第一篇：濯港中学教师集体备课教案
科目 语文 年级 八年级 主备人 徐少华 课题 短文两篇 第1课时
知识与技能 理解、积累“旸、皓、姮”等字词。
过程与方法目标
1、诵读课文，品味巴金散文作品诗化的语言。
2、在充分诵读的基础上，教师引导、点拨，学生讨论诱发对课文的不同理解，并鼓励他们说出来。
情感态度与价值观目标
1、理解、体会作者的思想感情，理解作者表现的对人生、对生活的一种希望和信念。
2、把握文中重点语句的深刻含意，理解作品的主题。
教学重点 把握文中重点语句的深刻含意，理解作品的主题。
教学难点 在充分诵读的基础上，教师引导、点拨，学生讨论诱发对课文的不同理解，并鼓励他们说出来。
问题探讨 把握文中重点语句的深刻含意，理解作品的主题。教具、学具准备 课文朗读录音、课件 教学过程
第一次备课 第二次备课 教师活动
背景导入：这两篇作品都写于抗日战争的1942年，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀的枪声惊醒，为了中华民族的独立生存，千千万万不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不怕牺牲。《日》和《月》就是为此而发。以飞蛾、夸父象征仁人志士为祖国轰轰烈烈献身，赞美飞蛾，就是赞美抗日战士，这在当时极大鼓舞了全国人民的抗日热情。
作者简介：巴金，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。代表作有长篇小说《家》、中篇小说《憩园》和随笔集。其散文思想深刻，语言优美，具有很高的艺术成就。教师总结《日》：热情洋溢、感情奔放是巴金作品的突出特色，《日》一文便是凝聚着炽烈的热情的佳作。作者歌颂了不顾一切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、发热，直到烧成灰烬的决心和意志。它蕴含着哲理，奔涌着热情，堪称“字挟风霜”、“声成金石”的艺术精品。教师明确《月》： 月亮在文章这里带给作者最突出的感觉是寒冷。相关的描写句子有：“寒夜对镜，只觉冷光扑面。面对凉月，我也有这感觉。”“我望着明月，总感到寒光冷气侵入我的身子„„觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。”“的确，月光冷得很”。“月的光是死的光。”„„教师课堂小结： 《短文两篇》是巴金建国前创作的散文诗。它散发着作者忧郁而热情的青春气息。《日》表现作者热情洋溢的一面，在那个“没有了光和热”，只有“黑暗的寒冷世界”，“我愿做人间的飞蛾”，“飞向火热日球”，宁愿舍弃自己的生命，表现了作者对真理的追求。《月》则表现作者细腻幽静的一面，作者赞颂妲娥为了一个不知名的理想而放弃原有的一切，“妄想”改变“月”这个冰冷的星球。妲娥是作者理想精神的化身。这两篇短文都表现了作者对人生、对生活的一种希望和信念。布置作业：
1、反复朗读课文，争取背诵。
2、阅读巴金的其他作品。学生活动
1、给下列加点字注音。呖谷(y6ng)一撮灰(cuō)皓月(hào)妲娥(héng)
2、解释下列词语。皓月：明亮的月亮。露台：晒台。yang谷：古书上指日出的地方。yang，日出。学生朗读《日》一文。思考：
文章按怎样的思路展开的?如何理解作品的主题?开头两段，作者把自己的感情形象化，先是赞美飞蛾，因为它是为追求光和热而被灯火烧死的，接着又怀念夸父，因为它是为追赶日影而渴死畅谷的。这是作者思想感情形象化的表白，他所歌颂的是追求光和热的执着态度，是为了得到光和热不怕粉身碎骨的献身精神。飞蛾和夸父的形象，是作者思想性格的真实写照。
三、四两段，对追求光和热的献身精神正面展开议论，指出了生命是可贵的，但为了追求光和热应该不怕牺牲，并且还指出追求光和热的目的是为了给人间争得光明与温暖。这里渗透着进步的价值观、生死观的理论原则，言简意赅，发人深思。第五段，作者又进一步明确地表示自己的决心。自己愿作人间飞蛾，为了追求光和热，飞向日球，失去知觉，化为灰烬，在所不惜。这是作者庄严的宣言，具有着震撼人心的力量。学生以小组形式，通过自主、合作、探究的方式来学习《月》。月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗文中的哪些诗句? 学生交流写月的古诗文，进行整理归类。(一)月，呈现不同的形态。“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。”(白居易《暮江吟》“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”(李煜《相见欢》)“月下飞天镜，云生结海楼。”