小一班数学教育教学计及部分教案（五篇）

第一篇：小一班数学教育教学计及部分教案

2011—2012年度第一学期

一、学情分析 面对50张全新的稚嫩的面孔，我感到责任与压力。26个活泼好动的男孩，女孩的年龄参差不齐。为了进一步促进幼儿的全面发小一班数学教育教学计划及教案

展，提高幼儿观察、思维水平，激发其学习数学的兴趣，提高学科

一、学情分析

质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数面对50张全新的稚嫩的面孔，我感到责任与压力。26个学学科教学计划。活泼好动的男孩，女孩的年龄参差不齐。为了进一步促进幼儿的全面发展，提高幼儿观察、思维水平，激发其学习数学的兴

二、教学内容： 趣，提高学科质量，使幼儿在快乐中学习，在学习中快乐成长，特制定本学期数学学科教学计划。本学期的教学内容有：比较长短，高矮，多少；按规定排序，5以内数的认识；圆形、正方形、长方形的形状特征；里和外，上和

二、教学内容：

下空间位置，整体与部分，逻辑推理。本学期的教学内容有：比较长短，高矮，多少；按规定排序，5以内数的认识；圆形、正方形、长方形的形状特征；里和外，三、教学目的要求： 上和下空间位置，整体与部分，逻辑推理。

（一）目的：

三、教学目的要求：

1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑关系

（一）目的： 的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重1．激发幼儿对事物中存在的数、量、形、时间、空间及其逻辑要性。关系的兴趣，指导幼儿体验生活中包含的各种数量关系，感知数学的重要性。2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初步使2．发展有关数、量、形、空间和时间的基本概念，鼓励幼儿初用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物的主要步使用分类排序、推理、计算、估算与预测等初步方法探究事物特征。的主要特征。

3．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思．培养幼儿的推理能力和逻辑思维能力，鼓励幼儿运用数学思考、3分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答考、分析问题情境，选择解决问题的策略与技巧，解释和证实自己的答案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。案，培养幼儿思维的灵活性、敏捷性和创造性。44．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某．培养数学的阅读与交流能力，指导幼儿用自己最能理解的某一语一语言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各言形式，如实物、图片、符号、文字等阐述实际生活中的各种数学种数学现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。现象和数学关系，并与同伴、教师、家长交流。5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生5．鼓励幼儿动手动脑，积极探究用简单的数学方法解决实际生活和活和游戏中的简单问题，感知数学的实用性。游戏中的简单问题，感知数学的实用性。游戏中的简单问题，感知数学的实用性。

（二）要求：

1、是幼儿认识几何图形：圆形、正方形、三角形，并能正确区别各图形，掌握它们的特征，与实践结合，能根据部分特征找出实物的相似部分；能不受图形大小、颜色、摆放行式的影响进行分类。

2、使幼儿在认识物体的同时练习数数，认识5以内的数。

3、了解方位，掌握里外、空间位置。

4、区分整体与部分，初步培养逻辑推理与思维能力。

四、教学方法与措施：

1．将数学教育建立在幼儿经验的基础上：由于经验受限，幼儿很难正确判断事物，如看到10斤树叶和10斤煤摆在一起，幼儿就会把大的看作重的，会说“这堆树叶比煤重”。因此，就得引导幼儿发现新旧经验之间的关系，重视幼儿已有的生活和游戏经验，思考是否有必要加以丰富和补充，教学时要减少讲解和集体教学活动，增加幼儿的实际操作和幼儿之间的交流探索。2．重视幼儿的参与和探索过程：幼儿数学学习必须是幼儿主动参与的过程，数学教育应该以问题为中心，根据问题情境设置一系列游戏、操作等活动，充分发挥幼儿的主观能动性，指导幼儿寻找解决问题的方法。

3．重视数学环境的创设：幼儿是通过感官和对具体事物的接触、探索、尝试、操作和体验来发展认知能力和思维能力的，口授耳听的学习方式难以提供他们思维发展所需要的直接和具体的经验。

4、要有效地促进幼儿数概念的发展，借助实物和图片，通过集体的演示、讲解，分组的研究、交流、探讨，个别的操作练习及游戏等，引导幼儿学习数概念及相关的知识与技能以外，还应创设适宜的环境，如设置数学活动区(角)，提供有利于幼儿数概念发展的操作材料，制作有关数学学习的墙饰、挂件，张贴有关数字和实物的挂图、卡片，以激发幼儿探索和学习。

