2013学年第一学期李泗婷第四周教案

第一篇：2013学年第一学期李泗婷第四周教案

第四周(2012年9月23日—9月27日)大二班音乐教学：《国旗国旗红红的哩》

李泗婷

1.活动目标

（1）用连贯、跳跃的方法演唱歌曲，唱准休止符，并会领唱与合唱；

（2）能用恰当的动作指挥他人演唱 ；

（3）在歌唱活动中，锻炼即兴指挥和看指挥即兴演唱的能力。2.活动准备

（1）国旗一面，有过升国旗的经验和感受；

（2）《国旗国旗红红的哩》mp3、歌词。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）随国歌音乐进场，引起兴趣。

提问：①“听到什么音乐？”②“在哪里听到过？” 教师引导幼儿说出国歌名称并激发幼儿爱国情感。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）初步学习歌曲，掌握歌曲内容。

提问：“这首歌里面唱了什么？”

“小朋友你们说国旗是什么颜色？形状？ 国旗升在什么地方？高不高？ ” “看到国旗升起来了，小朋友的心情怎样？ ”

教师范唱，请幼儿注意听哪些地方是连贯唱，哪些地方是跳跃唱。Ⅲ分享经验

（3）观看歌词，进一步熟悉歌曲。

教师引导幼儿认真地跟着念歌词，注意连贯、跳跃与休止符。

Ⅳ幼儿再次操作

（4）再次学习歌曲，练习用领唱和齐唱的方法演唱歌曲。

提问：“想一想，这首歌还可以怎么唱？你打算在什么地方一个人唱？什么地方请大家一起唱？”

教师重点指导幼儿掌握休止符的乐句，用轻快、跳跃的声音演唱，感受旋律进行的特点。教师引导幼儿学习看指挥，练习领唱和齐唱。4.活动延伸

我们学会演唱了歌曲《国旗国旗红红的哩》，可以制作了一面国旗。小朋友要热爱我们的祖国。让我们一起说：“祖国、祖国我爱你”。回家把这首歌唱给爸爸、妈妈听好吗？

5.活动资源 附歌曲：

国旗红红的哩

1=C 45 5 3 4∣ 5.1∣ 6 6 0 6 ∣ 5 0 ∣ 国 旗 国 旗 红 红 的 哩，4 4 2 3∣ 4.6∣ 4 4 0 3 ∣ 2 0 ∣

五 颗 金 星 黄 黄 的 哩, 5 5 3 4∣ 5.1∣ 7 7 0 7 ∣ 6 0 ∣

升 上 天 空 高 高 的 哩，5 i 5 1∣ 3.5∣ 2 2 0 2 ∣ 1 0 ∣

我 们 心 中 甜 甜 的 哩，i i 7 ∣ 6∣

哩 哩 啦 啦，啦 啦 哩 哩，5 i 5 1∣ 3 2 2∣ 1（5 ∣ i 0）

我 们 心 中 甜 甜 的 哩。

大二班语言教学：《老鼠报恩》

李泗婷

1.活动目标

（1）幼儿欣赏故事，理解故事内容，能够积极地与教师、同伴讨论，用流利的语言大胆猜测故事情节。（2）了解狮子和老鼠鲜明的个性特征，并能用语言、动作创造性的表达自己的感受。

（3）在感受故事形象美的基础上，结合日常生活经验，懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。活动准备 多媒体课件 3.活动过程 Ⅰ导入

（1）设置悬念，引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

（画面定格于老鼠在狮子头上走）提问：画面中有谁？想一想会发生什么事情？ Ⅱ幼儿第一次操作

（2）课件辅助，讲述故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。

① 提问：（画面定格在老鼠在哭着乞求狮子），提问；老鼠心情怎样?它会怎样做？怎样说？他是七个孩子的妈妈，狮子会吃了他吗？为什么？如果狮子吃掉了老鼠，会发生什么事情？

②（画面定格在老鼠感激地对狮子说话）狮子真的把老鼠放了，老鼠心里会怎样？会说些什么？狮子相信老鼠会报答他吗？为什么？你们认为老鼠能为狮子做些什么？

③（画面定格在狮子被网住）提问：狮子被网住了，怎么办？谁能来帮助他？老鼠会救狮子吗？会怎样救狮子？(引导幼儿想办法)狮子得救了吗？这是一只怎样的老鼠？

Ⅲ分享经验

(3)完整讲述故事，深刻理解、体验作品的形象。

教师提问：狮子得救了，狮子怎样说的？狮子为什么谢谢老鼠？当时狮子为什么要放掉老鼠？狮子问什么说“对不起”？你喜欢谁？为什么喜欢？ 重点与幼儿分析故事里的角色。Ⅳ幼儿再次操作(4)引导幼儿与自己的生活经验建立联系，将外在的道理内化为自己的行为。提问：你们帮助过别人吗？ 你们被别人帮助过么？帮助别人和被别人帮助的心情怎样？要想得到别人的帮助，自己首先要怎样做？ 4.活动延伸

