第一篇：小班星星警察教案
小班早期阅读：星星警察
执教者：陈莹
活动目标：
1.欣赏画面，理解故事内容，能大胆地用语言和动作表达自己的想法。2.感受星星警察战胜偷米小老鼠的有趣情节，初步体验“正义”之情。活动准备：PPT.音乐.若干贴有老鼠，星星图案的牌子。活动过程：
一、谈话导入，引起幼儿兴趣。
宝贝们，今天我要带你们到一个好朋友家里做客，二、引导幼儿观察图片，通过讲述、表演熟悉故事内容。
1、观察图片，设置悬念。
画面上有谁,它们在做什么?小公鸡家的米袋怎么会在星星手里呢？
2、观察图片②，鼓励幼儿大胆想象。
⑴听，谁来了？【播放老鼠叫声】
⑵咦~米袋怎么会在这里?到底是谁偷走了米袋? ⑶如果现在你是小老鼠,你要去偷东西,你会怎么做?刚才你们偷东西是什么样子的? ⑷原来是小老鼠偷偷的从大公鸡家拿走了一袋大米。小老鼠的心情是怎样的？你是怎么发现的？【出示音符】
3、观察图⑤，鼓励幼儿大胆讲述，激发幼儿的正义感。
⑴小老鼠的表情是怎么样的？星星的表情是怎样的？为什么生气？星星会对小老鼠说什么？【录音】
⑵听见星星警察的话小老鼠会怎么样？ ⑶你们喜欢小老鼠吗？为什么？
4、教师扮演大公鸡，幼儿自由与大公鸡互动。
第二天大公鸡起床时，发现自己的米撒了一地，可是米袋还在旁边。它想知道发生了什么事。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。
5、观察图片⑧.如果你是大公鸡会想要做什么？可是星星警察到哪里去了？怎么样才能找到他呢？
三、在音乐中，活动自然结束。
你们喜欢星星警察吗？我们唱首歌送给他吧！
第二篇：星星警察教案
小班绘本阅读《星星警察》（早期阅读)时间：2016年5月19日 班级：小三班 园所：马鼻中心幼儿园 执教：陈缘清
活动目标：
1.欣赏画面，理解故事内容，能大胆地用语言和动作表达自己的想法。2.感受星星警察战胜偷米小老鼠的有趣情节，初步体验“正义”之情。活动准备：
1.PPT。
2.幼儿活动操作材料《星星警察》（图画书)。活动过程：
1.谈话导入，引起幼儿兴趣。
引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。（出示封面）老师带来的一本书，叫作《星星警察》，我们一起来看看吧。
2.引导幼儿观察图片，通过讲述熟悉故事内容。
读图1,你看到了谁？它在做什么?夜里，公鸡正在睡觉。听，谁来了？【播放老鼠叫声】
读图2，小老鼠是什么表情？（得意)小老鼠得意的在做什么?小老鼠从公鸡家偷走了一袋米。
读图3，原来是小老鼠偷偷的从大公鸡家拿走了一袋大米。小老鼠的心情是怎样的？你是怎么发现的？小老鼠背着米，高兴的唱起歌。
读图4：你们猜猜歌声会传到哪里？小老鼠的歌声被谁听到了？(星星警察）星星警察的表情是什么样的？它为什么生气？
读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的？“站住，不许动，不许偷人家的东西。”星星警察大声说
读图6：小老鼠听到星星警察说的话怎么样了？
读图7：星星警察把米袋送回公鸡家，公鸡为什么没冇反应？（正睡得香)读图8：天亮了，公鸡前去感谢星星警察，仰望天空，可是星星警察不见了。为什么天亮了星星警察就不见啦？仰望天空，公鸡最想说的话是什么？ 3.幼儿自主看图讲述。
（1）引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。（2）你们喜欢星星警察吗？为什么？
第三篇：幼儿园小班下学期语言教案：星星警察
星星警察（语言）
