大班整合活动《小小平衡王》

第一篇：大班整合活动《小小平衡王》

大班整合活动：小小平衡王

重点领域： 健康 科学

活动目标：

1、积极参与活动并遵守比赛规则。

2、主动探索保持身体平衡的诀窍。

3、体验在运动中挑战自我的乐趣。活动准备：

软地垫、平衡木、呼啦圈、木凳；奖牌、号码牌、伴奏CD；图片 活动过程：

一、以谈话的形式导入课题

1、师：“小朋友，今天老师和你们上一节很好玩的课，这节课叫做《小小平衡王》，而且老师还带来了几位好朋友和我们一起上课，你们想不想认识他们呀？”

2、出示图片，以问答的形式让幼儿解说各张图片，说出图片名称与作用（这是谁呀？它在做什么？它是怎样做的？你会不会做呢？），鼓励幼儿大胆回答，教师及时对幼儿的回答给予补充和引导。

3、设问：小朋友，你们知道图片中的小鸟、飞机、叔叔、孙悟空为什么不会摔倒呢？因为它们都有一个共同的特点，就是：小鸟和飞机打开一双翅膀来保持平衡，叔叔和孙悟空用了双手侧平举来维持身体的平衡，所以它们都不会摔倒，而且站得稳稳的。

二、介绍软地垫的玩法（课前已经放好软地垫），探索保持身体平衡的诀窍。

小朋友，那我们也来学一学孙悟空的金鸡独立好吗？请小朋友们站在 自己做的地垫上，跟老师一起来做做。

2、教师先示范“金鸡独立”的玩法，单脚站立在软地垫上，抬起的一脚脚底贴近站立的脚的膝盖，双手侧平举。幼儿跟老师一起做，注意巡回指导。

3、师：看看还有哪些动作可以保持身体平衡？幼儿自主探讨（如单脚站立、双脚站立、双手叉腰、双手平举、双手上举、放背后、放肩上等动作，对幼儿找到的新动作，教师及时的给予肯定和鼓励）。

4、小结：小朋友们真棒，不但学会了图片中好朋友的平衡动作，而且还找到了自己的平衡动作。那接下来我们就一起去玩游戏好不好？

三、拓展游戏玩法（在幼儿原有的基础上增加平衡的难度，利用道具软地垫、平衡木、木凳、呼啦圈）

1、小朋友，看看老师为你们准备了什么好玩的游戏？

2、教师讲解游戏的玩法和应注意的安全事项。（1）小朋友们玩的时候要注意安全，不能推人撞人；（2）老师要求每个小朋友都要参与每个游戏（道具）的玩法；（3）音乐响起，游戏开始，音乐停止，小朋友要迅速做回自己的位置上。小朋友明白了吗？（提问幼儿老师说过的游戏要求，巩固游戏规则）

3、幼儿游戏（CD音乐），教师巡回指导，注意及时纠正一些危险动作。

4、游戏结束，组织幼儿回位置坐好。师：小朋友，刚才你们都玩了些什么？都用哪些动作？谁愿意和大家一起分享一下自己刚才的动作呢？请个别幼儿单独示范。拓展幼儿思维，请有不同玩法和动作的幼儿出来示范。

5、小结，小朋友们真了不起，都能积极参与游戏活动和遵守游戏规则，老师还想到一个很好的玩法，你们想玩吗？小朋友跟着老师一起走“W”行。

四、“小小平衡王”比赛

1、小朋友请看看老师还为你们准备了更好玩的游戏，这里的游戏和刚 才的游戏一样吗？刚才玩的是分开的、而这里是连接的。那这里怎么玩呢？

2、出示奖牌让幼儿认识并告诉他们：下面我们要进行一项更激烈的“小小平衡王”的比赛，想不想参加？（就是这里了）。

3、交代比赛规则：

（1）老师示范玩一次，告诉小朋友要看清楚老师的动作。小朋友看清楚怎么玩了吗?请两个小朋友出来同时示范一次。

（2）小朋友在比赛的过程中一定要用到平衡的动作。

（3）幼儿熟悉了比赛，告知幼儿比赛有奖牌奖励，两人分别对赛，每两人比赛结束，由其他幼儿评出一、二名，教师同时在幼儿身上贴上序号“1”和“2”，最后，全班将产生小小平衡王的第一名和第二名各一半，全班幼儿均可获奖。

