第13课 珍惜宝贵的水 教案设计

第一篇：第13课 珍惜宝贵的水 教案设计

海南师范大学初等教育学院 09级小教数学2班 于跃

教学内容（课题）教学目标和要求 生态文明教育---第13课

珍惜宝贵的水

1.让学生了解水资源短缺的现状、淡水资源在地球的覆盖率、中国及海南水资源短缺现象，继而提到要节约水资源、保护水资源。

2.让学生知道“世界水日”及“中国水周”，从而进一步认识到保护水资源、节约用水的重要性。

3.要求学生在实际生活中，学会读水表、用水表，节约用水从自己做起！制定计划进行水资源保护。

1．水资源分布图、部分地区水资源短缺所呈现象的图片；2.若干个水表；3.已统计出的自己家里一周的生活用水情况表，给学生做模范。

备注栏

教学准备

教

学

过

程

—、抛出课题《珍惜宝贵的水》。由课题让学生进行一下思考： 1.现在地球水资源情况；

2.现实生活围绕水发生了哪些现状？

3.现在水资源问题需要大家关注吗？关注哪些方面？

4.针对水资源短缺的问题，我们应该做些什么？

二、引导学生了解世界水资源分布情况，各类水资源的数量。1.先由世界水资源分布情况看到淡水资源的缺乏；

2.我国淡水量的世界排名及人均水量，得出我国是世界严重缺水的国 家之一。且水资源污染严重，由此导致缺水现象跟更为严重。

3.海南西部部分地区的缺水现状，进一步拉近了水问题与我们的距离。

4.城市用水供求矛盾越来越突出。

由此，解决水问题、节约用水、保护水资源，成为每一个人所应负的责任。“节约用水，从给我做起，从今天做起，从每一刻做起。

三．读一读

从读一读让学生了解一下内容：

1“.世界水日”及“中国水周”的确定及具体时间；

2.世界水日及中国水周的确定应看到的问题------水资源短缺已成为

世界人民所面对和解决的问题，从而应认识到：谁是人类的生命之源，人类的生存和社会发展都离不开水。

3.提出：节约用水，人人有责。

海南师范大学初等教育学院 09级小教数学2班 于跃

四、拓展活动

1.将自己准备的水表拿出来，教学生读水表。

2.给学生布置作业：课后和父母一起开展一次家庭用谁的检查，看看自己家里一周的用水量。3.制定一份家庭节水计划。4.和学生制定班级节水计划。

五、总结课堂 1.从中学到什么？

2.关于水问题，我们该做些什么？

3．要在现实生活中有所实际行动，将所学知识应用于现实生活中，学会读水表，节约水资源，保护水资源。

板书 设计

第二篇：珍惜水

随着经济社会的发展，世界淡水资源短缺的问题日益突出。无论是学术界还是实务界都对其予以高度的关注，但是仍有诸多问题值得研究。本文介绍了世界及中国淡水资源的分布状况，分析了淡水资源短缺的具体问题，进而考察了形成淡水资源短缺问题的原因：世界人口的持续增长，市场经济的负外部性，城市化与工业化导致人口过于集中以及水资源的粗放式使用。最后提出几点解决水资源危机的政策与法律方面的建议：做好水资源评价工作，政府管制与市场配置相结合，发展循环经济、节约用水以

及预防水污染。

你永远都不会怀念水，直到你的井枯竭。

——威廉·克利斯托夫·汉蒂

水——生命的源泉。这句大家耳熟能详的箴言，在当今愈发体现出了其颠扑不灭的真理性。时代已经让我们置身于珍惜每一滴水的边缘，哪怕是再越雷池半步，自然的报复就会不约而至。美索不达尼亚之类的灾难在自然看来也许是稀松平常之事，但在人类的历史上无异于一场浩劫。值得庆幸的人是有思想的，也是理性的。尽管有学者指出问题不可能在产生问题的环境中得到解决，但是，淡水资源保护还是凭借着人类的理性与智慧在探索中曲折前进着。这个问题我遵循“是什么——为什么——怎么办”的研究思路进行阐述。首先从世界淡水资源的基本状况谈起。

