播音主持教学：独特的方法神奇的魅力

第一篇：播音主持教学：独特的方法神奇的魅力

播音主持教学：独特的方法神奇的魅力 ——记青少儿播音主持山西大同教学示范课活动 全国青少儿播音主持专业委员会

彭志超

程

坤

11月8日至9日，全国青少儿播音主持专业委员会在山西大同市举办青少儿播音主持专业培训教学示范课活动，全国青少儿播音主持山西大同培训中心的领导和员工、大同市当地青少儿播音主持培训机构的老师、当地的小学生及家长150多人参加了教学示范课活动。

全国青少儿播音主持专业委员会在全国各地开展教学示范课活动，目的是为了推广青少儿播音主持专业培训，让更多的人了解这种培训能提高孩子的思维能力、语言表达能力、反应能力以及心理素质和形象气质等，为孩子的终身发展打下良好的基础。同时也让更多的培训机构了解青少儿播音主持专业培训的教学体系，掌握培训教学的方式方法。

承办这次教学示范课活动的山西大同市满庭芳培训学校，今年8月加盟全国青少儿播音主持专业培训，成立了“全国青少儿播音主持山西大同培训中心”，由全国青少儿播音主持专业委员会授权负责大同地区的青少儿播音主持专业培训。该中心自成立以来，在全国青少儿播音主持专业委员会的招生、教学、师资、活动等方面的指导和扶持下，各项工作很快走上了正轨，并且发展势头良好。这次总部在这里开展教学示范课，既是一次项目的宣传推广活动，也是对该中心招生和教学工作的一次帮扶活动。

主讲教学示范课的是全国青少儿播音主持专业培训总部派来的教学专家，他们具有很高的专业资质和丰富的播音主持专业的教学经验。配合教学活动的是当地爱好播音主持并有培训意愿的小学低年级的学生。总部的老师在教学示范课上展示了他们的教学研究的成果，运用独特的教学方法，使播音主持培训教学对学生产生了极大的吸引力。老师以“游戏”为核心的教学形式，让学生在欢乐、愉快的活动中学习掌握相关知识；老师运用快乐体验式教学方法，增强学生的兴趣，培养他们的创造性思维；老师运用TPR肢体反应教学法，用肢体语言带领学生边做边学，学生既能说又能动，全身的细胞都被调动起来，不亦乐乎；老师运用赏识鼓励教学方法，激发学生的积极性、参与度，营造轻松、和谐的教学氛围，提升了学生的学习能力。独特的教学方法显示了奇特的魅力，产生了很好的效果。孩子们在玩中学、学中玩。课堂上孩子们有时聚精会神、鸦雀无声，有时又是笑声一片，欢乐无比。两天时间一共进行了3场示范课，每场结束时，孩子们都意犹未尽，围着老师问长问短，久久不愿离去。在教学中老师还有意加大了情商教育的内容，让家长们能更深刻的了解什么是情商，情商的重要性。后面观摩的人群为教学的精彩发出声声赞叹和阵阵掌声。

在现场观摩教学示范课的当地各培训机构的老师们更是被总部教学专家的高超的教学技巧深深折服。他们说，通过观看教学示范课，我们的收获多多：一是学到了掌控课堂的方法。低级别培训班的孩子年龄很小，上课时他们总是爱说动，组织教学是一个难题。怎样才能让孩子们在课堂上的注意力始终围绕老师转，不乱说乱动？今天专家给了我们做了很好的示范。二是学到非常适用的教学方法。专家所运用的“PK游戏教学法”、“快乐体验教学法”、“TPR肢体反 应教学法”和“赏识鼓励教学法”等独特的教学方法，将对我们的教学很大的帮助。三是今天的示范教学，加深了我们对青少儿播音主持专业培训教学体系的理解，有利于我们整体提高教学水平和质量。教学示范课的宣传效果也很好，达到了预期的目的。许多家长都说：教学示范课让我们真切地感受到了青少儿播音主持专业培训的魅力，看到了这种培训对孩子产生的神奇效果，我们愿意送孩子参加青少儿播音主持专业培训。当场就有20多名家长为孩子报名。

第二篇：播音主持的晨练方法

首先，练声的时间以早晨为好，练声之前做一些热身活动(如：扩胸运动，广播体操等)，然后做口部训练操。(主要是唇部和舌部的训练)