4、颁奖，比赛结束，教师用木凳排成一排作为领奖台，给一二名小小平衡王挂上奖牌进行颁奖。

五、组织幼儿排队并进行活动小结：小朋友，今天我们不但学会了平衡的方法，而且还找到了新的、有趣的游戏，我们还成了小小平衡王，你们开不开心呀？我们一起展开翅膀„„

活动延伸：展开双手，我们一起去找找哪些地方还可以做平衡的游戏和动作。

教学反思：

活动结束后，我感觉整个活动幼儿兴致很高，能积极投入到教学活动中的每一个环节，特别是比赛环节。

图片观察，实际上是在观察各种有关平衡的动作，引导幼儿思考平衡的方法以及平衡的关键，就是一定要用手或翅膀来保持身体重心的平衡。在尝试探索新的平衡动作时幼儿显得有些拘谨，在我示范几个平衡动作时他们能及时作出一些自己的平衡动作。待他们理解平衡的诀窍时，一起在游戏中去实践。

在游戏探索环节，孩子们十分活泼，都能积极参与游戏，但在探索方面显得不够大胆，部分幼儿只能用已有的动作，仍然找不到新的玩法和动作。最后在把平衡要领和诀窍放到平衡王比赛中时，他们才大胆起来，在动作和速度上，他们更多选择速度，但我不时地纠正平衡动作，在速度的基础上也保证了动作的规范性，从而达到掌握平衡诀窍和挑战自我的乐趣。

整个活动以游戏为主，最后人人获得“小小平衡王”的称号，并以奖牌作奖励。由始至终一直是一个活跃的过程，活动既锻炼了幼儿的探究能力又拓展了幼儿的发散性思维，培养了幼儿的自我意识及荣耀意识。

我觉得这次活动基本上达到了预期的教育效果，如果在语言组织方面能够精练一些，也许效果会更佳！

请各评委多提宝贵意见！

第二篇：大班音乐活动：小小萤火虫

“半朵幽莲”名师工作室研修足迹

攀荷弄其珠

——我的教学设计

大班音乐活动：《小小萤火虫》

设计意图：本活动取材于建构式教材大班“黑夜密语”主题活动中的一个音乐活动，《指南》中强调：“幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”《萤火虫》这首旋律优美的歌曲，抒情的曲调，柔美的意境很大地满足了幼儿对于音乐的欣赏与感受。我想通过对歌曲中的情境创设，让孩子感受到萤火虫在黑夜里飞舞的美丽，愿意大胆地表现自己，随心而唱，体会黑夜带来的美。

活动目标：

1、欣赏并喜欢演唱歌曲，并尝试区分乐句。

2、愿意创编动作，学习和同伴配合表演。

3、喜欢参加音乐活动，大胆地表现自己。

活动重难点：尝试区分乐句，学习和同伴配合表演。活动准备：PPT、图谱、歌曲音乐、水袖若干、三角铁若干 活动过程：

一、欣赏歌曲，感受意境。

1、出示宁静月夜的画面。；有一个宁静的晚上，有一个怕黑的孩子怎么也睡不着，妈妈轻轻地在孩子耳边唱了一首歌。

2、幼儿闭上眼，倾听教室演唱歌曲。

3、提问：你觉得这首歌好听吗？让你有什么样的感觉？你从歌里听到了什么？

二、理解歌词内容，学唱歌曲。

1、幼儿回答教室提问，教师清唱，并出示相应图谱。你从歌里听到了什么？

2、再次倾听歌曲，补上遗漏的图谱内容。

3、小结：看着我们两边的图，你发现了什么？对啊，原来这两端歌曲的前面两句都是一样的，只有后面是不一样的。

4、跟教师完整演唱歌曲。

三、创编律动，区分乐句。

1、手指律动。萤火虫飞到你们的手指头上了哦。2 “半朵幽莲”名师工作室研修足迹

2、座位徒手律动。现在让我们的手来变成萤火虫吧。

3、创设山谷情境小组配合律动。

4、全体分组情境律动。

四、乐器演奏。

1、认识乐器——三角铁，知道三角铁的正确使用方法。

2、尝试演奏。

3、合音乐演奏。你们愿意表演给后面的老师看吗？

五、结束活动。

我们到外面的山谷里去演奏吧！

第三篇：大班健康活动： 小小营养师

大班健康活动： 小小营养师

南星苑幼儿园 杨苏平

活动目标：

1．初步了解合理的饮食结构，培养科学进餐的好习惯。2．尝试自己设计一份营养餐，对食物搭配感兴趣。

3.主动和同伴交流，并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。活动准备：

各种食物图片、盘子，健康金字塔范图、营养师标志。活动过程：

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1.导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们的到来，我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。