一、世界淡水资源的分布状况

通常意义上的水资源指的是淡水资源。淡水资源的在地球上储

量是有限的，而能够为人类直接使用的淡水资源则更为有限。地球是一个天然的蓄水池。地球表面总面积中水体面积达71％，水体总量达14亿立方千米，其中的97.5％是不能直接使用的咸水。淡水资源只占2.5％，或 者说只有0.35亿立方千米。2.5％的淡水资源中又有69％的储量以固体冰川和永久冻冰的形态存

在，难以为人类利用。

有限的淡水资源在世界各国的分布也是不均衡的，并且差异较大。一般而言水循环活跃的地区，淡水资源比较丰富；水循环不活跃的地区，相应的水资源就比较贫乏。全世界人均淡水资源拥有量为7342立方米，但由于淡水资源的分配在时空上很不平衡，所以，很多国家和地区都缺水。具体到各国而言，世界上65%的水资源集中分布在 10个国家里，而人口占世界人口40%的80个国家却严重缺水。根据联合国有关部门发布的《世界水发展报告》，在对180个国家和地区的水资源状态进行排序后看到，人均可用水量排序倒数后五位的国家和地区是：科威特、加沙地带、阿拉伯联合酋长国、巴哈马和卡塔尔。水资源最丰富的五个国家和地区是：丹麦的格陵兰、美国的阿拉斯加州、法属圭亚那、冰岛和圭亚那。

在淡水资源方面，大自然对中华民族并不慷慨，甚至相当吝啬。从总量上看，我国淡水资源不算太少，全国河川径流总量有

2.7115万亿立方米，居世界第六位。但就水资源与国土面积、耕地面积对比而言，则处于世界中等偏下水平。人均水量仅及世

界人均水平的1/4强，是美国的1/5，前苏联、印尼的1/7，加拿大 的1/50，而耕地亩均水量只及世界水平的3/4，远低于印尼、巴西、日本和加拿大，属于贫水国家之列。根据世界公认的标准，凡人均淡水资源拥有量低于 5000立方米的国家就被视为贫水国，低于2000立方米的国家则为严重缺水国。在世界近百个缺水国家中，中国是公认的贫水国，人均淡水资源拥有量不到 2200立方米，排在世界人均数第100位之后，已被联合国粮农组织列入世界12个最贫水国家的“黑名单”；而30年后，中国人均淡水资源拥有量将不到 1700立方米。从这个侧面我们可以看出人口优势给我们带来的环境与资源压力相当巨大，人多水少是

我国淡水资源状况最显著的特点。

二、世界淡水资源的利用状况及存在的问题

随着世界经济社会的快速发展以及人口的高速膨胀，人类对水

资源的需求也与日俱增。

为了解决工农业生产用水以及生活用水，各国采取了改变水的局部自然循环的水资源开发利用与优化配置措施。20世纪以来，全世界修建了大量的拦水蓄水工程以调节地表径流，解决水资源供给季节分布不均的问题，如埃及的阿斯旺大坝，中国的葛洲坝以及三峡大坝。为解决地区性的空间分布不均造成的缺水问题，还修建了大量的引水工程，将水资源相对丰裕地区的水引到严重缺水的地区，例如，在美国西部开发过程中，美国通过从克罗拉多河引水，供应南加州地区的用水需求；20世纪50年代，加州

又进一步实施了北水南调工程，将加州北部的水引到南部。调水工程的成功，为南加州的发展提供了坚实的基础。与此同时，世界各国都非常重视地下水的合理开发利用，为了保持地下水的持续利用，一些国家在抽取地下水的同时，还对地下水资源进行回补。对于较大范围的区域性缺水，很多国家通过区域之间水资源的调配，解决水的短缺问题。这些措施的采取都有力地推动了人

