第一篇：小班语言：想吃苹果的鼠小弟
活动目标：
1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。
2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。
活动准备：课件，苹果树头饰，红苹果帖纸
活动过程：
看课件
1、师：这是什么？什么树？（苹果树）
2、师：猜猜谁会来吃苹果？（小猴，小兔，小猫„„）到底谁来吃了呢？
看
二看课件点课件，5只动物：小鸟（小鸟，小鸟你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜谁能吃到苹果？为什么？
到底谁吃到了，她是怎末吃到的，看
三放动画课件
小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来
小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去
大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果小老鼠拉长鼻子，不行
犀牛用力撞树，吃到一个红苹果小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。
提问：谁吃到了苹果？怎末吃到的？学一下动作
说一说：小鸟飞飞„„
“谁没有吃到苹果？”没吃到怎么办？动脑筋想一想
“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”
四、故事《想吃苹果的鼠小弟》（播放课件，讲故事）
中间引导幼儿讲故事内容
后来到底怎么样了呢？出示海狮。海狮：“你在干什么？”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你！”
海狮会怎末帮助小老鼠？
看课件：问“他们吃到了吗？”
小结：每个小动物都用自己的办法吃到了苹果，您们想吃吗？
五、游戏“苹果树”老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。
第二篇：大班语言《想吃苹果的鼠小弟》
大班语言《想吃苹果的鼠小弟》
教师：**
教材分析：
《想吃苹果的鼠小弟》语言诙谐幽默。主人公鼠小弟模仿其他动物摘苹果的情节滑稽有趣，幼儿非常喜欢。活动中将图片根据情节发展组合并依次出示，根据图片内容设计重点提问：谁来了？他是怎样摘到苹果的？鼠小弟是怎么想的、怎么做的？启发幼儿观察图片、大胆想象，提醒幼儿细致观察图片中鼠小弟的手臂、尾巴等细节，鼓励幼儿讲出鼠小弟的动作表现和心理活动，从而感受鼠小弟的执着和滑稽，懂得各有所长和合作帮助的重要性。
活动目标：
1.学习细致观察、理解图片，明白用自己的特长来解决问题的道理；
2.乐于想象并能创造性地讲述“鼠小弟模仿其他小动物摘苹果”的有趣过程；
3.分析小老鼠的心理活动，感受鼠小弟模仿别人的滑稽，懂得合作帮助的重要性。
活动重难点:
活动重点：幼儿能够懂得用自己的特长去解决问题。
活动难点：喜欢想象并能讲述故事内容。
活动准备：
经验准备：幼儿已熟知犀牛和海狮的本领；
物质准备：PPT，苹果。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿兴趣。
出示实物苹果，与幼儿讨论为什么喜欢吃苹果，引起幼儿兴趣。
二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。
1.请幼儿观察只有苹果树和鼠小弟的图片，感知苹果树的高大和鼠小弟的矮小。
提问：请小朋友们仔细观察图片上有什么呀？
他们长得怎么样？
小老鼠在想什么？
教师做总结
2.请幼儿依次观察图1和图2。
出示图1提问：这时，谁来了？
他是用什么方法摘走苹果的？
鼠小弟看见了，他会怎么想？
出示图2提问：他做了什么事情？
请小朋友们模仿鼠小弟的动作；
鼠小弟能摘到苹果吗？
请幼儿讲述图片中内容。
鼠小弟心情如何
小鸟的本领是什么，适合他吗？
教师总结幼儿所讲内容。
3.请幼儿连续观察，讲述图3和图4，感受鼠小弟的心理变化，讲出小老鼠害怕的感受。
出示图3提问：这时，谁来了？
他是怎么摘到苹果的？
鼠小弟又是怎么想的？
出示图4提问：鼠小弟做了什么事情？
鼠小弟的身体有什么变化？
鼠小弟摘到苹果了吗？
请幼儿讲述图片中内容。
鼠小弟此刻心情如何？
猴子的本领是什么，适合鼠小弟吗？
教师总结幼儿所讲内容。
4.请幼儿观察图5和图6。
