第一篇：中班科学活动-《谁是水的好朋友》
中班科学活动:《谁是水的好朋友》 中班科学活动:《谁是水的好朋友》 潘家幼儿园
活动目标：
１．幼儿通过操作，发现某物品（盐、糖、果珍等）溶于水。某些物品（石子、积木、豆子等）不溶于水的现象。
２．培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科学活动的积极性。活动准备：
１．盐、糖、果珍、石子、积木、豆子等物品若干，分别放入透明一次性杯内。２．透明杯，搅拌棒、小勺子等若干。３．提供展板两块（1号、2号）、记录卡人手一张。４．PPT课件，音乐《找朋友》。活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
１.们一起来做《找朋友》的游戏好吗？（音乐：好朋友）你们都找到了朋友开心吗？
２.出示水滴，这个水宝宝好孤单，谁会是它的好朋友呢？（课件展示）水宝宝请们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。
二、观察物品，感知溶解现象。
１.教师示范，将一勺盐放入水中搅拌，让幼儿观察有何变化。
（课件展示）盐宝宝来了，它能成为水宝宝的好朋友吗?（教师示范实验）盐宝宝放入水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是盐了，所以盐宝宝是水宝宝的好朋友。们把这种现象叫做溶解。
２．幼儿尝试，用小勺子舀一勺果珍放入水中后进行搅拌，观察有何变化，及时记录。果珍宝宝也来了，它是不是水宝宝的好朋友呢？谁来试一试？（请以幼儿上来尝试操作）把果珍放入水中搅拌一下，然后说一说果珍是不是水的好朋友。
３．交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。
果珍宝宝和水宝宝也是好朋友，它们融为一体了，颜色也变了，如果再想试验的话就要换上干净的水宝宝了。
三、扩大尝试范围，并进行分类。１.介绍物品的名称。
刚才，们已帮水宝宝找到了两个好朋友：盐宝宝和果珍宝宝，现在有更多的宝宝想做水宝宝的好朋友，它们是谁？（分别介绍物品的名称。）２．幼儿操作尝试分类。
它们会不会是水宝宝的好朋友呢？请大家动手试一试。把桌上的东西一一放入水中搅拌一下，看看会有什么变化。
３．提问：你找到了谁是水宝宝的好朋友？为什么？（xx放入水中搅拌后不见了，xx是水宝宝的好朋友。）４．游戏《送朋友》。
小朋友的小椅子下面躲着好多宝宝，请你将水宝宝的好朋友放到1号展板上，不是水宝宝的好朋友放到2号展板上。
小结：盐、糖、果珍等放入水里搅拌后就不见了，溶解了，他们都是水宝宝的好朋友。石子、积木、豆子放入水中搅拌后还能看见，它们不是水宝宝的好朋友。
四、活动延伸，拓展知识。
水宝宝的朋友还有很多，请大家回家找一找、试一试、说一说，并把它记录在这张卡片上。
第二篇：幼儿园科学活动公开课:谁是水的好朋友
幼儿园科学活动公开课:谁是水的好朋友
活动目标：
１．幼儿通过操作，发现某物品（盐、糖、果珍等）溶于水。某些物品（石子、积木、豆子等）不溶于水的现象。
２．培养幼儿对水的兴趣，激发幼儿参与科学活动的积极性。
活动准备：
１．盐、糖、果珍、石子、积木、豆子等物品若干，分别放入透明一次性杯内。
２．透明杯，搅拌棒、小勺子等若干。
３．提供展板两块（1号、2号）、记录卡人手一张。
４．ppT课件，音乐《找朋友》。
活动过程：
一、游戏导入，激发幼儿兴趣。
１.我们一起来做《找朋友》的游戏好吗？（音乐：好朋友）你们都找到了朋友开心吗？
２.出示水滴，这个水宝宝好孤单，谁会是它的好朋友呢？（课件展示）水宝宝请我们帮忙找一找，谁到水里不见了，谁就是它的好朋友。
二、观察物品，感知溶解现象。
１.教师示范，将一勺盐放入水中搅拌，让幼儿观察有何变化。
（课件展示）盐宝宝来了，它能成为水宝宝的好朋友吗?（教师示范实验）盐宝宝放入水里一搅拌，就分不清哪个是水，哪个是盐了，所以盐宝宝是水宝宝的好朋友。我们把这种现象叫做溶解。
２．幼儿尝试，用小勺子舀一勺果珍放入水中后进行搅拌，观察有何变化，及时记录。
果珍宝宝也来了，它是不是水宝宝的好朋友呢？谁来试一试？（请以幼儿上来尝试操作）把果珍放入水中搅拌一下，然后说一说果珍是不是水的好朋友。
３．交代操作注意点，不要同时放二种物品，如果水浑浊了，就换水再进行试验，记住谁是水的好朋友。
果珍宝宝和水宝宝也是好朋友，它们融为一体了，颜色也变了，如果再想试验的话就要换上干净的水宝宝了。
三、扩大尝试范围，并进行分类。
１.介绍物品的名称。
刚才，我们已帮水宝宝找到了两个好朋友：盐宝宝和果珍宝宝，现在有更多的宝宝想做水宝宝的好朋友，它们是谁？（分别介绍物品的名称。）
２．幼儿操作尝试分类。
它们会不会是水宝宝的好朋友呢？请大家动手试一试。把桌上的东西一一放入水中搅拌一下，看看会有什么变化。
３．提问：你找到了谁是水宝宝的好朋友？为什么？（xx放入水中搅拌后不见了，xx是水宝宝的好朋友。）
４．游戏《送朋友》。
小朋友的小椅子下面躲着好多宝宝，请你将水宝宝的好朋友放到1号展板上，不是水宝宝的好朋友放到2号展板上。
