计算机组装与维护课程教学反思

第一篇：计算机组装与维护课程教学反思

计算机组装与维护课程教学反思

象山中学－－王海波

一个学期结束了，回顾这个学期所从事的相关工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我担任电脑组装与维护的课程教学工作，怎样才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。经历了一个学期的磨合，对学生状况基本了解，五个学生中四个有一定的计算机基础知识，一个没有一点的基础，针对这样的底子薄，学习能力不强的学生对我来说无形中增加了教学的难度。讲到理论知识的时候比较厌学，只喜欢上网，学生的多样性，对自己是一个挑战，所以自己精心备课，采取多种形式充分调动学生学习积极性及学习兴趣；多了解学生思想状况，多和学生交流谈心，因材施教；同时在讲到相关的硬件知识时，让学生和我一同去互联网上查找相关的资料和信息，这样就增加了学生的学习兴趣，他们也不再是被动的学生，而是主动的去学习和探究组装和维修的知识和资料，使学生慢慢的对课程产生了兴趣爱好，课程也能顺利的完成，产生的课堂教学效果非常好。

在教学过程中，我综合运用多种教学手段和方法，如小组法、项目教学法、理实一体法等；如在亲自动手组装硬件的情况下，让学生细心的看我的每一步的操作步骤，同时讲解操作过程中需要注意的要点，我完成操作后，不急于让他们去亲自动手去组装操作，我采用两步教学法，先让石启良计算机基础好的这个学生先进行操作，让其他学生再重新温习和熟悉操作的步骤和流程后，再进行每四人一机进行操作组装，这样就产生了事半功倍的教学效果，同时，由他们充当小老师指导学生，让他们互相去检查其他学生的组装情况，发现错误的安装去纠正和指导学生，老师只负责巡回指导，这样老师的负担减轻了，可以有针对性的进行辅导，也提高了教学效果，同时也锻炼了一部分学生的综合能力。一举多得。在讲述电脑开机故障时，讲完基本知识后，我迅速组织学生进行实训，将学生分成两批，第一批学生负责设置还原故障，第二批学生负责分析和排除故障，然后是第二批学生设置故障，第一批学生分析和排除故障，抓住学生的好胜和给他人设置障碍的心理，促进了他们的全面提高。电脑组装与维护这门课程动手实践性强，平时学校办公室、机房的电脑出现故障，总是尽可能安排学生去进行维护，对其中出现的问题不直接给出答案，而是通过提示，让他逐步摸索找到解决问题的方法，让他有了成就感。

总之，在组织教学过程中，针对中职学生的特点，教师必须绞尽脑汁，利用一切手段和方法，千方百计，调动学生学习积极性，提高整体教学效果。

第二篇：计算机组装与维护课程教学反思（模版）

计算机组装与维护课程教学反思

卓越

一个学期结束了，回顾这个学期所从事的相关工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。本期我担任11就业班的电脑组装与维护的课程教学工作，怎样才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。经历了一个学期的磨合，对学生状况基本了解，五个学生中四个有一定的计算机基础知识，一个没有一点的基础，针对这样的底子薄，学习能力不强的学生对我来说无形中增加了教学的难度。可以说学生掌握所学内容比较缓慢，学生被老师可以牵着鼻子学习和操作，讲到理论知识的时候比较厌学，只喜欢上网，学生的多样性，对自己是一个挑战，所以自己精心备课，采取多种形式充分调动学生学习积极性及学习兴趣；多了解学生思想状况，多和学生交流谈心，因材施教；同时在讲到相关的硬件知识时，让学生和我一同去互联网上查找相关的资料和信息，这样就增加了学生的学习兴趣，他们也不再是被动的学生，而是主动的去学习和探究组装和维修的知识和资料，使学生慢慢的对课程产生了兴趣爱好，课程也能顺利的完成，产生的课堂教学效果非常好。

