第一篇：2016.3最新小学信息技术四年级上册教学、教案课案
第一课信息技术初探究
教学目标
1．知道信息的重要性。
2．知道信息技术在日常生活和学习中的一些应用。3．初步了解计算机的应用。
教学重点：信息技术在日常生活和学习中的应用。教学难点：计算机的应用。教学准备： 教学过程：
一、导语引入。
我们生活在充满信息的世界里，每天都通过接受和传递各种各样的信息，不断地认识新事物，学习新知识。信息技术的飞速发展，计算机和因特网的普遍应用，给我们的学习与生活带来了更大的便利。现在就让我们共同来学习吧！（板书课题）
二、进行新课。
（一）我们生活在信息的世界里。1．什么是信息？
2．信息是怎样接受和传递的？
（二）信息技术及其应用。
信息技术主要包括传感技术、通信技术和计算机技术。
（三）认识常见的信息处理工具。
1．收集信息：数码照相机、摄像机、录音机等。2．存储信息：磁带、磁盘、光盘、闪存盘等。3．传递信息：电视、电话、收音机、手机等。
（四）计算机的应用。
1．用计算机可以处理各种图像。2．用计算机可以处理文字。3．用计算机可以上网。
4．用计算机可以帮助我们更好地学习。
（五）继续探究。
这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？
（六）想一想：
1．你在什么地方见过计算机？ 2．你认为计算机还能做些什么事？
（七）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。板书设计：
第一课 信息技术初探究
一、认识常见的信息处理工具。1．收集信息： 2．存储信息： 3．传递信息：
二、计算机的应用。教后随记
第二课与计算机交朋友
教学目标
1．了解计算机的组成。2．学会开机和关机。3．掌握鼠标的基本操作。教学重点：开机和关机。教学难点：鼠标的基本操作。教学准备
1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：
一、导语引入。
上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机。好吗？（板书课题）
二、进行新课。
（一）计算机的组成。
显示器、音箱、话筒、主机箱、键盘、鼠标。如图所示：
=
（二）讲授怎样开机、关机。
（三）认识计算机。=
（四）鼠标操作。
1．鼠标有机械鼠标和光电鼠标两种。2．操作：单击、双击、拖动、右击。
（五）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。板书设计：
第二课 与计算机交朋友
一、计算机的组成。
二、开机和关机。
三、鼠标操作。教后随记
第三课小小鼠标动起来
教学目标：
1．进一步掌握鼠标的操作技能。
2.体验人机交流的乐趣，感受计算机操作的便捷，增强学习的主动性。教学重点：鼠标操作。教学难点：改变桌面背景。教学准备： 1．调试每台计算机。
2．打开计算机并由教师机控制。
3．由各组组长带队有秩序地进电脑室。教学过程：
一、导语引入。
上一课我们已经接触了单击鼠标和移动鼠标这两种操作，接下来先学会正确握疑心病标，然后进一步学习鼠标的更多操作！（板书课题）
二、进行新课。
（一）正确握鼠标。教师讲解演示。
（二）鼠标操作。
鼠标的基本操作有移动、单击、拖动、双击和右击。移动：握住鼠标，让它在平面上滑动。单击用食指按一下鼠标左键后立刻放开。
拖动：按住鼠标左键移动鼠标到另一位置后再放开。双击：快速、连续按两下鼠标的左键后放开。右击：用中指按一下鼠标的右键后立刻放开。
（三）改变桌面背景。1.教师演示讲解。2.学生实际操作。
（四）总结。
1.这节课我们学习了哪些内容？ 2.生答，师订正。板书设计
第三课 小小鼠标动起来
一、鼠标操作。
二、改变桌面背景。教后随记
第四课操作窗口学本领
教学目的
1、认识Windows窗口，了解窗口的组成。
2、掌握窗口的基本操作。
3、初识菜单命令。
4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。教学准备：
1、计算机、网络及辅助教学软件。
2、自制的Powerpoint教学软件 教学过程
一、新课导入
同学们，上节课，老师和大家一起学生了Ｗindows的最基本知识，大家还记得我们讲了那些内容吗？
二、新课教学
（一）窗口的组成 我们知道，在Windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。
下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有Ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。
（二）窗口的基本操作
1、最小化窗口
下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。
2、最大化（还原）窗口
让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。
3、切换窗口
师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。
4、移动窗口
师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。
5、改变窗口的大小
下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。
那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。
师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）
6、关闭窗口
有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）
（三）菜单命令 打开“我的电脑”，以“编辑”命令为示范作讲解。（1）以颜色看；（2）以后面的符号看
（四）窗口的滚动
教师做演示，学生自己练习。全课总结
第五课
认识新的“纸”与“笔”
教学目标：
1、学会使用电脑“记事本”。
2、认识键盘分区。
3、了解常用功能键的功能和作用。教学内容：认识键盘
教学重难点：键盘分区和认识常用功能键 教学过程：
一、创设情境
键盘是计算机最常用的输入设备，要想操纵计算机为我们做事情，首先要学会使用键盘。
二、讲授与讨论
1、使用记事本 为了便于学习键盘上键的用法，我们需要打开电脑“记事本”，边学习边操作。师：谁知道怎样打开记事本？（开始 程序 附件 记事本）
看，窗口中有条闪烁的竖线，我们叫它光标。这时，依次按下一些字母键或数字键，相应的字母或数字便出现在记事本窗口了。师：谁知道如何关闭记事本？
与关闭普通窗口一样，我们练习的内容没有什么意义，无需保存。
2、键盘分区
功 能 键 区 指示灯区
主键盘区 光标控制键区 小键盘区
在主键盘区的第一行，有10个键上标有数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，我们称它们为数字键；第二、三、四行中有26个标有大写字母的键我们称它们为字母键。
3、常用功能键(1)空格键
主键盘区最下面一行的中间，白色长条形。作用：出现空格，光标向右移动一个字符的位置 试一试：按照下面的方法在记事本中输入 a s d f g h j k l 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 注意：每敲一个键，按一下空格键。（2）回车键
在主键盘区右边第二、三行之间，利用回车键可以进行换行。试一试：输入1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 a s d f g h j k l;（3）退格键
在主键盘区的第一行右边有“ ”或“BackSpace”的键。按一下退格键，可以删去光标左边的字符。
试一试：输入 a s d f g h j k l，再将h j k l 删去，并输入uiop。（4）光标控制键
在光标控制键区，利用它们可以移动光标。（5）大小写锁定键（CapsLock）
在主键盘区的第三行左端，按一下这个键，键盘右上角的指示灯区标有“CapsLock”的指示灯就会亮，这时输入均为大写字母，在按一下，恢复小写。试一试：利用大小写锁定键输入下列字符 A S D F G H J K L a s d f g h j k l Z X C V B N M z x c v b n m（6）上档键
仔细观察键盘上的键，可以发现有些键上有两个字符，如果输入上边的字符，就需要用到上档键，把有两个字符的键叫做双字符键？ 试一试：按住上档键，再按数字键，？（7）其他常用功能键 Ctrl Alt Esc等等
Ctrl与Alt不单独使用，一般与其他键配合使用，自己可以试一试？ Esc键是退出键，在很多软件中，Esc键可以逐级退出。
三、巩固与反思
这节课我们认识了键盘，它是最重要的输入设备，同学们还知道其它输入设备吗？
四、练习与质疑
1、练习：在记事本上输入下列字符
A S D F G H J K L • ＃ ￥ ％ „„ — *（）２、想一想：谁知道Ctrl与Alt键可以和什么键配合使用，有哪些作用？（底５页）
五、课后小结
同学们对键盘有了一定的认识，对主键盘区的键比较熟悉。有的同学觉得自己会了，就不练了，这个问题要纠正。大部分同学掌握比较好，熟悉键盘是以后打字的基础，对于小部分同学还要加强练习。
第六课
认真规范学打字
教学目标: １、学习中排键的击键方法 ２、掌握打字的正确姿势 教学内容：中排键指法练习
教学重难点：按照正确的姿势和指法打字 教学过程：
一、复习与解惑
１、复习打字时的姿势与指法。（学生自由回答）２、复习八个基本键 在记事本中输入： a s d f j k l;aaa sss ddd fff jjj kkk lll;;;a j d l s;d s d j k l
二、导入
基本键我们练习的已经比较熟练，同学们想不想熟练的操作其他键呢？今天，我们来学习中排键。
三、讲解与讨论
１、中排键的击键方法
在主键盘区的第三行是中排键，手指分工如图3-4所示。中排键只比基本键多了F、H键而已。
在击键时要用相应的手指迅速敲一下键，并立即恢复到基本键位上。
例如：敲G键，用左手食指迅速敲击一下G键，并立即回到F键的上面。学生练习：G、H键的输入方法
注意：击键时不要按住键不放，也不要翘手指。２、使用“打字精灵”软件练习打字
在“打字精灵”软件中，我们可以练习英文打字，也可以练习中文打字。分为易、中、难三种程度，同学们可以自由选择。３、上机练习
（1）请在记事本中输入下列字符（也可以使用打字软件练习。1)fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj fff jjj 2)aaa;;;aaa;;;aaa;;;aaa;;;aaa;;;3)afaf afja afaf jfa;afaf jfaj jfaj fajj 4)asdf fdsa asdf fdsa asdf fdsa asdf fdsa 5)jkl;;lkj jkl;;lkj jkl;;lkj jkl;;lkj 6)ddd kkk ddd kkk sss lll aaa lll 7)ggg hhh ggg hhh ggg hhh ggg hhh 8)gha;hjgd jhdg lkja hdjk haj;djhd 9);aa kdd jjd hsl jkl sdf jlk lsj ldj ３、玩一玩素材库中的“抢水果”游戏
四、巩固与反思
我们已经熟练掌握基本键，中排键的练习比较简单，同学们要继续练习，争取做到盲打。
五、练习与质疑
六、课后小结
中排键只比基本键多了G、H，同学们掌握起来比较简单，注意G、H两个键的输入方法。
第七课
打字练习乐趣多
教学目标：
１、学会下排键的击键方法 ２、浏览光盘
教学内容：下排键指法练习
教学重难点：标准指法敲击下排键 教学过程：
一、复习与解惑 １、复习指法和姿势
２、在记事本中输入下列字符 1)ggg hhh ggg hhh ggg hhh ggg hhh 2)gha;hjgd jhdg lkja hdjk haj;djhd 3）;aa kdd jjd hsl jkl sdf jlk lsj
二、讲授与讨论
1、下排键的击键方法。
在主键盘区的第四行是下排键，手指分工如下。左手：Z X C V B 右手：N M。/ 敲击下排键时，整个手从基本键位抬起，向右下方倾斜，敲击完毕后，迅速回到中排键的基本键位上。
要求：手指微弯，敲击后迅速回到基本键。
注意：敲击N键时，整个右手要微微向左下方倾斜。２、上机练习
（1）vvv mmm vvv mmm vvv mmm vvv mmm（2）zzz /// zzz /// zzz /// zzz /// zzz /// zzz ///（3）zvzv mvz/ zvzv mvz/ zxcv vcxz zxcv vcxz（4）ccc ，, ccc ，,ccc ，, ccc ，, ccc ，, ccc ，,（5）xxx „ xxx „ xxx „ xxx „ xxx „（6）bbb nnn bbb nnn bbb nnn bbb nnn bbb nnn（7）bzn/ nmbx nmbx nmcb xm,x n,xz vn,z vn,z（8）bzxn ,bcc zb,.Xx， nx,c nxzn xz,.Zn,m ,xznm ３、浏览动画和图片
三、巩固与反思
输入下排字符时，手指向下方移动，敲击完毕后，手指立即回到基本键。
四、练习与质疑 练习输入
五、课后小结
手指的移动需要加强练习，大部分同学的指法都有问题。
第八课
中文输入快乐学
教学目标：
1、熟悉主键盘区26个字母的分布以及各字母键对应的键位指法。
2、会输入大小写字母
3、会输入上排符号
4、会利用智能ABC输入汉字
5、会利用智能ABC输入词语 教学重点：
1、会输入上排符号
2、会利用智能ABC输入词语
教学难点：会利用智能ABC输入词语 教学过程：
一、引入
师：熟练的键盘指法是用好计算机的基本要 求，要想掌握指法不是一件容易的事情，今天我们就一起来学习，看谁字母输入快有准。（板书课题）
二、键位指法 师：计算机键盘的各字母键并没有按照从A 到Z的顺序排列，在使用的过程中有一 定的技巧和方法。让我们带着对键盘的 问题，去共同学习和研究。
1．问题一：按照英文26个字母的顺序，在 键盘上找一找这些字母键分别在什么位置。2．问题二：找一找，键盘上的基本键都有 哪些？10个手指摆一摆，组内同学议一 议基本键有什么特点？
3．问题三：看一看、试一试，说说什么是“键位指法”。在操作时应注意什么？ 生：汇报、讨论研究结果。
师：根据学生的汇报，对重点进行总结。
学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究 让学生带着问题去探索
三、指法训练
师：光有键位指法的理论知识是不够的，还应有坚持不懈、刻苦练习的学习精神。还记得上节课学习的“金山打字通”吗？它可是你熟练指法的好帮手，下面就让我们一起来练习指法吧。
1．任务一： 在金山打字通2004中练习基本键。（1）师演示操作步骤。（2）学生自行操作练习。
