小班绘本阅读活动 ：想吃苹果的鼠小弟（模版）

第一篇：小班绘本阅读活动 ：想吃苹果的鼠小弟（模版）

小班绘本阅读活动 ：想吃苹果的鼠小弟

设计意图：

小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。活动目标：

1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子“要是我能XX，那该多好啊！”

3、知道合作的重要，体验分享的快乐。活动准备：

1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。活动过程：

一、苹果导入，引起兴趣。

1、看，今天老师带来了什么？

2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？

小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的„„

二、观看PPT，理解故事。

1．观看PPT，知道动物们摘苹果的方法。

（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？

（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？ 小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。

（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？ 小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。我们也一起来做做看。

（5）接下来，猜猜看，谁来了：“顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。”

（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。

（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？

小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳

得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。于是它决定学习三个小动物的本领！

2．观看PPT，学说句子“要是我也有XX，那该多好啊！”（1）它在学谁呀？

过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！

（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？

（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？

小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好呀”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好呀”，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳这么高，那该多好呀”。

3．观看PPt，感受朋友间一起合作的快乐。

（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？

（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？（3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？

（4）鼠小弟在海狮的帮助，合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只在一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀苹果？为什么他摘了两个苹果呢？

小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀！鼠小弟的很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢！

三、完整讲述，提升经验。

1、教师完整讲述。

2、迁移讲述

（1）其实呀，每个动物都有它自己的本领。想一想，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？

（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）

3、体验分享的快乐。

（1）瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起来品尝一下苹果吧！附故事：

故事：想吃苹果的鼠小弟

有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。

这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。”海狮说：

“我来帮助你哦。”鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长脖子吗？”海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！

小班绘本阅读活动 ：想吃苹果的鼠小弟

一、设计意图

小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。

《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。

在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。活动过程中在我的引导下主动阅读PPT画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。

二、目标及重难点定位

《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。目标为:

1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。

2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子“要是我能XX，那该多好啊！”

3、知道合作的重要，体验分享的快乐。

我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。”作为本次教学活动的重点。

由于小班幼儿语言表达能力比较差，因此我将“了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子“要是我能XX，那该多好啊！””对作为本次教学活动的难点。

三、活动准备

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作:

1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。

2、物质准备：PPT，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。

四、活动流程及目标达成策略

根据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节:

（一）魔术导入，引起兴趣。

“看，今天老师带来了什么？”“怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我用实物导入，提出问题，为下面的讲述作铺垫。

（二）分段欣赏，理解故事内容。这一环节我通过声音、谜语、图片，三种不同的方式引出“小鸟”“小猴”“袋鼠”三个动物象，激发了幼儿的兴趣，并提出“苹果是长在哪里的呢？”“可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？”“你觉得小鸟能吃到苹果吗？它怎么能吃到苹果呢？”“小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？”“袋鼠和长颈鹿能摘到苹果吗？”“可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？”等问题，帮助幼儿理解故事，从而完成活动的第一个目标。接着通过听录音、学说话，猜测等方式练习句子“要是我能XX，那该多好啊！”从而完成第二个目标。最后通过观看PPt，提问“海狮用了什么办法帮助鼠小弟的？”等问题让孩子们感受朋友间一起合作的快乐。完成完成第三个目标

（三）完整讲述，提升经验。将主体升华，以幼儿为主体，提出“如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？”等问题。创造条件让幼儿参与活动，使幼儿的思维得到充分的发展。

第二篇：小班 想吃苹果的鼠小弟 教案

小班绘本:想吃苹果的鼠小弟

谢云香

一、活动目标

1.观察画面，在猜猜、讲讲中，感受并理解故事的情节 2．了解动物有不同的本领 ,知道动物们摘苹果的方法,学说:“要是我能„„,那该多好啊”！

3． 感受合作带来的快乐

二、活动准备

PPT、苹果、背景音乐

三、活动过程 1．观察封面

（1）鼠小弟在哪里？

（2）苹果树是什么样的？（又高又大）树上有几只红苹果？

（3）鼠小弟在树下干什么？

（4）他能吃到苹果吗？为什么？

（5）猜一猜鼠小弟能用什么方法吃到苹果。

小结：红红的大苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的、脆脆的 2．感受、了解小动物摘苹果的情节

（1）“树上许多红苹果，一个一个摘下来„„”

出示小鸟和猴子，提问：谁来了？他们能摘到苹果吗？用什么办法摘到苹果的？

学一学小鸟和猴子的本领。（2）依次出示“大象和长颈鹿”、“袋鼠”、“ 犀牛” 3．感受、了解鼠小弟摘苹果的情节

（1）鼠小弟想了哪些办法？模仿了哪些动物？成功地摘到苹果了吗？心情会怎样？

（2）来了一头海狮：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟会怎样回答？

（3）猜一猜海狮会有什么本领？（海狮有顶球的本领，鼠小弟身体灵活又小巧，他们合作以后成功的吃到了美味的苹果）

4.完整讲述,提升经验(1)教师完整讲述故事

(2)其实呀,每个动物都有它自己的本领,想一想,如果你来到这棵树下,你会想什么办法来摘苹果呢?