(李白《渡荆门送别》)“浮光跃金，静影沉璧。”(范仲淹《岳阳楼记》)(二)月，撩拨满腹的愁绪。“床前明月光，疑是地上霜。”(李白《静夜思》)“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”(张继《枫桥夜泊》“但愿人长久，千里共婵娟。”(苏轼《水调歌头》)“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。”(李商隐《无题》)(三)月，包含着瑰丽的想像。“晨兴理荒秽，带月荷锄归。”(陶渊明《归园田居》)“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。”(辛弃疾《西江月》)“举杯邀明月，对影成三人。”(李白《月下独酌》)板书设计 短文两篇 巴金 《日》：激情洋溢 飞蛾扑火追求光和热 夸父追日 《月》：细腻幽静 姮娥奔月
迁移拓展训练 下面文言文了解神话传说“夸父追日”。
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮,饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。夸父不量力，欲追日影，逐之于隅谷之际。渴欲得饮，赴饮河渭。河渭不足，将走北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，尸膏肉所浸，生邓林。邓林弥广数千里焉。注释：
⑴逐走：赛跑。逐：竞争。走：跑。
⑵入日：追赶到太阳落下的地方。
⑶欲得饮：想要喝水解渴。
⑷河、渭：即黄河，渭水。
夸父形象(2张)⑸北饮大泽：大湖。传说纵横千里，在雁门山北。北：方位名词用作状语，向北。
⑹道渴而死：半路上因口渴而死去。
⑺邓林：地名，现在在大别山附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林即“桃林”。
⑻未至：没有赶到。
⑼渴：感到口渴。
⑽弃：丢弃。
⑾为：成为。自查资料老姐“姮娥奔月”故事。说说“飞蛾”“夸父”的象征意义。
本课最 大特色 以朴实无华的文字，借景喻人，以情点睛，哲理的思考与诗意的描绘水乳交融，崇高的美学理想给人以启迪和教诲。教学反思
徐少华
第二篇：中学教师集体备课制度
尖山中学教师集体备课制度
备好课是上好课的先决条件，备课质量的好坏，直接影响教学效果。同时，在新课改形式下，集体备课是教师快速适应新教材，掌握教学规律，积累教学经验，提高业务水平和授课艺术的重要环节。因此，在个人分工备课的基础上，必须强化集体备课，强化校本教研，发挥集体智慧。
一、组织形式
以教研组为单位，由教研组长主持进行，学校进行检查督促。
二、集体备课原则
坚持“四定”、“五备”、“四统一”。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；备教材、备大纲、备教法、备学法、备教学手段；统一教学目标要求、统一教学重点、统一基础训练、统一教学进度。
三、集体备课活动要求
1、每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，一式二份，一份教研组留存，一份交学校教务处。
2、要求每节内容都要集体备课，各章节的研讨都要确定主备人，主备人要在教研组长的指导下按集体备课计划安排的课题写出导学案。
3、各教研组在每单元或每章（每课）授课前，要组织本备课组教师认真学习大纲，研究教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。
4、重点、难点课题要建立说课制度，说课要落实到人。
5、各教研组要实行周前备课，探讨教学中遇到的疑难问题。
6、课后各教研组教师要及时交流教学心得，及时写出教学反思。7．教研组长要要对各教师集体备课情况进行考评。
8．各教研组每次集体备课都要认真填写集体备课记录，活动后交学校教务处存档。
尖山中学集体备课考评细则
1．认真学习新课程标准，钻研教材，认真备课。（5分）（不备课扣5分，备课不认真扣1—3分）
2．在做好个人备课的基础上，积极按时参加集体备课，在集体备课中发挥积极作用。（5分）（缺席一次扣5分，迟到早退各扣1分。）
3．导学案书写工整，目的明确，重点、难点处理得当。（3分）（书写不工整、重点、难点处理不得当各扣1分。）
4．教学流程设计合理。（2分）（不合理扣1分。）
5．要体现出分层教学的思想，尤其是要体现出对差生的照顾。（3分）（没体现分层教学扣1分，不照顾差生扣1分）
6．每节课后要有课后记，其中，期末要有教学反思。（5分）（缺一次扣2分，反思不认真一次扣1分）
7．板书设计（2分）
（设计合理记2分，不合理扣1分）
