2012年上学期小一班教师教学比武教案

第一篇：2012年上学期小一班教师教学比武教案

2012年上学期小一班教师教学比武教案 执行者:李易荣

本次内容是选自于湖南省教育科学研究院多元整合教材《语言》小班上学期的儿歌《买菜》。这首儿歌朗朗上口，幼儿易于理解和接受，动作性强，教师和幼儿可一边念一边做动作，是一首适宜表演的儿歌。课题内容适合小班幼儿的语言发展水平，也符合孩子形象直观的思维方式，有利于组织生动活泼的教学活动。为此，我以他们的兴趣为出发点，选择了本次语言教学活动，结合幼儿的日常生活经验，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。下面说明我的设计思路。

《一》设计思路

一、教学目标

《纲要》中明确指出语言活动的目标是为幼儿创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，活动的目标贯穿于整个教育活动的始终，对活动起着主导作用。

她们班幼儿平均年龄为3岁，是刚入园的幼儿，由于幼儿年龄小，语言表达能力差，发音不清晰，他们的思维仍带有直觉动作性，喜欢直观的、真实存在的东西，需要在亲身体验和动手探索中去发现事物的特征，在生活中，小年龄的幼儿对吃的，玩的东西很感兴趣。根据小班幼儿的年龄特点及发展需要，我确定了认知、能力、情感等方面的目标，其中既有知识的学习又有亲身体验的情感部分，我将本次活动的目标预设为：

1、认知：在游戏情景中理解儿歌内容的基础上学会朗读；

2、能力：引导幼儿初步尝试仿编儿歌，培养幼儿的语言表达能力；

3、情感：体验老师及朋友互助带来的快乐。

4、通过情境游戏体验买菜的乐趣，积极参与游戏并借机会教育幼儿不挑食。《二》教学重、难点

目标中提到：在游戏情景中理解儿歌内容的基础学会朗读，体验友爱互助带来的快乐。因此在活动中，我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整，有时只说了半句话就无法再说了，或表达不出心中的想法，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用比较完整的句子表达自己的想法，初步大胆的学会仿编儿歌。

《三》教法学法

一、教法：

生成课程要求教师是活动的参与者、组织者，孩子是活动的探索者，知识的建构者，以前我们谈到自主探索，总是下意识地与操作性强的科学活动联系在一起，其实我认为思维上的探索比活动更可贵，更重要。本次活动中我着重引导幼儿积极主动地思维，采用共同构建的方式学习与成长，体现《纲要》中指出的“教师应成为孩子学习的引导者，支持者和合作者”我采用的教法有：

1、谈话法：在活动中适当的问题在助于活跃幼儿的思维，启发学习利于幼儿获得新知识和以展智力，培养语言表达能力和良好的语言习惯。如在活动第一环节中，我与幼儿进行了谈话，讲述自己的生活经验。

2、情境游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，在这个活动中我以一根情境游戏主线­——“买菜”贯穿始终，给幼儿创设一个轻松、愉快的学习环境，既能更好地达到活动的目的又能更好地激发幼儿的丰富想象。

3、操作体验法：它是幼儿建构知识的基本方法，是指幼儿动手操作，亲身体验，在与材料的相互理作用过程中进行的探索学习。如我创设了“超市”情景，幼儿在亲身参与选购食品的同时学习了各种菜名，为仿编活动做好准备。

4、赏识激励法：赏识获得自信，激励促进发展，适当的赞赏和鼓励能在心理上为幼儿创设一个宽松的学习环境。在整个活动中我对幼儿的表达给予了及时、积极的肯定，使幼儿在心理上获得满足和成就感。《二》学法：

为了体现教师主导、幼儿主体的教育观念，我创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：

1、多感官参与法：我在活动中引导幼儿眼看（观察）、耳听（倾听）、口说（讲述），利用摸一摸，玩一玩，学一学等多种方式来获得知识经验，重点引导幼儿注意倾听，大胆讲述，多种感官参与的活动给幼儿创造了更大的发展空间，留下了更为深刻的印象。

