第一篇：国外激光教材PrinciplesofLasers评介
国外激光教材“Principles of Lasers”评介
王明伟
（南开大学现代光学研究所
天津
300071）
摘要
《Principles of Lasers》是一本国内外知名的优秀教材，本文对该书的主要内容、特点和适用对象等方面做了评介，将该书与国内相关教材进行了比较并提出了对该教材的使用建议。
关键词
激光原理
外国教材
评介 1．该书的主要内容、特点和适用对象 1.1 该书的主要内容
此书是根据意大利米兰理工学院教授斯凡尔多从事量子电子学研究特别是固体激光的研究及教学实践而写成的，由美国南亚浦通大学(South-Ampton University)安娜(David C.Hanna)译成英文，并于1983年被吕云仙译成中文。此书是在1989年第三版的基础上改编，由Plenum Press 出版社1998年出版的第四版。在原有内容基础上，本书新纳入了量子阱及多量子阱激光器、二极管泵浦固态激光器、稳定激光腔和非稳腔的新理论、飞秒激光器、超高亮度激光器等内容。本书再版的目的在于帮助读者对激光原理及其性能有一个广泛并且统一的正确理解。本书作者认为该书可作为相关专业的高年级本科生甚至研究生的专业课教材，也可用作参考书。
本书与第三版相比，增加了以下新内容及改动：
1、第二章更加详细地描述了自发辐射放大理论，介绍了均匀加宽和非均匀加宽的现象；
2、第三章主要介绍了辐射与半导体介质的相互作用（包括大尺寸半导体和量子阱以及量子点材料）；
3、第五章介绍了一种稳定激光腔和非稳腔的新理论，并用ABCD矩阵讨论了动态稳定腔以及非稳腔的高斯横模分布；
4、第六章介绍了二极管纵向和横向泵浦固态激光器，并与灯泵方式做了对比；
5、第七章介绍了适用于四能级和准三能级激光工作物质系统的与依赖于空间的速率方程，并讨论了纵向和横向泵浦；
6、第八章用了很长的篇幅介绍了克尔透镜锁模激光器，也讨论了谐振腔二、三阶色散与色散补偿与最后输出脉宽的关系；
7、第九章详细讨论了钛宝石等掺稀土离子的新型可调谐固体激光器；
8、第九章用了很长篇幅讨论了半导体激光器及其特性；
9、第十一、十二章用M2因子和高斯光束讨论了多模激光束的发散特性及其在光学系统的传播特性；
10、在十二章中，详细介绍了通过啁啾脉冲放大技术产生超高能激光以及相关的脉冲展宽与压缩技术。
除上述添加内容，书中还列举了大量的实例、新的表格和附录。这些实例来自文献和作者实验室的实际工作，表格提供了激光材料的光学、光谱以及非线性光学性质方面的参数，附录则从数学的角度详细介绍了一些专门问题。整部书涉及的大部分问题已经改变为反映激光领域的变化和新主题。
这本书的内容一个学期是讲不完的。书的组织及结构可以允许不同的学习途径。如果读者强调学习，那么可以主要集中在书的第一部分（2－8章，11章）。如果读者对激光工程的理论感兴趣，那么就主要集中在书的第二部分（5－12章）。如果读者想了解一个专题，那么可以参考大量的实例和附录。1.2 该书的特点
1．此书内容系统、丰富、并且深入，具有明确的激光理论指导意义和具体直
接的激光工程实践参考价值。由于其内容包括了“激光的基本理论”（第2～8，11章）和“激光工程”（第5～12章），因此本书的内容相当于国内光学工程专业或光学专业的本科生和硕士研究生所学习的与激光有关的《激光原理》、《激光技术》和《激光器件》三门课程的主要内容。.此书是以教科书的形式编写的，除了每章都有一定数量的帮助理解相应内容、巩固概念性理论与实际物理模型的例题之外，每一章后面都附有一定数量的习题和参考答案。从章节安排的角度，具有比较好的逻辑性和顺序。因此，此书从内容和编排上比较适合用作物理学科和光学工程学科偏重激光科学专业的研究生教材。
1．由于此书内容很多，一个学期讲授不完，所以不宜直接作为专业课教材向相关专业的高年级本科生讲授，但是可以作为他们在学习激光课程时的课外参考书。
2．此书内容全面深入但易懂、结构合理、概念清晰、插图明了，又配有大量例题和参考答案，正像作者介绍的那样，可以作为不同学习目的读者的学习参考书。不仅研究生、本科生可以使用，也很适合教师和从事激光工程研究的人员使用。从事本科激光专业课教学工作的老师借助此书，可以由浅入深地教授课程中难懂的章节，有针对性地布置更多的习题，有效地巩固理论与概念。如果是双语教学，那么此书更是直接有效的参考书了。
3． 跟以前的版本相比，此书的突出优点有以下两个方面。首先，紧密结合讲述的内容，在每个章节都有大量的应用举例，其中有许多都是作者自己的实验工作经验，这对读者深入理解所述理论甚至掌握具体技术都有很大帮助。另外，本书 增加了上世纪八十年代末以来一直到上世纪末新出现的新型激光器、新型激光材料、新型激光技术以及相应的新的激光理论。新增加的新型激光器包括二极管泵浦固态激光器、光泵自锁模固态飞秒激光器、量子井及多量子井激光器和超高亮度激光器（飞秒激光放大器）等；新增加的新型固态激光材料包括YLiF4（YLF）、YVO4、Yb:YAG、Er:YAG、Yb:Er:Glass、Ti:sapphire、Cr:LiSAF和Cr:LiCAF等，还有一些染料及半导体激光材料；新增加的激光理论是稳定激光腔和非稳腔的新理论；新增加的激光技术是飞秒激光啁啾脉冲放大（Chirped Pulse Amplification）技术。这些新增加的内容反
映了激光领域的新发展，对从事激光研究和利用激光的读者具有很好的指导作用。
4． 在插图方面，此书中的插图物理图像清晰，对读者深刻掌握和理解所述内容
起到了至关重要并且不可替代的作用。如本书第286页关于用法布里－波罗 标准具选纵模的示意图（图7.21和图7.22所示），就非常清晰地给出了选纵模的物理图像。又如，如本书第320页关于脉冲激光器中调Q脉冲以及连续激光器中重复调Q脉冲的形成过程的示意图（图8.9和图8.10所示），就非常清晰地给出了调Q脉冲形成过程的物理图像。
2．该书与国内相关教材的比较与建议
该书与国内教材相比，有以下优点：（1）内容系统性和深入程度都优于国内教材；（2）章节安排和表述方式以及风格更与国际教材接轨；（3）新增内容比国内教材安排合理，信息全面，表述到位、系统、深入，具有直接的参考价值。
最近几年来，国内陆续出版了不少的关于激光理论与器件方面的教材，每一本教材的内容都有与国内早期（上世纪八十年代）普遍使用的国防工业出版社出版的《激光原理》（周炳琨、高以智等编著）相交叉的部分。但是由于这些新出版的教材都是编者从所从事的专业角度去编写，内容无论从系统性、准确性还是深入程度上都无法与第五版的《激光原理》（周炳琨、高以智等编著）相比。迄今，第五版的《激光原理》仍然是国内激光领域广泛认可的经典高校教材。考虑到上述书的诸多特点，有三个方面的建议：第一，建议在国内与激光密切相关的本科及研究生教学中，在使用第五版的《激光原理》（周炳琨、高以智等编著）作为教材的同时，重点参考此书，以求对激光的理论、技术和器件特别是近年来新型激光的理论、技术和器件有更加系统和深入的掌握。第二，建议国内激光教材权威单位组织有经验的专家以此书为蓝本，编写一部简化版的中文激光原理教材，满足国内高校教材与国际接轨的需求。第三，建议各高校和其他研究机构直接使用此书对研究生进行教学，教学方式采用英语或双语。
参考文献：