第三篇：小班语言：想吃苹果的鼠小弟

活动目标：

1、通过阅读动态画面，感受理解小动物吃苹果的情节。

2、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。

活动准备：课件，苹果树头饰，红苹果帖纸

活动过程：

看课件

1、师：这是什么？什么树？（苹果树）

2、师：猜猜谁会来吃苹果？（小猴，小兔，小猫„„）到底谁来吃了呢？

看

二看课件点课件，5只动物：小鸟（小鸟，小鸟你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。

3、猜猜谁能吃到苹果？为什么？

到底谁吃到了，她是怎末吃到的，看

三放动画课件

小鸟飞飞，吃到一个红苹果小老鼠学飞，飞不起来

小猴爬爬，吃到一个红苹果小老鼠学爬，爬不上去

大象鼻子吸吸，吃到一个红苹果小老鼠拉长鼻子，不行

犀牛用力撞树，吃到一个红苹果小老鼠用力撞，撞得头昏眼花。

提问：谁吃到了苹果？怎末吃到的？学一下动作

说一说：小鸟飞飞„„

“谁没有吃到苹果？”没吃到怎么办？动脑筋想一想

“我们一起来看看小老鼠到底吃到没有”

四、故事《想吃苹果的鼠小弟》（播放课件，讲故事）

中间引导幼儿讲故事内容

后来到底怎么样了呢？出示海狮。海狮：“你在干什么？”小老鼠说“我想吃苹果”“我来帮助你！”

海狮会怎末帮助小老鼠？

看课件：问“他们吃到了吗？”

小结：每个小动物都用自己的办法吃到了苹果，您们想吃吗？

五、游戏“苹果树”老师扮树，幼儿扮小动物，围坐在老师周围，一起讲故事。

第四篇：中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》

中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》

活动目标：

1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

2、理解故事的内容，感受合作的快乐。

3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。活动准备：

《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件 活动过程：

一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣

师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。

二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。

1、阅读理解图一：

师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？

苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）

2、阅读理解图二： 老师完整讲述（语速稍慢）

老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？

3、阅读理解图三：

老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。

师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？

4、阅读理解图四：

师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）

师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）

师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？

5、阅读理解图五：

老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。

老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。

6、阅读理解图六：

师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？ 老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？

6、阅读理解图七：

师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。

三、完整欣赏故事

四、提问 你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？

第五篇：《想吃苹果的鼠小弟》绘本教案

2016——2017学第二学期课题展示课

《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计

执教教师：洪芬芳

2011年3月15日

《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计

【活动目标】

1、通过师生对绘本的形象解读，让学生主动地参与听故事和说故事。通过师生说故事，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，让学生感受故事本身也是一种很有趣、很有价值的活动。激发学生愿意与人分享他们自己创作的故事和融入故事当中的真实生活经验。培养学生口语表达能力。

2、鼠小弟，就是活脱脱的一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，这样一只小小的鼠会是孩子的挚爱，这样一个个简单得不得了的故事，会让孩子看了一遍又一遍。从而激发学生对绘本阅读的学习兴趣。

3、体会鼠小弟与海狮的合作精神，体验合作的快乐和成功的喜悦。【活动准备】

1、《想吃苹果的鼠小弟》电子书。

2、课件。

【活动重点难点】

1、读懂绘本故事，激发学生对绘本的阅读兴趣和想象思维，培养学生口语表达能力。

2、体会鼠小弟与海狮的合作精神，感受友谊和合作的力量，体验合作的快乐和成功的喜悦。

【活动过程】

一、走近故事。

1、出示封面，引导学生观察，并引入课题。

（1）了解书名。今天老师带来了一本新的绘本，你们看看封面上有谁，你认识它吗？（2）了解作者、画者、译者。

是的，它是我们的老朋友：可爱的鼠小弟。《可爱的鼠小弟》系列作品是日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽经典作品，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰。我们今天要一起阅读的是本系列作品的第2本。请你们告诉大家，这绘本的书名是:《想吃苹果的鼠小弟》。