第二，然后找好练声的正确姿势，双脚自然分开与两肩同宽，头面向正前方，不抬不压。两肩要放松，然后先做深呼吸的练习。接下来从字到词再到短句、到段落、最后到文章，循序渐进地进行训练。这是第一点。

第三，元音a/o/e/i/u/ü 这几个音应该作为练声的基本音素。特别是元音a的练习(如，a的延长音，a的直上之下，a的绕行等。)

第四，训练一定要注意循序渐进。用科学的用声方式进行练习，否则适得其反。从每天的10分钟一直到多日练习后的30分钟，依据自己的具体情况而定。以声带没有不适的感觉为准。

第五，如感到声带不适，可以：

1、用热气熏喉头(一杯热水，双手捂在水面露一个小口，嘴对着小口吸气、呼气)。

2、可做气泡音的练习。

第三篇：播音主持教学总结

播 音 主 持

教 学 工 作 总 结

青少年活动中心

2015年1月29日

时光荏苒，忙碌中2014年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新年即将到来，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把 2014 的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

自从加入青少年活动中心这个大集体，我一直响应中心号召，积极参加中心组织的各项活动。配合中心搞好各项教研活动，认真负责教学工作、备课活动记录一丝不苟，抓住每一个学习的机会提高自己的教学水平。每周按时参加例会，从不因为太原灵石工作两头跑而缺勤。服从中心安排，与同事们之间关系融洽。本学全勤。平时关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得安主任曾经对我们说过：“虽然你面对的是五、六十个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。我们教师这个职业之所以神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同安主任的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“小王老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀!”听到孩子这样的话我所有的付出都值得!

二、教育、教学工作

如何在课堂上，纠正学生固有的语音问题，是我一直在思考的。我认为使学生充分吸收普通话语音当中涉及的理论并加以理解和运用主要依靠四点，即鼓励式教学的有效性；上课形式的多样性；教师示范的重要性；课外实践的必要性。

（一）鼓励式教学的有效性

老师的鼓励常常可以给播音专业的学生继续前进不怕困难的动力。当然，一味地赞扬也不行，这会让学生对自己的问题不重视，止步不前，因此，适度地否定也很关键。这就需要老师在授课时，用自己的真诚和对学生负责的态度去对待每一个学生。我在平时授课时，专业上不断发现学生的问题，帮助学生改正、改进，提出学生的不足，使我的学生认清自己的专业水平并且不断学习。同时，我还主动去发现学生的闪光点，并且及时有效地将学生的优势巩固、稳定，再进行进一步的拓展和引导。我在第一次上课时把王轶江同学的尖音问题全部指出，他产生了些许自卑情绪，并且对自己产生怀疑，对专业学习产生困惑，我用正确的方式引导他进行纠正和训练，通过几个月的练习，王轶江的尖音问题明显改善许多，读新闻的语感也提升很大。看到成效后，他说他有更大的兴趣和信心去攻克其他的难题。在教学中我善于鼓励学生，使学生保持愉快的心情和学习的信心去学习相对枯燥的普通话语音，帮助我的学生在后期的进一步学习打下坚实的基础。

（二）上课形式的多样性

如何通过多种上课形式达到辅助教学的目的呢？我认为，上课形式的多样可以调动学生的积极性，激发学生对语言创作的动力。例如：在学习经典散文《背影》的朗诵过程中，除了和学生一起分析作品的背景、作者的写作意图等外，我还加入了视频――《背影》电视散文的观看，让学生对作品有直观的认识，然后引导学生对作品产生感性的印象，增加自己对父母的印象，并展开联想，帮助学生深刻理解文章的意境。课前我都会带领学生隔山喊话、变化花样地去练声。多样化的教学方式可以使学生在枯燥的专业学习过程中始终具有饱满的热情，这一点我做的很好。