类政治经济文明地发展。

但是，水资源的利用过程中存在的问题也不容忽视。无论是学术界还是实务界都越来越多的对水资源利用现状及其问题投入更多的时间与精力进行研究。由于水资源供给的稳定性与需求的不断增长，水资源在维持生命与生态系统存在与发展的作用之外，愈发呈现出其不可替代的战略意义。有学者指出，水资源将是继20世纪70年代发生石油危机之后最有可能发生危机的资源之一。一个国家如何对待它的水资源将成为制约还是推动其经济社会发展的瓶颈因素。在国际竞争中，水资源的竞争将成为日益突出的竞争焦点。谁在水资源领域占有优势，谁在国际竞争中取胜的砝码就会更大。因此各个国家都有专门的机构针对水资源的利用与开发进行管理与保护。但从水资源的现状来看水资源的自然循环与社会循环已经产生了严重的冲突，出现了诸多危及到人类生物圈安全的不容忽视的问题。2003年3月16日至23日在日本东京举行的第三次世界水论坛召开期间，联合国有关部门发表了《世界水发展报告》。该报告是当今一份观点最全、数据最新并

具有全球范围大量丰富图片的水资源现状的报告。报告指出：随着社会的发展，世界许多地方人均用水不足的问题日益恶化，水资源正在因为世界人口增加、环境污染和气候变化而逐步减少，全球水危机将达到空前的水平。

报告对122个国家的水质指标排序，最差的五国是：比利时、摩洛哥、印度、约旦和苏丹。最好的五国是：芬兰、加拿大、新西兰、英国和日本。中国排在地84 位。报告指出：亚洲的河流是世界上污染最严重的，其铅污染是发达国家的20倍。目前每天大约有200万吨的废弃物倾倒于水体中。水的质量在不断恶化，每天 约有6000名五岁以下的儿童死于腹泻。报告通过约30张全球彩色地图、大量的数字、图表和照片展示了全球水资源危机的严重性。从11个方面指出了人类面临的挑战，包括健康、食物、环境、水资源共享、城市、工业、能源、风险管理、知识、水评估和治理。通过7个江河流域有代表性的个案研究，反映了社会、经济和环境的共性问题。情况表明，水资源的社会循环已经严重干扰并破坏了水资源的自然循环。水资源的自然循环在太阳能的驱动下无意识、有规律地运行着，水体在生态规律的作用下有其一定的自净能，因而水的社会循环只有在水的自然循环的正常运行的前提下才能顺利的进行。从上文的论述中我们可以发现世界水资源的现状是，可利用的水资源极其有限并且时空分布不均，水资源污染极其严重并且水质不断恶化，供需矛盾日益

突出，水资源面临严重短缺。

水呀！你已经非常少了！过了几百年后，或许你的身影已经从地球上消失了，地球会因为缺水而导致人类灭绝，万物都不会存在，人类要在茫茫宇宙中着水来存活，没有了你，或许世界真的要上演一场“2012”。

第三篇：水是人类宝贵的自然资源教案

水是人类宝贵的自然资源教案

教学目的

.知识目标:向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识,使学生了解水的重要性;使学生初步了解水污染的严重后果和防止污染的重要意义,从而进一步加强环保意识。

2.知识技能:让全体同学充分参与整个水的教学过程,全面培养学生解决实际问题的综合能力。

3.科学品质:通过本节的学习,建立节水、爱水,爱我家园的环保意识中。

教学重点、难点

.重点:节水与防止水污染。

2.难点:节水与防止水污染。

教学用品

挂图、小黑板、幻灯等。

教学过程

一、复习提问

.空气的主要成分是什么?

2.空气中的氧气与我类有什么关系?