问题：练习时，键盘输入的情况必须和画面对照完全一致，可是有的字母之间分隔了距离，第一行输完了怎么才能到下一行呢？请同学在课本中找一找，谁能帮我们解决这个问题。总结：空格键的作用是帮助我们在字母之间增加空格的；而回车键的作用是使光标移至
学生注意观察，然后试一试。理论与实际操作相结合下一行。有了这两个好帮手，输入的内容会更漂亮。2．任务二：
在金山打字通2004中练习其它字母键。（1）学生先阅读课本。
（2）根据课文提示步骤进行操作。
学生自学课本，尝试练习，组内同学之间进行讨论、研究 教学评价（过程性评价）
同学们，刚才我们在“金山打字通”软件中练习了主键盘区中的基本键和其他的字母键。小组讨论：运用键位指法进行输入练习要注意哪些地方？你在练习的过程中有没有什么更好的方法向大家推荐和介绍？ 学生小组讨论练习键位指法的心得体会。
四、归纳总结
同学们，通过今天这节课的学习，你都有哪些收获？对键盘知识还有什么想知道的吗？
五、中文输入法
欣赏导入，讲授新课： 课件展示漂亮的文字。怎样在电脑中输入文字呢？
今天这节课我们就一起来学习“第七课，的第二部分输入文字”（粘贴课题）对于“在电脑中输入文字”你都想知道些什么？ 生：我想知道：怎样输入文字？ 输入文字都用到哪些工具？ 输入文字的方法是什么？ 输入文字分几步？
师：带着这些问题，我们继续学习。（1）智能ABC输入法
在电脑中输入文字要用到键盘，在键盘的主键盘区上有26个拼音字母，用它就可以输入文字了。
有些同学可能会说，我以前用过，怎么只能输入拼音，写不上汉字？ 那是因为，电脑在默认状态下输入的是英文字母，我们还需要一位好朋友的帮忙，它就是“中文输入法”，中文输入法有好几种，这节课我们先来认识“智能ABC输入法”（粘贴字条），请跟老师读：„„
智能ABC输入法怎么找呢？
应先找En或CH图标（粘贴字条）我们一块来读一下：„„ win98操作系统找“En图标”，win2000或winXP操作系统找“CH图标”
下面请同学们跟随老师来操作，找桌面右下角，任务栏上的En或CH图标，单击，然后从弹出的输入法中找到智能ABC输入法单击。这样我们就选择了智能ABC输入法，原来的En或CH图标就成了ABC三个字母。
学会了这一点之后，下面我们就一起进入今天的第一个环节，“我来闯关”，拿出你的学习材料来：“亲爱的同学们，你能摘到下面这三颗星吗？加油啊！”我们就比一比看一看，谁能摘得这三颗星。
第一关：打开写字板，然后启动“智能ABC输入法”，在写字板中输入“我”和“衣”。要想闯过第一关，就要自学课本P29页——P29页中的步骤1——步骤5，遇到不明白的地方，可以问老师，也可以问同学。谁能起来说一说你是怎样做到的？ 你的方法跟他的一样吗？
你有没有遇到过一些困难？遇到了这种困难你是怎么解决的？ a)写字板光要跑
b)选择了别的输入方法 c)只能输入大写字母
d)选择了智能ABC中的“双打” 老师一一纠正。
第二关：请在“写字板”中输入下列汉字。我 和 天 雨 话 井 请 无 浪
有没有遇到什么困难，遇到了这种困难你是怎么解决的？（2）选择汉字输入
接着我们进入第三关，用“智能ABC输入法”在写字板中输入“织”字，要闯关，就要先学课本。
谁起来说说你是怎么做的？ 翻页查找汉字有两种方法：
1、单击向下的箭头。
2、按键盘上的+、-键。你采用的是哪种方法？ 选择汉字也有两种方法：
1、按相应的字前面的数字键，2、直接用鼠标单击你要选择的字。
进入今天的最后一关，第四关：键盘上的字母“V”表示拼音字母“ü”，例如要输入“绿”字，则输入“LV”就可以了。
在第二、三、四关，每闯过一关，就可以摘一颗星，你一共摘得了几颗星？接着翻到课本的53页，评一评，你摘了几颗星就在相应的星后面打上“对勾”。（3）简码字输入法
请同学们输入这了字“年”，然后数一数你输入这个字时按了几下键盘？“6下”，老师有一种法力，只按三下键盘就可以输入这个字，请一个同学监督，123，“年”字输入上了没有？神不神奇？你想不想也拥有这样的法力，这样可以提高打字速度。其实，这种法力，不是对每一个字都可以，他只对24个常用字有效，其它的字就不灵了
请你细细的阅读一下课本，看你能不能用几分钟时间掌握了这种法力。下面我们进入今天的第二个环节，“让手指来跳舞” 播放音乐，请跟随音乐，按照学习材料上的“节拍”，让你的手指在键盘上跳起来。（4）天外来客UFO 最后我们来做一个游戏，老师把“击鼓传花”游戏改了，老师放一段音乐，相当于击鼓，老师手中有一些文字卡片，我会把卡片一张张的展示给大家看，音乐结束后，谁输入的文字最多，谁就获胜。比一比看谁能获得今天的组冠军和班冠军？每输入一字就得一分。总结所学：
一上课的时候，我们提出了一些问题，现在这些问题，你找到答案了吗？你找到哪个题的答案了？
做课后评一评第一题。
在输入文字的过程中，老师看到许多同学不注意指法，希望以后大家能够用正确的指法，打出自己美好的明天。
课后把你这节课的学习心得写在课本上。板书： 教后小记：
第九课
简简单单画幅画
教学目的：
1、学会进入与正常退出windows“画图”窗口的方法。
2、认识windows“画图”窗口的组成。
3、初步认识绘图工具箱。教学准备：图片 教学时间：1课时 教学过程：
一、计算机画图
1、计算机不仅能写字，还能画图。[看计算机所作的图片] ２、介绍LOGO画图语言所画的画片。
二、介绍“画图”。
1、windows提供了一个画图软件，叫作“画图”或“画笔”。
２、这是一个非常容易学会操作的软件，很多小朋友使用它画出了许多漂亮的图片。同学们想不想看一看？ ３、显示图片。
４、这些图片有的获得了一等奖、二等奖等。他们只学了一学期左右，就能画得这么好了。我相信同学们只要认真学习，也可能成为一个计算机小画家。
三、启动“画图”。
１、单击“开始”按钮，将指针按次序指向“程序”、“附件”、单击“画图”命令，这样就打开了“画图”窗口。
２、也可以双击桌面上的画笔图标。
四、画图窗口的组成。１、画图工具箱。
结合图片介绍。教师分别演示，给同学以感性认识。２、工具状态选择器。３、调色板。
注意前景色、背景色、调色板。４、画图区。
５、标题栏、菜单栏、滚动条、最大化按钮、最小化按钮。
五、退出画图。
１、使用菜单。或点击关闭按钮。２、对话框的操作。
六、总结全课。
七、关机、离开。
第十课
多种形状我来画
教学目的： １、学习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。２、让学生能运用画图工具用简单的规则图形。教学准备：图片 教学过程：
一、组织教学。
二、启动画图。
１、双击桌面上的画笔图标。２、把画笔软件最大化。
三、复习旧知。
１、画图工具箱画线工具的名称及使用。
四、教学新知。
（一）讲解。
许多规则的图形，大多是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等基本图形构成的。在工具箱中放有（圆）、（矩形）、（圆角矩）、（多边形）等绘图工具，利用它们可心画出一些基本的几何图形。
（二）教学矩形工具。１、讲解：单击“矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条矩形就画出来了。２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方形了。
４、学生练习。
（三）教学圆角矩形工具。１、讲解：单击“圆角矩形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条圆角矩形就画出来了。２、学生练习。
３、讲解：如果要画正方形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是正方的圆角矩形了。４、学生练习。
（四）教学圆形工具。１、讲解：单击“圆形”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条椭圆形就画出来了。２、学生练习。
３、讲解：如果要画圆形，可按住“shift”键，再用刚才的方法画，画出来的就是圆形了。４、学生练习。
（五）教学多边形工具。
１、讲解：单击“多边形”工具，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，在每个转角处单击，图形画好后再双击。一条多边形就画出来了。单击次数越多，多边形的边数越多。２、学生练习。
３、讲解：如果要画出４５度角或９０度角的拐角，可按住“shift”键，再用刚才的方法画。４、学生练习。
五、课堂小结并关闭程序。
六、作业： 自己看书。
想一想电视机怎样画。
第十一课
曲曲直直线条多
一、组织教学。
二、启动画图。
１、双击桌面上的画笔图标。２、把画笔软件最大化。
三、复习旧知。
１、画图窗口的组成。
２、画图工具箱各个工具的名称。
四、教学新知。
（一）教学直线工具。１、讲解：单击“直线”，移至画图区，指针变成“＋”形状。按下左键，再拖动至另一点，放开左键，一条直线就画出来了。２、学生练习。
３、讲解：如果要画垂直线或水平线，可按住“shift”键，再用刚才的方法画线。４、学生练习。
（二）教学铅笔工具。
１、讲解：可以随意画。就像我们在纸上用铅笔画一样。只要按住左键在画面上拖动即可画出各种各样的曲线。２、学生练习。
（三）教学刷子工具。
１、讲解：和铅笔工具差不多。也可以随意画曲线，但比铅笔的功能更多一些，它可以选择不同的线粗。［示范］ ２、学生练习。
（四）曲线工具。１、讲解：
因为铅笔和刷子工具都比较难控制，实际画画中用得较少。画曲线用得比较多的是“曲线”工具。操作方法：，点击“曲线”工具，先用画直线的方法，画一条直线，松开左键，移至另一位置，按住拖动，使直线弯曲，调整曲线形状，直到满意松开，这要再一次单击，拖动再调整曲线形状。这样才画好了一条曲线。每条曲线最多只能有两处弯曲。２、学生练习。画果核。画米。画小河。
五、课堂小结并关闭程序。
第十二课
色彩斑斓填画图
一、组织教学。
二、导入激趣。
１、现实世界是丰富多彩的，我们以前画画只用了黑白两色，今天我们要进入彩色世界。
三、复习旧知。１、颜色工具箱中前景色和背景色。改变前景色为红色。改变背景色为蓝色。
四、教学新知。
（一）练习
1、改变前景色为红色。改变背景色为蓝色。
2、改变前景色为黑色。改变背景色为白色。
（二）讲解涂色工具。
利用它可以对封闭图形进行喷涂颜色。举例说明。
用前景色喷涂，用背景色喷涂。
（三）给房子涂上颜色。
1、找开房子文件。单击“文件”中的“找开文件”。找到fangzi 后单击，再按“打开”按钮。
2、单击涂色工具。改变前景色为红色。给房顶涂上红色。改变前景色为黄色。给墙壁涂上黄色。改变前景色为蓝色。给房顶涂上蓝色。
改变前景色为深绿色色。给房顶涂上深绿色。依次给窗房户、烟囱、烟填上合适的颜色。
（四）进一步学习矩形工具。
1、示范。画出六个不同状态的长方形。
2、讲解并示范。工具状态选择器。
单击第1种，拖动画出一个以前景色为边的空心长方形。
单击第2种，拖动画出一个以前景色为边，背景色为填充色的实心长方形。单击第3种，拖动画出一个背景色的实心长方形。
3、学生练习。
（五）讲解其它与涂色有关的工具。
1、讲解：图形有颜色处理。有时还可以与工具箱中的“喷枪”、“刷子”、“取色”工具配合使用
2、举实例。
涂色漏出。改前景色边线色，用刷子补出一段线。作用喷枪，改善效果。
（六）课堂练习。
用两种方法画出下面的图形。
1、画圆填色。
2、选择状态，选择前景色和背景色，画出实心圆形。
五、课堂小结并关闭程序。
六、作业： 自己看书。
想一想课后练习怎样画。
第十三课添加文字和存取图形
教学目的：
1、掌握使用“文字”工具为图形添加文字的方法。
2、进一步掌握保存和读取图形的方法。教学准备：图片 教学过程：
一、组织教学。
二、导入激趣。
1、同学们，如果你们想在画好图后，也像个小画家一样，喜欢在图上添上个图画名，再写上自己的大名，要怎么办呢？
2、在我们的“画图”窗口中有一个“文字”工具，同学们能在工具箱中找到它吗？利用这个“文字”工具可以给图形添上汉字，使画面图文并茂。
3、提示课题。
三、新授。
1、使用“文字”工具添加文字。
（一）出示图画：给房子添上了“房子”和“小明画”。示范。⑴单击“文字工具”：，在画图区合适的位置沿对角线拖动，创建一个文字框。
⑵单击“查看”菜单中的“文字工具栏”命令，选择字体和字号。字体选楷体，字号选20。⑶同时按〈CTRL〉+〈SHIFT〉键，选择“全拼输入法”输入汉语拼音码“FANGZI”，打出汉字“房子”。
⑷单击空白处，就完成了。
（二）学生练习：添加“房子”。
（三）请同学示范添加“小明画”。
（四）学生练习：添加姓名。
（五）学习“文字”工具的“状态选择器”。
⑴讲解并示范。两种图标的功能。一表示添加文字时按不透明方式插入，另一表示添加文字时按透明方式插入到图中。⑵学生练习在图中文字。
2、学习保存和读取图形。⑴保存文件。
单击“文件”菜单中“保存”命令。
第一次保存，要输入文件名：如FANGZI。以后保存，就不要求输入文件名了。单击“保存”按钮。
*如果改名，单击“文件”菜单中的“另名存盘”。⑵读取文件。
单击“文件”菜单中的“打开”命令。输入所要读取图形的文件名。单击“打开”按钮。
四、课堂练习。画出篮球架。
四、结束教学。
第十四课
剪剪贴贴做贺卡
教学目的：
1、掌握图形剪贴复制的技巧。
2、学会“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。
教学准备：图片 教学过程：
一、组织教学。
二、导入激趣。
在画图时经常会遇到几个东西是一样的，或者是差不多的。举例说明。怎么办呢？是不是一个个画呢？不是的，还有更方便的方法，今天我们就来学习这个好方法。
三、教学新课。㈠介绍菜单。㈡介绍操作技巧。
⑴教师先画出一片风车的叶子。强调曲线的画法。⑵介绍操作技巧。
单击工具箱中的选定工具，在画图区，从叶子的左上方向右下方拖动形成虚线方框，将叶子全部围住后，松开左键。
单击“编辑”菜单中的“复制”命令。单击“编辑”菜单中的“粘贴”命令。
单击“图像”菜单中的“翻转”命令。在对话框中，按选定“一定角度旋转”、“90度”。再将叶子移动到目标位置，单击方框外任意区域。第二片叶子就画好了。⑶指名同学上来演示画一片叶子。⑷再指名同学上来演示画一片叶子。㈢学生练习。讲解注意点。
⑴“选定”工具与“文字”工具的框的不同处。⑵透明方式与不透明方式。⑶“清除选定区域”的妙用。
㈣学生完成补充练习。树叶、对称图案等。
四、学生上交作业。
五、教师小结。
第十五
画图深入
第一课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入激趣。
三、教师点拨。⑴小明画的“雪景”，你们觉得好看吗？
⑵想一想，小明是用哪些工具来画“雪景”的？ 在画房子主体时用到“矩形”，里面的窗用到了“圆角矩形”和“矩形”；在画房子顶时用到了“多边形”和“矩形”；画树的时候用到了“曲线”“直线”；画雪人的时候用到了“圆”和“矩形”；画雪地时用到了“曲线”和“喷枪”；还用到了“添加文字”和“涂色”，还用“图形的剪贴”来画出多棵树。有时还要用“修改”和“橡皮”工具来修改图形。⑶同学们还要注意构图和配色等。⑴怎样构图。
所画景物不要太分散，不能偏向一边，也不要画得太满，太小。