小结：盐、糖、果珍等放入水里搅拌后就不见了，溶解了，他们都是水宝宝的好朋友。石子、积木、豆子放入水中搅拌后还能看见，它们不是水宝宝的好朋友。
四、活动延伸，拓展知识。
水宝宝的朋友还有很多，请大家回家找一找、试一试、说一说，并把它记录在这张卡片上。
第三篇：中班科学活动《磁铁好朋友》
中班科学活动
磁铁好朋友
活动目标
1、知道磁铁有磁性，能吸住铁的东西。
2、能围绕磁铁的问题积极探索，培养对科学探索活动的兴趣。活动准备
1、磁铁、铃铛、木块、钉子、曲别针、积木、门锁、玻璃球、纸片。
2、游戏用的特制小鱼和鱼竿。
3、幼儿用书。活动过程
1、出示准备好的材料。
师：小朋友，你们看看桌子上都有些什么？ 引导幼儿观察桌上的物品回答。
2、探索磁铁的特性。
师：小朋友，请你们找一找哪些是磁铁的好朋友。幼儿尝试，教师指导。
师：磁铁能吸住什么东西？不能吸住什么东西？ 请幼儿结合尝试的结果说一说。
小结：磁铁能吸住铁制的东西，不会铁做的东西吸不起来。探索：用磁铁吸非铁制的东西。
师提问：磁铁能吸住不是铁制的东西吗？（不能）鼓励幼儿积极探索，并把自己的发现和方法告诉大家。
自由操作：在活动室内寻找能被磁铁吸住的物品和玩具。
3、游戏“钓小鱼”。
玩法：教师提前准备各种颜色的小鱼，在小鱼身上粘贴各种不同的铁制品。在准备一根鱼竿，用小块吸铁石作为鱼钩。请幼儿积极探索鱼竿能钓到哪些鱼，有什么共同的特征。
4、探索活动。
请幼儿看幼儿用书并说说看到了什么。（一名幼儿隔着一张纸在吸一个曲别针）
探索：幼儿隔着不同的材质进行尝试，并把自己的发现和方法告诉大家。活动延伸
在科学区投放磁铁和磁性玩具以及其他不同材料，让幼儿继续做实验。引导幼儿探索磁铁的特性：磁铁能不能吸住水里的东西？可以利用磁铁的特性来制作玩具。
第四篇：中班科学活动《水不见了》
中班科学活动《水不见了》
一、教材分析
孩子们的科学探究应从身边的事物开始，引导孩子们关注周围生活和环境中常见的事物，发现其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子们的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现，并使他们感到科学并不遥远，科学就在身边。教师应成为幼儿探究活动的支持者、合作者、引导者，要时刻关注幼儿的行为，善于发现幼儿感兴趣的事物中隐含的教育价值，抓住教育的契机，为幼儿的探究活动提供丰富的可操作材料，创造宽松的探究环境。
二、目标确定
中班幼儿会对水本身感兴趣，但他们的兴趣只是停留在玩水上，科学活动《水不见了》的主要目的是让幼儿通过实验、操作自己探索水不见了的原因。培养幼儿对周围事物现象感兴趣，有好奇心和求知欲。本次活动要求幼儿了解生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。一般来说，孩子对理论知识较难明白，但如果经过自己动手操作得出的结论往往比老师的讲述要深刻得多。因此，针对本班幼儿和幼儿科学教育的特点，我确定以下教学目标：
1、通过动手操作发现生活中有些东西是容易吸水的，有些东西不容易吸水，能吸水的东西在吸饱水后（饱和后）也就不能吸水了。
2、尝试用获得的知识解决生活中的问题。
3、激发幼儿的探究兴趣，使幼儿乐于在活动中动手操作。
三、教学准备
根据教学目标，我做了如下准备：
1、每位幼儿一个八宝粥的瓶子里面装上毛巾（盖子上开一个小口，能灌水但不能看见里面有毛巾）和一个杯子；
2、每组一盆水；
3、实物投影仪一台；
4、海绵、布、棉花、沙、石头、水果网、泡沫、积木、餐巾纸、毛线等材料若干；
5、图表一张。
四、教学方法
根据教学目标，在教学过程中我运用了发现法、观察法、比较法相结合，满足幼儿探索事物本质特征的愿望，了解能吸水和不能吸水性以及吸水饱和性的特征，了解它在生活中的用途，我运用了交流讨论法、设计情境法，把抽象的问题具体化，以便幼儿理解。
五、教学过程
我为本次活动设计了以下五个环节：
（一）以变魔术的形式，引起幼儿兴趣。
第五篇：谁是我的好朋友
谁是我的好朋友
朋友，是亲密的。俗话说，在家靠父母，外出靠朋友。所以说，一定要交一些好朋友。但是，一定要记住，可别交友不慎。这样会误入歧途。
每个人都有好朋友。朋友总会在你需要的时候出现。时时关心你。虽然偶尔会有矛盾。但是，最终你们会和好的。大家都会有好朋友，所以，我们一定要珍惜友谊。
我的好朋友就总是与我说笑，我们一起玩、学习、运动。我们经常开玩笑。我们一起出去玩，彼此很有默契。还一起，取长补短。
朋友就是你很亲密的人。如果你有什么困难，可以找朋友帮助。好朋友一定会耐心地告诉你、帮助你。如果你有什么烦恼，你可以向好朋友倾诉。把不开心的事情向好朋友倾诉掉，你就会没有烦恼了。假如，你没有好朋友，那么你应该试试在自己身上找找原因。是不是自己有什么缺点。让人家不喜欢，或者是自己很自私，小气，不爱与人交友。如果真是这样，那一定要改一改坏毛病。不然，你会很孤独的。
大家一定要有一双善于发现的眼睛，找到好朋友，找到知心的朋友。
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