（三）教师示范的重要性

由于有的学生来自村里，在进入中心学习之前一直处在当地的语言环境当中，形成了固有的语音习惯，比如“化肥会挥发”的绕口令，我的一些孩子们会读成“hua hui hui hui hua ”或者“fa fei hui fei fa”等等笑料百出的读音。因此在纠正语音时常常显得比较吃力。此时，仅仅强调理论上发音的舌位、口腔的开合度及共鸣的位置等在教学中就显得力不从心。因为学生无法直接地看到、听到，甚至是摸到正确的发音位置，以及正确发音后的语音状态。于是我的示范作用在此时尤为重要，示范正确的发音，引导学生进行模仿，帮助学生对理性的理论知识有感性的认识。同时，模仿学生错误的发音，与正确发音进行对比，让学生进行听辨的练习，帮助学生在独自练习时分辨正确与否。我的示范不仅仅是机械地重复正确的发音，而是结合不同的语境不断变化新的词汇，帮助学生记忆，使学生适应不同文字和环境的要求。同时，我的示范本身也是树立自己专业权威的过程，我带的播音大班几乎都是六年级、初一初二的孩子，记得刚教他们时，有个别同学会骄傲并且自负，觉得自己很了不起，不把播音教师放在眼里，当时我随便在他们面前展示了几个作品，跟他们pk绕口令，都完败他们，后来这几个孩子对我心服口服，很快得到了他们的认可，因此教师的自身实力非常重要。从这件事我就认识到我不能仅仅停留在理论的程度，还要对自己的实践水平进行训练，不断提高，以适应不断变化中的学生的需要。

（四）课外实践的必要性 从现阶段的教学工作来看，单纯依靠课堂的教学培养优秀的小播音员和小主持人是不现实的。因此，课外实践就显得非常必要，是对课堂教学最好的补充。课外实践的方式多种多样，例如；播音主持班的学员多多参与学校的大型活动，锻炼自己的主持能力、演讲能力；中心两个月前组织的“雏鹰展翅、亮出自我”器乐大比拼，主持人全部由我们播音班出，但是孩子们平时上学没有时间也不会写主持词，我利用下班后的好几个晚上为我们班的孩子写了七八场主持词，并且给他们家长打电话，组织他们带着孩子周五晚上去青少年活动中心，我亲自指导学生主持词。那段时间很累很辛苦，但当我看到我的学生在台上大方自信的亮相主持时，我很欣慰，很幸福。我一直尽力为学生提供实践机会，我认为，这些是播音主持专业的指导教师应该积极努力的方向。用情吐字、用爱归音、用心教学是我本人教学生涯追求的目标。

我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。本我认真备课、上好每一节常规课。在准备公开课的过程中虚心向别的教师请教，查阅了大量的资料，最终拿出了一节符合自身风格、深受学生喜欢的公开课，为本的教学工作添上了一个美丽的音符。站在课堂上我无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的专业知识不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。

2014年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，正在进行着的2015乙未羊年我同样会用心面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

第四篇：播音主持教学总结

时光荏苒，忙碌中2015年的脚步已经悄然走远。最近一段时间无论是看电视还是浏览网页抑或是听广播我们都能发现几乎所有的媒体都在进行年终盘点。的确，我们在过去的一年当中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新年即将到来，我们在制定“宏伟蓝图”的同时也不要忘记回顾上一年的苦辣酸甜来激励和鞭策自己取得更大的进步。下面我就把 2014 的工作做简要的汇报总结。

一、师德表现

自从加入青少年活动中心这个大集体，我一直响应中心号召，积极参加中心组织的各项活动。配合中心搞好各项教研活动，认真负责教学工作、备课活动记录一丝不苟，抓住每一个学习的机会提高自己的教学水平。每周按时参加例会，从不因为太原灵石工作两头跑而缺勤。服从中心安排，与同事们之间关系融洽。本学全勤。平时关心、热爱学生，做孩子们的好朋友。记得李俊曾经对我们说过：“虽然你面对的是二十几个学生，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给孩子划分出等级，那样做对孩子是不公平的。我们教师这个职业之所以神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量!”我认同李俊的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一学期的努力换来的是孩子们开心的笑脸。

播音主持兴趣小组培训总结

二、教育、教学工作

如何在课堂上，纠正学生固有的语音问题，是我一直在思考的。我认为使学生充分吸收普通话语音当中涉及的理论并加以理解和运用主要依靠四点，即鼓励式教学的有效性；上课形式的多样性；教师示范的重要性；课外实践的必要性。