2、体验法：心理学家提出，凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高，我在活动中采用了游戏体验法，以游戏贯穿整个活动，让孩子们始终保持浓厚的兴趣去体验活动的快乐所在。

3、尝试法：陶行知先生说，“做中教，做中学，做中求进步。”本次活动中，我让幼儿参与尝试选购食物，边玩边说，并在活动中学会协商和合作。

《二》活动教案

一、活动名称：《买菜》语言健康

二、活动目标：

1、理解儿歌内容的基础学会朗读

2、乐意参与表演儿歌的活动，感受跟老师妈妈、朋友买菜的快乐。

3、能用完整的句子表达自己的想法，“我要买~~~菜。

4、初步大胆的学会仿编儿歌。

三、活动准备：

1、幼儿有去菜市场买菜的经验，丰富幼儿对菜的认识。

2、菜篮子，荤菜素菜图片若干

3、尽量能布置菜市场场景

四、活动过程：

一、游戏情景导入师挎篮子。

提示语：我的手里拿着什么？猜猜我要去干吗？老师妈妈今天要去买菜，小乖乖们想吃什么呀？【幼儿自由表达自己的想法】

二、游戏：买菜

——妈妈邀请幼儿参与游戏：你们想吃那么多菜啊！那谁愿意做老师妈妈的好乖乖呢？陪老师妈妈一起上街去买菜？ ——妈妈带着乖乖来到布置的“菜场柜台”前“选菜”：小乖乖要买什么菜？幼儿每说一件妈妈便取了放入篮子，口中念儿歌：鸡呀，鱼呀，大青菜。——师引导幼儿回忆：瞧！我和小乖乖买了什么菜？全体幼儿重复念儿歌：鸡呀，鱼呀，大青菜。

——妈妈假装很累的样子：买了这么多菜，这么重怎么办？小乖乖，我们一起哎呦、哎呦抬回去。——师边抬边和幼儿重复念儿歌。

——师引导幼儿表达游戏的心情：小乖乖和老师妈妈一起买菜开心吗？谁还愿意和妈妈一起去街上买菜？

三、幼儿完整地跟念儿歌。

四、分组结伴游戏：一个做妈妈，一个做乖乖，边念儿歌边玩买菜的游戏。游戏一次后交换角色。【游戏可以根据实际情况玩2-3次。

五、迁移经验，替换菜名，改编儿歌。

提问：你们还想买什么别的菜呢？例如：虾呀，鸭呀，大青菜。

六、活动延伸

教师引导幼儿边复习儿歌，边进行涂色练习，提高幼儿的学习的兴趣。

六、教师小结，活动结束。

2012年11月20日

第二篇：2022年上学期幼儿园教师教学比武教案

澧州实验幼儿园

2022年上学期教师教学比武教案

执教者：大三班 黄 淇

一、活动名称：《西瓜船》（语言、社会）

二、设计意图：

《3——6岁儿童学习与发展指南》语言领域指出：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。5——6岁幼儿应该达到愿意与人讨论问题，敢在众人面前说话并能有序、连贯、清楚地讲述一件事情的目标。结合我班幼儿语言发展特点，考虑到幼儿讲述能力不够完善，故组织《西瓜船》活动，旨在提高幼儿讲述技巧，体验自主排序、讲述活动的快乐。