在教学过程中，我综合运用多种教学手段和方法，如小组法、项目教学法、理实一体法等；如在亲自动手组装硬件的情况下，让学生细心的看我的每一步的操作步骤，同时讲解操作过程中需要注意的要点，我完成操作后，不急于让他们去亲自动手去组装操作，我采用两步教学法，先让石启良计算机基础好的这个学生先进行操作，让其他学生再重新温习和熟悉操作的步骤和流程后，再进行每人每机进行操作组装，这样就产生了事半功倍的教学效果，同时，由他们充当小老师指导学生，让他们互相去检查其他学生的组装情况，发现错误的安装去纠正和指导学生，老师只负责巡回指导，这样老师的负担减轻了，可以有针对性的进行辅导，也提高了教学效果，同时也锻炼了一部分学生的综合能力。一举多得。在讲述电脑开机故障时，讲完基本知识后，我迅速组织学生进行实训，将学生分成两批，第一批学生负责设置还原故障，第二批学生负责分析和排除故障，然后是第二批学生设置故障，第一批学生分析和排除故障，抓住学生的好胜和给他人设置障碍的心理，促进了他们的全面提高。电脑组装与维护这门课程动手实践性强，平时学校办公室、机房的电脑出现故障，总是尽可能安排学生去进行维护，如逄老师和孙老师的网线出现了故障，我安排了石启良同学对网线进行了重新制作，对其中出现的问题不直接给出答案，而是通过提示，让他逐步摸索找到解决问题的方法，让他有了成就感。总之，在组织教学过程中，针对中职学生的特点，教师必须绞尽脑汁，利用一切手段和方法，千方百计，调动学生学习积极性，提高整体教学效果。

第三篇：计算机组装与维护课程教学反思

计算机组装与维护课程教学反思

雷州市职业中学

陈南翰

一个学期结束了，回顾这个学期所从事的相关工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。本学期我担任计算机1401、1403、1404班的电脑组装与维护的课程教学工作，怎样才能上好每节课对老师对学生都是很关键的。经历了一个学期的磨合，对学生状况基本了解，大部分学生基础差，底子薄，学习能力不强，自信心不足，可以说极少数学生能迅速掌握所学内容，三分之一的学生老师可以牵着鼻子读书，三分之一的学生什么兴趣都没有，只喜欢上网，还有两三个学生智力欠缺跟不上来。学生的多样性，对自己是一个挑战，所以自己精心备课，采取多种形式充分调动学生学习积极性及学习兴趣；多了解学生思想状况，多和学生交流谈心，因材施教；除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。

在教学过程中，我综合运用多种教学手段和方法，如小组法、项目教学法、理实一体法、以少带多以点带面的“小老师”法等；如针对实习工场没有辅助指导老师的情况下，我采用两步教学法，先组织曾仁飞、周雄敏、黄梁静、周翠连、周学良、陈保学等同学先进行操作，等教会他们后，再对其他同学进行分组，把上述同学分到各个小组，由他们充当小老师指导学生，老师只负责巡回指导，这样老师的负担减轻了，可以有针对性的进行辅导，也提高了教学效果，同时也锻炼了一部分学生的综合能力。一举多得。在讲述电脑开机故障时，讲完基本知识后，我迅速组织学生进行实训，将学生分成两批，第一批学生负责设置还原故障，第二批学生负责分析和排除故障，然后是第二批学生设置故障，第一批学生分析和排除故障，抓住学生的好胜和给他人设置障碍的心理，促进了他们的全面提高。电脑组装与维护这门课程动手实践性强，平时学校办公室、机房的电脑出现故障，总是尽可能安排学生去进行维护，如团委办公室的电脑出现了故障，我安排了周学良同学对电脑进行检修，对其中出现的问题不直接给出答案，而是通过提示，让他逐步摸索找到解决问题的方法，让他有了成就感。总之，在组织教学过程中，针对中职学生的特点，教师必须绞尽脑汁，利用一切手段和方法，千方百计，调动学生学习积极性，提高整体教学效果。

2015年6月

第四篇：《计算机组装与维护》课程心得

《计算机组装与维护》课程心得

作为信息系的学生，计算机是日常学习和生活中少不了的工具，在计算机出现问题时，还可以自己进行维护与维修。学校对我们专业开设《计算机组装与维护》这门课程做法非常好，自己也在这门课程中学到了许多计算机方面的知识。

