绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案

第一篇：绘本《想吃苹果的鼠小弟》教案

大班语言《想吃苹果的鼠小弟》

活动目标：

1、结合动物王国这个主题，知道各种动物的长处。

2、利用故事规律性的情节，结合图片对故事进行猜想，发展口语表达能力和想象能力。

3、感受小老鼠和海狮的珍贵友情和合作精神。活动准备：一个里面装有苹果、绘本的小袋子，故事图片 活动过程：

（一）、导入：

1.今天老师带来了一个神奇的小袋子，让咱们摸一摸袋子里装了什么东西？ 2.今天我们的活动就是与苹果有关的故事。

（二）、出示封面，揭示书名

1.仔细看图，你看到了什么？（一棵又高又大的苹果树，秋天到了，树上结满了又红又大的苹果。看到这些苹果，你心里会怎么想呢？）

2.另外老师给你们带来了另外一位好朋友，看看它是谁？（鼠小弟）3.今天鼠小弟来干什么呢？我们一起来看看。（它来到了这棵又高又大的苹果树下，在想什么呢？）

4.书名——《想吃苹果的鼠小弟》。

（三）讲故事——《想吃苹果的鼠小弟》

1.我们来看一下，鼠小弟能吃到苹果吗？（不能）

2.看一看，谁来了？（小鸟）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呢？（因为小鸟会飞）那鼠小弟会飞吗？（不会）

3.谁又来了？（小猴子）它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么呀？（因为小猴子会爬树）那鼠小弟在干吗？（爬树）那它有没有成功呢？（没有）

4.再看一看谁来了？（大象）它能不能吃到苹果啊？（能）为什么？（因为大象有长长的鼻子）鼠小弟看了大象后在干吗？（拉长自己的鼻子）

5.长颈鹿也来凑热闹了，它吃到苹果了吗？（吃到了）为什么？（因为长颈鹿有长长的脖子）鼠小弟有长脖子吗？（没有）

6.袋鼠妈妈带着它的宝宝来摘苹果了，为什么它能够摘到啊？（因为袋鼠妈妈会跳高）鼠小弟跳的高吗？（不高）

7.犀牛来了，他用了什么办法拿到苹果的？（用自己的头去撞苹果树）那表示犀牛力气很大。如果鼠小弟去撞树行不行？（不行）

8.现在树上还剩2个苹果了，你猜猜会出现什么动物呢？（幼儿自由发挥）9.海狮来了，它能拿到苹果吗？我们以前看过海狮表演的时候，想一想它有什么本领？海狮和鼠小弟合作会成功吗？鼠小弟拿到两个苹果会怎么样？（幼儿自由发挥）

（四）揭示道理，小结。

1.一个人的力量是有限的，但是我们齐心协力，通过合作我们就能做到平时一个人无法完成的事情。

2.故事中有这么多的小动物，你最想做哪一个？为什么呢？

3.教师总结：大家的想法都很不错，如果我们像小鸟、猴子、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看，或许有一只小小的老鼠等你帮忙。

第二篇：《想吃苹果的鼠小弟》绘本教案

2016——2017学第二学期课题展示课

《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计

执教教师：洪芬芳

2011年3月15日

《想吃苹果的鼠小弟》绘本教学设计

【活动目标】

1、通过师生对绘本的形象解读，让学生主动地参与听故事和说故事。通过师生说故事，从小老鼠想吃苹果到达成愿望的过程中，让学生感受故事本身也是一种很有趣、很有价值的活动。激发学生愿意与人分享他们自己创作的故事和融入故事当中的真实生活经验。培养学生口语表达能力。

2、鼠小弟，就是活脱脱的一个小宝宝，它的视角就是孩子的视角，它的故事就是孩子的故事，它的幻想就是孩子的幻想……所以，这样一只小小的鼠会是孩子的挚爱，这样一个个简单得不得了的故事，会让孩子看了一遍又一遍。从而激发学生对绘本阅读的学习兴趣。

3、体会鼠小弟与海狮的合作精神，体验合作的快乐和成功的喜悦。【活动准备】

1、《想吃苹果的鼠小弟》电子书。

2、课件。

【活动重点难点】

1、读懂绘本故事，激发学生对绘本的阅读兴趣和想象思维，培养学生口语表达能力。

2、体会鼠小弟与海狮的合作精神，感受友谊和合作的力量，体验合作的快乐和成功的喜悦。

【活动过程】

一、走近故事。

1、出示封面，引导学生观察，并引入课题。

（1）了解书名。今天老师带来了一本新的绘本，你们看看封面上有谁，你认识它吗？（2）了解作者、画者、译者。

是的，它是我们的老朋友：可爱的鼠小弟。《可爱的鼠小弟》系列作品是日本著名绘本作家中江嘉男和上野纪子合作的不朽经典作品，被誉为“日本绘本史上不可逾越的巅峰。我们今天要一起阅读的是本系列作品的第2本。请你们告诉大家，这绘本的书名是:《想吃苹果的鼠小弟》。