三、活动目标：

1.仔细观察图片内容，对图片内容进行合理想象，尝试用较为连贯、完整的语言表达图片内容。

2.能合理地为图片排列顺序，并愿意在同伴面前大胆讲述。

3.愿意参与讲述活动，体验自主排序、讲述故事的快乐。

四、活动重难点：

重点：仔细观察图片内容，对图片内容进行合理想象，尝试用较为连贯、完整的语言表达图片内容。

难点：能合理地为图片排列顺序，并愿意在同伴面前大胆讲述。

五、活动准备：

《西瓜船》课件；每组一套图片（4张）；大图片一套。

六、活动过程：

（一）谜语导入，引起幼儿兴趣，切入主题。

（二）引入主题，谈话：西瓜皮可以用来做什么？谁会是这艘西瓜船的主人？

（三）播放课件，引导幼儿熟悉图片，尝试讲述图片内容。

1.观察图片一，引导幼儿讨论图片内容。

2.观察图片二，引导幼儿尝试加入表情、对话等形式丰富故事。

3.观察图片三，鼓励幼儿大胆猜测图片内容。

4.观察图片四，鼓励幼儿完整表述图片内容。

（四）教师根据图片顺序，完整讲述故事，幼儿安静倾听。

（五）幼儿自主分组，尝试自主排序、创编故事。

1.幼儿自由选择分组，与组员商讨图片排列顺序，创编故事及名字进行讲述。

2.每组派一名组员分享本组创编故事。

（六）教师重新摆放图片顺序，创编新故事，设置悬念，活动结束。

第三篇：小一班学期总结

2013-2014年第一学期小一班班级工作总结

新年的钟声敲响了，我们的学期也接近了尾声。回顾这一学期来的工作与生活，每个孩子在幼儿园里都有了很大的进步，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将《指南》精神贯彻到一日活动中，注重各领域之间和目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心健康协调发展。现将本学期工作总结如下：

一、班级情况

本学期我班共有孩子25名，其中男孩11名，女孩14名，其中新生有5名。他们来自不同的家庭，生活行为习惯各不相同，大多数孩子在家受家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强。少数孩子自理能力较强。在和幼儿的接触和交谈中我发现幼儿的自理能力和行为习惯存在很大差异，如：不会自己吃饭、不会上厕所；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴之间争夺玩具发生攻击行为；有的孩子说话口齿不清楚……但也有像关亦桐、刘天诗、杨淑涵这样自理能力强的孩子。为了养成良好的的行为习惯，形成良好的规则意识，因此我们老师在日常的工作中，采用多指导、多鼓励、多示范，严格要求孩子，是孩子在自理方面都得到了一定的提高，特别是在吃饭方面，经过一学期的指导大部分孩子都能独立进餐；并且掌握了穿、脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。

二、教育教学工作

本学期主要开展了《上幼儿园》、《我爱我家》、《树叶飘飘》、《快乐的小鱼》、《新年到》等主题活动。并根据实际情况，及时调整教学内容，严格按照计划开展活动，完成教育教学内容，在活动中让孩子自主地学习，给予宽松、和谐的环境，自由发展。在我们的努力下，幼儿开始喜欢上幼儿园了，喜欢与小朋友一起游戏、学本领了，也结识了许多的朋友，提高了交往能力。

（一）五大领域

1、健康领域

健康领域对于我们小班来说应该是要作为重点来抓的一部分。开学初教幼儿学会了早操，通过做游戏和户外活动的锻炼，大部分幼儿的动作发展协调，并且喜欢参加游戏。他们能模仿老师的动作。我班幼儿基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。为了培养幼儿有良好的生活和卫生习惯，我们经常利用晨间谈话、讲故事等教学形式，教育幼儿讲卫生、爱清洁，初步对幼儿进行自我服务能力的培养，如衣服的穿着、整理，自己入厕、进餐，并用语言告诉老师自己的要求。现在我班幼儿基本都有良好的卫生生活习惯，能正确地使用餐具，完成自己的一份饭菜，会主动放好餐具和椅子；入睡前会自己好放鞋子，学着穿

脱衣服。通过健康教学，孩子们还都知道了一些自我保护的知识，如不挖鼻子，不用脏手揉眼睛，不吃手指等。

2、语言领域

语言表达能力提高很快，愿意听同伴和老师讲话，在晨间谈话中愿意讲述自己的事情，倾听习惯有了很大的进步，也会试着去说一句完整的句子，并能用普通话进行简单的交谈，大胆地表达自己的观念和请求。大部分幼儿都能认真倾听老师的同伴的说话，喜欢听故事，养成了一定的倾听习惯。他们还学会了一页一页地翻书、看书。但个别孩子由于胆小内向，不敢大胆地表达，如张芷硕、为为等小朋友，不会主动地与老师来交流，在今后要多于他交流，逐步提高他的胆量和口语表达能力。

