校本教案 2

第一篇：校本教案 2

第十三课时

教学内容：《海蚀奇观》

教学目标：

1、能阅读短文，完成短文后的词语、句子练习。

2、阅读短文完成短文后的阅读分析问题，培养学生阅读分析能力。.教学过程：

一、谈话出示震撼海蚀奇观——台湾野柳图片导入

震撼海蚀奇观——台湾野柳

野柳风景区位于台湾省基隆市西北方约15公里处的基金公路，是一突出海面的岬角（大屯山系），远望如一只海龟蹒跚离岸，昂首拱背而游，因此

也有人称之为野柳龟。受造山运动的影响，深埋海底的沉积岩上升至海面，产生了附近海岸的单面山、海蚀崖、海蚀洞等地形，海蚀、风蚀等在不同硬度的岩层上作用，形成蜂窝岩、豆腐岩、蕈状岩、姜状岩，风化窗等世界级的岩层景观。

二、自由读文，读准字音，读通顺句子。

三、默读课文，完成课后问题。

1、解释下面的词语。

海蚀：_______________________________ 裸露：_________________________________

2、判断下面句子，是比喻句的打“√”。

⑴ 祖国的宝岛台湾四面环海，就像一扇芭蕉叶斜铺在碧波万顷的海面上。（）

⑵ 一片排列有序的蘑菇石林，就像从西安地下发掘而来的兵马俑。

（）

⑶ 最引人注目的是一片排列有序的蘑菇石林。（）

3、用“～～～～～～～”画出联想的部分。

4、本文详写的是什么景？

__________________________________________________________________________

5、海蚀奇观是怎样形成的？

四、四人小组交流。

五、汇报展示。

六、拓展资料。

第十四课时

教学内容：《正午牡丹》

教学目标：

1、能阅读短文，完成短文后的字词练习。

2、阅读短文完成短文后的阅读分析问题，培养学生阅读分析能力。.教学过程：

一、谈话导入

“实事求是”是指从实际对象出发，探求事物的内部联系及其发展的规律性，认识事物的本质。通常指按照事物的实际情况办事。今天我们就学习一篇关于实事求是的文章。

二、自由读文，读准字音，读通顺句子。

三、默读课文，完成课后问题。

1、在短文中的括号里用“√”挑出正确的字。

2、写出近义词。

主意（）赞同（）

3、短文已分成为四段，写出第二段的段意。

____________________________________________________________________________

4、为什么说“他一定是一位严肃的画家”？

____________________________________________________________________________

5、用“√”挑出短文的中心思想。

①赞扬《正午牡丹》的作者是一位严肃的画家。（）②赞扬吴正肃观察水平高。（）③说明欧阳修倡导实事求是精神。（）

四、四人小组交流。

五、汇报展示。

六、拓展资料。

第十五课时

教学内容：《海南岛》

教学目标：

1、能阅读短文，完成短文后的句子练习。

2、阅读短文完成短文后的阅读分析问题，培养学生阅读分析能力。

教学过程：

一、谈话导入

海南岛位于我国雷州半岛的南部。从平面上看，海南岛就像一只雪梨，横卧在碧波万顷的南海之上。

海南岛的长轴呈东北一西南向，长约300余公里，西北一东南向为短轴，长约180公里，面积3.39万平方公里，是我国仅次于台湾岛的第二大岛。海南岛北隔琼州海峡，与雷州半岛相望。琼州海峡宽约20公里，是海南岛和大陆间的海上“走廊”，又是北部湾和南海之间的海运通道。由于邻近大陆，加之岛内山势磅礴，五指参天，所以每当天气晴朗、万里无云之时，站在雷州半岛的南部海岸遥望，海南岛便隐约可见。

二、自由读文，读准字音，读通顺句子。

三、默读课文，完成课后问题。

1、用“～～～～～～～”划出短文中所有的比喻句。

2、把画“ ”的句子改为反问句。

_______________________________________________________________________________

3、用“———”划出海南岛被称作苦海原因的句子》

4、造成“海南岛瀑布高悬，飞流直下”的原因是__________________________________ __________；而“即使在‘冬天’的一月份也是一片生机，花红柳绿，四季鲜花盛开，终

年

果

实

累

累

”

是

因

为_______________________________________________________________。

5、阅读完这篇短文，海南岛给你最深的印象是什么，请你用

一、两句话简单谈谈你最深的印象。（可以摘抄短文中的句子，也可以用自己的话。）

四、拓展资料。

第十六课时

教学内容：《钻石》

教学目标：

1、能阅读短文，完成短文后的字词练习。

2、阅读短文完成短文后的阅读分析问题，培养学生阅读分析能力。.教学过程：

一、谈话导入

克拉重，克拉相等于0.2克，通常缩写为「ct」。希腊语中的克拉源自「keration」，指长角豆树，是一种从东亚洲广泛普及到中东的植 物。由于其果子被称为具有近乎一致的重量，长角豆树就被用作珠宝和贵金属的重量单位。重量于体积的关系

钻石的重量是4c中最容易度量的特征，与其它宝石 一样，钻石的重量也用克拉来计量。克拉一词来自一种叫做“小角树”种子，由于这种种子的重量具有惊人的一致性，因而早期用来称量钻石的重量，一克拉即等于一粒小角树种子的重量。现在标准是一克拉等于0.2g，每一克拉分为一百 份，因此一

颗25分的钻石重0.25克拉。同等品质的钻石，重量 越大越珍贵。

二、自由读文，读准字音，读通顺句子。

三、默读课文，完成课后问题。

⑴根据文中的汉语拼音，写出相应的汉字。

_______________ ______________ ________________ ___________________ ⑵联系上下文，为文中带点词选择正确的解释（在序号下打“√”）。沸腾：①液体到达沸点时，不仅液体表面发生气化，而且内部也发生气化；②比喻事物蓬勃发展；③比喻情绪高涨。

踏实：①指工作或学习态度踏实、不浮燥；②指情绪安定了。⑶在文中括号中填上恰当的关联词。

⑷判断下面表示时间的词语，哪几个可以作为分段的依据（可作为分段依据的，在后面括号中打“√”）。①一个彩霞满天的傍晚（）

②前几年（）

③夜深了（）

④九岁那年的一天（）⑤第二天（）

⑸按时间顺序用“‖”给文章分段。

⑹判断下面对课文的理解是否正确（正确的，在后面的括号中打“√”）。①小魏想到了老奶奶拾金不昧的高尚风格，于是决定献宝。（）②小魏想到了老奶奶拾金不昧的高尚风格，感到就要做具有这种精神的人，于是决定献宝。（）

⑺“人们仿佛同时看到了两颗钻石，两件无价之宝”。这两件“无价之宝”指的是()。

（A）前几年邻村捡到的那颗金刚石和小魏刨出来的钻石。（B）指两件无法用金钱计算的宝贝。

（C）指小魏刨出来的钻石和她那颗比宝石更珍贵的心。

四、拓展资料。

第十七课时

教学内容：《换活儿》

教学目标：

1、能阅读短文，完成短文后的拼音、词语练习。

2、阅读短文完成短文后的阅读分析问题，培养学生阅读分析能力。

教学过程：

1、阅读反馈：

2、你认为哪个词用得好？好在哪里？你认为哪个句子写得生动？为什么？ 师对说得中肯的答案给以肯定，鼓励学生如何去品词品句。

3、读了这个故事你有什么感受？（生谈感受）

4、总结方法：我们刚才是怎么读这一段的呢？书中好的语言，可以划下来。精彩的情节可以反复读，并展开想象，有了感受可以写下来，有疑问也可以写下来。感受深刻的地方要有声有色的读读。实在喜欢还可以背背。相信同学们在平时的阅读中，都带着这样的方法读书，收获一定会很大的。

5、、默读课文，完成课后问题。

6、拓展资料。

第十八课时

教学内容：《海滨仲夏夜》

教学目标：

1、能阅读短文，完成短文后的词句练习。

2、阅读短文完成短文后的阅读分析问题，培养学生阅读分析能力。

教学过程：

1、学生介绍。

（这样简单的泛读只是让你们对文章有一个大致了解，要想读懂文章就必须静下心来细细品读，走进文章故事的情境当中，像人吃东西那

样，要经过细嚼慢咽，才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍，甚至熟读成诵。现在我们就一起静心细读另一篇《海滨仲夏夜》。）

