学前大班社会上册教案

第一篇：学前大班社会上册教案

新伙伴新朋友

活动目标：

1、愿意主动与人交往，学习从不同角度介绍自己。

2、学习了解自己的伙伴，介绍伙伴。

3、学习较快地适应新环境。重难点：

培养幼儿与人交际的基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。活动准备： 歌曲《找朋友》、课件。活动过程：

1、教师用绘画的方式向幼儿作自我介绍，主要介绍自己的姓名、年龄、爱好等，给幼儿作活动示范。

2、教师鼓励幼儿俩俩结成一对，引导幼儿向伙伴介绍自己，并了解伙伴。

3、教师鼓励每对小伙伴用绘画的方式把对方的介绍记录下来。如果幼儿感到绘画有困难，教师要给予帮助。如用画一片红颜色代表名字叫“小红”的伙伴；如小伙伴爱好踢球，就画个球。

4、教师鼓励一对幼儿伙伴到前面来，根据画面向全班互相介绍自己的新朋友。然后展示到墙饰“新伙伴新朋友”中。

5、教师组织做幼儿分组接力跑等体育游戏，帮助幼儿尽快熟悉其他新朋友。感受新集体的快乐。

游戏安排：“猜猜我是谁” 活动效果：

我来帮助你

活动目标：

1、能够发现同伴在学习、生活中遇到的困难和问题。

2、知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。

3、养成心中有他人的良好社会品质。重难点： 知道怎样去发现别人需要帮助，并愿意用行动帮助别人。活动准备：主题图。

活动过程：

1、根据主题画，教师调动幼儿的已有经验，感受帮助与被帮助时的心情。

2、教师引导幼儿讨论：你怎么知道别人现在需要帮助？【如听到同伴的请求，看到同伴正为难的表情或者动作等。】

3、结合学具包，教师说：你看书上这些人需要什么样的帮助，你试着帮助他。让幼儿用学具包中的活动插片，动手操作。

4、幼儿分组交流自己的活动结果。

5、教师鼓励幼儿参与“爱心小帮手月”活动，鼓励幼儿帮助别人。游戏安排：情景游戏【我来帮助你】。活动效果：

老师，我们爱您

活动目标：

1、知道9月10日是教师节。

2、感受教师对自己的爱，能用恰当的方式表达对教师的爱 重难点：

知道9月10日是教师节，萌发幼儿热爱教师的情感，制作小礼物送给老师

活动过程：

一、教师提问，请幼儿讨论，引起幼儿学习兴趣

教师：小朋友你们知道6月1日是谁的节日吗？（是我们小朋友的节日），小朋友们过节日的时候快乐吗？是谁给你们过的节日？那么你们知道吗？其实老师也有节日，你们知道老师的节日是哪一天吗？（9月10日是老师的节日），老师很辛苦。小朋友都认识哪些老师呢？

二、组织幼儿回忆从小班升到大班以来的一些难忘的往事，以及和老师们发生的难忘的故事，以此来激发幼儿热爱老师的情感

1、出示老师和幼儿一起活动的照片请幼儿欣赏

2、提问，这是什么时候照的照片？小朋友们在干什么？老师在做什么？你们的心情是怎么样的？为什么又高兴有快乐？

小朋友现在有了那些本领？这些本领是跟谁学来的？老师为小朋友做了哪些事情？

4、除了班上的老师，幼儿园里还有哪些人关心照顾过你？

三、讨论，老师把爱都给了小朋友们，小朋友们在老师的节日里应该给老师爱呢？

幼儿阅读画册《老师，我们爱您》后根据教师的提示进行讨论。

四、制作小礼物表达对老师的爱并送上祝福的话语

1、教幼儿在教师节，我们应该怎样向老师表达爱呢？（说祝福的话，送给老师小礼物）

2、幼儿制作小礼物，教师巡回指导并给予一定的帮助 游戏安排：

幼儿赠送礼物，并与教师一起演唱歌曲祝福教师节日快乐。活动效果：

强强的花铅笔

活动目标：

1、分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。

2、体谅他人丢失物品的心情，学习正确满足自己需求的方法。

3、学习诚实做人。重难点：

4、分清自己的物品和别人的物品，知道别人的东西不能随便拿走。学习诚实做人。

活动准备：主题图。

活动过程：

1、结合主题图，教师讲述故事【强强的花铅笔】。

2、教师引导幼儿围绕以下问题讨论：

强强丢了心爱的花铅笔，会是什么心情？你也丢过心爱的东西吗？你是什么心情？

是谁拿走了强强的花铅笔？设想栋栋为什么这样做？ 看到强强着急，栋栋会怎么样？

3、引导幼儿根据以下两个问题续篇故事。

栋栋该怎么办呢？【重点让幼儿知道“诚实”是解决事情的好办法，栋栋应该把花铅笔给强强送回去。当面送回去，悄悄送回去，都是好办法。

栋栋确实喜欢这支铅笔，你能帮栋栋想个好办法吗？实现他的愿望。【商量交换使用或者借用，与家长商量购买，把着急的铅笔装饰得漂亮起来，收集并卖掉废品来买等。】

游戏安排：角色扮演游戏【强强的花铅笔】。

活动效果：

我是文具小管家

活动目标：

1、学习自我管理的好方法。

2、有初步的自我管理意识与能力。重难点：

有初步的自我管理意识与能力。活动准备：

教师准备手偶表演【扬扬的橡皮哪去了】。

活动过程：

1、教师请幼儿一起表演手偶剧。通过观看手偶表演【扬扬的橡皮哪去了】。讨论：扬扬为什么会丢橡皮？他到老师那儿领回橡皮了吗？又出了什么问题？引导幼儿感受随便乱放文具，不清点文具等不良习惯带来的不便。

2、教师引导幼儿讨论帮助扬扬不丢失橡皮的好办法，如用完后点清整理再放回文具盒，当遇到与同伴的文具相同时，用自己熟悉的标记来区分。

3、教师请幼儿分组互相参观同伴的文具盒，看看谁的摆放最合理，请这名小朋友介绍自己的经验。

4、教师帮助幼儿清点自己的文具盒里的文具，根据刚学习到的经验分类摆放，用画笔画纸为自己的文具做标记，并粘贴好。

5、根据【幼儿活动手册】，教师介绍“文具整理表”，请幼儿每天放学前进行一次清点，并及时记录在表格中。

游戏安排：比赛整理文具，看谁整理的快。

活动效果：

我的伙伴课桌椅

活动目标：

1、了解体验受损的课桌椅对自己学习带来的不便。

2、讨论正确使用课桌椅的方法，如：坐姿正确，轻搬轻放，不乱画，不用硬物刻化等。

3、增强爱护公物的意识。重难点：

讨论正确使用课桌椅的方法，增强爱护公物的意识。活动准备：

课前在墙饰上贴上受损桌椅的表情图片【与幼儿活动手册结合】。活动过程：

1、请幼儿谈一谈课桌椅的用途及给自己学习带来的帮助，知道它是学习中不能缺少的“小伙伴”。

2、结合【幼儿活动手册】，教师讲故事，墙饰等多种手段，使幼儿了解课桌椅的烦恼。

3、讨论课桌椅“烦恼”的原因，激发幼儿意识到自己的不正确行为。

4、请幼儿使用受损的课桌椅，体验受损的课桌椅给学习带来的不便，谈谈自己的感受，如身体的不适，画画写字都不方便等。

5、通过以上听故事和亲身体验，结合【幼儿活动画册】，引导幼儿讨论应该怎样对待课桌椅，结合日常生活和学习谈谈正确使用课桌椅的方法。

6、教师与幼儿一起选择正确对待课桌椅的行为图片并贴到墙饰上。

游戏安排：角色表演【小桌椅的烦恼】、【小桌椅笑了】。活动效果：

五星红旗高高飘

活动目标：

1．在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。

2．了解升降国旗的要求及方法，共同制定方案(编组、服装、列队等)。

重难点：

在升降国旗的庄严气氛中，体验尊敬国旗、热爱国旗的情感，体验爱国主义的情感。

活动准备：

国旗，录音机和国歌磁带，小旗手标志和服装，幼儿升旗轮流表(展板或墙饰)，幼儿一寸照片。

活动过程：

1．引导幼儿谈一谈“参加升国旗仪式的感受和心情”，重点引导幼儿回顾自己庄严、崇敬的感受。

2．提议在两星期内负责幼儿园的升降旗工作，并激发幼儿参与活动的热情。

3．与幼儿共同制定方案，并将幼儿分成若干组，每组4人，各组评选两名旗手(分别负责升旗和降旗)、两名护旗手，让全体幼儿都有参与的机会。

4．引导幼儿讨论升降国旗时的准备工作和排练内容，如，服

装，升旗和护旗的规范动作，观察升旗的队列、音乐等。

5．根据“幼儿升旗轮流表”编排各组轮流计划，幼儿把自己的照片贴在表中的相应位置。

6．带领幼儿落实每一项工作，特别是训练升旗、护旗的规范动作，促进幼儿互相合作。

游戏安排：小小升旗手。

活动效果：

重阳老人节

活动目标：

1．知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识。2．激发幼儿对爷爷奶奶的崇敬，表达对爷爷奶奶的关爱。3．培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。重难点：

知道九月初九是我国的重阳节，了解相关的重阳节知识。培养孩子从小尊老敬老爱老的美德。

活动准备：

ＶＣＤ光盘、幼儿每人准备一份小礼品、录音机、碟片、磁带等。活动过程：

一、请幼儿观看ＶＣＤ光盘“常回家看看”

谈话：

１、•刚才你看到的是什么？（引起孩子们的情感共鸣）

２、片中表现的是什么内容？

（孩子和爸爸妈妈一起看望老人，回家团圆的情景）

３、引出老人节：我们小朋友有自己的节日，老人也有自己的节崐日，介绍（农历九月九日）就是老人节。

４、你们知道老人节是怎么来的吗？

二、介绍重阳节的来历：

１、老人节也称重阳节，相传在我国古代有个叫恒景的名士，九月九日那天，全家一起登高，插茱萸，饮菊花酒。当时据说这样可以避邪。因此，重阳节登高以后就逐渐形成一种风俗。打那以后，在九九重阳这一天有不少诗人都做诗来纪念。