1.J.A.Stratton, Electromagnetic Theory, 1st ed.(McGraw-Hill, New York, 1941)2.R.H.Pantell and H.E.Puthoof, Fundamentals of Quantum Electronics(Wiley, New York, 1964)3.G..B.Agrawal and N.K.Dutta, Long Wavelength Semiconductor Lasers(Chapman and Hall, New York, 1986)4.M.Born and E.Wolf, Principles of Optics, 6th ed.(Pergamon Oxford, 1980)5.A.E.Siegman, Lasers(University Science Books, 1986)6.M.Sargent, M.O.Scully, Laser Physics(Addison-Wesley, London, 1974)7.W.Koechner, Solid –State Laser Engineering, 4th ed., Springer Series in Optical Sciences(SpringerVerlag, Berlin, 1996)8.A.A.Kaminskii, Crystalline Lasers: Physical Processes and Operating Systems(CRC Press, 1996)9.C.C.Davis, Lasers and Electro-Optics(Cambridge University, Oxford, 1998)10.周炳琨，高以智，陈徟荣，陈家华，《激光原理》，国防工业出版社，2004 11.李湘银，姚敏玉，李卓，崔骥，《激光原理技术及应用》，哈尔滨工业大学出版社，2004 12.蓝信钜，《激光技术》，科学出版社，2005
第二篇：哈佛大学《粒子物理》教材评介与分析
哈佛大学《粒子物理》教材评介与分析
张立彬（南开大学外国教材中心）
谢亚平（南开大学物理科学学院）
[内容摘要] 本文介绍了美国哈佛大学粒子物理课程使用的教材的基本情况。通过评介与分析，建议国内编写同类教材时，也应由名家撰写、文献丰富、善用图表、因材施教、及时更新、问题新颖、风格多样等。[关 键 词] 哈佛大学；理论物理；粒子物理；教材评介；启示
《Particle Physics： A Comprehensive Introduction》（粒子物理：综合导论）是美国哈佛大学物理系课程编号为5341的课程“Physics 248.Phenomena of Elementary Particle Physics ”（基本粒子物理唯像学）所选用的教材。该课程还有三本教科书，即《Gauge Theories in Particle Physics》、《 Quarks and Leptons：An Introductory Course in Modern Particle Physics》和《 An Introduction to Gauge Theories and Modern Particle Physics》。本文评介的教材《Particle Physics： A Comprehensive Introduction》由前言、正文、附录、参考文献和索引五个部分组成，其中正文13章，共473页。本书的作者是美国加州大学圣克鲁兹分校的Abraham Seiden教授。
一、出版与作者情况
《Particle Physics ：a Comprehensive Introduction》由美国加州大学圣克鲁兹分校的亚伯拉罕·西顿(Abraham Seiden)教授撰写。2005年由美国安德森·卫斯理(Addison Wesley)出版公司出版。[1]
Abraham Seiden教授是美国加州大学圣克鲁兹分校粒子物理研究所的主任，该研究所是圣克鲁兹大学的一个独立的研究所，该所有30多位博士学位的科学家，它的研究领域为粒子物理学，天体粒子物理学和神经生物学，以及由于粒子物理学的革新而衍生出的其他学科领域。自从1978年以来，Abraham Seiden教授一般在这个研究所工作，1981年至今，亚伯拉罕教授一直是该该研究所的主任。Abraham Seiden教授1989年被选为美国科学学会的会员，1995年，他获得了圣克鲁兹大学自然科学领域杰出贡献奖。
Abraham Seiden教授1967年在哥伦比亚大学获得应用物理学学士学位，1970年获得加州理工大学硕士学位，1974年获得加州大学圣克鲁兹分校的博士学位。Abraham Seiden教授的研究领域包括了夸克碎裂过程、深度非单散射，重介子的弱衰变亚，弱相互作用中的CP破坏和混合，电弱理论的自发对称性破缺以及强子的碰撞过程。亚伯拉罕教授是现在世界上大多数粒子碰撞加速器中心探测器建设工程的领导者。这些工程包括帮助欧洲核子中心大型强子对撞机制造硅阵列探测器来跟踪粒子。
在Abraham Seiden教授的工作领域，他是高能物理领域的权威，他是美国斯坦福直线加速器和欧洲核子中心科学政策委员会的委员，大型微光探测引力波项目工程的委员。Abraham Seiden教授还是高能物理咨询委员会的成员，该委员会向美国国家自然科学基金会陈述意见。
二、本书的创作背景
自从上个世纪四十年代以来，费曼、施温格、朝永振一郎三个人提出量子点动力学以来，然后是高能加速器的运用，几十年以来，粒子物理取得了无以计数的科研成果。上个世纪七十年代，自从温伯格、萨拉姆和格拉肖三个人提出了标准模型以来，粒子物理又迎来了一个新的春天。通过无数的实验证明，标准模型 在很多的情况下与实验符合的很好，但是，和任何理论一样，标准模型也不是终极理论，它也存在某些不能解决的问题。主要是中微子振荡和希格斯粒子的存在与否等问题。在标准模型下，中微子是无质量的粒子，但是实验上却观测到中微子有振荡现象，说明，它是有质量的，所以，标准模型必须修改。希格斯粒子通过和费米子之间的Yukawa相互作用而使费米子改变质量，在标准模型下，希格斯粒子必须存在，但是，在当今的实验观察中，还没有一个能够观测到希格斯粒子的实验实例。还有一个重要的问题就是在低能情况下，微扰方法在强相互作用的计算方法中完全失去了效力，使得强相互作用的问题变得非常复杂，至今没有一套完整的理论来解决强子的衰变问题。本书在以上的背景下，重点描述了标准模型的主要内容，包括基本粒子和基本相互作用的理论。[2]
三、本书的主要内容
这本教材涵盖了粒子物理中标准模型下的基本概念和理论，标准模型的目的是了解亚原子结构以及其中的基本相互作用的理论，进而使人类对微观尺度有一个更加深刻的认识。
标准模型通过一些基本的粒子来描述三种基本的相互作用，这些基本粒子包括三代夸克和三代轻子以及传递相互作用的规范粒子。这些基本粒子已经被当今的自然科学研究所揭示了，它们的存在已经通过加速器的实验证明了，标准模型已经被无数次实验被证明了它的正确性。[3]
粒子物理课程一般在研究生的二年级开设，在高等量子力学之后，和场论一般在同一年开设。通过多次课程实践经验的总结，我在本书中自然地就列出了狄拉克方程的形式，以及基本的场论知识。同时，我们假定学生学习本课程的时候已经学习完了量子力学，包括角动量和克莱不登-高登系数。在场论方面，我已经试图去阐述数学在解释物质中的作用了。这其中的物质是多自由度的，而不是单粒子的情形。
在当今的粒子物理学中，我们可以写下一些方程来推测它们的因果联系，或者是通过实验现象来研究理论体系。我们这本书的内容是选用后一种研究方法来研究粒子物理学，这要求我们的学生更多地了解我们的理论体系和理解标准模型下的证据。特别是在强相互作用的非微扰理论下的情况更应该如此。
本书可以作为一个学年的课程的教学任务，也可以作为一个学期的专题讨论版教材。例如，对于弱相互作用，前三章的内容可以调整，因为其他的课程已经讲述了。而对于夸克禁闭模型和强子理论来说可以更加简略地讲述。