尖山中学教师集体学习要求
每周的教师集体学习，所有教师要按时参加，积极发言，其基本程序为：
一、教研组长检查上周教师的备课。
1、备课格式要求注明备课日期，和备课设计人。
2、学案教案的教学内容共同设定，但教学方法措施须教师自己根据班内学生情况自行设定，严禁复印内容、方法措施一模一样的学、教案。方法措施要具体翔实。
3、教研组长对教师备课情况当堂通报，并组织教师讨论学习教师备课。
4、对教师的备课情况教研组长要做好记载，并在教师备课本上作好记载。
二、教师谈自己上周教学和教研组上周任务的完成情况。对前段教学中存在的问题作了哪些尝有没有好的做法值得全组借鉴，还有哪些问题需要解决。要求每位教师都要发言。学科组长要把好的做法和需要解决的问题作好归类和记载，同时指导教师去实践。
三、围绕学校的主题进行讨论。学校每周在星期一早评宣布本周的讨论题目，然后每位教师结合自身的教学进行思索，在每周的学习讨论人人参与交流。
四、学科组长对教师的讨论做出总结。组内形成一致的意见。在第二天早评会上作总结发言。
五、学科组长找一些资料组织教师集体学习。业务和教师师德两方面的均可。
六、布置本学科组下周的工作安排。包含教研课、下周讨论内容。
七、教师写好本周的教学反思。
尖山中学各级管理人员职责要求
为了让课改各项工作落到实处，加强学校管理，使学校的各项评价公开、公正、公平，学校各级管理人员必需认真履行下述职责。
一、管理模式
1．对学校、班级的日常管理评价实行学校值日行政、年级组长、两级管理模式。
2．对教师的业务管理实行验评组、学科组交叉管理的模式。3．对教师的课堂实行值日行政、验评组和学科组、年级组交叉管理的模式。
二、各级管理人员职责
（一）行政值日
实行值日校长负责制，值日行政负责当日学校的日常事务，具体为：
1．组织好当日的班级评比工作并做好记载，组织学生会统计后次日上午第二节课前予以公示。
2．晚上学生就寝管理：督促班主任清点本班就寝人数并做好记载；熄灯后要在走廊对各寝室进行巡查，杜绝各种违纪现象发生，保持寝室的绝对安静；熄灯90分钟后值日行政才能休息。次日早晨广播响后逐寝室督促学生起床。
3．主持学生的晨会和教师的早评会，对值日情况要有具体的小结。并做好相关的记载。
4．负责当天的门卫值班工作（每天第七节课下课到门卫室接班），同时做好值班有关情况的记载。
5、学生就餐秩序的督查。学生每天就餐时值日行政要始终在食堂进行巡查，对有关违纪情况要及时制止、教育，并向班主任通报情况。情节严重的要向教导处反映。
6、做好教师下班的督查和情况记载工作。含九年级课外活动教师下班、晚自习教师下班、晚自习班主任下班、早读教师下班。对缺席情况要及时联系教师，了解情况。
7、争取做到每节课巡视教师课堂。了解班级课堂学习纪律和卫生情况；了解学生的出勤情况；了解教师课堂教学情况，对课堂上的亮点和不足之处要予以记载，并与相关学科组长及时交流。
8、处理好学校偶发事情。并及时向相关责任人通告有关情况。
（二）、学科组长
学校共设有五个学科组，负责对本学科教师的教学常规进行指导和检查，评定常规登记
1、按照学校的统一安排，组织本学科组的教师按时开展集体学习。
2、每周对教师的备课进行检查，提前一天审核本组教师的学案备课，签署意见。并作出评价，做好记载。
3、对本学科组教师的听课进行指导和督查。通过经常性的随堂听课，促进教师相互提高。
4、对本学科组教师的教学反思进行检查，看是否按时出示了个人反思，态度是否认真、书写是否工整、内容是否有针 7
对性。每次的教学反思都要有情况总结和记载。5.组织本组教师积极开展教学研讨活动，探讨教学中的疑惑，总结教学中的经验。认真组织每周的“两课”活动。
6.经常对本学科组教师的课堂教学效果进行随机抽测。并和任课教师一起对抽测情况进行分析，提出改进意见。每次抽测情况及情况分析都要做出相关记载。
7.组织本学科组学科宣传栏的刊出工作。
8.每日对本学科组各方面工作进行周小结，并在每周规定的早评会上进行讲评、上午将情况公示在黑板上。要求内容具体，到人到事，按时刊出。
（三）年级组长
实行年级组长负责制，年级组长负责对本年级日常事务的管理。
1、每日对本组教师的到岗进行检查，检查次数不少于四次；组织好本组教师临时性调课并做好记载；本年级教师的各类下班安排；对本年级组教师的考勤进行详细记载。
2、每天对本年级的课堂纪律进行巡查，对课堂违纪进行整顿；并对每日的查课情况予以记载。
3、处理本年级的偶发事件，特别是对学生的违纪情况进行调查、调解、批评教育。并及时将处理情况向学校相关责任人汇报。
4、经常性组织本年级组师生开展集体活动。包含有关德育活动和体育活动及安全教育活动，每次活动要有详细的方案和安全保障措施，活动完后要有文字总结资料；负责本年级的月考组考工作和讲评工作。
