对不做作业的学生如何进行家访

第一篇：对不做作业的学生如何进行家访

对不做作业的学生如何进行家访

屏都小学 陈星源 家访案例

一、基本情况：

吴某，男，10岁，每次语、数单元检测都是班里倒数一、二。经常不做作业，学习班长、组长让他交作业时，他总是说我做不来或忘记在家没带来，怎么催也交不上来，要交只能交空白的。一到上课就在玩弄一些学习工具，抽屉里乱七八糟的，书包随地扔。几乎每天回家老是偷偷拿爸妈的手机躲在角落里玩游戏，一玩起手机来什么作业都忘记了。时间长了玩手机就上瘾了。他爸妈不让他玩手机，让他做作业，也只是嘴上说说。没有手机玩，他一溜烟跑到街上玩游戏机、网吧去了。就是不肯做作业，有时在家长、老师高压政策下，无奈做点作业，做起来的作业也十有八九都是文不对题的。

二、原因分析

吴某是二年级（1）班的学生，父母都是在屏都工业园区里打工，都没空管理他，早餐总是给他一些钱到街上买吃的，时间久了，他每天都省一些钱来去玩游戏。对于吴某的成绩，父母也很无奈，孩子平时作业、学习也只是家长也只嘴上叫叫而已，但是每当考试考成绩不好，就是打骂，没有从根本上找考不好的问题，或与孩子交流和耐心地说理。从小的时候起，吴昊骏会哭会闹时，家长就让他玩手机或带他上街买好吃的好玩的，当他稍微长大，就明白了只有吵闹，爸妈就会什么都依他。自己成了家中小皇帝，爸妈的话就成了耳边风不听。

三、家访进程与策略

我接这个班时候，就开始了解每个学生，发现吴某不做作业这个问题，在开学初开家长会时，得到家长的证实，到家长会结束时就单独与吴某妈妈进行了深入交流。孩子不做作业的行为产生，家长要负一定的责任，要转变孩子的不做作业的行为，首先要从家长行为转变开始。孩子吵闹就给手机玩，当然玩手机比做作业兴趣多了，故然就不会做作业。就是考试不好，家长也只不过骂几句，打一下屁股而已，时间长了，孩子认为不足为奇。都说父母是孩子的第一任老师，父母的行为与品质直接影响的孩子的发展，一个月后，我和语文老师走进吴某的家里，针对孩子不做作业的问题给吴某父母一个建议：孩子每天早餐不给钱，父母辛苦一点起来烧点或买点孩子喜欢吃的东西，让孩子体会到爸妈很关心自己，手机要随身放好，再不要让孩子随便带去，孩子回家时，家长辅导他做作业，做完一门的作业，时不时给他一点赞美语言或奖励点孩子爱吃的。做完作业后，引导孩子看看课外书，带孩子到外面江边小路走走，时不时引导孩子看风景说说自己的想法。总之不能让孩子除了在学校时间外离开自己的视线，再加上孩子考试不好，不能老打骂，要帮他找找是什么原因造成，告诉孩子要注意什么？不能向孩子夸海口做不到的事情。给吴某的建议一个星期回家不玩手机，不上街玩游戏，不进网吧，会整理自己的抽屉、书包。奖2张品行卡，每天回家做好作业，坚持一个月再奖学能卡2张。一个学期后再奖阳光卡1张。一学期阳光卡达到3张以上，颁发“阳光少年”奖。

持之以恒的引导和帮助，吴某的问题进行家校联合，时时进行关注。第三次进行家访，就是家长和老师要时常进行相互交流信息，让彼此都知道孩子在家里、在学校的表现情况，针对问题，及时矫正，让孩子知道，他的一举一动都在家长与老师的关注之中，与孩子建立起来的激励措施，先要帮助他得到，再慢慢放手让孩子自己去争取。