（3）除了有鼠小弟还有什么？（还有一棵苹果树）这是一棵怎样的苹果树？（高高的，8个红红的苹果）我们再看看鼠小弟（你看他的样子和眼睛）它心里在想些什么？（鼠小弟想吃苹果）

2、过渡： 是呀！又大又红的苹果，多么诱人啊！可是，这苹果树太高了，可鼠小弟却太小了。怎么办呢？

二、走进故事，了解故事内容。

1、带领学生读故事。

而与此同时，苹果的香味飘得很远很远，飘到了森林的每个角落，你们看，这香味把谁引来了呢？

2、播放PPT，小鸟吃苹果。

（1）你看到什么了？（飞来了一只小鸟，拿了一个苹果。）（2）它是怎么拿到的？（让孩子按照自己的理解大胆讲述）

（3）鼠小弟看到小鸟吃到了苹果，它在想什么呢？（要是我也有翅膀……）（4）瞧，它又在做什么？请观察它的动作、神态，说一说。

（5）连起来说：鼠小弟看到小鸟轻轻扇动了一下翅膀，就吃到了苹果，它想（），于是它（）。（6）可结果，它飞上去了吗？为什么飞不上去呀？

3、播放PPT，猴子吃苹果。

（1）就在它累得气喘吁吁的时候，瞧，谁来了？它在干什么呢？（来了一只猴子，拿了一个苹果。）

（2）猴子是怎么拿到苹果的？（猴子会爬树，爬上去就拿到了。）

（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？（要是我也会爬树……）你们猜猜这个时候，鼠小弟会怎么做？

（4）看看图上它是怎么爬的？它爬上去了吗？（5）连起来说：鼠小弟看到小猴（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

4、播放PPT，大象吃苹果。

（1）这时，咚咚咚，是谁来了？它来干什么？（来了一头大象，拿了一个苹果。）

（2）请你说一说：大象是怎么拿到苹果的？（大象伸出长长的鼻子，一卷就拿到了。）（3）鼠小弟心里面是怎么想呢？怎么做呢？（要是我也有长长的鼻子……）

（4）连起来说：鼠小弟看到大象（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

5、播放PPT，长颈鹿吃苹果。

（1）是呀，苹果树这么高，想吃苹果还真不容易啊！如果来一只特别高的动物，那肯定非常轻松就能摘到苹果了吧！聪明的你，猜猜谁来了？（长颈鹿）你能看图说一说吗？（来了一只长颈鹿，拿了一个苹果。）

（2）长颈鹿（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

6、播放PPT，袋鼠吃苹果。

（1）咦！来了一只袋鼠，拿了一个苹果。

（2）请你看图和同桌说一说。袋鼠（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

7、播放PPT，犀牛吃苹果。

过了一会儿，犀牛也来了，看图，仔细观察鼠小弟的表情边说边表演。犀牛（），就吃到苹果。它想（）。于是，它（），可结果（）。

8、播放PPT，对话。

鼠小弟把自己搞得头破血流，还是没吃到苹果，树上的苹果越来越少了，只剩下（两个了）。鼠小弟很着急。怎么办呢？瞧，这时，谁来了？它跟 小鸟、猴子、大象、长颈鹿、犀牛有什么不一样？（海狮在跟鼠小弟说话）它们在说什么呢？谁来读一读，读出鼠小弟的着急。海狮是怎么回答它的。那这样海狮一个人能拿到苹果吗？不过，海狮有个本领呢？这个本领到底是什么呢？

9、播放PPT，体会合作、分享的快乐。哇！一起来看看，你们猜对了吗？瞧，你看到什么了？ 他们在干什么？（海狮把鼠小弟抛了起来。）鼠小弟和海狮能拿到苹果吗？你说，他们得怎样才有可能拿到苹果？（合作）鼠小弟和海狮是怎么样合作拿到苹果的呢？请大家仔细看图。谁来说一说。（鼠小弟坐在高高的苹果树上，正在把苹果摘下来抛给海狮。）

鼠小弟和海狮合作，让鼠小弟拿到了两个苹果。这时，你猜鼠小弟会怎么做呢?