5、制定本年级组班级管理方案和学习小组评价方案；督促教师 8
落实在课堂予以落实；负责每周班级优秀学习小组的评比实施。
6、组织本年级班主任开展经验交流和开展家访活动；并负责本年级的控留保学工作。
7、组织本年级组学生和教师的问卷调查和座谈活动，了解教学过程中的教师的教学情况；收集学生对学校管理、教师课堂教学的有关信息；并进行分析整理，做好记载，将统计分析结果上报教导处。
8、每周对本年级组常规工作进行小结，在早评会进讲评。每周一第二节课前将本组日常事务完成情况公示在外黑板上。要求情况具体，针对性强。
（四）验评组
验评组是学校新增的一个管理机构，分文科组和理科组。主要是对教师的课堂教学各方面进行督查评估，具体职能为： 1．成员为教导处成员和学科组长。
2．对教师的常规以学科组为单位进行不定时、不定人的抽查，每周每学科组至少抽查两人，并根据有关制度做好评分记载。2．对教师的过关课进行评价，核定等级。
3．对教师课堂进行随堂抽查，一是看课堂的组织过程。二是看课堂的教学效果。采用当堂抽测学生的形式，了解课堂教学效果。并予以计分，作为学科组评定的依据。
尖山中学教学常规检查要求
为了进一步规范学校对课改过程的管理，使教学常规更好的适应课改课堂的教学要求，对课改年级教师教学常规暂作如下要求
一、备课
1、要求做好集体备课工作。所有的同年级同科目的教师在集体讨论的基础上，在统一教学目的、统一教学内容和教学方法、吃透教材重难点后，由一人执笔写出教学设计。
2、备课的具体格式由各学科带头人拟定，基本内容包括以下几条：（1）、教学目标、教学重难点：要求目标符合大纲和中考要求、符合学生实际，知识目标要具体、明确，便于学生理解、操作。
（2）、教学内容的设计：要求以教材为蓝本，但又不拘泥于教材。对一堂课的知识点要有透彻的分析，包含知识关键点、知识易错点、预见性问题（学生预习或展示过程中可能出现的疑难和错误）、知识点或解题规律的总结、本知识点的拓展延伸等。
（3）、教学方法和措施的设计：针对不同的课型，教师合理设计课堂流程并标出各环节所用时间，设计教师的教学方法和学生的学习方法。
（4）、教出时间的设定。在教学设计上标明教出日期。
（5）、教学反思：每堂课后写出上课的体会，便于总结提高。（现在的反思写在黑板上，备课本上不作要求）
3、所有的教学设计由主备人署名后提前一天交学科带头人审核（签上批准日期），签字同意后方可复印给同科其他教师使用。没有签字的备课不许进课堂。
4．备课节次不做具体要求，但学科带头人必须依照教材认真清查是否存在不备课进课堂的情况。
二、上课
课堂具体要求见《课堂评价细则》。
三、课堂作业
1．除语文的作文外，其他各科不要求布置书面课堂作业。
2．教师要扎实搞好课堂教学效果的抽测，并保留好抽测的原始资料，以备检查。
3．指导学生做好预习笔记，作为常规检查的一项内容。（发了学案的要求学生整理收集好学案，代替预习笔记）。
四、培优辅潜
每次抽测后，教师对结果要用专门的本子予以记载，要有情况分析，对于出错的学生要有解决问题的具体办法。
五、听课
1．节次要求：每周教师要听课三节以上。
2．听课主要记载上课的流程、这堂课值得你借鉴的做法以及值得改进的地方等三方面内容。不能是上课知识的罗列。
六、业务和政治理论学习
1．教师要按时参加学科组的各项活动。2．每周要有不少于1000字的学习笔记。
七、检查
1．每周由各学科带头人对本学科组老师的常规进行一次细查，做好记载。并根据学科组教师人数评出1~2名表现优秀的教师。
2、教务处，督察组每周对教师常规进行抽查，每月对教师常规进行一次细查。根据抽查和细查结果评出优秀教师。
3、每周的抽查和每月的细查都将计入教师全期业务档案。作为评优和评先的重要依据。
尖山中学班主任考评细则
一、班主任考勤（政教处）
1.在规定的到班时间里，班主任每请假一次扣1分，迟到、早退一次扣1分，缺席一次扣3分。2.全期满勤者嘉奖5分。
二、班级评比（政教处）
3.每周获前6名的班级，每次加7分、5分、4分、3分、2分、1分。
4.每周为后3名的班级，每次扣4分、2分、1分。
三、寝室管理（政教处）
寝室每获一颗星，加一分（混合寝室各班加一分）。
四、安全教育（政教处）
5.班主任时刻注意加强班级安全教育，并做好教育和班级、寝室隐患排查的记载。及时查找并处理安全隐患。
6.班级每出现一起一般性安全（寄宿生上网、逗打、私自离校）事故，有教育记载的扣10分，无教育记载的扣20分。7.重大安全事故（造成了负面影响和重大经济损失）出现一起，取消该班主任评优资格。
五、文明礼仪（学校）
8、班主任要加强文明礼仪教育，要求衣冠整洁，语言文明、杜绝吸烟，喝酒、打牌、偷窃等现象，发现一次，每人扣5---10分。
六、控辍保学（教导处）
9、班级全期无流失的（以2008年期末参考人数为准），加20