出示图5提问：咦，这又是谁来了？袋鼠的本领是什么？
他是怎样摘到苹果的？（袋鼠会跳的很高，一跳起来就拿到了）
鼠小弟看见了，他会想什么？
出示图六提问：鼠小弟做了什么事情？请小朋友模仿。
鼠小弟摘到苹果了吗？
请幼儿讲述图片中内容。
鼠小弟此刻心情怎么样？
袋鼠的本领是什么，适合鼠小弟吗？
教师总结幼儿所讲内容。
5.请幼儿观察图7和图8，引导幼儿感受并用有趣的语言描述鼠小弟猛力撞树后的感觉。
出示图7提问：小朋友们，你们又看见了什么？
他吃到苹果了吗？
他是怎么拿到苹果的？
鼠小弟看见了，他会想什么？
出示图8提问：鼠小弟做了什么事情？
请小朋友仔细观察鼠小弟的动作表情，模仿鼠小弟的会怎样做。（鼠小弟把头对准树干，用尽全身的力气使劲撞树，（哇…….双手抱头）疼的鼠小弟牙齿咯咯疼，差点昏倒了）
鼠小弟会吃到苹果吗？
犀牛的本领是什么，适合鼠小弟吗？
鼠小弟抬头看了看苹果树，心情怎么样。
请幼儿讲述图片中的内容。
教师总结幼儿所讲内容。
6.请幼儿观察图9和图10，大胆想象海狮和鼠小弟的对话。
鼠小弟最后还是没有吃到苹果，书上的苹果越来越少了，鼠小弟很是着急。
出示图9提问：他们在干什么。
出示图10提问：他们在讲什么，请小朋友猜测。
请小朋友们猜测海狮的本领是什么。
7.请幼儿观察图11和图12，感受海狮和鼠小弟合作摘苹果的方法，体会合作的力量。
出示图11提问：哇，你们看到了什么？
鼠小弟和海狮能拿到苹果吗？
出示图12提问：鼠小弟和海狮是怎样拿到苹果的？
海狮的本领是什么，他一个人可以能拿到苹果吗？
吃到苹果后，海狮和鼠小弟的心情是什么样子的？
请幼儿讲述图片中的内容。
教师总结幼儿所讲。
教师小结：鼠小弟和海狮积极想办法，两人共同合作互相帮助，终于两个人都吃到了树上红彤彤的苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，原来互相合作是这么开心的一件事情呀！
三、教师完整讲述故事，幼儿认真倾听，幼儿边听故事边体会故事中鼠小弟的心理变化。
四、师幼共同讨论，理解故事的含义。
1.小朋友们，故事里那么多动物，你想做哪一个呢？为什么？
2.鼠小弟尝试了哪几种方法，这些方法适合他吗？
3.鼠小弟最后也吃到了苹果，他的本领是什么呢？
3.教师总结：我们每个人都有自己的特长，但我们不能一昧的模仿他人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。
活动延伸：
1.请幼儿到户外讨论实践如何可以摘到树上的叶子。
2.请幼儿回家将故事讲述给家长听。
在一个阳光明媚的秋天，鼠小弟来到了一棵高大的苹果树下，苹果树上的苹果红彤彤的，看得鼠小弟直流口水。鼠小弟可是从来没有尝过苹果的味道，今天它多么想尝一尝啊！
这时，一只小鸟扇动着雪白的翅膀从远处飞来，飞到苹果树前，它张大嘴巴，“啊呜”一口，叼走了一个红苹果，然后高兴地飞走了。鼠小弟想：既然小鸟可以这么轻松地叼走苹果，我肯定也可以。
于是，鼠小弟便学着小鸟的样子飞了起来，只见他用那细小的胳膊飞舞着，脚也使劲的往上飞，已经离开地面一点了。可是，如果想要摘到苹果，还差的远呢！没过一会儿，鼠小弟便“咚”的一声掉了下来，这方法不行。
这时,穿了一件棕色大衣的猴子飞快地向苹果树走来，只见它三下五除二“噔噔噔噔”地爬到了大树上，拿了一个红苹果便开心地回家了。鼠小弟看到猴子这么容易就爬上了树，觉得自己也能爬树。
于是，它手脚并用，学猴子那样往树干上一跃，谁知刚扒到树干上，便瑟瑟发抖起来，紧紧抱住大树不撒手，可身体却不受控制的慢慢的向下滑，树皮都被它抓破了。
袋鼠一蹦一跳地来到苹果树下，它的口袋里还装着自己的宝宝呢！只见它“铛”的一下，双脚就离开了地面。来到苹果下时，它轻轻地伸长脖子，“嘎吱”一口，就咬住了一个苹果，自己又飞快地回到了地面上，一蹦一跳地离开了。鼠小弟想，要是我也跳的这么高……
可是任它怎么跳，都跟苹果树上的苹果差着十万八千里的距离呢！
突然一只犀牛快速朝苹果树冲来，只见它用它那两只犀利的角使劲向苹果树树干撞去，“哐当”一声，树干被撞得歪向一边，一颗苹果也随即掉了下来，犀牛抬起头，长大嘴巴“啊唔”一口就把苹果吞了下去。鼠小弟便想：如果我有犀牛这么大的力气就好了。）
鼠小弟说干就干，学着犀牛的样子狠狠地朝苹果树撞去，可怜它力气太小了，它那小小的身体都被撞弯了，苹果树却纹丝不动。鼠小弟被撞得头昏眼花，无精打采地坐在了树下，心里无比沮丧。
