学3dmax从装修施工工艺学起1武汉3dmax培训

第一篇：学3dmax从装修施工工艺学起1武汉3dmax培训

武汉3dmax培训班武汉燃冰教育，学3dmax从家装施工工艺学起

武汉3dmax培训班课程从室内家装装修施工工艺入手，了解室内装修施工工艺的流程和对对各种施工材料的认识，从而充分认识到什么装修与设计的紧密联系。不了解施工工艺，设计出来的作品往往在施工工艺当中不能实现，不懂施工工艺的设计师，在和业主谈论设计方案的时候也没有说服力和可信度，让业主心里对设计师不认可，就签不下单子，所以了解施工工艺是每个设计师迈向职业设计师的第一步。

燃冰教育施工工艺教案采用，真实施工现场视频拍摄+讲师对各种施工工艺的详细简介和对装修材料讲解的方式相结合，让每个学员能够在最短的时间内了解到必须要2个月的施工周期的整个施工工艺流程，不用上工地就可以了解全部的施工工艺流程。比上装饰公司实习，跑工地还要学的快，学的多。本施工工艺课程可以免费试听1天，不满意不收费。试听前提前电话或者QQ预约。

【课程介绍】

【施工工艺篇】: 施工工艺之和设计师充分沟通

施工工艺之出台设计方案

施工工艺之施工交底

施工工艺之开工前的准备工作

施工工艺之办理开工证

施工工艺之水路改造

施工工艺之电路改造

施工工艺之后续材料进场

施工工艺之吊顶工程

施工工艺之吊顶完工及地暖改造

施工工艺之房间结构工程及包立管工程

施工工艺之贴砖实录之瓷砖进场

施工工艺之贴砖实录之卫生间墙砖铺贴 施工工艺之贴砖实录之卫生间地砖铺贴 施工工艺之贴砖实录之厨房地砖铺贴 施工工艺之厨房瓷砖验收

施工工艺之木质家具制作

施工工艺之顶面漆涂刷

施工工艺之墙面漆涂刷

施工工艺之阳台松木板吊顶

施工工艺之木地台的制作

施工工艺之地板安装及其验收

施工工艺之成品门的验收及安装

施工工艺之隐蔽工程验收之水路改造

施工工艺之隐蔽工程验收之电路改造

施工工艺之隐蔽工程验收之吊顶工程

施工工艺之规范木工工程展示 施工工艺之规范油工工程展示

施工工艺之粘贴壁纸

施工工艺之软饰鉴赏之玄关餐厅

施工工艺之软饰鉴赏之客厅

施工工艺之软饰鉴赏之主卧室

施工工艺之软饰鉴赏之次卧和书房

施工工艺之拜访业主

【软件培训内容】：

一、3Dmax 在建筑效果图方面的运用。建模开始（标准建模、二维形状建模、复合建模、网格建模），详细讲解材质（建筑材质的表现、复合材质的制作、材质贴图坐标修改。高级光能传递材质）的应用，和灯光（标准灯光的设置和布等方法，以上述功能为基础。重点介绍室内效果图制作（客厅、卧室、厨房、餐厅、书房等）

二、AutoCAD 讲解AutoCAD概述、各种绘图命令、编辑命令、图层、对象特性、设置绘图单位和图形界限、对象特性设置：图层的设置与管理、颜色与线型的设置。运用CAD制作建筑平面图、立面图、剖面图、大样图以及图纸输出打印等。介绍建筑和装饰绘图的基本原理，冰详细讲解CAD施工图

三、后期灯光渲染Vray VRAY的安装方法、VRAY基础知识、VRAY的通用设置、VRAY全局光照明、材质编辑、VRAY室内光源、灯光材质、常见材质的调配：吊灯、射灯、台灯、槽灯、天光阳光等灯光表现；3D光能传递智能喧嚷，模拟真实场景效果