２、播放古诗《九月九日忆山东兄弟》

“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲；遥知兄弟登高处，遍插萸少一人。”让幼儿领略诗中重阳节插的风俗和诗人身处异地的兄弟想念之情。

３、教师讲述：在这一天，许多地方的人们都有登高、爬山、赏菊、吃重阳糕的习俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，为表示对老人的敬意，我国将重阳节又定为老人节。

４、观看专题录像片“百岁老人”（老人们欢乐度晚年的情景）。

教师讲述：“敬老爱老”是中华民族的光荣传统，我们国家非常重视和关心老人，各地都为老人修建了敬老院，我们小朋友要尊敬长辈，知道在长辈生病时要表示关心，老人过生日，送一些礼物给他们。

５、引导幼儿说出自己周围的老人是怎样过重阳节的？（扭秧歌、跑旱舸、打腰鼓等等）

６、在重阳节，你是如何做的？（给老人送礼物等）

７、在日常生活中，你是怎样尊敬老人的？ 游戏安排：情境表演【重阳节】。活动效果：

美丽的草原

活动目标;

1、了解内蒙古和蒙古人们的生活。

2、培养幼儿爱家乡，爱祖国的情感。重难点：

了解内蒙古和蒙古人们的生活。培养幼儿爱家乡，爱祖国的情感。活动准备：

收集有关内蒙古和蒙古族人民的图片、照片。活动过程：

1、教师结合地图和幼儿一起了解内蒙古大草原在我国的地理位置。

2、结合【幼儿活动手册】和墙饰，和幼儿一起了解内蒙古与蒙古族人民的劳动和生活。

地理与环境资源：如内蒙古有宽广美丽的大草原，畜牧业和农业发达。内蒙古之最：世界最大的草场和天然牧场，亚洲最大的赛马场，无污染源动物食品基地。

住房：漂亮的蒙古包，牧民可以游牧生活。

饮食：以奶和肉为主，著名的全羊宴，甜美的奶茶等。

服饰：衣领、衣襟、袖口，皆有彩色的镶边。衣扣多用绦子绣制或缀以特制的黄铜琉璃扣子等。

民族特色活动与歌舞：优美的蒙古族舞蹈、摔跤比赛、赛马

等。

3、教师请幼儿用绘画的方式表达对美丽的内蒙古和对蒙古族人民的喜爱之情和祝福。

游戏安排：赛马比赛。

活动效果：

小手举起来

活动目标：

1、知道学习时嘈杂的教室环境会影响自己和同伴。

2、感受到遵守纪律和规则对自己和同伴的好处。

3、学习制定学习时的规则。重难点：

知道学习时嘈杂的教室环境会影响自己和同伴。活动准备： 画笔和画纸，【幼儿活动手册】的相关图片。活动过程：

1、教室带领幼儿听录音，看图片，感受课堂的嘈杂环境。提问：录音中你听清老师说什么了吗？为什么听不到？

2、老师在通过提问：这种行为会给我们带来什么坏处呢？重点引导幼儿知道“听不清老师讲的话”、“影响别的小朋友学习”、“不尊重正在回答问题的小朋友”、“不尊重老师“等。

3、教师请幼儿带着问题：“当老师讲话、问问题的时候，小朋友要怎样做才能让所有人都能听清？“分组讨论。如：当一名小朋友说完后，另一名小朋友再说：当老师、同伴说话时，要安静倾听。

4、请各组向全班幼儿交流本组的讨论。在教师的帮助下，根据讨论结果定出学习规则。

5、请幼儿把定好的学习规则用图画形式表现出来。游戏安排：小手举起来。活动效果：

哪里需要安静

活动目标：

1、了解在需要安静的公共场所大声喧哗给别人带来的不利影响。

2、知道保持安静的做法。

3、帮助幼儿建立遵守公共规则的意识。重难点：

了解在需要安静的公共场所大声喧哗给别人带来的不利影响。活动准备：

【幼儿活动手册】的相关画册。活动过程：

1、教师请幼儿翻开【幼儿活动手册】，提问：这是哪里？你去过这些地方吗？你知道这些地方要注意什么？怎样做才能保持安静？重点引导幼儿知道需要安静的公共场所有哪些，到这样的地方要注意保持安静。

2、结合画册，提问：这里的人们为什么不高兴了？这样吵闹会对病人有什么不好的影响？引导幼儿讨论在需要安静的公共场所吵闹带给别人的不利影响。教师再提问：大家会喜欢这邪恶吵闹的小朋友吗？

3、教师引导幼儿比较观察左、右画册，提问：在医院【图书室、电影院】里我们应该怎样保持安静，引导幼儿讨论出保持安静的做法是：小声说话，不乱跑，不乱动东西，轻轻走路，轻拿东西轻放东西，安静地做事等。

4、教师鼓励幼儿把自己的想法画出来，并把全班幼儿的图画装订成宣传画册，向平行班和小年龄班的小朋友宣传。

游戏安排：小猫走路。活动效果：

定规则守规则

活动目标：

1、发现由于缺乏规则给自己和集体的生活、活动造成的危害或损失，知道规则是保证生活和活动顺利进行的必要手段。

2、学习制定必要的规则。

3、进一步强化遵守规则的意识。重难点：

发现由于缺乏规则给自己和集体的生活、活动造成的危害或损失，知道规则是保证生活和活动顺利进行的必要手段。

活动准备： 画笔、画纸。活动过程：

1、教师引导幼儿分组整理收集到的观察数据。教师要注意帮助水【电】组计算两班水电表的差数。

2、教师鼓励两组幼儿交流信息，并记录在【幼儿活动用书】的观察记录表上。

3、教师引导幼儿讨论：：这件事引起的后果是什么？重点引导幼儿充分讨论危害和损失。我们怎么能制止这些事件的发生？重点引导幼儿提出实效的解决办法，如规定上下楼梯都排队靠边走等。

4、教师和幼儿一起试一试这些办法是否可行。大多数幼儿认为可行时，教师即宣布为规则，要求全班幼儿互相提醒，必须遵守。

5、教师请幼儿把指定好的规则用绘画的形式表现出来，贴在主题墙饰“定规则”栏目中，并向全校宣传。

游戏安排：红绿灯。活动效果：

我们组的小红花

活动目标：

1、巩固强化规则意识。

2、经历提议，表决，作决定，服从等集体决策的基本过程。

3、初步建立集体荣誉感。重难点：

经历提议，表决，作决定，服从等集体决策的基本过程。活动准备：

小红花记录表和统计表。活动过程：

1、教师引导幼儿把各组提议的“好榜样”、“有进步”候选人名单报给各班小朋友，并汇报推选理由和做得好的事例。教师重在引导幼儿通过优秀事例，强化规则，并指出所提倡的规则行为。

2、教师把所有被提议的幼儿名单写在黑板上，请全体幼儿用举手表决的方式，确定每条规则表现得好的前三名幼儿，为“好榜样”的当选幼儿；余下为“有进步”的当选幼儿。

3、教师带领幼儿把选举结果记录到“小红花记录表”中，即在当选幼儿的名字处挂上小红花，展示在墙饰中。

4、教师带领幼儿统计本次小红花评选活动中，哪个组的幼儿得的小红花最多，计算出前三名，即评为“遵守规则小红花组”，在“小红花统计表”中挂上红花，以示表扬。

5、教师和幼儿一起用画小红花的方式把评选结果记录到【幼儿活动手册】的相应画页中。

游戏安排：贴鼻子。活动效果：

小小宣传栏

活动目标：

1、了解违反社会公德的错误行为及其危害，知道怎样做是符合公共道德的正确行为。

2、以实际行动增强遵守社会公德的意识，尝试行使参与社会生活的权力。

重难点：

了解违反社会公德的错误行为及其危害，知道怎样做是符合公共道德的正确行为。

活动准备：

收集人们违反公共道德的行为，用图片、文字、照片等方式记录下来。活动过程：

1、教师和幼儿一起了解这些资料，如：乱倒脏水把人滑到；踩踏共有的椅子，别人没法再坐；各种车辆停放不正确，影响道路的通畅等。重点让幼儿明确这些人的行为是违反公共道德的错误行为，知道正确的行为是什么。

2、教师引导幼儿讨论这些违反公德的错误行为给人们带来哪些不便、不利、甚至危害。

3、教师通过提问：我们周围还有这么多的人做的事实违反公德的，这会给大家造成很大的危害，我们该做些什么呢？引导幼儿提出向社会宣传的想法和行动。并确定行动步骤。游戏安排：击鼓传花。活动效果：

抗日英雄王二小

活动目标：

1、了解“抗日英雄王二小”的英雄事迹。

2、知道今天幸福生活来之不易。

3、激发敬爱英雄的情感。重难点：

知道今天幸福生活来之不易，激发敬爱英雄的情感。活动过程：

1、结合【幼儿活动手册】，教师有感情的讲【抗日英雄王二小】的故事。

2、教师引导幼儿讨论一下问题，帮助幼儿理解故事，如：二小把鬼子引到我们军队的包围圈，他为什么这样做？是什么让他在面对敌人的刺刀的时不害怕？我们今天还在纪念这位小英雄，我们学习小英雄什么？

3、教师结合世界上的一些国家还有战争发生，让幼儿进一步了解战争给人们带来的灾难，知道今天幸福生活来之不易，是英雄们用鲜血和生命换来的，应懂得珍惜。

4、在【歌唱二小放牛郎】的歌曲声中结束。游戏安排：抗日英雄王二小。活动效果：

当我们争吵时

活动目标：

1、当同伴发生争执时，知道轮流，说理，自定规则。

2、学习与同伴友好相处。重难点：

当同伴发生争执时，知道轮流，说理，自定规则。活动准备： 幼儿活动手册。活动过程：

1、结合挂图第一组图片，教师提问：图片上的小朋友在做什么？他们玩的开心吗？为什么？后来为什么又一起玩得很高兴了？和小朋友把四幅图片内容讲述出来。

2、教师引导幼儿看第二组图片，先向幼儿介绍图中“打鸭子”游戏的玩法和规则。再提醒幼儿介绍图中踩线的小朋友。通过提问：这些小朋友在玩‘打鸭子’时，遇到什么问题，开始时他们怎么做的？这样做解决问题吗？他们还玩的下去吗？