活动目标
能根据图画书提供的画面，有序地讲出故事的基本内容。
活动准备
材料配套：教育挂图《星星警察》（图画书），幼儿活动操作材料《星星警察》（图画书）。
活动指导
1．出示图画书．引发幼儿的兴趣。
引导语：星星的本领可大了，晚上小偷出来干坏事，都逃不过星星的眼睛。(出示封面)老师带来的一本书，叫作《星星警察》，讲的是星星警察赶走小偷的故事，可好听了！
2．引导幼儿逐页看书，理解故事情节。★教师利用大图阃书，引导幼儿翻看小图画书。
·引导语：书要从第一页看起，先看完左边一面，再看右边一面。边看边想，画面有谁?它在干什么? ★ 引导幼儿边翻看图画书边思考： 读图l：图上画的是什么时候?公鸡在做什么? 读图2：公鸡在睡觉的时候，小老鼠从它家出来背了什么? 读图3：老鼠偷了公鸡的一袋米后，心里面会怎样?(好得意)读图4：小老鼠的歌声被谁听到了? 读图5：看到小老鼠得意地背着偷来的东西，星星警察是怎么做的? 读图6：小老鼠看到星星警察．会怎么样?(引导幼儿学说：“警察要抓我啦!警察要抓我啦!”表演“扔下米袋，拔腿就跑”。)读图7：星星警察把米袋送到公鸡家的时候，公鸡为什么没有反应?(正睡得香)读图8：为什么天亮了星星警察就不见啦?仰望天空，公鸡最想说的话是什么? 3．看图讲述。
★引导幼儿翻看图画书，按照画面完整地讲述故事。
★引导幼儿说说最喜欢哪一幅图并把它找出来，讲给大家听。
活动建议
◆区域活动：语言区投放《星星警察》《黑猫警长》等书，供幼儿自由阅读和讨论。
◆生活活动：组织幼儿到派出所参观．听警察叔叔讲抓小偷的故事，培养幼儿的正义感和对警察职业的崇敬之情。
第四篇：小班语言活动：《星星警察》
小班语言活动——《星星警察》（早期阅读）活动目标：
1、观察、理解星星智斗偷米小老鼠的有趣情节，体验“正义”最终获胜的快乐。
2、学着大胆地用语言的方式表达自己的想法，尝试带着问题自主翻阅小图书。活动准备：
1、大图书一本，小图书人手一本。
2、多媒体课件。
3、资料包：小老鼠、星星警察头饰各一个。活动过程：
一、观察情境表演：
——教师带着幼儿走进已创设好的森林情境中，和孩子们说说：夜晚来临时，森林里的小动物会干什么？
小老鼠出现（大班幼儿表演），小老鼠鬼鬼祟祟地东看看西瞧瞧，然后很快钻进树林不加了（小老鼠退场）。
幼儿猜测小老鼠会去干什么，鼓励幼儿说出自己的理由。
二、观看多媒体课件或阅读大书。
——连续阅读第一幅至第三幅，观察小老鼠偷大米的情节。（第一幅）观察小老鼠深夜里去干什么，说说图片上从哪里看出来小老鼠是在偷大公鸡家的米。
（第二幅）观察小老鼠的神态，猜想小老鼠的心情，想象小老鼠心里会怎样得意。
（第三幅）教师讲述：小老鼠得意洋洋地唱着歌，歌声一直传到了天上，被天上的星星发现了。幼儿想象：星星会想什么办法对付偷大米的小老鼠呢? ——播放画外音：站住，不许动，不许你偷别人的东西。幼儿说说听到什么，猜想会是谁在说话。“到底会是谁来了？小老鼠接下来的命运又会怎样呢？”幼儿带着问题去阅读小图书。
三、自主阅读（小图书第四幅至第七幅）。
——（第四幅）说说发生了什么事，小老鼠怎么了。出示字卡“星星警察”，让幼儿认识。
——（第五幅）观察小老鼠的神态，教师可以扮演小老鼠，幼儿扮演星星警察，表演星星警察吓跑小老鼠的有趣情节。大公鸡前来答谢。——大公鸡拎着米袋出现（大公鸡由大班幼儿扮演），和小朋友对话，询问米袋是谁放在他家里的。幼儿自由地与大公鸡互动，说说在大公鸡睡觉时小老鼠与星星警察之间发生的事。
——大公鸡表示要答谢星星警察，可星星警察到哪去了呢？怎样才能找到星星警察呢？幼儿互相交流，并按照自己的设想与大公鸡一起去准备礼物送给星星警察。