四、Photoshop CS3软件的熟练使用，达到能熟练处理图片和图像及图文编排 【武汉3dmax培训班就业方向】：

1、室内装饰设计人员、方案制作人员；

2、建筑、装饰、房产公司室内外效果图设计师；

3、家具公司效果图设计师；

4、展示展览公司展示效果图设计师；

5、设计总监；

6、装饰公司装饰装修经营、管理工作；

7、施工现场管理人员；

【培训机构】：武汉燃冰教育品牌培训机构 【常年开班】：我们这里没有学不会的，只有学的不好的（可以免费重修）；没学好者可转入下一轮巩固学习，不浪费学生的时间和金钱。

【就业形式】：学习优秀的我们推荐就业或实习，大量设计公司定向聘用结业学子。【 国家职业资格证书】《室内设计师》 【咨询电话】：027-87680310

【咨询QQ】：331336336 【地址】:武汉武昌光谷洪福家园3栋402室

第二篇：武汉电视栏目包装培训 电视栏目包装学什么

有梦想，一起实现！http://

武汉AE C4D电视栏目包装培训

非高新，不就业！

武汉AAA数字艺术教育，中国领先CG教育品牌，栏目包装培训保证高薪就业！学员入学即签订就业协议，不仅保证你的就业，更保证你持续就业!

电视栏目包装是电视台、各电视节目公司、广告公司最常用的CG创意概念之一，就业薪酬高，人才需求旺。AAA不断为各大合作公司定向输送才人，首推高端栏目包装课程，并承诺：非高薪，不就业!

栏目包装培训

学习Maya、After Effects等软件在电视栏目包装与广告方面的综合运用，使用实际工作案例，从硬件设备、前期创意、艺术表现、色彩构图、运动匹配、音乐节奏、调色、特效制作等方面，学习各类包装的制作以及包装类广告的制作。

电视栏目包装专业具体培养目标如下：

毕业学员能够熟练操作影视动画制作相关软件;

制作能力符合相关行业的用人标准;

毕业学员具备团队合作基本素质;

独立完成三维模型制作;

三维动画的材质灯光制作;

三维动画及镜头的编辑和制作;

特效制作;

后期合成、剪辑;

独立完成电视包装设计与制作;

独立完成完整的栏目包装、广告片、企业宣传片的设计与制作。

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电视栏目包装学习

认识到色彩，构图原理的重要性;并运用PS软件表现出来。学习Maya的基础架构并学习软件简单操作。提高入学学员的艺术修养水平和作品鉴赏能力，为后期做出高质量的作品打下基础。

2、三维技术(maya模型、动画、材质)

熟练掌握三维软件MAYA操作与模型，材质灯光渲染，动画制作及三维素材制作的工作流程，提高学员对于结构、色彩、灯光、运动规律理论的理解和运用，熟练制作广告包装中的各种类型的三维素材。

学习AE调色、抠像、跟踪、动画等合成技术及插件应用，并掌握boujou跟踪技术，完成特效制作以及烟、火、水墨动画效果的实现，并且学习破碎、爆炸等特效技术来制作栏目包装的各类效果。

掌握电视包装的主流种类、电视包装的标准工作流程及电视包装的发展历程和多种软件的综合应用。了解创意、策划对包装项目的重要性。以经典的商业包装案例为驱动力，带动系统学习电视包装专业的创作理念及制作技巧，使学员全面掌握知识成为专业人才。

5、毕业项目实训

在实践中提高，全面接触完整影视广告、栏目包装项目流程，制作个人作品

DEMO，深入了解商业制作标准，行业规范，制作规范，掌握栏目包装、影视特效的制作技巧。在实践中学习，发现问题，解决问题，完成自己的作品DEMO，为就业做好准备。

用人需求大，就业面广

我们只教用途最广的CG创意 ——— 栏目包装

师资选用三大标准影视、合成、动画多年教学经验

参与过国际化项目经验

就业方向和薪资待遇：

就业方向：广播电视太、报社杂志社、广告公司、音像出版机构、学校、网络公

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司、游戏软件公司新闻出版社、电子出版、网络公司、数码影视广告、企事业单位设计策划部门等。

