第一篇：双胞胎教案
《双胞胎》教学设计
课型:造型表现
课时:1课时
教学目标 ：
1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。
2、用适合自己的方法,创作一组对称的人物或动物。
3、体验创作的乐趣。
教学重点 ：学会表现对称的人物或动植物。
教学难点： 用自己喜欢的方法创作对称的物体。
教学准备 ：
师:范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。
生:彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。
教学意图 ：
对称是艺术家创造艺术作品的重要法则,它的图案有一定的含义,常代表平衡、和谐,具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用,并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面,体验创作的乐趣。
教学过程：
一、课前谈话,引入课题（2分）
同学们：当我们在大街上或校园上，看到这样的两个小孩儿（出示课件），他们长得一模一样，那么我们就说他们是双胞胎。双胞胎这个词一般用在我们人身上，可是现在美术作品中也出现了双胞胎这
个词，这是怎么回事呢？下面我们就来学习第八课《双胞胎》。（出示课题——双胞胎）
二、学习新课。
1、今天，老师带来了几幅漂亮的画，请同学们先仔细观察画面,说说它们都有什么共同的特点?（出示课件）
生:图案是对称的。（2分）
2、请打开课本12页，自学左上角的这段文字，了解一下什么是对称。（板书：对称）读完以后，你知道什么是对称了吗？（生答）对称分两种形式：一种是单形体的对称，（板书：单形体）另一种是两个或两个以上物体间的对称，就像双胞胎一样。这节课我们主要来学习两个物体间的对称，也就是双胞胎。（板书：双胞胎）。（2分）
3、感受和寻找生活中的双胞胎形象（4分）
其实在自然界，许多动物、植物本身就是对称的，双胞胎形象在我们生活中随处可见。
（1）（出示课件）：①看，这是两只跳舞的猴子，从它们的颜色、姿态上看是对称的，这两只猴子是一对双胞胎；②这是一幅美丽的桂林山水图，它的倒影和真实的景物是对称的，倒影和真实的景物是一对双胞胎；③这是双人跳水图，从她们的动作、高矮、穿着上看是对称的，这两个跳水队员是一对双胞胎。
（2）举例：机器人（颜色不一样但造型一样）；耳机（左右各一个成对称状的设计）；剪纸，装饰品上的图案，很多建筑物也存在着对称现象。
（3）除了老师搜集的，同学们能说出几个双胞胎吗？（学生发言：发夹、球拍、鞋子、手套、手、耳环、双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影）
4、师生探究，揭示创作方法。（8分）
很好，同学们搜集了这么多的双胞胎形象，也欣赏了这么多有趣的双胞胎作品，那么我们该怎样来创作双胞胎作品呢？
（1）对折印：教师在手掌上画一个苹果，找一个学生和他对印。（2）对折剪：除了对折印，还可以用什么方法来创作美术作品呢？
出示对折剪作品。请同学们看课本12页13页下面的兰色图案《游戏》，这副作品是怎样做出来的呢？（教师简介过程）
（3）对折画：除了上面的方法，还有一种方法叫对折画，请同学们看课本12页的《新疆舞》这幅作品，这就是用对折画的方法做出来的。
小结：创作双胞胎作品的方法多种多样，除了刚才提到的，还可以用铅笔拓印，用复写纸印、泥塑等等。
5、小组讨论:（2分）
前面，同学们已经搜集了许多生动有趣的双胞胎形象，你想表现一组双胞胎形象吗？
下面请前后四人学习小组讨论：你准备用什么方法来表现这些主题?