5、开展各种活动来进行数学教学：设计各种活动，提供不同的选择的机会，以满足不同儿童的各种需要。

6、让幼儿实际操作来进行数学教学：只有在幼儿参与大量的活动，使用了大量的材料，并经常讨论他们的观察和发现，幼儿才有可能掌握概念。

五、教学进度计划：共（27）课时 九月：我想长大 内容一：区别1和许多（3课时）

1、玩具真好玩

2、小画家

3、找果子树 十月：多彩的秋天

内容二：比较多少和一样多（2课时）

1、好多果子

2、车来车往

内容三：按颜色分类（2课时）

1、松鼠采果子

2、马路上

内容四：比较物体高矮、长短（2课时）

1、谁比谁高

2、排一排 十一月：生活棒帮糖

内容五：学习对象与物品间的一一对应（1课时）

1、吃点心

内容六：判断上下、左右、里外的空间位置，感知其对应关系（3课时）

1、睡午觉

2、松鼠的家

3、拼拼看

内容七：学数数（4课时）

1、我喜欢

2、数一数

3、我喜欢的玩具

4、装饰雪人 十二月：冬日小精灵

内容八：宗合与复习（10课时）

1、拜访朋友

2、大大小小

3、出门去

4、打发现

5、去买菜

6、堆雪人

7、找找看

8、找主人

9、动物冰雕

10、作卡片 附教案如下： 活动一

活动名称：玩具真好玩 活动目标：

1、引导幼儿初步认识颜色和形状。

2、引导幼儿初步了解路径的概念。

3、引导幼儿初步观察物品特征并尝试分类。

4、引导幼儿初步物品间的一一对应关系。

5、引导幼儿直观比较两物长短。重、难点：

借助玩教具演示，故事渗透、提问引导，使幼儿初步明白故事内容。

准备：幼儿用书，故事图卡；玩偶、车子；红、绿、蓝丝带；三角形、四边形、圆形积木。过程：

一、教师整体讲述故事一便。

二、配合故事图卡或幼儿用书，故事导读并提问引导。导读方向一：引导幼儿初步认识颜色和形状。提问：

1、黑板上有哪些图形？它们是什么颜色的？

2、你在黑板上还发现了什么？

导读方向二：了解路径概念。提问：

1、小强先去拜访小英，他要走什么颜色的路才能找到呢？

2、他们接着要去拜访小洁，又要走什么颜色的路呢？

3、再回到小强家，该走哪条路？

导读方向三：观察物品特征及分类。提问：

1、小朋友们做游戏的时间，都玩了哪些玩具？

2、如果要将这些玩具分类该怎样分？汽车、积木和玩偶分别该放在哪个盒子里？

导读方向四：了解一一对应。提问：

1、老师准备了哪些好吃的点心？

2、小朋友分到了什么？每人分到多少？ 导读方向五：比较两物长短。提问：

1、积木有哪些颜色和形状？

2、小智摆的两条积木，哪一条更长些？ 延伸：

1、操作：玩具要回家。（发现物体明显特征，做相同属性的分类。）

2、图卡分类（按颜色、大小、形状分类）家园共育：

1、准备：各种不同造型的图卡：四边形、三角形图卡黄、蓝两种颜色，大小各2张。

2、引导幼儿感知物体外在特征和一一对应。活动二

活动名称：小画家（形状特性）活动目标：

1、认识圆形、正方形和三角形的形状特征，能辨别不同的形状。

2、初步认识红、黄、绿三种颜色，并能进行形色对应。活动准备：

1． 幼儿用书、教学图卡组（形状卡）

2． 泡沫块做成的小路1条，上面挖去若干正方形、圆形、三角形的图形，将挖去的图形放在小路旁边。3． 3个图形宝宝的家（正方形、三角形和圆形）活动过程：

1、感知圆形、三角形和正方形。

（1）师：小朋友，你们看，这是什么图形宝宝？（分别出示三种图形，引导幼儿仔细观察它们的外形）

（2）仔细观察这些图形的颜色。

2、图形联想。（可出示个别实物）

（1）师：生活中你见过什么东西是圆圆的？（2）师：你见过三角形的东西吗？

（3）师：在你吃过、玩过、看过的东西中，有像正方形的东西吗？

3、图形宝宝找家。

（1）师：天黑了，图形宝宝要回家了。（出示图形宝宝的家）请仔细观察图形标记，把图形宝宝送回家。提醒幼儿不受颜色的干扰。

（2）师幼共同检查分类结果，及时纠正错误。

4、游戏：修路。

引导幼儿观察，小路上有哪些图形。请每个幼儿拿一块图形嵌板嵌入图形空格中。颜色、形状要一致。

5、操作幼儿用书第5页。

（1）观察这幅图画上有什么图形。（2）按相同图形贴出作品。（3）幼儿展示自己的作品。活动总结与反思： 幼儿能准确辨别不同形状，对其名称还不熟练。对红色敏感。掌握准确，其他颜色次之。综合能力差，操作能力欠缺，与幼儿的年龄有直接关系。

