艺术活动：《森林冒险》(音乐游戏)（汇编）

第一篇：艺术活动：《森林冒险》(音乐游戏)

艺术活动：《森林冒险》（音乐游戏）活动目标：

1、能随音乐有节奏地踏步，懂得在音乐变化时表现不同石头的造型。

2、愿意遵守游戏规则，体验音乐游戏的快乐。

活动准备：

经验准备：幼儿玩过“木头人”的游戏。

材料准备：大灰狼、老虎的头饰，音乐《森林冒险》等

环境创设：创设森林场景 活动过程：

1.游戏导入，引导幼儿欣赏并熟悉音乐。

引导语：在森林里有一个非常好玩的宝贝，想得到宝贝就必须要闯关。你们愿意和我一起去冒险闯关吗？那现在就让我们听着音乐出发吧！

2.引导幼儿听音乐用简单的肢体动作感知乐曲节奏，并初步熟悉游戏玩法和规则。

出示大灰狼头饰，开始森林冒险之旅，引导幼儿岁音乐节奏变化表现出不同石头造型。

4.第一次游戏：引导幼儿学习听音乐表现不同造型的石头。引导语：大灰狼有渐渐的牙齿，可是它最怕吃坚硬的石头了。我们碰到大灰狼的时候可以变成石头保护自己，坚硬的石头是什么样子的呢？

师幼互动，引导幼儿用肢体表现不同石头的造型。

5.第二次游戏：鼓励幼儿合作用不同肢体动作表现石头，并坚持保持不动来保护自己。

鼓励幼儿尝试合作变大石头，感受游戏的乐趣。

引导语：老虎是森林之王，它的嘴巴比大灰狼大，我们要变成更大的石头才能保护自己，可以怎样变成更大的石头？

6，教师出示老虎头饰，扮演蓝狐，幼儿随乐游戏。

鼓励幼儿听便音乐节奏，大胆表现大石头造型，努力挑战过关，获得宝藏。

第二篇：艺术活动：《手指变变变》(音乐游戏)

艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）活动目标：

1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。

2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。活动准备：

经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。活动过程：

1、介绍游戏玩法。

（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀“我的小手真灵巧，我的小手变变变”。

（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。

（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。

（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。

（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。

（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。

（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。

2、幼儿随音乐游戏，教师指导。

幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。

3、评价活动。活动延伸： 将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。

三、户外活动：

1、体育游戏:运瓜 见领域活动指导P28。

2、分组活动：（见周计划表）

第三篇：中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思

中班艺术音乐游戏《小老鼠打电话》活动反思

活动目标：

1、感受歌曲活泼、有趣的旋律，学会边唱歌边做游戏。

2、理解并遵守游戏规则，体验参与游戏的乐趣。

活动准备：

物质准备：

1、图谱

2、音乐《小老鼠打电话》

3、电话机 活动过程：

一、导入活动，学习有节奏的打电话和接电话。

（一）学习有节奏地打电话。

1、师：（出示电话机和小老鼠图片）这是谁啊，它在做什么呢？小老鼠它想邀请它的好朋友去它家玩，它会邀请谁呢？小老鼠的朋友真多啊，那他会怎样打电话邀请它的好朋友呢？我们一起来听听。小老鼠的声音听起来怎样啊

2、幼儿示范小老鼠打电话

（二）学习有节奏地接电话

1、师：如果你接到小老鼠的电话你会怎么回答呢？小动物怎么接电话的，我们一起来听听看。小动物回答的声音怎么样？

（三）师幼一起玩打电话和接电话游戏。

师：我们一起来玩这个游戏，老师当小老鼠打电话，你们来接电话。

二、结合图谱，理解歌词内容。

（一）师范唱歌曲前部分

引导语：小老鼠为什么要打电话给他的朋友，最后是谁接得电话，我们一起来听听这首歌词《小老鼠打电话》。

1、师范唱。

2、提问：（1）小老鼠叫好朋友来做什么？

（2）好朋友的电话是多少呢？

（3）小老鼠是怎么知道电话的，它手里拿的是什么？

（4）最后谁接电话了啊

（5）猫来到小老鼠家门口敲门，小老鼠会有什么反映呢

（二）理解歌曲的间奏部分

师：老师在来唱一遍，看看没有歌词的时候，老师在干吗。

（二）结合图谱，师带领幼儿完整演唱歌曲

三、玩“小老鼠打电话”游戏，体验游戏的乐趣。

（一）师：今天我们就来玩一个“小老鼠打电话”的游戏，左边的小朋友先演老鼠，另外一边的小朋友演小猫，大家一起唱歌，最后一句老鼠和猫的对话结束后，当听到“喵”的一声。“小猫”跑进“老鼠”家里捉“老鼠”，小“老鼠”赶紧回到自己位子上去。

（二）幼儿游戏

四、活动自由结束。

活动反思： 兴趣是幼儿学习最好的老师。如何有效地激发幼儿的学习兴趣呢？选择幼儿所喜欢的歌曲是一个很重要的内容。歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。本次音乐活动目标是初步学习边唱歌边游戏，按照节奏说打电话的内容。借助游戏情境理解、记忆歌词以及内容，并在游戏情境中大胆想象并做出小老鼠害怕的样子。在间奏的地方用游戏的方法表示等待，感受等待的快乐。