（一）鼓励式教学的有效性

老师的鼓励常常可以给播音小组的学生继续前进不怕困难的动力。当然，一味地赞扬也不行，这会让学生对自己的问题不重视，止步不前，因此，适度地否定也很关键。这就需要老师在授课时，用自己的真诚和对学生负责的态度去对待每一个学生。我在平时授课时，不断发现学生的问题，帮助学生改正、改进，提出学生的不足，使我的学生认清自己的水平并且不断学习。同时，我还主动去发现学生的闪光点，并且及时有效地将学生的优势巩固、稳定，再进行进一步的拓展和引导。我在第一次上课时把雷小雨同学的尖音问题全部指出，他产生了些许自卑情绪，并且对自己产生怀疑，对学习产生困惑，我用正确的方式引导她进行纠正和训练，通过几个月的练习，雷小雨的尖音问题明显改善许多，读新闻的语感也提升很大。看到成效后，她说她有更大的兴趣和信心去攻克其他的难题。在教学中我善于鼓励学生，使学生保持愉快的心情和学习的信心去学习相对枯燥的普通话语音，帮助我的学生在后期的进一步学习打下坚实的基础。

（二）上课形式的多样性

如何通过多种上课形式达到辅助教学的目的呢？我认为，上课形式的多样可以调动学生的积极性，激发学生对语言创作的动力。例如：在学习经典散文《背影》的朗诵过程中，除了和学生一起分析作品的背景、作者的写作意图等外，我还加入了视频――《背影》电视散文的观看，让学生对作品有直观的认识，然后引导学生对作品产生感性的印象，增加自己对父母的印象，并展开联想，帮助学生深刻理解文章的意境。课前我都会带领学生隔山喊话、变化花样地去练声。多样化的教学方式可以使学生在枯燥的专业学习过程中始终具有饱满的热情，这一点我做的很好。

（三）教师示范的重要性

由于有的学生来自村里，在进入中心学习之前一直处在当地的语言环境当中，形成了固有的语音习惯，比如“化肥会挥发”的绕口令，我的一些孩子们会读成“hua hui hui hui hua ”或者“fa fei hui fei fa”等等笑料百出的读音。因此在纠正语音时常常显得比较吃力。此时，仅仅强调理论上发音的舌位、口腔的开合度及共鸣的位置等在教学中就显得力不从心。因为学生无法直接地看到、听到，甚至是摸到正确的发音位置，以及正确发音后的语音状态。于是我的示范作用在此时尤为重要，示范正确的发音，引导学生进行模仿，帮助学生对理性的理论知识有感性的认识。同时，模仿学生错误的发音，与正确发音进行对比，让学生进行听辨的练习，帮助学生在独自练习时分辨正确与否。我的示范不仅仅是机械地重复正确的发音，而是结合不同的语境不断变化新的词汇，帮助学生记忆，使学生适应不同文字和环境的要求。同时，我的示范本身也是树立自己专业权威的过程，我带的播音班几乎都是五年级的孩子，记得刚教他们时，有个别同学会骄傲并且自负，觉得自己很了不起，不把播音教师放在眼里，当时我随便在他们面前展示了几个作品，跟他们pk绕口令，都完败他们，后来这几个孩子对我心服口服，很快得到了他们的认可，因此教师的自身实力非常重要。从这件事我就认识到我不能仅仅停留在理论的程度，还要对自己的实践水平进行训练，不断提高，以适应不断变化中的学生的需要。

（四）课外实践的必要性

从现阶段的教学工作来看，单纯依靠课堂的教学培养优秀的小播音员和小主持人是不现实的。因此，课外实践就显得非常必要，是对课堂教学最好的补充。课外实践的方式多种多样，例如：播音主持班的学员多多参与学校的大型活动，锻炼自己的主持能力、演讲能力。我是一个对集体充满了热情的人，勤勤恳恳、脚踏实地是我的工作作风，助人为乐是我的快乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。本我认真备课、上好每一节常规课。站在课堂上我无愧于自己也无愧于孩子，孩子们在我的课堂上学到的专业知识不会是过时的，我也不是在吃自己的老底儿，而是把新鲜的果实摘给孩子们，让活力和激情在舞蹈的课堂上涌动。2015年是幸福的一年，因为在这一年当中我付出着、收获着、快乐着、进步着，正在进行着的2016年我同样会用心面对，用我的全部热情来浇灌我深爱着的事业。