活动三

活动名称：找果子树（量的比较）活动目标：

1、通过动手操作，感知“1”和“许多”的不同。

2、理解“1个、1个 ”合起来就是“许多”，发展幼儿的辨别能力。

活动准备：

幼儿用书、挂图、苹果图卡、苹果树一棵，大果篮子一个、松鼠胸饰若干。活动过程：

1、角色扮演：幼儿扮演小松鼠，围着苹果树唱歌跳舞（教师引导幼儿说出树上有“许多”苹果。）

2、感知“许多”可以分成一个、一个

（1）教师请每只“小松鼠”摘一个苹果，边摘边说：“我摘了一个苹果。”（强调每人只能摘一个苹果）

（2）教师：刚才苹果树上有许多苹果，一个一个被小松鼠摘了下来。许多可以分成多少？

3、感知一个一个合起来是许多。

（1）教师：现在请每只小松鼠将苹果放进果篮里。

（2）教师：一个一个苹果放进果篮里，果篮里现在有多少苹果?一个一个合起来是多少？（一个一个合起来是许多）

4、操作练习。

（1）教师：打开幼儿用书，说一说两颗苹果树有什么不同，请有一个苹果的树用笔圈起来。

（2）教师：图上有几种颜色的小鸟？两种颜色的小鸟一样多吗？请将一种颜色中只有一只的小鸟用笔圈起来。

（3）教师：花朵分别有几种颜色？哪边花有许多？哪边只有一朵花？请把圈出一朵的花圈出来。

活动四

活动名称：好多果子 活动目标：

1、通过活动引导幼儿初步感知用一一对应的方法进行比较，区别两组物体的多、少和一样多。

2、发展幼儿的观察，目测比较能力。活动准备：

1、苹果、梨的卡片若干张。每人一份。

2、大树两棵。

3、小兔，小熊图片各一张。活动过程：

1、复习：感知物体的数量。教师出示小兔和小熊。提问引导：小兔的树和小熊的树，哪棵高？哪棵矮？哪棵树粗哪棵树细？（小结：小兔的果树小、细；小熊的果树大、粗。）

分别出示苹果和梨的图卡，引导幼儿点数3个苹果和5个梨。感知得出苹果少，梨多。

2、操作比较。

（1）教师请出3名女孩，以小兔子的口吻请她们吃苹果，每人分给一个苹果。3个苹果分别分给3个小朋友，观察比较，可以发现苹果和小朋友一样多。

（2）教师请出4名男孩，以小熊的口吻每人分得一个梨。4个小朋友分得4个梨，最后还剩一个梨。可以看出梨多小朋友少。

（3）幼儿操作：排一排，比一比，看看自己的盒子里的礼物什么多，什么少，或一样多。（教师巡视指导并请个别幼儿汇报。）

3、游戏：小鸟找家。

游戏前，教师把椅子搬走4—5张，要求幼儿边听音乐边做鸟飞的动作，音乐一停，幼儿便找座位，幼儿做好后，比较出小朋友多椅子少。（或一样多）

4、延伸活动：和家人一起找一找：家里有哪些东西可以比较多少？ 活动五

活动名称：松鼠采果子（导读活动）活动目标：

1、初步感知1和许多的数量关系。

2、引导幼儿直观比较两物的大小。

3、引导幼儿初步感知：上下、里外的空间概念。活动准备：

幼儿用书，教学图卡组，苹果图卡； 红、黄、蓝三种颜色的花片；小篮子或小纸袋。活动过程：

1、教师整体讲述故事一遍。

2、教师配合故事图卡，作故事导读并提问引导。（1）感知“上下”的空间概念。

教师提问：松鼠爸爸和松鼠妈妈谁爬得较高？谁在下面？（2）感知“1”和“许多”。

教师提问：许多红色果子在哪里？一个绿色的果子在谁的手上？

（3）比较大小、上下、里外。教师提问： 天上有许多什么颜色的小鸟？有一只什么颜色的小鸟？ ○2 小鸟在天上，小松鼠丁丁一家在小鸟的上面还是下面？ ○3蝴蝶也来参加野餐，哪一只蝴蝶比较大？（还可以比较风筝和○果子）