3、出示问题：文章中一共出现了几个人物？你觉得哪个人物最有特点，给你留下了什么样的印象？请同学们抓住展现这个人物形象的段落、句子、词语多读几遍，用笔划一划，也可以在旁边写下你对这个人物的理解。

4、学生自由交流。

5、小组汇报。（同学们讨论这么热烈，收获一定不少吧）哪个小组的同学能起来说一说。读了这篇文章，你有什么体会？这一点你从哪个人物身上体会最深？说得真好，你们小组合作学习可真有效率，还有没有同学有不同的观点？从另外的几个人物身上你又能体会到什么呢？（也就是说读懂内容还要读懂道理。）

三、默读课文，完成课后问题。

四、欣赏、品味作品

学生寻找自己的阅读伙伴，组成阅读小组，在小组内用“抓精彩语段，用情去读，用心品味” 的学习方法去品读最喜爱的作品。并请推荐同学，参加集体汇报。

第二篇：校本课程教案2

初唐四杰2

一、卢照邻

卢照邻年少时，从曹宪、王义方受小学及经史，博学能文。高宗永徽五年（654），为邓王李裕府典签，甚受爱重，邓王曾对人说：“此吾之相如（司马相如）也。”高宗乾封三年（668)初，调任益州新都（今四川成都附近）尉。秩满，漫游蜀中。离蜀后，寓居洛阳。曾被横祸下狱,因友人救护得免。后染风疾，居长安附近太白山，因服丹药中毒，手足残废。由于政治上的坎坷失意及长期病痛的折磨，他终于自投颍水而死。

最著名的作品是《长安古意》，这篇歌行通过对汉代长安的描写，反映了唐代长安的盛况：大道小巷纵横交错，官禁侯府比宅相接，玉辇宝盖川流不息，帝室王公竞争豪奢。全诗辞藻艳丽而能厕以清词，并采用了多种修辞手法，如叠字、顶针格、复沓层递句式等，加强了音韵铿锵的节奏感。读来声调圆转，“抑扬起伏，悉谐宫商”，气势充沛，力量雄厚，可称其言长篇之极致。

长安古意

长安大道连狭斜，青牛白马七香车。玉辇纵横过主第，金鞭络绎向侯家。龙衔宝盖承朝日，凤吐流苏带晚霞。百丈游丝争绕树，一群娇鸟共啼花。啼花戏蝶千门侧，碧树银台万种色。复道交窗作合欢，双阙连甍垂凤翼。梁家画阁天中起，汉帝金茎云外直。楼前相望不相知，陌上相逢讵相识。借问吹箫向紫烟，曾经学舞度芳年。得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。比目鸳鸯真可羡，双去双来君不见。生憎帐额绣孤鸾，好取门帘帖双燕。双燕双飞绕画梁，罗纬翠被郁金香。片片行云著蝉鬓，纤纤初月上鸦黄。鸦黄粉白车中出，含娇含态情非一。妖童宝马铁连钱，娼妇盘龙金屈膝。御史府中乌夜啼，廷尉门前雀欲栖。隐隐朱城临玉道，遥遥翠幰没金堤。挟弹飞鹰杜陵北，探丸借客渭桥西。俱邀侠客芙蓉剑，共宿娼家桃李蹊。娼家日暮紫罗裙，清歌一啭口氛氲。北堂夜夜人如月，南陌朝朝骑似云。南陌北堂连北里，五剧三条控三市。弱柳青槐拂地垂，佳气红尘暗天起。汉代金吾千骑来，翡翠屠苏鹦鹉杯。罗襦宝带为君解，燕歌赵舞为君开。别有豪华称将相，转日回天不相让。意气由来排灌夫，专权判不容萧相。专权意气本豪雄，青虬紫燕坐春风。自言歌舞长千载，自谓骄奢凌五公。节物风光不相待，桑田碧海须臾改。昔时金阶白玉堂，即今唯见青松在。寂寂寥寥扬子居，年年岁岁一床书。独有南山桂花发，飞来飞去袭人裾。

昭君怨

合殿恩中绝，交河使渐稀。肝肠辞玉辇，形影向金微。

汉地草应绿，胡庭沙正飞。愿逐三秋雁，年年一度归。

这首五言律诗以琴曲旧题写，属对工整，音韵和谐。“汉地草应绿，胡庭沙正飞。愿逐三秋雁，年年一度飞。”是脍炙人口的名句。诗人构思精巧，用词准确而贴切。卢照邻一生怀才不遇，屡屡遭受谗言和诽谤甚多。此诗明里哀叹昭君之不幸，实则是对自己郁郁不得志的一生发感慨

二、骆宾王

骆宾王诞生于浙江义乌的一个书香之家。骆宾王7岁能诗，有“神童”之称。

据说咏鹅诗就是此时所作：“鹅，鹅，鹅，曲颈向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”

骆宾王的一生是充满悲剧的。“少年落魄，薄宦沉沦，始以贡疏被愆，继因草檄亡命”。这四句话可以概括骆宾王的一生。骆宾王对自己的遭遇愤愤不平，对武则天的统治深为不满，期待时机，要为匡复李唐王朝，干出一番事业。可是在这种时机尚未到来之前的那种沉沦压抑的境遇，更使得诗人陷入了彷徨企求的苦闷之中。《于易水送人》就曲折地反映了诗人的这种心境。

于易水送人

此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。

诗歌的前两句描写的是燕太子丹送别荆轲的画面。“壮士发冲冠”，用来概括那个悲壮的送别场面和人物激昂慷慨的心情，表达了诗人对荆轲的深深敬佩之情。后两句是全诗的中心，它寓情于景，景中带比，不仅意味着荆轲那种不畏强暴的高风亮节，千载犹存；而且还隐含了诗人对现实环境的深切感受。整首诗读起来给人一种荡气回肠之感，抒发了一种抑郁难申的悲痛。

公元678年，骆宾王时任侍御史，因为他对武则天相当不满，所以屡次上奏批评她，把武则天惹怒了，结果便以贪赃罪名使他下狱。在狱中骆宾王写下了一首传唱千古的名诗《在狱咏蝉》：

在狱咏蝉

西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。在我国古代，蝉被视为高洁的象征，因为它高居枝上，餐风饮露，与世无争。因此古代很多诗人咏蝉，有的借以歌颂高洁的品格，有的寓意感慨身世的凄凉。如“清心自饮露，哀响乍吟风。未上华冠侧，先惊翳叶中。”（李百药《咏蝉》）“饮露非表清，轻身易知足。”（褚澐《赋得蝉》）“ 烦君最相惊，我亦举家清。”（李商隐《蝉》），在不同身世经历的诗人笔下，平凡常见的蝉各具性灵，仿佛是品格高尚的高士形象的化身。而在历代鳞次栉比的咏蝉诗中，最受称颂、广为流传的就数这道《在狱咏蝉》诗了。

公元684年，徐敬业在扬州起兵，图谋推翻武则天的统治。骆宾王对武则天素有恶感，当然是参加了武装斗争，而且还为起兵写了讨伐檄文，即《代李敬业传檄天下文》。后来武则天镇压了徐敬业的起义，把追随徐敬业的骨干分子都杀了，但却没有消灭骆宾王，因为他奇迹般地躲过了追捕。之后唐政府一直在缉拿他，但却始终不见他的踪影，甚至到现在还是下落不明。

骆兵败后骆宾王的下落，传说纷纭，主要有以下几种说法：

（一）被杀。《旧唐书·骆宾王传》，《资治通鉴》卷二O三，都持此说。

（二）逃亡。郄（qiè）云卿《骆宾王文集序》，《新唐书·骆宾王传》，都说兵败逃亡。

（三）投水而死。

张鷟（zhuó）《朝野金载》卷一，说“宾王后与敬业兴兵扬州，大败，投江水而死”。

三、初唐四杰对唐诗发展的贡献

1、内容的充实与拓展：他们拓新了诗歌的主题和题材，面向广阔的时代生

活，用现实的人生感受恢复了诗中清醒而严肃的自我。

①以寒士的不平批判上层贵族社会，否定了贵族社会秩序的永恒价值。②以匡时济世建功立业的人生理想为诗歌注入了高情壮思和倜傥之气。③拓宽了诗歌的视野，使之从宫苑台阁走上江山与塞漠，从而便于容纳更为丰富的感情内容。