本书的主要内容分为三大部分，第一部分主要是讲粒子物理的研究方法，通过高能加速器上的碰撞实验和宇宙射线中的观测实例，从而观测其中的粒子之间的散射截面和衰败宽度。然后，告诉读者如果计算粒子物理中的散射截面和衰败宽度。第二部分是讲述微观世界的三种基本的相互作用以及基本粒子。三种基本作用包括电磁相互作用，书中讲述了轻子和轻子、轻子和光子之间的相互作用；第二种相互作用是强相互作用，本书在讲述强相互作用时候，讲述了强子的衰变，介子的衰变，以及强子的分类，强相互作用中的同位旋破坏和对称性研究方法等等；第三种相互作用是弱相互作用，本书在这里讲述了重介子的弱衰变，弱相互作用中的混合和CP破坏现象。第三部分是讲述了当今高能粒子物理的科学进展，主要是大动量转移的碰撞实验，在高能情况下，量子色动力学是可以用微扰方法来计算的，在大动量转移情况下，强相互作用具有渐进自由的特性，本书还在这一部分讲述了LHC的研究情况以及二十一世界的粒子物理研究领域并对未来的高能物理进行了展望。
四、本书的学术价值
本书虽是作为一本研究生教材，但其学术价值却很深入，由于作者的工作和学术背景，本书学术价值的重心在唯像研究。本书着重讲述了现在各加速器实验室的各种实验进展。比如，在3-5GeV能区，主要是C物理现象。北京正负电子对撞机所进行的实验，粲偶素物理一直在现在中高能物理的一点难点，因为在粲物理能区，由于耦合常数过大，整个微扰理论失效。本书在讨论粲物理问题主要是应用非微扰方法，这也是现在解决粲物理问题比较有效的方法。在9-12GeV能区主要是B物理，现在B物理的加速器主要有日本的B工厂等，现在B物理能区的主要研究方向是弱混合和CP破坏，本书在弱相互作用这一章中重点讲述了弱混合和CP破坏，这是最新的研究成果。另外还有中微子物理，也是当今粒子物理科学的前沿，本书也讲述了中微子的振荡，这是中微子有质量的间接证据，也是标准模型外所不能解释的问题。本书虽然为教材，但是对于这样的科学前沿问题做了深入的探讨，这是本书的一大亮点。[4]
五、本书的主要特色
5.1内容全面。本书作为一本高年级本科生和研究生的粒子物理教材，书中的内容涵盖了强相互作用、电磁相互作用和弱相互作用三大基本相互作用。书中沿着历史的顺序，先是介绍了电磁相互作用，通过电磁相互作用给大家介绍了如何计算散射截面和衰败宽度。因为，电磁相互租用是现代物理学了解最深刻的基本相互作用，也是微扰计算最为精确的物理过程。然后，本书又介绍了强相互作用，强项互用因为低能情况下微扰计算失去了效力，所以只能用非微软的方法来对付强相互作用。最后，本书介绍了标准模型下的电弱相互作用。[5]
5.2物理图像清晰。作为一本唯像理论的粒子物理教材，本书没有过多的量子场论和重整化，而是直接通过费曼图，传播子理论讲述了三大基本相互作用。场论中的物理过程强调的是数学的严谨，但是缺少了清晰的物理过程的描述。本书弥补了这样的缺陷，重在强调物理过程，其中本书的传播子理论很清晰地描述了粒子的产生和湮没的过程。
5.3数学计算过程详细。本书作为一本导论性质的粒子物理教材，但是，其中的数学过程却很清晰明了和详细。相对于佩斯金的《高能物理导论》而言，本书的数学过程详实但是不繁琐。其中佩斯金的《高能物理导论》主要讲的是试验中观测到的物理现象和基本的物理理论，数学计算的结果比较简略，这对于初学者是一个比较困难的过程，因为初学者往往很难理解高能物理中的计算过程。本书对于散射截面和衰败宽度给出了较为详实的计算过程，这很有利于初学者。
5.4图表众多。物理作为一本以实验为基础的实验科学，最强调的是和实验的同步，为了说明复杂的物理过程，本书引用了很多的图表来阐述其中的物理过程，其中有散射费曼图，还有一些模拟图。通过以上几种图表，读者可以清晰地知道其中的物理行为。散射截面的图表最为说明其中的问题了，这也是现代高能物理研究的一个重要的方法，本书为了阐述清楚其中的计算结果，引入了很多的图表来说明情况，给人一种清晰、明朗的感觉。
5.5紧密联系最新科研进展。本书成书于2004年，是适合于21世纪的前沿科学的教材。本书在讲述基础科学的同时，也融入了最新的关于高能物理的进展。其中，本书着重讲述了强子的衰变，弱相互作用的CP破坏和中微子振荡等最新的科学进展。其中，弱相互作用中的CP破坏是1998年的诺贝尔物理学奖获奖的课题，中微子振荡是2000年诺贝尔物理学奖获奖的课题。本书通过最新的科研动态和基础理论的联系启发读者，这是本书的一个鲜明的特色。5.6结构严谨，重点突出。本书开篇先讲实验上的怎么观测到高能物理的现象，然后，讲述如果计算散射截面和衰变宽度。这是我们认识自然世界的的方法，这些基础的东西在本书中虽然不是重点，但是是必须的。之后，本书着重讲述了三种基本相互作用的理论。这是本书的重点，也是我们认识自然世界的内容。本书作为一本唯像的粒子物理教材，也没有重点讲述重整化群的方法，因为，那是一般场论教材的内容，通过以上的轻重有别的指导思想完成的本书的结构明朗，沆然一气，学完本书之后，学生能够基本掌握粒子物理学科的基本知识。
六、适用对象与社会反映 本书出版以来，受到的各类读者的广泛好评，本书的主要读者群为物理系的研究生和高校的教师以及各研究所的研究员。因为本书与最近的科研进展紧密联系，本书的出版全球谷地的读者带来一种新的气息，受到广大专家学者以及学生的高度评价。
美国休斯顿大学的Lawrence Pinsky教授曾说：“我早就觉得应该有一本关于当今粒子物理领域的教材了，我很欢迎这本重要的新的教材的出现。中国南开大学物理学院博士研究生王晓鹤评介本书说“通过这本书，可以了解粒子物理学的最新进展和新的科研方向，对于指导我的博士论文很有裨益。”美国加州理工大学物理系研究生John TD Jones评论： “我用这本书做教材，它的数学演算很明朗，我在这本书中了解到了粒子物理中的基本的计算过程”卓越亚马逊网友评论“作为一名初学者，这本书从基本的费曼图说起，然后再到最新的科学前沿，这是一本非常适合初学者的粒子物理教材。”
七、对国内大学编写同类教材的启示 本书为美国著名大学的教材，对于中国的高等教育教材建设有着很大的启示作用，主要有以下几点：
7.1名家撰写。作者富有丰富的教学和科研经验，本书的作者Abraham Seiden教授是美国物理学会的会员，同时也是世界在建几个加速器探测器的指导者，他有着几十年的科研经验，对粒子物理的进展了解非常深入和透彻。能够把握住当今科研的动态，所以读者能从本书获得不少的收获。所以，我们中国的高等教育教材建设要上一个新台阶，必须也需要这样的大家来撰写教材。
7.2文献丰富。丰富的引用文献，本书的引用文献有上百种，包括了粒子物理理论和实验的经典教材和论文。本书不仅列出了全书的参考文献，而且在每一章都给了这一章所需要的参考文献，本书的索引也是非常多，有几百条之多，这样给了读者很大的便利。而反观中国国内的一些教材，参考文献只有十几本，没有分章地列出本章的参考文献，而且没有索引，这样给读者带了很大的不便。所以，以后国内的教材也应该分章列出参考文献，在书后列出索引。
7.3善用图表。本书在书中列出了很多的数据图表，这些图表通过横向和纵向的数据对比，使晦涩深奥的物理问题通过图表清晰地阐述清楚。在当今的实验方法来研究微观粒子都是通过加速器的对撞实验，然后测量反应的散射截面，共振态的能量来说明其中的物理规律，在微观世界里，我们没有直接的方法来了解其中的相互作用的基本规律，所以，只有运用间接的方法来了解微观世界的物理规律。通过图表可以使读者对实验过程的趋势有一个整体的印象，更加准确地了解其背后的物理规律。
7.4.因材施教。本书是美国教材的一个个例，通过这个个例我们可以看到美国教材的特点，那就是根据本课程的特点来量身定做地编写教材。本书是一个粒子物理的教材，侧重在物理图像和基本相互作用的直观理解，但是，作为粒子物 理中的重要的重整化理论，本书没有深入的涉及，而是，把重整化理论放在量子场论来重点讲述。
7.5 及时更新。当今科技日新月异，作为教材也在讲述基本理论的同时，也应该考虑到当今科技的最前沿的进展。这本书作为哈佛大学的教材给了我们中国高校教材建设一个重要的启示，那就是教材也是不断更新的，应紧跟时代科技的前沿。