3、社会领域

培养孩子同情责任等社会性情感，发展儿童的交往、合作能力；在语言教育领域，着重培养孩子语言交往的兴趣和能力；由于家庭和社会的多种原因，使现代儿童在适应环境、与人交往、处理问题能力等方面的培养和发展极不均衡，孩子自私、独占、孤独、过度的依恋，感情脆弱等等。每个孩子的个性不同，生长环境和文化背景也不一样，特别是父母的教育观念不同。研究每一个孩子心里活动、细心观察每一个孩子，发现他

们的潜质和闪光点，发挥出各自的特点，我们努力在做，也会继续这样做。一学期后很多孩子有了很大进步，每天都能开心的上幼儿园、积极的参加活动了；能大方的在全体小朋友面前说话，回答问题了；开始会尝试用普通话和小朋友交流，通过游戏、教学活动小友学会了友好相处、互相帮助；遇到困难也不再哭了。

4、科学领域

我班孩子对周围事物很感兴趣，喜欢围着老师问这问那的，在老师的引导下学习观察事物，知道其明显的特征。在数学活动中他们能很好的区分三角形、圆形、正方形，但对正确命名还有一定困难；大部分幼儿能点数到4，知道大小，多少的概念，但对总数的概念还不是掌握很好。对于红黄蓝三种颜色的认识还有待于今后继续加强。

5、艺术领域

支持、鼓励幼儿对生活中各种声音感兴趣，初步感知对比鲜明的声音的强弱、高低和快慢，并从中获得美的感受，提供优美动听和形象鲜明的歌曲与音乐，引导幼儿从中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试律动参与活动。本学期的歌曲幼儿都能较好的掌握，律动方面幼儿的动作协调，表现欲望很强烈。

美术方面幼儿在画线条、圆形和长方形和用图形拼出简单的画面，如：房子、车子、太阳、树等；涂色方面幼儿基本能够在圈内涂色不出边，并且能够运用多色涂色，但整体画面不是很美观，颜色的使用上是喜欢什么颜色就用什么颜色；折纸学会了对角折，个别幼儿会对边折；幼儿喜欢用剪刀剪，大部分幼儿能够沿直线剪图形，个别幼儿较弱：小白、壮壮、格格、彤彤等，剪刀的使用上仍需要多加练习。幼儿都喜欢参加美工活动，在美工活动中获得了成功的体验，并能够获得愉快的体验。

（二）园本课程

1、智学城堡

幼儿学会正确的走线，能够穿学会穿罩衣和挂罩衣。能够在教师的指导要求下，按照顺序正确的打开宝盒和收宝盒。能够按照护照上的号码，找到相应的宝盒。能够在安静的、有序的环境氛围中操作宝盒。

2、花儿朵朵英语

学习英文字母的名称并学会相应的字母动作。通过课程中的动画、故事、游戏等环节，能够吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习英语的兴趣。能够将学习过的口语灵活地运用到实际生活中去，提高幼儿的口语表达能力。

3、绘本教学

知道绘本基本是由封面、前环衬和封底三部分组成。幼儿能够认真、仔细观察画面中的内容。养成学会倾听的好习惯，能听懂老师提出的问题并能大胆的表达自己的想法。大致知道绘本所讲的主要内容。

三、卫生保健及常规教育

（一）卫生保健

小班幼儿的生活自理能力是比较差的，所以我们在保健护理方面做了大量的工作。

1、日常护理工作一刻也不放松。

由于这个学期天气有一些特殊，忽热忽冷，气候干燥，所以我们班二位老师精心地做好保健护理工作，日常生活中特别注意小朋友衣服的增减，既不能让他们着凉，也不能让小朋友们穿得过多而影响活动。幼儿的活动量、身体热量较大，所以我们及时给小朋友擦汗、换衣，每天要为20多个孩子穿脱，每天都要换几十件衣服。由于幼儿的年龄小，父母对生活环节都非常关心，所以我们对幼儿每天出现的特殊情况都会做详细的记录，例如：对幼儿大便的记录；幼儿不舒服时，我们什么时候给量的体温，什么时间喂的什么药等等，在和家长交流沟通时，给家长仔细的说明情况。这样一来，我们工作的细致、周到，得到了家长的一致好评。

