把握青春 心理游戏 早恋

第一篇：把握青春 心理游戏 早恋

把握友谊，拥抱青春

注：本范文经本站修改，仅供学习参考。

【设计背景】

随着青春期的到来，无论是男生还是女生，开始对异性产生朦胧的好感，产生了解异性、接近异性的欲望，急切地渴望异性同学能关注自己、喜欢自己。由于初中生的年龄心理特征，他们在异性交往中会存在很多的困惑与苦恼。

本教学案例教学的是青春期学生异性交往这个令学生、老师和家长都敏感的教育话题。它一直是学校课堂教学、学生心理成长的热点和难点。为了能让这些情窦初开的初中学生学会正常的异性交往，本教学案例尝试用活动体验法和角色扮演法进行教学。【主题】：把握友谊，拥抱青春

【事件】1：“手指分离”游戏活动教学实录片断 师：“同学们，世界上最亲密的关系是什么？” 生：“夫妻关系”。

师：“嗯，没错。但你们知道这是为什么吗？” 生：有的摇头，有的回答说，“夫妻恩爱一生”

师：“对，真正志同道合、心心相印的夫妻会做到恩爱一生，白头偕老的。”

生：“老师，那什么样的夫妻才叫到志同道合，心心相印呢？”（这些学生头脑聪明，对这个话题很感兴趣，向老师追问。）师：“因为这世上只有夫妻关系是最难分离的，即使有的夫妻到最后真的不得不分离，它也会令夫妻双方都心神俱伤，感到最痛苦的。现在，我们大家跟着我做个„手指分离游戏‟来体验一下”。

一、手指分离游戏活动（教师整个过程做示范，学生跟着做）

1，首先请同学们伸出两手，五指合并，然后将中指的第二个关节背跟背向下弯曲对靠在一起。

2，然后将其它的4个手指分别指尖对碰。

3，在开始游戏之前，请确保以下过程中，5个手指只允许一对手指分开。下面开始游戏。

师：（指导语1）“请张开你们那对大母指，大母指代表我们的父母，能够张开，每个人都会有生老病死，父母也会有一天离我们而去。” 师：（指导语2）“请大家合上大母指，再张开食指，食指代表兄弟姐妹，他们也都会有自己的家世，也会离开我们。”

师：（指导语3）“请大家合上食指，再张开小母指，小母指代表子女，子女长大后，迟早有一天，会有自己的家庭生活，也会离开我们。” 师：（指导语4）“那么，请大家合上小母指，再试着张开无名指。这个时候，大家会惊奇的发现无名指怎么也张不开，因为无名指代表夫妻，是一辈子不分离的。真正的爱，粘在一起后，是永生永世都分不开的！” 结果：同学们发现，按教师的指导语去完成这个游戏的步骤很容易，却到最后真的要努力张开代表着夫妻关系的无名指是很困难的。有的同学表现出惊讶、有的表现得一脸困惑。师： “我们通过刚才的手指分离游戏，已经体验和明白了夫妻关系在一个人的一生中是最亲密、也是最难分离的关系。那么，同学们，请你们再想一想，一个人寻找人生伴侣，能不能太随意啊”

生：“不能”（回答声音响亮，同学们都明确意识到了这一点）

师：“嗯，每个人都希望找到一个能与自己白头偕老，志同道合的人生伴侣，这就说明同学们今天在„找对象‟时，只能找一个„对象‟，这个对象对你来说，是唯一的，也是只有一次机会的，对吗？”

生：“对！”（男女生都哄笑了起来，又不断点头，说明他们对老师的分析颇是认同）……

【结果】 本节课教学的一个重要目标是要让这些情窦初开的男女生正确把握异性交往的分寸，是异性交往课题教学的第一节课。从上述的游戏活动教学片断实录中，我故意先从夫妻关系入手，通过五指所代表的不同关系的分离难度的对比，衬托出以无名指为代表的夫妻关系的重要性。以此反过来让学生明白一个道理，对于象“找对象”（有可能成为夫妻）这种人生大事，是不能轻易草率的，否则会让双方（意指青年男女）都痛苦不堪的。

因此，本游戏活动教学片断的设计和实际教学是非常成功的，它的亮点在于以五指关系为比喻，通过分离游戏揭示夫妻的重要性，并反过来为后面的防止异性同学交往变“早恋”作教学铺垫。

【启示】依据埃里克森的“社会心理阶段”论，青春期的中学生的主要心理矛盾是“角色混乱”。这个阶段，中学生男生的异性交往话题一直是学校德育、心理健康教育工作的重难点和热点问题。对于这个课题如何用心理辅导教学这个角度进行教育探索，一直是许多老师思考和尝试的内容。