7.6 问题新颖。作为一本优秀的教材，本教材的课后习题非常合理，难度适中，而且，具有启发性。这是，美国优秀教材的一个重要的特点，学生在学习基本知识的同时，能够提出问题，这比只掌握课本内容而不思考问题要强一下，所以，一本好点教材一定要有好的启发性。
7.7 风格多样。作为一个理科教材，当然不必要语言非常华丽、优美，但是也应该不干涩，在不失科学性、准确性的同时，也应写得语言流畅、理解通顺。这是本书给我们的另外一个启发，阅读本书，并不晦涩难懂，而是一种优美的享受。所以，我们希望中国高校的教材也应该注意语言方面的问题。
八、本书的章节目录 第一章：粒子物理教程 第四章：强子 1.1： 导论 4.1： 强相互作用的电荷结构 1.2： 我们测量的是什么？ 4.2： 量子数 1.3： 相互作用的结构 4.3： 内禀对称性 第二章：怎么去计算散射截面 4.4： SU(2)群与SU(3)群的生成元 2.1： 自由粒子 4.5： 颜色场之间的相互作用 2.2： 0自旋粒子 4.6： 颜色场的势 2.3： 拉氏量密度 4.7： 束缚态的大小 2.4： 对称性与拉氏量 4.8： 重子 2.5： 1自旋粒子 第五章：同位旋与味道的SU(3)群，近2.6： 1/2自旋粒子 似对称性 2.4： 特解的解释 5.1： 轻夸克族 2.9： 态的时间态 5.2： 轻介子 2.10：时间演化与粒子交换 5.3： Breit-Winger传播子与介子的2.11：动量空间的传播子 寿命 2.12：衰变率与散射截面的计算 5.4： 矢量介子衰变 2.13: 粒子交换与汤川势 5.5： 衰变的物理图像 2.14：量子场论 5.6： 三夸克重子态 第三章：轻子与光子的散射 第六章：夸克的禁闭模型 3.1： 相互作用的哈密顿量与轻子流 6.1： 夸克禁闭 3.2： 电子与μ子的散射 6.2： 重子的磁矩 3.3： 正负电子对湮没成正负μ子对6.3： 介子与重子的质量 的散射 6.4： 光子与矢量介子的耦合 3.4： 电子与电子的散射 6.5： 赝标介子与矢量介子的辐射跃3.5： 正负电子产生正负电子的散射 迁 3.6： 轻子对与光子对的散射过程 6.6： 赝标介子衰变为爽光子 3.7： 微扰展开的高阶项，费曼规则 6.7： 本章小结 3.8： 洛伦兹不变性与场论 第七章：颜色场的规范理论 3.9： 散射矩阵的特殊对称性 7.1： 局域规范不变性 7.2: 标度无关性的矛盾
7.3： 强项会作用的近似手征对称性 7.4： 对称性自发破缺 7.5： 拉氏量中的夸克质量 第八章：费米子的弱相互作用 8.1： 弱规范群 8.2： μ子的衰变 8.3： Tau子的衰变 8.4： 带电夸克流
8.5: 带电的π介子衰变
8.6： 奇异熟改变的夸克流与K介子衰变
8.7： 赝标介子的弱衰变的一般理论 8.8： K介子向两π介子的衰变的振幅 8.9： K介子向三π介子的衰变的振幅 8.10：稀有的K介子衰变 8.11：重夸克的弱衰变 8.12：重夸克的有效理论 8.13：本章小结
第九章：弱相互作用的混合现象 9.1： 产生粒子的相互作用与探测 9.2： 赝标介子的弱衰变的混合 9.3： K介子系统 9.4： D介子系统 9.5： B介子系统 9.6： 中微子振荡
参考文献：
第十章：电弱相互作用的规范理论与对称性破缺
10.1： 弱中性流 10.2： 中性流混合
10.3： Z介子的唯像理论
10.4： 规范玻色子的自相互作用 10.5：希格斯机制
10.6: 温伯格-萨拉姆理论 10.7: W、Z玻色子的质量修正 10.8: 费米子质量的概述 10.9: 马约拉纳中微子
第十一章： 大散射截面过程 11.1：过程的种类 11.2：多极库伦散射
11.3：电子与光子的辐射过程 11.4：强子的单举过程
第十二章：大动量转移的散射过程 12.1：过程的种类
12.2：正负电子对湮没成强子 12.3：强子的结构和近距散射
12.4：电子=质子深度散射的单举过程 12.5：标度破坏率
12.6：横向大动量转移的正负质子散射过程的结论 12.7：下一个边界 第十三章：高能物理学[1] Abraham Seiden.Particle Physics： A Comprehensive Introduction.Addison Wesley，2005：1-473.[2] Cheng,T.-P and Li,L.-F,Guage Theory of Elementary Particle Physics, Oxford University Press,Oxford,UK,1984.[3] Peskin,M.E.and Schroeder,D.v.An Introduction to Quantum Field Theory,Addison-Wesley,Reading,MA,1995.[4] Perkins,D.H, Introduction to High Energy Physics(4th edition), Cambridge University Press ,Cambridge,UK,2000.[5]Itzykson,C.and Zuber,J.-B.Quantum Field Theory.McGraw-Hill,New York,1980.[作者简介]张立彬（1964—），男，河北石家庄人，教育部南开大学外国教材中心副教授，现主要从事信息文化、信息技术与外国教材研究，发表各类学术论文100余篇，其中被《新华文摘》全文转载或论点摘编4篇；谢亚平（1982--），男，湖南娄底人，南开大学物理学院研究生，主要从事理论物理研究。
本文系教育部2009科研项目“中美一流大学物理教育比较研究”的阶段性研究成果之一。
第三篇：海外常见中文教材和辅助材料评介
大连盼达汉语学校www.xiexiebang.com
海外常见中文教材和辅助材料评介
1.《中文》: 这是目前大多数中文学校采用的教材。
简介: 国家汉办、国务院侨办教材规划特别项目，由暨南大学贾益民教授主编。全套教材共48本，其中课本12册，教师教学参考书12册，配套学生练习册24册。
优点: 比较系统，练习量也大。2008年，这套教材的修订版已经出版，新版有明显进步。缺点：尽管号称是海外汉语教材，实际上并不太适合海外孩子使用，在编写选材的思路上还是国内传统语文教材的那一套。不喜欢的主要原因：(１)有的课文说教的意味太浓；(２)每一课只是教几个生字，又没有辅助阅读材料来帮助巩固所学生字,孩子们很难尽快自主阅读，享受中文阅读的乐趣。(３)太过强调拼音，笔划和笔顺的学习。ABC孩子都懂英文，学会拼音当不费吹灰之力，没有必要花半本书，一学期的时间来学。在传统的中文教学体系中，孩子先学拼音然后再在课文中每课学习少量生字。孩子需要整个小学阶段六年的时间才能学完２５００个常用字，达到自主阅读。由于海外中国孩子往往缺少辅助中文学习的语言和阅读环境, 这种传统的认字、写字同时并进的学习方式很难让孩子们尽快体会到掌握中文所带来的乐趣，因此很难激发他们学习中文的动力。这种学习方式的弊病现已被大量海外中文教育专家所认识，所以很多中文专家先后提出＂集中识字，阅读跟进＂的新思路。《中文》2008年已经出了修订版，据说修订版有所改进。2.《马立平中文教材》:
简介: 由Standord 中文学校马立平博士编,马在国内就是教育专家，后又在美国获得教育博士。全套计划出３０本，１－１０年级每年级３本，现已出了２７本。
优点:(1)直接认字，后学拼音;以与英语发音规则对比的方法教汉语拼音，简单明了，事半功倍。(2)先认后写，多认少写。(3)非常丰富的阅读材料，很集中地再现了中华文化的优秀成份。(4)选材中复杂的字词以常用字来替代，拼音和语法均与英语对照来讲，字词的解释也是中英文并用, 利用了ABC 懂英文的优势。(5)科学、系统的课后练习。每天回到家中孩子需要干什么，家长要做什么，都已经