分。
10、流失1人，扣10分；流失2人，扣30分；流失3人，取消评选资格。
七、学校活动（学校）
11、宣传栏、刊要及时更换，更换不及时者每天扣5分。
12、学校组织的活动缺席者扣10分，优胜班级按设奖情况进行加分，每次最高加分团体为10分，个人为6分。其余依此下推。年级组组织的活动折半加分。
八、学生成绩（教导处）
13、在学校统一组织的考试中，总积分排第一、二、三名的班级每次加25分、15分、10分。
14、在学校组织的统一考试中，总分获年级前4名每生每次加6分；5—10名每生每次加4分；11---20名每生每次加3分；21---30名每生每次加2分；30---50名每生每次加1分。
九、班级日常管理（学校）
15、敬业爱生。对学生情况了解仔细。班级布置整齐有序。
16、有切合实际的班规，管理到位，教育经常、记载翔实。
17、家长沟通联系经常，有效果。
18、形成团结、向上的班风和勤奋、积极的学风。课堂上学生有良好的精神风貌，任课教师反应好。
19、周会课每次有主题，有备课。做到形式多样，针对性强。20、资料上交及时、准确
此项满分20分，期末结束后由校务会讨论后进行打分。
十、财产保管（后勤处）
21、期末进行班级与寝室财产清理，损坏的除要赔偿外，根据损坏情况扣分。
22、各种费用的上交要及时，在收费上要做好相关工作。此项总分为20分，有后勤处在期末根据情况负责打分。
尖山中学教研组日常工作考评细则
为加强教学常规管理,充分发挥教研组在教学研究工作中的积极主导作用，促进我校教育教学研究工作，推进教研组建设，提升我校办学质量，特制订如下细则，对各学科组进行考核。
一、评分细则
（一）、备课
1、集体备课。
要求做好集体备课工作。所有的同年级同科目的教师在集体讨论的基础上，在统一教学内容、统一教学目的、教学方法、教学流程、吃透教材重难点后，由一人执笔写出教学设计。每发现一次集体备课流于形式者，扣一分，没有集体备课者，扣2分。
2、备课内容。
备课的具体格式由各学科带头人拟定，基本内容包括以下几条：（1）、教学目标、教学重难点：要求目标符合大纲和中考要求、符合学生实际，知识目标要具体、明确，便于学生理解、操作。
（2）、教学内容的设计：要求以教材为蓝本，但又不拘泥于教材。对一堂课的知识点要有透彻的分析，包含知识关键点、知识易错点分析、预见性问题（学生预习或展示过程中可能出现的疑难和错误）分析、知识点或解题规律的总结、本知识点的拓展延伸等。（3）、教学方法和措施的设计：针对不同的课型，教师合理设计课堂流程并标出各环节所用时间，设计教师的教学方法和学生的学习方法。
没有按要求实施者，每人次酌情扣1—3分。
3、教出时间的设定。在教学设计上标明教出日期。没有标注者，扣1分。
4、学科组长的引领。学科组长要对本组各年级的备课进行指导督查，所有的教学设计由主备人署名后提前一天交学科组长审核（签上批准日期），再由教导处签字同意后方可复印给同科其他教师使用。没有经签字的教、学案，发现一起，扣2分。
5、书写。教师书写要工整，要用双色笔进行标注。
6、备课节次不做具体要求。如果发现有不备课进教室上课现象，扣5分。
（二）、上课
1、是否以备课设计为蓝本组织课堂教学。包括教学的流程、时间的把握等。
2、课堂各环节的设置是否合理。
3、学生在课堂的参与度。学生的学习积极性是否得到充分的调动、课堂气氛是否活跃、发言是否积极、课堂是否有序等方面评价。
4、展示的精采度。从展示者的表述、各组的衔接、学生听讲的秩序、学生在展示时的参与度、展示形式是否有创意等方面评价。
5、教师的引导、评价作用体现。
6、学生自主学习能力的培养。能否有效的开展预习学习和小组合作讨论。能否生成双色预习笔记。
7、对潜能生的关注及学生学习效果。通过课后对当堂可所学知识进行随机抽测，根据学生掌握情况予以打分。
8、学生的反馈及展示的板书。
验评组根据听课情况，按20分制予以评分，按照平均分计入该年级组。
（三）、课外辅导（5分）
1、除语文的作文外，其他各科不要求布置书面课堂作业。
2、教师要扎实搞好课前的反馈和课堂教学效果的抽测，并保留好抽测的原始资料，对抽测和反馈中出现的问题要有解决的措施和解决过程的简要记载。
3、每次单元或周测试都要有详细的分析，对存在的问题和知识掌握不到位的学生均要有解决的措施和记载。(四)、听课（5分）
1、节次要求：每周教师要听课三节以上。（1分）
2、听课主要记载上课的流程、这堂课值得你借鉴的做法以及值得改进的地方等三方面内容。不能是上课知识的罗列。（2分）
3、每堂课听完后要有打分和意见交流，交流后由授课者签字予以认可。（2分）
(五)、业务和政治理论学习（5分）
学科组长要制定出本组的教师业务学习方案，组织教师定期开展学习活动。检查时一是看学科组的学习记载本；（2分）二是抽查教师的业务学习记载本。（3分）