画图前要选择好内容，是画人物还是画风景。然后考虑要画在什么位置，还要注意景物之间的大小、疏密、前后等关系。⑵怎样搭配颜色。
暖色：红色、黄色、橙色。冷色：蓝色、绿色、紫色。
可以以冷色为主，或以暖色为主，适当地加入其它颜色。不要大红大绿，或大红大紫。
四、学生练习。教师指导。
五、教师小结。
六、学生上传作业。第二课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入激趣。点评上节课的作业。
三、教师点拨。
⑴看了这些同学的作品，你有什么想法？ ⑵想一想，用哪些工具来画“岗亭”？ 在画房子主体时用到“矩形”和“圆形”，里面的窗用到了“圆角矩形”和“矩形”；还用到了“添加文字”和“涂色”，还用“图形的剪贴”来画出凉篷的多个部分以及底座的多个部分。有时还要用“修改”和“橡皮”工具来修改图形。⑶同学们还要注意构图和配色等。
四、学生练习。教师指导。
五、教师小结。
六、学生上传作业。第三课时 教学过程：
一、组织教学。
二、导入激趣。点评上节课的作业。
三、教师点拨。
⑴看了这些同学的作品，你有什么想法？
⑵想一想，以田野、科学宫、马路等为主题，在计算机上创作一幅图画。⑶同桌讨论。⑷集体讨论。
四、学生练习。教师指导。
五、教师小结。
六、学生上传作业。
第二篇：四年级上册信息技术教案3(三维)
四年级上册信息技术教案 第1课 认识计算机
教学目标：
1、知识与技能
懂得构成计算机系统应同时具备硬件和软件。
2、过程与方法
使学生对计算机的硬件、软件有清楚的认识。
3、情感、态度与价值观
通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。教学重点：计算机硬件和软件的介绍。
教学难点: 分清硬件和软件，并能说出它们的名称和用途。教学方法：
本课采用了以“启发作为宏观调控”的原则，坚持教师为主导，学生为主体的“双主模式；”辅之以自学、探究、讲解、归纳、反馈等多种教法。教 具：多媒体电脑。教学步骤：
一、引入
课件演示各种类型的电脑，激发学生的兴趣。
二、新授
1、简单的介绍各种类型电脑的特点，简介第一台电脑的产生和特点。
2、电脑的硬件：
（1）演示出各种常见的硬件：主机、显示器、键盘、鼠标、打印机、音箱；（2）什么是硬件？
（3）它们的作用分别是什么？
3、电脑的软件：
（1）什么是软件，软件的作用。电脑系统是由硬件和软件共同组成。
（2）WINDOWS XP的简单介绍，；什么是系统软件，什么是应用软件，它们的作用。（3）常用应用软件的介绍如：超级解霸，金山打字通、金山画王等，他们与系统软件的区别是什么。
4、巩固与练习：
（1）让学生说出电脑室中的电脑硬件；（2）让学生尝试操作电脑室中装有的应用软件。
5、总结 ：
同学们，今天我们认识了各种各样的电脑，还认识了一些常见的硬件和软件，你们还知道哪些电脑硬件和软件吗？
6、课后练习与知识扩展
（1）你见过哪些电脑或电脑硬件？你能说出它们的名称吗？
（2）学校的电脑里装有哪些软件？你知道哪些电脑软件？它们分别是做什么用的？
三、板书设计：
认识计算机
1、信息与计算机
2、计算机的组成
3、计算机的应用
4、使用计算机的注意事项
四、作业设计：
写出几个应用计算机的例子。
教学后记：
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第2课 让鼠标听我指挥
教学目标：
1、知识与技能
会启动纸牌、扫雷游戏。
2、过程与方法
掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。
3、情感、态度与价值观
通过认识激发学生对学习计算机的兴趣。会退出游戏。教学重点：掌握鼠标的操作方法并会退出游戏。
教学难点: 掌握纸牌、扫雷游戏的规则。掌握鼠标的操作方法。教学方法：演示法、任务驱动法、上机操作实践法 教 具：多媒体电脑。教学步骤：
一、引入
同学们，当你坐在电脑旁边利用记事本打字记事时，突然觉得累了，多么希望自己能玩一会游戏来轻松一下呀？有谁能帮助你呢？电脑？电脑也能玩游戏？同学们：（产生疑问）教师：对了，电脑除了可以用来记事，还可以用来娱乐——玩游戏。
二、新授
1、请看着老师演示：（一边说一边操作）总结纸牌游戏的启动：单击[开始]→[程序]→[附件]→[游戏]→[纸牌]。（再与打开记事本的操作步骤对比来再启动一次）教师：我们在家里玩扑克牌的时候就知道了，有一定的规律的，电脑里也一样，它要达到什么程度才会赢，它也是有规律的，认真看老师的操作：（一边操作一边说规律）
2、总结纸牌游戏的目标和规则：
（1）目标游戏的最终目的是，将所有的牌按花色和从小到大的顺序，移到右上角的四个空位中,以A开头。
（2）规则①在“游戏”菜单上，单击“发牌”命令，如图2-9 ②七叠纸牌要按从大到小的顺序及红黑交替的方式叠放。③单击纸牌背面开始翻牌。④要将一张或一叠牌从一个纸牌叠移到另一纸牌叠，可用鼠标拖动它。⑤要将某张牌移动到右上角的四个空位中，可双击此纸牌。
（3）退出纸牌游戏在“游戏”菜单上单击“退出（X）”命令，或单击纸牌右上角的 按钮。
3、学生上机练习，师巡视、监控指导。
三、板书设计：
让鼠标听我指挥
1、启动计算机
2、认识鼠标
3、操作鼠标
4、用鼠标玩游戏
5、关闭计算机
四、作业设计：
为什么不能直接按下计算机的电源开关来关机？
教学后记：
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第3课 打开窗口天地宽
教学目标：
1、知识与技能 掌握鼠标的双击。
2、过程与方法
熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。
3、情感、态度与价值观 进一步练习鼠标操作。教学重点：窗口的介绍。
教学难点: 鼠标的双击。窗口的操作：改变大小。教学方法：演示法、上机操作实践法 教 具：多媒体电脑。教学步骤：
一、新课
1、借助纸牌游戏让学生了解窗口的基本组成。让学生在玩纸牌碰到这些问题，主动地要求解决这些问题。
2、窗口的组成介绍：标题栏、按钮、菜单等组成
标题栏：窗口最上方的横条，有纸牌写着的表示是“纸牌”的窗口。按钮：最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮。菜单：标题栏的下方。
3、窗口的操作：最大化和还原、最小化及恢复操作比较简单。教师在这教学时可以增加一些乐趣。如最小化后让学生猜一猜窗口跑哪儿去了？
4、自由改变窗口的大小：在此课时中，有一定的难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要他们把鼠标指向窗口的控制点有点困难。
5、窗口的移动：让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏然后拖动鼠标即可。在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标双击是有一定难度的，要强调连续（不能移动、抖动）、快速地点击两次鼠标左键。
6、纸牌的技巧介绍。
(1)在堆牌区，当有两张牌可以移动时，应先移动有较多牌的牌中的那张。
(2)应先考虑堆牌区的移动。只有当所有可能的移动方式都考虑过了，才考虑移动发牌区的牌。
(3)在堆牌区，尽可能留出空白堆，以便放K牌。
二、上机操作：
1、打开纸牌窗口，调整窗口的大小。
2、双击桌面上“我的电脑”图标。
3、玩纸牌，并观察纸牌窗口底部的得分。
三、板书设计：
打开窗口天地宽
1、认识桌面
2、认识窗口
3、使用窗口
4、畅游网上世界
四、作业设计：
说说你从“中国科普博览”网站上看到了什么精彩的内容？ 教学后记：
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 第4课 认识“画图”新朋友
教学目标：
1、知识与技能
掌握“画图”软件的进入和退出。
2、过程与方法
认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。
3、情感、态度与价值观
了解有些工具可以有不同的形状，掌握滚动条的使用。教学重点：
1、按住鼠标左键在画板中的功能。
2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学难点: 橡皮、刷子、喷枪不同选项的选择。教学方法：演示法、上机操作实践法 教 具：多媒体电脑。教学过程：
一、引入：
展示“画图”软件中画的图画。请问“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件”？
二、新课
1、打开画板
请同学们静下心来看老师演示，看看谁的记性最好。
步骤：单击“开始”，依次打开“程序”、“附件”、单击“画图”就可以进入“画图”软件。
2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称及功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。
3、铅笔的介绍：铅笔是画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些。选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，应按住鼠标的左键不放，拖动鼠标。颜色的选择只需教师稍加点拔就可。
在介绍滚动条前，可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。
在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解 橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。画板的关闭由学生来说说退出的方法。这里要注意的是在这课时我们不要求学生学会保存画图的方法。
三、板书设计：
认识“画图”新朋友
1、启动“画面”软件
2、认识“画面”窗口
3、用“铅笔”工具写写画画
4、保存图画
5、退出“画图”软件
四、作业设计：
1、用“铅笔”工具写出自己的名字。
2、用“铅笔”工具画出自己的自画像。
教学后记：
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第5课 我改我画
教学目标：
1、知识与技能
学会文件的打开。
2、过程与方法 学会颜料桶的使用。
3、情感、态度与价值观
知道工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。教学重点：
1、按住鼠标左键在画板中的功能。2．铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。
教学难点: 学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。教学方法：演示法、自主探究法、上机操作实践法 教 具：多媒体电脑。教学过程：
一、引入：（略）
二、新课
1、文件的打开：“上节课，我们把画好的画保存下来，我们怎样把它打开呢？”教师演示打开上次保存文件的方法。打开保存的文件后，教师可以进一步引导：“我们能不能给图画涂上漂亮的颜色”很自然转到颜色的填充这一环节。
2、教学颜料桶时采用对比的方法让学生体会在进行填色时，封闭图形与未封闭图形有什么不同。
3、在讲清楚封闭图形的涂色后，可以让学生打开课文例图，自己尝试对色块的更改（换衣服）。
4、如果要将图画中的某一特定颜色A改成另一特定颜色B，即颜色A->B，可以使用彩色橡皮，具体方法如下：（1）将前景色设为颜色A；（2）将背景色设为颜色B；（3）选择橡皮；（4）按住鼠标右键，在需要修改的地方拖动鼠标。
5、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复：
在平常学生使用画图软件时经常要碰到工具箱或颜料盒没有出现的情况，所出学生从心理上就比较想了解工具箱与颜料盒的隐藏与恢复，在这里教师可以设置一个暗箱，让学生碰到问题，自己去尝试解决这个问题，教师再从总体上给全体学生一个明确的方法。本课时讲这一内容为学生以后操作标准菜单的工具栏服务。
三、板书设计：
我改我画
1、打开文件
2、用“橡皮”工具修改图画
3、新建文件
4、设置画布大小
5、画出直线
6、选择颜色填充
四、作业设计： 说说在画图工具箱中选择那种画线工具比较合适？ 教学后记：
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第6课 装扮新家
教学目标：
1、知识与技能
学会矩形、直线、橡皮工具的使用。能够保存自己的劳动成果。
2、过程与方法
能够选择不同粗细的线来画直线、矩形；熟练鼠标的拖曳操作。
3、情感、态度与价值观
激发学生画图的兴趣，渗透环保意识；养成仔细观察的好习惯。教学重点：
熟练掌握鼠标的拖曳操作，学会矩形、直线工具的使用；会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；会在默认的路径下保存自己的作品。教学难点：
会运用不同粗细的线画不同的矩形、直线；正方形、水平线，垂直线、45度线的画法；会在默认的路径下保存自己的作品。教学方法：
演示法、上机操作实践法 教 具：多媒体电脑。教学步骤:
一、知识回顾
1、打开“画图”程序。
2、铅笔、刷子的练习。
二、导入（出示图片）
贝贝最近可开心啦，因为他家已经铺上漂亮的地砖‘墙壁也粉刷好了。今天，我们就来 做一个小小设计师，用“画图”程序来勾画我们漂亮的新家，好吗？
三、勾画新家的轮廓
1、用矩形工具画正面
A、单击工具箱里的“矩形”按钮，选中矩形工具。
B、鼠标指针移到画布上以后变成十字形图标，像使用铅笔一样按住鼠标左键不放，拖动鼠标至所需大小松开鼠标左键，画出一个矩形。
C、技巧：正方形的画法。按住SHIFT键的同时拖曳鼠标画矩形。
2、直线、橡皮工具的使用
A、让学生自己动手动脑，用直线工具画出教学楼的侧面。注意线条的粗细选择，画出的线条有什么不同。技巧：像画矩形一样，按住SHIFT的同时，画直线会产生什么情况。
B、在画直线过程中，遇到画错，可以运用橡皮进行擦除，注意橡皮的大小。C、教师巡回指导，根据实际情况进行反馈。D、教师归纳、小结。
四、保存自己的劳动成果
这是你画图中创作的第一件作品，可得好好保存。（讲解保存的重要性）
教师演示保存过程。关键注意在文件名框中输入名字后要按“保存”，不要按“取消”或“关闭”。
五、学生作品的展示与鼓励„„
六、板书设计：
装扮新家
1、画出有两个弯的曲线
2、画出有一个弯的曲线
3、画出有多个弯的曲线
4、画出闭合的任意曲线
七、作业设计：
贝贝的家多了些什么？只写景物是有哪些线组成的？ 教学后记：
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第7课 绘制餐厅
教学目标：
1、知识与技能
认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。
2、过程与方法
能自己保存图形。画图时，Shift键的使用方法。
3、情感、态度与价值观
激发学生画图的兴趣，学会前景色和背景色的使用。教学重点：