在日常生活中以身作则，教育幼儿时刻都礼貌待人，和睦相处；别人有困难的时候要尽我所能去帮助别人。

5.活动资源 附故事：

《老鼠报恩》

一天，狮子在树下睡觉。狮子睡得正香，一只老鼠从旁边经过，不小心，小尾巴碰到了狮子的胡子。狮子醒了，非常生气，他一下子把老鼠捉住了。“你这个坏家伙，竟敢吵醒我！”说着，狮子就要动手捏死老鼠。

“饶了我吧，”老鼠请求说，“也许有一天，我能帮上你的忙呢！”狮子大笑：“你这只老鼠，怎么会帮得上我的忙？”那天狮子的心情很好，他看见老鼠可怜巴巴的样子，觉得很好玩，就抬起爪子放走了老鼠。

不久，狮子被一个猎人抓住了，捆在了一棵树上。第二天猎人就会杀死狮子。狮子拼命地叫啊，叫啊，但是没有谁敢来帮他。是啊，连森林之王都被抓住了，谁还可以救他呢？

谁知道，老鼠听到了狮子的叫喊声，它偷偷地跑到树后，咬断了绳子，救了狮子。狮子非常惭愧，也很感激。面对感激的狮子，老鼠说：“你当时笑我，不相信能得到我的报答，现在你相信了吧？”

大二班安全教学：《尖利的东西会伤人》

李泗婷

1.活动目标

（1）让幼儿知道尖利的物品如使用不当会伤害身体。

（2）教幼儿学习正确使用剪刀、筷、笔、游戏棒等物品的方法，初步培养幼儿的安全意识。

（3)积极参与讨论，体验与同伴交谈的乐趣。2.活动准备

（1）剪刀、筷、笔、游戏棒等物品。3.活动过程 Ⅰ导入

介绍一些尖利物品的名称、形状及用途

提问：（出示剪刀、筷、笔）今天老师带来了一些危险物品，请小朋友来说说它们的名字和用途？

小结：这些东西在我们生活中是必不可少的，给我们的生活带来许多方便。它们是我们的好朋友。Ⅱ幼儿第一次分享

让幼儿根据切身体会谈谈尖利物品使用不当时，对人造成的伤害 提问：你们有没有被尖利的物品划伤过、割破过？为什么会弄伤？怎么处理的？

小结：看来，我们生活中的好朋友也有生气的时候，所以我们使用这些东西的时候一定要正确使用，避免受到伤害。Ⅲ分享经验

（3）讨论：如何正确使用尖利物品，保护自己或别人不受到伤害？ Ⅳ再次操作

（4）教幼儿正确的使用工具的方法。

请幼儿演示如何正确使用,其他幼儿看看他的方法是否正确、安全

(5)总结：生活中除了剪刀、筷子、铅笔等这些东西属于尖利物品，还有许多东西也是的，如：吸管、小棒、玻璃„„我们不能将尖利物品随意舞，也不能含着筷子、吸管或吃着有小棒的食物追逐，尖利物品用完后要收拾好。4.活动延伸

在区域活动中放好剪刀、铅笔，供幼儿自由表演。

大二班国学教学：《我最爱祖国》

李泗婷

1.活动目标

（1）理解诗歌内容，用完整的语句表达自己对祖国的认识；（2）能有感情地朗诵诗歌；

（3）萌发热爱家乡，热爱祖国的情感，体验成长的快乐。2.活动准备

诗歌《我最爱祖国》 3.活动过程 Ⅰ导入

（1）谈话导入，引起幼儿学习诗歌的兴趣。

提问：①“你现在是哪个班的小朋友？去年呢？”②“长这么大，你最爱谁？” ③“你最喜欢什么？”

教师引导幼儿积极参与谈话，并回答问题。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）初步了解诗歌的内容，用完整的语句表达自己对祖国的认识。教师：我也认识一个和你们一样大的小朋友，让我们来听听这个小朋友他最爱谁？最喜欢什么？

提问：“你们听到了什么？”

引导幼儿认真听老师朗诵诗歌，能用完整的语句表达自己对祖国的认识。

Ⅲ分享经验

（3）教师有感情地分段朗诵诗歌，引导幼儿进一步了解诗歌的内容。提问：①“妈妈问了什么？爸爸问了什么？”②“小班、中班时我是怎么说的？现在我上大班了，是怎么回答的？”