（六）、教师反思（5分）
1、全组教师按时出示自己的反思。检查时间为星期一上午第二节下课。每缺一人扣一分。
2、反思要多从教师的教学方面进行总结，解决问题的措施方法要有针对性。（3分）
3、书写（1分）
（七）、教研组长工作（10分）
1、指导教师制定科学、详细的各种计划。
2、组织教师开展教研活动和集体业务学习。
3、每天对本组教师的教学进行总结反思，并按时公示在外黑板上。要求内容具体（到人到事），针对性强。
（八）、其它
在课堂教学上鼓励教师完善和创新，得到认可的予以加分。
二、检查评比
1、每周为单位进行一次评比。评比数据由验评组提供（或另外成立评比小组）。
2、检查采用随机抽测的方式进行。不定人、不定时间、不定人数。具体操作如下：
（1）、备课。每周每学科组至少抽查一名教师的备课，按照上述标准予以计分，如抽查了多名教师的备课，取平均分，作为本周该学科组的备课得分。
（2）、上课、听课、辅导、业务学习、反思依照备课检查方式予以计分
（3）、学科组长工作按实际完成予以计分。
（47）、把每个学科组的各项得分相加，得出各学科组的每周得分。按照得分高低排出名次。
三、奖励
1、每周星期一由教务处将评比结果公示在外黑板上。
2、每获一个周一名，全组教师在评优考核中加1分，组长和负责行政加2分。每获一个周二名，全组教师在评优考核中加0.5分，组长和负责行政加1分。
3、每获一个周最后一名，全组教师在评优考核中扣1分，组长和负责行政扣2分。
第三篇：濯港中学数学教研组工作计划
濯港中学数学教研组工作计划
一、指导思想：
认真贯彻校教务处工作计划。以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。
二、工作目标
1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。
2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。
4、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题。
5、继续抓好培养青年教师工作。
6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。
三、重点及主要措施
1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论，与领导交流，师生沟通及自修师德，听专家讲座等形式，增强教师的责任感和使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理。严格执行教导处的各项计划。
2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式
⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。
⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快振奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体、主动，创新可持续发展。
⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。，⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。
⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“手拉手”活动。
3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力
加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。
4、继续抓好培养青年教师工作
加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他熟悉教学业务，提高教学业务水平。
5、抓好培优补差工作，努力解决厌学问题 数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。
6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求 认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。
7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想