2、对特殊儿童的护理

一些幼儿由于本身体质或气候的原因，会出现咳嗽、流鼻涕等感冒症状。为此，我们按时、细心地给孩子喂药，让家长放心。有一些孩子午睡时总是尿床，在午睡时，我们及时叫孩子起床去上洗手间；孩子尿湿、搞脏的衣裤我们也及时清洗。对于某些家长不太科学的护理要求，我们也尽可能的做通他们的工作，达成共识。

3、安全工作

幼儿年龄小，自理、自立能力差，幼儿的安全工作是重中之重，为此我们加强对孩子的安全教育。幼儿入园时检查他们身上是否有危险物品，教室里不摆放危险物品，来园离园要由我们掌握的家长接送，把幼儿在园的安全保证好；我们还经常教育幼儿不玩火、玩电、玩水，知道保护自己的方法。

（二）常规教育

幼儿入园后，一日的幼儿园生活与家庭的生活截然不同。对于小班幼儿来说，从家庭生活跨入集体生活是一个很大的转折，也是幼儿成长的关键期。小班的行为习惯培养的好，会为以后的生活、学习打下良好的基础。为了培养幼儿的规范意识，我们采用直观的标记给幼儿确定他们的专属物品，如毛巾、口杯等。经过一段时间的培养，幼儿已基本能自觉遵守游戏规则，并能按要求整理归放物品。为了尽快让孩子学会洗手、擦手，老师除了给孩子讲洗手的要领步骤外，还用说儿歌的方式带小朋友们一起洗，几天的时间小朋友们就学会了这一生活技能。在一日的学习、游戏、生活过程中，我们培养孩子倾听音乐的指令，根据听不同的音乐，知道现在应该做什么。

四、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、QQ、微信、电话等多种方式与家长进行沟通，让家长了解孩子在幼儿园的情况。通过我们的努力，家长的埋怨没有了，支持更多了，家园共育正朝着一个积极、成功的方向迈进！

五、本学期存在的问题及下学期努力的方向

（一）存在的问题

班级工作是平凡的、琐碎的、但我们小一班的老师们能协调一致、互相提醒、从一点一滴的小事抓起。遇到工作中有困难、发现问题时，能立刻坐下来客观分析事因，一起寻求解决办法。但工作中还是存在一些不足，主要有：

1、有关特殊儿的转变工作需加大力度（如吴柏铮、赵力成等几个特别调皮的幼儿）。

2、教学活动中需更注意幼儿个性化的发展。（不能过于专制）

3、班工作计划需更细、更具体地体现；每项工作提前做好策划和准备。

（二）努力方向

1、加强自身的学习，提高教研能力。现在的家长对幼儿的关注度非常高，因此我们必须及时的掌握一些教育的前言资讯更好的和家长交流。

2、继续培养幼儿良好的生活常规，特别是进餐习惯的培养，进一步培养幼儿的生活自理能力。

3、丰富班级的区域游戏的材料，设计适合本班幼儿年龄特点的区域活动内容。

总结过去，展望未来。在新的学期，我们班上的老师会更加团结，更加紧密，建立良好的班风，使我们的孩子更加快乐，我们的家长更加放心。让我们携手，共同托起明天的太阳。

第四篇：2011年上学期小一班班务工作计划

2011年中一班上学期班务工作计划

我们班幼儿多数是从小班带下来的，通过一年的相处，我们对幼儿和家长都有了较深的了解。我班幼儿大多活泼开朗、热情大方，活动中积极主动，经过上学年的培养，幼儿已养成了较好的行为习惯、卫生习惯，生活自理能力也在不断提高，但有个别幼儿较调皮，行为自觉性、自制力较弱，还有部分幼儿性格内向，不善言谈，不愿主动与老师和同伴交往，学习活动中表现很被动。家长们一年来都非常支持我们的工作，多数家长在孩子的教育方面认识都很高，但有个别家长，较溺爱孩子，只注重孩子的身体发展，不太关心孩子学知识、能力的提高。看来我们以后要多利用家园活动，日常交谈，纠正他们的育儿观念，多向他们展示我们的活动，让他们关注孩子的成长。