三、学生创作，教师巡视指导。（14分）
好，大家的主意都很好，那么光说不练不是真本事。同学们现在就以学习小组为单位，试着用自己喜欢的方法表现一组双胞胎，他们可以是人物、动物或是一些活动场景，当然还可以画上背景，这背景可以对称也可以不一样。比一比，哪个小组的双胞胎最美？
四、展评作业（5分）
展示张贴黑板，然后评一评表现的是什么，用的什么方法，觉得那一个最美？为什么？（色彩造型都很美。制作精细）评出最美丽的一对双胞胎。
五、拓展（1分）
今天，我们一起学习了“双胞胎”这一课，同学们学会了用多种方法表现各种各样的双胞胎形象，课后，希望大家进一步去观察生活中的双胞胎，并且尝试着用不同的方法去表现。
第二篇：四下双胞胎教案
四年级下册美术《双胞胎》教学设计
府东街小学：胡海花
教学目标
知识与能力：使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。
过程与方法：通过欣赏，了解对称在艺术作品中的作用。通过讲解、示范、讨论知道创作的方法及步骤。
情感态度价值观：培养学生在生活中发现美、观察美、变现美得能力，体验创作的乐趣。教学重点
学会表现对称的人物或动植物。教学难点
用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备
师：范作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学过程
一、欣赏范画，引入课题
1、师出示几幅范画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生：图案是对称的。）
2、引入课题：物体相同部分有规律的重复，就是对称。对称有单个形体的对称，如蝴蝶、剪刀等，也有两个以上的物体相互对称，它们就象双胞胎一样。这节所要上的主要是指两个物体间的对称。出示课题——双胞胎 让学生明确课题《双胞胎》与本课学习内容的关系。
二、探索新知、讲解示范：
1、观察课本范例，说说它们分别是用什么方法来表现“双胞胎”的？（生说）
2、师小结课本表现对称的方法：（1）对折剪（如“游戏”）（2）对折印（如“长颈鹿”）（3）对折画（如“新疆舞”）
3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外，你还有什么方法？（生说）
4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸……
让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的应用，培养学生的观察能力和思维能力。
三、尝试创作：
1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）
2、你准备用什么方法表现什么主题？（个生说）
本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学习的学习方法。
3、创作步骤：（师示范）（1）选定主题与方法
（2）设计主体造型（注意构图与色彩）（3）可适当添加背景
4、生制作，师辅导（1）构图、造型、色彩（2）颜料水份的掌握等
提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩鲜艳等，养成良好的作业习惯。
四、作业点评：
（1）学生自己评价自己的（优点或是不足之处，自己哪些地方还需要改进）（2）学生间互评（评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由）
（3）教师评（首先肯定每位学生的作业。特别是大家认为不好的那些作业，我从中找出一点点的优点，对他们的作业给予肯定，以激发他们以后的学习兴趣。）
五、拓展延伸：
1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作作品的重要法则。
2、课后用其它方法制作对称的作品。