二、引入新课

空气是人类和动植物生存不可少的物质基础。还有什么物质在人类和动植物生存中所占的地位可与空气相比呢?这是本节所要讲解的另一种重要物质--水。

三、新课讲授

本节主要介绍水在自然界的分布情况,水与式农业的关系;水与人类生活的关系;节约用水的重要性;水污染的严重后晨及防止污染的重要意义。

本节阅读为主,然后围绕以下问题进行发言。

1.水在自然界的存在,水与人类的关系及保护水源。

2.本地区缺水情况的调查报告。

3.水质污染的果及防止水污染的意义。

4.学校学生用水现象,包括节约和注费两种情况。

5.《水法》的主要内容和颁布实施的意义,节水徽记的含义。

以上1--5题可由学生阅读完有关教材后,指定一个学生回答,其他同学作相应的补充。特别是2、4两题,与他们日常生活、所处的环境联系比较紧,这样通过讨论、归纳,更加增强他们节约用水的意识。第5题进行讲争时,结合“节水徽记”的挂图,投影出示《水法》的主要内容,这样使学生印象深刻、强烈。最后归纳总结本节的主要内容。

.水在自然界的存在:

地球表面3/4覆盖着水,但地球上淡水量还不到总水量的1%,而且分布十分不均匀。

大气中售有大量的水蒸气。

动植物体内含有大量的水。

2.水与工、家业的关系

3.保护水资源

淡水资源不足。

淡水分布不均匀,需费大量的人力和物力。

水污染严重。

淡水污染的危害性及保护措施。

四、典例分析

例1造成水污染的主要因素是

A.工业生产中“三废”的任意排放

B.生活污水的任意排放

c.家业生产中化肥、家药的使用

D.以上三项都是

工业生产中的废渣、废水、废气和生活污水的任意排放,以及家业生产中施用的农药,化肥随雨水流入河中,都会造成水污染。

如何预防:①加强对水质的监测;②工业三废要经过处理后再排放;③农业上要合理使用化肥和农药。

例2下列预法中,正确的是

A.水是取之不尽,用之不竭的资源

B.自然界的水主要用于人们的日常饮用

c.凡是无色透明的水都是能饮用的

D.工农业用水也主要是淡水

地球上的水尽管很多,但淡水量不到总量的1%，人们的日常生活以及工农业用水都主要是使用淡水。水是不能再生的,所以水不是取之不尽,用之不竭的,而是有限的。不光人们日常饮用水,工农业生产上的用水远远大于生活用水。无色透明的水不一定都能喝,饮用水必须经过严格的净化、消毒、软化等处理后,再经化验有害万分,其他指标均在规定范围内,这样的水才能饮用。

五、归纳小结

.重要的是在于参与,在参与中受到教育。

2.增强节水的自觉意识。

六、作业布置

.课后习题1、2、3。

2.课时作业设计:第一题中1-5。

七、板书设计

第一节水是人类宝贵的自然资源

.水在自然界的存在,水与人类的关系有水源的保护。

2.本地区缺水情况的调查。

3.水质污染的严重后果及防止污染的意义。

4.结合学生进行节水教育。

5.进行《水法》和“节水徽记”的教育。、

第四篇：《水是人类宝贵的自然资源》教案

水是人类宝贵的自然资源

教学目标

1．介绍水在自然界的分布状况，并了解水在人类生产、生活中的重要意义，教育学生节约用水。

2．通过对水资源的污染和防治的介绍，进行环境保护教育和国情教育。

教学过程

[引言]谜语“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。” 答案：水 [板书]

水

氢

水是人类宝贵的自然资源

[提问]我们每天都要喝水，都要用水，但我们真的熟悉水、了解水吗？如：(1)自然界中水的分布状况如何？

(2)水除了供人饮用以外，还有什么用途？

(3)凡是无色透明的水都能喝吗？

(4)水是无穷无尽的吗？

[板书]