4松鼠一家人坐在草地上快乐地野餐，○哪些东西在篮子里？哪些东西在篮子外面？

活动六

活动名称：大大小小 活动目标：

1、学习直观比较两物品大小的方法。

2、初步辨别大小。

3、乐于参与活动，感受集体活动的乐趣。活动准备：

1、幼儿用书。

2、布置森林场景。

3、大小不一的树叶、玩具若干。

4、彩笔。活动过程：

1、创设情境，激发幼儿学习的兴趣。

（1）幼儿随音乐《秋天》模仿小树叶飞舞进活动室。（活动室已经预设好森林的场景。）

（2）引导幼儿说说森林里有些什么？用语言表示森林的风景。

2、感知大小。

（1）教师：秋天，森利利的景色这么美，有许多小动物也出来玩了。（2）教师出示大猫和小猫，告诉幼儿森林里来了两只猫，一只大一只小。请幼儿说说大猫和小猫分别在哪里？

（3）请幼儿捡一片大树叶，再捡一片小树叶，比较两片树叶的大小。

3、辨别大小。

（1）教师：你们给这些树叶分分家，大树叶放在大篮子里，小树叶放在小篮子里。谁来试一试？（出示大小不同的两个篮子）

（2）请1~2名幼儿尝试将手中的树叶分别放在大小不同的篮子里。

（3）其他幼儿将树叶放进大小相对应的篮子里。（4）森林里还有什么东西一个大一个小？

4、操作幼儿用书，完成练习。

（1）教师：瞧，树上有良知好漂亮的蝴蝶，它们一样大吗？哪只比较大？用笔圈出来〉

（2）完成其他物品的大小比较。

活动七

活动名称：谁比谁高（量的比较）活动目标：

1、学习直观比较两物品的高矮的方法，建立高和矮的概念。

2、培养初步的比较判断能力。活动准备：

1、幼儿用书、学习单。

2、高矮不同的娃娃各一个。

3、高矮不同的积木若干，（每人3块）

4、各种高矮不同的玩具图卡若干。（每人3条）活动过程：

1、目测比较玩具娃娃的高矮。（1）（2）（3）（4）

2、游戏：比个子。（1）（2）（3）（4）（5）

3、搭积木，比高矮。（1）（2）（3）（4）

4、操作幼儿用书并完成练习。(1)(2)(3)

活动八

活动内容：马路上 活动目标：

1、能根据物品的特征做简单分类与视觉上的辨识，能比较出异同。

2、通过观察，培养幼儿分辨物品之间的差异的能力。活动重难点：

通过观察，培养幼儿分辨物品之间的差异的能力。活动准备：

1、幼儿用书

2、汽车、卡车图卡 活动过程：

一、导入活动 游戏：参观汽车城

1、教师：你看到了什么？（许多汽车）这些汽车一样吗？有什么不一样的地方？

2、教师：你最喜欢哪一种汽车？最喜欢的汽车是什么颜色？

二、出示汽车图卡，组织幼儿讨论。

1、教师:这些都是什么车？那一种颜色的汽车多？那一种颜色的汽车少？

2、试一试，请把红色的汽车停在一边，请把黄色的汽车停在一边。

三、出示卡车图卡，引导幼儿观察其外形。

1、教师：这些卡车一样吗？有一辆和其他的不一样，是那一辆车呢? 什么地方不一样？

2、教师：请把外形一样的卡车放在一边。

四、操作幼儿用书，并完成练习。

1、请幼儿打开幼儿用书，把每一行中不一样的车子圈出来。

2、启发幼儿说出图上的内容。

活动九

活动内容：松鼠的家 活动目标：

1、在大环境中能用“上下”“里外”描述物品的相对位置。

2、通过环境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。活动重难点：

在大环境中能用“上下”“里外”描述物品的相对位置。活动准备：

1、幼儿用书、挂图

2、创设环境：兔妈妈的家

3、萝卜若干 活动过程：

一、导入活动

1、教师介绍自己的身体，边指边讲：这是我的身体，我的身体上有头，我的身体下面有脚。

2、教师：谁能说说自己身体上有什么？身体的下面有什么？

3、启发幼儿学习以自身的部位为参照点，简单描述上下的空间关系。

二、以客体为中心区别上下

1、教师引导幼儿观察周围的环境。

2、教师：教室的上面有什么？

教室的下面有什么?

3、引导幼儿寻找物品，并说明物品的位置。

三、情境游戏：找萝卜

四、操作幼儿用书，并完成练习。

1、请幼儿打开幼儿用书，提问并讨论：松鼠家的客厅有什么？球在哪里？苹果在哪里？

2、教师：桌上篮子里面有几个果子？篮子外面有哪些东西

3、请幼儿观察描述特征，完成操作。

活动十

活动内容：拼拼看 活动目标：

1、根据局部图案的外形、颜色等线索，拼贴出完整的图案。

2、初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理的能力。活动重难点：

初步感知图形部分与整体的关系，培养逻辑推理的能力 活动准备：

1、幼儿用书

2、白菜的拼图卡

3、红、黄、蓝三色的彩笔，剪刀、胶水。活动过程：

一、猜一猜。

1、出示一个散放的白菜拼图卡。

教师：小朋友猜一猜这是什么?(拿出一张图卡，引导幼儿从一张拼图卡的颜色、外形来观察和判断图案是什么。)