反思：在研讨这一课时，老师们之间产生了分歧：究竟是上成“对称”，还是不同形式“相似”的双胞胎？我个人认为，还是相似的为好，比如将对折剪出的小人的四肢折一下变成不同的动作，就成了双胞胎在做不同的运动了。这样的作业形式学生特别喜欢。
教学意图
对称是艺术家创造艺术作品的重要法则，它的图案有一定的含义，常代表平衡、和谐，具有优美、庄重的美感。本课的教学主要是让学生了解对称在艺术作品中的运用，并选择适合自己的方法去创作一幅有主题的画面，体验创作的乐趣。
第三篇：双胞胎婚礼主持词
新婚答谢宴的主持词
各位来宾，各位朋友，ladies and gentleman，大家晚上好!
（感谢来宾）＊＊＊＊＊＊＊
我受两对幸福的小夫妻的委托，主持今天的新婚答谢宴，出席今天晚宴的来宾有XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX、XXXXXXX等几大部委的朋友们。在这样一个大喜的日子里，各位的光临，带来了你们对新人最美好的祝福，各位的出席为今天的晚宴增光添彩，也使今天的现场蓬荜生辉！在此，请允许我代表两对新人以及他们的双方家长，对所有来宾表示热烈的欢迎和诚挚的感谢！
（串场）＊＊＊＊＊＊＊
佳期如梦，在这个风轻云淡、绿树浓荫的吉祥夏日，我们终于迎来盼望已久的美好时刻——XXX、XXXX、XXXX、XXXXX，两对小夫妻，四位俏新人，那么三X一阳光呢，经过长期的社会主义初级阶段的交流、磨合，锻炼与培养，架起了爱滴桥梁，终于达成了共建社会主义新家庭美好意愿，各对新人的“两张床合并为一张床”的热烈期盼已于2011年05月01日得到双方父母、街道办、驻津办、上级党委以及全国人大的批准，合法同床！
一对新人喜结良缘是欢天喜地，两对新人珠联璧合自然是好事成双，喜事连连，各位朋友的到来，又是一喜，这就叫连中三元，喜上加喜！
（引出佳人，并对新人做介绍）＊＊＊＊＊＊＊
接下来，请大家以最热烈的掌声请出今天的两对新郎、新娘，我们面前的新人们心贴着心、手牵着手，面带微笑闪亮登场（起背景音乐：）音响师：付英男
有请礼仪（XXX）代表所有亲朋好友把鲜花献给我们的新郎和新娘，并献上我们温暖诚挚的祝福。
站在我面前的四位新人呢，流光溢彩，喜气洋洋，男土英俊潇洒，仪表堂堂，女士美丽娇柔，端庄大方。下面隆重推出今晚万分幸福，无比激动的主角：
XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部
XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部
XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部
XXX XXXXXXXXXX公司 XXXX部
（串场）＊＊＊＊＊＊＊
朋友们，刚才说了今天是“连中三元，喜上加喜”，那么，下面给大家透露的是大四喜，一会儿桌上的四喜丸子大家敞开吃啊！恁么的？嘛似大四喜？！我们的两位新娘彦瞳和彦霖是一对美丽大方、俊俏亮丽、清新可人的双胞胎！嘛玩儿？双胞胎？！我可晕了！哪位是姐姐哪位是妹妹？我分不清了，这可真是天赐一双，地设一对，天赐良缘，绝代双娇――――（下面随机给两位女孩子开几句玩笑，引到新郎身上）――――新郎分得清吗？XX，你阳光普照，能分得清吗？下面咱们来个小游戏，考一考我们两对新人的默契程度。
（小游戏――心有灵犀）＊＊＊＊＊＊＊
准备4块红布条，分别蒙住四位新人的眼睛，然后请XX、XXXX（礼仪）帮忙让其在原地转几圈，转晕为止，然后让两对新郎和新娘随机面对面站立，四位新人伸出手，新郎仅允许通过手与手的触摸，来找出自己的新娘。
背景音乐：崔健的《一块红布》，大致歌词是：“那天是你用一块红布，蒙住我双眼也蒙住了天，你问我看见了什么，我说我看见了幸福，这个感觉真让我舒服„”
猜对，心有灵犀一点通――――当拉着自己爱人的手时，金凤玉露一相逢，便胜却人间无数，看来他们私底下都没少下功夫。可以说啊，我们的新人对自己幸福生活的业务非常熟练，那么我们这两对新人呢，不仅是家庭业务熟练，工作上也是佼佼者，――――（转下节）
猜错，几句玩笑引出来宾致词――――看来我们的两对新人生活中充满了幽默与欢笑，让人羡慕，那么他们的生活如此，工作上也是如此骄人，成绩突出，――――（转下节）