一、班级情况分析

本学期，我们班新增了几位小朋友，经过一周的学习生活，孩子们都能高高兴兴地上幼儿园，自理能力较上学期相比，有了很大的提高，少部分幼儿需加强。在一日常规方面也形成了良好的习惯：如能正确洗手、吃饭等。在语言表达方面，孩子们都会用普通话与同伴交流。应该说，上学期经过我们的努力，取得了一定的成绩，但是，还有不足之处需要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还需要加强；在生活自理方面，还要给孩子们更多机会，让他们多锻炼，同时注意提高他们的动手能力与语言表达能力等。

二、工作重点

（一）常规管理

1、根据本班的情况，根据幼儿年龄特点和发育状况确定目标。以《幼儿园班级管理》为指导，将管理目标和班级计划的制定联系起来。制订合理，科学的班务

工作计划，并保证在日常工作中逐步落实，帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2、提前做好幼儿入园的一切准备工作，打扫卫生、编号、调整座位和活动区，了解新生情况，旧生入园。

3、让幼儿尽快适应新环境，巩固已养成的良好行为习惯，并培养其自我服务能力。

4、详尽填写班日志，做好接送、吃药、尿裤、安全事故的记录。

5、运用标记，故事等形式让幼儿明确一日要求，继续养成良好的常规。

6、老师的要求要一致，要让幼儿逐步懂得为什么要这样做。

7、积极配合幼儿园开展各项工作。

（二）教育教学工作

健 康：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学会保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

5、强化幼儿良好的生活卫生习惯。和品德行为习惯继续

6、培养幼儿自我服务能力：擦桌子、洗碗、整理床铺。

7、开展丰富多彩的户外体育活动，培养积极参加体育活动的兴趣。

艺 术：

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

4、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。

5、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。

6、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。

语 言：

1、乐意与人交谈，讲话礼貌。

2、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。

3、能清楚的说出自己想说的事。

4、喜欢听故事、看图书。

5、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。

6、逐步学会理解图片表示的事件顺序。

科 学：

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

6、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。

7、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。

社 会：

1、能主动的参与各种活动，有自信心。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

（三）保育工作

1、做好晨检工作，一摸，二看，三问。

2、认真执行卫生消毒制度，做好每日的消毒卫生工作。

3、加强户外锻炼，增强幼儿体质。

4、做好每日的室内及室外卫生区的清扫、保持工作。

5、做好春季传染疾病的预防工作，杜绝甲流的发生。

6、照顾好幼儿的一日生活，包括饮食、午睡、喝水、入厕等各个环节。

7、加强幼儿自理能力的培养，学会自己穿脱衣裤及鞋袜。

（四）家长工作

我们的工作离不开家长的理解和配合，对小班来说，家长工作显得尤为重要。我们要通过不断的沟通、交流，努力达到教育思想上的一致，让家长尽快参与到我们的教育工作中来，正确认识到家园共育的重要性，改变一些错误的教育观念。具体形式是：

1、通过各种方法（例如：家长会、家访、电话、面谈、博客 等）与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。

2、针对情况能主动及时地与家长沟通、联系，交流教育心得。

3、进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。

4、采用家园联系册的形式及时将幼儿在班上的情况反映给家长，同时也方便家长与老师交流孩子在家情况。

5、在入园及离园时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有

关意见。

6、加强班级博客管理，让家长及时了解我们的活动情况，进行配合。

7、利用家园桥栏目，就有关问题及时与家长沟通，交流教育思想和经验。帮助观念陈旧的家长改变思想，在教育观念和方法上达成共识。

8、及时记录家长的建议和要求，加以解决。

9、召开家长会、面对面的与家长进行交流。

10、邀请家长参加开放日活动，使家长以直观的方式了解幼儿园的教育方法，了解教师工作情况，增进与教师的情感联系。

三、每月工作安排

九月份：

1、安定幼儿情绪；

2、制定各类计划；

3、加强一日活动常规教育，礼貌.卫生教育；

4、创建活动区，墙饰，评比栏，丰富自然角

5、召开家长会

十月份：

加强班级博客的管理，鼓励家长踊跃点击留言。

迎接市“一日活动”评选活动

组织开展本班亲子活动“放风筝”