第五篇：播音主持专业培训基本功练习方法

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播音主持专业培训基本功练习方法

研究资料表明人在正常情况下，每分钟呼吸16-19次，每次呼吸过程约3、4秒

第一阶段：未曾出声先练气

钟，而演唱时，有时一口气要延长十几秒，甚至更长，而且吸气时间短，呼出时间长，必须掌握将气保持在肺部慢慢呼出的要领，所以要先做：

其要领是：先学会“蓄气”，先压一下气，把废气排出，然后用鼻和舌尖间隙像

(一)“深吸慢呼气息控制延长练习”。

“闻花”一样，自然松畅地轻轻吸，吸的要饱，然后气沉丹田，慢慢地放松胸肋，使气像细水长流般慢慢呼出，呼得均匀，控制时间越长越好，反复练习4-6次。

我们把第一步骤称为“吸提推送‘，”吸提“的气息向里向，”推送“的气息向

(二)“深吸慢呼数字练习”

外向下，在”推送“同时做气息延长练习。我们推荐三种练法：

A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声快速地数数字“12345678910”，--口气反复数，数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。

B．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣，拿竹竿去打枣，青的多红的少

(吸足气)一个枣两个枣三个枣四个枣五个„„这口气气尽为止，看你能数多少个枣。反复4-6次。

同前。在“推送”同时轻声念：“金葫芦，银葫芦，一口气数不了24个葫芦(吸

C．”数葫芦“练习：“吸提”

足气)一个葫芦二个葫芦三个葫芦„„”，这口气气尽为止，反复4-6次。考艺考 上www.xiexiebang.com

数数字、“数枣”、“数葫芦”控制气息，使其越练控制越，千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段时间，则会自觉大有进步。

经过气息练习，声音开始逐步加入。这一练习仍是练气为主，发声为辅，在推送

(三)“深吸慢呼长音练习”

同时择一中低音区，轻轻地男生发“啊”音(“大嗓”发“啊”是外送与练气相顺)，女生发“咿”音(“小嗓”咿“是外送)。一口气托住，声音出口呈圆柱型波浪式推进，能拉多长拉多长，反复练习。

这是声、气各半练习。双手插腰或护腹，由丹田托住一口气到额咽处冲出同时发

(四)”托气断音练习“

声，声音以中低音为主，有弹性，腹部及横膈膜利用伸缩力同时弹出，我们介绍三种练习：

A.一口气托住，嘴里发出快速的”噼里拍啦，噼里拍啦“(反复)到这口气将尽时发出”嘭一啪“的断音。反复4-6次。

B．一口气绷足，先慢，后快地发出”哈工哈)-(反复)(加快)哈，哈，哈„„“锻炼有进发爆发力的断音，演唱中的”哈哈„“大笑、”啊哈“、”啊咳“常用。

C．一口气绷足，先慢后快地发出”嘿-厚、嘿-厚“(反复逐渐加快)”嘿厚，嘿厚„„“加快到气力不支为止，反复练习。

经过这一阶段练习，气为声之本，气为声之帅的气息，已基本饱满，”容气之所“已基本兴奋、活跃起来，而声音一直处于酝酿、保护之中，在此基础上即可开始准备声音练习了。

戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛病，恨

第二阶段：气、声、字的练习

不能很快地就能喊出又高又亮的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们在研究喊嗓练声时，有意地先练气息不急于发声，是利于发声练习，要大家 考艺考 上www.xiexiebang.com 明确一个循序渐进的规律和持之以恒的毅力。在这第三阶段，我们建议还是不急于爬音阶喊高音，而从气、声、字结合练起。这三者关系应排成这样一个顺序：气为音服务，音为腔服务，腔为字服务，字为词服务，词为情服务。从这个顺序中，我们可以看到字的位置居于中心，前面牵着”音“和”腔“，后面联着”词“与”情“。当中一塌，满盘皆输。字音的真切，决定着声音的圆润，”以字行腔“正是这个理儿。在喊嗓练声中的字、音、气的关系，应是托足了”气“，找准了”音“，咬真了”字“。具体方法是：用汉语拼音的方法把字头、字腹、字尾放大放缓，以字练声，然后加快，同时练嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。

