30.狼教案（★）

第一篇：30.狼教案

课题：30、狼 四课时

第一课时

学习目标：

1、掌握生字词：缀、窘、瞑、隧、洞、其、之、苫蔽。

2、熟读课文，初步疏通1、2、3段文意。学习过程：

一、预习检测：

本文作者，字，号，朝山东人，是我国著名的文学家。他自幼勤学、聪敏，但一生考场不利，自学成才，在家乡设馆教书，创作了许多鬼怪故事，后来汇编成书，就是《 》，是一部 集,“聊斋”是蒲松龄的 名，“志异”是 的意思。我们学过他写的《 》。郭沫若评价。

二、听读课文，了解朗读节奏。

三、解释课文的重点字词。

四、参照课下注释和自己的理解，翻译第一二三段。

五、堂堂清：

一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

缀（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（）数刀毙之（）（）隧（）入 尻（）尾 chí（）担持刀 dān dān（）（）相向 目似míng（）意xiá（）甚 狼亦xiá（）矣 假miè（）

二、填空。

狼》的作者，是 朝著名文学家，上学期我们曾学过其文章《 》，本文选自文言短篇小说集《 》。

三、用“/”标示下列句中的语音停顿。

1、后狼止而前狼又至

2、其一犬坐于前

3、禽兽之变诈几何哉

假寐 黠

四、检查阅读效果（抢答）A、故事发生的时间是： B、故事发生的地点是： C、矛盾双方是：

D、故事的开端：（用原文的一个短句来回答）

五、根据对课文的理解，调整图片的顺序。

六、感知内容：

请大家叙述本文讲了一个什么故事？ 讨论一:

文中狼具有哪些本性，并在文中找出依据。讨论二:

面对凶残的狼，屠户的反映又是如何？

找出课文中描写屠户的语句，想一想这些语句注重于人物的哪方面写？ 讨论三：

文章的作者对这件事有什么看法呢？ 讨论四：

这篇蒲松龄的关于屠户杀狼的故事对你有什么启示呢？

六、堂堂清：

1、请用精练的语言概括本文的故事情节：

（）→ 惧狼 →（）→（）

2、翻译下列句子：

⑴途中两狼，缀行甚远。

⑵骨已尽矣，而两狼之并驱如故。

⑶顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。

⑷ 而两狼之并驱如故。

⑸恐前后受其敌。

⑹禽兽之变诈几何哉？

第二课时

学习目标：

1、熟读课文，初步疏通4、5段文意。

2、在诵读的基础上，理解文章的内容和中心意思。学习过程：

一、朗读课文，熟读成诵。

二、参照课下注释和自己的理解，翻译第四、五段。

三、注意重点字音：

缀 窘 苫 弛 眈 少 瞑 尻

第三课时

学习目标：

1、反复朗读课文，积累文言词汇

2、认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，五、课堂练习。

六、议狼：蒲松龄笔下的狼是如此的 贪婪凶恶，可是大自然中的狼果真如此吗？

第四课时 复习巩固

1．给加粗字注音。

缀行甚远（）并驱如故（）积薪其中（）苫蔽成丘（）（）就能取得胜利。

学习过程：

一、拓展思考：

本文的主体是人，还是狼？

二、重点分析：

本文篇幅短小，结构紧凑，情节曲折，语言简洁生动，主要通过动作、神态描写来刻画屠户和狼的形象，展开双方的矛盾和斗争。在文中，故事的发生、发展、高潮和结局交代得很清楚。随着情节的波澜起伏，生动地表现了狼的贪婪、凶狠和狡诈的本性以及屠户心理、行动的变化。

