小一班民间游戏教案

第一篇：小一班民间游戏教案

小一班民间游戏活动《丢手绢》

活动目标：

1、体验相互追逐的快乐。

2、能遵守规则玩游戏。

3、在相互追逐跑、双脚跳、单跳中发展平衡能力和耐力。

活动准备：

1、《丢手绢》歌曲。

2、手绢3条。

3、若干小圈圈。

活动过程：

一、第一次游戏基本玩法---------熟悉游戏基本玩法。

玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下。指定一名幼儿做丢手帕者，手持手帕，随着播放的歌声，在圈外跑，可任意把手帕悄悄丢在某一幼儿身后。待唱到“快点快点捉住他”时，身后有手帕的幼儿可以拿起丢在自己身后的手帕去跑追逐丢手帕者。当丢手帕者跑到被丢到手帕幼儿的空位时，可以蹲在这个空位上，追者便不能再追。追者换作丢者，游戏继续进行。

指导重点：在游戏过程中告诉孩子规则，熟悉游戏基本玩法。

评价重点：知道自己身后有手帕的幼儿待唱到“快点快点捉住他”时，能否拿起丢在自己身后的手帕去追逐丢手帕者。

二、第二次游戏创新玩法---------体验相互追逐双脚跳的快乐

玩法：围成一个圆圈，面向圆心蹲下，指定手持手帕，随着播放的歌声，在圈外和小圈圈双脚跳，待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身去双脚跳进跳出小圈圈追逐持手帕者。当持手帕者被追者捉住时，追者便不能再追。追者换作持手绢者，游戏继续进行。

指导重点：引导持手帕者双脚跳进跳出小圈圈和空的场地。引导待播放唱到“快点快点捉住他”时，所有的幼儿起身双脚跳进跳出小圈圈和空的场地去追逐持手帕者。

评价重点：

1、能否身体平稳地双脚连续向前跳。

2、能否遵守规则（双脚跳）。

三、第三次游戏难度挑战---------体验相互追逐单脚跳的快乐

玩法：无手绢者围成一个圆圈，面向圆心蹲下，听到音乐就单脚跳进小圈圈里。指定手持手帕者在圈内蹲着，随着播放的歌声，待播放唱到“快点快点捉住他”时，手持手帕者去单脚跳追逐所有幼儿。当持手帕者追到还没单脚跳到小圈圈时，持手绢者便不能再追。持手绢者换作被到追者，游戏继续进行。

指导重点：。引导无手绢者单脚跳进小圈圈里就安全了。

评价重点：

1、能否单脚连续向前跳2米左右。

2、能否遵守规则（单脚跳）。

四、活动结束。

六一·淮海分园小一班民间游戏活动《城门城门几丈高》

活动目标：

1、发展幼儿钻的动作。

2、培养幼儿遵守集体规则的及相互合作的能力。

活动准备： 宽阔的场地。

活动过程：

一、玩法：

两幼儿手拉手举起做“城门”，事先商量好谁当一种水果，其余幼儿一个跟一个排好队，边念儿歌边钻“城门”，念完最后一句扮江城门的两幼儿双手放下“关”住一个幼儿，并问：你要吃什么？该幼儿说：“我要吃长长的香焦”，说完与扮香焦的幼儿互换角色。游戏继续。

二、规则：

1、当念完儿歌的最后一句，才能将“城门”关上。

2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证（也可以扮某种蔬菜）。

附：游戏儿歌

城门城门几丈高，三十六丈高，骑白马，带把刀，走到城门敲一敲，问你吃苹果还是吃香蕉。

第二篇：小一班角色游戏计划

小一班角色游戏计划

幼儿天性是玩，游戏是玩的表现形式。幼儿对角色游戏百玩不厌，他们平时自发的就玩起来，一招一式都能闪现出对现实生活的模仿和创造。本学期我们针对本班幼儿年龄，身心等特点制定如下游戏计划：（本学期侧重点在娃娃家）：