进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。
8、组织好数学组成员做好 申报“星级学校”各项准备工作。
9、认真，负责的准备数学会考、中考工作。
10、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系 要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。
四、工作具体安排： 二月份下旬：
1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划 2.制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况 3.理论学习，组织讨论有关问题
三月份：
1.新教师公开课与评课活动
2.学习、讨论新课标的有关教育理念 ；学习教改经验，教改课堂试行； 3.找差距，查原因，落实整改措施； 四月份：
1.组织观摩课，教改课堂听课情况反馈、讨论、小结； 2.课堂教改模式确定推广实施
3.参加九年级数学学科总复习研讨会 五月份：
1.期中质量分析后分析回顾
2.学期中期教师备课检查与交流
3．九年级适应性考试分析及后阶段复习建议。六月份：
1.教学设计比赛
2.教学常规检查，各项指标验收量化计分统计
3.2011届毕业生会考、中考；九年级备课组准备好工作经验交流的材料 七月份上旬：
1.七、八年级制定复习计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学习等内容
2．教研组成员每人上交一份本学期工作总结，教学反思、论文各一篇
3.期末考试及试卷分析；工作总结
濯港中学数学教研组
2012，2，20
第四篇：马庄中学教师集体备课制度
教师集体备课制度
1． 备好课是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，也是教学质量提高的因素之一。因此，不论是由丰富教学经验的教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。
2． 坚持同年级同科集体备课。集体备课的任务主要有：
（1）在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。
（2）分析本年级学生学习特点。（3）确定本年级教学研究主题。（4）统一调整教学进度。（5）安排本年级本科教学活动。3． 教师个人备课分为以下三种：
（1）学期备课，每位教师在学期开始前，现通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元和各课分别要完成那些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括：
① 对上学期学生学习情况（学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯）的分析。
② 对本学期教材的重点、难点的分析。
③ 本学期的教学目的要求（思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求）。
④ 教学进度、需写明章节课题，所需课时的起止时间等。⑤ 学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。（2）单元备课，是在每个单元（一组）教学进行之前的备课，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，一般将各课中的单元备课计划写在每一单元（一组）教案之前。单元授课计划一般包括：
① 领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。
② 找出教材中的重点、难点，确定主次。
③ 根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元（组）中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。
④ 安排授课时数。
（3）课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。
4． 每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。凡无故不参加者扣除当月工作量的50%。
马庄中学教导处
2011-3-12
第五篇：中学教师听课管理规定集体备课规定