计算机硬件组装

虽然自己比身边其他同学接触计算机的时间较早，但是还从来没有动手拆过主机，见到最多的也不过是家里人拆开机箱吸灰而已。该项课程结束后，已经大概知道如何拆机了，装回去还要再回家找台旧主机实践一下。如果来来回回拆多了，会考虑拿笔记本拆机，自己动手换个键盘。

重装系统/双系统

没学习这门课程之前，一直觉得重装系统是件特别难的事情，特别好奇修电脑的人的U盘里都装这些什么。直到老师教到我们怎么制作启动优盘，这才知道，原来 当时淘宝看到的重装系统U盘就是这么来的。那节课结束后，我就回去操作了一下，当时用的是ISO镜像文件实验的，重装系统之后，什么驱动都没有了，都得重装。但是感觉系统特别干净，后来有事没事就重装一下提升电脑速度。但是重装软件也麻烦，随后就衍生出装双系统的想法，一个系统专门来实验这些计算机软件什么的，一个系统来上网娱乐做作业。这样，就算一个系统有什么问题，还有另外一个系统备用。这个过程我操作了很多遍，重开机N次还是没成功，试着用了一个启动盘带的修复引导工具。就莫名奇妙的成功了。一个WIN7，一个WIN8，存放文件的磁盘是可以共用的，并且自动隐藏另外一个系统盘。

虚拟机

这个项目老师布置了许多次的课堂作业，自己也掌握了这些知识，觉得装WINDOWS系统很无聊，就心血来潮试着装了IOS SnowLion版本的操作系统，其中过程不同于装windows，自己是看着网上教程操作的，虚拟机版本不同，电脑配置不同，要使用的安装工具不一样，步骤也不同。安装完成才只是操作开始，多次更换安装工具之后，才终于进入全屏的系统界面。但是系统貌似不能拨号上网，也找不到无线网络。

同时对这门课程也有些建议，如课堂纪律散漫，同学上课随意走动，课堂上大呼小叫，老师应多加干预，多次管教不听采取扣分、上课缺勤情况严重，应取消考试资格。还有机房问题，磁盘文件乱、常常机器有问题像被人设了密码，系统进不去了这些。学校机房应该定期一个学期重装一下系统，磁盘格式化，感觉机房管理的不是很好。老师上课氛围较沉闷，要多提问，并且应该像其他老师那样采取竞争机制调动部分同学积极性，活跃课堂气氛。不仅课堂布置项目，也可以课后布置些作业给完成的同学加分啊。像其他些课程，做视频、做PPT前几名的同学都可以加分。当然加分不是目的，但是它可以成为老师调动学生积极性的手段。不知道为什么这门课程同学们一点积极性都没有，大家都是大学生，我觉得应该自主学习而不是说客观原因。感觉这次考试形式还是蛮好的，有事说事。对于自己的流水记事答卷也还望老师见谅。

通过这门课程，自己学到了比较有用的计算机知识，也提高了自身的实践动手能力。个人感觉该门课程是除了JavaScript、PS之外这学期最有意义的课了。最后，假期来临之际，也祝老师假期愉快！

第五篇：计算机组装与维护课程教学大纲

《计算机组装与维护》课程教学大纲

课程编号：C08047 课程名称：计算机组装与维护/Computer Installation And Maintenance 课程总学时/学分：32/2

（其中理论22学时，实验10学时）适用专业：全校所有专业

一、教学目的和任务

1、目的

《计算机组装与维护》是全校所有专业的一门应用性较强的选修课程。通过对微机软硬件的初步学习，使学生对计算机的各个部件有感性的认识并理性理解各个部件的功能和特点，学习微机出现故障时解决和处理的方法，为今后使用计算机提供必要的微机硬件知识，以便能够得心应手地使用好和维护好计算机，更好地使计算机发挥作用。

2、任务

本课程通过阐述计算机维护与维修的基本知识和维修方法，让学生掌握微型计算机组成、基本原理、部件选型、维护和维修的基本知识和基本方法，为所学人员奠定计算机硬件的理论知识，培养实际动手能力，提高分析计算机软硬件问题的能力，培养学生解决实际问题的能力和经验。