一、自然界水的分布

[讲解]从太空观察，地球是一个美丽的蔚蓝色的星球。这是因为地球表面3／4的面积被水覆盖着。

地球上的水分布在海洋、湖泊、河流、冰川、雪地，以及大气、生物体、土壤和地壳中。自然界中水的总量约为1.4×1018t，占地壳总量的7％，为地球总量的0.2％。其中海水约占水的总量的97.2％，约覆盖地球表面的70％。陆地、大气和生物体内的水只占很少一部分。

[板书]

二、水的重要性 1．水对生物体的重要作用

[讲解]水是生物体的重要组成成分。人体含水约占人体质量的2／3，鱼体含水达70％～80％，某些蔬菜含水甚至达90％以上。

[阅读]水在人体中存在的有关内容。[练习]根据自己体重计算含水量。

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[讲解]水在生物体的生理活动中，也起着重要作用。人的消化、吸收等生理活动一刻也离不开水。植物的光合作用、呼吸作用更是离不开水。

此外，水在0℃～4℃之间具有反膨胀特性、对水生生物具有特殊意义。4℃时，水的密度最大，冷到0℃结成的冰，密度反而减小，因而浮在4℃的水面上。这无疑是给水生生物“建造”了一个温暖的家，对于生物的产生、生存和发展具有特殊意义。没有水就没有我们生活的这个缤纷世界。没有水就不会有鲜艳的花朵，可爱的动物，当然就不会有我们人类。水是生命的源泉，我们不能想象没有水的世界会是什么样子。

[板书]2．水与工农业生产

[讲解]水与工农业生产关系密切。农业用水占人类淡水用量的60％～80％。工业生产、交通、电力等方面也都要用到水。

[讨论]讨论工农业生产及其它方面用到水的实例。

[小结]总之，水是生命产生、存在、发展和繁殖的必要条件，没有水就没有生命。我们一定要爱惜水资源，保护水资源。

[板书]

三、水资源的污染与保护

[讲解]长久以来，人们一直以为水是取之不尽、用之不竭的。这种想法是错误而且有害的。地球上总水量很多，但淡水量仅占总水量的1％，绝大部分又蕴藏在南极冰原和北极冰山之中，难以利用。可供人类采用的湖河径流和地下浅层水，仅占淡水总储量的0.35％。而人类的各种用水，基本上都是淡水。随着生产的迅速发展，人口的急剧增长，缺水已成为全球性的危机。

尽管如此，现在全世界水资源污染还十分严重。以我国为例，我国地表水年径流量约为26万亿m3，仅次于巴西、加拿大、美国和印度尼西亚，居世界第五位。但是，按人均年径流量计算，我国仅为2700m3，只相当于世界人均占有量的1／4，居世界第84位。而据统计，全国日废水排放量接近1×108t，其中90％未经任何处理，直接排入江河湖海。1t废水能污染14t清洁水。据调查，我国78条主要河流中54条遭受不同程度的污染，其中15条污染严重。长江以南，除内陆河外，已很难找到一条未被污染的河流。而在对全国有地下水水质资源的47个城市的调查中，发现已受到不同程度污染的有43个。全国有79％的人口在饮用有害的污染水。

水源污染对人类社会危害极大。[投影]人类历史上几次大的水污染事件

1．水俣病事件：1953～1972年日本九州熊本县水俣市发生有机汞污染水体，死亡百余人。患者耳聋眼瞎，四肢麻木，精神失常，疼痛惨叫。

2．痛痛病事件：1955～1979年日本富山县神通川流域发生镉污染水体。患者咳嗽等还可导致骨折，骨骼严重变形，在剧痛中惨死。到1977年已死亡200余人。

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3．莱茵河污染事件：1986年瑞士巴塞尔赞得兹化学公司一座仓库爆炸起火，大量有毒化学品流入莱茵河，酿成西欧10年来最大污染事故。殃及法、德、芬、卢等国，一些地区河水、井水、自来水禁用，莱茵河有可能因此“死亡”20多年。