影视栏目包装行业的人才需求量是非常大的，一般来说，因为职位、从业时间等条件的不同，薪资待遇也会有很大差别，而且毫无疑问在起步阶段的待遇都是相对较低的。在刚入行时的薪资标准一般在2500元左右，工作一年后可能会上升至5000元，而技术主管将在7000元以上。

第三篇：武汉名校访学培训心得

瞭望

------武汉名校访学培训心得

云南省巧家县大寨镇中心学校教师史德权 2013年11月25日至30日，我很荣幸参加了上海方略集团组织的武汉访学培训活动，参加了为期一周的访学培训。首先我感谢学校领导和上海方略提供了这么好学习与陶冶的机会，同时衷心感谢帮助我升华理论、提升素养、增长见识的老师和专家们！一周的培训让我感到既紧张又充实；既开阔了视野，又更新了观念。培训期间方略集团邀请了知名的专家和学者给我们举办了讲座，专家们以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问、育新人的方法。他们的讲座折射出一种责任：国家兴旺，系于教育；教育昌盛，系于教师。他们的阐述中表现出了一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得以升华。我想：能参加这样的培训学习，是学校对山区教师成长的关心，对山区学校内涵发展的希望。这次访学我们参观了武汉市市区光谷六小、武汉市开发区三角湖小学、武汉市东西湖郊区实验小学。三个小学办学核心内容都是：学生是发展的主体，是学习的主体，是服务的主体；既彰显特色又各有千秋。

光谷六小成立于2007年7月，32个教学班，在校生1300多人，教师73人。先后获“武汉市示范家长学校”，“武汉市

市级园林学校”等市级五项殊荣。办学宗旨为：培养健康、文明、诚信、有民族灵魂、面向世界的现代人。办学目标：环境显雅气，教师有底气，学生有灵气，校园有生气，家校讲和气。办学策略：人文立校，质量顾校，科研强校，特色兴校。办学特色：“四翼”为主（幸福德育、情感课堂、阳光体育、魅力体育），情感教育。以浓厚的校园文化（琴棋书画、礼仪规范、丰富多彩的大课间活动）环境育人；教师以备课组活动、天天三笔字、每学期读书心得10000字、每周教育心得等多种形式强化教学素养，壮实团队的教研智慧、凝结合作的战斗力，彰显教育教学的综合实力；学生班班小组互动，人人积极参与，发言各抒己见，目标落实拓展迁移，课堂高效气氛活跃；校园的每个角落喷发书香，流露扎实厚重源远流长的中原文化气息，真正体现了素质教育全面发展。

三角湖小学学校占地面积34552.6平方米，3000在校生，教职工108人，其中女教师103人。学校建有标准的足球场、规范的塑胶篮球场、塑胶运动场、风雨操场、种类丰富的大型体育器械排列有序；开通了校园网，校园广播系统、电视、投影已走进教室。校园环境优美，花团锦簇，处处洋溢生机活力。学校重视环境育人，形成了东有“圣德源”、西有“赤子园”的教育景点；形成了春有花、夏有荫、秋有果、冬有青的植物格局；以橱窗、雕塑、宣传板、公告栏、体育器材为主体的场地文化；以班训、国旗角、班级名片为内容的班级文化；以师生个性养成、办公室文化等彰显特色。办学突出求知的乐园、生活的乐园、成长的乐园。学校注重发展师生个性特长，注重教学的特色性、渲染

性，凸出快乐学习、多才多艺，促进学生的全面发展。以宽松、和谐、民主、自律为宗旨，张扬个性培养能力；以一技之长促进身心健康，捕捉师生的亮点、闪光点树立成功人生，打造幸福人生。2013年春节联欢晚会上的武术表演，儿童艺术表演其中三角湖小学就有两个节目。

东西湖小学始建于1989年春季，在校生3000多人，教职工116人。1997年12月被河北省武汉市东西湖区命名为区实验小学。学校办学条件优良，教学设备齐全，校园环境典雅、优美，是一所花园式小学。先进的办学理念，优美的育人环境，团结务实的领导班子，敬业精良的教师队伍，高效优质的现代管理；以校本课程研发彰显校园文化，注重教材研发、教学科研，努力提升学生的生命质量，让学生享受快乐成长，促进学生全面发展。学校先后获湖北省德育工作先进单位、湖北省现代教育技术实验学校、武汉市中小学实施素质教育先进单位、武汉市教育科研先进学校等殊荣。