2、教师与幼儿一起讨论然后拼摆成一个完整的图案。

二、自制拼图卡

1、请每个幼儿用红、黄、蓝三色的彩笔，分别在三张空白纸上画出简单的图形。

2、指导幼儿将每张图卡用剪刀剪成两半。

3、请幼儿将剪开的图卡在拼回原来的样子。

三、操作幼儿用书，完成练习。

1、请幼儿撕下幼儿用书上的贴纸，并进行拼图。

2、引导幼儿观察换面，回答老师的问题。

教师：小松鼠的台灯在哪里？在床上还是在柜子里？ 小白兔的布偶在哪里？小白兔种的漂亮花在哪里？ 小汽车和小火车在哪里？

四、总结、活动结束

第二篇：小一班禁毒教育教案

荔波县朝阳幼儿园小一班禁毒预防教育教案

（2016-2017学第一学期）

活动名称：珍爱生命 远离毒品

活动目标：

1、通过本次活动，了解毒品知识。

2、通过图文并茂、通俗易懂的图片，引导幼儿远离毒品，提高拒毒防毒意识。

活动准备：

《禁毒图片》、《虎门销烟》电影片段。

活动过程：

（一）开始部分

展示《禁毒图片》，猜猜图中毒害我们生命的是什么？

（二）基本部分

观看《虎门销烟》电影片段，谈感想。

1、让幼儿说说都看到了什么？

2、认识——毒品真面目

①、欣赏图片，配合讲解毒品的种类：鸦片、海洛因、冰毒、吗啡、摇头丸。

②、讨论：毒品的危害有哪些？

主题活动图片

第三篇：小一班数学方位教案及说课稿刘涛

方

位 教 案

一、活动目标

1、知识目标：让幼儿感知方位里和外，能用语言表达。

2、情感目标：培养幼儿勤于观察、勤于动脑的习惯，乐于参加活动，激发探究意识。

3、能力目标：能用小圆点和画圆圈的形式与物体里和外相互对应。培养逻辑思维能力。

二、活动准备

1、小呼啦圈两个，球2个。

2、纸箱机器人1套，小贴贴。

3小鸡、小青蛙卡片、图片、教科书、碟片。

三、活动过程

1、猜一猜（引出方位里和外）

a、以手指名称，课前预热活动，教师可和幼儿一起互动认识手指。一起分享儿歌小小龙头轻轻哭。意在激发幼儿兴趣，引导幼儿养成节约的好习惯。

b、变魔术、让幼儿闭眼睛，变出小贴贴，引导幼儿观察贴贴位置变化。奖励表现好的，鼓励没得贴贴的加油。（手里、手外）引出方位里和外。

2、游戏猫捉老鼠（进一步感知里和外）

教师引导幼儿学叫小青蛙、小鸡、小猫、小老鼠叫声，引出游戏猫捉老鼠。猫猫要吃老鼠，聪明的老鼠能不能被他抓住呢？教师取来呼啦圈、球各两个，请个别幼儿扮演猫，个别幼儿扮演老鼠。要求：猫叫喵喵。开始做老鼠，老鼠必须抱球或者跳进呼啦圈或者站在呼啦圈外，不能动。让幼儿进一步观察感知里和外。

3、实践操作。教师拍手：1.2.3代表笑、哭、手背后。将幼儿分组，以组为单位，可发放碗和豆、书包和书、玩具和盒子。让幼儿自由玩，同时移动板出示圆点和圆圈，请幼儿分组涂色。

4、游戏机器人，延伸知识面。

男生扮演大黄狗、女生扮演小花狗，设疑：狗妈妈给两个狗宝宝把房子装饰了，狗宝宝分不清自己的房子了。大黄狗、小花狗、找不见自己的家了，你们愿意帮助他回家吗？引导幼儿说出大黄狗大、高、小黄狗小、矮。小黄狗住小房子。大黄狗住大房子。请幼儿钻进房子里,并照相。

5、教师总结。今天我们学到了里和外。回家后和爸爸妈妈一起完成课本作业。

小一班下册数学《方位》说课稿

西安交通大学出版社

教 师：龚玉婷

一、说教材

1、说教材中的地位

本节课在下册教材中位于前面，说明非常重要，而且遵循3至6岁儿童身心健康规律，体现五大领域美丽。幼儿知识分析：幼儿之前有了里和外的一点基础经验。基于幼儿对里和外不是很理解，不能熟练运用特定方式来表达，所以教材放在了下册。深入浅出符合幼儿身心发展。

2、说活动目标

幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，同时和其他领域相互渗透。新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中运用感官感受事物的数量，体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中事物、现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”游戏贯穿课堂始终。让幼儿在不知不觉中学习。我遵循这一规律，安排教学过程。

（1）观察物体的里和外，引导幼儿理解里和外的变化，能用语言表达。

（2）激发幼儿主动探索、与同伴交流的兴趣，会用特定方式记录。

3、说重点难点

小班幼儿对位置里和外有了朦胧的认识，但还认识不清，不能很好理解他。如何让幼儿很好的理解，容易用特定的方式记录，尤为重要。因而本次活动的重点：里和外的变化过程，难点：按里和外的变化用特定方式记录。