（引出领导致词）＊＊＊＊＊＊＊
（接上节）这些都离不开同事和朋友们的关心和帮助，更离不开领导的赏识和栽培。我们今天十分荣幸的请到了新郎、新娘的单位领导，下面首先有请姐姐的新郎XXX先生的单位领导XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副总经理：XXXXX致词，有请！
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副总经理：XXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副总经理：XXXXX
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX副总经理：XXXXX
（引出新人讲话）＊＊＊＊＊＊＊
再次感谢！
各位领导热情洋溢的新婚贺词表达了我们在座各位来宾的共同心声和美好祝愿，也为新人们情意浓浓的生活寄予了厚重的希望和美好的祝福。情到深处意更浓，意到浓时情更深，都说情话绵绵，情不自禁，那么在这温馨、浪漫、幸福、欢乐的日子里，我们四位新人想说些什么呢？
（引出交杯酒）＊＊＊＊＊＊＊
话也讲了，态也表了，可是总感觉还差些什么。朋友们，说差什么呢？对啦，我们在座的有很多朋友因工作繁忙，未能参加四位新人的新婚典礼，所以很多朋友还没有看见过这四位新人的交杯酒，对不对？！好下面我们就交杯酒伺候。礼仪准备好了，要满满一大杯！好，大家作证，看她们喝的圆满不圆满，开始。
幸福的美酒谁先尝，当然是我们的新郎和新娘，两对新人喝了交杯酒，小脸红朴朴，辈儿幸福，真所谓酒如琼浆恩爱恒久远，面似桃花幸福永流长。
喝了这杯交杯酒，幸福生活无尽头，喝了这杯交杯酒，爱的真谛永相留，新郎新娘面对面、心贴心、手挽手，为了你们幸福美好的未来一饮而尽。
（引出全场共饮幸福酒）＊＊＊＊＊＊＊
婚姻是需要经营的，爱情是需要持久的，希望你们能够精心呵护这份爱，祝你们时时开心，秒秒顺心，永远幸福温馨！
来宾们，朋友们，让我们用最真诚、最热烈的掌声，祝福他们吧！让我们斟满喜庆的酒，举起吉祥的杯，（此时礼仪给新人斟酒）共同祝愿两对新人夫妻恩爱，白头偕老，早生贵子；祝愿他们的家人幸福安康；并祝在座的各位朋友身体健康，万事如意！朋友们，让我们一起，干杯！
最后我送大家一副对联。上联是：吃，吃尽桌上美味不要浪费；下联是：喝，喝好幸福美酒可别喝醉。横批是：（地球人都知道的）吃好喝好„„
现在我宣布，新婚答谢宴正式开始！
掌声有请新郎新娘入席。
人员安排：
迎宾接待：XXXX XXXXX
礼仪：XXXXXXXX
酒水、糖果、瓜子提供：男方同事。
第四篇：双胞胎起名字
双胞胎起名字大全
双胞胎起名准则：
第一准则：心心相印
双胞胎不是一个人起名，一定要让2个宝贝名字能够心心相印;联系紧密;不要2个名字叫起来感觉不到双胞胎;比如著名国脚：孙吉&孙祥;羊年宝宝起名字确实需要考虑很多因素，不仅要考虑读音、字形、生肖以及各种禁忌更重要的是要考虑宝宝的生辰八字，因此给孩子起名还是找专家比较好。现在这方面比较知名的应该是温雅居士了，温雅居士在宝宝起名方面有着十几年的经验独创易学起名法：排八字、看五行、测五格、配三才、合属相、想寓意、听音律、写字形，在业界目前应该是比较权威的了。如果您在起名字方面有疑问或者想了解起名方面的知识，可以在淘宝直接搜索温雅居士就可以与老师进行交流了，老师会耐心的为您解答各种起名方面的疑问。
第二准则： 男女有别
双胞胎有些时候是龙凤胎，龙凤胎起名就要注意，不能太中性化;都要朗朗上口好听好记，男孩要要豪放大气，女孩要文雅别致;符合音律学、音韵学，指取好的名字，符合字音、字形、字意，就是指在名字中取用的字，不能生僻、难认，应利于书写和辨认，也不能有谐音，让人产生不好的遐想，而且中间的字都不是建议相同，可以同音不同字;
第三准则：符合双胞胎的命理，符合 八字运字
双胞胎取名八字虽然是相同的，但是总还有老大，老二，老大的名字当然要能够必老二更大气一点，不然以后分别就很困难;
第四准则：双胞胎起小名更有讲究
双胞胎取小名，在取大名的基础上，更应该有双胞胎特色的;应该更加有双胞胎风格;