11、播放PPT，鼠小弟和海狮互相合作，它们都拿到苹果了，瞧，它们多开心呀！

三、走出故事，感悟故事的含意。

1、小朋友们，我们的故事看完了。谁来说说：故事里有这么多动物，你最想做哪只小动物呢？

2、大家的想法都很好，如果我们像小鸟、大象、长颈鹿一样有本领的时候，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢!如果我们像鼠小弟一样，又矮又小，还没有学到更多的本领，那么我们也要像鼠小弟一样要坚持，不放弃，努力去学本领，那么，就一定会遇到海狮这样的好朋友，朋友之间可以互相帮助，学会合作，共同实现美好的愿望。这样，我们大家都会变得很快乐的！

四、拓展延伸：

我们的这节课就上到这儿，向你们推荐《可爱的鼠小弟》之《鼠小弟的生日》

第三篇：绘本--《想吃苹果的鼠小弟》教案

一、谈话导入

教师：同学们刚刚听到的这首儿歌是《小老鼠上灯台》，说的是一只偷油吃的小老鼠，今天老师给你们带来的这个故事讲的是一只想吃苹果的小老鼠。故事的内容是怎样的呢？让我们快走进这个故事吧。

二、教师出示多媒体幻灯片，幼儿大胆猜测故事内容并用自己的语言讲述。

1.图片1：请同学们仔细观察图片上都有什么呀？（苹果树和小老鼠）苹果长得怎么样？鼠小弟看到这红红的苹果，它是怎么想的呢？

2.图片2-3：这时，谁来了呢？（小鸟）它是用什么方法摘走苹果的？鼠小弟看见了是怎样想的？它又是怎么做的呢？

3.图片4-5：这时，谁来了？（猴子）它是怎样摘走苹果的？鼠小弟看到了是怎样想的？它又是怎么做的？ 4.图片6-7：这时，谁来了？（长颈鹿）它是用什么方式摘走苹果的？鼠小弟是怎么想的？它又是怎么做的？ 5.图片8-9：这时，谁来了？（犀牛）它是用什么办法摘走苹果的？鼠小弟是怎样想的？它又是怎么做的，结果如何呢？

6.图片10：鼠小弟学小鸟飞怎么也飞不高、学猴子爬怎么也爬不上去、学长颈鹿伸长脖子怎么也购不到苹果、学犀牛用力撞可是却受伤了，鼠小弟真伤心呀！看见树上的苹果越来越少了，鼠小弟很着急。

7.图片11-14：就在这时，谁来了？（海狮）鼠小弟对海狮说了什么？海狮听了鼠小弟的话后，会帮助它吗，它会有什么办法呢？海狮是怎样回答的？它们摘到苹果了吗？摘到苹果的鼠小弟这时是什么样的心情呢？（开心、快乐）它会对海狮说什么呢？

8.图片15：教师小结：原来帮助别人是一件多么快乐的事情呀！在我们生活中，你们有没有做过帮助别人的事情？（对学生的回答及时作出肯定及表扬)有些事情一个人做很难，但两个人合作、相互帮助就简单多了，并能从中得到很多乐趣和喜悦！

三、教师完整讲述故事，学生认真倾听，学生边听故事边体会故事中鼠小弟的心理活动变化，并进一步观察鼠小弟表情的转换。

1.教师完整讲述故事，请幼儿认真听并思考：（1）你最喜欢哪个小动物？如果你是其中的一个小动物，你看见了鼠小弟，你会怎么做？

教师小结：大家的想法都很好，如果我们像这些小动物一样有本领，请不要忘了往下看看，或许就有一只小小的鼠小弟在等着你帮助呢，如果我们像鼠小弟一样又矮又小，还没有学到更多的本领，我们也要像鼠小弟一样要坚持，努力去学本领，就一定会遇到像海狮这样的好朋友，有时一个人做不到的事情，可以请好朋友来帮忙，朋友之间可以相互帮助、相互合作，这样，我们就会取得成功，变得很快乐的。

（2）讨论：鼠小弟和海狮是怎样吃到苹果的？ 教师小结：鼠小弟虽然矮小，没有其它动物的本领，但是他不放弃自己的目标，积极想办法，主动和海狮合作，发挥它们自己的特长，终于两人都拿到了苹果，实现了共同的愿望，分享着合作的喜悦，瞧，它们多么开心呀！2.讨论：如果你是鼠小弟，你会想什么办法摘到诱人的苹果？

教师小结：小朋友的想法真多，原来有那么多方法可以摘到苹果，小朋友们真会动脑筋。

四、分别请幼儿进行角色扮演，引出故事含义。

这些动物都这么有本领，我们也来模仿一下他们的本领吧，你们最想扮演谁呢？（老师分别请小朋友上来扮演小鸟飞、猴子爬、长颈鹿伸脖子、犀牛撞树、海狮顶球）

教师总结：每个人都有自己的特长，但我们也不能一味的模仿别人，因为有些本领并不适合我们，我们要找到适合自己的方式，这样我们才能达到自己的目标，早日取得成功，我们才会变得开心、快乐。