1．Shift键的使用。2．前景色和背景色的使用。教学难点：
矩形、椭圆3个选项的使用。教学方法：
演示法、上机操作实践法 教 具：多媒体电脑。教学步骤：
一、引入：
用课文中的引言。
二、新授：
1、直线：直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察。这里应告诉学生不同的工具，它的指针也不同，应区分清楚。直线的使用难度不大，可以让学生直接利用直线工具画“五角星”等一些可用直线工具绘画的图形。
2、矩形：画矩形时鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有难度，可以让选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时介入，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。教师注意收集各种能够体现三种选项的的图例，如果没有可以把课前准备的图画与学生画的比较。因为前景色和背景色使用在本课中有一定难度，矩形的画法有三个选项，特别是第一个透明色与第二个选项背景色填充在默认为白色时，他们是比较难区别的，教师可以通过几个例子让学生区别。
矩形线条的粗细教师可以这样来引入：出示课准备的图画（不同粗细的矩形图），设问： “不同粗细的矩形线条是怎么画出来的”同样，正方形的画法及Shift健的使用也可用此方法引入。
4、椭圆的画法
椭圆的画法与矩形没有什么区别，教师出示一个样图让学生仿画就可掌握椭圆的画法。
从此课时开始要求学生把画图片保存起来。保存图画时可由教师演示，特别要讲清楚应取一个好记并且又能反映图画内容的文件名。
三、板书设计：
绘制餐厅
1、学用“椭圆”工具
2、使用“矩形”和“圆角矩形”工具
四、作业设计：
完成风景画中几条不同的前景色画出的有一个弯的曲线，并填充颜色。教学后记：
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第8课 描绘春游路线
教学目标：
1、知识与技能
认识“多边形”工具。灵活运用多边形工具进行作品创作。
2、过程与方法
掌握多边形工具的使用方法。
3、情感、态度与价值观
1、培养学生学会发现问题，能想办法去解决问题；
2、培养学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神，提高学生的实践能力和学习能力；
3、培养学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用。教学重点： 认识“多边形”工具并掌握“多边形”工具的操作方法。教学难点：
灵活运用“多边形”工具。
创设故事情境、自主探究与小组合作学习相结合。教学方法：
演示法、上机操作实践法 教 具：多媒体电脑。教学步骤：
一、引入课题
1、小熊贝贝将要有一个愉快的行程，我们一起来看看吧。（展示路线图）
小熊首先要从家里回到学校和同学们一起去春游，他们春游的行程是先到欢乐世界，然后到美术馆，最后从美术馆直接回家。
现在小熊请我们帮它绘制路线图，请打开D盘中“路线图.bmp”，运用你的方法为它绘制路线图吧，注意路线必须是沿着大路走的。
2．展示方法
请学生上讲台给全班同学示范如何画路线图。
教师在学生示范的过程中加以引导：同学们注意看，他的方法好吗？(教师对学生的表现给予充分的肯定。)那你们觉得哪种工具最好呀？
二、学习新知
1．画路线图，找出多边形的绘制方法
每一位同学们都用厉害的多边形工具再为小熊画一次路线图，在绘制的时候有什么方法或技巧。
请学生上台交流经验。总结学生的多边形绘制方法，归纳出多边形的画法：
一拖、二点、三双击
2．设计游戏路线图，巩固多边形的绘制方法
有了路线图，现在我们和小熊一起去“欢乐世界”玩吧！
“欢乐世界”里好玩的游戏可多了，为了节约时间，我们一起来找一条路线，在保证项目不重复,不遗漏的情况下一次玩遍所有的项目。
（也就是说所有的项目只能玩一次，不能重复经过最后还要回到出入口。）布置任务：
分成二人(四人或一小组)一组讨论，看怎么走，怎么玩最好？（两个同学们一起好好合作，一定能找出更多的路线。）
在学生自由讨论的全过程中加以引导：最佳路线不止一种。过程中教师到学生群体中进行以小组为单位个别辅导，提示学生使用多边形的操作所注意的事项，并提取同学们的普遍误操作，然后全班解答。
3．综合练习，掌握多边形填充模式的运用
离开“欢乐世界”，现在我们和小熊要去“美术馆”了。去“美术馆”前，老师先考考你们，你们还记得“椭圆、矩形、圆角矩形”工具是怎样设置填充模式的吗？各种填充模式有什么区别吗？
好，现在我们一起去看画展吧！瞧，这个画家真粗心，画都没画完！我们一起来帮他来完成吧！这里的四幅画，你们任选一幅，可以通过设置多边形填充模式将画面补充完整。
让学生上台操作，作品点评。
三、作品创作
现在请你们运用本节课所学的多边形工具，配合以前学过的其他画图工具来创作画图作品吧！
请学生展示交流自己的作品
四、归纳总结
1．今天这节课我们和小熊他们一起玩了一天，同学们，你们都有些什么收获呀？ 2．你们还记得多边形工具的用法吗？
3．小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握多边形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！
五、板书设计：
描绘春游路线
1、学用“多边形”工具
2、运用“多边形填充”模式
六、作业设计：
使用“多边形”工具及其填充模式为小鱼添上漂亮的尾巴。教学后记：
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第9课“ 清扫”校园
教学目标：
1、知识与技能
熟练掌握“打开”自己的劳动成果。
2、过程与方法
在仔细观察的基础上学习“画图”工具——放大镜的使用；综合运用铅笔、刷子和填色 桶修改画图作品。学会滚动条的使用，方便作品的修改。
3、情感、态度与价值观
正确使用滴管工具为作品美容；培养学生仔细观察、精益求精的好习惯；渗透环保意识。教学重点：
综合运用铅笔、刷子和填色桶修改画图作品。学会滚动条的使用，方便作品的修改。教学难点：
运用放大镜和滴管，并综合运用铅笔、刷子和颜色桶来工具遮盖污点。滚动条的正确使用方便画图作品的修改。教学方法：
演示法、上机操作实践法 教学过程:
一、导入新课
同学们，上次我们精心设计了一幢大楼，但经过风吹日晒，教学楼的外墙上漫漫出现了许多污点，今天，我们要把这些小污点去掉，帮教学楼找回原来的亮丽色彩！
二、打开加入污点的画图作品
教师演示“打开”画图作品的过程，在次提醒学生以后在给自己作品取名字时要合理、容易记忆，不能随便输入一个就完事，养成一个好的习惯。
同学们，你能从工具箱中帮老师找出一个能把污点看得更清除的工具吗？
好！放大镜能把一些细小的东西看得更清楚，你自己先尝试着把污点放大，然后在缩小，可以吗？（激发学生先自己动手操作）
教师巡回，记录一些问题。让已经会的学生演示，激发兴趣。
学生演示后，归纳，然后大家一起解决发现的问题。
三、综合运用工具清除污点
同学们，我们已经掌握了把污点放大，那么把它清除干净一定是很容易的事了。想一想，我们可以用已经学过的哪些工具进行粉刷呀！
激发学生自己尝试着把污点清除。
教师巡回，查看学生清除的方法，并一一记录各自的名字；一些出现的问题也归纳记录，一起解决。
四、共同解决污点
学生解决污点的方法是多种多样的： 铅笔、刷子、颜料桶、矩形等工具的综合使用，在这个过程，有学生可能会使用橡皮，但擦除以后露出的是背景色，假如背景色与外墙的颜色一致，也是一种比较好的方法。
教师归纳，小结后，讲解滴管工具的使用。运用滴管工具可以更方便的选取相同的颜色。
五、滚动条的使用
学生一定会用放大镜放大修改，这就会产生放大以后忘记缩小，从而把没有放大的污点疏漏。因此，教师要特别注意这一点，找到这样的学生后，马上进行反馈。详细介绍滚动条的使用，为修改作品提供方便，当然也可以通过放大、缩小、再放大在缩小的方法，学生自己比较哪种方法更好？ 六．成功的喜悦
教师巡回以后发现一些运用的比较好的学生在全班上进行演示，对其它学生进行激励。教师归纳、小结。
七、保存自己的劳动成果。
八、板书设计：
“ 清扫”校园
1、学用“放大镜”和“取色”工具
2、巧用“彩色橡皮擦”
九、作业设计：
如果在“橡皮”工具的式样区中选择了最大的一块橡皮，仍然觉得太小，该怎么办呢？ 教学后记：
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第10课 美化校园
教学目标：
1、知识与技能
学习“画图”程序中选定工具的使用，特别是“任意形状的裁剪”工具的使用。
2、过程与方法
学会使用把选定的区域进行放大、缩小的的操作。能合理布局自己的画图作品。
3、情感、态度与价值观
运用“椭圆”和“颜料桶工具进行蓝天白云的创作。教学重点：
学会“选定”工具的使用，并能对选定区域进行放大、缩小和移动操作； 灵活运用“椭圆”和“颜料桶”工具，并对封闭图形的填充操作。教学难点：
对不规则区域的选定，并进行相应的放大、缩小和移动。教学方法：
演示法、上机操作实践法 教学过程:
一、知识回顾
1、打开“画图”程序。
2、文字工具的练习。
二、“规则选定”工具的使用
同学们，今天老师要教大家做一些漂亮的文字，学了以后看那些同学能够自己创造一些比较特殊的文字。
下面，在白纸的不同位置上输入大小一样的两个Hello，但颜色不一样。
好！接下来，老师要变魔术了，看清楚了。教师用规则的选定工具把两个单词错位重叠在一起，使它有一种立体感，不错吧！自己试试看。
刚才，大家已经知道了用选定工具可以移动选定的区域，下面，我们把上次做好的作品打开。
三、移动“欢迎词”
同学们，下面我们把上次给学校题的词换个位置，教师演示移动“欢迎您”几个字。假如你自己认为文字较大，还可以把它缩小或者觉得太小把它放大。教师演示。你能换一下位置吗？ 学生尝试移动题词。
教师巡回，发现“任意形状的裁剪”的选定的典型立即反馈。
四、讲解“任意形状的裁剪”工具
我发现有些同学在移动“Welcome”，非常好，我们来看看他们是怎样移动的？ 学生演示。
教师归纳，指出不正确的地方。假如仍旧用规则选定工具选定英文单词，就会出现移动时，把周围的一些图像也一起移动过去了，因此，得换一种选定工具了，利用工具箱里的“任意形状的裁剪”工具，就可以选择任何形状的区域。
五、板书设计：
美化校园
1、使用“刷子”和“喷枪”工具
2、学用“文字”工具
六、作业设计：
试用“刷子”和“喷枪”工具画出73页10-6图的梅花图。
教学后记：
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第11课 伙伴随我加
教学目标：
1、知识与技能
熟练掌握“选定”工具的使用。
2、过程与方法
学会使用把选定的图块进行复制和粘贴，并对粘贴的图块进行适当的放大、缩小和移动。
3、情感、态度与价值观
能对复制、粘贴的图块进行透明的设置。能合理布局小伙伴的出现。教学重点：
熟练掌握“选定”工具的使用；学会使用把选定的图块进行复制和粘贴； 教学难点：
熟练掌握“不规则选定”工具的使用 学会使用把选定的图块进行复制和粘贴；理解一次复制可以反复粘贴。教学方法： 演示法、上机操作实践法 教学过程:
一、导入新课
同学们看过魔术表演吧？那么，你能把一个小熊贝贝变成两个小熊贝贝吗？想学吗？那么今天我们就来学习这个内容。
1、打开“画图”程序。
2、用画图程序画一个小熊贝贝。
二、复制的使用
同学们，你听说过克隆吗？（听过）今天老师就要教给大家用计算机克隆的本领。
这里只有一个小熊贝贝，呆会儿，我们要使这一个小熊贝贝变成两个小熊贝贝。仔细看好，老师要教大家变魔术了。
先用选定工具选定小熊贝贝，注意，一定要先选定小熊贝贝，然后单击“编辑”菜单里的“复制”选项，咦，好象什么也没有变化？
我们再一次选择“编辑”菜单里的“粘贴”选项，呀！简直太神奇了，一个完全一样的小熊贝贝这么快就被克隆出来了。同学们自己再变变看。
教师巡回，特别注意学生没有选定小熊贝贝就在复制的现象，假如出现这样的情况及时反馈。让学生明白：操作一个对象之前，必须先把它选中。
想一想，可以粘贴多少次？（复制一次，可以反复粘贴）如何调节大小？
三、对粘贴的小熊贝贝进行设置透明度
同学们，我们粘贴的小熊贝贝背部似乎有一种颜色，谁能把这种颜色去掉。学生中有人知道的，请他（她）演示给大家看。
四、“克隆”圆形和气球等。
1、下面，我要考考大家克隆的方法掌握了没有，请同学们快速地画出十个一样大小的太阳。
2、克隆气球。
3、克隆自己以前画的房子。（利用别的画来美化自己的画）
先打开以前画的房子，再选定要复制的区域，然后复制，复制后把刚才选定的部分粘贴到自己的画中来。
教师进行巡回指导，适当的进行鼓励与激发。
五、文件的保存 要求学生对自己的作品进行保存。
六、学生作品的交流
四人小组同学相互欣赏，共同提高„„
七、板书设计：
伙伴随我加
1、用“举行选定”工具选定图像
2、复制、粘贴图像
3、移动图像
八、作业设计：
1、把小熊“变”要进行几步的操作？
2、为什么已经设置了“透明”。可“变”出来的鱼儿四周还是会有蓝色的色块呢？
教学后记：
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第12课 图像变变
教学目标：
1、知识与技能
熟练掌握“选定”工具的使用。
2、过程与方法
学会使用把选定的对象进行扭曲、翻转；熟练运用选定的对象进行复制、粘贴的操作。
3、情感、态度与价值观
培养学生创新意识，能参与设计自己的手帕，提高自己的审美能力。教学重点：
学会使用把选定的对象进行扭曲、翻转；根据需要进行图案的设计，培养创新意识和审美能力；熟练运用复制与粘贴两个命令。教学难点： 学会使用把选定的对象进行扭曲、翻转；根据需要进行图案的设计，培养创新意识和审美能力； 教学方法：
演示法、上机操作实践法 教学过程:
一、知识回顾
1、打开“画图”程序。
2、选定工具的练习。
二、导入新课
同学们，最近，手帕厂推出了一个手帕的图案设计大赛，组织小学生参与手帕的设计。你想参加吗？
三、教授新课
1、构思
教师出示设计好的手帕，让学生初步感知。
2、设计 A、扭曲图形
什么是扭曲？让学生体会扭曲的直观概念，把准备的矩形或平行四边形进行扭曲实验，让学生观察。
B、在画纸上画出两个圆：一个蓝色、一个红色。
C、用选定工具选中蓝色的图形。单击“图像”菜单中的“拉伸/扭曲”选项，即可打开“拉伸/扭曲”对话框。在“扭曲”选项框的“水平”右边的文本框中输入“40”，其余文本框中的数字不作修改，然后单击“确定”按钮，刚才蓝色的圆就变成了一个倾斜的椭圆了。
D、用同样的方法，把红色的圆水平扭曲40度，扭曲后的图形如图12.4。E、翻转
用选定工具选中右边红色的椭圆，单击“图像”菜单中的“翻转/旋转”选项，即可打开“翻转/旋转”对话框。在“翻转/旋转”选项框中选择“垂直旋转”选项，然后单击“确定”按钮，红色的椭圆就会进行垂直翻转。
F、克隆
1．用选定工具选中刚刚做好的“八”字图案，单击“编辑”菜单中的“复制”选项，然后单击“编辑”菜单中的“粘贴”选项，这时就出现两个“八”字图案。