一、本教学案例我在上完后，感觉唯一的最令我满意的就是“手指分离游戏”活动设计的教学运用。它虽然简单，却实用而且比喻意义深刻，让学生能通过自己动手体验的方式感受到难分离的不仅仅是无名指，更重要的是夫妻关系的重要性。并能由此自我反思，反观当前班级男女生异性交往太过随意和容易“早恋”的误区，做到自律自爱。

二、这个游戏活动设计的运用是我在网上偶然发现的，我在尝试自己体验后，忽然明白用它来指导班级学生异性交往这个话题是最适合不过的。虽然我不是心理学专业的老师，但这次教学尝试，让我感受到心理教学如果都能通过象手指分离游戏相结合，用象征比喻的手段帮助学生理解明白一些心理道理，总比以前传统的机械的说教要强百倍。

三、不足：这个教学案例虽然不是我的第一次教学经历，但对于心理课教学，我毕竞不是行家里手，为了让教学辅导更成功，更有效果，我经常耗费许多时间在考虑如何备课，如何让一些道理深入浅出，结果是先让自己疲备不堪。我想有以下几点值得我反思借鉴：

1、我还有不能很好地把新课改的理念应用渗透到心理健康课中。新课改提倡：“以人为本”，“把课堂还给学生”，我想这与心理健康课是相通的。所以我一直努力把课堂还给学生，让学生积极思考、回答问题。但感觉最后都是我给学生做总结。这些总结似乎都是我给他们的，而不是学生自己总结出来的。

2、对于异性交往心理辅导这个大课题，我和其它许多老师一样，上述教学案例只是一个还有偶然尝试性的成功，还有许多问题，如何帮助学生在遇到各种异性交往过程的现实问题解决困扰。

3、我感觉自己在心理学专业方面几乎是空白的，但已经意识到它的重要性。我知道，我今后将努力的，不仅仅是如何尝试上好心理健康教育课。

第二篇：把握青春

把 握 青 春

青春是一个醉人的字眼。它拥有人生最美好的浪花和最美好的色彩。在青春的诗行里充满了阳光，充满了希冀，积蓄了温暖和力量。但青春亦如花，美丽却易凋零，假如不去呵护，在来不及美丽时，就会凋谢枯萎；青春亦似雨，朦胧却又多情，假如不去把握，在来不及欣赏时，就会消融飘逝。拥有青春的我们，唯有珍惜青春，把握青春才能在这如花如梦的日子里凌风炫舞，谱写出人生的华美乐章，为自己的青春之旅标记——青春无悔！

青春的我们是充满希望的。然而，希望在哪？从呱呱坠地到如今，挂在记忆风口上的，永远是春天里绽放的那朵小花。披着青春的美丽外衣，让梦想在这播种的季节里浸泡，在和煦的阳光下飞扬。幻想着在大好年华收获一份旷世的温柔，创造一个美丽的传说。为了实现心中的梦想，我们若苦苦追寻，终有一天，美丽的希望会变成美丽的现实。但如果沉浸在青春的安逸、快活中，时光在不经意间总是走得最快的。蓦然回首时，韶华不再，青春已逝，滑落的泪即使不是那么的苦涩，但也绝不会再有青春的滋味。为了美丽的希望我们要把握青春！青春的我们是拥有未来的。然而未来不是等来的，也不是自然到来的，要我们用青春的激情和汗水去铺就一条通向未来的曲径。青春也必然要流入岁月的长河，只有懂得珍惜，才能将它雕琢成一朵美丽的小花或沉淀为一粒晶莹的珍珠。否则，它就会变成落花随流水而去。如果我们没有没有“会当凌绝顶”的决心；没有“衣带渐宽终不悔”的执着；没有“千击万磨还坚劲”的坚韧，在路过的某些季节，偶然也可以看到童话里的公主和白马王子，也可以听见命运的交响为我们奏响，也可以感受理想的触手可及，也可以把某些细节想象成自己的经历或者即将发生在自己身上。然而，午夜梦醒时，清冷的残月淋湿心境。终于明白一切的梦只是一程烟水，只是自己勾画的某篇诗的意境，虽美丽，但虚无。为了光明的未来我们要把握青春！

