小班语言《小蜗牛看苹果花》

第一篇：小班语言《小蜗牛看苹果花》

小班语言《小蜗牛看苹果花》

小班语言《小蜗牛看苹果花》

活动目标：

1．能听懂故事的主要内容，通过故事知道相互帮助，会说“谢谢”。

2．有良好的倾听习惯，愿意在集体活动中大胆说出自己的想法。

活动准备：

1.故事图谱，小动物图片。

2.视频短片。

活动过程：

一、观看小蜗牛视频短片，引出活动。

1.播放视频短片，引导幼儿观察它的形态与走路姿势。

——它是谁呀？它身上有什么？它是用什么走路的呢，走的怎么样呢？

二、欣赏故事《小蜗牛看苹果花》

师：果园里的苹果树开花了，小蜗牛想去看苹果花，你们猜它看到了吗？让我们一起来听一听这个故事吧！

1．幼儿倾听教师第一遍讲故事，教师边讲故事边出示图谱。

提问：小蜗牛看到苹果花了吗？

它看到了什么？是一个怎么样的苹果？（红红的、圆圆的、香喷喷的）

为什么小蜗牛没有看到苹果花？（它爬的太慢了）

2．教师第二遍讲故事，引导幼儿了解故事内容，知道相互帮助，会说“谢谢”。

提问：小蜗牛在爬的过程中遇到了哪些困难？又有哪些小动物要帮助它呢？提示：天气有怎样的变化？（风、雷、雨）小动物是怎么说的?

这么多小动物都想帮助小蜗牛，可小蜗牛又是怎样说的呢？引导幼儿知道小朋友之间要相互帮助，会说“谢谢”。

三、结束活动。

果园里有许多水果都成熟了，小朋友们想去看看吗？那现在就让我们一起出发吧！

第二篇：小班语言《变色蜗牛》

小班语言课：变色蜗牛

活动目标：1.感知几种色彩，体验情节变化过程中的乐趣。

2.初步会使用“蜗牛吃了什么颜色的东西，变成什么颜色”的句式。

3.愿意参与交流，能通过颜色大胆联想物品，能较清楚的讲述自己的想法。

活动准备：PPT、各种蔬菜水果的图片、活动过程：

一、你好，小蜗牛！

1.师：（出示小蜗牛）咦，这是谁呀？ 幼：小蜗牛

2.小蜗牛是什么样子的？

小结：小蜗牛背上有一个壳，小蜗牛头上有两个角。3.师：小蜗牛是怎么走路？它是怎么爬的？ 小结：弯弯扭扭的爬，慢慢的往前爬

总结：蜗牛背上有个壳，那是它的家。他的头上有两个触

角，你一碰它它就会将触角收回去，蜗牛是没有脚的，它是靠身体慢慢的往前爬。

二、理解故事内容，感知其中的色彩。

1.师：这一天小蜗牛慢慢的爬着，他有点饿了，就去找吃的了，你知道小蜗牛喜欢吃什么好吃的吗？（幼儿自由回答）

2.出示一只绿蜗牛：咦，怎么变成了绿蜗牛呢？他吃了什

么绿色的食物了呢？（自由回答：它吃了草，青菜，辣椒）师：究竟蜗牛吃了什么变成了绿蜗牛呢？让我们一起来听一听？第一天蜗牛吃了一些青菜(出示绿色青菜)，变成了一只绿色的蜗牛（出示绿色蜗牛）

师：真有趣原来它是一只会变色的蜗牛，第一天它吃了什么，变成了什么颜色的蜗牛？

幼：蜗牛吃了绿色的青菜，变成了绿蜗牛。3.出示黄蜗牛

第二天小蜗牛吃了一只生梨（出示生梨图片），你知道他会变成什么颜色的蜗牛吗？（引导幼儿用句式表达）幼：蜗牛吃了黄色的生梨，变成了黄蜗牛。4.出示红蜗牛

第三天小蜗牛变成了一只红色的蜗牛，你觉得小蜗牛吃了什么东西（引导幼儿通过颜色联想物品）幼：吃了草莓，苹果。

师：原来蜗牛吃了红色的苹果，变成了红蜗牛。

5、游戏:喂小蜗牛吃东西

今天我给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，我们一起来请小蜗牛吃东西。喂它吃好后你要告诉大家你请小蜗牛吃了***,它变成了*蜗牛。