男孩双胞胎名字大全
金华(男孩名)、金山(男孩名)：取自“华山”
钧安(男孩名)、钧平(男孩名)：取自“平安”
铭怀(男孩名)、铭志(男孩名)：取自“怀志”
锐思(男孩名)、锐念(男孩名)：取自“思念”
金洪(男孩名)、金波(男孩名)：取自“洪波”
玉麒(男孩名)、玉麟(男孩名)：取自“麒麟”
玉龙(男孩名)、玉虎(男孩名)：取自“龙虎”
琸翔(男孩名)、琸宇(男孩名)：取自“翔宇”
益康(男孩名)、益健(男孩名)：取自“健康”
卓文(男孩名)、卓武(男孩名)：取自“文武”
锻钢(男孩名)、锻铁(男孩名)：取自“钢铁”
石磊(男孩名)、石鑫(男孩名)：取自字形和字义相近。
齐修(男孩名)、齐治(男孩名)：取自“修身治国”
书礼(男孩名)、书仪(男孩名)：取自“礼仪”
琛宝(男孩名)、琛贝(男孩名)：取自“宝贝”
琛亮(男孩名)、琛明(男孩名)：取自“明亮”
朝旭(男孩名)、朝阳(男孩名)：取自字义相近。
锆明(男孩名)、锆亮(男孩名)：取自“明亮”
睿达(男孩名)、睿通(男孩名)：取自“通达”
睿诚(男孩名)、睿实(男孩名)：取自“诚实”
嘉禾(男孩名)、嘉木(男孩名)：取自字形和字义相近。
瑞刚(男孩名)、瑞强(男孩名)：取自“刚强”
微澜(男孩名)、微波(男孩名)：取自“波澜”
旭日(男孩名)、旭阳(男孩名)：取自字义相近。
善祥(男孩名)、善和(男孩名)：取自“祥和”
骏雄(男孩名)、骏伟(男孩名)：取自“雄伟”
常安(男孩名)、常平(男孩名)：取自“平安”
旭光(男孩名)、旭辉(男孩名)：取自“光辉”
舒飞(男孩名)、舒扬(男孩名)：取自“飞扬”
舒雅(男孩名)、舒量(男孩名)：取自“雅量”
舒欣(男孩名)、舒乐(男孩名)：取自字义相近。
伟志(男孩名)、伟向(男孩名)：取自“志向”
雅康(男孩名)、雅健(男孩名)：取自“健康”
森树(男孩名)、森林(男孩名)：取自字形字义相近。
子胜(男孩名)、子利(男孩名)：取自“胜利”
世赞(男孩名)、世誉(男孩名)：取自“赞誉”
毅勇(男孩名)、毅武(男孩名)：取自“勇武”
文江(男孩名)、文山(男孩名)：取自“江山”
宇鹏(男孩名)、宇程(男孩名)：取自“鹏程”
女孩双胞胎名字大全
筱宥 筱冉(好听优雅的名字，可爱漂亮的女孩)
汀嫣 汀雨(取自烟雨霏霏的谐音，孩子们命中缺水，所以用汀，希望她们长大做优雅浪漫的漂亮女孩)
莲音 荷音(莲和荷都是同一种花，希望她们不论在何时何地都不会忘记自己的姐妹)
玉书 玉涵(像玉一样光滑柔顺，富有涵养和书香之气)
莫黎 莫琪(取自莫离莫弃的谐音，希望宝贝一生一世团结一心)
子茉 子萱(茉莉和萱草，代表纯洁和母爱，感谢她们伟大的母亲!)
见日 见月(一日一月，必将闪烁耀眼)
星如 月如(如星星月亮一般明朗皎洁，一生快快乐乐)
雾波 雾澜(希望她们一生无波澜大浪，平平安安)
婷蔓 嫣蔓(婷和嫣都是希望她们将来漂漂亮亮)
一菲 一凡(简简单单而非凡的女孩子)
嘉琴 嘉棋(精通琴棋的高雅女孩)
安平安如(生活简单美好，平安幸福)
可悦 可欣(悦和欣都是美好善良的意思)
可馨 可薇(漂亮聪颖的如花女孩)
丝律 丝音(如丝绸般柔和顺滑、精通乐理的女孩)
馨彤 馨媛(美好可爱的意思)
蒙岚 蒙茜(蒙是聪明懵懂，岚和茜一个是蓝色，一个是红色，希望她们的人生绚丽多姿)
潮子 汐子(像潮汐一样澎湃而简单)
婧瑶 婧琪(有才的细腻美玉般的女孩)
欣颜 欢颜(喜悦可爱的美丽女孩儿)
蝶舞 莺啼(取自杜甫名句“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”，姐姐像蝴蝶一样文静，妹妹像黄莺一样活泼)
梦吟 梦盈(纯洁高贵的女孩子)
笕霖 笕霏(大方优雅、可爱美丽的意思，霖和霏字形相似，预示她们是永远的姐妹)
玗希 玗函(玗是美丽的石头的意思，希和函取自“稀罕”的谐音，说明有这一对双胞胎宝贝来之不易)
莫名 其妙(两个宝贝的出生是个惊喜)
佐琳 佑琳(取自左右，寓意她们是爸爸妈妈的左右手，琳是美好善良的意思)
雪之 冰之(先下雪，然后结冰，代表姐妹感情深厚，团结一心)
芷歆 芷晴(连起来就是心情，希望她们一直心情晴)
宛萱 如萱(像萱草一样美丽的女孩)