第五篇：小班数学星星回家反思
篇一：小班数学比较大小活动反思
小班数学比较大小活动反思
伏岭镇中心小学 章柳云
整个活动的设计是以小动物来做客贯穿整个活动，激起了幼儿参与活动的积极性。活动的第一个环节我首先出示了3对大小不同的动物(大小兔子、大小熊猫、大小象)，让孩子们自己观察这些动物有什么不同，很多孩子都高高举起了小手，说出了动物的种类不同，颜色不同，但始终没有说到大小不同，后经我的动作提醒，才说出大小不同，课后我在想：是否应该一大一小动物一对一对地出示，这样幼儿就能很明显观察到大小的不同。
第二个环节：复习认识大小标记。先让幼儿猜猜我会送大动物什么标记，孩子们一下子都说出了大标记，并让孩子们用身体动作来表示。小班幼儿的思维以形象思维为主，而标记作为一种符号，具有一定的抽象性，因此用动作来表示，能让幼儿进一步感知理解大小标记的含义。集体游戏送“动物回家”，这是一个观察与操作相结合的示范性的环节，里面还参杂了粘贴技能的学习，我若是在原有的基础上再进一步提高，与语言领域相渗透，要求孩子们在送动物时说一句完整的话如“我把大兔子送到了有大标记的房子里”，不但可以发展幼儿的语言能力，更能增加他们有目的活动的记忆效果，效果可能会更好。
第三个环节分组操作“送小动物回家”相对第二个环节，是一个由浅入深的分组操作环节，也是一个要突破教学重难点的环节，我为幼儿每人准备了2对大小不同的动物及有大小标记的2个动物的家，请幼儿按大
小标记进行分类，在操作过程中我能很清楚地观察到每个幼儿的发展水平、能力强弱，大部分孩子都能积极的参与，而且很快地将动物进行了归类，但也有部分幼儿操作的目的性不明确，没有按照我的要求进行操作，但经过提醒和引导后基本上能进行正确操作，这里我有个疏忽的地方就是大标记的房子太小了，2只动物放进去显的太挤了，以至于好多幼儿都粘到了房子外面了，后来我及时的进行了调整，通过这一环节的操作，巩固了孩子们对大小标记的认识，并能按照大小标记正确地将物体分类。篇二：《星星合唱队》反思
《星星合唱队》教学反思
黄塘中心小学 周燕萍 2014年9月12日
《星星合唱队》是北师大版二年级数学上册第一单元第3课时的内容，本课是在学生已经学习了100以内数的连加，连减的基础上进行教学的，主要是在解决简单实际问题的过程中，探索并掌握100以内数的加减混合运算的计算方法。《星星合唱队》一课的教学目标是让学生在具体的情境和教学中，领悟到连加、连减、加减混合的意义与运算规律，解决日常生活中一些简单的数学问题。在教学中，我努力立足于新课标的精神，根据二年级儿童的思维特点，创设“乘车”的具体情境，让学生在情境中学习，在情境中探索，使学生能够通过“上车”、“下车”、“上车又下车”的情境，比较轻松地理解连加、连减、加减混合的意义，掌握运算顺序。我在学生的表演中间，适时穿插引导：“现在车上的人数有什么变化？为什么？”“你是怎么想的？”学生自己发现了问题，提出问题，大家合作解决了问题，从而领悟到了连加、连减、加减混合的意义和运算规律，突破了教学重点，完成了教学任务。