引导幼儿有感情地跟着老师朗诵诗歌，进一步了解诗歌的内容。Ⅳ幼儿再次操作

（4）分小组分段落，边有感情地朗诵诗歌。

提问：“这首诗歌可以分成几段？你是用什么方法分的？你最喜欢哪一段？为什么？”

教师引导幼儿学习分段，有感情地朗诵诗歌，体验成长的快乐。4.活动延伸

在语言区提供诗歌图片，供幼儿自己摆放，复习诗歌。5.活动资源 附诗歌内容：

诗歌：《我最爱祖国》

了我。

么？

小班的时候，妈妈问我：你最爱谁？你最喜欢什么？ 我说我爱亲爱的妈妈，最喜欢红红的苹果。妈妈的脸上笑出了酒窝，使劲地亲我。

中班的时候，爸爸问我，你最爱谁？你最喜欢什么？ 我说我爱解放军和爸爸，爸爸张开了双臂，高高地举起

现在，我上大班了，老师问我：你最爱谁？你最喜欢什

我说最爱我们的祖国，最喜欢国旗、国歌。老师点点头，说我长大了。

第二篇：李泗婷第10周教案

第九周（2014年11月3日-11月7日）

手指尖线描画：《美丽的花朵》

李泗婷

1.活动目标

（1）了解花朵的外形特征，学习用点、线和简单的图案有规则的装饰小花朵。（2）喜欢黑白线描画，能表现出自己的特点。（3）养成良好的握笔姿势和绘画习惯。2．活动准备

范画、大头笔、画纸。3.活动过程 Ⅰ导入

(1)谈话引入，引出主题。

提问：今天老师带来了一些很特别的画，请小朋友们看看画里的小花跟我们生活中的小花有什么不一样？ 引导幼儿大胆讲述。Ⅱ幼儿第一次操作

(2)出示课件，讨论小花的样子。

提问：①请小朋友看一看，这是什么？②小花长的什么样？ 引导幼儿大胆讲述，了解小花的外形特征。Ⅲ分享经验

（3）欣赏课件，评一评画。

提问：①这两幅黑白画美吗?为什么美？ ②是怎么样装饰的呢？除了用这些图案还可以用那些图案装饰？

引导幼儿观察课件，喜欢黑白线描画。Ⅳ幼儿再次操作

(4)幼儿作画：美丽的小花朵

引导语：我们都来当一个小小的设计家，把小花打扮得漂亮些。画的时候先画一 片花瓣，画完一片后再画另一瓣，叶脉可以画大些，粗一些，这样有地方可以进行装饰。每个小朋友要尽量画的和别人不一样。(5)评价作品，结束活动。

中班体育活动：好玩的圈

李泗婷

1.活动目标

（1）通过杂技表演“跳圈”，练习一物多玩，幼儿能在用圈摆成的图案中练习单脚、双脚、左右脚交替等各种跳的能力。（2）幼儿在玩圈活动中的创造性得到提高。(3)体验与同伴商量合作玩的乐趣。2.活动准备

不同大小、不同颜色的塑料圈占全班人数的三分之一，录音机，开汽车音乐、做操音乐和喜庆音乐。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）引出主题，激发兴趣。

提问：“今天，杂技团团长要带领演员们到儿童乐园表演节目，你们喜欢吗？”（教师扮演杂技团团长，幼儿当杂技演员，手拿塑圈为方向盘，听音乐在场地四周自由地作边跑边开车，教师用红灯停，黄灯准备，绿灯开的口令为信号，控制幼儿的身体动作，使幼儿准备活动有一个动静交替的过程。）重点引导幼儿在马路上开车时要注意红绿灯。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）幼儿做圈操，并探索练习各种跳圈的方法。

①准备动作练习：“杂技演员穿过几条马路，终于来到了儿童剧院，请小演员们跟着音乐来活动一下身体吧。”（听音乐，幼儿手拿塑圈，跟着教师做圈操。）②基本动作练习：“我们小演员们已经学会了用圈作方向盘开汽车，用圈做操的本领。这个圈还可以帮助我们练习跳呢！看谁最动脑筋和别的小演员想得不一样？”

重点引导幼儿想出多种用圈练习跳的方法，并亲自尝试，教师个别指导，互相启发交流。Ⅲ分享经验（3）我们请最受欢迎的的小演员来表演给大家看。” 提问：请问你用什么方法来跳圈的？ 引导个别幼儿示范表演跳圈的方法。Ⅳ幼儿再次操作

（4）幼儿自由结伴，将塑圈摆在地上搭成各种图案，进行单脚或双脚连续跳，左右脚交替跳，左右脚开合跳等跳圈活动。

提问：“刚才，小演员们用圈各自表演了观众喜欢的节目，接下来，我们再表演更精彩的节目吧。”