3、教师再提问“后来他们又一起开心地玩起来了，你猜猜他们用什么办法解决问题的？

4、让各组幼儿把本组想出的好办法，向全班说一说。

5、让幼儿把大家公认的好办法画在第三幅画面空白处。游戏安排：打鸭子。活动过程：

我设想的垃圾分类箱

活动目标：

1、认识垃圾分类箱的用途，了解当前使用中的问题。

2、通过讨论，设计出能方便人们正确使用的垃圾分类箱。重难点：

通过讨论，设计出能方便人们正确使用的垃圾分类箱。活动准备： 画册。活动过程：

1、回忆向环卫公认了解到的有关情况，特别是人们使用垃圾分类箱的问题。

2、让幼儿观察自制的小垃圾分类箱。教师提问“人们为什么不按垃圾分类的标志扔垃圾？我们看看这些垃圾分类箱本身有什么问题吗？

3、教师提问“什么样的垃圾分类箱能让人们一看就很清楚那个箱子是扔哪种垃圾的。

4、请幼儿讨论，分组设计方便实用的垃圾分类箱。并把设计图样展示出来。

游戏安排：小小清洁工。活动效果：

夸夸我们的好伙伴

活动目标：

1、能通过观察发现同伴的优点和特长【如：守纪律、讲卫生、懂礼貌、帮助别人等。】

2、针对伙伴的不足，提出希望【如：学会自己的事情自己做，不乱花钱等】。

3、学习用积极的态度来评价他人，愿意向他人学习。重难点：

学习用积极的态度来评价他人，愿意向他人学习。活动准备：

图画纸、画笔。活动过程：

1、教师描述本周“好伙伴”的特征，请全班幼儿猜猜他【她】是谁？

2、请幼儿分组谈一谈，大家夸自己的时候，自己是什么心情，在夸其他小朋友时，自己是什么心情。

3、结合【幼儿活动手册】相关画页中的表情脸，教师引导幼儿讨论：当看到小朋友优点时，我们应该怎么做？当我们看到小朋友缺点的时，我们应该怎么做？

4、选择恰当的表情脸画在【幼儿活动手册】中的优点行为旁边。游戏安排：猜猜我是谁。活动效果;

神奇的话

活动目标：

1、感受使用礼貌用语带来的人与人之间交流的顺利和愉快，知道在不同的场合下要恰当使用礼貌用语。【如：你好、请、谢谢、对不起、没关系等。】

2、在使用不同的礼貌用语时，体会尊敬、感激、歉疚、宽容等情感。

重难点：

在使用不同的礼貌用语时，体会尊敬、感激、歉疚、宽容等情感。活动准备：

教师与配合表演的幼儿熟悉情境短剧的剧情。活动过程：

1、教师请一名幼儿配合表演“小红迷路了”。

2、请幼儿讨论“为什么叔叔没有指点小红该怎么走”。

3、教师提问“小红找不到姥姥家是什么心情？请你帮她找找原因，想出好办法，重点引导幼儿懂得在需要人帮助的场合，要使用”请“这样的礼貌语。

4、让幼儿续编情景剧结尾并表演。表演时，教师特别要引导幼儿体会说这句用语时，赢对帮助者怀有“尊敬”、“感激”的情感。

5、结合【幼儿活动手册】相应画页，与幼儿共同读懂“问好”、“道歉与宽容”、“感激”等礼貌语运用的情境画面。并请幼儿谈一谈“还有什么情境可以用到这些礼貌用语”，当你听到别人对你说这句礼貌用语时，你会是什么心情？当你对别人说这些礼貌用语时，你猜他会是什么心情，他会怎么做？

游戏安排：情境表演。活动效果：

粒粒皆辛苦

活动目标：

1、知道粮食的来之不易，知道应爱惜粮食。

2、感受农业劳动者的辛勤，懂得尊重劳动成果。重难点：

感受农业劳动者的辛勤，懂得尊重劳动成果。活动准备： 画册。活动过程：

1、教师于幼儿谈一谈“你参加了收获劳动，有什么感受？”

2、结合画册讲解小麦的生长过程，及在这一过程中人们要做哪些工作？严肃批评人们浪费粮食的现象，并对幼儿提出爱惜粮食的要求。

3、教师结合画册提问：有两种对待粮食的行为，你认为谁对谁错？为什么？你认为应该怎样做才正确？

4、教师和幼儿一起背诵【悯农】这首诗。游戏安排：收果实。活动效果：

保洁员阿姨辛苦了

活动目标：

1、体验干净的学习环境离不开保洁员阿姨的劳动。

2、珍惜保洁员阿姨的劳动成果，帮助做力所能及的事，如：不乱扔纸屑，便后冲厕所，自己擦桌椅。

3、进一步增强尊敬身边的劳动者的社会情感。重难点：

珍惜保洁员阿姨的劳动成果，帮助做力所能及的事，如：不乱扔纸屑，便后冲厕所，自己擦桌椅。

活动准备：

手册中相关图片和照片。活动过程：

1、教师请幼儿谈谈今天的教室环境与平日有什么不同？【脏又乱】坐在这样的教室里有什么感觉？

2、教师带幼儿一起打扫、整理教室环境。在劳动后，师生一起讨论劳动的感受【有点累，出汗了】，坐在整洁的教师里的心情，平时都是谁在承担着打扫的工作。

3、结合画册的相应图片，请保洁员一起交流沟通，进一步了解她们工作的辛勤。

4、引导幼儿讨论怎样尊敬保洁员并珍惜保洁员的劳动成果。

5、请幼儿把对保洁员的敬爱，对她们工作劳动成果的了解、爱惜的感情，用主题画的方式表现出来，教师帮助幼儿做简单的文字记录，并形成墙饰后，再请保洁员来参观。

游戏安排：小小保洁员。活动效果：

为我们服务的人

活动目标：

1． 了解生活中有哪些人为大家服务的职业。2． 懂得这些工作对自身生活的意义。3． 热爱劳动者。重难点： 了解生活中有哪些人为大家服务的职业。懂得这些工作对自身生活的意义。

活动准备： 画册、墙饰。活动过程：

1、教师带幼儿结合墙饰谈一谈爸爸妈妈做什么工作的，她们的劳动成果给大家生活带来了什么影响？如：医生护士为人民医治疾病，保证人民的健康：农民种粮食、蔬菜，保证了我们的基本生活等。

2、请幼儿讲述一个爸爸妈妈辛勤工作的事例。如医生不怕脏和累，经常放弃节假日，认真负责地为人们治病：农民起早贪黑，顶风雨，冒酷暑地耕种等。

3、教师提问：社会上还有哪些职业？对我们生活的影响是什么？

4、教师提问：想一想，如果没有他们的劳动，我们会怎么样？

5、教师引导幼儿用主题画“为我们服务的人”的形式，表现幼儿对这些职业的认识和对劳动者敬爱的情感。

游戏安排：我是小小服务者。活动效果：

错误不是大老虎

活动目标：

1、知道有了错误要承认，要改正。

2、知道怎样避免再犯这类错误。

3、养成诚实的良好品质。重难点：

知道有了错误要承认，要改正。知道怎样避免再犯这类错误。活动准备： 画册。活动过程：

1、教师根据画册，和幼儿一起讲一讲图片的内容。教师把幼儿讲的图片故事进行梳理。

2、教师和幼儿一起围绕故事内容讨论，提问：小明和小刚打碎了窗户，已经做错了，但小刚跑了，小明留了下来，小刚做的对？还是小明做的对？为什么？小明为什么站在办公室门口不敢进去？如果小明进去向老师承认了错误，你们猜老师会怎么说？小明怎样做才能不再犯错误？

3、教师再提问：想一想，你自己做过什么错事？你是怎样改正的？

4、结合手册，教师请幼儿说一说，画一画。游戏安排：我是好孩子。活动效果：

我们的困难和办法

活动目标：

1、能清楚自己在生活和学习中经常遇到的困难。

2、通过经验共享的方式，获得解决困难的多种办法。

3、初步体验有勇气，有方法解决困难后的能力感。重难点：

通过经验共享的方式，获得解决困难的多种办法。活动准备：

图画纸、画笔。活动过程：

1、教师结合墙饰“把你的困难告诉大家”，和幼儿一起按类别梳理一遍困难。如：我复述故事总比别人慢：我经常带不齐学具：冬天冷，我做值日不愿意擦桌子：要用东西时，我总是找不到。

2、针对各种困难，教师启发幼儿一起想办法。如：利用吃饭、睡觉前、起床后的时间，多放这个故事的录音，就会帮助你更快的学习：每天睡觉前检查书包，看看学习用具是不是都带齐了：可以在水盆里加一些热水，也可以戴上橡胶手套：每次用完都放在固定的地方，就不会找不到了等等。

