幼儿园小班 科学教案 动物主题 动物的家 -蒙诺幼儿科学探究乐园

第一篇：幼儿园小班 科学教案 动物主题 动物的家 -蒙诺幼儿科学探究乐园

动物的家

目标

1.喜欢动物，认识常见的动物。2.知道不同的动物生活在不同的地方。材料

动物模型套装、托盘（可放在托盘中）、单元动画《有趣的动物世界》 过程 导入

导入一 实物导入

 教师：小朋友们，你们知道这是什么动物吗？那你们知道它生活在什么地方吗?（展示老虎，引出主题，吸引幼儿认识动物）

导入二 单元动画导入

 教师：（播放动画）小朋友们，你们喜欢看动画片吗？我们来看一段动画，注意观察动画片里都有什么小动物？

活动

活动一 有趣的动物

1.我们的动物朋友

 教师：小朋友们，除了老虎以外，你们还见过什么动物呢？（鼓励幼儿回答） 教师：今天老师把世界各地的可爱的小动物请到了我们的教室，大家想不想认识一下他们呢？ 2．动物大家庭

 教师：小朋友们，请看！你们知道这是是什么吗？（取出动物模型套装，依次向幼儿展示）

 教师：好，现在小朋友们都知道这些小动物的名字了，那老师要把它们发给大家，请小朋友们仔细地观察它们，看看它们究竟长什么样？（教师给各小组分发动物模型套装，引导幼儿近距离观察这些动物）

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活动二 动物的不同

1.动物的特征

 教师：小朋友们请看老师这里。现在请小朋友们把长颈鹿拿出来，你们知道哪个是长颈鹿吗？请小朋友们讲一下，长颈鹿是什么样子？（引导幼儿注意动物的特征） 教师：对，长颈鹿的脖子最长，长颈鹿很高，它们的头能碰到我们的天花板呢！那你们知道为什么长颈鹿的脖子长这么长吗？你们知道长颈鹿生活在哪里吗？（鼓励幼儿思考，教师可以简单介绍一下）

 教师：好，现在请小朋友们把狮子拿出来。你们知道哪个是狮子吗？请小朋友讲一下，狮子是什么样子（体型、颜色、毛发）？那你们知道狮子生活在哪里吗？  教师：你们还喜欢什么小动物？我们一起来说一说吧！（幼儿根据自己兴趣思考并回答，教师注意引导正确的知识）2．动物的家

 教师：小朋友们，刚才我们认识了好多的动物，其实我们的操作卡操作卡上也有很多小动物要跟大家打招呼呢，我们来看一下吧！（打开操作卡，和幼儿一起认识图上的动物并引导幼儿说出动物的名字）

 教师：小朋友们，想一想，大熊猫生活在哪里呢？小鱼生活在哪里？田鼠呢？奶牛呢？我们给他们找到自己的家吧！（引导幼儿使用操作卡，做“连一连”的游戏，加深对动物生活环境的理解）

 教师：小朋友们都连完了对不对？那大家动脑筋想一想，为什么大熊猫生活在竹林里呢？（因为大熊猫喜欢吃竹子！）为什么奶牛生活在大草原上呢？（因为奶牛喜欢吃草）。（教师和幼儿一起来讨论不同动物的家，加深幼儿对不同动物生活环境的认识）

 教师：小朋友们，大家认识了很多可爱的小动物，我们不仅认识了它们的名字，它们的外貌，还有它们的生活习性。其实在我们这个大大的地球上，还有很多很多的动物。等下次我们的爸爸妈妈带我们去动物园的时候，请小朋友们仔细地观察留意动物园里的小动物叫什么名字？它们长什么模样？饲养员叔叔喂它们吃的什么？好不好？

评估

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1.通过活动认识到动物是多种多样的。2.知道不同的动物生活在不同的环境里。3.能将动物与它们居住的地方正确连线。

延伸

和爸爸妈妈一起去动物园看看哪些动物生活在树上，哪些在山上，哪些在水里？还有没有生活在其他地方的？和爸爸妈妈讨论为什么会有这样的不同呢？

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第二篇：幼儿园小班 科学教案 看一看,听一听 人体主题-蒙诺幼儿科学探究乐园