教学本节课我从教师节活动导入:教师节时，我们每个年级都准备了一首歌送给老师，看看我们的淘气和笑笑他们也正在排练歌曲准备送给他们老师呢？大家顿时兴趣黯然，把目光都集中到了情境图上。接着，请大家说一说从图中你发现了什么数学信息？之后，我抛出问题：合唱队人数比原来多了还是少了？其实这对学生估算意识和数感的培养相当重要，因此我尽量让更多的学生说一说。紧接着提出数学问题，从中筛选：合唱队现在有多少人？大部分学生都会列式，我重点引导为什么加，为什么减，让学生明白毕业了就是离开了要减掉，加入了就要加进去。由于前面已经计算了连加连减，大部分学生都懂得分两步计算，但个别学生前面喜欢三个数摞在一起加或减，这时就出现三个数摞在一起又加又减，我重点拿出来与大家交流，让学生清楚加减混合不能三个数摞在一起算。本节课主要是在解决问题过程中掌握加减混合运算，针对题目中有关键字如毕业，加入，借出，还回，卖出，运进??大家都能轻松写出加减混合算式，但针对叔叔：我比你大29岁，阿姨：我比叔叔小5岁，淘气今年8岁，阿姨今年几岁呢？这类型学生就有点糊涂了。我主要引导学生从问题出发进行思考：要计算阿姨的年龄，需要知道叔叔的年龄，要计算叔叔的年龄，需要知道淘气的年龄，一步一步推算出我们的问题。
一堂课下来，我发现孩子们读图能力，分析问题的能力都还比较差，这也是我接下来需要不断渗透、加强的。
《买文具》教学反思
黄塘中心小学 周燕萍 2014年9月19日
《买文具》是北师大版二年级数学上册第二单元第1课时的内容，本节课的教学目标是在现实情境中认识元、角、分，并重点了解它们之间的关系；通过购物等活动，体验数学与生活的密切联系，理解人民币的功能；培养合理使用和爱护人民币的意识。本节课的教学重难点是在现实情境中认识元、角、分，了解它们之间的关系。
本节课我通过小淘气买文具的情境引发同学学习的热情，从观察文具的种类价格迁移到人民币的使用，要合理使用人民币，必需认识人民币。这一环节的设计考虑到了同学的经验，从同学的知识起点动身，合理地利用教材。
关注同学的生活经验，开展各种同学熟悉、兴趣的数学活动。注重数学学习与实际生活的联系。解决一些对他们来说较难理解的数学问题。如对“1元=10角”这个关系，不少同学不是都能很好地理解。对于这个问题，设计“1元钱兑换10张1角”的师生活动是很有必要的。同学在动手操作中感知“1元=10角”这个进率，、遵循二年级同学以形象思维为主，好奇、好动的特点，本节课设计了把各种小面额的人民币和换算关系这些知识有机地融合活动中。让同学在一种兴奋、积极的心态下学习数学，充沛调动同学的主观能动性，把同学推到学习的主体地位上，激发同学的探索、创新的欲望。在教学过程中我尽量引导学生说完整话，通过模拟售货情境让学生体会五元以下几种人民币的关系。理解“1元＝10角”、“1角＝10分”、“1元＝100分”。
课后我发现本节课有以下几点不足：
1、在认识人民币这个环节浪费了太多时间，导致情境模拟时间不是很充分。
2、没有利用好课堂上的及时生成。
3、由于学生手上都有一些假币，学生的注意力比较容易被转移，课堂秩序必须不断调整，教师在课堂调控方面有待加强。
《有多少块糖》教学反思
黄塘中心小学 周燕萍 2014年9月19日
本节课是北师版新教材二年级上册第二单元数一数与乘法的第一课时，通过数糖块活动，为学生学习乘法积累经验的起始课，为体会学习乘法的必要性、理解乘法的意义奠定基础。本节课的教学主要使学生体会日常生活的数数中经常会遇到相同加数连加的计算，为学习乘法做铺垫。本节课的教学目标是结合数糖块的活动，经历相同加数连加的抽象过程，为学习乘法积累活动经验；体会到生活中有许多需要把相同数相加的问题，激发进一步学习的欲望。
教材把数数的方法进行了层层深入的安排，从数比较凌乱摆放的物体过渡到摆放整齐的物体，学生对数数的方法有了比较全面的认识。首先，教材出示了一堆糖，请学生数。这一环节是复习旧知，学生很容易想到原有的数数的方法，1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数等。然后，教材安排了数排列整齐的糖，进而让学生能感受不同的观察角度，为学习乘法奠定基础。在教学本节课时，我顺着教材的编排，层层深入。