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替你安排好了。连寒假暑假的练习也设计好了。练习的形式也多种多样，包括朗读并录音和在多媒体光盘上的操作等。
缺点：1）比较偏重书面语，选材跟学生生活关系脱节，因而对学生实际应用中文能力帮助不大。2）教材不是正规出版，不够精美； 仅为黑白，不是彩色，不够吸引孩子。3）教材偏贵，每一年级的教材要$60一套。
3.《汉语乐园》（Chinese Paradise）： 适合非华裔儿童的教程。
北京语言大学出版社出版，由汉办组织编写。活泼生动，全彩色印刷，非常精美。共三级，每一级又分A和B两册，每册再配练习册一本和CD两张。练习的种类较多，也比较活泼。
4.IChinese: 图画认字，右脑记忆。
简介: 美洲iChinese中文学校校长应朝明博士和波士顿地区中文老师编。将最常用的1500字以贴近在美国出生的华裔儿童生活为原则,组成约750个词组,同时配上鲜艳的图,用图提示读音和意思。促使孩子调用右脑与左脑一起工作，使汉字作为图形的一部分直接记忆在脑中。识字部分共分三级，每级包括使用说明一本，识字卡片（２５６张）一套和一本同步阅读。还有一张VCD，就是那些卡片的电子版，但没什么用，质量也比较差。
优点:(1)刺激右脑通过图形联想进行记忆，适合１０岁以下儿童的特点。(2)所选的图像和阅读材料为海外儿童所熟悉和喜爱。(3)＂集中识字，阅读跟进＂的教学思路可以让海外儿童在短时间内掌握大量常用汉字，开始自主阅读，从而享受到学中文的乐趣。
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缺点：(1)还不成系统，比如学完三级识字教材后，配套的阅读材料到目前为止还未见公开发售。(2)课后练习的数量和形式很有限，辅助教学的教具和对家长和新老师的指导都是空白。(3)三级识字教材每套售价＄５０，似乎也有些太贵。
用iChinese词卡识字时，第一步是看图识词，第二步是翻转卡片只看字识词，第三步是在不看图能认识词语的基础上认单字。
5.《中华字经》： 韵语识字，游戏教学
简介:全文4000汉字,无一重复,四字一句,八字一韵。涵盖百科又韵语连篇。当你学完这篇韵文时，就等于学完了人生常用的全部汉字。全套含课文１－４册，同步阅读１－４册，培优阅读１－４册，及《中华字经》中英文注释本。免费赠送《中华字经》识字理论及《中华字经》家庭教案和游戏集。另外他们还有DVD，CD和学习机和神话笔可供选择。我觉得学习机还是有必要买，可以提高孩子的兴趣，还可以帮助正音。
优点:(1)集中识字，阅读跟进。(2)韵文优美上口，博大精深，本身就值得一读,也可以让小鬼子们学到许多生活中不易碰到的字词和书面语用法。(3)同步和培优阅读材料非常精美，选材也为ABC所爱。每一课后还有游戏帮助记忆(可惜游戏还是太少了点)。(4)４０００字按使用频率分成六级，每级用不同颜色表示。（５）不与现有任何教材体系重复，不强调连贯性，可以随捡随放，用来作为其他教材学习时的补充。
缺点：(1)高频和非高频字一起学习。(2)内容上有些地方比较艰深，ABC 理解上会有困难。（3）阅读量似乎还是少了些。（4）缺乏配套练习和游戏，因而不容易实施教学。
6.新意中文
形象生动的插图，活泼轻松的取材内容。
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《新意中文》全套教材共24册，课程设置为十年(1-3册为学前班,4-6册为一年级),总课时为600小时，期望达成的教学目标是识字量2500个。教材是由美国加州执照儿童教育主管、资深中文老师陈健与中国专家学者共同研发，以她十五年全职海外中文教学经验编写而成。
优点： 采用高频字教学先行，阅读跟进的理念； 选材内容有儿歌、故事、童话、寓言、成语故事、幽默、谜语、笑话等，比较容易获得儿童喜欢； 插图精美活泼，也对儿童有亲和力。
缺点： 练习量不够，形式也较为单一。据说与教材配套的练习册也已经出版，也许解决了练习量不够的问题。
7.在线远程中文学习的系统： 用儿童喜闻乐见的动漫电影形式教中文。
大华风采（www.xiexiebang.com），绝色中文（www.xiexiebang.com)都是属于这类。其中北美中文是国内名师授课，采用人教版的语文教材，相当于国内课堂教学的录像。几分钟的时间只让看黑板上写的几个汉字，很乏味。大华风采和绝色中文都是用Flash动漫故事的形式教孩子学中文。大华风采开始得最早，已有一千多自主开发的Flash动漫故事，尤其是关于中国传统的那部分动漫很值得推荐,但他们的线上课程和动漫故事库是分开出售的，而且动漫故事库被分成了几级，每级也是分开卖的。绝色中文的网上课程设计相当不错，尤其是读后练习很比较多且有趣，除线上课程外也辅以线下阅读。绝色中文的网上目前有不少非常不错的资源免费提供，有兴趣的朋友应当抓紧时间下载。他们的韵语识字尤其不错。
8.Chinese CharacterTest Applet： 免费识字量测试
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由UniversityofMichigan教授开发的一款测试识字量的小软件。利用统计学的原理，根据你对少量汉字的掌握情况估计你的识字量。测试的字库分四个级别，第一级针对初学者，有300个字；第二级800个字，第三级1600个字，第四级最高水平3755个字。
9.IQChinese: 打字学中文, 适合非华语成人和大孩子学习中文。
简介: 非常好用的一套计算机软件系统，分为Go100－Go800共八级，每一级１０课。优点:(1)真人发声朗读和吟唱，以及鼠标点击后出现的英文翻译和拼音，都可以帮助家里没有中文环境的学生学习。
(2)通过拼音打字学中文，教会话，认字，阅读和写同时进行。
(3)如果你教非华裔大孩子和成人学中文，这是理想的选择，备课变得非常简单。缺点：
(1)对家里有中文环境的ABC来说，前几级太浅。(2)台湾国语，而不是普通话。
(3)其网站上Login和Checkout功能不是很好用，我几次在那儿买东西都有麻烦，给客服打电话还老没人接。
10.My Chinese Coach : 一款在Nintendo DS上使用的中文学习电子游戏
UBI Soft开发，在Amazon 上每片售$29.99。以广受孩子们喜爱的Nintendo DS游戏方式来学中文，让孩子们在玩乐中轻松学习，这真是一个非常不错的主意，也是大势所趋。当然这只能作为学中文的辅助工具，不能代替其它教材的系统学习。而且DS游戏玩得太多，孩子眼睛有变近视的危险。
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总之，华裔家长热切希望自己孩子学习中文，不是仅仅为了让孩子们会认会写几个中文字，更是为了让他们通过认识中文，来领略中文所传递的中国文学和中华文化的美，从而达到孩子们对自己渊源的认同。所以，应该把领略中文阅读的乐趣随时贯穿到海外中国孩子中文学习的每个阶段，包括最初级阶段。因此，无论哪种中文教材，开发配套阅读都很重要。即使在家中，家长根据孩子的中文水平，选择适合孩子水平和兴趣的中文书籍，随时引导孩子阅读，都是学习中文的重要环节（甚至是最重要环节）。
本文来源:盼达汉语大连对外汉语教师培训基地
第四篇：国外金融学的经典教材
国外金融学的经典教材
(2008-07-24 18:41:48)
转载 标签： 分类： 中财回忆
教育 金融
1、弗雷德里克·S·米什金《货币金融学》（中国人民大学出版社）
货币政策与货币理论的经典入门教材
作者简介：