看一看，听一听

目标

1.认识眼睛和耳朵，以及它们的作用。2.知道眼睛和耳朵的重要性。材料

1.眼罩、单元动画《独一无二的我》 2.沙锤、响板、三角铁、小鼓 过程 导入

导入一 单元动画导入

 教师：（播放动画）蒙蒙诺诺是怎么找到自己照片的啊？（引导幼儿发现眼睛的重要性）小朋友们闭上眼睛，你们还能看到自己的好朋友吗？请小朋友捂上耳朵，还能听到老师讲的话吗？

导入二 活动导入

 教师：小朋友们，现在请你们往四周看一看。你们都看见什么了？现在请你们用手把眼睛捂住，还能看见吗？教师：现在请小朋友们安静。现在仔细听一听，听见什么声音了吗？那么现在请你们把耳朵捂住，还能听见吗？听得清楚吗？

活动

活动一 小眼看世界

1.戴上眼罩，体验黑暗

 教师：（分发材料）你看得见吗？能走路吗？（引导幼儿体验黑暗带来的不便） 教师：下面老师要请一个小朋友上前，戴着眼罩，穿过这些障碍物，看看会怎么样。（在教室前面摆法一些椅子等障碍物，摆放2-3个即可，同时老师在旁边注意保护，以免幼儿跌倒磕碰）2.眼睛的作用

 教师：刚才戴上眼罩的小朋友走的跌跌撞撞的，谁说一下这是为什么呢？（鼓励幼蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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儿积极发表自己的看法，进一步让幼儿体验黑暗，明白眼睛的作用）

 教师：小朋友们说的都很好，所以我们要爱护我们的眼睛，还要关心和帮助眼睛看不到的人，对不对？（引导小朋友爱护眼睛，培养小朋友助残意识，关心帮助残障人士）

活动二 听声辩音比赛

1.请幼儿聆听几种乐器的声音，并尝试记住这些声音的特点

 教师：刚才小朋友们听到了哪些乐器的声音？它们都有什么特点呢？（配合幼儿回答演奏乐器，引导幼儿回忆和大胆表达自己的想法）2.让幼儿在戴着眼罩的情况下，辨别几种乐器的声音

 教师：这边的小朋友戴上眼罩，老师演示乐器，这边的小朋友当评委。（将小朋友分成两组，第二轮轮换进行，让幼儿辨认乐器的声音）

 教师：老师请出一个小朋友来演奏乐器，让戴着眼罩的小朋友猜测是哪种乐器的声音，好不好？（引导幼儿探究声音的兴趣，体验耳朵的重要性。）

评估

1.是否知道眼睛和耳朵的作用。2.是否参与了眼睛和耳朵的游戏。延伸

在家里和爸爸妈妈一起玩一个“盲人摸物”的游戏。小朋友和爸爸妈妈轮流来体验闭着眼睛摸东西的感觉。教学建议：

1.幼儿戴眼罩的时间不宜过久，可能会造成感觉不适。

2.在进行声音的游戏的时候，尽量选择周围相对比较安静的环境中进行。

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第三篇：幼儿园小班 科学教案 植物的世界 植物主题-蒙诺幼儿科学探究乐园

种子的世界

目标

1.观察认识不同的种子。2.简单了解果实与种子的关系。材料

1.果实标本

2.自备：苹果、花生或者其他带子的实物、各种种子实物 导入

导入一 提问导入

 教师：小朋友们，你们是爸爸妈妈的宝宝。植物也有宝宝，你们知道植物的宝宝长什么样子吗？

导入二 演示导入

 教师：小朋友们，看看老师手里是什么水果？那你们知道这个里面藏着什么吗？藏着它的宝宝，我们一起来看一看。(教师展示一种里面带子的水果，例如苹果、梨、桃子、葡萄、花生、瓜子或者其他，吸引幼儿观察种子)活动