④在前人偏于游戏性和应酬性的题材中注入人生热情，表现出自我的个性。

2、形式的创新与完善：他们以新的章法和节奏表现出新的情绪，在诗歌语言形式上努力向生活靠近。大体而言，卢骆喜作五七言长篇，尤擅七言歌行一体。卢骆创造性的发挥了七言歌行工丽整练婉转流走的风格，并大大加强了它的抒情性，丰富了表现力，使之成为“极能发人才思”的新体制。王杨则以五言律绝取胜，在语言上更加明净凝练，进一步洗涤了六朝以来繁缛的格调。

四、小结

《旧唐书·杨炯传》：炯与王勃、卢照邻、骆宾王以文词齐名，海内称为王杨卢骆，亦号为四杰，炯闻之，谓人曰：„吾愧在卢前，耻居王后。‟当时议者亦以为然。……

杜甫《戏为六绝句》：“王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。

尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。”

五、板书设计：

初唐四杰————王杨卢骆 王

勃——《送杜少府之任蜀州》《滕王阁诗》 杨

炯——《从军行》 卢照邻—— 《长安古意》 骆宾王——《在狱咏蝉》

六、作业布置：

何谓“初唐四杰”，他们在唐诗发展中的地位和作用如何？

第三篇：校本教案2

升降国旗制度

一、教学目标

1、升旗时要求学生做到队伍整齐、安静，不说笑，不打闹。

2、升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

3、升旗时，要求学生统一穿校服，仪表要整洁大方。

4、唱国歌时声音要洪亮，态度要严肃，看清指挥，唱好节奏。听国旗下讲话时，神情要专注，要有适时适度的鼓掌。

5、通过升国旗礼仪的教育，教育学生爱祖国，缅怀革命前辈，勤奋学习，将来为祖国建设贡献力量。

二、教学重点：

教育学生能自觉做到升旗仪式开始时要全体肃立，脱帽，行注目礼，少先队员要行队礼。

三、教学难点：掌握文明礼仪习惯检查标准，形成较强的自觉纪律。

四、教学准备（升旗录像、多媒体课件、国旗、旗手）

五、活动设计（重要的活动环节）（活动流程）

六、教学过程：

（一）情景引入：孩子们，今天我们一起去参观天安门广场的升旗仪式，好吗？（播放情景录象）

1、让同学们说一说，评一评：你看到了什么？解放军叔叔是怎么做的？好在哪里？我们应该向他们学习什么？

2、今天我们一起来学习《升国旗礼仪》，板书课题，齐读课题。

3、质疑：升旗要注意哪些礼仪呢？我们为什么要这样做呢？

（二）升降国旗制度。

★升旗仪式在每周星期一早读期间举行（寒暑假除外，遇到有恶劣天气可不举行）。重大活动、重大节日或纪念日应举行升旗仪式。

★举行升旗仪式时，在校全体师生参加，整齐列队、面向国旗肃立致敬。

★升旗仪式必须严格按照秩序进行。

（1）出旗（旗手持旗，国旗班列方队护送，和着出旗音乐齐步走向旗杆，在场的全体师生立正站立）。

（2）升国旗、奏国歌、行注目礼。

（3）国旗下讲话（由校领导或者其他老师、先进人物等作简短而有教育意义的讲话）。

a、每日傍晚静校前，由旗手和护旗按《国旗法》第十六条规定降旗。

b、每日升降旗（不举行仪式）时，经过现场的师生员工都应面对国旗自觉肃立，待国旗升降完毕方可自由行动。

（四）小结：

通过升降国旗制度的教育，使学生知道排队要做到快、静、齐。升旗时要做到挺胸收腹，双手立正，行注目礼。唱国歌时要眼看指挥，声音洪亮。从而达到爱祖国，爱国旗的教育。

全校大会及集会制度

一、教学目标：

1、学生知道在班级、团队、文体等集体活动中的礼仪知识与要求。

2、通过全校大会及集会制度，同学们学会合作，学会谦让，学会理解，在公共场合讲究适当的礼仪，改正自己的不足之处，体现出小学生应有的文明素养。

二、教学过程

（一）、导入

为切实加强全校大会和和集会管理工作，结合实际特制定本制度如下：

（二）、全校大会及集会制度

★会议前，各班应整理好队伍，清点人数，不得无故缺席，并把缺席人数及其原因报告主持人。

★进场时，要秩序井然，按指定地点和要求，迅速整对入场。

★开会时，要保持安静，坐姿端正，认真听讲，做好笔记，不交头接耳、鼓倒掌；不吃零食，不丢纸屑杂物，不看其他书报，不在场内走动，不中途退场。★散会时，各班应按秩序整队，依次出场，服从指挥，不得拥挤。

三、教师总结

希望大家在今后的集会中能主动按照全校大会及集会制度做好。

教室卫生标准

一、教学目标

1、体会整洁的环境带给人们的美好感受。在完成集体任务的过程中，建立真正的责任意识，乐于为集体服务，激发对集体的热爱之情。

2、遵守教室卫生标准，养成良好的卫生习惯。

二、教学重点 ：遵守教室卫生标准

三、教学难点 ：

建立真正的责任意识，表现对集体的热爱，养成良好的卫生习惯。

四、教学准备 ：制作课件。

五、课时安排 ：1课时。

六、教学过程 活动一：当好值日生

1．导入：我们每天在教室里学习、生活，教室就像我们的第二个家，我们怎样让这个家干净整洁呢？今天，我们就来一起研究让我们的教室更清洁的话题。（1）情景辨析：[出示图片：该怎么办？]（2）提问：这几幅图都是平时同学们在清扫教室时老师发现的一些现象，如果是你遇到了你该怎么办呢？

活动提示：老师引导学生结合情境进行探讨，并表演怎样做个认真负责的值日生：早晨、课间、放学后应该怎么做值日？做值日时，遇到自己不愿意干的活，怎么办？自己的任务完成了，别的同学还没做完，怎么办？有同学招呼自己出去玩，可这时发现教室的窗户没关，怎么办？

（3）提问：我们每天做值日，把教室打扫干净是为什么？

（4）小结：做值日是为集体服务，是每个同学应尽的责任。我们要热爱集体，树立集体观念，做好值日工作。

2．过渡：做值日是每个同学应尽的义务，我们怎样才能把值日做好呢？（1）[出示图片：小小保洁员]（2）提问：打扫卫生时，具体应该怎么做？ 达到怎样的标准？ [出示教室卫生标准] ★屋顶、墙壁无尘埃、蛛网、抹画、斑迹、不规范张贴、吊挂。★灯具、水暖管道用具无尘土附着。★门、窗、玻璃、窗台、窗帘洁净。

★用完黑板后擦拭干净，板托内无粉尘、粉笔头堆积。★讲台桌面整洁，有座位表，桌下无杂物堆积。★室内课桌、个人用品、卫生工具等摆放整齐有序。★及时清理纸篓，废弃物品无溢出现象。

★教室及楼道地面干净，无疾迹、尘土、积水、纸塑等废弃物。★经常开窗流通空气，无人时要关闭（确保安全和避免风雨损坏）。★值日生按时清整并保持。

★本班教室及所对的楼道的墙围、地面、窗、玻璃、窗台洁净。

小结：我们要以小主人的身份对待集体的事情。从点滴小事中，养成对自己的行为负责，也对集体负责的习惯。让我们一起努力，做个小小保洁员，教室一定会干净又整洁。

宿舍卫生标准

一、教学目标：

1、了解学生宿舍卫生的基本常识和基本标准：

2、加强宿舍卫生在学生心中的地位。

二、教学重点: 让学生掌握宿舍卫生的具体要求并严格按照标准办事

三、教学内容

宿舍是同学共同生活的场所，而寄宿学校，同学们接近有三分之二的时间花在宿舍里。宿舍是学生的第二大活动场所，也是大家共同的家，而同室生活的同学性格各异，有的好静，有的好动。又因为是生活场所，同学们在宿舍里的作息和穿着都比较随便。所以这里生活得怎样，直接影响同学之间的人际关系状况以及学习状况。宿舍卫生是反映同学卫生习惯的一个窗口，一定要格外重视。宿舍卫生是校园卫生不可缺少的一个重要方面。宿舍卫生标准是督促学生养成良好的卫生习惯的主要方法，应做到以下几点：