游戏是幼儿最喜欢的活动，幼儿在游戏活动中能很快融入角色。在歌唱活动中，幼儿不仅可以用耳朵倾听音乐，而且还可以创造机会让幼儿尽可能地用他们能够自如运用的表演方式参与到歌唱活动中，以增强他们对音乐作品的感受或体验，使幼儿在动手、动嘴、动眼、动耳、动脑等各种途径学习中全方位地获得多种感受和体验。在第一环节，我出示老鼠的尾巴让吸引幼儿注意，让幼儿猜猜这是哪只小动物的尾巴。同时也练习了小老鼠的形象，为课程做铺垫。加之，本节课跟电话有直接的关系，《纲要》中提出：艺术教育是各领域之间的纽带，所以我们又通过提问，与社会领域、生活教育相联系，扩展了幼儿的视野。整个活动给幼儿创设的氛围很好，幼儿参与活动的兴趣也很高，通过气氛的渲染，引起幼儿情感的共鸣。第二环节幼儿学唱歌曲我运用了图谱的形式，因为图谱能帮助幼儿理解歌曲的内容、能激发幼儿参与活动的兴趣，同时又能很好地吸引幼儿的注意力。第三环节进行音乐游戏表演；教学活动过程中，老师与孩子们时而以师生身份，时而以猫鼠关系愉快地进行游戏，师幼互动效果好。

存在一些不足的地方就是图谱没有好好利用，没有重点引导幼儿认识图谱，教师跟钢琴唱时声音太小声，可进行清唱，有利用幼儿听清歌词。在出示图谱时，一句一句出示更能吸引幼儿，也更能让幼儿记忆深刻。

第四篇：艺术活动：《捉小鱼》(音乐游戏)

艺术活动：《捉小鱼》（音乐游戏）活动目标：

1、能随音乐自由的表现鱼儿游动的动作，感受音乐的停顿。

2、有初步的角色意识，愿意遵守游戏规则。活动准备：

1、经验准备：事先引导幼儿观察鱼儿游的动作，理解捕鱼的意思。

2、物质准备：音乐《捉小鱼》。播放器。活动过程：

（一）以小鱼游的游戏引入，激发幼儿游戏的愿望。

教师：小朋友，小鱼是怎么游的？谁来表演小鱼游？我们一起来学学小鱼游吧。

（二）介绍游戏的玩法。

玩法：请两个幼儿双手上举，碰在一起做“网鱼”，其他的幼儿扮演“小鱼”，跟着音乐有节奏的游动，一个接一个用碎步从网下钻过。当唱到“快快捉牢”的捉字时，渔网迅速地放下，开始“捕鱼”，把“小鱼”套进网里。被捉到的幼儿排到尾末，游戏继续进行，等音乐反复多变到结束时捕到的两只“小鱼”，与“渔网”交换角色，游戏重新开始。

（三）提出游戏要求。

（四）幼儿游戏，教师指导。

1、引导幼儿随音乐学“鱼儿”游动的动作，让幼儿享受自由随音乐运动的快乐。

3、引导幼儿充分感受歌曲，感受音乐结束前的休止。

4、鼓励幼儿创编各种表现鱼儿游动的动作，让幼儿随音乐进行游戏。

5、开始时教师可以当捕鱼人，幼儿熟悉玩法后，与幼儿交换角色。

（五）教师简要评价后，幼儿自由做鱼游动作结束活动。

三、户外活动：

1、体育游戏: 小刺猬 见领域活动指导P23。

2、分组活动：（见周计划表）

第五篇：幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案

幼儿园大班音乐游戏活动：《森林寻宝》精品教案

1．在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的活动目标：

快乐。

2．了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分；结合宝物了解简单的日常保健知识。

3．能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。活动准备：

老狼头饰一个，山洞模型一个。地图式图形谱，皮球、水杯、蔬菜玩具各一个。录音机、磁带。活动过程：

一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐 听说森林深处的山洞里有个神秘宝物，大家想不想去寻宝？寻宝的时候我们要听着一首好听曲子，里面藏着寻宝的秘密，请小朋友认真听这首曲子给你的感觉是怎样的？

二、结合图谱，分析理解乐曲的节奏和情绪特点

1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分 热心的小动物送来一副寻宝图，它特别关照我说，要小心路上有障碍物，障碍物会在什么时候出现呢？我们仔细听音乐找一找。

2．分析理解乐曲轻快、活泼的性质特点，找出乐曲中的重音部分

障碍物是什么？障碍物出现时音乐感觉怎样？穿越森林的音乐听起来有什么不一样？

3.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重

音处

我们可以拍打身体一个部位，表示障碍物出现的音乐，你想怎样拍？

穿越森林的音乐又可以拍哪里呢？（引导幼儿完整听音乐尝试。）4．结合身体动作表演，感知乐句的速度变化

快到宝物时音乐变得怎么样了？还有哪里是变快的？其它的音乐速度有什么变化？

三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐 1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则

老狼也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细听，怎样才能不被发现呢？老狼走得快我们要怎么办？老狼走得慢呢？为什么？

2．师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏

老师来扮演老狼，幼儿听音乐走走看。游戏后提问：你认为怎样才能不被老狼发现？

3．加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应

这一次老狼真的来了，你还敢吗？看看谁会听音乐迅速反应，跟好老狼出发！

4．引导幼儿通过创编重音部分吓老狼的声音与动作，增强游戏的趣味性

老狼回头的时候我们想个办法吓走它好不好？老狼害怕什么？来试试，能不能吓走？

（引导幼儿在创编的基础上游戏）

五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物，了解乐曲名称

1．发现宝物揭示谜底，使幼儿知道多喝水、运动、多吃水果蔬

菜是对身体很有益的。

小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢？（幼儿想象）出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的！

2．了解乐曲原名——《拨弦》

你知道这首曲子的名字吗？让幼儿了解《森林寻宝》这个音乐游戏的曲子是德国音乐家德力勃的音乐作品《拨弦》。