二、说教法和学法

（一）关于教法

本节课属于数概念逻辑教学，对幼儿园的小朋友来说比较容易理解，为了帮助幼儿掌握教学重点，突破口难点，依据新的数学课程标准，本节课在教法上力求体现以下几点：

1、创设情境，设悬，使幼儿在愉悦的游戏情景中学习数学知识。从幼儿亲身经验切入，结合活动情境，利用玩伴的特殊角色进行教学，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。

2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿学习数学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考，并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。

3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。

（二）关于学法

依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习方法上力求体现：

1、在具体的游戏情境中让幼积极参与活动，体验游戏乐趣、不知不觉有所获。

2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和全班交流活动。

三、说教学程序

（一）说设计思路

本堂课我总共分为四个环节来完成，分别是：

1、魔术导入。引出里和外让幼儿观察。

2、游戏活动进一步感知里和外。

（1）教师讲述游戏规则，幼儿需抱球跳入圈内或者站在圈外，不能动。

（2）在游戏中感知里和外，使其乐有所获。（3、）引导幼儿实践操作，并用特定方式记录。

3、课外作业，让幼儿回归家庭，与爸妈一起完成作业，体验与人合作及成功喜悦，增强亲子关系。

（二）说活动流程

三、活动过程

1、猜一猜（引出方位里和外）

a、以手指名称，课前预热活动，教师可和幼儿一起互动认识手指。一起分享儿歌小小龙头轻轻哭。意在激发幼儿兴趣，引导幼儿养成节约的好习惯。

b、变魔术、让幼儿闭眼睛，变出小贴贴，引导幼儿观察贴贴位置变化。奖励表现好的，鼓励没得贴贴的加油。（手里、手外）引出方位里和外。

2、游戏猫捉老鼠（进一步感知里和外）

教师引导幼儿学叫小青蛙、小鸡、小猫、小老鼠叫声，引出游戏猫捉老鼠。猫猫要吃老鼠，聪明的老鼠能不能被他抓住呢？教师取来呼啦圈、球各两个，请个别幼儿扮演猫，个别幼儿扮演老鼠。要求：猫叫喵喵。开始做老鼠，老鼠必须抱球或者跳进呼啦圈或者站在呼啦圈外，不能动。让幼儿进一步观察感知里和外。

3、实践操作。教师拍手：1.2.3代表笑、哭、手背后。将幼儿分组，以组为单位，可发放碗和豆、书包和书、玩具和盒子。让幼儿自由玩，同时移动板出示圆点和圆圈，请幼儿分组涂色。

5、游戏机器人，延伸知识面。

男生扮演大黄狗、女生扮演小花狗，设疑：狗妈妈给两个狗宝宝把房子装饰了，狗宝宝分不清自己的房子了。大黄狗、小花狗、找不见自己的家了，你们愿意帮助他回家吗？引导幼儿说出大黄狗大、高、小黄狗小、矮。小黄狗住小房子。大黄狗住大房子。请幼儿钻进房子里,并照相。

5、教师总结。今天我们学到了里和外。回家后和爸爸妈妈一起完成课本作业。

四、教学效果预测

本节课利用魔术、游戏等形式，能激发幼儿的学习兴趣，课堂气氛一定会十分活跃。而重点部分的教学采取游戏方式，兼顾操作实践，真正体现纲要精神。幼儿在游戏中有所发现、有所收获。鼓励幼儿大胆尝试，采取多种激励方法，注重幼儿个体差异。融五大领域为一体，促进幼儿全方面发展。课外延伸给幼儿留下自由探索的空间。可以说本节课的教学比较密切，清晰有序，定会取得令人满意的效果。如有不足，下来认真反思，以促进日后教学。谢谢大家！

第四篇：2010.7小一班教育教学工作总结

2010年7月小一班班级教育工作总结

时光荏苒，脚步匆匆，2010年7月份我们小一班下学期又在忙碌而充实的心境中，划上一个圆满的句号，回首这半年的工作，我班的老师感受颇多，今年的小一班不但按照幼儿园的要求，完成了各项工作，而且在教育教学、家园联系等方面做出了自己的特色，做到了让领导放心、让家长安心，总结如下：

一、圆满完成教育教学工作

伴随小一班孩子年龄的长大，他们日益适应了幼儿园的日常生活，在此基础之上，我们小一班老师工作的重点也慢慢由保育为主，过度到保育、教育齐头并进的状态之中。尤其注重了孩子良好常规的巩固培养、体能锻炼的加强、扩充孩子知识这些方面。主题教育结合班级环境布置中的日常工作区、益智区、巧手区、小超市、构建区、娃娃家、种植区、等适合小班年龄孩子活动的区域丰富孩子知识、锻炼孩子的动手。利用散步、谈话的自由活动时间，教给孩子认识各种植物、发现各种轮子的妙用，了解阳光对于我们生活的作用、学会夏季炎热时的避暑方法，带孩子去超市实际参观，学到了大量知识，得到了家长们的一致认同。