欣然 嫣然(开心可爱又漂亮的女孩)伊岚 伊琳(觉得很好听的名字)如玉 如雪(像玉和雪一样皎洁明丽而细腻温柔的女孩子)菀柠 菀檬(“菀”要念玉，酸酸甜甜好滋味的生活)予颖 予慧(聪明伶俐的女孩)皓然 缃然(生活缤纷有趣而充满幸福)琉恩 璃恩(琉璃般晶莹美丽并且懂得感恩)昳清 昳纯(美丽清纯的意思)兆祥 兆迪(她们的到来给家里增添了喜庆吉祥)愉涵 悦涵(一生喜悦开心，有涵养)菀旋 菀清(善良而美丽, 真诚而靓丽)瑜清 瑜嫣(瑜是清纯可爱，清和嫣都是美丽聪明的意思)琬灵 琬如(寓意精灵、俏皮又不失乖巧)雅智 雅思(文雅大方并且聪明、善于思考、富有智慧)玳绫 玳雪(美丽孝顺又乖巧的女孩子们，深得爸爸妈妈宠爱)翎星 翎月(像星星月亮一样闪耀美丽而可爱灵怪)绮蓉 绮澜(乖巧听话而漂亮，是娇滴滴的小家碧玉)岚悦 岚歆(聪明快乐，可爱乖巧的女孩)珂玉 珂忆(安静而乖巧，坚强勇敢的女孩子，像花木兰一样具有英勇气质)知蓝 安蓝(聪慧贴心漂亮优雅的两个安静女孩)慕柟 慕樱(柟和樱都是柔美的好意思，两个BABY会越来越漂漂!)忆昔 忆如(两个爱情的结晶可以让您和爱人回想起往昔的美好时光)
凡晶 凡莹(能把一切事物都看得透彻)青竹 紫竹(清雅高贵如竹子的女孩)婧悦 婧怡(有文采的快乐女孩子)墨儒 墨涵(有内涵、有气质的高雅女孩)
第五篇：双胞胎教学管理案例
主题：
关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。作为一名老师，要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱，但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育是面向全体的，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队。正因为他们有很多问题，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。背景：
在我刚担任三年级的英语老师时，遇到了这样两个学生，一个叫邬宇桢，另一个叫惠宇琛。刚开始的几天，还没有完全熟悉班上所有的孩子，总是把他们俩搞混，他们俩长的有些像，我心想，他们会不会是兄弟俩呢？但是他们的姓氏和性格却截然不同，所以我认为这两个人可能是比较有缘份吧，毕竟偌大的世界里，长的相像的人也不少。然而，在慢慢熟悉之后，我了解到他俩确实是兄弟俩，这可让我大吃一惊，因为不论是他俩的性格还是在学校的表现都大相径庭。邬宇桢是弟弟，但他的性格比较乖巧，上课纪律很好，学习状态和成绩都很稳定；但另一个是哥哥的惠宇琛却脾气比较暴躁，不但经常不交作业，编各种理由撒谎欺骗老师，还上课不认真听讲，影响其他同学，甚至下课在跟同学们玩耍时还多次因为争执动起手来。这种情况使我尤为纳闷，为什么同在一个家庭里的两个孩子，弟弟性格乖巧，品学兼优，跟同学们能和睦相处，而哥哥却截然相反，不仅没有做好榜样，反而不如弟弟呢？ 过程：
后来因为有一次他连续两天没有交作业，所以我把他叫到了办公室，刚开始说了很多语重心长的话，但他似乎都没有反应，眼睛翻来翻去，问他什么，他都是沉默以对，我意识到这样说教式的方法在这个孩子身上是行不通的，在我之前，肯定有很多老师都这样跟他谈过话。于是我开始试着转换自己的角色，声音低了下来。我把自己放在了跟他一样的高度，那一刻，我觉得我就是他的大姐姐。我缓缓的拉起了他的手，他显然有些诧异，但我善良坚定的眼神换得了他对我的一丝信任，他没有把手缩回去，我们的眼神交汇了。这时，我并没有开始指责他的作业为什么不交，这次又有什么理由，更没有一股脑儿把旧账拉出来一起算。我开始细数他的优点：“现在全班的本子我一本本改过去，一眼就能认出哪本是你的，知道为什么吗？”他摇了摇头。“因为你的字母写得可漂亮可工整了，看到你写的字感觉就是一种享受，一幅幅斜体字跟印刷的一样，你是不是练过硬笔书法呢？”听到这里，他不好意思的笑了笑，看到他的态度有些转变，我继续对他说：“答应老师，以后认真写作业，老师期待着每天看到你的一幅幅艺术品，好么？”他点了点头，眼神镇定且坚毅。