★屋顶、墙壁无尘埃、吊挂、蛛网、斑迹、抹画、锲钉、不规范张贴。★灯具、水暖管道、用具无灰尘附着，无吊挂，无杂物堆积。★门、窗、玻璃、窗台、窗帘洁净。★舍内无异味、无乱拉晾晒。

★被子叠放整齐，经常洗换，铺面平整无褶皱，如有空铺，物品一律摆放整齐。★床下不能存放箱子，鞋子刷净后依次按皮、棉、布、凉、拖鞋的顺序成一条直线摆齐放好，鞋跟向外，凉、布、拖鞋上下扣好。

★洗漱具、饮具、脸盆要放于床的明头，牙刷、牙膏放于牙缸一侧的脸盆内，毛巾折成四折搭于牙缸上取中。

★宿舍内地面（包括床下、门口）干净，每天至少要清扫两遮，早、中各一遍。无尘土、疾迹、积水及其他废弃物。★卫生工具立放于合理位置，不得随意扔放。★值日生按时清整并保持经常。

卫生区标准教案

一、教学目标：

1、不同角度认识我们学校的美；

2、认识个人的保洁行为对整个学校的重要性；

3、通过卫生标注准让每一位学生树立爱护校园卫生的意识，养成不乱扔乱弃的习惯，做一个讲文明、讲卫生的中学生。

二、教学重点：讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。

三、教学难点：教育学生自觉遵守公共卫生标准。

四、教学准备：多媒体课件

五、活动过程：

一、导语 学校是我们的第二个家。在这个集体家园里，教室、校园，便是我们学习和生活的重要场所。校园环境卫生的好坏直接影响到老师和同学们的工作、学习和生活，同时，校园环境卫生也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直接影响因素。校园是我家，爱护靠大家。

二、卫生区卫生及参加劳动标准 ★边界清楚，清扫到位，不留死角。★无纸塑、砖石、果皮核等物。★地面干净，马路牙下无积土、杂物。

★清整后的垃圾倒往楼后的垃圾池，不得倒入沿路的果皮箱。★清整后无遗忘的垃圾堆。

★每天上午早读前和晚自修上课前必须完成卫生区的打扫。早饭后清扫干净。具体操作分五步来进行：①劳动教育；②劳动分工；③现场指导；④劳动检查；⑤量化评比。

★劳动时听从指挥，服从安排，按质按量完成任务。

★爱护劳动工具，爱惜劳动成果，不得践踏、破坏绿地、草坪、草木树木。★劳动时要态度认真，团结友爱，发扬协作精神。★劳动时要注意安全，不搞危险操作，杜绝事故的发生。★ ★ ★ ★

三、小结。

总结：要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康积极的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。

第四篇：二年级校本课程教案2

二年级上册校本课程教案

第一课． 我感冒了

一、学习目标：

知道什么是感冒。了解感冒对人体的危害性。

二、学习重点：

患了感冒有哪些症状。如何区分流行性感冒。

三、学习难点：

患了感冒应如何治疗，怎样预防感冒。

四、情感态度价值观：

同学们通过知道感冒是什么，感冒的危害性，治疗感冒预防感冒。通过让学生查找资料，科学课小组合作，讨论探究关于感冒的问题。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：（1）教学引入：

师：你得过感冒吗？感冒时都有哪些反应？ 生：回答。师：感冒的解释。

师：你的爸爸妈妈是怎么说的？怎么解释的？

生：通过学生自己查找资料。问爸爸妈妈或者从书中和网上查找资料。（2）师：听了同学们的介绍，大家已经对感冒有了一定的了解。从书中我们能够找到免于感冒的心得。生：看书。师：你觉得上面提到的生活心得有理吗？为什么？你还有哪些预防感冒的好办法，和同学们交流一下，好吗？生：进行交流，讨论。生：汇报。生：对于免于感冒心得和预防感冒的方法同学们根据自己查找的资料互相交流了一下。

师：知道什么是流行性感冒吗？怎么预防？ 生：进行思考后交流汇报。

七、板书：

我感冒了

1、感冒：医学上称伤风

2、免于感冒的十条生活心得

3、预防感冒的方法

4、流行性感冒

八、课后反思；

在上了我感冒了这一课后，首先学生对这种科学课方式还是能够接受的。通过查找资料我发现二年级同学查找资料非常积极。同学们对通过讲故事引入，课件导入这种形式还是能够接受的。小组合作进行的很顺利。

第二课、肚子里有虫子

一、学习目标：

使学生知道肚子里有虫子这种现象。

二、学习重点：

知道寄生虫病是什么，有哪些寄生虫病。

三、学习难点： 知道怎样预防寄生虫病。

四、情感态度价值观：

通过同学们日常生活中的例子，了解科学知识。指导学生在生活中的应用。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习准备：绦虫的标本

七、学习过程：

（老师带来了智慧之星我要奖励给肯积极发言，积极动脑的同学，有信心得到它吗？）生：有。

（1）师：今天我们来一起学习“肚子里有虫子”这一课。板书：肚子里的虫子（出示第一张图片）

（2）有一位叫小强的同学他肚子痛得要命，这是怎么回事呢？谁来说一说？

生：进行思考和回答。（出示第二张图片）

（2）生：能回答到肚子里有虫子。肠道疾病等。吃错东西了等。刚才同学们说了我们来看看他的同学小丽也说了小强的肚子里虫子。（3）师：她的同学小丽说：“小强的肚子里有虫子。”

（4）师：那么小强肚子里怎么会有虫子呢？我们来观察一下这幅图，小强都吃了什么肚子里会有虫子？小组讨论一下。（出示第三张图片）

生：（出示资料）近年来，由于风行生食、半生食海鲜及肉类，风行烧烤、涮及火锅，人们这种饮食方式的改变和食品来源的多样化，增加了寄生虫病感染机会，小强食用了生菜，没有洗干净，没有煮熟，菜中含有寄生虫卵，科学的说法是由于广大农村用新鲜粪便施肥，使蔬菜常成为寄生虫传播的主要途径。如感染性蛔虫卵、鞭虫卵、猪带绦虫卵和钩虫的感染期幼虫，以及原有包囊等，皆可以由食用未洗净或未煮熟的蔬菜而传播，旋毛虫、猪带绦虫可以通过吃生的或未煮熟的猪肉而传播。某些淡水鱼类可传播华支睾吸虫等。

师：李老师今天给大家带来了绦虫的标本，绦虫是寄生在人或家畜肠子里的一种虫子，身体扁而长。

师：肚子里有虫子会给人体带来哪些危害？ 生：回答。

师：同学们，学习了肚子里的虫子这一课，你们怎么预防寄生虫病？ 生：进行回答。

八、板书：

２．肚子里的虫子

寄生虫：鞭虫、钩虫

血吸虫、蛔虫、猪肉绦虫

（1）不吃生的或半熟的鱼、蟹、螺和肉类

（2）不喝生水不吃不洁的生菜

（3）个人和饮食卫生养成良好的卫生习惯

九、课后反思：

在这一课的学习中，同学们都能够积极查找资料，在查找资料过程中，同学们有些资料上的字不认识。有些同学的资料需要家长帮助。在这一课的教学中，在提问学生问题时，寄生虫进入人体给我们人类带来哪些危害？应让学生再看一看资料。同学们都能在这一课的学习中，说说谈谈自己有过肚子里有虫子的经历，自己是通过吃什么药好的。患病后应该注意哪些问题等。出示猪肉绦虫的标本这个环节很吸引学生，可以采用。我会继续努力！

第三课、换牙教案

一、学习目标：了解换牙时怎样的过程。

学会刷牙歌。

二、学习重点：掌握换牙知识。

三、学习难点：怎样纠正换牙时期的不良习惯。

四、科学探究能力：换牙时应该注意什么，怎样才能换出健康的牙。

五、情感态度价值观：养成口腔牙齿的卫生习惯。

六、电教准备：课件、电脑、电视

七、学习过程：

1、师：今天我们来学习“换牙”这一课。谁来说一说换牙是怎么一回事？

师：请同学观察课件里的图片，说一说看到了什么？ 生：小豁牙，小朋友的牙齿掉了。师：那你们的牙齿掉过了吗。生:（掉过了）师：那是因为换牙了。

师：那换牙有什么感受呢？ 谁来给我谈一谈。生：回答

生：结合自己的生活经验进行回答。生：看到别人的经历也可以回答。

生：查找资料。儿童开始换牙的年龄一般在6岁左右。“换牙”•只是民间的一种通俗的说法，在医学上称其为“乳牙替换”。乳牙替换分两个过程：一是“乳牙脱落”，即乳牙慢慢松动直到脱落。第二个过程是“恒牙萌出”，那就是随着乳牙一个个地脱落，恒牙便跟着一个个地萌出，全口乳牙替换的过程大约历时6年，也就是孩子长到12岁左右时整个换牙过程才宣告结束。