2.说到吃自助餐，你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢？（不能推不能挤，挑选的事物要是自己吃的下的）那你们都喜欢吃些什么呢？

3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物，注意了，挑选好后赶紧回到座位，和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物）4.和身边的伙伴交流所选的食物。

5.挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图，逐层介绍“健康饮食金字塔”。1.营养师介绍 “健康饮食金字塔”：（分五层）A.介绍第一层

在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园、家里平时吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？

小结：谷类食物能为我们提供人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌：“宝塔底层最重要，谷类食物营养好”。

B．第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）

你知道哪些蔬菜和水果?（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的名字）你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？

小结：除了小朋友刚刚讲的有许多营养外，蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士，能帮助我们清除体内垃圾，促进食物消化，所以也必须多吃一些。

教师归纳儿歌：“蔬菜水果第二层，两类食物不能少” C．那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）能不能多吃？

小结：这些荤菜虽然有丰富的营养，但是多吃了会给身体造成负担，还会影响其他营养的吸收，所以只能“每天适量换着吃”什么叫换着吃啊？

归纳儿歌：“肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃”

D．每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我们一起看一看。（出示图片）喝了牛奶，我们会〃〃〃（长个子、身体强壮）这是什么？豆腐是用什么做的？你还吃过哪些豆制品）小结：奶类和豆类都含有丰富的蛋白质，所以“每天都要吃一点”。归纳儿歌：“牛奶豆类第四层，每天记着吃一点”

E．现在已经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上，这里的食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的，你们觉得可能是什么呢？

集体讨论猜测（出示答案：油炸、烧烤类食品）说说油炸、烧烤类食品的种类和危害。

小结：油炸、烧烤类食品不仅不卫生，还会刺激胃肠道，引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象，所以我们应该尽量少吃。

归纳儿歌：“油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢”

2．刚才我们一起学习了“健康饮食金字塔”，营养师还给金字塔编了首好听的儿歌呢！（完整讲述一遍儿歌，幼儿跟说）

宝塔底层最重要，谷类食品营养好； 蔬菜水果第二层，两类食物不能少； 肉蛋鱼虾第三层，每天适量换着吃； 牛奶豆类第四层，每天记着吃一点； 油炸食品在塔尖，尽量少吃要记牢。

3．听了营养师的介绍，你们觉得怎么吃才是科学合理的呢？

4.总结：对，这座金字塔告诉我们，在进餐挑选食物时要营养全面（举例说明）还要合理搭配：我们的饮食中首先必须要有谷类食品，可以选择其中的一种或者两种，其次要有蔬菜和水果，当然也要适量，并不是一次都要把所有的蔬菜水果都吃全。然后，再搭配些适量的肉或者鱼这样的荤菜换着吃；另外每天牛奶和豆制品也要补充些。而刚刚提到的油炸和烧烤食品要不吃或者尽量少吃，这样我们的饮食才是健康合理的。

三、鼓励幼儿对已选自助餐进行合理的调整，引导幼儿自主设计一份营养餐。1．学习了营养知识后，你觉得你挑选的自助餐合理吗？

2．引导幼儿根据健康饮食金字塔标准，调整所选食物。提出操作要求。（1）引导幼儿互相进行交流评价，（师生共评、生生互评）（2）符合营养标准，搭配合理的颁发营养师标志。

四、帮助幼儿整理和拓展经验，教育幼儿养成健康饮食好习惯。

今天在哈哈餐厅，你们不仅学到了营养知识，为自己设计了搭配合理的营养餐，还获得了营养师的标志，营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不偏食，养成科学进餐的好习惯。今天回家试着给自己家设计一份营养食谱，记住要合理搭配哦！现在，就是让我们去尽情享受美味的自助餐吧！

第四篇：大班游戏活动：小小农民

大班游戏活动：小小农民

大班游戏活动：小小农民

【活动设计】

我园自从开展了特色体育教育以后，孩子们对体育运动的兴趣增强了许多，身体各部分都得到了发展，我园继以上良好基础，又有目的有计划的继续挖掘体育活动的精髓——民间游戏。当然，我设计的这一节课只不过是自己对民间游戏的初探，目的是为了让孩子们体验民间游戏不同与一般体育游戏的快乐。用琅琅上口的民谣，浓缩了民间的生活，为幼儿创设了别样的游戏氛围。