还有上海甲肝事件、阿拉斯加石油污染、海湾石油污染等，对人类社会都造成极大危害。

[讲解]现在全世界污水量已达4000亿m3，使5.5万亿m3水体受到污染，占全球径流的14％以上。80年代以来，发展中国家水体污染日趋严重。印度大约70％的地表水已被污染；马来西亚的40条主要河流污染严重，致使鱼虾绝迹。全世界每天因饮用水污染而丧生的人达2.5万。发展中国家儿童的死亡，约4／5是与污染有关的疾病造成的。

水资源污染主要是由于工业三废——废水、废气、废渣及生活污水任意排放，还有农业上过度使用农药和化肥造成的。

[小结]水对人类非常重要。所以，我们要坚决贯彻《中华人民共和国水法》和《水污染防治法》的精神，积极采取措施预防和消除对水资源的污染，从我做起，从小事做起，努力提高自己乃至全民族的环保意识，保护水资源，保护我们人类自己。

[作业]略。

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第五篇：珍惜水资1

珍惜资源爱我国土征文

珍惜水资源

十五里园联校龙王庙完小四年级杨轩（男）

我的家乡山青水秀，一条环城河像一双巨大的手臂环抱着聊城。在我的印

象中，环城河从未干涸。每天我拧开水龙头，自来水就从水管里滑滑流出，所以

我总是认为水是用之不尽，取之不竭的，很少去考虑要节约用水但这么多水。

但是，其中海水就占了97％，陆地上的地面水占0.017%,其中又有一半在内海和盐湖之中。淡水的根本来源是雨露，每49年落到陆地上的水只有10.5

万立方米，而这其中的2/3又被植物蒸腾或地面蒸发掉，只有1/3，即3.75万立

方米的水可供人类利用。

既然如此，为什么当人们看见水龙头的自来水“哗啦哗啦”地流的时候，就总

是视而不见，不愿上前一步关掉水龙头？为什么当一些人往江河海湖扔垃圾的时

候，他们想不到这对水的污染有多大？为什么当工业污水“哗啦啦”地流进江河海

湖时，看着 原本清澈的水变成污水时，人们并不感到痛惜？为什么当······

其实，人类现在是慢性自杀，他们毫不痛惜地污染、浪费水资源，然而，水

又是多么的宝贵呀！如果现在不好好珍惜水资源，未来的水将像油一样珍贵。

所以，我们要搞好水的循环利用。利用天然淡化器将海水淡化处理，这样做

既环保又省钱，可以说是一举多得。水源的问题解决了，如何用呢？人们应该

多发明如“电解水分子洗衣机”等节水产品，“电解水分子洗衣机”利用电解水

分子的原理，让水分子中的氧原子吸收衣服里的赃物，电解出的氢原子可以作为

环保汽车的燃料，既不损害衣物纤维，又为汽车提供动力能源，还为环保事业尽

了力，何乐而不为呢？ 珍惜水资源不仅要做到珍惜身边的每一滴水，还需要做

到防止水资源的污染。据一项水质检测资料显示，目前市区日均废污排放量达

550万吨，一年高达20亿吨，比全年平均降水还多，导致江河的水质下降，对

水资源造成严重的威胁。在这一方面，我们也能尽己所能。比如将废电池，生活

垃圾等会对水资源造成污染的物品按照规定投入指定的垃圾箱，工厂的员工还可

以尽量减少污水的排放。总而言之，我们要尽自己最大的努力，去弥补已经造成的危害。

让我们珍惜水资源吧，不要等到世界上只剩下你的眼泪这最后一滴水的时候

再后悔莫及。从现在开始从我做起，从身边的小事做起，珍惜每一滴水，珍惜生

命的源泉吧！

指导教师孙百社

山东省阳谷县十五里园镇龙王庙完小邮编：252318