2、师：爷爷说换下来的牙要丢掉，上牙扔到地沟里，下牙扔到房上面。这样，新牙才会长得快、长得好。你们说有道理吗？ 生：没有道理。

师：你能说说自己在换牙的时候感受最深的一件事吗？在你换牙的时候，你的父母都嘱咐过你什么？ 生：小组交流进行回答。

师：你在换牙时有医生说的这些不良习惯吗？还有哪些要注意的事情吗？

生：查找资料。换牙期间儿童通常易出现咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等不良习惯，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留下容貌上的终身遗憾。

3、师：除了不要有以上不良习惯，换牙期间还应注意什么？ 生：查找资料。经常检查乳牙是否按期脱落，如果恒牙已萌出，乳牙尚未脱落，应去医院拔出滞留乳牙。

生：查找资料。要防止“ 双层牙”的发生，即乳牙尚未脱落，而从旁边又钻出新牙，可导致恒牙不能在正常位置萌出。

生：查找资料。加强营养，多吃些富含维生素和钙质的食物，如蔬菜、水果、牛奶、虾皮等。生：查找资料。早晚要刷牙，饭后或吃零食时要漱口，牙刷要选软毛牙刷，选用水果香型儿童牙膏，严禁服用四环素类药物，以免恒牙萌出后变黄。

4． 师：刚才同学们都掌握了换牙的有关知识，下面我们来一起学习一下刷 牙歌。生：读一读。

八、板书：

３．换牙 刷牙歌

小牙刷,手中拿,我呀张开小嘴巴.刷左边,刷右边,上下里外都刷刷.早上刷,晚上刷,刷得牙齿没蛀牙.张张口,笑一笑,我的牙齿刷得白花花.九、课后反思：

在学习了换牙这一课，同学们对换牙的事情感触不是很深，有个别同学说出了自己的亲身经历。查找资料查找的比较好。刷牙歌朗朗上口，同学们喜欢读，并且加上手势，很容易背诵。

第四课、零食的诱惑

一、学习目标：

培养学生以科学的态度，良好的习惯来对待零食。

二、学习重点：

那些食品是对身体有好处的，哪些是不好的。

三、学习难点：

了解如何在日常的生活中合理安排自己的饮食．

四、情感态度价值观：培养学生形成用科学提高生活质量意识。

五、电教准备：课件、电脑、电视

六、学习过程：

1、教学导入：

师：同学们，你们爱吃零食吗？ 生：进行回答。

师：同学们观察图中的零食物，你想吃吗？ 生：想吃。

师：你最爱吃哪种零食物？ 生：进行回答。师：零食的概念是什么？

生：经过查找资料，零食，许多地方俗称“花口”。在不少人的心目中，爱吃“花口”是不良生活习惯——爱馋的象征，但从科学的角度看，吃零食既是一种生理需求，也是一种心理需要，多吃不利，少吃还是有一定益处的。

2、师：该不该吃零食，怎样正确吃零食？ 生；小组讨论后回答。

师：你像图中的孩子吗？他们做的对吗？ 生：观察图，进行回答。

3、游戏环节：

师：设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。

师:拿出两包不同种类的零食，让同学品尝，并仔细观察零食的包装袋，看看零食里都有哪些营养物质，那些不营养的。生: 举手上来品尝。并说说感受，即观察到的。师：零食到底哪些是不好的呢？生：讨论。生：汇报。师：那我们该不该吃零食呢，怎样正确的吃零食呢？ 生：进行思考后交流汇报。

4、师：吃零食有什么秘诀？

生：零食的选择应以五谷、蔬果等天然食物为主，如以香蕉、苹果或粟米制成的小吃。

生：尽量减少高糖、高盐及高脂肪的零食，因为高糖零食会引致蛀牙、肥胖；高盐零食会引致心脑血管病；高脂食物会引发肥胖、肠胃问题。生：进食零食后要饮少量清水，防止蛀牙。

生：零食分量要适可而止，切忌整天频繁进食；不要太接近正餐时吃零食，以免影响胃口。

生：吃零食时要定时定量，有规律地在两顿正餐之间吃。

七、板书：

零食的诱惑

1、天然食物为主

2、减少高糖、高盐、高脂食物

3、进食后，饮清水

4、零食在正餐之间

5、零食要定时定量

八、课后反思：

在这一课的教学中，同学们都能够对零食有一定的认识和了解。使学生通过这一节课明白应该怎样吃零食，什么时间吃零食等。在这一课的学习中，我设计了让同学们自己带零食，小组玩游戏，一个同学闭上眼睛猜，另外几名同学当小裁判，监督他玩的对不对。学生可以用手摸，用鼻子闻，摸形状，摸包装纸的样子，闻零食的味道等。同学们玩得都很高兴。

第五课、诱人的食物

一、学习目标： 过程与方法：

能按食物含有的营养成分给食物分类。

二、科学知识；

知道人的需要的营养成分主要来自食物。

三、情感态度与价值观：

增强不偏食、不挑食和注意食物多样性的意识。

四、学习重点：

能根据自定标准给食物分类。

五、学习难点： 了解食物是怎样来的。

六、电教准备：电脑、电视、课件

七、学习过程；

1、师：课堂纪律，画五角星，下面开始上课！

师：同学们前面我们学习了《零食的诱惑》这一课。今天我们来继续研究关于食物的内容，今天我们来研究《诱人的食物》。板书：诱人的食物

师：谁来说一说你认为诱人的食物是什么样的？ 生：非常吸引人的。生；味道非常好吃的等。师：你喜欢吃哪些食物？ 生：进行回答。

2、师：刚才同学们说了那麽多自己喜欢吃的食物，今天老师也给大家带来了一些美食大家想看吗？ 生：想！

师：出示幻灯片！（一张一张美食地看）。

师：同学们，老师给大家出示的美食有哪些是你见过的？吃过的？ 生：进行回答。

师：美食包括每个人的感觉和喜好都不一样，有色、香、味、颜色上的、味道上的、闻气味上的都不一样等。板书：诱人的食物

3、师：今天老师给同学们准备了一组食物图片，你们来当当小管家，给这些食物分分类，每一次分类只能用一个特点来分！生：在图示下，小组讨论一张大图展示。

生：食物的种类很多，芹菜，油菜，白菜，卷心菜，花菜，芹菜等，光是叶菜类就有很多种。生：我按味道来分。生：我按喜欢吃的分成一类。

生：分为植物类食物和动物类食物两大类。来源于植物的食物。来源于动物的食物。

来源于植物的食物水果、蔬菜、面条、米饭等。

来源于动物的食物肉、蛋、奶、鱼虾、家禽以及火腿肠等。生；这是荤的，那是素的。生：生吃和熟吃来分，固体的食物和液体的食物来分，南方人和北方人爱吃的来分，老人食品和婴儿食品，节日食品，绿色食品，速冻食品等。（引起学生研究日常食物的兴趣，明确食物与人类生活的密切关系。在对食物进行分类中，学会按照不同的标准对事物进行分类。）生：我把自己喜欢吃的分类。生：我爱吃炸鸡腿。生：我爱吃水果。生：我最爱吃巧克力。生：主食、副食分饭、菜两类。生；制成品与非制成品。

（按照分类活动选择食物的某种属性做标准，选择的过程即是思维的过程。具体分的时候，要一一识别各种食物是否具有规定的属性，所以分类活动对学生思维能力、观察能力的发展。动员学生能主动地参与分类，如果能出现多种分类，让学生从中了解到事物是可以从多方面去分析的。同学们提到了烤肉，黄面，分类有根据形状、味道等来分。）

4、师：说了食物的分类，李老师有一个故事想说给你们听，你们想听吗？ 生：想！

师：从前有一个地主，他有一个儿子。有一天吃饭的时候，他问他儿子一个问题：“你知道你吃的米饭是从哪里来的？”他的儿子说：“是从米仓里的。” 师：同学们你们觉得地主的儿子说的对吗？ 生：有些说对，有些说不对。