十一月份：

主题墙更换

“五一”劳动节庆祝活动

六一活动准备工作

十二月份：

六一庆祝活动

迎接园内幼儿各方面能力评估 一月份：

1、迎新年庆祝活动

4、幼儿综合能力测评；

5、各项工作总结：

6、上交各种资料教参。

计划人：申杨坤

2011年9月

第五篇：2012年上学期小一班班级工作总结

岳麓幼教集团第一幼儿园

2012年上学期小一班班级工作总结

伴着炎炎夏日的到来，我们即将结束本学期的工作。回顾这一学期所做的工作，在我们老师和全班幼儿及家长的共同努力下，各方面都有了一定程度的进步和提高。现就一学期班级工作具体情况总结如下：

一、树立正确的健康观念，促进幼儿身心健康。

1、本学期班上来了8位年纪比较小的插班生，班上孩子就感觉得自己长大了，不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了，我们抓住幼儿渴望长大的契机，在一日生活各环节中加强观察与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在老师的指导下独立地有顺序地穿脱衣服，并会将衣服叠放整齐。夏季来临，幼儿的衣裤穿少了，我们抓住这个契机，指导孩子们便后自己整理衣裤，让幼儿懂得自己的事情要学着自己做，在我们的努力下，不少幼儿学会了自己整理衣服。本学期在自我服务能力比赛中，我班每位幼儿都能积极准备，认真参与，很多幼儿较好地完成了比赛的任务，动手能力有了明显的提高。、我班的个别幼儿是过敏性体质，经常感冒咳嗽；张紫卿身体瘦小，饭量也小；孙茗萱体质较差，吃饭经常呕吐。我们在面向全体的同时，对于体弱多病的幼儿，在生活上也给予较特殊的照顾，经常留心他们在进餐、午睡时的表现，户外活动中也特别关心他们的冷暖，提醒他们多喝水。、在对幼儿进行生活照顾的同时，我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素质，积极为幼儿提供户外活动的机会与空间，鼓励幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间，组织丰富多彩集体游戏，有计划地锻炼各种基本动作，引导幼儿通过玩各种体育玩具，学习、掌握并创造性发明玩法，在与同伴一起玩的过程中发展幼儿动作，减少了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。在我们努力下，本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。

二、注重幼儿个体差异，做好班级整体评估。

学期计划中指出：我班幼儿总体人数多，插班生多，这两多也就为我们顺利开展班级工作带来了诸多不便。经过老师一个学期的指导帮助，孩子们都有了那些变化呢？让我们来看看以下数据：37名孩子中，90%孩子会正确洗手、洗脸，70%孩子知道将自己的物品收整，在阅读活动中，60%幼儿感兴趣，愿意主动阅读，13%的幼儿对此兴趣不浓，80%幼儿坐姿良好，10%幼儿需老师提醒，5%幼儿需老师多次提醒，90%幼儿喜欢奔跑„„我们不难看出，有些活动能主动参与的幼儿人数所占比例比期初反而少了，是幼儿退步了吗？我们仔细分析就会得知：这是幼儿的个体差异所在。我们不能将新生和小班升上来的孩子进行比较，更不能简单地将此幼儿和彼幼儿做比较，我们更应该看看这个孩子从过去到现在的变化，看看他是否向自己的最近发展区迈近了。故我们在期末评估时，既看整体水平的上升，又注重孩子的个体差异，不妄下结论，肯定了每个孩子的点滴进步。

三、利用多种教育方法，达到保教预定目标。

多种教育方法的运用，离不开开展丰富多彩的活动。本学期，我们为了完成预定的保教目标除了进行正常的教学活动外，还组织了多样活动。

1、开展“小小值日生”活动。首先让幼儿练习自己能做的事情自己做，如：孩子自己洗脸，自己学习有序穿脱衣服。接着鼓励孩子为集体做好事。如：为小朋友分玩具，整理图书柜，收放体育用品等等。