老师结合小班孩子的年龄特点，制作了系列体育活动器材：拖拉瓶、沙包、摸高跳、赶小猪的游戏让孩子们在享受快乐的同时锻炼了身体。结合实际情况，开展童话教育，让孩子在幼儿园度过了一个安全、有意义的童话六一节。

二、强化生活常规教育

对于小班幼儿来说，养成良好的一日生活常规，是他们健康成长关键一步，我们小一班的三位老师在这方面做了深入细致的工作。

每天早上孩子们来园，都会把自己的衣物放到自己的衣柜里，然后去鞋柜换下自己的鞋子并摆放整齐。进入教室后，搬椅子做到自己的座位上。如厕、洗手、喝水孩子们在老师的指导下学会了排队等待、不争不抢，使用完自己的毛巾口杯之后洗净放回原处。并在饮水记录中下自己的一朵小花。吃饭的时候，孩子们自己分餐进食，不掉饭粒，干净整洁。吃完之后还会把小碗、小勺分类教给老师，并洗净小手、嘴巴，离开座位。

教育活动中，我们要求孩子们爱护玩教具、轻轻拿取，用完放回原处时，知道摆放有序。不玩水、不触摸危险物品，体育活动中不推不挤，保护好自己的安全。

这学期我们班各个区角活动后的整理工作已经可以全部有孩子自己来完成了，娃娃家收拾得整整齐齐，图书角的图书看完后，图书按大小整齐摆放，小超市的物品也是分类有序地拿放，也减少了老师繁琐工作，师生受益匪浅。

小一班老师细致的工作，对孩子严格的要求，换来了孩子们极其正规有序的生活规律，培养了孩子们自理、独立的生活能力、深受家长的好评。

三、加强卫生保健工作，和幼儿自我防护能力的培养。

每年春季都是各种传染病的高发季节，手足口病、水痘、流行感冒、口腔疱疹这些疾病时刻危及孩子的健康，影响到我们班的入园率。

为了保护孩子身体健康，我们小一班加大了防控力度，每天按要求消毒孩子的桌椅、玩具、物品，时刻提醒孩子勤洗手，多喝水，每天两次测查体温，给孩子们创造了卫生、放心的生活环境。

另外，结合社会上不断发生的校园伤害事件，我们小一班的老师通过各种有效途径，对孩子进行自我保护教育，学到了在遇到危险时学会躲避，向大人求救的保护方法。

四、加强与家长的交流

由于特殊原因，家长不能进班接送孩子，我们老师明显感到和家长交流的减少，而小班家长又迫切想知道自己孩子在园的情况。如何解决这一现实矛盾，我们也费了不少力气。除了电话访谈、班级博客上互相留言，老师还告诉家长自己的QQ号码，利用休息时间随时和家长沟通，有时还会把孩子在园的生活用照相机录下来，满足家长的深入了解孩子的愿望。

马上就要升入中班，我们小一班的孩子几乎没有流失，可见家长对我们工作的信任、满意。在这一年的工作中，因为人员的变动，使得小一班工作也有不足之处，但班级成员团结友爱，亲如姐妹、互相帮助，相信在我们的努力下，工作会有更多的闪光之处，有更大进步！

第五篇：小一班测评教案

小一班测评

活动目标：

1、孩子能在游戏活动中复习掌握计划里的知识。

2、在游戏活动中积极跟老师、家长互动，增进师生、亲子情感。

活动准备：PPT课件、字卡、故事手偶头饰、花、红绿灯图片、音乐等 活动流程：

一、情景创设：宝宝开汽车

我听说，米奇妙妙屋有许多好玩和有趣的地方，今天，我们就一起去看一看吧。

二、出示PPT课件，进入活动主题。

1.首先我们来到的是智慧屋，还有其他的小动物也来智慧屋参观呢。我们来看有哪些小动物呢？PPt出示图片，有小狗、小象、小猪、小熊（点数，一共有4只小动物）

(1)小动物们来参观，米奇给他们端来了好吃的蛋糕，我们来数一数有几个蛋糕呢？（点数，4个蛋糕）(2)吃完了蛋糕，小动物们又口渴了，米奇又端来了饮料：橙汁、有多少杯橙汁呢？我们一起来数数吧！（点数，5杯橙汁）(3)有4只小动物，米奇端来了5杯橙汁，想想怎样让小动物和橙汁的数量变得一样多呢？（提问，引导幼儿用添上或去掉的方法让它们变得一样多）(4)出示太阳、月亮图片，区分白天和黑夜。提问白天和黑夜，人们都在干些什么呢？

2、现在我们来到的科学探索室。

（1）他们发现了奇妙的蛋，出示PPT图片，我们一起来看一看吧。你知道生蛋和熟蛋有什么不一样吗？鸡蛋可以怎么做着吃？鸡蛋里面含有丰富的蛋白质营养，所以我们要多吃鸡蛋呢！