师：认为对的同学说一说为什么，认为不对的同学说一说为什么？ 生：进行回答。

师：有同学说出地主的儿子根据自己的生活经验，说出自己的经验米饭是从米仓里来的不能完全算他错等。

师：同学们，今天老师给大家带来了关于水稻的录像片想看吗？ 生：想！

5、师：刚才同学们看了关于水稻的录像片，老师这还有一位同学的故事，他老是不好好吃饭这是为什么？ 生：进行小组讨论回答。

师：挑食和偏食，儿童中营养不良，营养过剩等现象日益严重，追求食物的适口性等，选择食品时要注意它含有的成分和数量，要注意养成良好的饮食习惯，人维持生命活动必须的营养成分和不同的营养成分有什么不同的作用，以及不同种类的食物含有的营养成分不同。没有一种食物能含有人体需要的全部营养，为了健康成长，食物要多样化，不偏食很重要。

师：同学们，谁来说一说这节课你有哪些收获？ 生；进行回答。

师：同学们，这节课下课后有一个课后作业，回家后把爸爸妈妈或者爷爷奶奶做的吸引你的诱人食物回家进行观察它是怎么做出来的？选一样食物进行观察。下节课上课我们进行讨论。

八、板书：

５．

诱人的食物

颜色、形状

味道、营养成分

九、课后反思：

通过这一课的学习，同学们分析课题的能力很强。放映幻灯片时一张一张放效果会更好，放一张的同时，让同学们进行分析。同学们对美食的见解，可以板书出来。同学们能够根据自己的判断和经验给食物进行分类。用一个特点进行分类。同学们的分析能力很强。用故事引入效果很好！同学们查找资料的能力有所提高。小组集体汇报的能力也有所增强。对二年级学生上课，语速要慢一些！我会继续努力！

二年级校本课程教案

（二年级下册）

第一课

上学前的准备

一、学习目标：使学生明白开学前都应该做哪些准备。

二、学习重点：使学生知道新的学期开始了，该有哪些打算。

三、学习难点：使学生更进一步的了解自己要做的具体事情，常规教育的养成非常重要。

四、科学探究能力：培养学生观察生活的能力和表达叙事的能力。培养学生观察能力和分析图说话的能力。

五、情感态度价值观：在学校学习的生活多麽美好，让学生快乐成长！给同学们讲述学校开设科学课的重要意义，同学们如何上好科学课，科学课有哪些准备工作。

六、学习过程：（1）档案馆

师：同学们今天我们来学习上学前的准备这一课。请同学们来观察一下图中这个同学在干什么？ 生：通过观察进行回答。

生：第一幅图看到了苗苗在看日历。第二幅图看到了苗苗在看书学习。

第三幅图苗苗翻开日历，看到明天就要开学了。第四幅图苗苗在准备开学用的书包，铅笔盒，书等。（2）说一说

师：苗苗同学在暑假结束前做什么？ 师：你赞同他的做法吗？为什么？即将开学了，你准备好了吗？ 生：进行小组讨论。

生：苗苗看到快开学的日期，他的暑假作业还没有写完等。师：你们在暑假都做了什么，谁来说一说？ 生：进行讨论，回答！（3）评一评

师：如果你的生活中有下列事项，请打上勾。生：进行打勾。

师：你有上面的情况吗？如果有，请赶快改正，如果没有，那好，我们就一起高高兴兴地迎接新学期吧！（4）活动区

师：暑假里你都有那些收获，请在拾贝园里记录下来。师：新学期你有哪些打算，请在学乐园里记录下来。生：进行回答。

生：和爸爸、妈妈一起去旅游了，和爸爸去了博物馆，学会了游泳等． 师：刚才同学们都写了暑假的收获和新学期的打算，为了明天更好的学习，请做好上学前的准备！（5）实践园

课堂剧《开学前准备》 生：四人小组讨论，上台表演。1．学生自行设计课堂剧的角色。2．学生自己设计课堂剧的情节。3．出示课堂剧简介投影。4．学生自荐表演。

5．教师扮演新学期姐姐与学生招手、握手，热情欢迎学生投入新学年的怀抱。

师：愉快的暑假结束了，美好的新学期又向我们招手了！

七、板书：

第一课

上学前的准备

一、看一看、说一说

二、评一评 八．课后反思：

在这一课的教学中，同学们都能够实事求是的说在暑假中做的事。对书中提到的做的不对的事情都能及时提出来，说出为什么不对。

第2课

我也愿当班干部

一、学习目标：

教育学生让他们明白愿意为集体和班级服务，首先要有责任心。

二、学习重点：

通过学习这一课让同学明白你能为班集体做点什么，班上的小干部们又为班集体做了些什么。

三、学习难点：

通过为了使我们的班级更优秀、更团结，自己提出自己宝贵的建议。并且“我选我”愿意担任班上什么职务。

四、情感态度价值观：

通过同学们学习我也愿当班干部，延伸到科学课要求小组合作等．

五、学习过程：（1）档案馆：“我选我”

师：请同学们观察书中图上的同学在做什么？ 生：在自己选自己当班干部。（2）咨询台：

师：你愿意为班集体做事吗？你能为班集体做点什么呢？ 生：进行回答。

师：班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？ 生：回答。师：如果你当班干部，你还会做到哪些呢？ 生：回答。

师：你真是一个有责任心的人啊！责任心强的人能自觉为他人和集体着想，为集体贡献自己的力量。（3）活动区：

师：你愿意担任班上的什么职务？你打算如何为班集体服务？ 生：进行回答。

师：为了使我们的班级更团结、更优秀，你还有什么建议？ 生：回答。（4）实践园：

师：老师在班上开展了“今天我是班干部”的活动。请认真填写下表。生：进行填写我觉得我可以做的工作。

六、板书：

2、我也愿当班干部

（1）有责任心的人

（2）热心为班集体服务的人

七、课后反思：

上了这一课，同学们都能够做到做好自己能做的事。提到最多的事是打扫卫生，同学们对帮班主任老师和班集体做事，都认为是一件十分光荣的事情。

第三课、爸妈，我能行！

一、学习目标：

通过小丽的故事知道树立自信心，自己能行！

二、学习重点：

把“爸妈，我能行”的儿歌熟练掌握。

三、学习难点：

通过自己平时的一言一行，来使自己在生活上和学习上都能够自己做。

四、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习小丽的故事。谁来读一读？ 生：读。（2）咨询台：

师：听了小丽的故事后，你想对小丽说些什么？ 师：从小丽的故事中，你会想些什么？ 生：回答。

师：引导学生认识到每个人既有长处，也有不足，要正确地认识和评价自己。

（3）从小丽的故事中，结合自身实际，你又想到了什么？

A． 同桌讨论。

B． 全班共同交流。

（4）活动区：

师：小调查，按真实情况填写，你做得较好的在括号里画勾，做得不好的画叉，表现一般的画三角。生：进行填写。（5）做一做：

师：面对记者的采访，你会怎么说，同时又想对爸爸妈妈说些什么呢？把你要说的写下来。、生：写下来。

师：同学们，每个人都有自己的长处和不足，要正确地认识和评价自己。

（6）读儿歌：

师：下面我们来学习一下“爸妈，我能行”这首儿歌。生：读。

师：我把这首儿歌编成了拍手歌，同学们想拍手试一试吗？ 生：都边拍边读。

五、板书：

3、爸妈，我能行

自信心，很重要，从小树立不可少。

爸爸妈妈别担心，相信我吧，我能行！

六、课后反思：

在这一课的学习中，同学们都对小丽说了自己想要对小丽说的话。大多数说的都是小丽你要有自信心，你能行。每个人都有自己的特点。从小调查中，同学们有些可以做到帮爸爸妈妈干这个，有些说可以帮爸爸妈妈干那样，都可以做到爸妈我能行。我把“爸妈，我能行”这首儿歌编成了拍手歌。同学们都比较喜欢，比不拍手读背效果要好。