蒙阳新星教师听评课管理规定
推进新课程改革，课堂教学是关键，管理制度是保证。上课、听课、是学校教学及校本教研的一项重要内容，也是校本教研的一种形式。通过上课、听课活动，一方面，能使学校直接了解教师的课堂教学情况，便于发现教师课堂教学优点，并进行总结推广，对教师教学存在的问题直接给予指导；另一方面，通过领导与教师、教师与教师听课、评课，使大家互相学习，互相帮助，共同提高。现根据新课程改革精神，结合蒙阳新星学校实际情况，提出如下具体要求：
一、教师听课要求： ㈠ 听课数量：
1、校长听课每周不少于5节每学期不少于100节；学科主任、年级主任、新聘教师听课每周不少于3节每学期不少于50节；其余教师（含属于教师专业岗位的兼岗教师）听课每周不少于2节每学期不少于30节。
㈡ 听课形式：
1、独立听课。所有教师可随时到任何班级听课。
2、集体听课。校级、年级、学科组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。
3、外出学习听课。㈢ 听课要求：
1、校级、年级、学科组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等，同学科教师必须参加听课。听课教师原则上应自行先调好自己的课程，报教务处备案，如自己无法调课可报年级安排调课，绝对不能因听课而误课，凡因听课造成的空堂按旷工处理。
2、学科组集体听课，学科主任及所在班的班主任应协助做好听课准备工作，如时间、地点的安排、电教设备、学生的准备等。
3、听课时，教师要提前5分钟到达听课地点，不讲话、不走动、关闭通讯工具。如无特殊情况不得中途离场，以示对执教者的尊重。
4、要认真做好听课记录。均应写听课简评。学科主任、年级主任、学部校长听课要同时检查该教师教案，并在教案上方签字，教导处将不定期对听课记录和教师教案检查比对。
二、教师听课情况检查：
1、检查实行自查、抽查、定期检查相结合的方式进行。听课记录必须专本专用，书写认真并且项目齐全、日期、节次明确，两本以上听课记录必须标注1、2….并且标明起止使用时间。
2、学科、年级、学部组织的听评课活动，在蒙阳新星学校听课记录表上签字，教导处检查后计入教师听课数量。
3、教师外出培训听课由教师记录在听课记录本上。
4、教师每学期听课节数以学校检查登记的节数为准。
三、考核标准及处理办法：
1、教师听课情况与教师绩效挂钩。
2、教师严格按照规定完成每学期的基本听课任务，鼓励多听多学。
3、未达到听课节数，未按时交听课记录本教师，将直接予以通报批评每节次20元罚款的处罚。弄虚作假的老师，师德记为不合格，学校将严肃处理。
蒙阳新星学校 2018年8月28日
蒙阳新星学校集体备课制度
为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，特制定我校集体备课制度(试行)。
1、要求各年级各学科均实行集体备课。
2、各年级语、数、外各设学科主任一人，初中部政治、历史、地理、生物、化学、艺体设学科主任一人，八九年级各设物理学科主任一人。学科主任对各备课组集体备课负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况作用。
3、坚持每周一次集体备课时间，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。每周的集体备课时间、地点见附表的具体安排。
4、集体备课时须讨论一周内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，各教师在备课本上作好讨论情况记录。
5、备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，每周日前上交教导处检查。
6、集体备课的具体要求：
“三定”：定时间，定内容，定主讲人
“五备”：备大纲(课程标准)、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。
7、集体备课的实施程序：
集体备课首先第一节听课（提前定出讲课人，每周一主题，每周一问题），然后进行评课，根据上课的实际情况解决问题并将教学中存在的问题提出供大家讨论。接着由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。最后对下周的课进行集备（提前订好主备人），主备人提前准备好集备内容，印刷给每个组内成员，然后进行教材通研，重点关注重难点、易错点、常考点，、备课组成员进行充分的讨论最后在备课纸上形成整合性的集体备课教案。
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