青春的我们是激情满怀的。没有饱经风霜后的沧桑与深沉，没有久历世事后的成熟与理性，没有无情岁月的束缚和羁绊。只有那热情、明朗、自由的歌唱，只有那真挚、饱满、蓬勃的向往。青春的我们能为了花开而欢喜，为了叶落而沉思；为了燕来而雀跃，为了雁去而伤怀。就如一首多情的歌，跳跃的音符中流露着欢歌与泪流；像一幅脱俗的山水画，淡淡的朦胧中透着些许淡雅；似一首读不懂的诗，字里行间透着“花非花，雾非雾”的朦胧。我们常常沉迷于那似真非真的感觉，在那感觉里寻找自己的位置，努力实现自己的价值。想想这些，我们的生活该有多么诗意，该有多么幸福。然而，很多正值青春的人，似乎没有感到如此幸福。只是把青春当做资本，沉浸在青春的梦中，青春的日记随着时光的流逝而消失得无影无踪。如果这样，当我们拂去岁月的尘埃，徐徐拉开记忆的雨帘去找寻青春的印记时，我们的记忆该是怎样的苍白，我们的心灵该是怎样的落寞？为了诗意的回忆我们要把握青春！

把握青春，我们就拥有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的勇气。就会摆脱所有的胆怯和懦弱，挣脱所有的束缚和羁绊，向着梦想的方向展翅翱翔。

把握青春，我们就拥有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的信念。就会相信人生的曲折，美在他的过程之中。品尝过苦涩和艰辛，经历过泪水和汗水的洗礼，才能铸就一个大写的人。艰难的求索，忘我的奋斗，总会使人受到磨练，变得坚强而睿智。也只有经历了曲折，忆及往事，才不会感到虚掷年华，让我们的人生绚丽多姿。

把握青春，我们就拥有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的坚持。就会明白一次次的摔跤、攀缘、超越，才能使人生充满无穷魅力。所以更加用心地让青春的每一个环节都充盈着盎然生机，更加从容的播种、耕耘，平平静静地劳作、付出，安安然然地孕育、成长。

把握青春，把握生命的律动，我们的人生就会轻舞飞扬！

第三篇：把握青春

把握青春

青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它、把握它，让它在我们的手中放出夺目的光彩。

少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束的自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐，可我们又知道，青春年少应当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷，“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了少年头，空悲切。”这名言警句应该引起我们的注重，把握现在，不要等到白发苍苍时，才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。

青春是美丽的。但一个人的青春可以平庸无奇，也可以放射出英雄的火光，可以因虚度而懊悔，也可以用结结实实的步子，走到辉煌壮丽的成年，青春犹如昙花一现，只愿那一瞬化作永不磨灭的永恒，陶醉着每一颗年轻的心。人生的道路很长很长，青春就像其中的一处美景，聚集所有人的梦，但青春就像擦肩而过的路人，过去了，却消失在远方，仍继续走向生命的终点。

青春的心总是那么起伏不定，它需要一个把航的人，将这支不定向的小船引向光明，把握好方向，千万不要迷茫。

青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好的把握，无悔的青春，完美的答卷，把握好它，待到秋风吹过时，回想过去，自己认真的把握，干好该干的每一件事情，至少“这”也是对我们生命中的一种交代，将青春把握在手中，将希望铭记在心头，带着希望与梦想，去追求、去奋斗、去创造青春之辉煌！

高二五班

朱佳美

第四篇：把握青春

把握青春

青春不仅仅是月亮，林荫，交谊舞，也不仅仅是为了使地球多一个高等动物。假如你能让青春放逐出自己的思维，让他驰骋在大自然纷繁的境地，回旋在物质的深层结构，奔波在宇宙的无限区域，那么你会为之迷恋，为之振奋，为之倾注出自己的全部的热血——姚雄。

走在这个我选择的校园里，我思索着我自己的青春。她是那么的美好，但又那么的易逝。半年的大学生活，什么才是我最应看中的？我像失在学海中的一叶扁舟，孤独迷茫，无所适从。每天像一个孤独的孩子，只忙碌着自己的学习，没进过电影院，没逛过街，没有一件事情是自己出于喜好而进行的活动，一切都在自己的轨道上行走，然而更真切的是，我脱离了大家的轨道。

新开学的第二个学期，我开始让自己懂得我要做的不仅仅一个高等动物，我要的不仅仅是学习上的辉煌，而更多的是想看到一个进步的自己。有人说青春是一个短暂的美梦，醒来时她早已消失的无影无踪。是啊，青春是易逝的，在这个美梦醒来以前，我们要做的不要相信她仅仅是一个梦，而是要相信，我们可以在这个短暂的梦里规划我们的人生，享受我们的生活。