活动一 种子的世界

1.植物的种子

 教师：今天老师给小朋友带来了很多可爱的植物宝宝，我们一起来认识一下吧！（通过实物，认识种子名称。）

 教师：除了老师带来的种子，小朋友还见过什么种子呢？种子真是一个大家庭，说都说不完。（渗透种子的多样性）2．不同的种子

 教师：每个小朋友都长的不一样，各有各的特征。那我们的种子宝宝是什么样子的蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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呢？（引导幼儿观察并描述种子。）

 教师：我们看看瓜子是什么样子的？长长的，黑黑的，细细的。黄豆呢？黄色的，圆圆的（边展示各种各样的种子，边引导幼儿观察各种种子的特征，颜色、大小、形状等）

活动二 种子与果实

1.果实标本

 教师：今天老师给小朋友带来了果实标本。什么是果实标本呢？看这个就是标本。（展示果实标本）

 教师：标本就是把东西收集起来，经过处理，让他们不容易变化。你们看到的只是一种标本。那我们认识一下这些果实吧！（稍稍渗透标本概念，重点指导幼儿认识标本里的果实）2．种子与果实

 教师：小朋友们，看老师手里的苹果。这个是它的果实，它的种子呢？对了，种子在苹果的里面。那你们想一想种子与果实是什么关系呢？（根据实物引发幼儿思考） 教师：其实，我们的种子和果实是好朋友，果实保护我们的种子。那你想一想，还有什么果实保护它的种子呢？（引导幼儿联系实际生活说一说）

 教师：我们吃完苹果，种子就可以种子土里，种子在土里慢慢的长大。它长成了什么呢？一个苹果树。所以种子可以变成苹果哦！很神奇吧。（通过观察和引导，让幼儿简单了解果实与种子的关系）

评估

1.能否从多角度观察种子，并在教师的引导下说出种子的特征。2.能否简单描述种子与果实的关系。延伸

回家和爸爸妈妈一起找一找植物的种子。将收集到种子粘贴在纸上，并附注种子的名称，制作一个简单的种子标本。教学建议：

1.在分发种子给每组幼儿之前，教师一定要提醒幼儿不要把颗粒物塞入耳、鼻、口中导致安全事故的发生；并可请同组的幼儿相互提醒和监督。

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种子的数量繁多，教师提醒幼儿要在托盘内进行观察，以防种子洒落在桌面和地面上。

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第四篇：一起来刷牙吧 幼儿园小班 科学教案 人体主题 -蒙诺幼儿科学探究乐园

一起来刷牙吧

目标

1.仔细观察牙齿模型，认识几个重要的牙齿及名称。2.知道护齿的重要性，并学习正确的刷牙方法。材料

1.牙齿模型、健齿套装、平面镜 过程 导入

导入一 故事导入

 教师：诺诺非常喜欢吃糖。白天吃糖，晚上吃糖，就连睡觉了还要吃糖。妈妈不让吃，诺诺就哭闹。妈妈没有办法只好就让他吃。有一天，诺诺的牙齿们实在受不了了。趁着诺诺睡觉的时候，他们商量着要一起逃走。诺诺吓坏了，一下子就从梦中醒了过来。看了看自己的牙齿都还在，诺诺决心从此以后再也不乱吃糖了，要好好保护自己的牙齿。

 教师：小朋友们，诺诺乱吃糖的习惯好吗？你们是不是和诺诺一样呢？那诺诺怎么做才能保护好自己的牙齿呢？通过提问教师引导幼儿思考如何爱护自己的牙齿。

导入二 模型导入

 教师：小朋友们，你们知道自己有多少颗牙齿，都长什么样吗？今天老师给大家请来了一个好帮手来认识牙齿，看！（展示牙齿模型）

活动

活动一 我们的牙齿

1.认识牙齿

 教师：小朋友，平时我们使用什么来吃食物的呀？嘴巴里面白白的硬硬的东西是什么？（展示牙齿模型，并引导幼儿观察思考） 教师：你知道你有几颗牙吗？你知道牙齿的名字吗？ 2.观察自己的牙齿和小伙伴的牙齿

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 教师：看看自己和别人的牙齿一样吗？哪里不一样？（分发平面镜，引导幼儿观察、比较，并大胆说出结果）