五、结束活动

请小朋友们回家把这个故事分享给家人听，让他们也一起感受相互帮助的成功和快乐吧。

第四篇：绘本教学教案：想吃苹果的鼠小弟教案

想吃苹果的鼠小弟

班级：小一，教师：林友都

活动目标：

1、理解小动物吃苹果的情节，感知“衔”、“卷”、“撞”等动词。

2、借助教具复述故事。

3、感受鼠小弟内心活动以及合作的快乐。

活动准备：

Flash动画课件，PPT，幼儿操作教具，苹果图片，鼠小弟图片，各种动物头饰

活动过程：

一、导入

分别出示苹果图片和鼠小弟图片，提出问题，设置悬念。“苹果长在高高的树上，小朋友会用什么好办法摘到苹果呢？”

“有一只老鼠，个子很小，叫做鼠小弟。他很想要摘到苹果，可是又够不着，他会用什么办法？”

引出故事名称《想吃苹果的鼠小弟》。

二、欣赏PPT《想吃苹果的鼠小弟》

提问：“鼠小弟用什么办法摘到了苹果？”

“故事中还有什么动物出现？他们用什么本领摘到了苹果？”

三、观看Flash动画课件。

引导幼儿说出看到的动物，以及动物用什么本领摘到了苹果。“小鸟、猴子、大象都有本领摘到苹果，他们有没有帮助鼠小弟？” “鼠小弟看着他们摘了苹果，心里在想什么呢？”

四、再次观看Flash动画课件。

引导幼儿说一说鼠小弟的心里活动。

五、幼儿动手操作。

（一）两个幼儿一组一份操作教具，对故事进行复述，重点感受鼠小弟的内心活动。

（二）个别幼儿展示。

六、戴头饰，幼儿分角色表演故事情节 教师强调衔、卷、爬、够、撞、跳、顶

第五篇：中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》

中班绘本《想吃苹果的鼠小弟》

活动目标：

1、感受故事的有趣，鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

2、理解故事的内容，感受合作的快乐。

3、体验共同阅读的快乐，提升阅读兴趣。活动准备：

《想吃苹果的鼠小弟》多媒体课件 活动过程：

一、出示课件，引起幼儿观察的兴趣

师：今天老师给小朋友带来一本书，我把它装到了电脑里，我们一起来看看吧？小朋友快看看这是什么小动物啊？它在什么地方啊？小老鼠在这干什么呢？幼儿自由回答。

二、引导幼儿共同图书，理解故事内容。

1、阅读理解图一：

师：小朋友，你们看这是一棵怎样的苹果树？（高高的）鼠小弟看到这棵苹果树它心里会怎么想？

苹果的香味飘得很远，吹到了森林的每个角落，会把谁引来的呢？（幼儿猜测）

2、阅读理解图二： 老师完整讲述（语速稍慢）

老师提问：小鸟用什么办法摘到了苹果？鼠小弟看到小鸟摘到了苹果，心里怎么想？它又是怎么做得？

3、阅读理解图三：

老师采用提问的方式帮助幼儿理解故事。

师：这时来了一只动物甩着长长的鼻子，它是谁呀？它会用什么办法摘到苹果呢？（猜测）出示画面后提问：大象用长长的鼻子卷走了苹果，小老鼠看到了心里怎么想？它又会怎么做呢？

4、阅读理解图四：

师：苹果的香味又会引来谁呢？听，重重的脚步声，是谁呢？（出示画面）

师：犀牛用了什么办法摘到苹果了？鼠小弟心里又怎么想？它是怎样做得呢？谁来试试？（个别或集体模仿）

师：结果，鼠小弟摘到苹果了吗？

5、阅读理解图五：

老师交代阅读要求：接下来，苹果的香味又引来了谁？发生了些什么事？请小朋友仔细的看下面一幅图片，想一想，然后来说一说。

老师小结：动物们用自己的本领摘到了苹果，鼠小弟学小鸟飞，可是飞不高；学大象把鼻子拉长，可是怎么也拉不长；学犀牛用力撞，可是却受伤了；学袋鼠跳，可是怎么也跳不高，鼠小弟真伤心啊。

6、阅读理解图六：

师：这时，来了一头海狮，它看到伤心的鼠小弟怎么说？鼠小弟会问海狮些什么？ 老师讲述画面中海狮与鼠小弟的对话，确定幼儿的猜测。师：你们猜海狮会用什么本领帮鼠小弟摘到苹果呢？

6、阅读理解图七：

师：海狮把鼠小弟像顶球一样顶到高高的树杈上，鼠小弟摘到苹果了吗？它把一个先给了谁？另一个留给了自己。

三、完整欣赏故事

四、提问 你如果也想吃苹果，可是树很高，你会用什么方法呢？