教师增加难度，指导幼儿要与同伴商量合作地玩。（5）放松游戏。

提问：“杂技表演结束了，我们一起来欢庆自己的成功。”

鼓励幼儿用圈打扮自己，如：用圈放在头上当花环；套在脖子上当项链；套在手上当风车等。听着喜庆音乐唱歌、跳舞。4.活动延伸

户外活动时继续练习玩圈。5.活动资源 附跳圈方法：

（1）单圈跳：将一个圈平放在地，在圈里单脚或双脚跳进跳出。（2）跳绳：把圈当作绳子一样拿在手里跳。

（3）多圈跳：幼儿把圈排成一排，从圈的这头练习用单脚、双脚或左右脚交替等方法跳到圈的那头。

（4）小鸭走、跳：幼儿双膝伸直，脚套在圈里分开撑住圈向前走、跳，不能让脚上的圈掉下来，也不能用手帮忙拉着圈走、跳。

（5）带圈跳：幼儿三四人一组，站在圈里，手拉手，用脚踏着圈向前快跳。（6）踏圈走、跳：把圈竖起，两脚依次踏着圈的边缘，侧向移动双脚，使圈向前滚动。

中班故事教学：《小猴卖“O”》

李泗婷

1．活动目标（1）通过听故事，理解故事内容。

（2）能根据各种动物的语言，大胆猜想它们所要的“○”表示什么物体。（3）说出生活中各种各样的圆形物品，热爱生活。2．活动准备

故事ppt课件，动物教具，圆形物品图片 3．活动过程 Ⅰ导入

（1）回忆已有生活经验，说说生活中的圆形物品。提问：“我们生活中有什么东西是圆形的？”

引导幼儿回忆平常自己所吃的、用的、玩得、家里的、马路上的……各种圆形物品。

Ⅱ幼儿第一次操作

（2）教师第一次讲述故事，启发幼儿猜想各个小动物想要买的“○”是什么。

提问：“①故事里有哪些小动物？②小动物到底要买的是什么？” 导幼儿大胆用连贯的语言讲述。Ⅲ分享经验

（3）集体讨论，分享已有经验。

提问：“你是怎样知道小动物要买什么的？” 教师引导幼儿动动脑筋说出原因。Ⅳ幼儿再次操作

（4）再次复述故事，幼儿角色表演。任务：幼儿根据故事内容分角色表演与讲述。教师重点指导幼儿发音清晰，说话连贯。4．活动延伸

小猴卖出去了那么多圆圈圈了，它的商店需要进货，谁想去给小猴送货呢？你想给他送什么？”

5．活动资源

故事《小猴卖“O”》

小猴是百货商店的售货员，他很聪明，会动脑筋。

一天，店里来了五个顾客，每人手里拿一张纸片，每张纸片上画着一个“0”。咦，这个圆圈是什么意思呢？小猴摸摸脑袋想办法：有了，我要问清楚这个“0”的用处。

小猴问小鸭：“你买这个圆圈去干什么呀？”小鸭说：“我要学游泳。”小猴说明白了，给了小鸭一个大纸包。小鸭付了钱，高兴得走了。

小猴问小猫：“你为什么买圆圈？”小猫说：“我想用它照着洗脸、梳头。”小猴又拿了一个纸袋装上东西给小猫，小猫看看，付了钱，满意地走了。

小猴问小狗：“你为什么买圆圈？”小狗举起手中的铁钩子说：“我要和小熊一起玩。”小猴很快地把一个东西装入纸袋，卖给了小狗。

小猴问小老虎：“你为什么买圆圈？”小老虎说：“瞧我脚上的新球鞋，今天我们有一场比赛。”小猴很快拿出了一样东西装进纸袋，卖给了小老虎。最后轮到小兔，小兔子说：“妈妈今天要出门了，要我买一些圆圈当早点。” 小猴拿出了一个食品袋，装了三样东西给小兔，小兔一蹦一跳的回家了。你知道他们买的什么吗？

中班折纸活动：《小纸船》

李泗婷

1.活动目标

（1）学习折小纸船的方法和步骤。

（2）能积极参加折纸活动。（3）体验折纸的快乐。2.活动准备（1）长方形的纸。（2）蜡笔。3.活动过程 Ⅰ导入

（1）谈话导入，引出课题。提问：你见过怎样的船？

教师在此环节的指导要点鼓励幼儿回忆自己见过的船。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）请个别幼儿上台，尝试折纸船。提问：你会折纸船吗？你是怎样折的？ 让幼儿大胆尝试折纸船的方法。Ⅲ分享经验