3、教师引导幼儿总结出遇到的困难时，要自己想办法解决。

4、让幼儿把自己解决困难的办法，用主题画的方式表达出来。

5、鼓励幼儿在日常生活和学习中尝试这些方法。游戏安排：小勇士。活动效果：

一起搭积木

目标：1看图搭建。

2体验快乐 准备：教材，积木 重点：体验搭建的快乐

难点：即完成局部的承担，又关照整体的合作 活动过程

1老师将幼儿分工，分组一起搭建积木。

到各部分衔接时候老师根据幼儿遇到的问题进行合作方面的指导。个人搭建时候注意两部分的距离高低不同方向衔接等等。请幼儿给自己的作品起名字。

2评价幼儿的能力 教学效果：

团结在一起

目标：1在学习生活中的重要。

2养成良好的社会情感。

准备：教材，参考书中的故事《团结果》 重点：懂得互相帮助团结友爱

难点：知道具体的团结友爱的行为 活动过程：

1老师讲故事的前半段，讲到找聪明人评理时候，引导幼儿讨论两个问题;你觉得哪个小动物说的有道理，为什么? 如果你是聪明人你会怎样解决，说出你的想法。

2讲解后半部分，让幼儿知道不团结而引发的结果是什么。如：小动物们只顾自己有没有吃到果子，谁的不管果树了，果树的叶子枯黄了。果子烂了，果树快要死了。

3老师引导幼儿思考为什么最后果树重新长出叶子开了花，还结了更多更大的果子呢？

让幼儿懂得大家一起努力，团结合作的结果。

4引导幼儿思考我们做那些事也需要团结才能成功。

结合教材启发幼儿。如：拔河比赛怎样才能赢？，抬不动桌子时候怎么办？

5鼓励幼儿在教材中的空白处表现自己想法。教学效果：

废弃物回家

活动目标：

1、体验分工协作的制作过程，感受合作的快乐。

2、尝试着把环保意识落实为公德行为。重难点：

尝试着把环保意识落实为公德行为。活动准备：

大小不同的纸箱，画笔，胶水等。活动过程：

1、根据选出的集中垃圾分类箱的设计图片，教师向幼儿介绍准备好的制作材料。

2、将幼儿分成八人一组。幼儿和教师一起讨论制作垃圾分类箱要分几个步骤，如拼接，粘贴四个分类纸箱：往纸箱上刷颜色：画出并剪裁投放口：画标志、粘贴标志。

3、请各组幼儿根据这些分工，自选自己愿意做哪项工作。教师要注意引导幼儿根据自己的能力分工，帮助搭配和调整。

4、教师帮助幼儿明确哪个步骤先做，哪个步骤后做，哪些步骤可以同时进行。

5、教师观察幼儿分工协作制作垃圾分类箱的过程，即使帮助解决问题和困难。

6、各组展示、交流本组的作品。教师可用照相机拍摄下来，贴在“我们制作的垃圾分类箱”中。

游戏安排：垃圾回家。活动效果：

我的妈妈

活动目标：

1、了解妈妈在社会，在家里的劳动与贡献。了解妈妈的感受、心情。

2、激发关心妈妈，爱妈妈的情感。

3、有初步两性平等的意识。重难点：

了解妈妈在社会，在家里的劳动与贡献。了解妈妈的感受、心情。激发关心妈妈，爱妈妈的情感。

活动准备： 画纸、画笔。活动过程：

1、教师引导幼儿谈一谈自己妈妈的工作。再请妈妈们说一说，她们这样辛苦 努力地工作，对家庭和社会的贡献是什么？

2、教师再引导幼儿说一说家长晚间都做哪些家务，怎样照顾、关心自己。

3、教师请妈妈谈谈对幼儿有什么期望。再请幼儿讨论：妈妈为我们做了这么多，我们应为妈妈做什么？如我们可以承担一部分力所能及的家务，并定出计划每天坚持等。

4、鼓励幼儿和妈妈一起进行主题画活动“我爱妈妈”，请妈妈用文字帮助记录幼儿的真情表白。亲自共同把画布置到“我爱妈妈”墙饰中。

游戏安排：亲子游戏【运气球】。活动效果：

我爱五星红旗

活动目标：

1． 了解国旗的象征意义。2．进一步增强爱祖国的情感。重难点：

了解国旗的象征意义。活动准备：

有关国旗的相关知识，幼儿升旗用的国旗(挂在黑板前)，小国旗(人手一面)。

活动过程：

1．请幼儿谈一谈当升旗手、护旗手的心情(自豪、光荣)。

2．请幼儿说一说除了在学校举行升旗仪式，还在什么地方看到过升国旗。

3．根据收集的资料，向幼儿介绍：国旗的颜色、五颗星排列及其所代表的含义，让幼儿知道五星红旗是我们祖国的象征，爱祖国就要爱国旗。懂得国旗的红色象征着革命，知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应懂得珍惜；知道大五角星象征中国共产党，小五角星象征各行各业革命人民，小星围着大星象征共产党领导下的革命人民大团结。

4．和幼儿一起庄重地将升旗用的国旗收好，由大家推选出的升旗手和护旗手送回幼儿园。

5．和幼儿一起唱歌曲《国旗国旗真美丽》。游戏安排：国旗知识竞赛。活动效果：

我是家里的好帮手

活动目标：

1、知道自己是家中一员，愿意主动承担力所能及的家务劳动。

2、学习必要的劳动技能，应用于家务劳动中。重难点：

知道自己是家中一员，愿意主动承担力所能及的家务劳动。活动准备：

要求幼儿帮家里做一件力所能及的事。活动过程：

1、请幼儿欣赏教师们的情境表演“我是家中的好帮手”。

2、情境表演后，教师提问：你为家里做过哪些事？引导幼儿讨论。

3、结合幼儿讨论的结果，参照【幼儿活动手册】中的图片和家长的反映，让幼儿知道哪些家务是家里最需要的。

4、教师介绍“我是家里的好帮手记录表”，鼓励幼儿参加家务劳动，请家长帮助记录。

5、教师鼓励幼儿把在幼儿园至日中学会的扫地，擦桌子，收拾玩具，照料动植物等劳动技能，应用于家务劳动中。

游戏安排：我是家里的好帮手。活动效果：

第二篇：学前大班 美术上册教案

漂亮的盘子

活动目标：

1、鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。

2、制作架子，让盘子站起来

3、积极参与活动，大胆地向同伴或老师介绍自己的设计方法。重难点：

鼓励幼儿用不同的方法在盘子上彩绘漂亮的图案。活动准备：

1、盘子范画用布遮住

2、幼儿人手一份蜡笔，勾线笔

3、每人一只纸盘，一张硬板纸 活动过程

1、师：今天我要开一个个人作品展，我邀请你们大三班的小朋友来参观。

现在展览会即将开始，进入倒计时“5、4、3、2、1、0”

2、师掀开布展示作品。

3、师：哇，我的作品漂亮吧！你们瞧瞧这些都是什么呀？（盘子）

4、师：我在盘子上画了漂亮的图案，这叫盘子彩绘。

5、师：那请你们看看我都画了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂„„）

6、师：你们有没有发现我都用了哪些不同的方法？

7、幼儿：有线描画

8、师：对了这是线描画，那你们再找找有没有线描画了，请你帮它 找到好朋友，将他们放在一起。

9、师：除了线描画还有什么方法了？

10、幼儿：色彩画、对称画、花边画„..（以同样的方式请幼儿归类，将同种方法的作品放在一起）

11、师：欣赏完这么多漂亮的盘子，你们有没有信心也来设计一只呢？

12、幼儿：有！

13、师：好，请你们开动脑筋，彩绘出一只最漂亮的盘子，然后运用我给你们的材料，想办法让盘子跟我的一样站起来。

14、师：我的要求听清楚了吗？小设计师么开工吧！

15、幼儿操作，教师巡回指导。

16、师幼一起参观幼儿的作品，让幼儿自己说说他的盘子是怎么设计的。

17、盘子秀

播放音乐，孩子拿着作品走秀，也可以走下去跟客人老师讲讲你的作品是用什么方法设计的。游戏安排：【飞盘游戏】。活动效果：

美丽的鱼

活动目标：

1、尝试用线描画的手法装饰小鱼，感知分割装饰特有的艺术美。

2、通过欣赏和操作交流，采用简单的图案和线条装饰小鱼身体的块面。

3、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿初步的创新能力。活动重点：学习用简单的图案和线条装饰小鱼身体的块面。活动难点：鼓励幼儿大胆想象和创作。活动准备：

1、采用简单的图案和线条装饰小鱼身体块面的范例图。

2、海底世界背景图一张。

3、白纸，水彩笔（与幼儿人数相等）剪刀 活动过程：

1、欣赏《海底世界》，情境引入：小鱼要去参加舞会。

师：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。今天他们受美人鱼的邀请去参加舞会，看鱼妈妈穿得多漂亮呀！

2、欣赏范例，请幼儿说一说，鱼妈妈的新衣服有什么样的线条和图案？

3、幼儿进行探索性示范交流。

鱼妈妈听说咱们都是很棒的设计师，所以她想请咱们帮他的鱼宝宝们设计衣服，好让他们漂漂亮亮的去参加舞会。

教师在黑板上画出鱼的外型，并用水彩笔将小鱼任意分割成若干块。然后请几位小朋友上去每人装饰一块，供全体小朋友观察，了解分割装饰画的基本步骤及方法。

4、幼儿讲述装饰作画的具体要求。

师：怎样才能设计出一件漂亮的衣服呢？

1、将小鱼用直线或斜线分割成若干块。

2、在分割的块面中，用斜线、曲线、圈以及简单的图案进行装饰。

3、教师提醒幼儿线条和图案要多，不要太空。

5、幼儿创作，教师指导要点：

（1）启发幼儿用不同的线条、图形装饰鱼。（2）提醒幼儿线条和图案要多，不要太空

（3）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围。

6、观赏评析作品

（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼

（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈为鱼宝宝设计了各种各样的衣服，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。游戏安排：【小鱼游呀游】。活动效果：

恐龙的故事

活动目标：

尝试运用泥塑的方式，表现自己喜欢的、了解的和想象的各种恐龙的形象及其特征。重难点：

尝试运用泥塑的方式，表现自己喜欢的、了解的和想象的各种恐龙的形象及其特征。活动准备：

胶泥、橡皮泥、小刀、小棒、卡纸、泥工刀等。活动过程：

1、展示并欣赏各种恐龙玩具，请幼儿说一说自己喜欢的恐龙，引导幼儿说出其外形特征，如：巨龙的脖子很长，头相对很小；剑龙背上有像剑一样的骨板。

2、请幼儿欣赏教师塑造的恐龙，引发幼儿塑造的兴趣，说一说想塑造哪种恐龙，说说它的头、身体、四肢等的动作和神态。

3、请幼儿按照自己的想法塑造恐龙，教师指导。对没有想法的幼儿，引导他看资料有没有想要的恐龙。

4、展示交流作品。将幼儿做好的恐龙放到“森林”中去展示，把自己塑造的方法讲给同伴听。互相欣赏同伴的作品。游戏安排：【侏罗纪公园】。活动效果：

海底深处

活动目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

2、鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

重点和难点：学习用点、线、形来装饰鱼，鼓励幼儿大胆想象和创作。

活动准备：

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，及哭泣的鱼妈妈。

3、各种点、线、面的范例，教师画好的鱼的范例。

活动过程：

一.、引出海底世界背景图（珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈），对幼儿进行环保教育，导入活动，教师：小朋友，听听什么声音？

教师：那鱼妈妈为什么哭呢？

鱼妈妈：我的家在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈自由自在的在海洋里嬉戏玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在比赛游戏，一会儿又凑在一起说着悄悄话，可幸福了。突然有一天，海洋里的鱼都消失了，只剩下鱼妈妈和漂浮着的塑料袋，饮料瓶。

教师：那我们一起来帮助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考，提出自己不懂和不会画的（点、线、面），并做一些简单的介绍。