不想借月的幽明，走一段沧桑的旅程；只想伴随日光的明媚，探寻自己最美好的人生。生命里总会响起青春的歌曲，而我们总是那么的幸运，能伴随着美妙的乐曲享受我们短暂而又精彩的人生。一切都在进行当中，学习，生活，娱乐„„和朋友一起共同聆听青春的旋律。想想过去的生活，现在很想和朋友一起喝茶聊天，一起观园赏花，一起跑到虞山上放风筝，一起为才女柳如是和文人钱谦益的爱情故事叹息，一起躺在昆承湖畔仰望星空点亮自己心中充满理想的灯，一起为大声我们的青春歌唱„„生活本该如此，充满生机，充满喜悦，充满激情，充满想象，充满回忆„„

我们在我们的青春里做着美丽的梦，我们相信它们终有一天会被实现，尽管它会消耗我们短暂的青春时光的一部分或者更多，可是我们还是会坚定的走着我们所执着的道路，因为那就是我们，执著地热爱着属于我们的青春，并全力以赴的为我们的青春奋斗着！不去想能否能够胜利，既然选择了远方，便只顾风雨兼程;不去想身后会不会袭来北风冷雨，既然前方是地平线，留给世界的只能是背影。

我们，仍然，是一轮朝阳，高高地飘荡在蔚蓝的天空中。

想起来一首词“浮华一生，淡忘一世。空有回忆，打乱缠绵。笑容不见，落寞万千。弦，思华年。那些年华，恍然如梦。一如流水，一去不返。不泣别离，不诉终殇。”怀揣美好理想的我们在历经青春之后，该是怎样一种心情？我很希望那是——在微笑中回忆。

第五篇：把握青春

把握青春，追求梦想

大家好！

我今天演讲的题目是《把握青春，追求梦想》。

相信在坐的每一位同事在高中时代都拥有一个美丽的梦想，以前我们都曾认真的追求过，也许对于现在的我们来说儿时的梦想没有实现，也许早已经相差万千，我还是想问大家一句你们后悔过吗？当然勉不了会有人暗然神伤。感叹自己的梦想没有实现。

年少时看到我的老师带领我们在知识的海洋中遨游，也曾羡慕老师的知识渊博，感叹中华文化地博大精深。于是我就暗下决心我也要当一名老师，站在讲台上，用手中的粉笔描绘出一幅幅美丽的画卷，让知识的幼苗在孩子的心中生根、发芽。于是我带着这个梦想度过了我的学生时代，如今，梦想终于成真，我成了一名人民教师，我的心情如此激动。然而，我也感到了肩上的沉重，因为，我是教师，是塑造灵魂的使者呀!这中间也有很多别人不知道的艰辛，外人难以理解的心酸。还记得第一次站上讲台的羞瑟，第一次与“捣蛋份子”起了冲突时的无耐，但是我也忘不了，学生们一张张可爱的笑脸，对知识渴望的眼神。仿佛那就是年少时候的我。在领导的指导下，在各位同事的帮助下，我和学生慢慢的熟悉了彼此，甚至我们成了无话不谈的朋友，我愿意在他们无助的时候和他们聊天，谈心，帮助他们渡过困难。我感到无比的骄傲，我觉得我的工作非常有意义，孩子们的成绩就是我存在的最大价值。

面对学生的现状，我做为一个过来人想对我们的学生说几句。

我现在想对我们的学生说，把握自己的青春，追求自己的梦想。你们正处在人生青春的时节，你们应让自己的青春怒放异彩，你们应让自己的青春更加鲜艳美丽。但是我们身边还有一些不懂珍惜时间的人，课上长睡不起，课下视睡如归，恣意挥霍自己的青春，课上交头接耳，课下大叫大嚷，大肆掠夺别人的时间，耽误了自己，影响了别人，青春悄然而逝。要以良好的心态，严格遵守学校的各项规章制度，做一个讲文明、懂礼貌、善言行的学生，在知识上、感情上理解老师、体贴老师，这更是对老师谆谆教诲的最大肯定，也是老师最快乐的满足。

青春是打开了就合不上的书，不要让青春留白，但也不能把它抹黑。勤奋者抓紧时间；懒惰者消磨时间；有志者珍惜时间；无为者浪费时间。要做勤奋者、有志者，莫做懒惰者、无为者。否则将会留下终身地遗憾。你们能够实现梦想就是我们最大的梦想。

老师们、同学们，让我们携起手来，共同努力，真珍惜时间，珍爱生命，用我们有限的生命创造奇迹，用希望去点燃心中不灭的梦想。让我们的未来活出精彩！

谢谢大家！