2、春游活动。幼儿穿着轻便的衣服，背着小书包高高兴兴春游了。活动中，幼儿玩了小型玩具，锻炼了胆量；走路时好朋友手拉手，一对跟着一对走，让幼儿懂得了集体活动时不乱跑、不走丢的道理；适当的步行，背着的小包，锻炼了孩子远足的能力，培养了孩子初步的责任心及不怕困难的品质；中午的户外聚餐，更让孩子感受了集体生活的乐趣。

3、快快乐乐过六一。可以说，孩子的兴致在舞蹈《我爱洗澡》上达到了高潮。为了在舞台上露出最开心的笑容，孩子们在排练时不怕累、不怕苦，一遍又一遍。通过本次活动，发展了孩子动作协调性和合作表演能力，增强了自信心，感受了欢快的节日气氛。

4、组织自我服务能力比赛。下学期我们班就要升入中班了，孩子的自我服务能力的提升是目前最要解决的，刚好幼儿园在学期末的时候也开展了幼儿自我服务能力比赛，为此我们除了积极配合之外，还专门开展了训练，早餐时间就让孩子自己剥鹌鹑蛋，午睡起床就让孩子自己更换衣服，老师进行指导。为此在参加年级组比赛时我们班孩子取得了优异的成绩。

四、主动互通家园信息，努力做好家长工作。

1、利用多种途径与家长加强沟通。平时我们加强与家长联系的方法，通过家园联系册、电话、短信等及时反映了孩子在园情况，让家长更好的了解幼儿园。石沁恬小朋友父母做生意很忙，都是不会讲普通话的爷爷、奶奶接送孩子，而且他们的手机号码都是外地的不能接收短信，因此幼儿园、班级一些通知或者是家长需要配合的工作，都由我们老师写纸条给予通知。、积极争取家长资源，丰富教学活动。每次组织科学活动，我们都会通过家园联系手册和家校通短信及时向家长介绍活动的目标和需要家长配合的地方，如《电动玩具动起来》

这个活动，就发动家长给每个孩子准备了一个电动玩具，这不仅使每位家长了解班级正在开展的活动而且在家长的大力支持与配合下，使我班的科学活动得以顺利有效的开展。3、半日公开活动，拉近家园距离，增进亲子感情。通过我们对家长展示的教学活动和文艺表演，不仅每个幼儿的脸上绽放着欢乐，每个家长的脸上荡漾着快乐，许多家长都这么说，这半天的时间实在是过的太快了，没想到我的孩子这么能干，会这么多东西，和孩子一起活动做游戏真开心。

4、个别教育，个别交流。孙茗萱在幼儿园吃饭，总是呕吐，进餐习惯需要加强。为此，我们主动与她妈妈交流，了解原因，得知萱萱好强、渴望得到老师与同伴重视，便抓住她的心理，与她妈妈统一方法，请同伴监督，半年下来，萱萱进步很大，进餐习惯也有很大的进步。陈家怡小朋友胆子小，不敢在集体面前大声讲话，我们便于他妈妈联系，给她创造合适机会，鼓励她大胆说话，经她妈妈介绍，每天回家，全家人都帮她一起练习。每天入园或离园，他都在妈妈的提醒下大声向老师打招呼。

5、发挥家长的力量。在排练六一节目时，我们班需要道具——浴缸，为此，我联系班级家长QQ群，商量怎样解决，谢蕊萌家人主动提出他们进行制作，把家里的柜门拆下来做浴缸，老师再加以包装，让我们班孩子顺利演出。

五、认真寻找不足之处，制定今后努力方向。

在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1、幼儿的各种行为习惯，如“三轻”：轻声说话、玩具轻拿轻放、走路轻。以及倾听习惯需要不断提醒，不够自觉。所以，应坚持不懈，幼儿才能养成良好的习惯。

2、在学习习惯上，有的幼儿注意力不易集中；有的幼儿乐意发言，但不爱动脑筋，依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴，回答问题声音不够响亮等。

孩子的快乐，是对我工作的鼓励；家长的满意，是对我工作的肯定。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。缺憾和收获都将激励我不断努力，我会在今后的工作中不断学习，尽职尽责地将工作做好，以完成我们肩负的责任。