当黑溜溜的海狮来到苹果树下时，发现鼠小弟无精打采地躺在那里，就问鼠小弟：“你怎么了？难道发生了什么事吗？”鼠小弟没有回答它的问题，却连珠炮似地问海狮：“你会飞吗？”，“你会爬树吗？”“你能跳得高吗？”你力气够大吗？”海狮答道：“这些本领我都不会。不过，我猜你一定是想吃树上的苹果吧？这个好办，我可以把你顶到树上去啊！”
海狮请小老鼠爬到了它的头上，只见它把小老鼠往树上一顶，小老鼠正好够着树枝，它把低处的苹果扔给了海狮，自己又爬上高树枝上，摘了另外一个苹果。随后，小老鼠坐在树杈上津津有味地品尝起美味的苹果。此刻，它感觉到自己变成了一朵幸福的云，从此再也不为吃到树上的苹果发愁了……
第三篇：小班 想吃苹果的鼠小弟 教案
小班绘本:想吃苹果的鼠小弟
谢云香
一、活动目标
1.观察画面，在猜猜、讲讲中，感受并理解故事的情节 2．了解动物有不同的本领 ,知道动物们摘苹果的方法,学说:“要是我能„„,那该多好啊”！
3． 感受合作带来的快乐
二、活动准备
PPT、苹果、背景音乐
三、活动过程 1．观察封面
（1）鼠小弟在哪里？
（2）苹果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？
（3）鼠小弟在树下干什么？
（4）他能吃到苹果吗？为什么？
（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。
小结：红红的大苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小动物摘苹果的情节
（1）“树上许多红苹果，一个一个摘下来„„”
出示小鸟和猴子，提问：谁来了？他们能摘到苹果吗？用什么办法摘到苹果的？
学一学小鸟和猴子的本领。（2）依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“ 犀牛” 3．感受、了解鼠小弟摘苹果的情节
（1）鼠小弟想了哪些办法？模仿了哪些动物？成功地摘到苹果了吗？心情会怎样？
（2）来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟会怎样回答？
（3）猜一猜海狮会有什么本领？（海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果）
4.完整讲述,提升经验(1)教师完整讲述故事
(2)其实呀,每个动物都有它自己的本领,想一想,如果你来到这棵树下,你会想什么办法来摘苹果呢?
第四篇：大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》
大班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》
学前本112班 朱超一 116110221 活动目标：
1、愿意观察画面，学习理解绘画元素，掌握故事情节。（重点）
2、能结合情境揣摩鼠小弟的心理活动，学说句式：要是我„„（难点）
3、感受同伴间互相帮助的乐趣，初步感知用自己的特长来解决问题的道理。
活动准备：
1、物质准备：PPT课件。
2、经验准备：事先对小动物的特点有所了解。
活动过程：
一、出示绘本封面，激发阅读兴趣
提问1：看到这只老鼠了吗？它长的什么样？它的个子又是怎么样的呢？那在它旁边的这棵苹果树又长的什么样呢？
小结：这只老鼠又矮又小，所以它的名字叫做鼠小弟；旁边的这棵苹果树又高又大。提问2：又矮又小的鼠小弟抬头望着这棵又高又大的苹果树，它在想什么呢？你是从哪个动作或哪个表情看出来它想吃苹果的？
小结：原来你们最主要是从这个动作（手指塞在嘴里）看出它很想吃苹果，所以这个故事的名字就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
二、逐步观察图片，学习理解绘画元素，分情节理解故事内容
图1：瞧，鼠小弟看到谁来了？小鸟是用什么方法拿到苹果的？它是怎么上去的呢？一旁的鼠小弟心里会想些什么？
小结：小鸟拍着翅膀飞到树上，拿到了苹果。鼠小弟就在想，要是我也有一对翅膀那该有多好呀！它是这样想的，那它会怎么做呢？
图2：鼠小弟在干什么？从哪里看出它在飞？（有叠影、脚离开地面）图上的这几根线条表示什么？
小结：线条可以表示很多很多意思，接下来请小朋友们仔细观察，绘本里面的线条代表什么意思，能够帮助你们理解故事。图3：接下来，谁来了？猴子是用什么方法拿到苹果的？那鼠小弟这时候在树下会怎么想呢？
小结：它在想，要是我也会爬树就好了。它是这样想的，接下来它又会怎么做呢？ 图4：它在干什么？它这样做能不能够成功？你们是从哪里看出它不能成功的？（鼠小弟咬紧牙关、身体在发抖、树上留下抓痕）所以它这样做能不能拿到苹果呢？回应：鼠小弟根本就不会爬树。