四、家访感悟

改变一个孩子的坏习惯，需要社会、学校和家庭合作配合。经过老师和家长的沟通合作，吴某不做作业的行为得到了矫正。他心里有了学习的目标和计划，不再做一个贪玩手机孩子。

也让自己体会到家访确实对改变有不良状况学生是不错的方法，能起到事半功倍的效果。功夫不负有心人，我相信经过我的努力，我班的不良状况学生一定会得到改善。

第二篇：学生不做作业怎么办

首先，分析学生不做作业的各种原因：

1、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。

2、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。

3、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。

4、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。

5、家庭缺乏应有的监督。现在不少孩子在家中是爷爷奶奶公公婆婆或其他亲人在带，管教不力。放学后无人管束。

相对应的解决方案：

1、孤立法。当学生出现不能及时完成作业的现象时，一定要采取果断措施，及时铲除学生不做作业的土壤，把苗头扼杀在摇篮中。千万不能让其形成气候，生成小团体，任其蔓延。应让全班同学意识到：“学习是自己的事”，逐步学会自己管住自己。于是，我就一天处理这样的学生一个或两个，逐个个别谈话，这样就可以避免让一两个人带坏全班。

2、冷处理和热处理。“冷处理”，即对不做作业的同学先不忙处理，先观察、了解一番，旁敲侧击，激起他（她）内心的涟漪。例如我们班的陈嘉玲同学，她的上进心比较强，而在作业上比较懒惰，我就找她个别谈话，让她能从教师的言行中悟出自己的失误，进行反省自纠。“热处理”，一般运用于自我意识比较差的学生。他们一般还未认识到不做作业的害处。或是明明知道可就是管不住自己。对这样的同学，就应大喝一声，当头一棒。

3、赏识法。即优点夸大法。如有的学生，人比较聪明，但常常自以为是。他自认为：“我会了为什么还要做？”家庭作业经常不做，但课堂作业能及时完成。对此，老师针对他们各自的优点，老师常常在班里表扬他们，培养他们的自信心。时间一长，他们就会觉得自己是个好学生，要是再不做作业就对不起大家的信任。

4、建立良好的师生情感。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。在这两三年里，我一直利用各种活动，与学生经常谈心，解决学生生活或学生上的困惑。经过长时间的交流，今年做作业拖拉现象得到很大的改善。

5、构建家校联络网。不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。在处理季博侠这个“钉子户”上，家校联系带来的好处得到很好的体现：我要求他爷爷（该生父母在国外，是留守儿童）每天到学校，监督孩子的作业情况，坚持一段时间后，我发觉有时候他爷爷没有来，他也能很好完成。这时候我就多多鼓励他。有时候我就告诉他别人抄写2让他抄写1次，告诉他，这是对他的“特殊优待”。经过这两年时间的验证，现在他大部分的作业都能及时完成。、集体监督法。在班级中要营造一种“以做作业为荣”的舆论氛围，使每个学生都意识到做作业的重要性和必要性，对于那些不做作业的情况，学生都要自觉地加以抵制。面对经常不做作业的学生，我可以请他写下保证书，保证在某段时间内一定完成家庭作业，张贴在教室一角，并请班级全体同学一起来监督。如果他能做到自己保证的事，那么就表扬他；如果中途违反了协定，就要接受班级里事先商定好的处罚，或是写一篇文章，或是抄几篇课文等等。

第三篇：学生不做作业怎么办

学生不做作业怎么办？

学生不做作业怎么办？这是一个永远也说不完的话题。十一放假七天，我也玩了七天，感觉越放假，人越累。到开学的前天晚上才匆匆回家，难得寻回在家的那一点点的清净！

今天回到学校，一切尽已释然！生活，学校，尽然！面对一样的同事，面对一样的学生，还有一样的自己。以为放了七天假期归来后的学生肯定精神抖擞，生气勃勃，其实不然。他们好象跟我一样，懒散了，对待学习毫无兴趣可言。课堂上，我无意间问了一句：“小朋友七天玩够了吧？开心吧？”可是当我话音刚落，听到了更多的感叹声是：如果永远放假，都不用上学那该多好啊！我知道这是他们的真心话，也是我所期待的事情，但是为人师者不能表露这种心态，要尽量地积极引导学生热爱学习。看到他们这样情绪,我没有马上投入教学中,于是想到七天的作业,就让学生们把作业摆上桌面,进行一个一个的检查。我扫视了一下全班，有些学生理直气壮，等待我的检查；有些学生胆战心惊，畏首畏尾；还有些学生眼眶已经红了。检查的结果更是让我怒火攻心啊，竟然有好几个学的学生作业一个字没动，有一半的学生没有完成读的作业，有完成的作业的学生也是马虎大意，糊涂过关。