第三篇：小班语言活动《变色蜗牛》

小班语言活动:变色蜗牛

执教者：陈丹

活动目标：

1.感知几种色彩，体验情节变化过程中的乐趣。

2.学习句式：小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成了××（颜色）的蜗牛了。

3.愿意参与交流，较清楚地讲述自己的想法。活动准备：

1.“变色蜗牛”PPT。2.观察过蜗牛。

3.人手一份水果或蔬菜图片。活动过程：

一、出示小蜗牛，激发幼儿的兴趣。

今天天气真好，有一位神奇的小客人路过我们班啦，你们看，它是谁？宝宝们跟小蜗牛打个招呼！（小蜗牛你好！）知道吗，这只神奇的小蜗牛有一个特殊的本领，它会变色，所以我们还可以叫它“变色蜗牛”。对了，它这是要到哪里去呀？噢，它是去散步。

二、分段欣赏，感知其中的色彩。1.小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛。

它爬呀爬呀，爬到了一片绿草地上。“哎呀！肚子有点饿了！”小蜗牛想：要是能吃个红苹果就好了！这时，真的有个红苹果跳到了它面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口就把红苹果吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只红蜗牛！

提问：刚刚小蜗牛吃了什么？它变成了什么蜗牛？

小结：小蜗牛吃了红苹果，变成红蜗牛。我们一起来学着说一说。2.小蜗牛吃了绿西瓜，变成绿蜗牛。

小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀！肚子又饿了！”小蜗牛想：要是能吃个绿西瓜就好了！这时，真的有个绿西瓜跳到了它面前，小蜗牛“啊呜啊呜”几口又把绿西瓜吞下了肚。呀！小蜗牛变成了一只绿蜗牛！

提问：这一次小蜗牛吃了什么？它变成了什么蜗牛？

小结：小蜗牛吃了绿西瓜，变成绿蜗牛。我们一起来学着说一说。3.引导幼儿通过黄颜色来联想物品。

小蜗牛继续往前爬呀爬呀。“哎呀！肚子又饿了！”于是这一次又吃了好多东西，变成了一只黄蜗牛。

提问：宝宝们，猜一猜，小蜗牛吃了什么变成了黄蜗牛？ 这次小蜗牛终于吃饱了，又可以继续往前爬了......三、完整欣赏，体验情节变化过程中的乐趣。

教师和幼儿一起完整地讲述，引导幼儿大胆地把语句完整地说出来。

四、游戏:小蜗牛找东西。

1.今天老师给小蜗牛还准备了很多好吃的呢，如果你找到了请你来说说：小蜗牛吃了××，变成了×蜗牛。好吃的东西就藏在你们椅子背后呢，拿出来吧！（老师请3—5个宝宝示范说说自己手中的图片）

2.你的小蜗牛吃了什么变成了什么蜗牛呢？请你把你的发现去跟旁边的宝宝说一说，或跟后面的老师介绍一下吧！看看谁说的最好听！

活动反思：

活动的目标表示较明确，体现了认知、情感和能力的三维目标。认知上：创设宽松的语言环境，引导启发幼儿尝试用比较连贯的句子表达：小蜗牛吃了××（颜色）的××（水果或蔬菜）变成了××（颜色）的蜗牛了。能力方面体现在：积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。帮助幼儿理解体验“水果的颜色与蜗牛的颜色的关系”及吃了什么颜色的水果就会变成什么颜色的蜗牛。情感目标主要体现在：引导幼儿在讲述活动中享受变化带来的乐趣。