“听说你的体育也很棒呢，运动会上还获得了一百米短跑第二名，呵呵，Miss李的体育也很好哦，从小到大，在运动会一、二百米的短跑中都是第一名呢„„”很显然，他对我的故事非常有兴趣，时不时的问我几个问题，还接着我的话说说他自己。随着聊天的深入，我们越来越有默契，他的心彷佛已经向我敞开了，我意识到这时候可以进入正题了。于是，我很平和地从作业、上课听讲等各个方面，跟他谈起了最近的学习情况。当然，也顺势提到了他的弟弟，可当我提及他弟弟的时候，我发现他突然显得异常的激动，情绪似乎不如刚才那么稳定了，眼睛瞪得很大，似乎不太喜欢这个弟弟。我意识到这其中肯定有什么原因，于是我耐心的细细问下去。原来他们家不是回民，所以不（绿色圃中小学教育网 http://www.xiexiebang.com 原文地址http://www.xiexiebang.com/forum.php?mod=viewthread&tid=91073）能生两胎，当他和弟弟刚一生下来，他就被送到姥姥家跟姥姥爷爷一起住，而稍小的弟弟就自小跟着爸爸妈妈在一起生活，到了上小学的时候，他才被接回来。虽然是爸爸妈妈亲生的，可这么多年的感情不是一下子就可以填补的了得，不论是他对父母的感情，还是父母对他的感情似乎都不及弟弟，而且跟着爷爷奶奶住，两位老人除了能在生活上尽量照顾他以外，在心灵上是给不了孩子慰藉的，相反，还会养成他做什么事慢慢吞吞的坏毛病。所以他自从回到家里之后感觉很不自在，总觉得自己处处不如弟弟，无论是家里还是学校，“表扬”也似乎与他无缘，他认为受到了不公的待遇，一直生活的很压抑，所以才会破罐破摔„„说着说着他就哭了起来，我当时很惊讶，平常的他，是那么强硬、跋扈，今天居然在我面前落下了眼泪。轻轻抚摸着他的头，我内心感慨，他到底还是个孩子呀，即使外表给我们那样一种假象，实际上内心还是很脆弱，很希望被人关心、被人爱护的„„ 解决策略：
针对这一点，从那天起我就特别的关注着他。我知道，如果他进步了，那么这种积极的影响将会很快地遍布班级的各个角落，整个班级就会大踏步的向前迈进。所以我上课会刻意的多提问他一两次，这样他的注意力就慢慢集中多了，而且也不会影响其他同学听课了。有一天，在我发现他连续一周都按时交作业，并且保质保量后，我在班上毫不吝啬的大大的表扬了他一番，那天，我看到他特别地高兴，下课后立刻围到我跟前帮我拿教具。那天中午吃饭时，我还特意询问了其他科目的几位老师，他今天的上课情况，让我感到欣慰的是，他不光英语课上表现好，在其他的课上也表现的很好，发言很积极，那一刻，我真替他高兴。以后，只要他稍微有一点进步，我都会赶紧鼓励和表扬，我俩经常会在作业本中进行交流，我会在批改作业时，简单的给他写两三句鼓励或表扬的话，慢慢地，我发现他的作业写的更认真更漂亮了，上课举手的次数也增多了，有些难度较大的问题，他居然都能用完整的句子答出来。不仅如此，在课后，他还会主动的把他以前硬笔书法获得的奖拿给我看，趁这个机会，我又了解到他的其他一些兴趣，比如喜欢小动物，喜欢跆拳道等等。在交谈的过程中，我也把自己的兴趣爱好告诉他，我们一起分享那些只属于我们的小秘密。结果：
渐渐地，他更喜欢上英语课了，连续快一个月都没有不交作业的现象。后来到了学期中对话教学阶段，刚开始我要求学生们熟读，然后是模仿表演，然后是背诵，我在班上每组选了一位小组长检查学生们的背诵情况，然后汇报给课代表，其实他的英语还不如其他很多同学，但当我选小组长时，他的手举得最高，表情最期待，于是我毫不犹豫的把这个职位给了他，一年过去了，他并没有让我失望，不但自己的学习成绩提高了很多，英语课文背诵的滚瓜烂熟，表演模仿能力超强，而且也是全班最付责任的小组长之一。案例评析：
今天回想起这件事，感动多过当时的艰辛，热爱学生是教师的天职，那远比渊博的知识更重要，得到老师的关爱，是每个孩子的心愿，它会鼓励、鞭策孩子，大大推动学生的成长和进步。每一个孩子都是独一无二的，他们都会很优秀，只是需要我们耐心的了解和正确的引导。每一个学生，都像天空中的星星，有的灿烂耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我们离它太远，如果我们离它近些，多关心他们些，那么他们就会更好。
点击咨询 