把吟诗、吟唱放在第四阶段目的是练习和挖掘”低音宽厚，中音圆润，高音坚韧

第三阶段：吟诗、吟唱练习

“的嗓音素质，不盲目拔高、爬高，而是巩固中音、低音，使其音色华美、音质纯正，保住一条好听好用的嗓子，同时锻炼高音的坚韧有弹性。此时的念白练唱都是无伴奏的，演唱更难，要求更高，在第三阶段练，有气、音、字垫底，是一个台阶一个台阶爬上来的，嗓音并不疲劳，练习有实效，把握性大。

①吟诗一般选各个行当的定场诗，因为角色刚刚上场，要给观众留下第一印象，并使他们停止议论，安静下来，所以定场诗应是声调较高，不急不慢，是角色自己兴趣志向的自我剖析，韵律性极强，必须好好练，又适合于喊嗓、练声、练习。比如《击鼓骂曹》祢衡的定场诗，”口似悬河语似流，全凭舌尖压诸侯，男儿何得擎天手，自当谈笑觅封侯“；再如《挑华车》中岳飞的定场诗”明亮亮盔甲射人斗牛宫，缥缈缈旌旗遮住太阳红，虎威威排列着明辅上将，雄纠纠胯下驹战马如龙“。在万物苏醒，万象更新的清晨你可以尽情发挥练嗓。

②吟唱：具有念白吟诵相夹，半唱半念交相辉映的特点，比吟诗更难，其情感更宜抒发，其音律更宜舒展，正好用来喊嗓发声。

半吟半唱如引子，例如，《宇宙锋》赵艳容上半吟(念)”杜鹃枝头泣，(吟唱)血泪暗悲啼。“再如阳平关》曹*(半吟念)”只手(吟唱)独擎天，奇勋已早建，(半吟念)虚名扶汉祚，(吟唱)时势魏将迁“。直接吟唱如《秦琼卖马》”好

汉英雄困天堂，不知何日回故乡“，再如《清风亭》”年纪迈，血气衰，年老无儿绝后代“，”听妈妈高声唤悲哀，想必是为姣儿失却了夫妻恩爱“。考艺考 上www.xiexiebang.com

③京白(普通话)吟诗：为现代戏表演念词而练习，如用吟诗的旋律，念《毛主席诗词》”天高云淡，望断南飞雁，不到长城非好汉“等。再如念现代戏一些经典道白，”久旱的禾苗逢甘霖，点点记在心“，”千枝万叶一条根，都是受苦人“等，都是喊嗓练声的好素材。传统大段念白及一些贯口练习也可在这一阶段锻炼气息和发声。

这是京剧里非常独特的一种发声技巧，它像舞蹈里的弹跳，跳起来蹲下去又弹起

第四阶段：弧形气声练习

来，也像体育里的掷铅球，转起来，缩回来，再掷出去，气息和声音推出形成一条／型，抛物线，拉回来，再抛出去。

这类双弧形气、声，如不好好练，极容易出”岔音“，”转“或”呲花“。一般

容⌒禀／

青衣：苦／哇／

丑：啊／哈／

花脸：酒／喔啊＼来／

老生：马／来／

如武生：啊／咳／

要领是：运好气--托好字(像”汉语拼音“一样分解字音)--抛出去--收--再抛出去，控制好气息、音量，选出最佳音色，一环扣一环，相得益彰。尤其程派吟诵的”容--禀“似断不断、细若游丝、欲断又起至饱满地送到家。归音归韵更是需要努力练习和掌握的。

“嘎调”、“翻高”、“高腔”是演唱中不可缺少的，我们称其为高难音。在喊

第五阶段：爬音阶及高难音练习

嗓练声中练习这路音，注意不可多练，关键是找方法找位置，如果拼命去喊去叫，前面练习的会全部做废，还会伤及嗓子。练习这路音最忌挤、卡、捏、压、强努、硬拼横气。老 考艺考 上www.xiexiebang.com 先生说“如字要高唱不必用力反呼(使拙劲去喊)，惟将此字做狭做细，做锐，做深，则音自高矣„„，凡遇高扬之字照上法将气提起送出„„则听者已清晰明亮，唱者又不费劲。”这里有窍门，有方法，要根据自己的实际条件，去摸索，去探求。