弗雷德里克·S·米什金（FredericS．Mishkin）是哥伦比亚大学研究生学院研究银行和金融机构的教授。他还是国家经济研究局的助理研究员。自1976年于美国麻省理工学院获经济学博士学位以来，曾先后执教于美国芝加哥大学、西北大学、普林斯顿大学和哥伦比亚大学。他还是中国人民大学的名誉教授。1994—1997年，他担任过美国纽约联邦储备银行研究部执行副主席和主任，是联邦公开市场委员会的助理经济学家。
米什金教授的主要研究领域为货币政策及货币政策对金融市场和总体经济的影响。他先后出版了十几本书，包括《金融市场和机构》（第四版）（AddisonWesley，2003）、《通货膨胀指标制度：国际经验和教训》（PrincetonUniversityPress，1999）、《货币、利率和通货膨胀》（EdwardElgar，1993）、《理性预期在计量经济学中的运用：对政策无效性和有效市场模型的检验》（UniversityofChicagoPress，1983）。另外，他还在《美国经济评论》、《政治经济学杂志》、《经济学季刊》、《金融杂志》、《货币经济学杂志》等学术刊物上发表了学术论文100余篇。
2、兹维·博迪、罗伯特·莫顿《金融学》（中国人民大学出版社）
从更广阔的视野上关注金融学的一般原则及其在金融领域各方面的应用，在金融投资方面见解独到
著名经济学家保罗·萨缪尔森对本书的评注：
每年，都会有大量新版教科书问世，这不足为奇。就好比威利·萨顿回答法官他为什么要抢银行时说：“因为那儿有钱。”但是，一本创新的卓尔不群的新作要每隔十年才能出现，它将开创新的教学模式和教学方法。人们向来对博迪和莫顿合著的《金融学》期许甚殷，而该书也证明了这种等待是值得的。好的教科书，如同美酒，需要更长时间的酝酿。
与此同时，罗伯特·莫顿获得了1997的诺贝尔经济学奖。他的获奖是必然的，只是时间早晚的问题：因为莫顿一直被称为现代金融理论界的牛顿。博迪和莫顿从麻省理工学院毕业之后，组成了一个效率极高的小组。作为他们的老师，我为他们的青出于蓝而胜于蓝深感快慰。现代专家所需要的金融学已经远远超越了那些为华尔街带来革命性使用的金融工具的范畴，如期权和其他潜在衍工具的定价。当然，无论从产践还是从理论的角度看，这一切都是非常重要的。但在本书中，主流经济学中的制造、资本预算、个人理财和理性财务得到了更充分的阐释，这是教学上的伟大突破。
我不禁为自己遗憾：“当我是学生的时候，到哪里去找这么好的教材呢？”不管怎样，未来的路还很长，这些富有创意的老师现丰所翻下的种子，必将为未来的学生带来丰硕的果实。
3、兹维·博迪等《投资学》（机械工业出版社）
著名投资学教材
《投资学》是由三名美国知名学府的著名金融学教授撰写的优秀著作，是美国最好的商学院和管理学院的首选教材，在世界各国都有很大的影响，被广泛使用。自1999年《投资学》第4版以及2002年的第5版翻译介绍进中国以后，在国内的大学里，本书同样得到广泛运用和热烈反响。此为本书的第6版，作者在前5版的基础上根据近年来金融市场、投资环境的变化和投资理论的最新进展做了大幅度的内容更新和补充，还充分利用了网络资源为使用者提供了大量网上资料。
作者简介：
兹维·博迪是波士顿大学管理学院的金融与经济学教授，他拥有麻省理工学院的博士学位，并一直在哈佛大学和麻省理工学院讲授金融学。博迪教授在一流的专业期刊上发表过有关养老金财务和投资战略等大量文章。他的著作包括《快乐投资：平安实现你一生中财富目标的方法》以及《养老金财务基础》等。博迪教授是综合财务有限公司的经理人，这是一家特别的投资银行和金融工程公司。他同时还是养老金研究顾问委员会的成员。
4、威廉·夏普等《投资学》（中国人民大学出版社）
投资学的经典名著
由诺贝尔奖金获得者，著名投资大师，美国斯坦福大学商学院金融学教授威廉·F·夏普(William F.Sharpe)等编著的《投资学》(第五版)，是投资学方面的一部经典名著，被世界各国许多大学和管理学院作为高年级本科生、研究生和MBA的基本教材。本书共26章，其内容包括：证券投资环境与投资过程；有价证券的价值分析与资产组合；各种投资工具的投资价值；投资风险和特性分析；市场分析与投资管理。根据近年来国际投资的迅速发展，本书增加了国际证券和国际证券市场的内容，并对掉期、抵押等衍生金融工具作了充分介绍。为了使读者能循序渐进地掌握所学内容，作者精心安排了针对不同读者的大量思考题与练习题，并附有部分练习答案和词汇表等参考资料。
本书的特点是融投资学的理论与实践为一体，为读者提供了完整的投资学理论框架，以
及建立在此框架上的证券和证券市场实用知识；不仅对投资学的基本概念、基本原理和基本方法作了透彻的介绍，而且还就投资者在实践中如何运用这些理论和方法作了详尽的阐述。
作者简介：
威廉·F·夏普(William F.Sharpe)是美国斯坦福大学商学院著名金融学教授。他在洛杉矶的加利福尼亚大学获得经济学学士、硕士和博士学位。他曾在许多权威性专业杂志上发表过论文，如《金融分析家》、《商业》、《金融》、《金融和数量分析》、《投资组合管理》、《管理科学》等。夏普博士曾任美国金融学会前主席，他因创立资本资产定价模型理论于1990年获得诺贝尔经济学奖。
戈登·J·亚历山大(Gordon J.Alexander)是美国明尼苏达大学金融学教授。他在布法罗纽约州立大学获商业管理科学学士学位；在密歇根大学获数学硕士、工商管理硕士和金融学博士学位。他曾在多种权威杂志上发表文章，并任《金融与数学分析》杂志副主编和《金融》杂志书评编辑。
杰弗里·V·贝利(Jeffery V.Bailey)是美国芝加哥一家养老基金咨询机构(Richards & Tierney)的合伙经理人，也是一位注册金融分析家，他曾任明尼苏达州投资委员会的助理执行董事。贝利先生在奥克兰大学获得经济学学士学位，在明尼苏达大学获得经济学硕士和金融工商管理硕士学位。他在权威杂志上发表过论文，并为《管理机构资产和养老基金投资管理》手册撰稿。
5、斯蒂芬A·罗斯等《公司理财》（机械工业出版社）
公司理财的教学和实践从未像今天这样富有挑战性和令人振奋。在过去的十年，我们目睹了金融市场的变革和金融工具的创新。在21世纪的最初几年，我们仍然经常看到金融报刊报道诸如接管，垃圾债券，财务重组，首次公开发行，破产和衍生金融工具等信息。此外，对“实际期权”（第21章和22章）、私募权益资本与风险资本和股利消失等产生新的认识。全球的金融市场也未曾像今天这样一体化。公司理财的理论和实践在快速地变化，因此教学必需与之保持同步发展。
这些变化和发展给公司理财这一课程的教学提出了新的任务。一方面，日益变化的财务和金融使得公司理财的教学内容难于迅速更新。另一方面，教师必需在纷繁变化的潮流中去
伪存真，精选具有意义的永久题材。我们解决这个问题的办法是集中关注现代财务理论绵基本原理，并将这些原理与实例结合起来阐述，同时，越来越多的实例来自国外。由于许多新生局限于书本知识，因此他们认为公司理财是一门综合各种不同的论题于一体的课程。事实上，跟本书前几版一样，我们的目标就是要以某些综合和十分直观的动作过程来展示公司理财。
本书可作为工商管理硕士（MBA）及其他专业研究学习公司理财初级课程的教科书，也可以作为管理学院本科生学习公司理财中级课程的教科书。当然，某些教授也会发现这本书可以作为理财专业本科生的初级教材。
6、约翰·赫尔《期货与期权入门》（中国人民大学出版社）
金融衍生工具的入门读物
著名金融学家约翰·C.赫尔（Johrl C.Hull）的《期权期货入门》（也作《期货与期权市场导论》）是国际知名商学院采用得最为广泛的金融衍生产品教材之一，全面而系统地讲解了衍生产品市场的机制、衍生产品的运用及其定价原理。作为一本基础性的金融衍生产品教材，本书基本囊括了作者的另一本中级教材《期货、期权与其他衍生品》中的基础理论。
本书通俗易懂，不要求学生具有很强的数理背景，从而能够更好地满足广大商学院和经济学院本科生、研究生的学习需要。此外，希望加深对期货与期权市场了解的金融界从业人员也会从本书中受益匪浅。
作者简介：