 教师：你知道你有几颗牙吗？我们吃东西的时候用到那些牙齿？ 3.了解牙齿的作用

 教师：你知道牙齿有哪些部分吗？每个部分的牙齿的名字是什么？每个部分都有什么作用？

 教师：我们吃东西的时候主要用到的牙齿有：门齿、尖齿、磨齿。每个不同部分的牙齿的作用也不同。（教师边说边操作牙齿模型，展示相关部位）

活动二 我们一起来刷牙

1.如何保护牙齿

 教师：小朋友们，用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的？我们如何保护牙齿呢？（引导幼儿关注自己的身体，思考保护牙齿的方法） 教师。

 教师：小朋友们都在什么时间刷牙呢？（引导幼儿调动自己的生活经验，总结保护牙齿的方法：少吃甜食，饭后要刷牙漱口，并且早晚也要刷牙。）2.学习《刷牙歌》

 教师：小朋友们，你们会自己刷牙吗？你们知道如何正确地刷牙吗？（教师可教给幼儿一首《刷牙歌》，用健齿套装来演示正确的刷牙步骤。）

评估

1.是否知道牙齿的作用，以及门齿、尖齿和磨齿的作用。2.是否知道刷牙的重要性，并学习正确的刷牙方式。延伸

回家让爸爸妈妈一起学习《刷牙歌》。并在爸爸妈妈的指导下学习正确的刷牙步骤。教学建议：

1.教师不用强调牙齿的数量以及结构，此处的内容可在今后的中大班课程中进行。2.不要求幼儿当堂学会正确的刷牙方式，可在家园联系中告诉幼儿的父母回家陪同幼儿练习。

3.教师可告诉幼儿，换牙导致的缺齿是正常的情况，不能说明幼儿的牙齿健康状况。蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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第五篇：幼儿园中班 科学教案 空气主题 无处不在的空气 -蒙诺幼儿科学探究乐园

无处不在的空气

目标

1.知道空气是无色无味、看不到的。

2.能利用实验证明空气的存在，理解空气占据了一定的空间。材料

1.儿童打气筒、气球、单元动画《看不见的空气》 2.自备：塑料袋（每人一个，干净的未使用过的）过程 导入

导入一 游戏导入

 教师：小朋友们，我们来玩个小游戏吧？老师数3个数，“1、2、3”，大家深吸一口气，闭紧嘴唇，准备好了吗？仔细听，1„„2„„3！（闭紧嘴唇2秒钟后）好，可以呼吸啦！“呼~~~~~”

 教师：小朋友们，大家想一想，刚才我们吸进鼻子和嘴巴里的是什么呢？我们从鼻子和嘴巴里呼出来的又是什么呢？

 教师：小朋友们真聪明，是“空气”对不对？空气存在于我们的生活中的每个角落，它无处不在，我们的生活离不开空气。

导入二 单元动画导入

 教师：（播放动画）小朋友们，今天老师要给你们播放一段有趣的视频动画。请你们仔细看，呆会老师要提问的哦？

 教师：看完了视频，老师想问大家一个问题：刚才的动画里，诺诺在做什么？然后发生了什么事情呢？（引导幼儿回忆视频内容，引出“空气”的概念）

 教师：空气在哪里？你们见过空气吗？我们的教室里有空气吗？我们看得见吗？空气什么形状呢？空气是什么味道呢？（通过一系列提问，引导幼儿看一看、闻一闻、抓一抓，感受空气是无色无味无形的）

 教师：我们教室的外面有空气吗？大街上有空气吗？你们自己家里有空气吗？（引蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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导幼儿了解到空气无处不在，我们就生活在空气包裹的“大房子”里）

活动

活动一 空气在哪里？

1.教师分发材料，引导幼儿把瘪塑料袋变成“大胖子”

 教师：小朋友们，现在老师手里有一个瘪瘪的塑料袋。你们有什么方法可以把它迅速地鼓起来变成大胖子呢？（鼓励幼儿思考并积极发言）

 教师：现在老师给每一个小朋友都发一个这样的塑料袋，请你们把它变成大胖子吧！哪个小朋友能最快做到呢？（教师分发材料，引导幼儿自主操作）注：安全起见，教师需提醒幼儿不要把塑料袋套在头上。