娃 娃 家

一、活动目标：

1．乐意和小朋友一起玩，能与小朋友主动作出积极反应。

2．在游戏中能模仿成人的语言.行为.动作。

3．有初步的角色意识，能用语言进行简单的角色交流。

4．了解各种角色游戏的简单规则，能在教师的引导下遵守规则。

二．活动内容

（一）、娃娃家——喂娃娃吃饭

材料：娃娃家环境创设，娃娃家用具。各种豆子、花生米、自制小纸球等。毛巾、脸盆、牙刷、杯子、牙膏等。

目标：1.围绕“娃娃家”主题开展游戏，愿意与同伴一起游戏，体验游戏乐趣。

2.充分利用材料.生活经验给娃娃洗脸.洗手.刷牙.喂饭等，并能用简单的语

言进行交流。

措施：1.在收集材料的过程中，让幼儿与教师共同收集，合力创设环境。

2.教师根据幼儿的需要，以游戏的方式给予具体的帮助和指导。

（二）、娃娃家——当“爸爸”当“妈妈”

材料：娃娃若干个，炊具，餐具，食品（面条.鱼丸.饺子.各种饼干，自制糖果等），布置若干娃娃家环境，内有桌.椅.电视.电话.床等。

目标：1.引导幼儿学习如何商量着游戏，有初步的角色意识。

2.愿意与人交往，发展友好交往能力。

措施：1.鼓励幼儿自由结伴，两人一组，提醒幼儿角色分工，引导幼儿商量着各

自角色的工作。

2.引导幼儿讨论：怎样才能做好爸爸.妈妈？教师根据幼儿的回答进行小结。

（三）、娃娃家——客人来了

材料：基本同上（根据幼儿的需求酌情添加材料）

目标：1.引导幼儿掌握接待客人的礼节，能与同伴交往，促进各组角色间的联系，发展交往能力。

2.巩固礼貌用语（请.谢谢.你好.再见等）的使用，培养良好的文明行为习惯。措施：1.教师以今天要到娃娃家作客导入，引起幼儿游戏的兴趣。

2.引导幼儿回忆客人来家玩.接待客人的情景。教师重点指导幼儿掌握待人的礼节，提醒幼儿正确使用礼貌用语。

DIY礼品工作室

材料投放：彩色卡纸、手工纸、物品小包装盒、海棉、彩色皱纹纸胶棒、剪刀 活动目标：

1、锻炼幼儿动手能力；

2、发展幼儿想象力，3、设计自己的DTY作品。

指导要点、玩法：幼儿根据自己的喜好，设计礼物，如用彩纸和海棉做糖果、用

卡纸做卡片等。活动中提醒幼儿注意安全。将纸屑收入垃圾箱。

饰品屋

材料投放：珠子、线绳若干

活动目标：

1、培养幼儿练习小手指肌肉。

2、幼儿练习按色板串珠

指导要点、玩法：幼儿按色板串珠子，将穿好的珠子交给让老师连在一起帮忙做

成项链，装饰活动室。

汽车发烧会

材料投放：各种食品盒 胶棒瓶盖圆形即时贴

活动目标：

1、培养幼儿的动手能力和创造力。

2、培养幼儿的合作能力。

指导要点、玩法：在食品盒上贴出汽车窗、门，幼儿之间可以相互合作完成。

第三篇：民间游戏教案

民间游戏教案 大班语言活动：《翻绳谣》

活动目标：

1、通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案。

2、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手的兴趣，发展思维灵活性，激发幼儿创造能力。

3、会念儿歌《翻绳谣》，读对儿歌中的儿化音。

活动重难点：通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案的基础上会念儿歌。

活动准备：各色翻绳若干、翻绳的录像。活动过程:

一、播放翻绳的录像，引导幼儿观察。

1、2、图中的小朋友在干什么？ 你想试一试吗？你知道怎么翻吗？

二、教师示范翻绳，讲解翻绳方法。

1、教师边示范边讲解。首先，用双手手掌将绳子撑开，掌心相对。左右手手掌依次穿绳后，两手中指再依次穿绳后，两手撑开。

2、捏住撑开后的两个交叉叉，然后压住上面的两根直线两手撑开。

3、用两手小指交叉勾住中间的两根面条后再用两手的食指和大拇指向上挑起。4、5、6、带领幼儿分步操作。

幼儿自己联想翻花样，师重点指导。

用照相机照出小朋友翻出的各种花样，引导幼儿根据他们的形象给他们起名字。

三、学习儿歌《翻绳谣》。

1、根据幼儿起的名字师示范念儿歌《翻绳谣》。

2、幼儿边翻花样边展示，教师引导幼儿学习儿歌。

3、重点指导幼儿读准儿歌中的儿化音。

4、鼓励幼儿边念儿歌边展示翻绳。

四、活动延伸

还可以开展更丰富多彩的翻绳花样，利用翻绳开展摆画、摆数字、摆拼音等游戏。

附：翻绳谣 翻，翻，翻绳儿，翻的花样真逗人儿。你翻一个大鸡爪儿，我翻面条一根根儿，先翻一张小雨网儿，再翻一个洗澡盆儿。翻呀翻，翻绳儿，赛赛宝宝的巧手儿。

第四篇：民间游戏教案

民间游戏教案

民间游戏具有的丰富内容和特有的形式，有一定的思想性、教育性、多样性、趣味性、随机性和娱乐性，它可不受时间、空间、条件的限制，能随时随地拈来就玩。不仅符合孩子们好动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，而且易学、易会、易传，还能促进孩子体、智、德、美诸方面的发展。幼教工作者要重视并充分地加以挖掘、开发和利用，让孩子们在民间游戏中愉快地成长，使他们的生活更加丰富多彩。

下面介绍几种民间游戏

(一）拉大锯

游戏目标：锻炼幼儿的四肢肌肉;培养幼儿的合作能力，并体验与同伴合作的快乐。游戏玩法：幼儿两人一组盘腿对坐，相互拉着对方的手，随儿歌的节奏做拉锯的动作（身体随儿歌节奏前俯后仰）。游戏还可以采用两个幼儿对坐，两手触底，两脚随儿歌节奏对蹬的方式进行。

规则：在游戏时，两幼儿要双手紧握（或双脚蹬紧），不能随便松开，以免身体后仰发生意外。

建议：根据幼儿的年龄，游戏可两人一组，也可以多人进行。可以改变儿歌的内容，再根据内容变换动作。儿歌

拉大锯

拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，我也去。拉大锯，扯大锯，小伙伴也要去。你过来，我过去，拉一把，扯一把，小宝宝，快长大。

（二）城门城门几丈高

游戏目标：培养幼儿手眼协调的能力；熟悉多种水果的名称。

游戏玩法：两名幼儿双手相握上举扮城门，事先约定一个幼儿是“苹果”队，一个幼儿为“香蕉”队，其他幼儿依次从城门钻过，边钻边念儿歌，念到最后一个字时，扮城门的两个幼儿手放下，套住来不及钻过去的幼儿，问：“你要吃什么？苹果还是香蕉？”被套住的幼儿回答后，让他们在一边“城门”等待。游戏继续。直到所有幼儿都被套住过，比一比苹果队和香蕉队哪队的人多，多者为胜。

规则：被套住的幼儿说出“吃苹果”或“吃香蕉”后，要分开站在两边，以便游戏结束时统计两队的人数。

儿歌

城门城门几丈高

城门城门几丈高？二十八丈高！骑花马，带大刀，走进城门套一套，问你吃苹果还是吃香蕉。

(三)种莲子

游戏目标：培养幼儿的注意力；培养幼儿遵守游戏规则的习惯。

游戏玩法：游戏开始时，幼儿围成圆圈两手合在一起做捧物状，不能随便张开，“种莲子”的幼儿拿着一颗“莲子”（小豆子或其他的玩具），然后沿着圆圈依次向每个幼儿手里“种”，猜的幼儿跟着他注意观察。这时全体幼儿念儿歌：“种莲子，开荷花，莲蓬、莲子在哪家？在东家，在西家，请个小朋友来看花”。“种莲子”的幼儿在种的过程中，要看猜的幼儿没看清楚，把“莲子”放在某个幼儿手里。