第四课

我能帮助他

一、学习目标：

通过学习帮助民族同学马力克同学的故事，使同学们懂得助人为乐的道理。

二、学习重点：

使学生明白当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

三、学习难点：

通过这些道理，使学生们体现在生活中对同学、对老师、对家人都能助人为乐。

四、情感态度价值观：

体现在科学课强调小组合作，小组同学之间互相协作完成实验探究。

五、学习过程：（1）档案馆：

师：今天我们来学习“我能帮助他”这一课。班里新转来一位民族同学马力克，在他身上发生了什么故事？

生：观察图。生：回答。（2）咨询台：

师：在马力克遇到困难时，他最需要什么？ 师：如果马力克没有得到帮助，结果会怎么样？ 生：进行四人小组讨论。生：进行观察。

师：当别人遇到困难时，我们应伸出援助之手帮助他，使他走出困境，助人为乐，这是一种美德。

（3）活动区：做小猴子摘桃子游戏 1．学生分组，高矮个搭配为一组。

2．讲比赛规则。

小猴子肚子饿了一定要吃桃子才行。但是，他们俩是不是都能摘到桃子呢？大家可帮他想办法（高帮矮），其他同学喝彩。

学生做游戏。

（4）实践园：议一议

师：同学们通过观察书中的问号图，在帮助他人之后，你有什么感受？

师：在得到他人帮助后，你有什么感受？ 生：小组讨论进行回答。

师：在学校里你身边有没有帮助同学和老师的例子？ 生：进行回答。

六、板书：

第四课

我能帮助他

马力克的故事

七、课后反思：

同学们通过这一课的学习，都能说出图中的意思。并且都能穿 插着讲故事。在实践园这一环节的设计中，同学们都能积极地讨论。让同学们讲述在生活中是如何帮助老师和同学的例子。同学们都提 到了帮助同桌、帮助老师的例子。气氛很好，都谈了自己能帮助他 人之后的感受。也有同学提到了得到了他人帮助后，有什么感受。

第五课

不当“小马虎”

一、学习目标：使学生养成做事要仔细，不能马虎的好习惯。

二、学习重点：使学生知道学习要认真、仔细，一定不能马虎。

三、学习难点：使学生怎样才能改掉马虎的毛病，常规教育的养成非常重要。

五、情感态度价值观：认真地学习，快乐的学习！

六、学习过程：

（1）师：同学们今天我们来学习第七课“不当小马虎”。请同学来观察一下丁丁画的画，为什么会引得他们同学哈哈大笑？ 生：进行观察，举手发言。

生：丁丁画的马没有嘴巴，马蹄也少画了一个。

（2）师：刚才同学们看了丁丁的故事都知道了丁丁是一个小马虎。下面我们来做一个小测试，“你是小马虎吗？” 生：进行测试。

师：如果你的学习生活中没有出现以上情况，那么，你可真是一位细心的好孩子。如果你的学习生活中出现以上情况，那么你可要注意呦！

（3）活动区：

师：刚才我们看了小马虎丁丁的故事，红红今天的课堂作业没 有得红花，这是怎么回事呢？

生：同学们通过观察找出为什么红红没有得红花的原因。生：阅读并在错误的地方标记号，并订正在横线上。师：学习要认真、仔细，一定不能马虎。（4）实践园：

师：丁丁和红红都是2（1）班的同学，他们俩都是小马虎。为了改正他们俩的毛病，2（1）班召开了“不当小马虎”的主题班会。谁来念念他们的同学都是怎么说的？

生：分角色朗读丁丁和红红、林林读的内容。

师：你有哪些能改掉“马虎”这一毛病的好方法，请告诉大家。生：举手发言。

师：让我们一起跟马虎告别！

七、板书：

５、不当“小马虎”

小马虎丁丁

学习要认真、仔细

八、课后反思：

通过这一课的学习，同学们都能够积极的找出丁丁画的画哪里不对。这一环节锻炼了同学们的观察能力。在科学课上坚决不能马虎，一个小马虎是当不了科学家的。同学们都非常喜欢测试这种形式和当小老师的形式。

第六课、学习的乐趣

一、学习目标：

通过小林的学习秘诀，知道快乐学习。

二、学习重点：

通过学习懂得学习中遇到困难，要增强自信。

三、学习难点：

学习是十分辛苦的脑力劳动，通过学习明白学习的乐趣。

四、科学探究能力：培养学生主动学习，爱科学的好习惯。

五、情感态度价值观：快乐的童年，快乐的学习！

六、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“学习的乐趣”这一课。谁来读一读小林的故事？ 生：读。

2、师：有许多同学在学习中碰到很多困难，就认为学习是十分辛苦的脑力劳动，但学习也是有很多乐趣的，你能说说有哪些乐趣吗？ 生：举手回答。

生：通过上语文课，原来不会识字，通过学习，学会了很多字，特别高兴的是我能自己看书了。

生：学了计算，我会做题了，还能自己一个人去买东西。生回答：学了音乐，我会唱歌了。生：学了美术，我会画画了。生：学了体育，我会跳高，踢足球了。师：请出班上各科学习都很好的一名同学，其他同学可以自由地问一些关于学习方面的问题。如：你为什么学习那么好？你有什么方法呢？你在学习的过程中感到过苦恼吗？等等。被请出的同学回答其他学生提出的问题。

师：同学们通过学习，体验到了成长的喜悦。

3、活动区：

师：请你看看这三组图形，然后回答问题。生：回答。

生：观察，并得出答案。

师：请用直尺细心量一下，看看发现了什么。生：先观察，再量尺寸。

小结：通过这个有趣的题目，让学生在学习中看到乐趣所在。师：今天，靠自己又解答了一个新的问题，有了新的收获，感受到又有一点进步的喜悦。此时，你的心情是怎样的呢？ 生：进行回答。

4、实践园：

师：芳芳搬了新家，她有3件玩具，狗、兔、虎，准备放在漂亮的柜子中，这三件玩具可以按什么次序摆呢？ 生：小组讨论回答。

师：你想出了几种不同次序的摆法呢？你是怎么想的呢？ 生：小组讨论汇报。

5、师：后来妈妈又给方方买了一只可爱的玩具小猫眯，这下，她有4件玩具了。妈妈还给方方出了一道难题，这4件玩具在柜子中一共可以有多少种不同的摆设？

生：进行摆，进行小组讨论后进行练习。师：你通过摆摆玩玩，发现了什么规律？ 生：小组讨论回答。

（1）请学生做3件玩具的摆法，共有6种。

（2）再请学生做4件玩具的摆法，教师给予一些提示：按兔、虎各摆第一个位置有次序地排放，这样就不容易漏掉其中的法，共有24种。

（3）．请学生说一说摆完后的感想（摆的很有趣，但时间花的特别长，还容易摆漏出错。）

（4）．激发学生求知欲：不要小看这摆玩具，其实它是一道趣味数学题。如果用数学方法来计算，几秒种就能又快又准地算出答案，让学生明白：学习可以更好地解决难题。

（6）．让学生为自己定下学习的目标，最重要的是自己心里一定要把学习当作快乐的事来做，这样，自己也会乐在其中，取得进步了。

6、师：读儿歌。生：读儿歌。

师：通过今天的学习，你知道了学习的重要性。

7、板书：

６、学习的乐趣

学习伴我快成长，认真自信不能忘。

学习困难勇面对，攻克之后心欢畅。

8、课后反思：

在学习了“学习的乐趣”这一课后，对活动区的活动挺感兴趣的。进行活动时，对学生的练习应加强。加强学生的分析总结能力。在做排次序活动时，同学们非常感兴趣。

第七课、了解别人的心情

一、学习目标：

了解别人的心情，大家就会减少许多的误会。

二、学习重点：

从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

三、学习难点：

了解别人的心情难过、高兴、生气、害羞等心情。

四、学习过程：

1、档案馆：

师：今天我们来学习“了解别人的心情”。请同学们观察一下小丽为什么生气？

生：观察后进行回答。

师：我们如果会从别人的脸上的表情，知道别人当时的心情，那么大家在一起的时候就能减少许多的误会。

2、活动区：

师：做一做，看一看，连起来。生：进行练习。

3、说一说：

师：看看图中这些同学脸上的表情，你知道他们当时心里是怎么想的吗？你能说几句话让他们觉得你非常理解他们吗？ 生：进行观察后，小组讨论后回答。

五、板书：

７、了解别人的心情

难过、高兴

生气、害羞

六、课后反思：

在学习这一课，同学们都观察、回答分析的很好。在活动区时，题比较简单，同学们一做就会了。同学们在分析图时，假设的很好。

第八课． 如果我是他

一、学习目标：

通过这一课的学习，同学们能够站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。

二、学习重点：在生活中、日常学习中，都能够站在他人一方着想。

三、学习难点：从日常生活中、学习中做起，改正自己存在的缺点。

四、学习过程：

1、师：在生活中，我们常常会遇到许多人。在与他人交往时，你试着想过他人的心情吗？今天我们来学习《如果我是他》这一课。请同学们观察一下图中的同学他们在干什么？ 生：进行观察小组讨论交流。