讨论课后研讨练习第一大题。

三、归纳文言知识：

1、虚词：

（1）恐前后受其敌 场主积薪其中 屠乃奔倚其下

一狼洞其中 隧入以攻其后 屠自后断其股（2）两狼之并驱如故：（3）投以骨：

2、一 词 多 义 ：

止有剩骨 意暇甚

止 一狼得骨止 意 意将隧入以攻其后也

恐前后受其敌 恐前后受其敌

敌 盖以诱敌

前 狼不敢前

3、词类活用：

洞：一狼洞其中

隧：意将隧入以攻其后也

犬：犬坐于前

毙：又数刀毙之

屠：屠暴起 敌：恐前后受其敌 前 狼不敢前

四、课外拓展：

1、《狼》三则之一、三阅读。

这三则故事有哪些相同点与不同点，这三则共同告诉了我们一个什么道理？

2、请你根据意思说出与“狼”有关的成语。

奔倚其下（）眈眈相向（）少时（）目似瞑（）意暇甚（）意将隧入（）乃悟前狼假寐（）狼亦黠矣（）2．你对课文了解吗？

（1）《狼》选自________，作者是________朝________。（2）《狼》叙述了________，告诉了人们________ 道理。3.阅读理解：

1．解释加粗的字。缀： 顾： 犬： 洞： 2．用现代汉语翻译句子。而两狼之并驱如故。

乃悟前狼寐，盖以诱敌。

场主积薪其中，苫蔽成丘。

其一犬坐于前。

3．文中两个“其”各代什么？ 恐前后受其敌 屠乃奔倚其下

4．下边句子节奏划分正确的一项是[ ]

A．其／一犬／坐于／前 B．后狼止而／前狼又／至

C．方／欲／行，转／视／积薪后 D．意将／隧入／以攻其后也 5．狼很狡猾，可终于自取灭亡，这个故事给了你哪些启示？ 6.填空。

本文按照屠户

、惧狼、御狼、杀狼的顺序叙事，从“一狼得骨止，一狼仍从”等行为和“

”的神情可以看出狼的狡猾，这个故事更表理了屠户的。

7、“乃悟前狼假寐，盖以诱敌”照应上文的“______ ”一句。

8、请写出点明全文主旨的句子：

9、联系全文，段⑴是故事的，主要写 ；段⑵⑶是故事的，主要写。

第二篇：一年级安全教育教案0.

00小学一年级下地方课教案

东关小学

吴俊

第一课

上学和放学

教学目的：

1、教育学生要遵守交通规则。

2、使学生平安上学和放学。教学过程：

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1、要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2、坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。（3）分组表演“坐车上学的路上”

3、不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4、要远离高空危险物行走（1）我们在上、下学的路上

.，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

第二课

认识交通标志 教学目的：

1、使学生认识一些交通标志。

2、了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。教学过程：

一、导入

1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”

二、教授新课

1、交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。

（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2、认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2、画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

第三课

认识简单的危险标志

教学目的：

1、使学生认识一些简单的危险标志。

2、了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。教学过程：

一、导入

1、同学们注意到了吗？在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2、其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1、禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标志吗？你们知道是什么意思吗？

2、认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3、生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

第四课

社区和室内活动安全

教学目的：

1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

2、在社区和室内做正当的游戏，注意安全。教学过程：

一、导入

1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2、你们喜欢他吗？为什么？

二、教授新课

1、在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2、在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。他参加竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。你们喜欢看什么电视节目？

2、我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

第五课

用电安全 教学目的：

1、使学生了解一些用电的安全常识。

2、使学生学会正确、安全的用电。教学过程：

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识

第六课 家庭生活安全

【教学目标】

让学生明白自我保护的重要性，知道在家庭中哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

【教学重点】学会自我保护。【教学难点】能够自我保护 【教学课时】一课时 【教学过程】

1.给学生讲述在家庭生活中发生的一些伤害事故，提高学生警觉。2.读文，明白自己该怎么做 3.交流：

课文中讲述了哪些情况？ ① 烧水时； ②使用高压锅时； ③煤气、燃气器具的使用； ④不要用湿手触摸电器； ⑤家人触电时采用的措施； ⑥使用电风扇、洗衣机时； ⑦不要在居室、和阳台上追逐打闹；