2．用刚才的方法对新的“八”字图案作一次水平翻转，再作一次垂直翻转，然后移动它，与原来的“八”字图案组成一个新的图案。
3．最后选中新图案，根据自己的需要“克隆”几份。4．美化
我们可以用矩形工具为手帕加上边框，并在框里空白的地方填上一种漂亮的颜色。
四、学生自己创造手帕
根据实际的情况，让学生设计一块自己喜欢的手帕，要求新颖有创新。
五、文件的保存
要求学生对自己的作品进行保存。
六、学生作品的交流
把同学的手帕作品展示给大家欣赏，共同提高„„
七、板书设计：
图像变变
1翻转或旋转图像
2、拉伸或扭曲图像
八、作业设计：
1、在“翻转或旋转”对话框中选择垂直翻转或按一定角度旋转，花儿会变成怎样呢。
2、在“拉伸或扭曲” 对话框中把“扭曲”的“水平”和“垂直”的数据作些改变，看看图像会发生什么变化。
教学后记：
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第13课 综合活动：制作贺卡
教学目标：
1、知识与技能
综合运用画图基本知识和基本技能，如曲线工具的使用，复制、粘贴的使用等等，完成贺卡的构思、制作、美化。
2、过程与方法
通过贺卡的制作，培养学生分析问题、解决问题的能力，发展学生探究、创新的能力。
3、情感、态度与价值观
感受新年的喜庆气氛，培养学生真、善、美的情感，激发应用信息技术的兴趣。教学重点：
灵活、综合地运用的技能技巧，探究式地完成贺卡的制作过程。教学难点：
有效地处理资料，制作出美观合理的贺卡。教学方法：
演示法、上机操作实践法 教学过程:
一、播放MTV拜年歌(FLASH动画)1.同学们，刚才的FLASH动画让我们觉得又要愉快地过新年了。那么今年，你打算用什么方式向亲人、朋友贺新年呢？
2.（生答到贺卡时）对，通过贺卡向亲友送去自己的深厚情意，传达自己的美好祝愿，不是一件让人感到激动的事吗？大家想做这样的贺卡吗？
二、出题：做张贺卡拜年去。．．1.请你设想一下，完成这个任务可分哪几步？
构思 制作或处理 寄送 定尺 画图形 添文字 美化
2.在构思之前，让我们先来欣赏一下精美的贺卡。（师作适当指点）
3.设计贺卡初稿：请大家拿出白纸（课前准备，贺卡大小），让我们先在这张纸上简单地构想一下自己的贺卡内容。
4、交流学生初稿。（集体讲评）
5、看来，我们万事俱备，只欠“制作”了，大家有信心制作好自己的贺卡吗？接下去，同学们可以设计、制作自己的贺卡了，贺卡的内容，除了自己制作以处，也可从资料中找，如，课件。(师巡视，引导学生按步骤一步步做。对于个别问题作个别指导，对于共性问题，作集体指导。
6、设定尺寸。“图像”－“属性”－设定宽度和长度－“确定”
a)作图。结合自己的初稿或课件提供的资料（文字或图像资料），设计、制作贺卡内容。师作重点指导。
b)添字。给贺卡画上或打上祝福的话。
c)美化。独立思考或在同学帮助下，对自己的作品进一步美化，使贺卡美观、合理。
三、欣赏学生作品
1、同学们，经过大半节课的努力，大家都已作出精美的贺卡来了，我们来欣赏一下，好吗？
2、广播学生作品。结合交流情况，进一步修改作品。
四、板书设计：
综合活动：制作贺卡
1、确定主题，创意构图
2、活用工具，逐个绘制
3、组合画图。整体修饰
五、作业设计：
1、画图中通过什么表现了贝贝对妈妈的爱？
2、绘画作品的制作过程与我们写作文的构思过程有什么相似之处？ 教学后记：
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第三篇：小学四年级信息技术上册教案
第一单元 中国传统节日—制作简单电子作品 活动1 分析任务并确定作品内容 教学目标
1、了解端午节的相关知识
2、知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成 教学重点
知道什么是电子作品，掌握简单电子文稿的基本组成 所用课时
1课时 教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
二、讲授新课
1、出示课件一：
学生观察后老师提问：
（1）漫画中讲的是哪个传统节日？你还知道中国有哪些传统节日？
（2）关于漫画中的故事，你还知道些什么？你还知道中国传统节日的哪些故事？
2、分组讨论，确定电子作品的内容
讨论：如果你要向他人介绍端午节，你会从哪些方面来介绍呢？
3、自学第5~6页内容后提问：（1）什么是电子作品？
（2）简单的电子作品的基本组成部分是什么？（3）讨论：你们组想采纳的呈现方式是什么？
4、课后作业：
找出身边的《语文》等课本，看看课本中的文字编排用了哪些格式？
活动2
制定制作计划并搜集资料 教学目标：
1、了解Word软件，知道运行Word
2、学会新建文档，知道保存文档并给文档加密 教学重点、难点：
学会新建文档，知道保存文档并给文档加密 教学课时
1课时 教学过程
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
二、讲授新课
师：今天这节课我们首先要学习使用Word制定计划，并学会给文档加密
1、了解Word文档
（1）分小组讨论完成计划
（2）学习使用Word，新建文档
A学生自学第8~9页内容，老师提问： 什么是Word软件？
怎样找到Word2003文挡？
2、学会在编辑区输入制作计划 提问： 怎样才能切换到中文输入？ 怎样给文字换行？
学生回答后老师操作学生再操作
3、保存文档
学生自学第10页！12页内容，提问 怎样保存文档和给文档加密？ 学生回答后老师操作学生再操作
4、教师小结
活动3
输入资料并共享 教学目标：
1、知道自己计算机名
2、知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料 教学重点、难点：
知道将资料中的文件夹设置为共享，并能丛其他成员共享文件夹中复制资料 教学课时
3课时
教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
二、讲授新课
1、学会将存放的资料夹设置为共享 学生自学第13页内容，老师提问： 怎样将将存放的资料设置为共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；
（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；
（3）在“共享”选项中，选择“在网络上共享这个文件夹”，单击“确定”按钮 老师边说边操作，学生观察后自己动手操作 老师提问：
你发现了什么？（多了一个手的标志）老师提问：
怎样将“共享的文件夹”设置不共享呢？（1）选择要共享的文件夹，单击右键；
（2）在弹出的快捷菜单中选择“共享和安全”命令；
（3）在“共享”选项中，选择“在网络上不共享这个文件夹”，单击“确定”按钮 老师边说边操作，学生观察后自己动手操作 老师提问：
你发现了什么？（手的标志没有了）
2、知道自己计算机名
学生自学第14页“技巧坊“知识
师：现在由你们当小老师来教我怎么做才能知道我电脑的名称？ 全班学生说，老师操作示范后学生动手操作，老师巡视指导 学生合作完成第14页“学习单“内容
3、访问其他计算机并复制自己想要资料 学生自学第15~18页内容，教师提问： A怎样去访问他人计算机资料？
第一步：在桌面上的“网上邻居”图标上，单击右键，在弹出的快捷的菜单中选择“搜索计算机”
第二步：在“计算机名”文本能够输入想访问的计算机名，单击“搜索”按钮 第三步：双击查找到的计算机名，访问该计算机 老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导
B除了利用“网上邻居“访问其他计算机，还有其他方法吗？
一是可以双击桌面上的“我的电脑“，利用工具栏中的”搜索“按钮，输入计算机名来查找； 二是单击桌面上的“开始“按钮，选择“搜索”“文件或文件夹 ”找到他人计算机 老师边说示范操作后学生动手操作，老师巡视指导 C怎样复制、粘贴他人计算机中文件内容？
第一步：双击打开共享的文件夹，注意要加强安全措施，避免可能存在的病毒传播； 第二步：选择想要复制的文件，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令； 第三步：进入自己计算机的相关文件中，双击打开，单击右键菜单中的“粘贴”命令； 老师边说示范操作后学生动手操作，完成第17页中的“学习单”，老师巡视指导
4、学生自己打印第5页文档内容
5、教师小结
活动4
使用资料制作作品 教学目标：
1、学会使用简单的快捷方式
2、学会编辑文档 教学重点、难点：
学会使用简单的快捷方式及编辑文档 教学课时
4课时
教学过程：
一、创设教学情景，激发学生学习兴趣
二、讲授新课
1、学习在电子作品文档中插入资料 教师边解说边操作演示
第一步：单击工具栏中的“新建”按钮，在新建文档中输入总标题，以“端午漫谈”为文件保存
第二步：打开“端午节简介”，在“端午节简介”文档中选中要复制的文字，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令，；
第三步：切换到已打开的“端午漫谈”文档，将光标移至要粘贴的地方，单击右键，在弹出的快捷菜单中选择“粘贴”命令；
第四步：重复前面的操作，将所用到的资料汇总在“端午漫谈”文档中； 提醒学生注意：
A剪切文字的方法与复制文字方法类似，只要将“复制”命令换成“剪切”命令就可以了； Bword可以同时打开多个文档，文字的复印和移动也可以在同一个文档中进行，也可以在不同的文档中进行。
学生操作，老师巡视指导
2、学习编辑文档 第一步：修改文字。
教师边解说边操作演示：仔细阅读文字，找出病句、错别字和错误的标点以及多余的文字或标点，选中要修改的地方，输入修改后的符号 提醒学生注意：
修改文字，还可以按Insert键，或双击状态蓝中的“改写”，进入“改写”状态，插入的文字将覆盖或替代插入后面的内容 学生操作，老师巡视指导
第二步：删除文字：学生自学后动手操作，老师巡视指导，提问：怎样快捷径撤消或恢复误删除或误操作的文字？
如何避免突然出现故障后自己文件保存到原始状态？
3、学习美化版面
老师边解说边演示，学生观察 步骤一：为小标题添加修饰小图案
（1）将光标移至要添加符号的地方，单击菜单中的“插入”/“符号”命令，弹出“符号”对话框；
（2）在“符号”选项中，选择字体Wingdings,，在其中的列表中选择需要的符号，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮；
（3）参照前面的操作，在其他小标题前添加符号。步骤二：修饰标题
（1）选择总标题，单击菜单中的“格式”/“字体”命令，弹出“字体”对话框；（2）在“字体”选项中，选择字体为“隶书”、字形为“加粗”、字号为“二号”、字体颜色为“橙色”、下划线为“双层波型”、下划线颜色为“淡紫”，效果为“阳文”，最后单击“确定“按钮
步骤三：修饰小标题和部分正文文字
参照前面的操作，完成小标题和部分正文的设置
步骤四：使用格式刷快速修饰其他相同格式的正文文字。
（1）选择“端午的别称“下的一段文字为样本，双击工具栏上的”格式刷“（2）在需要设置相同格式的文字上完成依次文字修饰；（3）再次单击“格式刷“，退出复制并保存 学生操作，老师巡视指导
4、学习设置段落格式
（1）选中需要设置格式的段落，单击右键，在弹出的快捷方式中选择“段落“命令，弹出“段落”对话框；
（2）在“缩进和间距”选项中，在“对齐方式”下拉列表中选择“左对齐”；在“特殊格式”下拉列表中选择“首行缩进”，“度量值”默认为“2字符”；在“段前距”后输入1行，在“行距”下拉列表中选择“1.5倍行距”，最后单击“确定”按钮；（3）参照前面的操作，完成其他段落的格式设置并保存。提醒学生注意：
一是首行缩进的默认值为2个字符。行距还可以设置为自定义值；
二是段落对齐方式有5种，但经常使用的有左对齐、右对齐、居中3种，默认为两端对齐 学生操作，老师巡视指导
5、教后记
第四篇：人教版小学四年级上册信息技术教案
人教版小学四年级上册信息技术教案
第一课
第二课
第三课
第四课
第五课
第六课
第七课
第八课
第九课
第十课
第十一课
第十二课
第十三课
第十四课
第十五课
目 录
文件的查找与创建快捷方式
从这里启航
给我们的文章加图画
让我们的文章更有艺术性——艺术字 有趣的自选图形
制作表格
制作统计图
用Word编一份小报
走进幻灯片世界
制作第一张幻灯片 让文字和图片飞起来 制作一组幻灯片 在幻灯片里播放电影 参观动物的家 我的作品 第一课 文件的查找与创建快捷方式
教学目标：
1、通过学习，能学会文件的自动查找。
2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。
3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：
1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。
2、学会创建快捷方式。教学难点：
1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：
联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标 教学过程：
一、导入：
1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。
2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。
3、由A数同学操作找图片。
4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。
二、文件的查找
1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。
2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以 得到如左图的窗口。(图1)
3、在名称一项中输入图片的名 称：东北虎。在搜索一栏中选择范
围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）.注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。
4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。
知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。
5、学生练习自己查找文件。
三、创建文件（程序）的快捷方式
1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）
2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。
3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2）选择[是]。
5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。
四、更改“快捷方式”图标