图5：现在它正在干什么？它这样使劲地扯鼻子是在模仿谁呀？用长鼻子可以够到苹果的是谁？回应：大象来了。
图6：大象是用什么方法拿到苹果的？站在树下的鼠小弟看见了，会怎么想呢？
小结：鼠小弟想，要是我也有长长的鼻子就好了。它这样做能不能成功呢？回应：当然是不能成功的，白费力气。
三、出示三组图示，引导幼儿完整讲述
图7：接下来又有一些小动物来拿苹果了，它们是用什么方法拿到苹果的？站在树下的鼠小弟看见了，会怎么想、怎么做呢？请你选择一组图片讲述。
图8：长颈鹿是怎么拿到苹果的？鼠小弟会怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？ 小结：长颈鹿是用长脖子够到苹果的。鼠小弟想，要是我也有长长的脖子就好了。于是它就拼命拉长自己的脖子，结果没有成功，因为它根本就没有长脖子。
图9：袋鼠是怎么拿到苹果的？鼠小弟会想怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？ 小结：袋鼠跳起来拿了一个苹果。鼠小弟想，要是我也能跳那么高就好了。于是它也像袋鼠那样跳起来拿苹果，结果没有成功。
图10：犀牛是怎么拿到苹果的？鼠小弟会想怎么想？它是怎么做的？有没有成功呢？这一头撞到树上，它还会怎么样？
小结：犀牛用身体把苹果从树上撞下来。鼠小弟想，要是我的力气也那么大就好了。于是它就一头撞到树上，结果没有成功，它感到晕晕的。
图11：还剩下几个苹果？站在树下的鼠小弟这时候会怎么想啊？ 小结：只剩两个苹果，越来越少了。鼠小弟很伤心、着急。
四、讲述故事结果，体会故事内涵
教师：故事最后鼠小弟能吃到苹果吗？我们来看看。图13：瞧，正当鼠小弟在树下呆呆地望着这两个苹果的时候，谁来了？回应：小海狮来了。小海狮说：“诶，鼠小弟，要我帮忙吗？”鼠小弟看看它说：“你？你会飞吗？你会爬树吗？你有长鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？” 图14：小海狮说：“你说的这些我可都没有，不过我却有一个顶的本领。”
图15：于是这个小海狮“咚”的一下就把鼠小弟弹到了树上。这下鼠小弟就能怎么样？两个苹果都给它吗？还有一个给谁？
图16：瞧，鼠小弟拿了一个苹果，另一个苹果就抛给了小海狮。你们猜猜，它们两个最后能成为好朋友吗？为什么？
小结：它们会相互帮助，相互分享，于是就成为了好朋友。图17：它们一起玩着转转转的游戏。
附：
故事《想吃苹果的鼠小弟》
来了一只小鸟，拿了一个苹果。要是我也有翅膀„„
来了一只猴子，拿了一个苹果。要是我也会爬树„„
来了一只大象，拿了一个苹果。要是我也有长长的鼻子„„ 来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。要是我也有长长的脖子„„ 来了一只袋鼠，拿了一个苹果。要是我也能跳那么高„„ 来了一头犀牛，拿了一个苹果。要是我的力气也那么大„„
来了一头海狮。“鼠小弟，你怎么了？” 鼠小弟问他：“你会飞吗？你会爬树吗？你有长鼻子吗？你有长长的脖子吗？你跳得高吗？你的力气大吗？”
海狮回答说：“这些我都不行。不过，我有一个本领„„” 终于，鼠小弟也拿到苹果了。
第五篇：教案《想吃苹果的鼠小弟》
中班语言活动《想吃苹果的鼠小弟》（故事）
活动目标
1．能够简单的推断故事的发展。
2．初步理解故事内容，尝试模仿鼠小弟的语言和动作。3．懂得相互帮助的重要意义。活动重点：理解故事内容。
活动难点：尝试用“如果…..那该多好啊”的句型。活动准备：苹果和小老鼠的道具、课件。活动过程
1.激趣导入，引出课题
2.播放课件，以不同的形式引各种小动物出场，启发幼儿以自己喜欢的方式思考探索讲述故事。
⑴播放音频，引出故事中的小鸟角色，播放课件第一幅图。⑵幻灯播放小猴摘苹果一图。
⑶出示鼠小弟伸长鼻子的图幅，想象说话。
⑷出示鼠小弟跳高图和拉长脖子图，说说他在干什么？他是在模仿谁？谁会跳得高高的？谁有长长的脖子？欣赏组图，练习说话。
⑸出示鼠小弟碰到海狮的图片，教师讲述故事并提问： 瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？
这一次鼠小弟能吃到苹果吗？
总结：鼠小弟是个懂得感恩的好孩子！正是因为海狮和鼠小弟的合作，才终于吃到了苹果，这是合作的快乐，分享的快乐。
3.完整讲述，提升经验。⑴观看完整的故事视频 ⑵迁移讲述 延伸活动
幼儿情景表演完整故事。
点击咨询 