(3)幼儿欣赏教师折纸的过程，观察折纸的步骤。鼓励幼儿仔细观察，学习者折纸的步骤。Ⅳ幼儿再次操作

(4)幼儿操作，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆进行操作，并用用蜡笔涂上颜色。4.活动延伸

将剩下的操作材料投放在区域，幼儿在餐后活动进行操作。

中班国学经典活动：暮江呤

李泗婷

1.活动目标

（1）知道古诗名称，诗人，简单了解古诗的内容。

（2）学习新词汇：江、月、瑟、可怜，能有感情的朗诵。

（3）培养学习古诗的兴趣。2.活动准备

教学具：多媒体课件，相关古诗音乐 3.活动过程 Ⅰ导入

（1）播放多媒体课件，引起幼儿兴趣。提问：“课件里面朗诵了一首什么古诗？” 重点指导幼儿知道古诗名字、简单内容。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）结合多媒体，初步欣赏古诗，并学习新词汇。

提问：“这首诗的名称是什么？作者得谁？你认识哪些字和词？” 重点指导幼儿理解新词汇。Ⅲ分享经验

（3）再次结合多媒体，引导幼儿理解古诗内容。提问：“你听到诗里面说了什么？” 重点指导幼儿理解古诗的简单内容。Ⅳ幼儿再次操作

（4）教师朗诵古诗，幼儿小声跟读。重点指导幼儿学习古诗。（5）合着音乐朗诵古诗。重点指导幼儿有感情的朗诵古诗。4.活动延伸

请幼儿把学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。5.活动资源 附古诗：

暮江吟(唐)白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

因上周上音乐课，故本周补上。

中班国学教育《菊花》

李泗婷

1.活动目标

（1）知道古诗名称，诗人，简单了解古诗的内容。

（2）学习新词汇：菊花、陶、斜，能有感情的朗诵。

（3）培养学习古诗的兴趣。2.活动准备

教学具：多媒体课件，相关古诗音乐和词汇字卡。3.活动过程 Ⅰ导入（1）播放多媒体课件，引起幼儿兴趣。提问：“课件里面朗诵了一首什么古诗？” 重点指导幼儿知道古诗名字、简单内容。Ⅱ幼儿第一次操作