1、点画法。

展示点的种类：圆点、短点、雨点、正方形点、三角形点、空心点、沙点、十字点

2、勾线画法。

线的种类：横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、折线、凹凸线、卷曲线、弧线、鱼鳞线、三角螺旋线、方螺旋线

一样绚丽

3、面的画法。（点和线的排列组合）

面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

三、欣赏教师画的鱼的范例，示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

（1）教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

（2）引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

四、幼儿创作，教师给予及时指导并提出作画要求：

（1）鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣

（2）鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

（3）启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。（4）安静作画，不影响别人，注意坐姿。

（5）请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈周围，注意剪刀使用的安全要求。

五、观赏评析作品：

（1）请幼儿自由互相讲述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告诉老师写成“悄悄话”的形式粘贴在作品上。

（2）请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

（3）教师小结：今天，小朋友帮助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都非常漂亮，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈谢谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小朋友来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

游戏安排：【海底世界】。活动效果：

秋天的田野和树林

活动目标：

1、感知两种或多种颜色混合后产生的艺术效果。

2、尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。重难点：

尝试使用多种颜色，大胆表现对秋天的田野和树林的感受。活动准备：水彩笔、油画棒等。活动过程：

1、交流对秋天的树林及田野的感受，重点交流对秋季树林和田野的色彩及大树外形的感受。

启发幼儿讨论：从远处望去，秋天的树林和田野是什么样的？从近处看，秋天的树林又是什么样的？

2、欣赏散文诗【秋天的颜色】。引导幼儿讨论：秋天是什么颜色的？

3、引导幼儿大胆设计秋天的树林和田野。

首先，引导幼儿合理地构图，表现秋天的树林和田野。

其次，引导幼儿大胆的使用色彩，用水粉表现秋天的树林和田野，教师鼓励幼儿大胆的运用色彩，有层次地表现秋天的树林和田野。4.、展示欣赏幼儿的绘画作品。

将幼儿的绘画作品展示在“秋天的田野和树林”的互动墙饰中，请幼儿介绍自己的作品，互相欣赏和交流。游戏安排：【秋天到了】。活动效果：

我的梦

活动目的 1．在幼儿已初步掌握水粉作画技巧的基础上，启发幼儿尝试：用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。

2．培养幼儿主动能力和尝试精神以及想像力、创造力、讲述能力；萌发幼儿对快乐、神奇的梦的喜爱和表现美的情趣。3．加深幼儿对“梦”这一奇特心理现象的认识。重难点：

用水粉画的表现方法根据主题进行创作性绘画。活动准备

1．教具准备：毛笔、水粉颜料、铅画纸、调色板、油画棒、抹布、吸水纸、洗笔瓶、胶水；投影机、投影片、录音机、磁带；示范挂图二幅。

2．知识准备：丰富幼儿有关梦的知识。活动过程

一、开始部分(导入活动，引起幼儿兴趣)1．播放轻音乐《孩子的梦》，放投影片《梦境》，让幼儿欣赏和观察。

幼儿尝试回答：这是一首什么曲子?你观察到了什么?这首曲子在讲述着什么?教师小结：一个孩子睡着了，他梦到了这些美好、神奇的事，他觉得好开心！

2．通过启发性提问，引导幼儿试着说出自己做过的美好、神奇的梦，萌发幼儿进行“我的梦”主题画的创作愿望。

二、基本部分 1．让幼儿大胆地尝试用水粉进行创作绘画。第一步：幼儿尝试先用油画棒勾画轮廓。第二步：幼儿再尝试用水粉大胆作画。

教师巡回指导，要求幼儿根据自己梦的经验以及充分发挥自己的想像力、创造力进行主题绘画，对能力差的幼儿个别指导。(播放轻音乐《孩子的梦》)2．启发幼儿根据自己的画面，试着讲述自己的梦，要求讲得有顺序、有情节、较完整。

(1)请幼儿试着为自己的画面起个名字。(2)两个幼儿互相讲述自己梦的内容。(3)请个别幼儿试着独立讲述。

三、结束部分

1．幼儿将作品贴在活动室的展览壁上，布置起来，让幼儿欣赏一幅整体的画面。

2．幼儿试着评选自己最喜欢的作品，启发幼儿从画面安排、色彩运用、想像力等方面进行评价。并为幼儿整体作品起个名，如：《梦的世界》。

3．幼儿随着轻音乐《孩子的梦》做轻松活动，走出活动室。游戏安排：说说【我的梦】。活动效果：

好看的花瓶

活动目标：

1、初步了解花瓶的各种形状、颜色。知道花瓶是多种多样的。

2、能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。

3、体验成功创作的快乐。活动重点：感受花瓶的形状

活动难点：能根据自己的喜好有创意地设计、装饰花瓶。活动准备：

1、多媒体课件《美丽的花瓶》

2、奖牌、参赛号码牌

3、幼儿操作材料：铅化纸、油化棒、记号笔。（16人）活动过程：

一、导入课题，激发兴趣。过程：

一、参加比赛，激发幼儿的兴趣。

花瓶王国正在举行小小设计师比赛，你们想去参加吗？那让我们一起出发吧！（出示课件）

二、观察花瓶，了解花瓶的形状、颜色的不同。

（一）师：刚才我们看了这么多的花瓶，现在请小朋友跟你的好朋友说说你看到哪些花瓶？它们哪儿不一样？（幼儿自由讲述）

（二）再次欣赏花瓶：

1、谁来告诉我你看到了什么颜色花瓶？“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”

2、看到了什么花纹花瓶？

3、看到了什么形状的花瓶？“你觉得这样的形状像什么？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”

4、“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”

5、幼儿用身体做花瓶。

总结：花瓶有胖有瘦，有高有矮；花瓶口有的是平口，有的是花边口；花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”；花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。

三、幼儿根据自己的喜好设计、装饰花瓶。

1、师：小朋友，你们听清设计的要求了吗？你想设计什么样的花瓶，跟你的好朋友说一说。

2、幼儿设计花瓶

四、展示作品，评出“金牌设计师”。

1、首先请参赛选手介绍自己的作品。

2、请评委来投票。（大众评委评出“金牌设计师”、“银牌设计师”和“铜牌设计师”。）

3、颁发奖牌。

五、活动结束

“今天我们参加了花瓶王国的设计比赛，都获了奖，高兴吗？让我们去和好朋友一起分享我们的快乐吧！” 活动效果：

蚂蚁过冬

活动目标：

1、在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征，并探究侧面图象的表现方法。

2、进一步探究小动物不同的过冬方式。重难点：

在了解蚂蚁的基本结构的基础上大胆表现小动物动态的特征，进一步探究小动物不同的过冬方式。活动准备：

蚂蚁洞穴状的色纸每人一张，黑色的粗细勾线笔，老师的范例三幅。活动过程：

一、观察讨论蚂蚁过冬的方式

1、冬天到了，很多小动物准备过冬了，小动物们过冬的办法一样吗？蚂蚁是怎样过冬的？

2、今天我们去一个平时看不见的地方，当个科学家去探险。（出示黑板上的蚂蚁洞穴）问：你们知道蚂蚁住哪里？洞穴象什么？

二、观察讨论蚂蚁的外形结构

1、蚂蚁共有几节？头上有什么？有什么用？（师示范）

2、有几对足？长在哪里？脚是直线还是弧线？

3、（出示图一）你认为这些蚂蚁在干什么？为什么画上的这颗豆子现在看起来这么大？

4、这里的那只蚂蚁最难画？师示范：

5、这些搬豆的蚂蚁叫什么？（工蚁）

6、（出示图二）这些蚂蚁在干什么？（喝酒）

7、坐的时候是胸部平平还是尾部平平？这些蚂蚁叫什么？师示范

8、（出示图三）图上有谁？在干什么？（蚁后，在照顾宝宝）

三、说一说。

你看到的是什么蚁？他们为过冬做什么准备？

四、鼓励幼儿想象并形成绘画的内容。

五、展示幼儿作品。游戏安排：【探险】

今天我们学做科学家去探险，看看蚂蚁们在干什么？为过冬做什么准备？ 活动效果：

京剧脸谱

活动目标：

1、知道京剧是中国特有的一种戏曲艺术，对京剧产生兴趣。

2、欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。重难点：

欣赏并了解京剧脸谱的基本特征，尝试画脸谱。活动准备： 京剧录象一段，京剧脸谱，绘画范例，绘画工具 活动过程：

一、欣赏京剧片段，引起幼儿兴趣

师：今天呀，我请你们来欣赏一段片子。请小朋友看完后告诉我，电视里放了些什么？（幼儿观看后提问）

师：小朋友，你们知道电视了放了些什么？你以前有没有看过？（幼儿回答）

师：电视里的音乐跟我们平时听得音乐一样吗？（幼：不一样）师：电视里的人和我们现实生活中的人一样吗？哪里不一样？（幼儿回答）

老师小结：刚才我们欣赏的片段叫京剧，是中国特有的一种传统戏曲艺术，只有我们中国才有，也是我们中国的国宝哦！京剧是一种很特别的艺术，你瞧，演员身上穿的、头上戴的、脚上穿的、身上背的都和我们平时看到的电视不一样，尤其是演员脸部化的妆非常夸张、特别。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗？

师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢？（幼：想）

二、欣赏京剧脸谱，探索脸谱的各种特征

1、脸谱的颜色

师：老师带来了几张京剧脸谱，我们一起来观察一下，好吗？（幼：好）

A：第一次观察

师：在观察之前，老师要提一个小小的要求，请你们把你看到的，觉得有趣、特别的地方找出来告诉大家，好吗？（老师和幼儿一起探讨）老师小结：小朋友真聪明，找出了许多有趣、特别的地方，现在老师再请你们去找一找，有没有新的发现—找一找与刚才不一样的地方，好吗？

B：第二次观察（请幼儿之间互相交流）

老师小结：小朋友真能干，又有了新的发现。刚才有的小朋友找出了颜色，你们知道这些颜色是为了好看吗？（幼儿回答）

师：老师来告诉你们，这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚，很勇敢的人；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。白色的表示阴险奸诈、善用心计的，还有黄色的，表示坏人。蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。