三个学校的教师自悟理论、自觉纪律、自发进取堪作人师，三个学校的学生开放、活跃、灵动、欢悦、上进堪称金色童年；三个学校的课堂民主、互动、高效可谓阳光课堂。

回首往事心里难免有些内疚，教育改革在山区总是雷声大雨点小，不识庐山真面目，只缘身在此山中。走出去乍一看，不看不知道，一看吓一跳，外面的课堂真精彩。静思我们学校正在进行的课堂，真是叫人有些汗颜。

参加这次访学培训的老师中有许多和我年龄接近、经历相仿，有很多的话题我们一同交流和探讨，一同反省和思考，有很多观点我们一起抒发和碰撞。每一次现场观摩活动后，我们都踊跃发言，真诚地陈述自己的观点和想法，提出自己的感受与疑惑。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性。每一次的小组研讨，我都积极参与，珍惜发表自己见解和观点的机会，使自己能与他人有更多思维碰撞的机会。说课时，专家的点拨更使我受益非浅。学习中本人坚持和其他培训老师保持密切联系，随时交流各自的感受与体验，让自己能博采众长、开阔视野。

在访学培训学习的一周里，来自名校长、名师循循善诱的点拨汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。

展望未来的工作、学习之路，无疑是阳光灿烂任重而道远，而我却愿在这快乐而神圣的职业中追求梦想，与同行们一道为山区学校的内涵发展倾心尽力

2013年12月3日

第四篇：武汉方略名校访学培训总结

武汉方略名校访学培训总结

水富县第一小学 陈忠伦

2015年5月10至5月17日，我荣幸地参加了2015年昭通市内涵发展项目校长名校访学活动，接受了7天的学习培训。首先我应该感谢学校领导和武汉方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。培训期间听了7场学术报告，走进了武汉市4所学校(武汉武珞路小学金地分校小学、街道口小学、武汉经济技术开发区神龙小学、武汉经济技术开发区二角湖小学、)，听了18节课及专家点评。7天的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。从一场场精彩的讲座中，我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新，收获颇深。下面是我通过培训获得的体会：

一、专家讲座

5月11日聆听了武汉武珞路小学金地分校长左劲松关于《提升办学品质，谋求特色发展》报告，年轻的武珞路小学金地分校以“幸福”为核心理念，每个人都有追求幸福的权力，那就要以创办“幸福教育”为目标；以校园文化的形式彰显“幸福校园”，以优质高效的课堂来实现“幸福课堂”；学生以好好学习实现“幸福学生”，教师以“天天向上”的思想实现“幸福教师”；蒸蒸日上的教育教学体现“幸福学校”。学校从“知识是幸福之本”、“品德是幸福之魂”、“劳动是幸福之源”、“习惯是幸福之友”、“健康是幸福之基”确立了人才培养目标和途径。

5月12日武汉街道口小学让我们见识了“教学融诸育为一体 美育五系列相从之” 立德当为天下范，然而道德又并非一个死板的东西。德育中蕴有多方面的美育因素。为使爱国主义、集体主义、大公无私、助人为乐等公德教育是与美育的心灵美、行为美的要求完全一致，学校采取课内外相结合，讲与练结合，用树典型、创情境、激情感等办法使教育手段艺术化，探索出了新时期青少年德育工作的新路子;在智育中，学校采取让学生阅读唐诗宋词、古文诗经、名典名著之类优秀的文学作品的手段，开阔他们的视野，丰富他们的知识，让学生们更生动、更具体地了解这个客观世界，促进智力与技能的发展;体育虽首先以强身健体为用，但随着体育事业的发展，它的欣赏价值也愈来愈高。比如学校自编自创的动物摹仿操、少儿武术操、软排操，“热龙舞”等，将人体造型美、舞蹈美、音乐美，和运动员的毅力、意志、力量、技巧、速度等精神风格美达成高度的和谐统一，构成了现代体育、美育的重要内容;在劳动教育方面，学校不仅注重培养学生掌握基本的劳动技术知识，还在此过程中提出具体的审美要求，让学生领悟到:劳动不仅创造财富，还可以美化人的生活和环境，净化人的心灵，使劳动者的聪明才智得以发挥，使他们感到极大的愉悦;为了使美育渗透到课堂教学中，学校从五个方面突出了美育指导体系:即教学目的中美育目标鲜明突出;教学方法中美育指导明确恰当;教学过程中情景创设，问题设计要使学生感受到美;让学生主动参与学习，探索规律，引导学生善于发现美、欣赏美、创造美;教师做到，仪表美、语言美、行为美、板书美;教学效果:要求美育渗透充分、渗透自然。