约翰·C.赫尔（John C Hull）加拿大多伦多大学教授，B0nharm金融中心主任。他是国际公认的衍生品权威，其有关金融衍生产品的教材和著作被翻译成多种文字，并在全世界广泛流行。HulI教授是八家学术杂志的联合编辑，曾任北美、日本和欧洲多家金融机构的顾问。他曾获得多项教学奖励，包括多伦多大学享有盛誉的诺斯洛普弗莱奖（Northrop Erye award）。除多伦多大学外，Hull教授还曾在约克大学、哥伦比亚大学、纽约大学、格菲尔德大学、伦敦商学院任教。
7、约翰·赫尔《期权、期货和其他衍生品》 华尔街人手一册的圣经
（华夏出版社）
本书主要介绍了期货市场及期货合约套期保值应用、远期和期货价格、利率期货、股票期权价格的性质、数值方法、新型期权等内容。
区别于该领域其它书的特点是它对所有衍生证券（不仅仅是期货和期权）的定价提供了一致的方法。这本书假设读者已经学过金融、概率和统计方面的基本课程，但不解期权、期货、互换等。因此，在学习基于本书的课程（在北美，许多大学金融方面课程的名称可能并不一定与本书书名相同，但通常使用本书作为指定的或主要的参考书——译者注）之前，学生不一定需要选修投资学的课程。
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以上七本书都是很著名很经典的教材，都属金融学领域，如果再加上经济学的书，就太多了。有些
遗憾，我也只读过其中两本。
关于货币银行学，国内大学大都用的是黄达教授所著的那本金融学，不过米什金的这本实在是太棒了，而且如果有精力的话，最好能拜读下北大出版社的英文原版。
兹维博迪的《金融学》在投资、公司理财领域上更加侧重，与米什金的书形成很好的互补，目前我正在读此书。
投资学这门课我们没有学过，上学期倒是修过证券投资。。不论你是投资学专业，还是以后立志于在投资领域就职，夏普和博迪的这两套投资学教材都是很好的选择，夏普的可能更难些，有时间最好两本都读一下。
罗斯的公司理财也很著名，不过中文的译本中错误不少，因此有能力最好读英文原版。
约翰赫尔的期权期货写得极其之好，正是细读了他的书，我才能在金融衍生品那门课拿A+，这两本内容结构上相似，前一本略去了不少数学推导。
第五篇：国外钢琴入门教材对比
国外钢琴入门教材对比 发表时间：2010-04-21 《汤普森》
作者简介：美国钢琴家、作曲家。运用简明扼要的教学方法让儿童对钢琴弹奏产生兴趣而出名。
关键词：演奏技法+音乐表现
入门方式：中央C入门、断奏入门、白键入门 使用说明：
幼汤：幼儿钢琴入门指导，专为年幼的宝宝学钢琴入门；
小汤：汤普森简易钢琴教程，为年龄较小、学习困难的孩子准备的； 大汤：汤普森现代钢琴教程，为年龄较大的孩子启蒙设计的。优点：
·系统，循序渐进，较为科学
·音乐曲目丰富，它不局限在钢琴音乐，引进歌剧音乐、舞剧音乐、歌曲。缺点：
·在初学的相当一段时间学生“"夹”“着手臂弹奏，肩膀和手臂”“甩不开”“，容易僵持。解决的办法是结合手臂的水平运动，把旋律移高八度弹奏，让旋律高八度弹奏，让旋律和伴奏之间空开一个八度。
·从最不容易掌握的大拇指开始，远不如从3指开始更为科学 ·由断奏进入到二音连奏（落-滚）技术时，曲目量不够充分。
·进入第三册，缺乏“二音连奏——三音连奏——多音连奏（乐句）”的循序渐进的过度阶段。许多缺乏经验的教师，要求学生随之改为连奏，学生无法适应，造成“颠手腕”的毛病。·对于中国孩子，接触不到本民族音乐是遗憾
·大汤的很多曲目（特别是第一册）奏法、连线不清楚，需要教师为学生再勾画一下，不能机械地按教材弹。
《新世纪儿童钢琴启蒙教程》 作者：克瑞德 出版时间：2005 关键词：综合音乐素养 入门方式：黑键入门 使用说明：
曲目风格与类型多样化，随书附赠cd，每首乐曲都有示范与伴奏两种形式，初学者可以充分享受乐队伴奏带来的无穷乐趣。注重培养初学者的创造性，每课都引导学生进行简单的音乐创作。优点：
·让初学者从入门阶段就开始体验各种不同风格、不同时代的音乐所带来的美妙感受。曲目风格与类型多样化。囊括古典、浪漫、现代风格的练习曲与乐曲。
·教程中有许多钢琴曲都是根据儿童熟悉的歌曲改编而成，并配有中文歌词，学习者可以边弹边唱，增添练琴乐趣。
·最有意思的就是随书附赠CD，每首乐曲都有示范与伴奏两种形式，初学者可以充分享受乐队伴奏带来的无穷乐趣。《巴斯蒂安》 出版时间：2006 关键词：综合音乐素养 入门方式：黑键入门 使用说明：
分基础、乐理、演奏、技巧四本，依次逐渐加入，直至同步进行，全彩色，有上面教程如music tree等的优点——图形、黑键、多调性、故事性有伴奏等（声势只有拍手和唱、没有打击乐伴奏，是一点遗憾。）
强烈推荐，它补充了没有类似music tree这样的教材的遗憾。优点：
·从整体观念出发，强调培养儿童理解音乐、表现音乐和创造音乐的综合能力。缺点：
·国外引进教材，一些原本设计很好的亮点，由于非母语问题，对中国孩子来说，根本不可用了。
·显得非常繁冗，孩子一看这么多书就打怵。
·教师很少能系统掌握巴斯蒂安，缺乏理论支持。毕竟这本书在中国出版的时间还很短，使用的效果还有待验证。《快乐钢琴启蒙教程》
作者：威拉德·阿·帕尔默莫顿·曼奴斯阿曼达·维克·莱斯科 出版时间：2008 关键词：综合音乐素养 入门方式：黑键入门 使用说明：
本教程共分7级，前5级各包含3册，即《课程》、《乐理》、《技巧》，第5和6级含《课程》和《乐理》两册。并通过《乐理》学习来强化视谱，又通过《技巧》的学习来强化手指功能，让孩子们快乐的学习各个层面的音乐知识。据说学习这套教材的学生将在视奏水平和音乐知识掌握上大大胜于学习其他教、教材的学生。内容更丰富，方法更新颖，趣味性较强，更适合低龄儿童学习（３至５岁）优点：
·通过学习钢琴，学习音乐的语言，懂得音乐的意思，从而热爱音乐，欣赏音乐。所以，教小孩子谈钢琴不能只动手不动脑子。要从一开始就把乐理知识融入钢琴课中。·重视在技术上打基础。技术训练地目的明确，方法科学，让孩子练起来有兴趣。·教材中乐曲带有标题，形象鲜明，符合儿童特点。根据孩子的能力，因材施教，稳步前进，不赶进度，打好基础。
·教材中对教师、对家长、对学生都有各自具体指示，非常清楚明白地告诉每人应该怎样去做。由于人人任务明确，各方面紧密配合，学生在学习过程中，就会有明显的进步。·大多数乐曲都有三重奏（即联弹），可由教师、父母或者另外一位学生弹奏。《天天练练》
作者：美国钢琴家、教育家埃得纳-梅·伯纳姆 关键词：趣味性手指训练 使用方法：
本书的目的在于帮助练琴者锻炼手指，使之健实，有力和灵活。开始，先作轻柔的慢练习，熟练后，再逐首增加，知道能正确地弹奏十二首为止。当学生能熟练而正确地弹奏第一组十二首时，再以同样地方法练习其他各组。可将每一组地各种练习在不同地调上进行移调练习，这对学生是很有裨益的。尤其适合年纪较小的学生采用。优点：
·循序渐进的短小练习·形象生动的标题小曲不仅训练了学生的弹奏技巧，而且有利于培养学生的乐感和音乐理解力 ·形象的标题与插图不仅可以从视觉上加深对小品的印象，而且有益于激发初学者的想象力 ·每一组（十二首）练习中都安排有不同的节奏、音型、音区、奏法等各方面的技巧训练 ·每进行一组学习都在强化左、右手同步训练的可能性和必要性，这是其他教材所不及的一个方面
·读谱方面，在入门册中就涉及到大谱表、临时记号、黑键等 《拜厄》
作者简介：拜厄（1803-1863）德国作曲家、钢琴家、钢琴教师。是德国古典乐派最兴盛时期，也是浪漫派初期时代。
关键词：传统手指技法训练，枯燥呆板 入门方式：高音谱表入门 使用说明：
准确说，这并不是一本入门教程，但几乎是每个学琴的孩子必弹的教材。第1-63条是在C大调上的五指练习。63条以后进入音阶练习及各调的练习。
在学生弹奏到一定程度后，再使用《拜尔钢琴基本教程》做专项训练，还是非常有价值的。比如从12课开始的五指固定手位的练习，对训练两只手的呼吸、手指用力的平衡和声音的均匀有很重要的作用。优点：