二、教学基本要求

1、本课程总课时数为32课时，讲课和实验课时比例约为2.2：1；

2、本课程的重点是计算机的硬件组成部分、各部件的基本参数、整机的维护技术及计算机常见故障处理方法；

3、通过本课程的学习，学生应该能独立选择、购买并组装一台适合于不同应用的计算机及其配件，并能独立完成常见的系统故障的处理；

4、理论与实践相结合十分重要，本课程既要求学生了解计算机各部件的基本工作原理，又要求学生能实际动手操作，进行硬件的组装、维修，具有一定难度；

5、由于计算机的硬件和软件都在飞速发展，掌握维护与维修的方法、原则，然后在这些方法与原则指导下进行自学，并能迅速接受新硬件的安装、调试、维护等任务是本课程的难点；所以，积累非富的经验显得十分重要。

三、教学内容与学时分配

第1章

计算机概述（1学时）（1）授课内容

①第一台计算机的产生及其意义；

②计算机的三种分类方法：按功能、按用途、按处理对象；

③几种常见的计算机：台式机，笔记本，服务器，工作站，及其异同；

④冯·诺依曼（Von Neumann）体系结构计算机的两个特点及基于本体系结构的计算机的基本结构图及其对应硬件；

⑤微型计算机系统的组成部分。（2）重点

熟练掌握微型计算机系统的组成部分。（3）难点

冯·诺依曼（Von Neumann）体系结构。第2章 中央处理器（1学时）（1）授课内容

①CPU的概念、CPU的内部功能结构：控制单元、逻辑单元和存储单元；

② CPU的发展历程、目前的几种主流CPU：Intel的P4，C4，CD。AMD的Athlon XP，Athlon 64等；

③CPU的性能指标：时钟和频率，主频、倍频和外频，前端总线频率，缓存，制造工艺，接口类型，封装技术等相关知识，能与相应的CPU搭配；

④超频的原理以及与CPU相关的一些新技术：超线程、流水线技术、超流水线、超标量、分支、分支预测等；

⑤几种常见的指令特殊扩展技术、IA-

32、IA-64、迅驰技术等； ⑥ CPU的选择、识别、安装与测试。（2）重点

熟练掌握CPU的安装过程及安装过程中应该注意的事项。（3）难点

CPU的常见故障表现及处理方法。第3章 主板（1学时）（1）授课内容

①主板的基本组成部件：芯片组、I/O控制芯片、扩展槽、各种插座； ②芯片组的组成部分及各部分主要功能：北桥（MCH）和南桥（ICH）；

③Intel目前常见几种芯片组，支持的CPU、内存类型，主要性能特点，参数等：810，815，820，845系列，848系列，865系列，875，91X系列等；

④主板上的几种总线及各种插槽；

⑤主板上的主要元器件及其主要功能：集成声卡，网卡，BIOS芯片，I/O控制芯片，等； ⑥主板的选择、安装、测试和维护。（2）重点

熟练掌握主板的安装方法与步骤。（3）难点

常见的主板故障及维修方法：目测法，测量法，测试卡测试法，代换法等。第4章 半导体存储器（1学时）（1）授课内容

①内存在计算机中的重要地位、内存的分类、DRAM的分类及其应用范围； ②内存的技术规格：时钟频率、存取时间、延迟、带宽等参数； ③内存的几种封装方式：ZIP（SIMM）、DIP（DIMM）； ④ECC内存及其应用；

⑤常见内存芯片标识的识别方法：三星、现代等；

⑥内存的选择、安装测试与维护。（2）重点

掌握内存安装步骤、安装过程中应注意的问题及可能出现的故障处理方法。（3）难点

常见的内在故障表现，处理方法：鸣叫、容量不对、内存出错、系统非法、内存混插等等。

第5章 显示设备（1学时）（1）授课内容

①CRT显示器的基本知识和基本原理；

②CRT显示器的分类与各类的特点：彩色和黑白；

③按显像管的类型进行分类：球面，柱面，平面直角，纯平； ④液晶显示器的液晶显示器的发展、特点及类型；

⑤显示子系统的组成部分：显示卡和显示设备；

⑥显示系统的安装、使用与维护。

（2）重点

掌握显示卡的输出接口和总线接口、显示系统的安装与维护。（3）难点

常见显示子系统的故障和处理方法； 第6章 打印机（1学时）（1）授课内容

①打印机的分类和各类的主要应用与特点：针式，喷墨，激光； ②针式打印机的基本知识及选择标准：打印针数，打印宽度，品牌； ③打印机的基本工作原理及激光打印机的规格：PPM，DPI，纸张尺寸；