学校还在活动课程和隐性课程中实施有意、有度、有序、有效的美育渗透，将美育深入到学生行为习惯培养中，充分发挥美育中的“以美引善、以形悦目、以情动人”的作用，组织学生参加审美教育和适合学生身心发展特点的、富有审美情趣的审美实践活动，使学生的心灵在美的潜移默化下得到“净化”和“升

华”，逐步养成健康、文明的行为习惯。教师们自觉的将美育深入课外活动管理中，充分利用课外活动时间和校外教育阵地，组织学生艺术社团和艺术活动小组，开办业余艺校，定期举办艺术讲座，使学生在艺术实践中开阔视野、启迪智慧、获得知识、培养能力、健美体魄，发展艺术兴趣和个人特长，丰富精神生活、优化教学环境，师生共同营造四个方面的校园美育环境:文明整洁、和谐、清新的校容校貌;自尊、尊人、律己、律人的校园人际道德环境;友爱、融洽、真诚的校园人际心理环境;竞争、合作、助人的校园人际行为环境。美的校园既陶冶了学生性情，又以学生美的行为习惯为校园增添光彩。目前，已形成了以学校为核心，以班级为基础，以学生为主体，以课堂为基地，以家庭社会为依

听完武汉市虹口区教师进修学院常务副院长马骉老师内容精练，极富启迪性的知识讲座——《人生因课堂而精彩》，真有一种“听君一席话，胜读十年书”的感悟。对于一个教师来说，课堂教学是教师生存的依据，是生命的舞台，学生则是老师存在的理由，一切为了学生，为了学生的一切是教学的宗旨。上好课是每一个教师的天职，关心每个学生是教师的职业梦想。因此教师要克服职业倦怠，做到“心中有梦，眼里有人，手中有话，胸间有度”，要看中自己和自己的工作，创造精彩的课堂。等到回首往事时，感到人生因课堂而精彩，因桃李满天下而欣慰。

武汉市杨浦区初中数学教研员翟立安老师《今天，我们怎样做老师》讲座中，让我更深刻地认识到：中国教师的生存与工作现状，今天，我们怎样做教师。一个优秀教师的成长至少需要两次成长构成。并且知道，要想成为优秀的昭通市校长，必须不断地学习、实践、再学习、再实践。在不断的读书学习中，学会在身边找问题、带着问题来读书、在读书书中获取某种观点与方法并用这种观点与方法来反思、在反思中改善行动等。

二、各校观摩课

这次武汉之行，所观摩过的教学，无一例外都有值得我学习的地方

1、面对教学活动，我们需要当好组织者。

教师要充分信任学生，相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注。

在教学中，我们平常也会犯这样的错误，教学总是紧紧围绕着教案按部就班地进行着，没有充分地考虑到课堂生成，往往忽视了孩子用心阅读后的真实感悟。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。教师要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型、亲和型、反思型的老师。

2、面对教学全过程，我们要做一个成功的引路人

一堂新课开始，教师可通过新课导入的设计、学习氛围的创设，教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。在这次的培训活动中，使我更加深刻地体会到课改后的科学更需要我们教师去努力研究、挖掘教材，运用教材、把握教材、预设学案，以人为本，体现学生是学习的主体，教师做好引导工作，创设和谐、融洽、团结互助、分工合作、积极向上的民主课堂。