我尽量按奈住心中的怒火，心平气和的询问未完成的原因，答案竟出奇的一致：我忘记写了。我真是不明白，就那样简单的抄写字词，一周写一篇周记，而且我一再强调想写什么就写什么，可以一句话，一段话，记录自己印象最深的事情即可，这样就那么难吗？有些脑袋瓜特别聪明的学生，无论我布置什么作业，他都不做，这又是何原因呢？我也适当的设立了一些奖惩机制，可这些对于那些学生简直是不关己事，无动于衷。

学生不做作业的主要原因有哪些呢？我想无非就是这几种：

１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。

２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。

３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。

４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。

５、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母都是打工仔，下班迟。放学后无人管束。

我实在困惑：该怎么引导，怎么教育他们要认真完成作业？怎么让学生养成按时完成作业的习惯？这让我实在很头疼啊。原因虽然找到了，却还没有找到良方，希望各们老师有良方的能赐教于本人。

在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。为此，我采取了以下对策：

1、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。

只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如我班有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。我不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。

2、构建家校联络网。

不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。因此，学校与家庭应经常联系，我每天都写一张“家校联系卡”，使双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：“作业本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉“懒劲”。

3、用您的魅力和能力以及真情来打动这个孩子吧 孩子的心是最敏感的，他最知道谁对他好谁对他不好 他不会说出来，但他会用行动去表达，感化这个孩子就是在感化您自己的心。

4、最好与家长配合,准备一本记录,每天要求他记好作业,第二天检查时,标明完成或没完成,不需写更多的语言,因为我们没时间.我们班的几个懒汉我就是这么改变的.5、做教师的如果换在学生的角度去考虑你布置的作业;了解学生不做作业的原因，这个问题可以解决。首先要考虑你的作业学生喜不喜欢？作业的量是否合适？再针对学生的个性差异调整作业的量和要求。不做作业的学生多数是调皮贪玩的，和学习习惯、学习成绩差的学生，他们多数没有做作业的习惯，要慢慢培养做作业的习惯。那么你的作业要能吸引他们，作业量要合适。最后加上老师的耐心和细心，孩子们会改过来的。相信他们！

教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。

只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心！

第四篇：不做作业

学生不做作业的主要原因有哪些呢？我想无非就是这几种：

１、速度慢。做作业时常左顾右盼，爱打岔。作业一多就完成不了。

２、不会做。由于智力或其它一些原因，造成学习障碍。可是又不想方设法去解决，而是“遇到困难绕着走，绕不过去就不走”。

３、懒惰性在作祟。天性爱玩，管不住自己。不能做到“做好作业再玩”。

４、教师布置作业一味从自身需要出发，不考虑学生的实际情况和兴趣爱好，造成学生敷衍了事。同时，由于教师不能及时批改作业，不能及时得到学生的反馈，有些学生就成了“拖拉机”。

５、家庭缺乏应有的监督。不少孩子在家中是“小皇帝”，爷爷奶奶围着转，管教不力。或因父母都是打工仔，下班迟。放学后无人管束。

在我们日常教学过程中，常遇到一些学生不做作业。为此，可以采取以下对策：

1、建立良好的师生情感。常言道：亲其师，信其道。

只有学生充分信任老师，能与老师进行推心置腹的交流，他们的烦恼和困难才会向老师诉说，老师才能了解学生的内心世界，把握他们的思想动态。老师要积极地和学生交朋友，对学生进行潜移默化的教育。点燃学生心中学习的热情，激起学习的欲望。如我班有一男生，长得人高马大，较聪明，看问题比较敏锐。因其发育早，已有成人意识，渐渐地无端生出一些烦恼。近来不知怎么回事，有了急剧变化。最明显的是，作业不能及时完成，总找理由推托。我不是粗暴地训斥，而是与其促膝谈心，采用暗喻式点拨他。说他以前在老师眼里，是一只香喷喷的红苹果，现在所犯的错误就像是红苹果里钻进了一条毛毛虫。如果不及时采取措施，红苹果就会慢慢变成烂苹果。该生深受触动，觉得自己对不起老师的关爱和信任。