1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！
2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。
3、单击[更改图标]按钮。
4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。
5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）
五、练一练：
将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。
2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。
六、总结
今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图
第二课 从这里启航
教学目标：
1、通过教学，培养学生使用计算机的兴趣。
2、通过教学，使学生能基本认识word的基本界面、启动方法和在编辑文字方面的作用。
3、熟悉word的编辑环境，能在word中录入文字及将所编辑的文字进行格式化。教学重点：
启动word的方法和在word中对文字进行排版。教学难点：
文字的格式化 教学准备：
联想传奇多媒体教室、供学生欣赏的word文章、学生机上准备好范例word文档。教学过程：
一、激趣导入。
1、出示[万里长城]范例，激发学生的兴趣。
2、这么漂亮的文章，你想不想来试一试？
3、引出word软件。介绍word。
Word是微软（Microsoft）公司开发的办公软件，它是功能十分强大的文字处理软件，包括文章的编辑、排版和打印，可以方便地实现图文的混排，它和Excel、Powerpoint、outlook、Access合成为office。目前office有97和2000等版本。
二、Word的启动与主界面。启动。
单击[开始]按钮，选择[程序]，单击[Microsoft Word]，就进入Word程序了。（教师还可介绍从桌面快捷方式进入的方法）
2、Word的主界面。
主要由菜单栏、常用工具栏、格式栏、绘图工具栏和状态栏组成，如果其中的一项没有显示，可以在[试图]—[工具栏]中打开。切换到中文输入法后，我们就可以在Word中输入文字了。
三、Word中文字的排版。
1、选中输入的文字（定义为“块”），在格式栏中选择[黑体]、[三号]，点取状态栏上的颜色按钮,选择自己喜欢的颜色。
2、如果你要对字体进行进一步的设置，可以将文字选中后，打开菜单栏中的[格式]，单击[字体]。这里的设置要比我们上学期学的写字板丰富得多。
3、如果想使文字有动态效果，可以在[字体]对话框中单击[动态效果]选项卡，选择文字的动态效果方式，这是Word非常出色的一项功能。
4、学生练习进行文字的编辑和排版。（A、B同学交换操作）
5、因为我们打开的文件是只读的，所以要用[文件]—[另存为]的方法将文件另外保存成一个文件，文件名可以选择自己喜欢和好记的，注意文件存放在D：盘自己的文件夹里。
这样，一篇文章的编辑和排版就完成了，你还可以试一试Word中还有哪些功能。
四、学生练习
输入一篇同桌俩自我介绍的文章，并排好版，保存在自己的文件夹里。
Word和写字板哪一个软件能处理出更漂亮的文章来？
五、总结
我们已经初步认识了Word这个功能强大的字处理软件，其实我们中国人也有许多属于自己的软件，比较出名的字处理软件就是金山公司出品的《WPS2000》，它有着许多自己的特色，同学们回去后可以自己去看下书上的阅读材料《WPS2000》。
第三课 给我们的文章加图画
教学目标：
1、通过学习，使学生基本学会在word中插入剪贴画和来字文件的图片。
2、掌握图片的移动、缩放、叠放次序等设置。
３、了解word的页面边框。教学重点：
在word中插入剪贴画和来自文件的图片。教学难点：
对图片的格式进行设置。教学准备：
联想传奇多媒体教室、学生用图片若干幅。教学过程：
一、导入。
1、我们编辑好的文章，如果单单是文字的话，是不是太单调了？我们今天就来给文章加一些图片。
2、教师示范如何在文档内插入图片。
二、插入剪贴画。
1、打开原来保存的[万里长城]文件。
2、将光标移到要插入图片的地方，然后单击[插入]菜单，选择[图片]，单击[剪贴画]。
3、在[剪贴画]对话框中选择合适的文件，（由于剪贴库有不同的版本，高版本的已将类别分好），再点击[插入]按钮。
步骤：定位—[插入][剪贴画]—选择—插入图片
4、对图片进行缩放、移动。
移动：将鼠标指针指向图片，单击鼠标选中图片，当指针变成十字箭头时，按住鼠标左键拖动，就可以移动图片。
缩放：当鼠标指针移到图片周围的八个小方点上，指针会变成双向箭头，这时按住左键拖动，就可以改变图片的大小了。
5、设置图片的格式。
（1）选中图片后，在图片上单击右键，就会出现一个如图（1）的快捷菜单菜单。选择[设置图片格式]，就会弹出“设置图 片格式”的对话框。
图（1）
在这里，可以选择不同的选项卡对图片的颜色和线条、大小、位置、环绕方式进行设置。
试一试：在“设置图片格式”中选择一种线条色和填充色，看看是怎样的效果，改变图片的环绕方式，不同的选项是怎样的效果。
6、设置文字的叠放次序。
在无环绕的情况下，希望图片放在文字的下面，只要在图片上单击右键，指向[叠放次序]，单击[置于文字下方]，图片就放在了文字的下面了。
三、插入来自文件的图片。
1、如果你觉得剪贴库里的画不好看，你还可以插入图片文件。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成了。
2、学生练习查找一个图片文件插入文章中。
小技巧：在图片上单击右键，会显示[图片]工具栏，除了可以对图片进行调整，还有许多有趣的功能。
四、设置页面边框
选择[格式]菜单下的[边框和底纹]，选择[页面边框]选项卡，可以选择一个自己喜欢的艺术型边框。
五、练一练
1、在[万里长城]文件中插入自己喜欢的图片1—2幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的页面边框。
六、总结。
今天我们学习了在word里插入剪贴画和来自文件的图片，以及对图片的格式进行设置。其实在word中还有许多的功能，书上的阅读材料上的[分栏]也是word中的一项功能，大家回家后可以去看一看。
第五篇：小学四年级上册信息技术教学教案(贵州版)
四年级上册信息技术教案
第一单元
用计算机画画
第1课时
第一课 画画不用纸和笔 教学目标：
1、认识画图软件（打开、退出）；
2、改变画布大小。
教学重点：
1、修改画布大小；
2、开打和关闭画图软件。
教学难点： 修改画布大小。
法制渗透：
《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。教学过程：
一、导入新课：
1、师：“今天我们要开始学习利用电脑来画画了，还记得上学期我们是怎样打开记事本的吗？今天我们也用打开记事本的方法来打开画图软件。”
2、打开画图软件。
单击[开始]——[程序]——[附件]——[画图]。
3、学生在老师的带领下按照步骤打开画图。（同位互相检查，完成课本第3页）
二、认识画图窗口：
1、同学仔细观察，看看画图软件窗口都由哪些部分组成。
2、猜猜看，画图窗口各部分的名称。
标题栏、菜单栏、工具箱、工具样式区、调色板、画纸。
三、改变画布大小：
1、在画布的周围有8个控制点，用鼠标拖动改变大小。
2、让学生跟把画布改小，并检查。
三、开打和关闭工具箱和调色板。
1、查看——工具箱。
2、看——调色板。
3、练习，显示隐藏工具箱和调色板。
四、快速认识工具：
1、单介绍工具箱中的工具。
2、练习：（第5页）的试一试。
五、法制渗透：
《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》。
第三条 计算机信息系统的安全保护，应当保障计算机及其相关的和配套的设备、设施(含网络)的安全，运行环境的安全，保障信息的安全，保障计算机 功能的正常发挥，以维护计算机信息系统的安全运行。
第七条 任何组织或个人，不得利用计算机信息系统从事危害国家利益、集体利益和公民合法利益的活动，不得危害计算机信息系统的安全。
六、教师小结：
这节课我们认识了画图软件，今后我们就要通个每节课画一幅画来学习各个工具的使用，用它来画出心中美好的图画，大家可要加油噢！
七、作业：怎样打开画图软件？
第2课时
第一课 画画不用纸和笔
课题：画画不用笔和纸 教学目标：
1.通过学习，让学生初步地学会启动画图程序，了解画图工具的功能和使用方法。2.掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。
3.熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
4.培养学生动手的能力，培养学生的创新意识，激发学生对学习电脑的兴趣。教学重点:（1）画图程序的启动，文件的保存以及画图程序的退出；
（2）画图工具箱中工具的使用方法。
教学难点：“画图”窗口的组成以及鼠标的灵活使用。教学内容：
一、复习：
1、谈话激趣。
2、提问并操作演示：如何打开画图软件？
1．启动“画图”软件:讲解并演示启动“画图”软件的方法与操作步骤。A.单击“”按钮，打开“开始”菜单；
B.将鼠标指向“开始”菜单下的“程序”选项，打开“程序”菜单。C.将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。D.用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。E.屏幕上出现画图窗口。
比一比：看看那一个小组的同学最快打开了“画图”工具的窗口。（检验自学成果，巡查指导）
3指名认识画图窗口。①学生再次启动“画图”，打开画图软件，进入画图窗口，引导观察： ②小组讨论后交流。
(1)标题栏:它包含了画笔的标题和图画的命名。(2)菜单栏:有六个下拉式菜单。
(3)绘图区: 在这个窗口中，有一大块空白区域，这就是用来画画的地方，我们把它叫做“画图区”。
(4)滚动条:上、下、左、右移动绘图区域。
二、新课教学
1、指导认识颜料盒。
一幅好的图画当然少不了色彩，你们知道选择颜色的地方吗？(在画图区的下面)我们把它称为颜料盒。使用时只需把鼠标指针移到你要选用的颜色上，单击就可以了。
2、认识工具箱。画画当然需要很多工具，在画图区的左边有一个工具箱，里面有橡皮、铅笔、喷枪、直线等16种绘图工具，这么多工具怎样来记呢？不要着急，把鼠标移到其中一个工具按钮上，停留几秒钟，你会发现什么？(出现此按钮的提示)学生观察后思考：这些工具你见过吗？你看到它们能想象出它们有哪些作用吗？ 学生探究这些工具按钮的作用，小组内交流。确定工具选中的方法和工具状态选择器。（鼠标左键点击，移动鼠标看看鼠标发生什么变化）。
学生任意在画布选中工具，尝试操作。
3、学习铅笔工具的使用: 可以在绘图区内任意画线,步骤: 单击工具箱中的“铅笔”工具按钮，“铅笔”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“铅笔”工具，当鼠标移动到绘图区时它会变成铅笔形状的图标,然后你可以在绘图区内画你想要的线条。
4、学习橡皮工具的使用：可以擦除图面中不想要的部分。步骤: 单击工具箱中的“橡皮”工具按钮，“橡皮”工具按钮立即凹下去，这表示已经选定了“铅笔”工具，当鼠标移动到绘图区时它会变成橡皮形状的图标,然后你可以在绘图区内擦去你想要的东西。（学生操作:用橡皮擦把刚才自己写的名字擦除）。
三、课堂小结。
四、作业
自由构思一幅图画，完成后并保存。
第3课时
第二课 用计算机的“笔”来画画
教学目标： 知识与技能：
1、让学生会用计算机的“铅笔”画小山和小河。
2、让学生会用计算机的“刷子”画树干。
3、让学生会用计算机的“喷枪”画树叶。
4、让学生会用计算机的铅笔、刷子和喷枪工具画一幅美丽风景。方法与过程：
1、采取“教师讲解 + 学生实践”的方法让学生在老师的引导下逐步的进入到本课堂的各个环节。
2、通过课堂作业画小山、小河、树干、树叶等，让学生更深入的练习课后作业，画一幅美丽的家乡图画。
情感、态度、价值观：
在信息技术中“用计算机的“笔”来画画”属于技术性、审美观都含量都比较深，部分学生在教学中不一定能跟着教师的步伐，这需要教师耐心的辅导与讲解，在本课我将采取分组、点带点、及老师个别辅导作为教学基础来提升本课教学的教学效果。
教学重、难点：
1、在学生学习用计算机的“铅笔”画小山和小河时，使用了铅笔工具，如何正确使用鼠标平滑的画小山、小河。
2、在学生学习用计算机的“喷枪”画树叶时，喷枪使用时的停留时间决定了效果，因此让学生学会把握停留的时间至关重要。
3、如何让学生发挥想象用铅笔、刷子和喷枪工具画一幅美丽的家乡风景。教学准备： 多媒体电子教室 教学过程：
一、回顾上节课所学内容。
1、同学们，我们上节课学习认识了画图程序及画图工具，大家还记得软件是怎么打开的吗？能不能打开让老师看一下呢？
2、学生启动画图程序。
3、请同学们说说画图的各部分名称。
4、谈话导入新课。
小朋友，上一课我们已经认识了 “画图”程序的“笔”和“纸”。认识了画图的各部分名称，现在我们就来用电脑的“笔、刷子和喷枪”来画画，看看不同的“笔”画出的效果有什么不同。
揭示课题：《用计算机的“笔”来画画》
二、探索新知。
展现作品：上面这幅画就是用电脑里的“铅笔”、“ 刷子”、“喷枪”三种不同的“笔”画出来的，想知道怎么画出来的吗？就让我们一起来学习今天的学习内容。
1、用“铅笔”画小山和小河。
“铅笔是用来画普通线条的工具。图中的小山和小河用普通线条来画就可以了，所以，我们选用“铅笔”来画。
注：铅笔是用于画画的线条部分，需要学生灵活运用不能生硬的手动，如果有错误可以用到像皮擦。
教师示范并讲解具体操作步骤：（1）、用鼠标左键单击“铅笔”图标。
（2）、把光标移动到“绘图区”，这时鼠标变成铅笔形状。（3）、按住鼠标左键不放，拖动鼠标，画出小山和小河来。学生练习，教师巡视检查，并进行个别辅导讲解。
三、课堂总结
四、作业：怎样使用铅笔画小山、小河？进行实际操作演示。
第4课时
第二课 用计算机的“笔”来画画
教学目标：
1、掌握刷子工具、喷枪工具的使用方法
2、学生审美能力的培养
教学重点：
1、如何使用喷枪工具。教学难点：
1、掌握喷枪工具的使用特征。教学过程：
一、复习操作：
1、同学们来看书上的第7页，这是一幅山水画，利用画图工具把它画出来。
二、新课教学：
1、用“刷子”画树干。
因为树干比较粗，所以我们选用“刷子”来画。
注：鼠标单击“刷子”图标后，工具箱会出现一点小变化。工具箱底部多出了一组图标。我们可以用鼠标点南这些图标，改变“刷子”的大小、形状。试一试：请小朋友分别点改变刷子的形状、大小来试试画画的效果。
教师示范并讲解具体操作步骤：（1）、用鼠标左键单击“刷子”图标。
（2）、把鼠标移动到“绘图区”，鼠标在绘图区变成“+”字形状。（3）、选择刷子的形状、大小。
（4）、在图画的适当位置按住鼠标左键拖动，把小树的树干画出来。学生练习，教师巡视检查，并进行个别辅导讲解。
2、用“喷枪”画树叶。