新课程的实施的确让学生在各方面有了很大的发展，提高了他们的探究能力，但同时我也发现，学生中个体能力差异更大了。班级中聪明的学生在这种教育环境下得到了更好的发展，他们的确学会了自己学习的方法，学会用个性的眼光看待事物，可是有部分学困生却更显现出他们的弱势，在探究中，当一些聪明的学生滔滔不绝时，他们却默默无闻，只做一名旁听生，久而久之，这些性格较为内向的孩子没有了发表意见的机会和想法。要使这些孩子也适应起来，教师就应该在一开始的时候就注意观察，及时发现，耐心引导，不让这些孩子成为探究活动中的“忠实的听众”。这些都是经过十多年的教学和实践中总结出来的，特别是听了几堂名校名师的展示课后，通过说课、评课写反思等活动，让我受益匪浅，弥补了一部分我在日常教学中知识的盲点，同时，也帮助开阔了我的知识面，使我更深入地理解了科学这一门课的内涵及它所具有的深意，使得我的课堂和我的学生有了一个质的飞跃，这一年的新课程实践和昭通市校长的培训活动使我有了进一步的发展，提升了自己的水平，它将引领我不断地成长。

我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思考，研究，积极主动地参与到课程改革中，从各方面挑战自己，改变自己，完善自己。

三、特色课堂

四、感受校园文化

一所学校要想向更高的层次发展，需要不断的更新教育理念，吸收先进的办学理念，发挥自身的特有优势，学校的校园文化建设是至关重要的。没有校园文化的深厚积累，就没有学校发展的后劲，校园文化建设是学校发展的最高境界，在学校的发展进程中处于十分重要的突出位置

学习过程中我们参观了武汉武珞路小学金地分校小学、街道口小学、武汉经济技术开发区神龙小学、武汉经济技术开发区二角湖小学学校的特色，对他们的班容班貌及校园文化建设进一步的感悟和了解。参观后内 心深受该校震撼。特别是他们优越的办学条件、先进的教育设施、凸显的文化氛 围、全面而富有特色的办学理念、精简高效的领导团队等都值得我们去推敲、学习、借鉴。

1、温馨和谐的校园文化 首先武汉武珞路小学金地分校小学的校园文化做得很好，让人在校园有一种 美的享受，其次他们 的学校标语用的很恰当，如有一则关于环保的标语“你扔掉的是垃圾，我拾起的 是品质”,另外在走廊有学生的毛笔字以及部分诗词及校园长廊的三字经、弟子 规。工农小学用学生的软硬笔书法串接而成的文化长廊等，使校园文化氛围一气 呵成，浸透着浓浓的书香气息和强者之音，其感染性、号召力无时不在向广大师 生潜移默化中熏染，这种“文化立校”的崇高立意使校园凸显出的浓厚文化氛围不 能不令人折服。作为镇中心小学确实给我们起到了带头作用，走廊、墙壁、楼梯间 及台阶都作为文化宣传的阵地，让我们感到了学校的文化建设及学校特色的显 现。

2、硬件设施建设给校园描上“面向现代化”的面纱，激起我无限的向往。三所小学占地面积很大，教室、办公室、功能室、运动场所设施一应俱全，活动区、教学区条块分明，总体布局一目了然、科学合理，从进入大门到各区、室走马观花的参观和随意提问中了解到，其教育教学设备的时代性和教育投入的 力度的确值得我们感叹和欣赏。3 “文化立校”的崇高立意使校园凸显出浓厚的当地的文化氛围，极大地触 动了我们学习的意念。武汉武珞路小学金地分校小学是以书法为特色来

回顾培训中的学习研究，反思自我沉甸甸的收获，真可谓培训过程当中我付出着、收获着、快乐着、进步着。与专家与同仁互动式交流、评论，在交流、评论中教师共同探究、集思广益、各抒己见，大家的观点来得更直接、更朴素、更真实。在交流中得到启发，得到快乐。使我在这短暂的学习中获得了一笔精神财富！作为一名实施者，我应积极投身于新课改的发展。