2、脸谱的对称

师：又有小朋友说，他们左边和右边脸的图案是一样的，我们也来看一看，好吗？

老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。师：你们发现左边和右边是不是一样的？（幼：是）

师：对了，真棒，大家都发现了脸谱的秘密，它们都是以鼻子为中心左右两侧对称的 师：什么叫对称呢？ 3．京剧脸谱的夸张

师：现在我再请小朋友来找一找这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子 幼儿找到后小结：这个脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，你们知道做戏的人为什么这么画吗？这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。

三、画一画：京剧脸谱

1、师：原来京剧脸谱有那么多的秘密，你们想不想也来试一试，画一张漂亮的京剧脸谱吗？

2、出示范例，教师示范。

师：这些是其他班的小朋友画的京剧脸谱，我们一起来欣赏一下吧，想不想，我们画的时候应该注意些什么问题呢？

（教师示范，提醒幼儿要画出脸谱的对称，并注意涂色时的鲜艳和夸张）

3、幼儿创作，教师巡回指导，适当帮助一些能力差的幼儿。

4、幼儿交流自己的作品，教师帮助幼儿将京剧脸谱展示在主题墙上。

红脸：表示忠勇耿直，有血性的勇烈人物。如关羽、姜维等。黄脸：表示武将善战、残暴。

黑脸：表示忠耿正直、铁面无私或粗率莽撞的人物。如包拯、张飞等。绿脸：表示狭骨义肠、性格暴躁的人物。如程咬金、青面虎等。

白脸：表示阴险奸诈、善用心计，也可表示刚愎自用的狂妄武夫。所以说，白脸多用于反面人物，但也有例外，如鲁智深、杨五郎等。

粉红脸：表示年迈气衰、德高望重的忠勇老将。如廉颇、袁绍等。紫脸：表示刚毅威武、稳重沉着的人物。如常遇春等。蓝脸：表示刚直勇猛的人物。瓦灰色脸：表示老年枭雄。

金银脸：一般用于神、佛、鬼怪，象征虚幻之感。如小朋友熟悉的二郎神等人物。

游戏安排：【唱京剧】。活动效果：

风筝

活动目标：

1、感受并发现风筝上丰富的图案、纹样以及它们的装饰规律。

2、能够大胆地运用左右对称的纹样与颜色装饰风筝。重难点：

能够大胆地运用左右对称的纹样与颜色装饰风筝。活动准备： 风筝。活动过程：

1、与幼儿讨论：你带来的是什么样的风筝？它是什么颜色的？上面有什么花纹？它们的排列有什么特点？引导幼儿发现风筝上的纹样和排列的对称性。

2、教师介绍工具材料，指导幼儿自己设计和装饰风筝。

3、4、教师提议：举行一次“风筝大赛”，请小朋友自己设计一个独欣赏并放飞风筝。请幼儿到户外放飞自己的风筝，同时启发幼特的风筝图案，装饰在风筝纸样上。儿互相欣赏，比一比谁的风筝最漂亮。游戏安排：放风筝。活动效果：

画四季

活动目标：

1、通过欣赏四季景色的变化，使幼儿感受色彩与冷暖的相应关系、丰富审美经验。

2、大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。重难点：

大胆地运用不同色彩表现春、夏、秋、冬四个季节的主要特征。活动准备： 欣赏四季景色图片。活动过程：

1、请幼儿说一说四季的特点。2、3、4、请幼儿想一想用什么方法描绘四季，选择自己需要的颜色、工教师观察并指导幼儿进行色彩的尝试活动，鼓励幼儿大胆地按展示幼儿的作品，鼓励幼儿交流和欣赏作品。引导幼儿感受色具和材料。

自己的想法绘画，注意发现幼儿的困难，适时地给予帮助。彩的冷暖，共同分析作品中的色彩，以及色彩所表现的冷暖。游戏安排：画鼻子。活动效果：

小树叶的画

活动目标：

1、喜欢利用树叶的外形特点拼贴画面。

2、敢于大胆地想象，尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。重难点：

敢于大胆地想象，尝试用树叶剪贴的方式进行艺术想象与表现。活动准备：

收集各种树叶，观察、比较各种树叶的外形特点。活动过程：1、2、3、引导幼儿捡拾各种树叶进行创造性的想象和联想，并构思自己引导幼儿讨论树叶粘贴画的制作方法。如：怎么粘贴？如果叶鼓励幼儿按讨论的方法自由选择树叶进行拼贴创作，教师给予用什么树叶，粘贴什么。子中没有需要的形状怎么办？ 支持和帮助。

4、幼儿讲述、交流自己创作的树叶粘贴画，互相欣赏。

5、帮幼儿将自己的作品布置到墙饰中。在自由活动环节，幼儿可自找伙伴继续讲述自己的作品。游戏安排：吹树叶。活动效果：

我的家

活动目标：

1.看看画画“我的家”，表达自己的观察以及爱自己的家，爱父母的情感。

2.运用色彩的线条表现自己的情感。重难点：

运用色彩的线条表现自己的情感。活动准备：

1.事先对自己的家进行有目的的观察。2.收集有关自己家庭的资料照片。3.绘画用品。活动过程：

1.看看我的家 ――展示交流家的照片。――介绍家的一个地方和物品。

2.制作“我的家”画册 ――在第一页画上自己家的布置图。――第二页粘贴自己收集的有关照片。――再画一张最能体现自己家的与众不同的图画。――美化装饰自己的画册。――幼儿自由结伴，互相欣赏同伴的画册。

3、展评作品。互相交流欣赏作品。游戏安排：【快乐的一家】。活动效果：

好吃的水果和蔬菜 活动目标：

1、通过观察，了解水果和蔬菜的色彩、外形特征及其丰富性。

2、喜欢泥塑活动，尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。重难点：

尝试运用泥土塑造自己见过的、熟悉的水果和蔬菜，体验泥塑活动的乐趣。活动准备： 橡皮泥。活动过程：

1、引导幼儿观察各种水果和蔬菜，说一说自己想塑造哪种水果和蔬菜，描述自己要塑造的水果的形象特征。如不同的水果有不同的形状，不同的结构：苹果是扁圆的，上面有个把：香蕉是弯弯的，长长的：梨是长圆的，上边小下边大。

2、引导幼儿确定塑造的内容，并按自己的需要选择适宜的材料进行塑造。

幼儿塑造时，教师观察指导，鼓励幼儿大胆尝试不同的塑造方法。

3、展示幼儿作品，鼓励同伴间互相交流和分享。

将幼儿的作品布置到展台上，引导幼儿互相介绍自己的作品及塑造方法、分享经验，同时引导幼儿欣赏作品的美感。游戏安排：摔泥巴。活动效果：

小小魔术师

活动目标：

1、欣赏并感知墨滴在水中所呈现的奇妙变化。

2、喜欢用吸附的方法作画。重难点：

喜欢用吸附的方法作画。活动准备：

收集各种形式的绘画。活动过程：

1、引导幼儿欣赏收集到的吸附画作品。和幼儿一起讨论：画面上画的是什么？启发幼儿大胆想象，如像爸爸抽烟时吐出的烟雾，像天上的云，像大妖怪、、、、、、这么美的画室怎样画出来的？启发幼儿大胆猜想。

2、幼儿欣赏现场吸附画表演，引导幼儿仔细观看“小小魔术师”变魔术画的过程。

这么美丽的画到底是怎样画出来的呢？说绘画步骤。

3、鼓励幼儿都来扮演“小小魔术师”，尝试吸附画，教师适时适度地给予指导和帮助。

4、欣赏作品：引导幼儿互相欣赏作品并进行想象和讲述，说说自己或小朋友的画像什么？给自己的作品起个名字，将幼儿的作品展览在“小小魔术师”展台上。游戏安排：“小小魔术师” 活动效果：

美丽的窗花

活动目标：

1、培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。

2、引导幼儿通过自己尝试发现剪窗花的正确方法，培养幼儿学习的主动性、积极性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性。重难点：