生：丁丁在回答数学题他答错了，同学们在笑他。他心里想：“答错了，有什么好笑的？” 生：豆豆的妈妈病了，他心里很难受！

生：点点数学考试考了100分，她非常高兴！她说：“太好了！” 师：如果你是丁丁你会怎么想？如果你是豆豆你会怎么想？如果你是点点你会怎么想？ 生：进行回答。

生：每个人都有自己的喜怒哀乐。如果你能站在他人的角度多想一想，你会得到更多的快乐和朋友。师：现在，你要对丁丁、豆豆、点点说些什么？ 生：进行回答。

2、活动区：

师：下面进入演一演环节，爸爸批评我吃饭挑食，我改正了这个坏毛病。

师：指导学生看图后进行表演，表演《爸爸和我》的故事。学生上台前，先问问学生：“如果你是爸爸，在批评儿子时，你会怎么想？当儿子改正了自己的缺点时，你又会怎么想？” 学生讨论：你在生活中，站在他人一方想过吗？ 生：进行回答。

3、说一说：

师：你在生活中，站在他人一方想过吗？请同学们观察公交车上这幅图，他们在干什么？ 生：观察讨论后进行回答。

4、实践园：

师：当你遇到像给希望工程捐款这些情况时，你怎么想？ 生：进行回答。

五、板书：

８、如果我是他

（1）他们怎么啦？

（2）爸爸和我

六、课后反思：

通过这一课的学习，同学们都能够通过观察图，说出图中发生了什么故事。在演小品时，同学们都非常积极踊跃。带有学生们特色的表演，富有幽默感。

第五篇：英语校本课程教案2

济水一中英语校本课程教案

英语短剧《Listening to the sound of blooming》

七年级英语沙龙

2014.04

英语短剧《听花开的声音》 Listening to the sound of blooming 主要角色：小雨，父亲、母亲、李老师、吴老师（班主任），吴老师的女儿、张老师（生活老师）、四个学生

Xiaoyu

Dad

Mum

Miss Li

Miss Wu

Daughter

Miss Zhang

Four studerts 第一场

（暑假后，小雨爸爸又要出去打工了，想让小雨的妈妈也一起去，但要上三年级的小雨让他们感到为难。）Mum: Come here!Come here!Dad: Hi!Mum: What’s wrong?

Dad: I have to go out to work in a few days.Mum: Oh!I know.Dad: I’ve thought a lot.You’d better go with me.Mum: I’d love to.But what will Xiaoyu do without us?

Dad: That is what I’m worrying about!If only we could go together.We can work for two more years to build our house.Then we needn’t go.Mum: But, Xiaoyu? Dad: Oh, yeah!I’v got it.There may be some boarding schools.Mum: I’ve heard of it.Tongtong, our neighbor’s daughter, is studying in our country.I remember the name of the school seems to be Songlin Primary School.Dad: Let’s inquire it before we decide tomorrow.If that didn’t help there would be other ways Mum: Enn, OK!第二场

（小雨的父母到县城打听寄宿制学校的情况，来到了松林小学。）Dad: Excuse me.May I come in? Miss Li: Come in, please.Can I help you? Dad: I want to send my daughter to study here.Miss Li: Where are you from? Dad: We are from Xiao’ an village.Miss Li: Well, our school is only for the students whose household registrations are in country.I’m sorry to tell you she can’t.Mum: Can’t she really come? We will both go out to work in a few days.She is left alone at home.We are worried about her.Miss Li: What? Go out to work!Mum: Yeah!Miss Li: Oh, If that so, you’re lucky.We could receive the children whose parents have gone to the cities to do business and find jobs since last year.Dad: Is that true? Thank goodness.Mum: By the way.What if she can’t take care of herself at a very small age? Miss Li : Rest assured of that.There are some special life teachers in our school.Even at night, they will be on duty by turns.Dad: How about studying? Miss Li: Don’t worry.Our school pays more attention to the teaching of cultural course, as well as offers 5 featuring projects of English, reading, writing and so on.Mum: Oh!It’s good news!

Dad: Let’s go home quickly and tell Xiaoyu about it.Dad and Mum: Thank you!Bye-bye!Miss Li: Goodbye!第三场

（在同学和老师的帮助下，小雨在学校逐渐成长了起来。）

Miss Wu: Good morning, class.Today, There is a new student in our class.Her name is Xiaoyu.Xiaoyu: Hello！Ss: Hello！

Miss Wu: Her parents are also working outside.From now on, she will be one of us.Let’s welcome her.Xiaoyu, This is your seat.Sit down, and we’ll begin our class.Boys and girls, books can lead to growing up, Reading can enlarge our life.Let’s join in the New Education Experiment and have a meaningful study life.Let’s read a poem： A Book.Ss：《神奇的书》狄金森

没有一艘非凡的战舰, 能像一册书籍把我们带到浩瀚的天地 There is no frigate like a book to take us lands away 也没有一匹神奇的坐骑,能像一页诗扉带我们领略人世的真谛 Nor any coursers like a page of prancing poetry 即令你一贫如洗,也没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履 This traverse may the poorest take without oppress of toll 多么质朴无华的车骑,可是它却装载了人类灵魂中全部的美！How frugal is the chariot that bears a human soul Miss Wu: Class is over.Ss: Goodbye!Miss Wu.(课间活动：舞蹈)第四场

（晚上十点左右，吴老师家。吴老师的女儿刚刚睡着，生活老师张老师打来电话，小雨发高烧需要及时送往医院，但张老师正在值班。）Miss Wu: This is Miss Wu.Who’s that?

Miss Zhang: This is Miss Zhang.I’m sorry to call you so late.Miss Wu: What’s up?

Miss Zhang: Xiaoyu has a fever.I’m on duty.Can you come to school now? Miss Wu: Oh!Miss Zhang: Can’t you come? Have you got anything to do now? Miss Wu: It doesn’t matter.I’m going at once.Miss Zhang: Oh!I will wait for you in the dorm.Miss Wu: All right.(放下电话自言自语。)Miss Wu: My baby is asleep.Her dad isn’t at home.What if she wake up at midnight.What am I going to do? Come to school first.just hope she wouldn’t wake up.（孩子半夜醒来却找不到妈妈。）

Daughter：Mummy, mummy!Where are you? Where are you? Mummy, mummy!Miss Wu: Oh!My baby.Daughter：Mummy, I’m frightened.Miss Wu: Sorry.I’m sorry.I’m really sorry.Daughter：Where did you go? Mummy.Miss Wu: I went to school.Daughter：I couldn’t find you.Mummy.Miss Wu: My baby.Sorry.I’m sorry.I’m really sorry.My baby.From now on, I must tell you if I go out.Daughter：I feel sleepy.Miss Wu: Go to sleep now.(第二天早上学生上课前)S1：How are you feeling now? Xiaoyu.Xiaoyu: I feel better.Thank you!S1: Do you know what festival it is today? Ss: No.S1: Let me tell you.Today is Thanksgiving Day.S2: Thanksgiving Day? I heard people should say the prayers according to custom.And should say a few words about what they are the most thankful for.S1: Yeah!That’s right.I think I should thank Mum for telling stories every night.What about you? S3: I thank Dad for reading with me.Xiaoyu: I think we should thank our teacher.I stay at school without my parents.But I don’t feel alone.S2: Yeah!You’re right.Our teachers are like a mother to us.S3: I think so.Xiaoyu.When did Miss Wu leave school? Xiaoyu: About one o’clock.S3: Oh!It was so late.I heard Miss Wu left her child alone last night.S2: What about her husband? S3: I heard he was on business outside.S1: Really!Her daughter is only five years old.S2: I think Xiaoyu is right.We should thank our teacher.Ss: En.(一起上场扶起老师，为学校和老师献上一首歌《感恩的心》。)感恩的心

My thankful heart.感谢有你

Grateful to you.伴我一生

Keep me company, 让我有勇气作我自己

let me brave to be myself.感恩的心

My thankful heart, 感谢命运

Grateful to fate.花开花落

blooming of fading, 我一样会珍惜 I’ll still cherish them.Ss: Thank our teachers!Thank our school！-