第五篇：武汉大学网络教育导学培训大纲

武汉大学网络教育导学培训大纲

（2013-3版）

一、导学要求

我校网络教育在2013秋季招生文件中关于教学部分的要求：

 开办专业必须符合下列教学要求，此项由教学管理办公室审核。

（1）已完成三合一的培养方案修订。

（2）截止到4月15日，本学期内所开课程网上导学率达到100%，学生所提问题必须在一周内跟帖回复。

（3）本专业所有任课老师必须完善和充实所任课程的网上教学内容，“教学内容”至少包括：

 WEB课件链接；

 分章节重难点介绍；

 课后习题；

 模拟试题等。

同时建议结合课程特点另提供相关素材，可通过“网络答疑”发布问题与学生互动。截止时间为2013年4月15日。

（4）所有任课老师本学期网上导学次数须达到10次，时长达到10小时。

二、平台使用大纲（教师）

（一）武大网院主页介绍

登录网院教育系统输入域名：

相关信息请浏览武大继教院、网院的主页：http://cce.whu.edu.cn

（二）学习的平台使用

进入学习的平台的方式：输入用户名和密码。用户名和密码由教务老师或教学秘书提供。

 网上教学重难点内容添加：

1、进入课程，选择“安排教学内容”。（属性必须勾选“发布使用”）

2、添加学习目录，把章节目录建好。

3、在各章节目录下，添加学习项。

4、点选学习项，附加栏里选择“文本”。

5、出现的在线文本框里，输入教学内容。(模拟题是word文档，在文本框里直接粘贴输入。如确实需要其他文件格式的模拟题，以资源的方式加入，方法见“教师资源的添加。)

 录制完成的WEB课件的添加

录制完成的成品WEB课件均放在公共资源区。为便于查找，按照专业来分。教师要浏览这些课件，将所需课件介绍给自己的学生，指导学生进行有计划的浏览。教学资源管理-教学素材-浏览公共资源，选择01网络课件的+号。选择相关专业、web成品课件进行浏览，确定是导学课程所需的课件。3 “安排教学内容”，添加学习项“课件”。

4点选学习项“课件”，附加栏里选择“资源”。选择“浏览公共资源”，选择01网络课件的+号，把公共资源里的所对应的专业课件加入。

 教师其他资源的添加：

资源包括任意格式的文件，比如：PPT /WAV/AVI等。教学资源管理－教学素材。增加教学资源目录。如：教学课件。点击“教学课件”目录，进入。点击上传，选择本机上的文件，上传。（必须安装系统插件，在“设置”－系统插件下载“网络课件播放器”。）回到“安排教学内容”，添加学习项“资源”。点选学习项“资源”，附加栏里选择“资源”。选择，上传的资源，加入；

 布置网上作业：教学资源管理－作业库。选择“新作业”。填写作业属性，作业类型选择“编辑文字内容”。输入作业题目。保存。4 回到“安排教学内容”，添加学习项“××作业”。点选学习项“××作业”，附加栏里选择“作业”。选择，上传的作业。输入完成日期。

 批改作业：教学活动－批改作业。在作业完成日期过后，会显示作业的信息。点击“管理”下的“批改作业”。选择学生的学号，进入，批改。

 发布通知：教学活动－教学通知管理。新建，填写通知题目和内容，通知发布和结束日期。发布。

 网络答疑；对象为所在班的教师和学生，属于异步在线交流的方式。教学活动－网络答疑。新建主题，或是回复。可添加子论坛。

 消息：对象为所有的教师和所教班级的学生，点对点的交流，类似电子邮件。教学活动－消息。回复消息。撰写消息。

 帮助：对象为所有教师的所有学生。点击帮助。新建主题，或是回复。

 本培训演示视频在以下地址：

1、武汉大学继续教育学院-网络教育-在线学习-武汉大学网络教育学习的平台教师使用介绍（演示视频）

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