④喷墨打印机的基本工作原理及打印机的规格：打印速度，喷墨头，墨水盒，纸张大小，分辨率；

⑤打印机的安装步骤； ⑥打印机的基本维护方法。（2）重点

熟练掌握打印机的安装与维护方法。（3）难点

打印机的常见故障表现及处理方法。第7章 磁存储系统（1学时）（1）授课内容

①软盘存储系统的组成部分、规格、记录格式、磁盘存取原理；

②磁盘表面的读/写操作及磁盘驱动器的相关技术：初始化，寻道操作，写操作，读操作；

③硬盘的构成、盘片组织、硬盘驱动器的类型：5.24，3.5，2.5，1.8；ATA，SATA，SCSI，USB，IEEE1394；

④硬盘与主机之间的传输模式、硬盘的性能参数、接口类型及各类型的特点、； ⑤硬盘的选择、安装和测试方法与标准：大小，接口，容量，转速，功能，缓存，品牌； ⑥磁盘阵列的基本知识：RAID0，RAID1，RAID3，RAID0+1； ⑦移动存储器的相关知识、ZIP驱动器的相关知识； ⑧闪存的相关知识； ⑨磁带存储系统的相关知识。

4（2）重点

熟练掌握各种存储系统的安装过程及安装过程中应该注意的事项。（3）难点

常见的硬盘故障处理方法； CPU的常见故障表现及处理方法。第8章 光存储系统（1学时）（1）授课内容

①CD-ROM和CD-RW存储系统的基本工作原理； ②CDROM的技术规格相关新技术

③DVD存储系统的特点、数据组织形式、激光头的工作原理；

④DVD驱动器的类型和各类的特点：DVD-R，DVD-RAM，DVD-Audio，DVD-Video； ⑤DVD及其驱动器的选择与安装技术。（2）重点

熟练掌握光存储系统的安装过程。（3）难点

光存储系统的特点、数据组织形式、激光头的工作原理。第9章 其他设备（1学时）（1）授课内容

①机箱与电源的基本知识及常见故障及处理方法； ②UPS的功能和作用；

③键盘与鼠标的基本知识及维护与维修方法； ④ 语音系统的工作原理及安装步骤与方法； ⑤ 扫描仪的性能指标

⑥数码相机、摄像头的基本工作原理与使用方法。（2）重点

熟练掌握计算机各部件的安装过程。（3）难点

各种设备的常见故障表现及处理方法。第10章 系统安装（2学时）（1）授课内容

①PC的选择，软、硬件的安装与测试 ②MS-DOS安装与启动

③硬盘分区的方法与步骤：Fdisk，Diskman，PQ，DM等软件的使用； ④Windows XP中文版的安装方法与步骤及常见问题； ⑤FAT和NTFS等文件系统的相关知识；

⑥常用操作系统的安装与设置方法：Linux，Unix，等。（2）重点

熟练掌握各类操作系统的安装过程。（3）难点

硬盘分区的方法与步骤。

第11章 BIOS/CMOS解析（1学时）（1）授课内容

①BIOS的基本功能：自检，初始化，系统自举； ②BIOS有种类及各类的特点：Award，AMI，Phoenix； ③BIOS和CMOS的差异和联系； ④CMOS的常用设置方法； ⑤BIOS的升级方法。（2）重点