第四篇：小班漂亮的花苹果教案

【活动目标】

1、尝试用油画棒练习色彩叠置，巩固在轮廓线内涂满色的技能。

2、感受色彩叠置的美感，体验并感受创作的成就感。

【活动准备】

经验准备：幼儿已进行过油画棒的单色平涂练习，握笔姿势正确。

材料准备：实物苹果（一个单色，一个有色彩变化）、范画；油画棒、苹果轮廓图。

【活动过程】

一、引导观察。

出示苹果实物：这是什么？这两个苹果一样吗？什么地方不一样？（引导发现两个苹果的色彩差异。）

二、探索色彩叠置的画法。

1、出示范画：这个苹果宝宝漂亮吗？是谁让它变得这么漂亮的？神奇的画笔是怎样给苹果穿上彩色的衣服的呢？

2、幼儿讨论，并请个别幼儿演示自己的猜想。

3、教师示范，引导幼儿发现叠置的效果，知道叠置的方法。

三、幼儿创作。

1、你们想不想也给你的苹果宝宝穿上这样的花衣服呢？想一想，你给苹果宝宝选什么颜色才更漂亮、更好吃？

2、不管给苹果宝宝涂什么颜色的衣服，都要涂满，还不能涂到身体外面去，不然甜味就跑走了。

3、幼儿创作，教师指导、帮助。

四、欣赏与评价。

1、请完成作品的幼儿把自己的图画放在图书架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和萝卜，今天想吃苹果了。假如你是小白兔，你想吃哪一种颜色的苹果？为什么？

3、教师小结，重点是颜色的选择和叠置的效果。

活动中的情境创设：

本次活动中，为了让幼儿掌握色彩叠置的技巧，创设了“拉拉手”情境，还用“不让苹果甜味跑掉”的方法让幼儿巩固在轮廓线内涂满色的技能。

情境创设是否有效：

虽然在绘画中只用了简单的语言情境，却帮助幼儿掌握了本次绘画的两个重难点，孩子在绘画时都喜欢玩“拉拉手”游戏，很自然地学会了色彩叠置，效果非常好。

第五篇：小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》

小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》教案

教学设计意图

《纲要》“语言”部分的指导要点中指出：创设一个自由宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交流、体验语言的乐趣。利用幼儿既感兴趣又贴近幼儿的生活的蜗牛和牵牛花进行引导，有助于拓展幼儿的经验与视野。通过倾听故事，了解动植物的生长过程，了解帮助动植物成长的事物都有哪些。教学目标

1.引导幼儿理解故事内容，感知动植物生长的变化过程。2.培养幼儿观察和阅读的能力。教学重难点

引导幼儿理解故事内容后，尝试为故事中的蜗牛和牵牛花的生长过程排序。教学准备

挂图《蜗牛与牵牛花》，牵牛花的生长图，蜗牛的生长图，太阳图片，云朵图片。教学过程

1.出示挂图《蜗牛与牵牛花》，引导幼儿认识蜗牛和牵牛花，导入情景。

你们看谁来做客了？这是什么花。2.教师讲故事，幼儿倾听故事。（1）老师讲故事，引导幼儿安静地听故事。

故事的名字叫什么？小蜗牛爬到了谁身上？它们是怎样长大的？

（2）教师按故事出示蜗牛与牵牛花的生长图，请幼儿仔细观察，说一说自己看到了什么。

你看到了什么？都有谁？它们在干什么？它们的表情怎么样了你觉得它们的心情怎么样？ 3.引导幼儿看图讲述。

（1）教师打乱图片顺序，请个别幼儿排序。（2）引导幼儿看图讲述，4.教师引导幼儿一起总结牵牛花、蜗牛生长变化的过程，以及帮助它们生长的事物。

蜗牛为什么对着太阳吹起了优美的曲子？花园里的花为什么会跳起欢快的舞蹈？ 5.引导幼儿情感迁移。

动植物在阳光、雨露、伙伴的关爱下快乐份成长着，小朋友有没有觉得自己长大了了呢？在你成长的过程中谁关心帮助了你？

小班语言观摩课《蜗牛与牵牛花》

柳伶祝2016年5月日