⑧不要将钮扣、珠子、图钉等东西含在嘴里，说笑吵闹； ⑨不要拿道具比划、打闹； ⑩不要拿飞镖、棍棒等互相打斗；

4、我们应当时时注意哪些问题？ 玩小动物应注意的问题； 皮肤出血时的处理； 沙子进入眼里的处理； 独自在家时怎么做； 发现屋内有效透时： 不能按时到家是怎么做； 课间活动怎么做；

遇到这些情况，我们该怎么做？

5、模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做：比如，皮肤出血时的处理、沙子进入眼里的处理、课间活动怎么做„„ 分组练习。6.总结：

要知道哪些是对的，哪些是错的，提高自我防范能力。

第七课

校内活动安全

【教学目标】

1、使学生明白校内安全的重要性，知道在校内应注意哪些情况可能对自己造成伤害，应该怎样去防范。

2、使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。【教学重难点】

使学生明白在学校我里参加游戏、运动、劳动等活动也会有一定的不安全因素，要防止危险的发生。【教学准备】

让同学们收集有关校内发生的不安全事故。

【教学课时】一课时 【活动过程】

1.给学生讲述最近在学校内发生的一些伤害事故，引起学生的重视。2.通过学习课文，让学生对照自己是还有上述行为。

3、交流：自己以后该怎样做。课文中讲述了哪些情况？ ⑪

上体育课时； ⑫

同学之间相处时； ⑬

参加运动会时 这些时候，我们该怎么做？ 模拟练习：（1）去厕所的路上（2）去食堂的路上（3）上学、放学路上（4）乘车时（5）课间休息时 这些时候我们该怎样做？ 5.总结：

校内安全不容忽视，希望每个同学今后能自觉遵守校纪校规，确保自身和他人安全。

第八课

校外活动安全

【教学目标】

教育学生该怎样在校外注意安全，让学生能有所防范。【教学重难点】

注意校外活动安全。【教学过程】

一、导入

上节课，我们知道了在校内应该怎样注意安全，我们除了在校内活动，还有很长时间是在校外活动，那么在校外活动时，我们又该怎样注意安全呢？

二、以事论事，让孩子明白道理

1、郊游、野营应该注意的事情有哪些？ ①需要带什么东西？ ②应该穿什么样的服装？ ③听从老师指挥，注意安全。④多喝水。

⑤游泳、滑冰时注意安全。⑥去游乐场要有家长或老师带领。

2、去公园玩要注意安全。

3、在商场不能乱跑，乘电梯时注意安全。

4、不到建筑工地、危房、断墙等有危险的地方玩，做游戏时，要远离铁路、公路、建筑工地等危险的地方，不做危险游戏。

5、遇到危险该怎么办？ ①迷失方向时，该怎么办？ ②不慎掉进冰窟里，该怎么办？ ③被蛇、猫、狗咬伤该怎么办？ ④发生骨折是该怎么办？

⑤被蜜蜂、黄蜂蜇伤后，该怎么办？

6、遇事冷静，应付对策。模拟练习

被坏人跟踪，怎么办？ 找生表演。总结：

不管我们遇到什么事，一定不要惊慌，要动脑想办法，解决问题。

第九课

饮食安全与卫生防病

【教学目标】

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食。

2、提高对传染病的预防。【教学重难点】

养成良好的饮食习惯，提高对传染病的预防。【教学准备】

师生共同的收集有关资料 【教学课时】一课时 【活动过程】

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？ 学生交流自己搜集的有关资料，小组发表意见，教师给以总结。

二、注意的问题

1、科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。

2、吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。

3、吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4、不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。

5、切断传染病的传播途径。

6、有病去医院就诊，不要乱服药。

7、不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。

8、不饮酒、不吸烟。

9、了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

结合以上注意问题，小组展开讨论，看一看在自己的身上存在着那些问题，或者在日常的生活中对以上的那些问题注意不够，今后应该怎样去做。

三、小结

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。模拟练习

创设环境，让学生判断

1、拿出生的水果就吃。

2、过多地吃喜欢吃的东西。

3、生病了，自己找药吃。总结：

孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！

第十课

预防为主学会自救—消防安全

【教学目标】

1、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2、使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。【教学重难点】