2、构建家校联络网。

不做作业的学生，并不是天生的。他们在改正的过程中，往往会出现反复。这时，我们非常需要取得家长的配合，“协同作战”。只有这样，才会形成合力，让不做作业的学生“无处藏身”。

因此，学校与家庭应经常联系，我每天都写一张“家校联系卡”，使双方对学生的一举一动皆能了如指掌，及时扼制不做作业现象的抬头，不留坏习惯滋生的时间和空间。一天，我差点儿给一位不做作业的学生气死。这位同学，上星期有一篇抄写课文的作业没完成，我让他星期天在家里把他完成。星期一一到校，我就让他把作业拿出来让我检查。他磨蹭了半天，才嘟囔着说：“作业本掉在家里了。”由于前几次也常出现类似的情况，这一次，我马上决定骑摩托车带他回家拿作业本。初春的早上，春寒料峭。当我顶着呼呼的寒风来到他家时，他竟又说家中没有本子，夹在书包里了。当时，我气得说不出话来，狠狠地批评了他这种说谎的错误。他的父亲也跟我说，他也拿这个儿子没办法，星期天就曾狠狠地揍了他一顿。我也对他说，你这个孩子脑子其实不笨，你又对孩子的学习这样关心，我真担心教不好你这孩子。我知道，光靠打骂是不能解决问题的。我和他父亲协商，以后每天要完成的作业都写在本子上，待完成后由他签字。只有家校合作，才能帮他慢慢去掉“懒劲”。

3、用您的魅力和能力以及真情来打动这个孩子吧 孩子的心是最敏感的，他最知道谁对他好谁对他不好他不会说出来，但他会用行动去表达，感化这个孩子就是在感化您自己的心。

4、最好与家长配合,准备一本记录,每天要求他记好作业,第二天检查时,标明完成或没完成,不需写更多的语言,因为我们没时间.我们班的几个懒汉我就是这么改变的.5、做教师的如果换在学生的角度去考虑你布置的作业;了解学生不做作业的原因，这个问题可以解决。首先要考虑你的作业学生喜不喜欢？作业的量是否合适？再针对学生的个性差异调整作业的量和要求。不做作业的学生多数是调皮贪玩的，和学习习惯、学习成绩差的学生，他们多数没有做作业的习惯，要慢慢培养做作业的习惯。那么你的作业要能吸引他们，作业量要合适。最后加上老师的耐心和细心，孩子们会改过来的。相信他们！

教师对不做作业的同学决不能放弃，要积极采取多种措施应对。“精诚所至，金石为开”。只要我们是真心为学生的发展负责，总有一天，学生会明白老师的一片苦心！

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第五篇：不做作业

小学生不做作业办法

小学生是这样的,尤其是第一学段的学生,我认为关键是我们作为教师的心态，我们是怎么看待他们的!如果我们觉得他们每天上课不守纪律,课后又不认真做作业,站队也不整齐,那我们就会越来越认为他们难管,但是如果我们用心去爱他们,其实你会慢慢的发现他们真的很可爱,对待这样的孩子我们切忌急躁，试试看，也许会改变你的一些想法。

针对作业的问题，我觉得可以从以下几方面入手：

第一：与家长沟通，争取家长的支持。有些家长在家庭教育上，认识还不够，因此首先是提高家长的意识，让他们知道作业的重要性，能尽量在家中陪同孩子做作业，就是没有时间，至少也要检查孩子的作业是否完成。

第二：可采用分层次布置作业。在充分了解学生不做作业的原因后，可以分两种情况，一种情况是学生贪玩，不做作业，对于这样的学生就要与家长合作，严格要求，必要时，可以罚他们多写一些；另一个是情况是也许有些学生并不是不想做，只是他们做题时存在一定的困难，对于这样的学生，在布置作业时，可适当的让他们做一些基础题，先让他们养成习惯，再进一步提高难度。

第三：采取一些刺激性手段。在孩子认真完成作业后，我们可以进行表扬，比如进步章或是以表扬条的形式通知家长孩子近期的学习情况，进一步强化取得的效果。

以上只是些粗略的想法，希望能帮助你！