（2）结合多媒体，初步欣赏古诗，并学习新词汇。

提问：“这首诗的名称是什么？作者得谁？你认识哪些字和词？” 重点指导幼儿理解新词汇。Ⅲ分享经验

（3）再次结合多媒体，引导幼儿理解古诗内容。提问：“你听到诗里面读了什么？” 重点指导幼儿理解古诗的简单内容。Ⅳ幼儿再次操作

（4）教师朗诵古诗，幼儿小声跟读。重点指导幼儿学习古诗。（5）合着音乐朗诵古诗。重点指导幼儿有感情的朗诵古诗。4.活动延伸

请幼儿把学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。5.活动资源

附古诗：

菊 花 元稹

秋丝绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

第三篇：大班上学期教案第四周

主题二：小问号

第二周（第四周）

一、集体活动

科学家的故事（语言）

活动目标：

1.能清楚地讲述故事，语言完整，清晰。

2.感受科学家善于观察，勤于思考，敢于尝试的个性品质，产生向科学家学习的愿望。

3.培养幼儿的语言表达能力，和观察能力。活动准备：

事先请幼儿收集有关科学家故事的图片，碟片等，并且每人学会讲一个科学家的简短故事。活动过程：

一、引题谈话，激发幼儿的兴趣

师：小朋友你们知道可学家吗？你们知道他们的故事和发明吗？今天老师要讲一个科学家牛顿的故事，你们想听吗？

二、讲牛顿的故事，引出话题。

（1）老师讲牛顿坐在苹果树下发现万有引力的小故事。

今天老师给你们讲一个牛顿的故事，请小朋友仔细听，听完告诉老师你听到了什么？

（2）提问：你们知道牛顿是谁吗？他是怎么发现万有引力的呢？

听完故事你有什么感受？你想向科学家牛顿学习吗？

（3）科学家是怎么样的人？

师提问：你们知道哪些人是科学家？他们发明了什么？后来有什么用？

三、故事大擂台：我知道的科学家。

（1）请小朋友讲述自己知道的科学家的故事。

（鼓励幼儿大胆讲述自己知道的科学家故事，要求能清楚地讲述事情的前后经过，故事完整。）

（2）引导幼儿认真倾听同伴的故事。师提问：刚才大家故事中一共讲到了哪几位科学家？他们发明了什么？你佩服他们吗？为什么？

四、教师小结课时

（1）今天小朋友听了这么多科学家的故事，知道了他们发明的东西，我们一定要学习科学家们遇事多动脑，肯吃苦，善于思考，勇于实践，尊重事实等优秀品质。

（2）小朋友长大后想不想也当科学家。

（3）师：你们要好好学习科学知识，善于观察思考，长大后当一名科学家。

打保龄球（数学）

活动目标：

1.学习8的减法，能正确列式计算。

2.激发幼儿对列式题产生兴趣，发展幼儿的思维能力。活动准备：

8以内的数字一套，“=”、“-”各一个、易拉罐8个，幼儿园小组一份小的积木、人手一张白纸、勾线笔、事先布置好各组有一位小组长。活动过程：

一、复习

1.复习数字0—9.师：今天我们去数字王国瞧瞧吧！

师：数字王国里都有谁？（请举手告诉我）。

幼儿：2、1、3、4、5、6、7、8、9 师：小朋友的眼睛真亮，数字宝宝都找出来了，我们把它请到黑板上吧。（（出示1—8数字卡片）复习加以内的减法，和各位数。）

师：数字王国的国王和我说你们闯过了个位数王国，请我们去回答问题呢。2.幼儿进入减法王国，学习8以内的减法

教师出示算式题，请幼儿快速说答案

我有8元钱，买了6元钱的饮料，还剩多少钱？

请幼儿列出算式进行解答。

二、出示空的瓶子，进行计算游戏。

师：瞧，我把饮料的空瓶子也带过来了，和小朋友一起做个“打保龄球”的游戏吧！

师：看我带来了几个空瓶子？（出示8的卡片）

师：看我做了什么？（教师击空瓶子，请幼儿完整回答）

幼：金老师用纸球击倒2个空瓶子，还剩6个空瓶子没倒。(出示2和6)师：现在我手里有两张卡片，它是谁？（全体一起讲）“=”、“-”

师：我请一个小朋友来帮我把两张卡片放在数字当中！组成一道算式题。全体一起念一次8-6=2 1.幼儿个别操作

师：我现在请一个小朋友上来打保龄球，谁愿意？

他做了什么？（请一个小朋友）

xxx用纸球击倒4个空瓶子，还剩4个空瓶子没倒

谁能帮老师把它列成算式。（请一个小朋友）

三、全体幼儿操作

你们想不想一起玩这个游戏——想

1.操作要求：老师已经给每组小朋友都准备了一份积木，由小组长来负责摆积木，并排队玩，把击倒的数字列成算式，写在纸上。写好的小朋友把纸交给老师贴在黑板上，然后第一个小朋友做好的，坐在离老师最近的地方，坐成半圆形。

2.幼儿操作，教师指导。

四、全体校对，教师总结

刚才都做对了，老师把这些算式题都汇总起来了，我们去看看吧。师总结：小朋友真棒，今天我们把8的减法全记住了吗？给我们自己一个鼓励吧！

朋友来跳舞（音乐）

活动目标：

1.用不同物体发出的声音为乐曲《朋友来跳舞》伴奏。2.尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行归类。3.体验演奏自制乐器活动带来的快乐。活动准备：

1.在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、筷子等。2.幼儿利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器。如纸箱、饮料瓶等。3.圆舞板、铃铛、响铃等。活动过程：

一、熟悉乐曲旋律，倾听音乐《朋友来跳舞》。

二、设计用乐器演奏的节奏型。1.边听音乐边即兴做身体动作。

2.教师归纳幼儿的创造，并带领幼儿做随乐动作。

如：拍手 拍腿 拍手 拍手 拍手 拍肩

教师指挥，幼儿用打击乐器伴奏。

三、分声部练习。

确定一种节奏型，教师担任指挥，根据其节奏特点，进行分声部练习。如：一组为 ××，另一组为××× 等。其他节奏依次类推。

四、乐器演奏。

1.倾听各自选择或自制乐器的音色。

2.持相同音色自制乐器的幼儿集中就坐。

3.确定节奏型，由教师指挥演奏。

4.幼儿间交换乐器演奏，体验各音乐的不同及演奏带来的快乐。

（今天的音乐活动我充分调动了幼儿的积极性，让他们用多种身体动作和借助多种物品自制的打击乐器自由地表现自己对音乐的体会。因为音乐热情活泼，因为我的引导恰如其分，孩子们格外投入，格外地积极。可以说这时候孩子们的眼中到处都有音乐，他们想唱，想跳，想表现自我。对主要两种节奏型也掌握得较好。充分调动了幼儿对打击乐的兴趣。）

磁铁的秘密（科学）

活动目标： 1.通过探索活动，感知磁铁的两极，初步了解“同性相斥，异性相吸”的磁性原理。

2.学习仔细观察磁性现象，并能用自己的语言表书探索的结果。3.发展观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。活动准备：