【活动目标】

1、通过民间游戏的小型组合，让幼儿体会农民的日常生活部分，用游戏、童谣打动幼儿心灵。

2、在游戏中让幼儿体验快乐、锻炼身体、培养乐趣。

【活动准备】

取来和幼儿人数相同的长毛巾，包在幼儿的头部，把幼儿打扮成农民的样子。彩带、音乐磁带。

【活动过程】

一、幼儿模仿农民劳动。

（耕地、锄地、浇水、拔草、播种、收割„„）

二、小型游戏组合。

1、“炒黄豆”

师：“秋天来了，地里的黄豆成熟了，农民收割了黄豆以后要把黄豆炒熟做菜，我们一起来炒黄豆好吗？”幼儿游戏。

（玩法：幼儿两两结伴，双手拉好，向同方向翻跟斗，可连续翻两个）

儿歌：炒黄豆，炒黄豆，骨碌骨碌翻跟斗。

2、“剁白菜”

师：“农民们还种了很多白菜，吃也吃不完，怎么办呢？他们想了一个好办法，用刀把白菜剁碎了再用盐腌起来，做咸菜吃。怎么剁白菜呢？”教师示范。

（玩法：幼儿用右手拉住左脚，左手做菜刀状，右脚单独站立蹦跳，边念儿歌边游戏。）

儿歌：剁呀剁呀剁白菜，剁碎白菜好腌菜。

3、“背缸倒缸”

师：“剁碎了白菜，农民们把白菜倒进缸里腌起来，先要把大缸洗干净”。教师示范。

（玩法：两人背对背四臂相攀，一个弯腰把另一个背起，两人边念儿歌边反复互背。）

儿歌：背缸，倒缸，腌菜好香。

孩子们玩的满头大汗，体验到了劳动的辛苦，师：“农民伯伯们在炎热的夏天也要下地劳动，很辛苦，我们要爱惜粮食不浪费”。

三、庆丰收舞会。

播放音乐，我们今天劳动的真快乐，一起来跳个舞，庆祝我们的丰收吧。幼儿和教师一起手舞彩带。

第五篇：大班小小辩论赛

活动目标：

1、喜欢并敢于表达自己与众不同的想法，培养幼儿的逆向思维能力，想象力，（2、遵守游戏规则，懂得按次序轮流讲话，学会尊重别人的不同意见。

3、尝试用：人会飞[{不会｝好，因为。。。

人不会｛会｝飞，但是。。。句式说话

活动准备：

1、活动场地布置：将活动室一分为二，一边为“正”论台，一边为“反”论台。

2、材料提供：贴绒教具、红旗，奖品 活动过程：

一。激发兴趣，老师唱“谁会飞”的歌曲引入课题。

1、师：今天给大家带来一首非常好听的歌，请你仔细听听哦

2、随音乐做动作

3、提问，刚才老师唱的歌里面都有谁？（有鱼、有鸟、有马、）

*刚才小动物们会什么本领?，我们人会作哪些？（人会走，会跑，会游泳，会跳，但人不会飞。

4、人为什么不会飞？（没有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀会飞好呢？还是不会飞好？

请个别幼儿发言（最好正、反各一名）。

5、师：刚才有小朋友已经说了人会飞好还是不会飞好的理由，每个小朋友都有自己不同的想法，请你们和小伙伴们相互交流交流自己的想法（幼儿自由展开讨论，老师到幼儿中聆听幼儿的想法），二．辩论过程

1、师：刚才小朋友都相互谈了自己的想法，现在请赞成人不会飞好的小朋友举手，按顺序坐在老师的右手边（“正”论台贴有人物标志）；请赞成人会飞好的小朋友，坐在老师的左手边（“反”论台贴有小鸟的标志）。请每对选一名队长，建立你们的口号。

2、老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。

师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：人会飞好还是不会飞好？

我们的辩论赛分两轮：第一轮，有顺序的发言，老师请右手边的一个小朋友发言讲述自己的理由，再请左手边的一个小朋友讲述自己的理由。每答出一个得一面小红旗。

第二轮：驳论提醒幼儿尊重别人

*幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。反驳对方理由为自己加分

3、每五面红旗换一个大红旗，多者为胜。

7、小结

今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是赞成人会飞好还是赞成不会飞好的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都非常好。我们人类虽然没有翅膀，但是我们已发明了飞机、火箭等航天运输工具。那么，想飞的小朋友就可以坐上这些运输工具飞上天，实现你们想飞上天的愿望。友谊第一，比赛第二，在赛场上我们是竞争对手，在生活中我们是亲密的朋友，让我们一起拉拉小手，拥抱一下吧！