培养幼儿对剪纸的兴趣，引导幼儿喜爱民间剪纸艺术和窗花的欣赏情趣。活动准备：

1、各色正方形彩纸、剪刀、塑料篓、泡沫板，大头针

2、范例，实物投影，电视机。活动过程：

一、导入活动，引起幼儿兴趣。

1、介绍窗花的知识。

2、出示范例，幼儿欣赏。问：这些窗花美不美？美在哪里？

引导幼儿从图案、色彩、对称方面去考虑，重点引导幼儿发现窗花的图案是沿中心点对称的。二：引导幼儿尝试窗花的制作

1、幼儿尝试窗花的折法。讨论：谁的折法能剪出窗花？ 与幼儿间相互学习正确折法

2、幼儿尝试窗花的剪法。

⑴请幼儿用刚学的折法来尝试剪窗花。师问：刚才你们在剪窗花时有没有遇到困难？

⑵教师与幼儿共同讨论解决问题的方法，并在投影仪上演示。

二、幼儿再次尝试剪窗花。

1、鼓励幼儿细心操作，设计图形跟别人不同

2、及时指导个别幼儿，使每位幼儿的作品较前一次有所提高。

三、交流窗花作品。

1、请幼儿相互欣赏，介绍自己的作品。

2、请幼儿找出自己认为最美的窗花，并说出理由。游戏安排：【贴窗花】。活动效果：

我长大以后

活动目标：

1、引导幼儿学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。

2、发展幼儿的想象力和表现能力，创造性地画出自己的理想。活动准备：

各种职业的图片、白纸、蜡笔等。活动过程：

一、预热阶段

提问：你认识哪些人？他们都是干什么工作的？

你长大了想做什么样的工作？为什么？（幼儿自由讨论）

二、图形刺激

欣赏各种职业人物的照片。

（1）请幼儿仔细观察图片上人物的服装及他们周围的环境，说说他们是干什么工作的？

（2）引导幼儿观察不同人物的职业特征。重点讲解职业特征较突出的。如：医生、解放军等。

三、创作表现

（1）用绘画的形式把自己长大想做的工作表现出来。（2）作品要体现出自己在什么地方，干什么工作。

（3）请幼儿提出自己创作有困难的地方，让大家一起帮助解决。

四、诊断作品

1、教师从构图、色彩等方面评价作品。

2、请幼儿把自己的想法讲给大家听，教师及时记录好创作的内容。

游戏安排：【长大后的我】。活动效果：

十二生肖 活动目标：

1、乐于尝试设计自己喜欢的十二生肖的动物纸型并进行刷画。

2、尝试调配深浅不同的色彩并有层次的刷画，感受色彩层次深浅渐进的美感。重难点：

尝试调配深浅不同的色彩并有层次的刷画，感受色彩层次深浅渐进的美感。活动准备：

收集十二生肖的动物纹样。活动过程：

1、结合幼儿欣赏的十二生肖的渐进色刷画引导幼儿讨论：调配渐进色需要几种颜色？用什么办法才能刷出一种颜色渐进的背景效果？

2、鼓励幼儿选择喜欢的颜色自由尝试渐进色的调配。教师进行观察，随机提醒幼儿将配好的每种颜色分开放在色盘中，引导幼儿尝试、体验较方便的渐进色调调配方法。

3、幼儿自选画纸、画笔，自行设计自己喜欢的十二生肖的动物，并进行渐进色刷画。

4、5、教师观察，并给予随机指导。

请幼儿共同分享彼此的刷画作品，讲述自己的作品，以及对同伴作品的感受。

6、引导幼儿将作品布置到墙饰中。

游戏安排：“十二生肖” 活动效果：

学前班：

美术教案

2010---2011学第一学期

在字小学

王丽

学前班：

美术教案

2010---2011学第一学期

道字中心校

曹艳华

学前班：

美术教案

2010---2011学第一学期

道字中心校

吕明吉

第三篇：大班社会教案

大三班社会教案

第一周：常规教育 第二周：一叶扁舟

活动目标

·尝试预测实验结果。·培养科学验证的精神。活动准备

·不同形状、大小的树叶、树果、树皮、树枝、花朵各数种。·米粒一把、不渗水的土明箱子（如:小水族箱）。活动过程

·提问引入。

——你坐过船吗？船是用什立做成的呢？

——如果是小蚂蚁要坐船渡河,他会用什么当船呢？（那样东西必须是不会沉到水里的才行哟！）

·实验预测。

——出示水箱（假装它是一条河）和叶子，请幼儿猜一猜，叶子放入水里,会沉下去还是浮起来？

——如果再加上一颗米粒〈假装是一只蚂蚁）结果又如何？ ·实验验证。

——逐一出示树皮、树枝、花朵、树果等，请幼儿先作预测，再 实验看看这些东西可不可以当蚂蚁的小船。

——如果在一片叶子上加上2颗、3颗、4颗„„米粒.叶子会沉还是浮？

——接着用其他材料（树皮„„）操作上述步骤。·分享实验结果。

老师将结果整理在海报纸上张贴出来。

第三周：去竹林里挖竹笋

活动目标

·了解竹子和竹笋的特征及生长过程。·分享用竹叶创意拼贴的快乐。·学习扞插种植空心菜，并懂得照—它。活动准备

·“自然放大镜”：《去竹林室挖竹笋》。·挂图:《去竹林里挖竹笋》。

·事先发“洞洞食物图片展”通知单（见【附】）给家长，请家长协助收集各种洞洞食物的图片、照片。活动过程

·请幼儿参观洞洞食物图片展览。

·引导幼儿说说洞洞食物的名称，让他们回忆自己都吃过哪些洞洞食物。

·由吃过的洞洞食物竹笋引发问题，组织幼儿讨论： ——洞洞会长大吗？

——竹笋长大会变成什么？

·和幼儿一起阅读挂图《去竹林里挖竹笋》，和故事中的小女孩 一道认识竹子、竹笋的特点及生长过程。

——找一找“洞洞”最小的时候在哪里？〈叫竹笋〉 ——洞洞长大了吗？长大时又在哪里？

——与幼儿谈论“会长大的洞洞”，并引导幼儿尝试用身体动作表演“竹笋、竹子、竹林”。

·分享记录。

幼儿用绘画的方式记录竹笋长大的过程，并与同伴分享记录的成果。

第四周：我会小心

活动目标

·仔细观察画面的细节。

·用清楚完整的语言表达自己的见解。·知道预防生活中可能出现的危险。活动准备

·“社会万花筒”《我会小心》〈请参见幼儿用书）。·挂图:《我会小心》。·小姑娘的图片。活动过程

·出示“小姑娘”的图片，激发兴趣:今天有个新朋友要邀请我们到她家里去做客。

·出示挂图《我会小心》的第一幅图片:在楼梯上。

——提问:我们来到了哪里？在楼梯上发生了什么事？门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思？

——小结:楼梯要一级一级地走，要靠右边走，不然很容易跌倒，撞到别人。开门的时候，要握住门把轻轻打开，别把手靠近门缝，门缝会夹疼手的。

·出示第二幅图片:参观厨房。

——提问:新朋友家的厨房里有些什么东西？新朋友是怎么招待我们的?牛奶盒上写了什么，是什么意思？猜猜妈 妈可能在对新朋友说什么，为什么? ——小结:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，没有过期才可以吃。厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！烫伤可就糟糕了。

·出示第三幅图片:参观客厅。

——提问：客厅里有什么？仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。

——小结:客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。墙上还有一些插座，如果把手放上去，可是会电到的哦！插头也不能随便乱拔。

·出示第四幅图片：到浴室洗手。

——提问：到浴室洗洗手，说说你喜欢用冷水还是热水洗手，为什么？看看浴室的地上铺了什么，为什么要铺？

——小结:浴室的水笼头一边是冷水，一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。浴室的地板容易湿，也容易滑，铺上止滑垫才不会滑倒。

·今天，我们不仅认识了新朋友的家，还知道了原来我们生活的 周围有很多危险的地方，需要自己多加小心。学习经验延伸 区域活动

·语言活动区

将挂图《我会小心》投放在此区域。请幼儿看一看，说—说怎样做才安全。

·益智活动区

《我是检察员》：设计一份教室（户外〉安全检査表，请幼儿检 査、记录教室（户外〉的安全，引导幼儿要小心避免危险保护自己。

亲子活动

·发放学习单《安全的家检核表》，请家长和幼儿一起找一找自己家里有没有不安全的地方:协助幼儿用图片、文字等形式将 观察到的记录在表格里。

第六周：爷爷和我

活动目标

·理解画面中孩子和老人的关系。

·感知歌曲中老人和孩子的亲情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。活动准备

·儿歌:《爷爷和我》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。·挂图：《爷爷和我》。·CD：《爷爷和我》，录音机。活动过程

·带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受： ——什么时候、和什么人一起散过步？ ——说说和家人一起散步时的感受。

·引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全常识。——散步〈走路）时可能会发生什么危险？ ——要知道怎样做才不会有危险。

(不要在马路上乱跑、不要东张西望注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）

——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

#·出示挂图：《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：

——为什么爷爷让孩子“小心！小心！” ——为什么孩子让爷爷“小心！小心！” ·尝试扮演小孩和老人走路。——学一学小孩和老人是怎样走路的。

——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

第七周：拜访行道树

活动目标

·认识行道树并知道行道树的作用。·和同伴一起观察探究并作交流。活动准备

·“社会万花筒拜访行道树》（请参见幼儿用书 挂图拜访行道树》。

·事先择定要观察的行道树、树笔记。活动过程

·导入谈话。

今天我们要到路上去走一走，看看路上的树是怎样的。·带幼儿观察幼儿园附近的行道树，并与同伴交流自己的发现。——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树”。——行道树的外形、颜色？ ——外型是整齐还是杂乱？ ——遮阴范围如何？

——它们身上有比较多的灰尘吗？ ——和公园里的树感觉有何不同？

——如果道路旁没有这些树的话，对大家有什么影响？ ·回园后，请幼儿大胆地发表对行道树的观察发现。

·小结行道树的功能（见【附】如：美化环境、遮阴、防尘、阻 音、指示作用等。

·与幼儿一起看挂图《拜访行道树》，进一步认识行道树，感受 行道树的重要性。

·与幼儿讨论:如果你是一棵树，你愿意是一棵行道树吗？为什么

第八周：爱惜树木爱惜树

活动目标

·知道纸对人们生活的重要意义。·了解纸与树木的关系。·养成节约和爱惜纸张的习惯。活动准备

·挂图:《爱惜树木爱惜纸》。

·请家长协助幼儿事先完成亲子作业单：《我家的用纸量统计》，并于活动当日带到幼儿园。

·“我的点子”卡片。活动过程

·说说纸与树木的关系。

——老师在暗处抖动一张纸，让它发出声音，问幼儿：“这是我们的哪个朋友？”引导孩子们说出是纸。请幼儿说说 自己见过哪些纸，它们有什么本领。

——出示挂图：《爱惜树木爱惜纸》，带着幼儿阅读画面，帮助 幼儿了解纸是树木做成的，以及节约纸的方法。

·探索节约用纸的方法。

——请个别幼儿出示亲子作业单，说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少纸。（例如卫生纸、白纸〉

小结:如果我们把这些纸节约下来，就可以少砍伐很多树木，从而使我们居住的环境更美好。

——鼓励幼儿想二想有什么办法可以节约用纸。

——分组制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子画出来。·交流节约用纸的方法。

——幼儿相互交流自己节约纸的好点子，每组选出代表展示 “我的点子”。

——评一评：谁的点子多，谁的点子好。温馨提示

·可在家长园地中发起一个节约用纸的点子征集活动，发动家长一起参与活动节约用纸的活动。

第九周：我会做

活动目标

·尝试独立地穿衣服。

·养成自己事情自己做的好习惯。·学习按顺序有重点地讲述。

活动准备

·“生活小绝招”：《我会做》（请参力幼儿用书）·挂图:《我会做》。

·“我会自己穿衣服”过关要求示例（见【附】〉。·各类衣服，如有一排扣子的、有拉链的衣服及有皮带的裤子 活动过程

·展示挂图，请幼儿仔细看看，并说说这几个小朋友在做什么。·取出幼儿用书，看看相关内容，请幼儿看看自己今天穿的衣服 是否和他们一样。有谁和他们一样自己穿呢？请自愿的幼儿上来试一试，老师示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先准备的衣物，布置成过关游戏。如第-关为皮带关，会穿的就盖个章或贴张贴纸；还不会的幼儿，练习好了再去挑战。学习经验延伸，区域活动