 教师：（过少许时间后）小朋友们请看，老师有一个方法，可以快速地把塑料带变成大胖子。（教师演示将塑料袋快速充满空气并扎好口袋，引导幼儿观察） 教师：小朋友们，你们会吗？（引导幼儿继续尝试，不要求幼儿扎上口袋，重点是体验“灌”空气的过程）

2.引导幼儿思考为什么塑料袋会鼓起来，引出空气

 教师：小朋友们真棒，老师看到大家的袋子都变成大胖子了！现在小朋友们看看你们的大胖子塑料袋，鼓鼓的，对不对？里面有什么呢？（教师引导幼儿观察鼓鼓的塑料袋，发现里面什么都看不到）

 教师：里面有东西吗？没有。那么没有东西，为什么袋子会鼓鼓的呢？（鼓励幼儿思考并自由讨论）

 教师：有小朋友们说里面装的有空气。大家说，里面有没有空气？（引导幼儿继续讨论）

3.引导幼儿感受空气的存在

 教师：现在老师要给这个鼓鼓的塑料袋扎一个小窟窿。（教师将塑料袋扎破，并将出气口对着小朋友的脸蛋，让幼儿感受空气从塑料袋中吹出来）

 教师：大家有什么感觉？有风吹出来了，对不对？那这是不是说明了塑料袋里有空气呢？（引导幼儿得出结论：塑料袋里充满了空气。虽然我们看不见空气，但是可蒙诺幼儿科学探究乐园 www.xiexiebang.com

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以感受到它的存在）

活动二 鼓鼓的气球

1.教师分发材料，激发幼儿兴趣

 教师：小朋友们，你们吹过气球吗？我们来玩吹气球的游戏好不好？但是我们不用嘴来吹气球，而是用专门的打气筒。现在老师把材料发给大家！（教师给每组幼儿发1个儿童专用打气筒，2~3个气球）

 教师：现在小朋友们看看桌子上都有什么？（引导幼儿观察，鼓励幼儿说出它们的名字：打气筒、气球）

2.引导幼儿给气球充气，把气球鼓起来

 教师：你们会用打气筒给气球充气吗？现在请大家尝试一下！（先鼓励幼儿自主尝试，稍后教师可以作出示范）

 教师：好，现在请两个小朋友一组。一个小朋友负责打气，一个小朋友负责拿着气球，让我们把气球鼓起来吧！（此环节教师应引导幼儿两人一组，共同完成打气球游戏。保证每个幼儿都能参与，同时应提醒幼儿不要充得太鼓，防止爆炸） 教师：气球吹好后，请拿气球的小朋友捏好气球的口，不要漏气了，老师来帮你们把口扎上。（教师帮助幼儿扎上气球）

3.引导幼儿思考为什么气球会鼓起来，并感受空气的存在

 教师：好了，现在每组的小朋友都把气球吹的鼓鼓的。那现在老师要问大家了，气球为什么会鼓起来呢？在打气之前，气球是什么样的？瘪瘪的，对不对？现在为什么是鼓鼓的呢？哪位小朋友能说一下？（引导幼儿思考，鼓励幼儿积极发言） 教师：小朋友们说的非常正确。因为刚才我们用打气筒往气球里充气了，是空气把气球变的鼓鼓的。现在请小朋友们拿着打气筒对着手掌吹气，看看有什么感觉呢？（引导幼儿感受从打气筒中吹出来的空气，感受空气的存在）

 教师：凉凉的，有风，对不对？这就是打气筒里吹出来的空气。那么，打气筒里的空气又是哪里来的呢？从我们的房间里来的，对不对？除了我们的房间里，其实到处都有空气，空气是普遍存在的。（引导幼儿得出结论：空气存在于身边每个角落）

评估

1.是否能感受空气的存在，知道空气是没有颜色、没有气味的。

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2.通过实验发现空气占据了一定的空间。

延伸

1.想一想，还有哪些方法能证明空气存在我们的周围呢？和爸爸妈妈一起试一试。2.和爸爸妈妈一起探讨一下空气是有颜色有味道的吗？除了用塑料袋收集空气，还可以用什么器具收集空气呢？

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