（3）除了有鼠小弟还有什么？（还有一棵苹果树）这是一棵怎样的苹果树？（高高的，8个红红的苹果）我们再看看鼠小弟（你看他的样子和眼睛）它心里在想些什么？（鼠小弟想吃苹果）

2、过渡： 是呀！又大又红的苹果，多么诱人啊！可是，这苹果树太高了，可鼠小弟却太小了。怎么办呢？

二、走进故事，了解故事内容。

1、带领学生读故事。

而与此同时，苹果的香味飘得很远很远，飘到了森林的每个角落，你们看，这香味把谁引来了呢？

2、播放PPT，小鸟吃苹果。

（1）你看到什么了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。）（2）它是怎么拿到的？（让孩子按照自己的理解大胆讲述）

（3）鼠小弟看到小鸟吃到了苹果，它在想什么呢？（要是我也有翅膀……）（4）瞧，它又在做什么？请观察它的动作、神态，说一说。

（5）连起来说：鼠小弟看到小鸟轻轻扇动了一下翅膀，就吃到了苹果，它想（），于是它（）。（6）可结果，它飞上去了吗？为什么飞不上去呀？

3、播放PPT，猴子吃苹果。

（1）就在它累得气喘吁吁的时候，瞧，谁来了？它在干什么呢？（来了一只猴子，拿了一个苹果。）

（2）猴子是怎么拿到苹果的？（猴子会爬树，爬上去就拿到了。）

（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也会爬树……）你们猜猜这个时候，鼠小弟会怎么做？

（4）看看图上它是怎么爬的？它爬上去了吗？（5）连起来说：鼠小弟看到小猴（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

4、播放PPT，大象吃苹果。

（1）这时，咚咚咚，是谁来了？它来干什么？（来了一头大象，拿了一个苹果。）

（2）请你说一说：大象是怎么拿到苹果的？（大象伸出长长的鼻子，一卷就拿到了。）（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？怎么做呢？（要是我也有长长的鼻子……）

（4）连起来说：鼠小弟看到大象（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

5、播放PPT，长颈鹿吃苹果。

（1）是呀，苹果树这么高，想吃苹果还真不容易啊！如果来一只特别高的动物，那肯定非常轻松就能摘到苹果了吧！聪明的你，猜猜谁来了？（长颈鹿）你能看图说一说吗？（来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。）

（2）长颈鹿（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

6、播放PPT，袋鼠吃苹果。

（1）咦！来了一只袋鼠，拿了一个苹果。

（2）请你看图和同桌说一说。袋鼠（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

7、播放PPT，犀牛吃苹果。

过了一会儿，犀牛也来了，看图，仔细观察鼠小弟的表情边说边表演。犀牛（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

8、播放PPT，对话。

鼠小弟把自己搞得头破血流，还是没吃到苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下（两个了）。鼠小弟很着急。怎么办呢？瞧，这时，谁来了？它跟 小鸟、猴子、大象、长颈鹿、犀牛有什么不一样？（海狮在跟鼠小弟说话）它们在说什么呢？谁来读一读，读出鼠小弟的着急。海狮是怎么回答它的。那这样海狮一个人能拿到苹果吗？不过，海狮有个本领呢？这个本领到底是什么呢？

9、播放PPT，体会合作、分享的快乐。哇！一起来看看，你们猜对了吗？瞧，你看到什么了？ 他们在干什么？（海狮把鼠小弟抛了起来。）鼠小弟和海狮能拿到苹果吗？你说，他们得怎样才有可能拿到苹果？（合作）鼠小弟和海狮是怎么样合作拿到苹果的呢？请大家仔细看图。谁来说一说。（鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。）

鼠小弟和海狮合作，让鼠小弟拿到了两个苹果。这时，你猜鼠小弟会怎么做呢?

11、播放PPT，鼠小弟和海狮互相合作，它们都拿到苹果了，瞧，它们多开心呀！

三、走出故事，感悟故事的含意。

1、小朋友们，我们的故事看完了。谁来说说：故事里有这么多动物，你最想做哪只小动物呢？

2、大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，还没有学到更多的本领，那么我们也要像鼠小弟一样要坚持，不放弃，努力去学本领，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，朋友之间可以互相帮助，学会合作，共同实现美好的愿望。这样，我们大家都会变得很快乐的！

四、拓展延伸：

我们的这节课就上到这儿，向你们推荐《可爱的鼠小弟》之《鼠小弟的生日》