一直到每个幼儿都“种过”之后，便请猜的幼儿来“莲子”被“种”在那个人的手里。如果连猜三次没有猜中。可另请幼儿来猜，游戏重新开始。

最初游戏时教师示范“种莲子”。

（四）编花绳

游戏目标：训练幼儿手指的灵活性，培养幼儿的想象力;激发幼儿对民间游戏的兴趣。游戏玩法：两名幼儿为一组。先由一名幼儿用手将花绳编出一种式样，然后另一名幼儿将前一名幼儿手上的花绳编为另一种式样，再套在自己的手指上。两名幼儿轮流编，直到不能编出新的样式，或者花绳脱落而没有套在手指上，游戏结束。建议：为幼儿准备较柔软且没有弹性的绳子进行游戏。

（五）荷花荷花几时开

游戏目标：引导幼儿在一定范围内四散追逐；启发幼儿创编游戏歌谣，尝试新的游戏。

游戏玩法：地上画一个圆圈当做池塘，3到5名幼儿蹲在圆圈中心扮演荷花，其他幼儿站在“荷花”周围。

游戏开始，全体幼儿一起问：“荷花荷花几时开？””荷花”回答：“一月不开二月开”。全体幼儿继续与“荷花”一问一答，直到回答“七——月——开”后，“荷花”开始追逐其他幼儿，被抓住的幼儿扮演荷花，游戏重新开始。

规则：在追逐时，不能跑出“池塘”，跑出的幼儿停止游戏一次。儿歌

荷花荷花几时开

荷花荷花几时开？一月不开二月开。

荷花荷花几时开？二月不开三月开。

荷花荷花几时开？三月不开四月开。

荷花荷花几时开？四月不开五月开。

荷花荷花几时开？五月不开六月开。

荷花荷花几时开？六月不开七月开。

（六）猫逮老鼠

游戏目标：训练幼儿跑和钻的能力和敏捷的反应能力。

游戏玩法：多个幼儿手拉手围成一个圆圈，面向圆心，一个幼儿站在圈外扮猫，一个幼儿在圈内扮老鼠。

游戏开始，大家齐念儿歌。儿歌一念完，“老鼠”从圈内窜出，“猫”趁势追捕。“老鼠”连钻数“洞”（在围成圆圈的幼儿之间钻），若未被捉住，则变换角色;若被捉住，则罚“老鼠”停止游戏一次，或更换角色继续游戏。

规则：在游戏时，必须唱到“老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口”时，“老鼠”才能从圈内窜出，“猫”才能开始追逐“老鼠”。

建议：可以将罚“老鼠”停止游戏一次改为表演节目等。儿歌：

老鼠老鼠一月一，早来，老鼠老鼠二月二，早来，老鼠老鼠三月三，早来，老鼠老鼠四月四，早来，老鼠老鼠五月五，早来，老鼠老鼠六月六，早来，老鼠老鼠七月七，早来，老鼠老鼠八月八，早来，老鼠老鼠九月九，逮到老鼠咬一口。

(七)民间语言游戏

我唱歌儿骑着马

游戏目标：感受儿歌一问一答的形式。

游戏玩法：幼儿跟着老师学习儿歌。老师出示画有儿歌内容的图片，问幼儿：“图上有什么？”接着，老师与幼儿一问一答的游戏。最后，幼儿分成两组，采用一组问一组答得方式游戏。儿歌

我唱歌儿骑着马

青青的草，红红的花，我唱歌儿骑着马。

什么马？大马。

什么大？天大。

什么天？青天。

什么青？山青。

什么山？高山。

什么高？塔高。

什么塔？ 宝塔。

什么宝？国宝。

什么国？中华人民共和国。

（八）民间语言游戏

张打铁李打铁

游戏目标：引导幼儿了解过去的一些劳动方式与劳动角色；训练幼儿手的灵活性。游戏玩法：两个幼儿一组，按照“你拍一，我拍一”的游戏节奏一边拍手一边念儿歌。念到最后一句“沙罐打得稀巴烂”时，两名幼儿玩“石头、剪刀、布”决定胜负，赢者轻刮输者的鼻子一下。