1.环形磁铁每人两块（其中一块的两端分别涂上红色和蓝色，以表示不用的两极，使其成为彩色磁铁）。

2.各种形状的磁铁（也按极性分别涂上红色和蓝色）、红色标志、蓝色标志、塑料吸管若干。活动过程：

一、玩一玩彩色环形磁铁，感知环形磁铁的两极，并初步了解磁铁具有“同性相斥，异性相吸”的原理。

1.每人拿一块彩色环形磁铁和好朋友的彩色环形磁铁碰一碰：红的与红的一面碰一碰，蓝的与蓝的一面碰一碰，红的与蓝的一面碰一碰。仔细观察发生的现象。

2.引导幼儿表述探索结果：红的与红的一面相碰；蓝的与蓝的一面相碰，两块磁铁之间会相互排斥，红的与蓝的一面相碰，它们就会牢牢地吸在一起。3.小结：环形磁铁有两极，当相同的极相碰时就会产生推力，而不同的极相碰时就会产生吸力。

二、利用彩色磁铁，感知所有的磁铁都有两极，并且“同性相斥，异性相吸”。

1.用彩色环形磁铁与其他形状的磁铁碰一碰；不同形状的磁铁之间也碰一碰，仔细观察发生的现象。

2.引导幼儿表述探索结果。

3.小结：所有的磁铁都有两极，并且相同的极相碰时会产生推力，不同的极相碰时会产生吸力。

三、根据磁性原理，找到磁铁的两极。

1.启发幼儿利用彩色环形磁铁，找出另一块环形磁铁的两极。

2.请幼儿根据自己的探索结果，在环形磁铁上分别贴上红色标志、蓝色标志。3.讨论：你用什么方法找到了磁铁的两极？

四、让磁铁浮起来。

1.设置疑问：你能利用老师提供的塑料吸管让环形磁铁浮起来吗？ 2.幼儿自由探索，教师启发、暗示操作方法：把环形磁铁按S-N-N-S极性顺序串在塑料吸管上，磁铁就会浮起来，如图。

3.幼儿介绍自己的探索结果：是什么原因使磁铁浮起来的？

五、观看磁悬浮列车图片、磁悬浮玩具等，了解磁性原理在生活中的运用，扩大幼儿的视野。

（与磁性黑板配套使用的塑料圆形磁铁的后面就是一块小的环形磁铁，教师可以把它取下作为操作材料。）

尖利的东西会伤人（安全）

活动目标：

1.了解常用的家用电器的名称、用途。

2.通过迁移生活经验，共同讨论，获得安全使用家用电器的粗浅知识。3.活动中能积极表述自己的意见，并认真倾听他人讲述。活动准备：

家用电器的图片、幼儿人手一册书。活动过程：

一、逐一出示图片，引起幼儿兴趣。

师：这是什么？

师：它们怎样才能工作，它们都需要什么？

师：许多小朋友的家里都有这些东西，他们都需要“电”才能工作，所它们有个共同的名字叫“家用电器”。

二、迁移生活经验，共同讨论安全使用家用电器的粗浅知识。师：使用家用电器首先要做什么？

师：通电源时要注意些什呢？

师：使用时将插头插在插座里使电器通上电源，但是在插插头是要注意手不能碰到铜片，更不能把手伸进插孔中，这样容易触电。师：想一想，使用家用电器时，还要注意些什么？

师：老师这里还有几个问题想问问你们。（题目附后）

三、引导幼儿看书。

师：图上小朋友在干什么？这样做安全吗？为什么？

四、小结。

1.雷雨时最好不要使用家用电器，避免雷击损坏家用电器。2.家用电器的周围不易潮湿，易发生漏电现象。

3.纸、书等易燃物不能长时间和电器放在一起，易发生火灾。4.电器通电时不能用湿布擦。

5.使用热水器时，水烧开后最好将插头拔掉。6.进行维修时一定要确定电源断开才可拆卸。

7.使用洗衣机时，要等到洗衣机的转桶停止才能打开将手放入。

8.电冰箱要定期清理里面的物品，清除其中的味道。

二、区域游戏

阅读区：《十万个为什么》

科学区：制作不倒翁

表演区：配乐伴奏 美工区：水墨画 建构区：建造机器人

三、户外体育活动：

*地雷、小问号探宝、*摇小船、*打保龄球、欢乐大迷宫

四、日常活动

1.引导孩子学习自我保护的方法，避免危险事故的发生。2.在日常活动中中让幼儿发现生活中的秘密，如影子、磁铁等。3.让孩子了解知道科学家的发明在生活中的运用。4.让孩子收集生活中的磁铁，知道小磁铁大运用。备注：括号加粗为二次备课内容