熟练掌握CMOS的常用设置方法及相关注意事项。（3）难点

BIOS的升级方法。

第12章 Windows注册表解析与维护（2学时）（1）授课内容 ①注册表的基本知识； ②注册表的修改与编辑方法； ③常见注册表故障的修复方法（2）重点

熟练掌握注册表的修改与编辑方法。（3）难点

各类注册表故障的处理方法。第13章 计算机网络系统（2学时）（1）授课内容

①计算机LAN的基本组成部分； ②计算机网络的拓扑结构； ③常用的计算机网络操作系统； ④常用的网络传输介质及相关特性； ⑤网卡和网络协议的安装与设置方法；（2）重点

常用操作系统下，拨号，LAN，ADSL等相应技术的设置与维护方法。（3）难点

各类网络故障的处理技巧与方法。

第14章 实用维护技术（2学时）（1）授课内容

①磁盘维护技术：ScanDisk的使用方法、磁盘碎片整理的方法； ②磁盘的分区技术：PQ，Diskman等软件的使用；

③文件维护技术：掌握添加/删除程序的使用方法、常用的数据备份技术：数据压缩，直接备份，硬盘Ghost，分区备份，增量备份，光盘备份，等等相关技术与软件；

④PcAnywhere远程维护技术；

⑤Ghost，Nero，CloneCD，Sandra，等常用工具软件的使用方法；

⑥电焊及相关技术，掌握常见可修性较高的设备的二级维修：显示器，键盘，鼠标，电源，光驱，主板小故障等；

⑦掌握一台电脑从选购，到硬件、软件安装，测试，使用与维护的全套工序。

（2）重点

熟练掌握常用的数据备份技术。（3）难点

远程维护技术等现代维护技术的掌握。

第15章 计算机病毒与黑客防范（2学时）

（1）授课内容

①计算机病毒的来源和分类：木马，蠕虫，等

②计算机病毒的概念和特征：程序性，传染性，欺骗性，危害性，隐蔽性，潜伏性，精巧性；

③计算机病毒的分类及各类特点：引导型，文件型，网络型；

④计算机病毒的规律和现象，处理方法与技巧：杀毒软件，使用习惯等； ⑤黑客入侵的机制与相关知识； ⑥防火墙技术； ⑦网络安全技术。（2）重点

熟练掌握计算机病毒的处理方法与技巧。（3）难点

网络安全技术的使用。

四、教学方法及手段

课堂教学方面：使用多媒体教室，PowerPoint幻灯片讲授、演示，辅以黑板板书。教学互动方面：每章开始前提出问题，本章讲授结束时，点名学生回答问题。教育技术应用方面：利用幻灯片教学时的绘图笔起到强调的作用，补充必要的图片、示例或SWF动画和视频。

实验教学方面：要求学生先观看与实验项目内容相关的视频，然后进入组装与维护实验室实际操作。

五、实验或上机内容

实验一：微机硬件系统组成及各种外设的识别、故障的处理（2学时）实验二：微机操作系统的安装与升级（2学时）

实验三：注册表的使用、CMOS设置与BIOS升级（2学时）实验四：各种外设的维护与维修（2学时）实验五：网络连接故障处理（2学时）*实验六：常用维修工具软件的使用（2学时）*实验七：整机常见故障实例分析与处理（3学时）注：带*的的为选做实验项目

六、先修课程、后续课程

先修课程：《计算机文化基础》

后续课程：《计算机组成原理》、《微机原理与接口技术》

七、考核方式

1.考核方式：闭卷考试。

2.成绩核定办法：采取闭卷理论考试与平时考查、上机实验相结合的方法评定成绩。其中：理论考试70%；平时30%（包括实验，作业，平时课堂考勤等）。

八、教材及主要参考资料

教材： 翁正科.计算机维护技术(第4版).清华大学出版社，2006年10月 参考资料： 刘瑞新等.计算机组装与维护教程（第二版）.机械工业出版社，2005年1月 2 扶树刚、石爱军等.计算机组装与维护.北方交通大学出版社，2005年4月 3 白风娥.计算机维护技术.电子工业出版社，2005年1月 4 程煜余等.计算机维护技术.清华大学出版社，2006年1月

执笔人：刘强

2007年8月20日 审核人：朱艳辉

2007年8月22日 批准人：朱文球

2007年8月23日