（2）咦，他们又发现了不同鸟儿的家是不一样的，我们来看看，鸟儿是怎么筑巢的。（出示图片，观察画面，复习讲述缝叶莺、燕子、啄木鸟、喜鹊、翠鸟是用哪些不同材料筑巢的）

（3）不同爸爸妈妈爱爸爸的方式都不一样，不信我们来看看。（引导幼儿复习讲述企鹅、小狗、蚂蚁、袋鼠妈妈们是通过什么方式爱自己的宝宝的），你的爸爸妈妈们是怎样爱你们呢？

（4）你知道现在是什么季节吗？（夏天）夏天天气有什么特征呢？

3、现在米奇要带我们去保健室参观呢。

原来唐老鸭和黛西他们正在进行知识抢答呢，要不我们也来参加吧。

（1）谁知道怎样饮食是最健康、最安全的？我们吃果冻、鱼、水果、喝热汤时要注意哪些安全呢？

（2）你知道夏天防暑降温有什么好妙招吗？夏天要注意哪些安全事项？

（3）你知道怎样饮食才均衡吗？要多吃哪些食物，不挑食、偏食？

（4）出示自己的手，认识手心和手背，你知道手有什么作用？怎样去保护它呢？（提问讲述），玩游戏：手心和手背。

3.现在我们去社会室里面看一看

一、小朋友们，社会室里有我们好多我们的好朋友哦，我们先来跟他们打声招呼吧

（1）咦，小朋友们，你们听，是谁的声音？（小狗），原来是我们的好朋友小狗，我们来跟它打声招呼吧（小狗：小朋友们，你们好）

（2）你们在听听有谁的声音？（小羊）我们跟它打声招呼吧（小羊：小朋友们，你们好）

（3）你们再猜猜又有谁呢？（大象）我们也来跟它打招呼吧（大象：小朋友们，你们好）

二、观看图片，小朋友们，他们在嘀嘀咕咕的，在讨论什么呢？他们准备去干吗?（1）小狗说：如果我们要去夏令营的话，我们要过马路呢？可是我还不知道怎么去过马路呢？

师：小朋友们，小狗现在遇到困难，需要别人的帮助，他英说什么呢？（清帮我一下吧）谁来帮助他呢？

（2）出示我拉爸爸手图片，应怎样过马路呢？（走斑马线，拉住大人的手，左看看，右瞅瞅，看到红灯停一停，看到绿灯大步走，看到黄灯等一等）（点名的方式）

（3）小狗听了小朋友们说的之后非常高兴，它得到了你们的帮助，它应说什么？（谢谢你们）

（4）可小羊说;夏令营离这太远了，它想坐汽车去吧。但是它不知道怎样坐汽车才安全？

（5）师：哪个小朋友知道呢？（坐后面、系好安全带、不乱按按钮、不乱开车门、不要把头、手、脚伸出去）（点名的方式）

（6）小羊说：谢谢你们，你们太棒了

（7）大象说：如果我们呢去夏令营，如果着火了，我们应怎么办？

（8）师：谁知道呢?(打119叫消防员开消防车灭火）三,出示食物图片，引导幼儿分享

（1）你们看，小狗，准备了什么吃的?(水）（2）小羊，准备了什么？（面包）（3）大象准备了什么？（水果）（4）师：他们都带了好多好吃的东西，那他们应怎样做会最开心呢（一起分享）

（5）师：但是，他们吃东西所产生的垃圾应怎么办呢？（用塑料袋装好，看到垃圾桶在扔进垃圾桶里）

（6）他们好像准备要出发了，我们去别的地方看下吧，我们出门之前跟他们说再见吧(小狗再见、小羊再见、大象再见）

4、慢慢来到语言室

一、出示图片，引导幼儿说我会自己说。。。

（1）小朋友们，你们看，他在干嘛（自己穿衣服）他在干嘛（自己吃饭）

（2）他们真棒，那你们会自己做什么呢?(我会自己做。。。）

二、发送小动物胸卡，分角色表演游戏

（1）刚才一群小动物们头、听到了你们说的，他们说小朋友们，你们真棒，他们想为你们表演故事呢？

（2）来了谁呢？我们一起来听听他们之间发生的故事吧，故事《小鸭子找朋友》

（3）分角色表演，一排幼儿一种动物，且每个幼儿一个胸卡。

5、最后来到音乐室

最后我们去音乐室里面看一看吧（1）今天我们呢的爸爸妈妈都来了，我们唱些歌给他们听吧

（2）律动《生活模仿动作》（3）练声《我爱我的动物》

（4）歌曲表演《春天》、《蚂蚁搬豆》、《小青蛙找家》、《种瓜》（集体表演）

三、字卡游戏：开火车

四、互动环节

1、幼儿读儿歌《爱的祝福》、《小鞋匠》、《小蝌蚪》、《哪里来》、《春晓》、《老师早》，每读完一首儿歌，拿到花的家长表演一个节目。

2.亲子舞蹈《妈妈宝贝》