情境引入环节教学设计：
师：同学们你们喜欢吃糖吗？淘气也喜欢吃糖，淘气今天带了一小些糖果来，他想请同学们帮他数一数这些糖果一共有多少块？你们愿意吗？请同学们选用自己喜欢的方法数一数，一共有多少块糖。
谁愿意把自己数的方法告诉大家？
学生可能的数法：一块一块地数，两块两块地数，五块五块地数?? 教学反思：简单的情境引入，快速进入新课教学，同时学生对数数的知识掌握情况好，所以这一环节简洁干脆，为新知学习留足时间。
新知探究环节教学设计：
1.数一数，填一填
自由数的时候同学们表现得很出色，现在老师要求同学们看图数一数，填一填，能做到吗？你能用算式表示吗？还可以怎么数？
2.说一说，算一算。
横着看，竖着看，有什么相同？有什么不同？
引导学生明白：横着看，3个5相加；竖着看，5个3相加。
教学反思：在新课教学开始，我增加了认识行、列的知识。把行、列的知识进行补充，有了充分的认识后再来数。
数的过程我采用请学生说，教师总结说，全班一起说，以说来帮助学生掌握数数的方法，再用书上的图来练习巩固。在充分数数后再来列式，学生就很容易理解，也很容易找到相同加数。
本节课的不足：
1、在让学生找横着数、竖着数的异同点时；学生说是“反过来的”我没有让学生到黑板上来指出来。如果让学生到黑板上指出来学生会更清楚横着数和竖着数有什么不同，相同点也就更清楚。
2、让学生讨论交流之前，我没有讲清楚要求；
3、练习的设计应该有一个层次的递进。
4、在培养学生说完整话这方面要继续加强。篇三：小班数学活动：送积木回家
小班数学活动：送积木回家
小班数学活动：送积木回家
活动目标目标：
1、喜欢在情境活动中感知色彩分类活动
2、能在游戏中正确将红、蓝、绿三色玩具对应分类。
3、巩固认知红、蓝、绿三种颜色
活动重点：准确将红、蓝、绿三种色彩的玩具按照“同色对应”方式分类。
活动难点：按规则操作分类，准确操作操作卡。
活动准备：红、蓝、绿三色玩具、玩具盒，操作卡
活动过程：
一、创设情境：大象伯伯新买了一箱玩具，请幼儿说说玩具的颜色：巩固认知红、蓝、绿三种颜色。
二、互动教学：
1、请幼儿熟练认知颜色后说说自己身上的衣服有没有相同的颜色，并指一指。
2、认识三种颜色的玩具盒。
3、游戏：帮大象伯伯整理玩具
（1）请幼儿每人自选一个玩具，说说颜色
（2）教师讲解整理玩具的要求并请幼儿示范：按颜色分类摆放颜色对应的玩具盒里。
（3）游戏分组（大象伯伯点豆豆，点到谁谁帮忙），请幼儿一组一组完成整理玩具的任务，其他幼儿一起观察、感受，发现有没有整理出错的同伴。
三、操作练习
1、介绍操作卡的使用，示范操作一次。
2、幼儿独立完成，教师个别轻声辅导。出错的幼儿在单独的区域角重新操作。
教学反思：部分幼儿能较快并准确说出色彩的名称，让幼儿引领同伴认知效果好，幼儿情绪好。部分幼儿先尝试给全体幼儿起到示范作用，带动全体幼儿按规则在游戏中巩固，由部分到整体，幼儿操作掌握效果好，全体通过。篇四：回家路上反思
《回家路上》教学反思
高雪瓶
数学与人类的生活息息相关，在信息化的社会，要求学生加强收集信息的能力，重视培养学生提出问题、解决问题的能力，使学生养成主动深入地用数学的眼光去观察生活，用数学的头脑去思考问题，通过动手实践、自主探索、合作交流的方式去解决问题，从而实现数学课程的生活化、社会化和实用化，这是非常重要的。
这一节课，课堂气氛很好，学生学得积极主动，知识的获得与情感体验同步进行，教学较为成功。具体体现在以下两方面：