树叶比较浓密，用“喷枪”来画比较合适。具体操作步骤如下： 注：拖动快，喷出的墨就淡；拖动慢，喷出的墨就浓。小技巧：如果画错了，我们可以用像皮擦来擦掉。教师示范并讲解具体操作步骤：
（1）、用鼠标左键单击喷枪图标，工具箱底部也出现一组图标。
（2）、单击图标，选择喷枪的大小，选择的雾点大，喷出的墨点小，喷出的墨范围就小。
（3）、把鼠标移到“绘图区”鼠标在绘图区变成喷枪形状。
（4）、按住鼠标左键拖动，就可以画出小树的树叶，一幅漂亮的图画就画出来了，就这么简单。
学生练习，教师巡视检查，并进行个别辅导讲解。
3、图画的保存。
一幅画画好后，我们应该马上把画保存起来，方便以后可以再拿出来欣赏。如果没保存电脑一关我们的作品就没有了，很可惜。怎么保存呢？
教师示范并讲解具体操作步骤：（1）、用鼠标单击“文件”。（2）、选择“保存”。
（3）、选择好保存的路径，单击“保存”就可以了。学生练习，教师巡视检查，并进行个别辅导讲解。
三、展示作品
教师展示学生优秀作品，让其他学生评价、学习、借鉴。
四、课堂小结。
谁能说说今天这节课你学会了什么？（用计算机的“笔”来画画）掌握了哪些知识？（用“铅笔”画山和小河、用“刷子”画树干、用“喷枪”画树叶、画的保存）
五、课堂练习（比一比）
同学们，你知道吗，现在全国人民都在重视环境保护，我们也要爱护我们的家园，结合教材第10页练一练画出自己心中的美丽家园。谁先画出美丽的图画，老师授予他“小小画家”荣誉称号，他将获得“小老师”的权利，可以指导、帮助其他同学完成教学任务，到最后看我们哪一组画家多就获得我们今天的优胜组。
六：作业：如何使用喷枪工具画树叶？
第5课时 第三课 画直线和曲线
教学目标：
知识目标：学会使用直线和曲线工具。
能力目标：培养学生对所学知识的综合运用能力、创新能力等。
情感目标：激发学生学习兴趣和创作热情，在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。
教学重点： 曲线画图工具的使用方法
教学难点： 能用鼠标器进行熟练地画图方法
教学过程：
一、新课导入
引入画图的常用工具如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
1.电脑画笔绘画作品欣赏，教师引言：
一只小鸟、一条小船，一列火车„„要同学们平时用笔来画，就已经够难的了。如果用一个不听使唤的鼠标来画这些图，同学们肯定会想，这简直是不可能的事。其实，通过刚才欣赏会发现在电脑里有许多图形工具可以使用。因此，用电脑来画画，会让比我们想象中的要容易得多，同学们，想不想亲手试一试？
2.教师演示：下面的这幅画是用最简单的直线和曲线画出来的。今天我们就来学习如何画直线和曲线，如何利用直线和曲线作画。
二、新授：（教师活动）
1.指导学生观察：小船的船身和桅杆是用直线组成的。船帆是一条曲线。2.画船身和桅杆（教师活动）讲解、演示
①在工具箱中单击“直线”图标。
②工具箱底部出现粗细不等的线。用鼠标单击第一条细线。（选择的线条越粗，画出的直线越粗）
③在绘图区中我们可以观察到鼠标指针变成“＋”。
④确定直线的起点，按住鼠标左键不放拖动鼠标，到直线的终点松开鼠标，一条直线就画出来了。重复使用这个方法画出船身和桅杆，它们共由7条直线组成。
（重要提示）在拖动鼠标画直线时，如果同时按住SHIFT键，就可以得到一条光滑笔直的线。3.试一试（学生活动）①尝试画出船身和桅杆，体验鼠标在拖动过程中如何定位的感觉。
②使用SHIFT键和不用SHIFT键绘制直线，体验它们之间的差异。4.画船帆（教师活动）演示、讲解
船帆看上去是一条弯曲的线，所以。我们应该马上想到，在工具箱单击“曲线”图标。教师应重点讲解画曲线的步骤。画曲线要分成三步走：
①画出一条直线。(A--B)②移动鼠标指针到直线上的一点（C点），按住鼠标左键拖动鼠标，使直线弯曲；
③再拖动一次曲线，船帆就画出来了。
试一试（学生活动）巡回指导，解决学生在实践中遇到的困难（教师活动）小知识特别提示（教师活动）：
①画曲线时，一定要两次拖动，才算完成。如果只拖动了一次，这条曲线还未能定型，这时，如果画笔在画图区域任何一点点一下，未定型的曲线就会弯到这一点上来，这样，就会破坏整个画面。
②使曲线定型还可以用单击两次鼠标左键来完成。在先画好的直线附近任何一点单击两次鼠标左键，直线就会通过这一点弯曲。4.画水波。（学生活动）
用鼠标单击铅笔图标，在小船下画出波浪形的线条。
（学生活动）练一练：用所学的画直线和曲线的方法完成课文中的一幅画。（教师活动）巡回指导，解决学生在实践中遇到的困难。
（设计意图）检查学生对所学知识的掌握程度，培养学生的自我创新能力。5.课后作业：
想一想
1.画直线时要哪个图标？ 2.画曲线要拖动几次？
3.画曲线除了用拖动的方法，还可以用什么方法？
三、全课总结
这节课我们学习了什么内容？你学会什么？
四、作业：怎样画直线和曲线？
第6课时 第四课 画方形和圆形
教学目标：
1、掌握矩形矩形工具的使用。
2、运用所学的工具进行创作。
教学重点：矩形工具的使用。
教学难点： 运用工具对所画的图形进行简单的组合。
教学过程：
一、引入
二、认识工具
㈠矩形
画矩形或正方形
1、在工具箱中，单击“矩形” 创建正角矩形或者单击“圆角矩形” 创建圆角矩形。
2、在工具箱下方，单击填充形式。
3、如要画矩形，请沿所需的对角线方向拖动指针。
说明：要画正方形或正圆角矩形
要画正方形，请在拖动指针时按住 SHIFT 键。
说明：如果仅使用 45 度或 90 度角，请在拖动指针时按住 SHIFT 键。
注意：拖动指针时，将使用前景颜色来绘制环绕形状的线条，使用背景颜色来填充形状。要用背景色绘制环绕形状的线条，并用前景色来填充形状，请按住鼠标右按钮并拖动指针。
（教师解说演示）（学生观察）
师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后，我们发现这个按钮凹陷下去了；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。
师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的？（指名回答）
出示要求：“练一练 画主体”。
师：请同学们自己来练一练。
师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）
师：同学们都画好了吗？祝贺你们顺利闯过第一关！
2．激励尝试 鼓励互助。（轻而易举 第二关 画房门）
师：轻而易举 第二关！
出示“轻而易举 第二关：画房门”。出示范图。
师：房子的门也是一个什么形状？（长方形）
师：请同学们按照房子主体的画法来试着画门。有信心吗？（有！）
师：老师这儿还有一句画房门的秘诀：“工具相同、画法相同。”有了这一句秘诀，你一定能成功！
出示要求：“试一试 画房门”。
师：全班最快完成的，请到前面来！报出自己的姓名，就有机会得到小红花！（提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！）
（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）
三、学生练习，师巡视指导
教师在讲解了绘制矩形的方法后其余的三种工具让学生自己尝试，学生在发现多边形工具使用中的问题时教师可根据实际情况进行讲解
四、作业：
1、师生一起分析书上第15页图中所使用的工具和使用方法。
第7课时
第四课 画方形和圆形 教学目标
知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。
能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。
情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。
三、教学重、难点
教学重点：矩形、圆角矩形工具的使用方法。
教学难点：正方形的画法。
教学过程：
一、引入
二、认识工具
㈡ 画椭圆或圆
1、在工具箱中单击“椭圆”。
2、在工具箱下方，单击填充形式。
3、拖动指针，即可绘制椭圆或圆
说明：按住 SHIFT 键的同时拖动指针可以画一个精确的圆。
该圆或椭圆的边线宽度与所选的直线工具粗细相同。如要更改边宽，请单击工具箱中的直线或曲线工具，然后在工具箱下面的框中单击所需的宽度。
4、完成后双击。
三、学生练习，师巡视指导
1、教学画一幢房子。
引导学生观察分析图形的布局，提问：图形的组成以及每一部分是什么图形，可以用什么工具来实现?(1)画房子的主体，用矩形工具(2)画房子的门，用矩形工具(3)画房子的窗户，用圆角矩形工具(4)画房顶，用多边形工具(5)画烟囱，用椭圆工具
教师在讲解了绘制矩形的方法后其余的三种工具让学生自己尝试，学生在发现多边形工具使用中的问题时教师可根据实际情况进行讲解。
四、根据学生完成的情况，对学生的作品进行展评。
五、作业、总结
画一列电动车。
第8、课时 第五课 画多边形
教学目标：
1、学生掌握“多边形”工具的使用方法。
2、调动学生学习的兴趣。
教学重点： “多边形”工具的使用方法。
教学难点： 掌握多边形工具的使用。
教学过程：
一、引入
师：我们已经能运用前面所学过的工具画出很多漂亮的画了，“画图”还为我们提供了“多边形”工具，今天就一起来学习它的使用方法。
出示课题：多边形
二、授新课
1、“多边形”工具
“多边形”工具的用法和画直线的方法基本相同。
师演示画一个六边形。
（1）选择“多边形”工具，在绘图区确定起始位置①。
（2）拖动鼠标器，将指针移至②处，并单击。
（3）再将鼠标指针移至③处，单击。
（4）重复第三步，画完其余的几条边后双击。
师重点说：画完一个多边形后，双击鼠标器即可。
学生练习画多边形。
2、提示：在画多边形的过程中，如果觉得不满意，可随时单击右键取消，如果想画45度或90度的转角，可按下shift键后再画。
三、总结
师：我们学会了“多边形”工具的使用方法，需要注意的就是在你画完一个多边形后，一定要双击鼠标器。
四、作业：画一个多边形。
第9课时 第五课 画多边形
教学目标： 1．认知目标
(1)掌握“多边形”工具的基本操作方法，能运用“多边形”工具作多边形。(2)了解“多边形”工具使用中的一些注意事项(3)使学生可以利用多种工具组合画出图形。
2．能力目标
(1)能在教师、同学的共同帮助下，完成项目既定的操作目标。在画多边形的过程中领会操作方法，发展学生计算机应用操作能力。
(2)让学生掌握 “多边形”工具的操作方法。利用多种工具组合来实现图形制作以及培养学生基本的美术设计能力。
(3)培养学生举一反
三、自主学习、思维创新及互助协作的能力。3．情感目标
(1)在学习活动中体验美、创造美，培养学生对信息技术的兴趣，体验成功的喜悦，学 会赏识自己和他人的创作成果，提高学生的信息素养。
(二)重点难点分析
教学重点：如何用多边形工具绘制多边形。教学难点：如何完成多边形图形的绘制。教学过程：
一、复习自由画一个多边形。
二、授新课
1、教师：请同学们仔细观察鱼的外形，怎样可以画出小鱼？ 教师：有没有更加简单的方法呢？今天我们就来讲解多边形工具。
2、教师提问：我们平常画椭圆的时候是这样怎样操作的？
教师：但是今天老师不用拖动就把图画出来。我要展示魔法了，我们一起来见证奇迹的时刻。（演示多边形）
3、主题二：画眼睛、画泡泡
教师提问：鱼的身子画好了，那么还缺什么？ 教师：你们的回答的很好。教师提问：眼睛和泡泡是什么形状的？ 教师：你们观察真仔细。教师提问：我们前面用什么工具可以画圆形的呢？
教师：你的记忆力真好。用什么颜色的椭圆来画出鱼的眼睛呢？ 教师：这个小鱼真漂亮，请你说出自己的创意想法和操作方法呢？
教师：其他的同学还有什么补充意见呢？ 教师：同学们画的鱼真美，老师都陶醉了 教师：我们一起来回忆，今天用什么工具画小鱼身体呢？ 教师：很好，你上课很认真。教师：用什么工具画鱼眼与泡泡，用画花纹？ 教师：你的记忆真棒
4、完成P18练一练
师先画，再请学生自己画，并巡视辅导。
5、学生练习P18试一试。
师巡视辅导，并进行演示讲评。
三、总结
四、作业：画任意多边形。
第二单元
画图的特殊技巧
第10课时
第六课 给图画加上颜色
教学目标：
知识目标：学习现代绘画色彩搭配的基本知识。
过程方法：掌握色彩搭配的基本规律，激发学生的创作欲望，丰富学生的情感世界。情感目标：锻炼学生细致比较、敏锐观察、分析问题的能力。
教学重点：感受现代绘画中表现的不同情感，把人类情感与绘画的表现形式、色彩的感染力紧密结合起来。
教学难点：理解客观描绘与主观表现的区别，分析艺术家是如何来表达自己的情感的。教具；多媒体、颜料、笔、纸、调色盘等工具。学具；美术书、水彩笔
教学过程：
一.导入激趣 感知色彩美
1．玩游戏 变魔术
（1.）导语：“小朋友们,你们喜欢看魔术表演吗?(出示魔术帽)今天老师要用魔术帽来变魔术,小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么,外面有什么?哇!什么都没有,看看老师能变出什么呢?一二三 ,变变变!”
（2）教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2．介绍什么是三原色。
教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝?它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦!(告诉幼儿红黄蓝是三原色)
二．情境游戏 探索色彩美
1．创编故事 感受颜色的神奇
红、黄、蓝三个颜色宝宝常常手拉着手一起做游戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满足他们的要求，今天老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方（出示童话城堡图）看，这里有一座非常神奇的童话城，里面的景色非常漂亮，而且藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩玩？不过，要进童话城堡可不是一件容易的事，必须通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假如你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能打开这扇门，你们有信心吗？下面我们玩一个更有趣的游戏--开城门
2．打开城门 了解颜色多变的方法
（1.）开第1一3扇门
城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说:“我有办法了可以将一扇门涂上红色”，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢?(学生举手回答并上前找出相应的颜色扇形贴在城门锁上)
（2.）开第4-6扇门
师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色?还差几种颜色？(学生答出已经有了三种颜色,还差三种颜色.)可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒,要怎样才能画好其它三种颜色呢?