·有较强的逻辑性和系统性 ·从手在键盘的位置上来看，是按五指顺序从C——G音开始的训练，逐步转移到G——D、A——E音。先是双手平行八度的进行，再发展成右手保持C——G，左手移至G——D位置，既拓展了双手弹奏的音域，又训练了双手相对的独立性。同时运用乐句的高八度重复以及音阶的引入使五指支配音域得到自然、合理的展开
·在时值的学习上是以循序渐进的原则安排，从全音符到二分音符、从附点二分音符到四分音符、从八分音符到十六分音符由浅入深、由易到难、由简到繁的学习过程。缺点：
·太单
一、太局限了
·将五指固定在五个音上，使手指在较长的一段时间内，在键盘上的活动受到束缚，造成学习枯燥乏味之感 ·绝大多数作品是旋律加伴奏的主调性音乐形式，极少涉及到复调音乐。旋律写作略显单调，和声运用多是主和弦——属和弦——主和弦，主和弦——下属和弦——属和弦——主和弦的终止式等，调式、调性变化不够丰富。缺乏歌唱性
·从开始学习就一直放在高音谱号上，直到第54首突然出现低音谱号，认读低音谱表成为大难题
·没有专门的断奏训练，只有在少数的乐曲句尾中出现跳音和顿音
·音符时值的安排不太合理，如：八分音和十六分音符的练习安排间隔太长
·进度前松后紧，教材的后半部分（从85—105）技术难度加深的不合理，有些过快了，学生往往学到此就立即反映出不适应 《车尔尼》
作者简介：卡尔.车尔尼（1791-1857）是贝多芬的学生，奥地利钢琴教育家、作曲家。他在钢琴教育史上的地位是在贝多芬时代和现代钢琴演奏间架起了一座桥梁。关键词：传统手指技法训练，枯燥呆板 使用说明：
钢琴教学中必弹的教材，对手指的灵活、独立、打开手掌都极其有利。一般可按作品599、849、299、740的顺序练习。作品599共有100首练习曲，是初级教程，学生在经过断奏与连奏的练习后，可进入本教程。优点：
·在触键方法、音乐表达和应用各种表情记号及在调性变化、音色变化的分辨力上都比《拜厄》提出了更细、更高的技术要求，同时在歌唱性连奏、手腕断奏、和弦、两连音的训练等方面都给予了大量的训练内容
·在结构、进度方面有较强的逻辑性和规范性
·整套教材奏法丰富：跳奏、连奏、断奏、断连奏、双音、和弦、三、六度、半音阶、同音轮指、临时升降记号、音阶、琶音、倚音等等 ·音乐性较强
·技巧训练循序渐进。断奏与连奏频繁交替，双音、和弦、大跳及双手交叉等技术领域进一步扩大。缺点：
·在训练上比《拜厄》进阶速度平稳、系统，但也是显得单
一、局限了
·旋律加伴奏式的主调音乐形式，复调写作手法在教材中几乎没有体现。但在旋律的写作上具有较强的歌唱性，并在奏法的运用上也比《拜厄》丰富 《哈农》
关键词：纯技术练习使用说明：
提高学生五指均衡能力。是一本强化教材，对于从小学琴的学生来讲，不必要用《哈农》，日常的练习就可以弥补手指上的不足。非要用手指教材的话可以考虑《孩子们的哈农》《儿童钢琴手指练习》李斐岚编等 《小奏鸣曲集》
使用说明：综合训练学生表现力的教材。《我和我的钢琴：钢琴课入门》
作者简介：英国著名钢琴教育家范妮·沃特曼和钢琴家马里昂·海屋德合作编著，共同创办的利兹国际钢琴比赛现已成为世界上重要的钢琴赛事之一。出版时间：2004年周广仁先生和周毓英女士共同翻译 使用说明：
这套教程虽在40年前就出版了，但至今仍然是英国最受欢迎的钢琴入门教程。《我和我的钢琴》--钢琴课入门（1、2册）及《为琴童而作》比较适合年龄较小的儿童使用。优点：
·一开始就把乐理知识融入其中，让孩子们在动手的同时学会动脑
·在乐曲的选择上注重音乐性，而且形象鲜明、富有童趣的标题更容易激发和培养孩子们的学琴兴趣
·与以往的教材相比这套教材的进度要快些，这充分调动了孩子们的积极性，满足了他们学习的好奇心。·四手联弹通常是学生们喜欢的演奏活动，它可以帮助学生在与家人、老师、朋友的合作中，培养、锻炼合作意识与能力。
·教材中对教师、对家长、对学生都有各自具体指示，非常清楚明白地告诉每人应该怎样去做。·掌握儿童心理，以鼓励为主，每堂课打分，成绩优秀者就给五角星和奖励。《欧洲钢琴教程》 作者：弗里兹·埃蒙茨 入门方式：黑键入门 优点：
·从第一课起就鼓励孩子们用单指、双指或三指在黑键上弹奏
·只见孩子们的手像小鸟一样轻松地在键盘上大范围”飞来飞去“，有的单手”飞“，有的双手”飞“，两手接力式交替”飞“。
·鼓励琴童在钢琴上即兴创作、编配，在”《黑键上做游戏》）“ 缺点：系统性不够。
《The young explorer at the piano》
作者：美国哥伦比亚大学Raym ond和Burrows教授 出版时间：1961 入门方式：多调入门 优点：
·一开始就从12个调，从很多音上教起，将一个调的五指固下位置弹奏方式，通过移调的方式迅速地转移到钢琴上的12调，包括四个八度之内的所有黑白键，要求学生在任何调上弹出同一旋律。
·弹奏技巧包括连奏、断奏、音色变化、手腕上下动作，前臂转动及分句等。
·还要求学生即兴弹奏和创作，音阶的练习较晚才开始。孩子们在钢琴上好像”变戏法“，弹出来的花样层出不穷，孩子们不但兴味盎然而且始终处在兴奋状态之中。《幼儿钢琴启蒙教程》 作者：谢耿
出版时间：1993 入门方式：多音入门 使用说明：
本教程在技术进程上上册是依据幼儿的智力发展和生理条件，按循序渐进的原则进行编排。如果从上册直接过渡到下册用起来还是感觉有些吃力，对于幼儿有些难度。但是上册用起来很好，小孩子学得很顺利。优点：
·认谱之前，先要求幼儿弹奏“音束”（clusters），若干手指同时弹下，（避免了幼儿单个手指软弱，缺乏支撑能力的问题），以体会手臂力量通畅向下的感觉 ·在从断奏到连奏过度上十分扎实，有许多乐曲可练。·有许多中华民族风格的小曲，学生非常喜爱。
·下册附有“小小作曲家”栏目，鼓励孩子进行创作的探索。如果这一内容能有机融入各课之间效果可能更好。
·通过音程概念及音程指法关系加以引导，让幼儿加强对音符关系的认识，形成快速反应，从而加速视谱能力。有利于学生建立起“从乐谱到指尖”的快速反应机制，提高视奏能力。缺点：
·乐谱字体有点小，对幼儿读谱有一定的影响，如果能参考像《小汤》
一、二册那样的大小就好了。
《新编钢琴入门与进阶》
作者：但昭义（我国著名钢琴教育家）、王雁 关键词：演奏技法+音乐表现+民族音乐 使用说明：
该书严格来说不是教程，不能按照常规那样从第一首乐曲教起，弹到最后一首。它需要教师根绝教学对象，从中甄选教学的内容，合理把握弹奏数量和进度。亦即，该书给出了各种原材料（配菜），教师需要像厨师那样去根据顾客（学生）胃口烹饪。《幼儿钢琴教程》 作者：李斐岚董刚锐 出版时间：2004 使用说明：
可以很好的弥补小汤的不足之处，因为此套教材从三指着手开始练习弹奏，可以增加初学钢琴小朋友手指的平稳性。优点：
·最大一个亮点是赠送了一套”音乐入门辅助图示"的教具，可以很好的帮助小朋友掌握各种音符和学习五线谱。
·可以让小朋友们从小熟悉本民族的音乐语言，这是其他外版教材做不到的。有很多乐曲都和孩子的生活相关，并且大部分有插图，容易调动起孩子的积极性。《七彩音符幼儿钢琴入门》 作者：曹理缪裴言缪力 出版时间：2004 使用说明：
建议只学上册，并且最好结合奥尔夫教学法。它更主要的是钢琴集体课的教材，师生合奏、四手联弹、弹琴结合声势及其它打击乐器，很好的符合了幼儿心理，所以集体课，效果会更好，但对于孩子掌握、熟悉整个键盘还是有缺点的。优点：
·本书结合了幼儿对色彩敏感的特点，把五线谱上的每一个音符都用一个固定的颜色表示，让幼儿通过认识颜色认识音符。把视觉和听觉结合起来，能够增加幼儿弹琴的兴趣，减少识谱、认键和用指三者相互配合的难度，使其注意力更多的集中在对音乐的感受、表现与创造上面
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