1、从学生的生活实际出发
《课标》强调数学教学要从学生的生活经验和已有知识出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。《回家路上》这一课是让学生复习乘法的意义和应用2——5的乘法口诀来解决生活中的实际问题。教材用一些小动物放学回家的画面展现了许多数学的信息，采用“你问我答”的数学游戏方式引导学生主动提出问题、解决问题。为此，教学时，我主要是让学生在自主探索、合作交流学习中获取知识。首先，我根据学生喜欢听故事的特点，以讲故事的形式呈现图中的信息（出示情境图），然后让学生用语言表述自己的所见，再根据画面提出数学问题并且运用学过的乘法口诀解决这些问题。学生兴味盎然，积极思考发问并认真解答。如生1问：船上共有多少只小动物？生2列出算式：4×4，生3说：我们可以利用“四四十六”这句口诀来算出它的得数。生4问：草地上有多少朵
花？生5列出算式：6×2，生6：利用“二六十二”这句口诀就知道它的得数了，不用再一个一个或两个两个地数了，真方便。??画面上的内容，学生真是无所不问啊！都能根据乘法的意义来列式的，并且都能正确运用学过的口诀来计算得数，这真是我意料不到的。我觉得这样做不仅使学生加深对乘法意义的理解，熟练应用2——5的乘法口诀来解决实际问题，感受到我们的身边到处都有数学，学好数学是非常重要的，同时也培养了学生提问题、解决问题的能力及合作交流、口头表达等能力。
2、重视学生的情感体验。
在整个教学过程中，我都是以学生为主，为学生提供了广阔的活动空间，给学生广泛参与的机会和发展的余地。整个教学过程都是由学生自己提出问题，再探索出解决问题的方法。在设计练习时，我注意到学生情感方面的问题，特地设计了题型丰富、形式多样的练习，激发学生自主活动的积极性。在整个教学过程中，我不仅让学生充分、主动、积极表现自我，同时也注意用语言评价学生的学习过程，让学生获得一种积极的情感体验，爱学、乐学，树立学好数学的信心。篇五：小班数学《送鸭宝宝回家》
小班数学《送鸭宝宝回家》
小班数学《送鸭宝宝回家》
活动目标：
1、运用视觉、听觉、运动觉等多种感官感知5以内的数量。
2、比较多、少和一样多，并将相关物体一一匹配，初步感受物体的对应关系。
3、乐于参加操作活动，体验活动的有趣。
活动准备：
1、课件图片
2、幼儿学具：小鸭子卡片、游戏图、胶棒等
活动过程：
1、投骰子做动作（点指课件筛子）
教师请幼儿轮流掷筛子，按筛子的点数，分别做相应次数的所选卡片上的动作。
教师：请小朋友一起玩一玩看点数做动作的游戏，看谁最机灵。
2、幼儿轮流掷筛子，重复游戏。
3、送小动物吃东西（课件图片）
教师：你们看森林里来了许多小动物，都有谁？都有几只呢？
请你们给小动物送好吃的，谁来试一试？
两只小兔送两根胡萝卜。三只小猫送三条小鱼。四只小鸡送四条小虫。
4、教师创设“鸭宝宝玩水”的游戏情境，引发幼儿的游戏兴趣。（课件图片）鸭妈妈有5只可爱的鸭宝宝。5只鸭宝宝每天都闹着要去池塘玩水。
（1）教师请幼儿从7只鸭子图片中找出5只鸭子图片。
教师：鸭宝宝想去游泳了，请你们帮鸭妈妈把5只鸭宝宝送到池塘里去玩吧。记住，只能送5只鸭宝宝，既不能多，也不不能少。
（2）送鸭宝宝回家
教师：现在5只鸭宝宝玩累了，要回去休息了，请你把每个鸭宝宝分别送回自己窝里去。
5、多了还是少了
（1）教师将比5（或比5少）的鸭子图片，放入池塘中，请个别幼儿把它们送回鸭窝，来验证鸭子的数量是比5多还是比5少。
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