教师引导学生思考交流:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色.教师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做朋友,我们先让红黄两个颜色娃娃做朋友,看看会发生什么？师师尝试作色，红+黄=橘
学生用绘画本探索尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。（红黄两个颜色娃娃做朋友变成了桔红色,红蓝两个颜色娃娃做朋友变成了紫色,黄蓝两个颜色娃娃做朋友变成了绿色.）
归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。(附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。)小朋友们真聪明,能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》.(出示课题)
教师引导学生自己用颜色混合后得到的新颜色,逐步将扇形门锁的颜色填满--打开城门.三．进入城堡 画出色彩美
1、找一找（城堡里珍藏的礼物）
师:现在童话城堡的大门可以打开了,请小朋友们睁大眼睛,大声跟我倒数:三 二 一.大门打开啦!欢迎小朋友们来到童话城堡,你们看，漂亮吗？童话城堡的主人给大家准备了一些特殊的礼物,聪明的小朋友们快把它们找出来吧!(请学生上前寻找西瓜、葡萄、橘子水果)
师:咦!这些水果怎么都没有颜色呢?我们来给它们涂上漂亮的颜色吧!(引导学生用红黄蓝三种颜色涂水果)
2．看一看（出示图片，学生观察，分析西瓜、葡萄、橘子的形状和颜色）
3．涂一涂
三、学生练习，教师巡回指导。
四、课堂总结
五、作业：画一幅图，并加上简单的颜色。
第11课时
第六课 给图画加上颜色
教学目标：学生填充工具的使用，结合放大镜工具修改在绘画过程中的小瑕疵
教学重点： 填充工具的使用
教学难点： 颜色的填充，以及解决在填充中出现的问题 教学过程：
一、复习： 打开上节课画的图画。
二、新课
1、出示一副画，你能把上节课的图画变得更美丽吗？
2、学生进行练习
3、教师进行巡视主要检查：
用颜色填充区域或对象
4、在工具箱中，单击“用颜色填充”。
如果所需的颜色既不同于当前的前景颜色也不同于当前的背景颜色，请单击或用右键单击颜色框中的一种颜色。
5、单击或右键单击要填充的区域或对象。
问题解决：待填充对象的边线不连续，填充色将会泄漏扩散到其余绘图区域。要找到并关闭人一段点，请单击“查看”菜单，指向“缩放”，然后单击“大尺寸”或“自定义”。
三、学生作品展评
1、作品展评
2、工具使用技巧的交流
3、小结
四、课堂总结
五、作业：学生修饰自己的图画。
第12课时
第七课 图画的移动、复制与大小变化
教学目标 知识与技能：
1、学会使用“选定”工具和“任意形状的剪裁”工具选定和移动图形的方法。
2、掌握设置背景透明与不透明的方法
3、掌握复制图形的方法。
4、提高学习信息技术的兴趣，提高自主学习和探究能力。
5、合理运用移动、复制技巧等画图技巧进行绘画创作。过程与方法：
通过创设故事情境，对图形进行移动、复制等，引导进行尝试操作、自主学习，掌握选定、移动、复制图形的方法，领悟其中的操作技巧，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力，让学生在快乐中体验学习的乐趣。情感态度价值观：
让学生在帮助喜羊羊的过程中体验帮助他人的快乐，运用知识完成任务的成功之喜悦；培养学生感受美、创造美的能力。
教学重点
图形的移动、复制 教学难点
1、“任意形状的裁剪”工具的使用、背景的透明与不透明。
2、图形的复制、粘贴。教学准备
多媒体网络教室、学生用图片。
法制渗透：《中华人民共和国知识产权法》。教学过程：
一、谈话激趣、导入课题
同学们，新年将到，你们将怎么样来准备和迎接这个新年呢？
挂气球
教师板书：图画的移动、复制与大小变化
二、学生探究
教师：下面请同学们打开课本第9课，从里边找出我们需要解决问题各种的方法。（让学生自学、操作、练习、发现阶段）
（在这个过程中，教师可以走动辅导提示学生不同的方法，让学生自己能在探索中总结出三种不同的复制与粘贴的方法）。
学生展示方法
方法
一、使用菜单功能：选取——复制——粘贴；
方法
二、使用鼠标右键：选取——复制——粘贴；
方法
三、使用快捷键：按ctrl键不放，使用移动工具。
三、教师总结：
我们发现了三种复制、粘贴的方法。那么哪种方法最简便呢？你可以选择你最喜欢的方法进行操作。
同学们在操作复制与粘贴的时候，自然的学会了图画的移动，那么怎样来改变图形的大小呢？让学生观察当你选定图形后，图形的周围是否有8个控制柄？让学生自己去操作领悟这8个控制柄的作用，从而知道图形的放大与缩小。
四、法律渗透：
根据《中华人民共和国著作权法》的有关规定：画图软件保护受到法律保护，第四条中的（十二）图形作品，是指为施工、生产绘制的工程设计图、产品设计图，以及反映地理现象、说明事物原理或者结构的地图、示意图等作品；
1、在给学生讲解和演示复制时，相机引出完全使用别人的东西是否应该？是否违反了相关的法律？
2、抄袭别人的文章是违《中华人民共和国知识产权法》的。
五、学生练习
六、作业：复制很多矩形。
第13课时
第七课 图画的移动、复制与大小变化
教学目标：
1.学习裁剪工具的使用，会移动、复制选择区域。
2.能调整图像选择区域的大小，培养学生学习的方法和技巧。
教学重点： 复制、粘贴方法的掌握。
教学难点： 找出复制和粘贴的其他方法。
教学过程：
一、复习
图形的 移动、复制。
二、新课
1、图形的大小改变 师：（出示幻灯片1）长颈鹿
长颈鹿的故乡在非洲，由于它修长美丽的外形十分可爱，所以经常出现在美术作品中。下面，老师就给同学们变一个小魔术，把一只长颈鹿变出长颈鹿的一家。那么大家想不想知道老师这个魔术是怎么变的？ 好，这节课我们就一起学习“图形的变化”。（板书课题）
2、（一）选定图形，移动图形
打开“苹果树”文件，看到了什么？（一个苹果落到了地上）下面我们就想办法让地上的苹果回到树上去。苹果从地下到树上是苹果的什么变了？（位置）使图形的位置发生变化的操作就是移动。（板书：移动）师：让图形发生变化，就要先选定图形。（板书：选定）
打开专题网站，小组同学一起学习选定图形，然后选定苹果。（教师巡视，并加以指导）找生说一说在选定苹果的过程中遇到了什么问题（可能出现的问题：选的时候总有一部分没选中）
找生到前面演示，并说一说注意了什么问题（从一个角上定位起点）
师：选定图形的工具有两个，工具箱第一行第一个也是选定工具，当我们无法准确选定所需的图形时，就使用“任意形状的裁剪”。
师说明移动苹果的方法，学生把苹果移到树上，小组同学交流，看有没有与其他同学不同的？ 学生可能出现的问题，没有使用“透明方式”。找生到前面演示。
小组内交流，为什么要使用“透明方式”。
（不透明方式：使选中的图形在移动的时候完全盖在下面的图形上。透明方式：选中的图形在移动时空白的部分不遮住下面的图形。）师强调：在选定图形的时候要先选择透明方式。
（二）复制—粘贴图形
改变图形的大小 打开“路边种树”这个文件
那么我们要完成这幅作品，就先学习复制—粘贴，改变图形的大小，然后完成“路边种树”这幅图。
板书：复制—粘贴
改变图形的大小 学生操作，教师巡视。展示学生的作品，并加以评价。找生到前面演示
得出结论：一次复制，多次粘贴。
三、竞赛：“冰糖葫芦大王”
师：利用今天所学的知识，画冰糖葫芦，看谁在规定的时间内画的多，谁就是“冰糖葫芦大王”。
游戏规则：播放音乐开始，音乐停止就结束。每一个竹签上面串6个果。同桌同学相互数串数，然后组长统计本组最多的，汇报。选出“冰糖葫芦大王”，同学们用热烈的掌声祝贺。把“冰糖葫芦大王”请到前面，说一说自己的方法。得出结论：多个图形一起复制。
四、巩固练习、自由创作
利用今天所学的知识，以“春天”为主题，创作一幅画。（播放音乐）同学之间相互欣赏，选出自己喜欢的进行评价（学生评价、教师评价）
五、师小结
今天我们学习了图形的变化，通过图形的移动、复制—粘贴、改变大小，使图形的位置、数量、大小发生了变化，要记住，在对图形进行操作前首先要选定图形，使用透明方式。学了这课以后，长颈鹿一家的魔术你会变了吗？有条件的六、作业：
进行图形大小的调整。
第14、课时 第八课 给图画加上文字
教学目标：
1．学会给图画加上文字（英文）。
教学重点： 文字工具的使用。
教学难点： 各种漂亮的效果字的制作。
教学过程：
一、导入课题
每到过节日的时候，我们都会给老师或同学送一张漂亮的贺卡，既然我们已经学会了用计算机画画，那今天我们就用学过的知识来制作一张贺卡吧？（出示教学课件）
二、新授内容
（一）选择背景
用左键选择前景色，右键选择背景色。
（二）插入图画
（１）选择“编辑”菜单中的“粘贴自”选项，选择好图像后，将它插入贺卡，并移动到合适的位置。
（2）用喷枪工具在图形中喷上各种颜色。
（三）添加文字
1、选定“文字”工具，拖动鼠标在画布上画出一个虚线框—文字输入框，然后选择智能ABC输入法，在框中输入文字。
三、学生操作
四：作业：给图形加上文字。
第15课时 第八课 给图画加上文字
教学目标
知识目标：
1、掌握在图画文档中插入剪贴画和图片的方法。
2、了解图片工具栏的组件和使用方法，理解“艺术字”的设置。能力目标：
培养学生的创新精神和实践能力，提高模仿学习、自主学习的能力。情感目标：
1、学生能够图文并茂的修饰文章，感受创造的乐趣。
2、在学习中锻炼自己的探索能力，提高自己的审美情趣。
二、教学重点与难点
1、重点：插入图片并调整图片的位置。
2、难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。
三、教学准备：多媒体网络教室，相应的文章及图片。
四、教学过程
（一）教学导入
师：提问：你们知道母亲节是什么时候吗？（学生回答）
☆学生欣赏关于母亲节的动画FLASH,提问，师：①动画里出现了什么字画②里面的人物在做什么③欣赏这幅画后你有何感触？（学生回答）
师：同学们，在母亲节到来之际你们有没有想过会帮妈妈做点事情或送什么礼物给母亲呢？（学生回答）
师：那同学们你们知道制作贺卡需要什么样的素材呢？（学生回答）
揭题《给图画加上文字》
（二）教学新课
1、插入“来自文件”的图片
师：先展示几张贺卡给学生看，你们喜欢哪一张啊！生：
师：好的，那今天我们一起来学习怎么样把贺卡插入word文档中。
师：在图片中插入文字中有很多途径，可以单击“插入”菜单，选择其中的“图片”菜单下的“来自文件”子菜单，选择要插入的图片文件，单击“插入”即可。
（教师布置任务：在图片中插入一张关于母亲节的文字，图片在Ｄ盘中，插入图片后调整图片大小及位置，最后保存。）
（学生自学插入“来自文件”的图片，师巡视并个别辅导。）（个别学生演示，师小结）
2、调整插入的图片
师：图片插好了，你们是否觉得制作母亲节贺卡已经结束了呢？
学生发现问题：①插入的图片影响了正常的行高；②图片位置不合适；③图片大小需调整。
师：面对这么多的问题，我们一起来探索一下，探索这几个问题的解决之道，你们愿意吗？
①右击图片，弹出快捷菜单，单击“显示‘图片’工具栏”命令，弹出图片工具栏。
②单击图片工具栏中的“裁剪”按钮，在图片的四周出现的点，把鼠标放在左上角当图片变化时拖动鼠标到相应的位置。
③单击图片工具栏上的“文字环绕”按钮，弹出下拉菜单，单击“四周型环绕”方式。（简单介绍工具栏上其它按钮的功能）
④拖动图片到合适的位置并调整大小。（说明鼠标变成十字形时可拖动图片，图片四周的小点时用来改变大小的。）
（全班学生操作调整插入的图片，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并点评）
3、插入艺术字
师：现在你的贺卡已初步形成了吧，红花还需要绿叶扶持，好的图片应该陪以文字，才能真正表达自己的美好祝福。
生：
师：好，现在请同学们寻找插入艺术字的金钥匙。尝试探索。
问：要插入艺术字，你们认为插入艺术字的命令可能在哪个菜单呢？（指引学生探索的方向——“插入”菜单）。
生：通过自学尝试寻找插入艺术字的方法，遇到问题互相合作讨论。师：板书 “插入—图片—艺术字”。
请一位学生示范（演示讲解）插入艺术字的方法和操作步骤，其他学生观察。（学生演示）①执行“插入—图片—艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。②单击选择其中一个式样，这个式样四周将出现一个方框，单击“确定”按钮，弹出“编辑艺术字”对话框。
③输入艺术字文字，提示文字“请在此键入你自己的内容”会自动被替换，设置好字体、字号要素，单击“确定”按钮。
生：
（三）总结
请学生说说这节课的收获是什么。（学生回答）
师：通过这节课的学习，老师发现同学们对插入图片与艺术字 的方法已基本掌握，希望同学们再接再厉，继续巩固，继续探索，老师也会为你们的努力喊加油的。练习：让学生自己完成插入剪贴画的操作步骤
师：在word文档中插入图片还有一种方法：就是和刚才我们所演示的步骤一样的——插入剪贴画
师：这次由同学们自己生来演示，讲解
师小结：
①将光标定位到图片要插入的位置。
②单击“插入”菜单，指向“图片”，选择剪贴画命令，弹出“插入剪贴画”对话框。③在“插入剪贴画”对话框的“图片”标签中，单击你所需类别。
④单击你所需的剪贴画，在单击“插入剪辑”按钮，剪贴画就被插到了文档中。☆注意：插入的剪贴画同文章的主题要相符，不要插入与主题无关的图片。（全班学生操作在文章中插入一张剪贴画，师巡视并个别辅导。）（展示学生成果并做简单的点评）
六、教学拓展
教学设计的最后一个内容：综合练习，其实就是对教学的拓展。例如：在设置文字的环绕方式时，学生可以自己去探索其它的环绕方式，而不只限于老师上课讲的“四周型环绕”。如果时间允许的话还可以去探索一些新的知识，将贺卡制作的更加漂亮。
第16课时
第九课 图画的旋转与变形
教学目标：
1、使学生认识菜单栏上的各种变形命令。
2、使学生学会对各种图形的放大和缩小、旋转和翻转、拉伸和扭曲的方法。
3、使学生能根据教师提供的素材，画一幅小鸡风景画。
4、培养学生的创新能力和学习信息技术的兴趣。
教学重点：
1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。
2、采用综合方法画图
教学难点：
1、掌握拉伸与扭曲的操作规则。
2、采用综合方法画图
课前准备：
提前画一幅小鸡、一幅大树、一幅房屋等的图存放在学生机的E盘下的图片文件夹中。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
同学们在前面学习了“画图”软件中各种工具的使用方法，今天我们继续学习“画图”软件中的图画的旋转和变形
二、学习新课：
(一)画图的旋转和变形：
1、出示两幅图：一只母鸡带着一群小鸡在外寻食的情景；另一幅是斗牛。
情景导入：这两幅图美吗？同学们想学习怎样画吗？好!我们就来学习怎样使用画图软件来进行绘画。
2、“牛”和“小鸡”的缩放、拉伸扭曲、翻转旋转的方法：
方法一
打开画图软件——插入一头牛的图片——鼠标单击工具栏的 “选定”工具将牛选定——单击菜单栏的“编辑”——单击“复制”“粘贴”——将复制的“牛”选定后——单击菜单栏“图像”下的翻转/旋转按钮——拖动到适合位置 ―― 形成斗牛的姿势。
方法二
打开画图软件――一只鸡的图片——鼠标单击工具栏的“任意裁减”或 “选定”工具将“鸡”选定 ——单击菜单栏的“编辑” ——单击“复制”“粘贴” ——将复制的“鸡”选定后——讲解图形的放大与缩小、翻转与旋转、拉伸与扭曲的使用方法 ——使画面构成一幅“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图，然后再画上大树、房屋、岩石等。
（二）加上文字
在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。
三、学生上机练习:
四、教师巡视、相机指导
五、展示、评价、全班欣赏学生作品
六、作业：在“母鸡带着一群小鸡寻食”的组图中添加文字和背景。
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