第四篇：第四周教案

第 四 周 课 程

一、教学名称：

敲木球

二、教学目标：

1、锻炼宝宝手部肌肉群的发展，训练抓握能力。

2、训练手部的控制能力，加强认知能力。

3、培养宝宝学会利用工具解决问题，丰富宝宝日常生活经验的积累。

三、教具构成：

1、锤盒1套

2、小筐1个

3、教具架摆放教具：

锤盒6－8份 五指抓通心粉3－4份 塞球2份 拉线玩具1份

四、教学过程：

1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝及家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线。

2、导入――走线

目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走 线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示

（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。”（2）、取教具放于工作毯中间。（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“敲木球。“把锤盒取出放于工作毯正中（口向前），木锤放于锤盒旁，小筐放于工作毯右下方。

（4）、左手拿起木锤，右手五指抓握住锤柄，左手扶住木球盒，右手从左上角的小球开始敲，边敲边说：“敲、敲“，让宝宝自己观察木球从口中滚出。再敲左下角的球，然后是右上角，右下角，将小球都敲下来后，放下木锤，右手三指捏将小球放回，边放边说出小球的颜色。

（5）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的及家庭延伸方法。（6）、双手拿小筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。变化延伸：

可以使用其它工具练习敲的工作。例如：敲不同材质的碗 家庭作业：

回家后，找相同的玩具给宝宝练习敲的动作。

4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导

（1）、主课教师收好工作毯后，单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯。”（提示家长注意宝宝安全，不要发生碰撞。）

（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上。

（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具。所有宝宝全部选完后，两位教师开始分工做

个性化指导。

（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处，一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去。”指导宝宝收玩具，另一位教师协助宝宝收工作毯。（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手。”引导宝宝坐回蒙氏线上，准备唱名活动。

（6）、配课教师关掉收玩具音乐，准备好电子琴为唱名活动伴奏。

5、集体互动游戏

（1）、唱名活动

目的：增加宝宝的自信心，增进社会性的发展。准备：电子琴

唱名音乐：4╱4 │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║ x x x x x x x x x

A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心，增进宝宝社会性的发展。妈妈要鼓励宝宝参与活动中。好吧，今天先唱谁的名字呀，请XXX先来吧。”之后请宝宝依次起立，大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励。例如：“欢迎x x x 来上课，今天唱的真好。”等

B、配课教师弹琴伴奏。

C、唱完所有宝宝的名字后，主课教师出示饼干模型：“这块饼干真香呀，小熊都想吃了，一会先看老师怎样喂小熊。”引导宝宝进入下一环节。（2）、游戏活动 教学名称： 小熊吃饼 教学目标：

A、训练宝宝大运动的发展，及手眼协调力和手的控制能力。B、提高宝宝对课程的兴趣。教具构成：

A、与游戏配套音乐，适宜大运动的欢快音乐。

B、用大纸箱制成的小熊模型，在小熊嘴部挖一个洞做成张嘴状，底部要有可以打开的地方便于将放入的饼干取出。C、音响

Ｄ、棕卡纸做成的饼干，塑封好。教学过程：

（一）、复习上节课内容

（二）、学习新内容

A、主课教师向家长讲解教学目的。

B、主课教师：“请宝宝和妈妈先看老师怎样喂小熊吃饼干。”先示范一遍将饼干放入小熊嘴里的过程。

Ｃ、主课教师：“是不是特别想喂小熊吃饼干呀，一会老师会把饼干放在地上，你们和妈妈一起捡起饼干喂到小熊嘴里，喂饼干时要注意安全千万别碰到一起。”

Ｄ、配课教师控制音乐，同时协助主课教师随时观察宝宝的表现。有的宝宝不做时，请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来。

Ｅ、音乐停止，主课教师：“喂完小熊的宝宝，和妈妈一起坐到蒙氏线上，我们来看看小熊吃饱了吗。”打开底部取出饼干，检查小熊吃了多少饼干。Ｆ、对课程进行简短总结，结束课程。变化延伸：

可以喂不同动物吃食物。例如：喂小狗吃骨头等。家庭作业：

家长要每天坚持带宝宝一起做有关大运动的游戏。

6、欢送宝宝及家长

游戏结束之后，主课教师与宝宝说再见。课程全部结束,一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生,另一位老师整理教具并摆放下节课教具.

第五篇：98-99学年第一学期第四周工作安排

98-99学年第一学期第四周工作安排9、14---18

一．周六乐园开始（9月19日），请有关老师提出要求，组织好，特别是安全纪律教育。

二．开展流动红旗竞赛，请曾老师专抓这项工作，值日老师要做好检查记录，每天登记，周统计由曾老师负责。

三．传达市教委9月15日德育工作会议精神。

四．各科写好计划。

五．组织家长做“家庭教育知识测验卷”。

六．9月22日校长到市机关礼堂听报告，9月25日到九小听课。