儿歌

张打铁李打铁

张打铁，李打铁，打把剪刀送姐姐；

姐姐留我歇，我不歇，忙着回去打毛铁；

毛铁不赚钱，我去学担盐;担盐难跑路，我去学织布；

织布难丢梭，我去学补锅；补锅难得喊，我去学车碗；

车碗车不转，我去卖沙罐；落了三天的毛毛雨，沙罐打得稀巴烂。

（九）夹包跳

游戏目的：培养幼儿双脚并拢向上跳的能力；训练幼儿动作的协调性。游戏玩法：幼儿双脚脚尖紧紧夹住布包，并用力向上跳，利用脚尖的力量把包

出去。大家轮流玩，看谁抛得远。

游戏规则：只用脚尖的力量把布包抛出去，不能借助身体其他部位。

建 议：布包可以用布缝制，里面装些谷糠等。另一种玩法可以把抛出去的布包用手接住。

(十)鸡蛋壳鸭蛋壳

游戏目的：训练幼儿平衡能力及单脚跳的能力，锻炼幼儿的腿部肌肉的力量。

游戏玩法：幼儿集合到一起，各伸出一只脚，脚后跟着地，一边念儿歌。儿歌一念完，大家一起单脚跳，脚先落地者，停止游戏，其他幼儿继续。当停止游戏的幼儿超过一半或者超过规定的时间，游戏结束。

游戏规则：跳时必须是单脚跳，中途落地或者换脚就算输。建议：在宽敞的地方可多人同时游戏。儿歌

鸡蛋壳鸭蛋壳

大白鸡下白蛋，没有鸡窝怎么办？

跟狗走狗咬他，跟驴走驴踢他，鸡蛋壳鸭蛋壳，谁先落地谁下课，哎呦呦！哎呦呦！

第五篇：小一班节能教案

主题教育

周期

第7周时

间

2020年6月29日下午

班

级

小一班

执教教师

活动名称

节约用水

设计意图

环境保护是我国的基本国策之一。“环境教育“已走进课堂,幼儿教育作为基础教育的有机组成部分，幼儿作为21世纪的主人，有必要让他们尽早接受环境保护的启蒙教育，结合以上这些原因及特点，我设计了这一教学活动《节约用水》。

活动目标

1.培养幼儿从小要有节约用水的好习惯，有保护水资源的意识。

2.培养幼儿敏锐的观察能力。

3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

活动准备

一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机；活动前教师关掉盥洗室的水闸。

活动过程

一、看一看，想一想

游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？”（幼儿回答：“手脏了，都是颜色……”）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。”

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个办法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？”

3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都……（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）”幼儿：“好像生病了，快死了。”老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！”

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个办法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

二、说一说，听一听

1、教师首先表现出很着急（表情、动作），引导启发幼儿，想想为

什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？”保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了一盆，而且小水滴还跟我说了许多话呢！”教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？”（想……）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！”（出示一盆水、放录音）

3、教师：“哦，原来是这样呀！”

提问：1）为什么没有水了？

2）这盆水是从哪来的？

3）你们看小水滴这么的生气、伤心，我们怎么才能让小水滴不伤心，不生气呢？（启发幼儿做错事后应该怎样，并表示不再浪费水了，要节约用水）

三、做一做，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完，谈一谈感受，强化节约用水保护水资源的意识。

2、讨论：

1）在平时如何做节约用水的好孩子？

2）我们班小朋友都懂得要节约用水了，那么我想请你们回家后想个好办法，让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。

3、打开水闸，老师：“刚才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要节约用水，不再浪费了，小水滴应该不会伤心了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！”

反思

通过情景表演来设计问题情景，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，幼儿积极参加讨论。但是部分幼儿对该方面问题的接触较少，需要继续进行更多的教育和培养，引起幼儿节约用水的主动意识。

活动图片