·益智活动区

提幼儿进行自理力练习的玩具，如扣纽扣、拉链、系皮带等。日常活动

·午睡起床时教师可以和幼儿—起练习正确地穿衣服，或者是开展穿衣比赛，看谁穿得又快又好。

第十一周：我会保护自己

活动目标

·仔细观察画面细节并理解画面重点。·用完整、连贯的语言表述保护自己的方法。活动准备

·生活小绝招”；《我会保护自己》（请参见幼儿用书）。·挂图:《我会保护自己》。

·活动前发放学习单《保护自己》，请幼儿在家长的指导下完成。活动过程

·请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并选择其中一个画面说一说：

——发生了什么事？

——画上的小朋友是怎么做的？

·请幼儿对照自己的学习单《保护自己》，用完整连贯的语言讲 述“如果是你会怎么办”。

——在家里的时候，如果有人按门铃，你会怎么办？ ——如果有大人来问路，你会怎么办？ ——和家长一起出去的时候，应该怎么样？ ——陌生人想要给你吃东西，你会怎么办？ ——有陌生人要带你回家，你会怎么办？

——身体的哪些地方属于秘密的部位，不可以给别人碰？ ——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位，你会怎么办？ ——统计自己答对了几个问题，答错了几个问题。

·情景剧:看到陌生人。

——老师扮演陌生人，请幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人来问路”等情节。

——引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受

第四篇：大班社会教案

大班社会教案：《垃圾分类》

目标：

1.懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。

2.培养观察、分析、比较、分类等能力。

准备：

1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“江山”和“贺村”，其中“贺村”里散乱地放着一些垃圾。

2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。

3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志

4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。

5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。

过程：

一、评选“卫生城市”

1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？

2.请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。

3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？

4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而江山整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。

二、了解垃圾分类与回收的方法

1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。

2.认识“回收利用”标志。

①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。

②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）

③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）

④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。

⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。

3.游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的动作。

三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类

1.组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？

2.出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。

3.组织幼儿戴上手套清理贺村的垃圾，并进行分类。

2014年2月20日

第五篇：大班社会教案

【必备】大班社会教案四篇

大班社会教案 篇1

活动目标：

1、掌握人际交往的方法，激发幼儿自由交往的愿望。

2、了解名片的功能，初步尝试设计名片。

3、提高幼儿的动手能力，发挥幼儿的创造力及想象力。

4、增强幼儿的口头表达能力。

5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

活动准备：

1、彩色卡纸、手工纸若干张，绘画工具、胶水、废旧材料、记号笔，小粘贴，照片每人一张

2、课件、磁带、电视

活动难点：

初步尝试设计名片

活动过程：

一、导入：找朋友的乐曲，带领幼儿做律动入场

二、1、观看课件

（1），引出主题，请幼儿观察大人们是如何交往？

2、观看课件（2），

①讨论名片的用处、样式（相同处和不同处）及给我们生活带来的方便。

②并在每一幅图片出示时，讨论所持名片的职业。

③讨论名片的内容。鼓励幼儿用各种方式介绍自己。

3、总结大人的名片特点，（形状单一、格式相同）。

引出课件3，（神奇王国的名片）鼓励幼儿利用废旧材料制作。

大班社会教案 篇2

活动目标；

1.了解端午的名称，来历及习俗，知道端午是中华民族的传统节日。

2.能够自己动手做粽子，喜欢与同伴交流过端午的经历。

3.萌发对中国传统文化的喜爱之情。

活动重难点；

重点；自己动手做粽子。

难点；萌发对中国传统文化的喜爱之情。

活动准备；

物质准备:《认识端午》多媒体课件；超轻黏土及制作工具；做好的粽子样品。

经验准备:幼儿有过端午的经验。

活动过程；

一、开始部分

（一）用儿歌导入，引出主题，激发幼儿学习兴趣。

1.教师:小朋友们，老师这里有一首儿歌，你们要仔细听，“五月五，是端午；插艾叶，挂香囊，；五彩线，手腕绑；吃粽子，小白糖；龙舟下水喜洋洋”小朋友们，你们知道这首儿歌说的是哪个节日吗？

幼儿:端午节

二、基本部分

（一）介绍端午的来历和习俗。

1.教师提问:小朋友们，你们知道端午节是哪一天吗？

幼儿:五月初五。

教师:那你们知道端午节是怎么来的吗？

幼儿:不知道。

2.教师讲述屈原的故事，让幼儿了解端午节的由来。

3.教师引导幼儿交流每年家里都是怎样过端午节的。

4.教师小结:过端午节的时候都要吃粽子，戴五彩绳，赛龙舟，采艾草。

（二）引导幼儿深入了解粽子。

1.教师提问幼儿都吃过什么样的粽子，让幼儿相互交流。

2.教室出示各种种类粽子的图片，引导幼儿观察粽子的形状的种类。

（三）引导幼儿自己动手做粽子。

1.教师:我们看到这么多的粽子，接下来就去做一个自己喜欢的粽子吧，做完之后还要给自己的粽子起一个好听的名字吧！

2.教师引导幼儿自己动手做粽子，感受自己做粽子的乐趣。

三、结束部分

1.幼儿做完粽子后，教师让幼儿向大家介绍自己做的粽子和给粽子起的名字。

2.教师对幼儿的表现进行表扬。

教师:老师在绘画区准备了很多的画纸和画笔，小朋友们去画出一副自己心里的端午节吧！

活动延伸；

1.艺术领域；画龙舟。

2.语言领域；讲述屈原的故事。

3.手工活动；做五彩绳。

教学反思：

端午节是我们中华民族的传统节日。幼儿都知道端午节有特别的食品――粽子，它是多种形状、多种口味的。整堂活动中幼儿还是比较投入的。在屈原这个人物介绍这一方面还是需要再加强改进。让幼儿更容易接受并学习。

大班社会教案 篇3

活动目标：

1 了解中国人姓名的特点与传统，感受中国传统文化的魅力。

2 了解自己名字的寓意，体会家长对自己的关爱与期望，增强自信心和自豪感。

活动准备：

物质准备：

1 把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。

2 磁力扣、磁力黑板。

3 旋律重复的欢快音乐。

知识准备：

活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程

一、说出自己的名字，初步感受姓名的特点。

――导入

师：孩子们，转过身和评委老师们打个招呼！

问你们一个问题：我姓什么呢？知道我叫什么名字吗？（出示字卡）。

你们愿不愿意把你们的名字告诉后面的老师啊。（幼儿回答）

你们都想把自己的名字说出来，让老师们认识你们呢。

――出示字卡展板

引导幼儿观察，准确说出名字的位置。

师：这里是你们所有小朋友们的名字，谁愿意说一说你的名字在哪里？

你来说名字我来找一找在哪个位置？幼儿说名字教师找位置。

请一名幼儿说，其他幼儿找准确位置。

师：请小朋友考一考大家，她说出名字你们来找。

今天咱们学到一个找名字的办法，你们到电影院看过电影吗？电影院里有好多好多的座位，也想这样标着第几排、第几座。咱们学会找名字的办法就能到电影院找座位了。下次看电影的时候就能帮爸爸妈妈找座位了。

二、幼儿操作，了解姓。

师：刚才咱们互相介绍了一下名字，你们知道吗咱们中国人的名字可有学问了。有姓还有名，谁愿意和大家来说一说你叫什么名字？姓什么呢？(幼儿回答)

――幼儿取回字卡，找出姓然后粘回到黑板上。

师：现在把你们的名字拿回去和你的好朋友说一说你姓什么？小朋友都上来会很挤，分成两组上来取。

师：每一个小朋友名字后面都有什么？指导为什么吗？每人奖励你们小贴花。咱们用贴画来做一件事情，想想你姓什么，然后把贴画轻轻的贴在姓那个字的下面。贴好后再送回来哦。贴好了赶紧送回来。

我们一起来读一读自己姓什么？读我们的姓。（教师指姓，幼儿读）

贴在姓的下面，一起来看看我们的姓，有没有发现什么秘密呢？（幼儿回答）每个人的姓在最前面。姓在前，名在后，这个是咱们中国人姓名的一个传统就是姓在前名在后。

――说说自己的姓，帮助幼儿了解子随父姓的传统。

师：咱们都知道自己姓什么？有的姓王、张，那你们知道为什么姓王、张吗？谁来说一说？

说说自己的名字的故事，理解父母的关爱与期望。

(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

(3)说说对自己名字的感觉。

师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

师：每个人的名字都那么有意义，每一个名字都包含爸爸妈妈的爱，那回家我们就对爸爸妈妈说：“我爱你们！”

师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念，进一步感受自己名字的独特性。

(1)喊喊名字。

师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

(2)唱唱名字。

师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)

引导幼儿给自己取小名儿。

师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。

师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

活动延伸

引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。

引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

(1)幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

(2)幼儿找名字，拼名字。

师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

李××小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?

小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

(4)观察、比较，了解名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的'名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念，

进一步感受自己名字的独特性。

(1)喊喊名字。

师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

(2)唱唱名字。

师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)

引导幼儿给自己取小名儿。

师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。

师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

活动延伸

引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

大班社会教案 篇4

活动目标：

1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。

2、幼儿在亲身体会中，加深对中国悠久茶文化的了解。

3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。

2、孩子平时了解一些有关茶叶的知识。

活动过程：

1、欣赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，激起幼儿讨论自己有关茶的经历和感受。

2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。

3、和孩子们一起制作茶。让孩子们在熟悉了已有的原料的基础上，通过自己的尝试，学着配置茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。可以是多种原料配置。

让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。

4、品茶：幼儿介绍自己的作品“什么茶”，是什么原料，估计是什么口味等。老师用开水进行泡制，大家一起品茶，边品茶边谈自己感受。

活动延伸：

1、在活动区里，准备茶叶超市，让幼儿在其中更加熟悉各种不同的茶;同时，准备相关的材料，让孩子能根据自己的口味，进行自己配制茶饮料。还可以根据孩子的提议，不断更换材料，让孩子们有更多的尝试。

2、有机会能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。

3、有条件的可以让幼儿通过不同的途径，来了解有关茶叶的保健和其他的作用。

活动反思：

一般的有关这方面的活动，老是不可避免的去讲解去观察和了解，而本活动却一改此举，放开了让孩子去动手去操作，让他们在自身体验中去感受去获取。但是在孩子们的亲自配置中，因为缺少这方面的经验，会出现配置的口味不是所想象的。还有就是延伸中的亲自去参观环节要是放在课前就十分理想了。