了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。【教学课时】一课时 【教学准备】

1、让同学们收集有关消防事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的消防知识。【活动过程】

（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。

1、主持A读新闻。

2、主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？

3、同学们议论，各抒己见。

4、主持小结：

A：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）

1、火灾的预防包括哪些？

2、易燃物品应该怎样放置？

3、平时用电炉取暖对不对？有什么影响？

4、蜡烛为什么要及时熄灭？

5、年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6、发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？

7、小学生能不能参加灭火行动？

8、从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

1、表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？

2、议一议：

（1）表演中的小朋友违反了什么规定？

（2）我们应该怎样预防火灾？

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、谈心得体会。

（四）模拟练习：

集体演示意外发生时应该怎样做„„

（五）小结：

1、同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2、班主任小结：

消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（五）课外延伸

请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。

第十一课

发生自然灾害时的自救自护

【教学目标】

1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。【教学重难点】

根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。【教学准备】 搜集相关资料 【教学课时】一课时 【教学过程】

1、生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。

如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。

2、发生这些自然灾害时应该怎么做？

学会小组先讨论发生地震时怎么办？

交流：

（1）、不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。

（2）、要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。

（3）、在学校要听从老师指挥，安全疏散。

模拟演示。

3、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习

4、发生其余的自然灾害时该怎么做？

交流讨论。

5、演小品，找错误。

6、如何向家人或好朋友作宣传。

7、小结：

要学习自救互救知识，科学救人

第三篇：小学体育校本课程教案0.

小学体育校本课程教案 快乐健身舞第一课时教案 执教:谢波班级:全校

本单元共十课时,其中6次新授课,4次练习课。

学习阶段:水平一

学习目标:通过本课的学习使学生能够初步认识健身操,了解体育舞蹈在体育运动中的优势和体育舞蹈的特点,能在老师的正确引导

下,学会与他人合作共同完成学习任务。

学习内容:

1、快乐健身舞视频

2、体育舞蹈的特点和在体育运动中的优势。课的流程:

1、课堂常规训练

2、教师讲解体育舞蹈的特点,和在体育运动中的优势。

3、观看视频

4、学生提出质疑

5、教师组织讨论并总结

8、意念放松

9、师生共同小结 学习步骤:

一、教学准备阶段:

1、体委整队,师生问好。

2、快乐健身舞视频

3、课件

二、快乐学习阶段:

1、体育舞蹈的特点(1严格的规范性(2表演的观赏性(3在体育上的体育性

2、体育舞蹈的优势(1没有其他运动的场地要求(2体育舞蹈的开放性与创造性

(3体育舞蹈常伴有音乐,使得学习起来没有那么的枯燥无味。

3、观看视频

4、学生提出问题

5、师生一起讨论

6、听音乐

三、放松整理阶段:

1、放松活动;听音乐。

2、师生共同小结

3、收拾器材,教师宣布下课

四、场地器材安排:操场音响一个 U盘一个1148586785

第四篇：狼狼教案

绘本《狼狼》教学设计

陈村中心校

侯恩娜

绘本解读：

这个绘本讲述的是狼和兔子的友谊。连名字都还没有的小狼第一次去打猎，就突然失去了叔叔，孤身一人，手足无措。无意中，他结识了小兔子汤姆。天真无邪的小狼和兔子成了好朋友，成天粘在一起玩，互相教对方自己的拿手好戏，甚至连“我怕兔子”和“我怕狼”的游戏也拿来玩。这时，似乎天性起了作用。玩“我怕兔子”游戏时，狼狼毫不害怕，但“我怕狼”的游戏却总是让小兔子感到恐惧。天真的狼狼无法理解小兔子的心情，等到亲自体会“我怕狼”的滋味，他俩才终于解开心结，重归于好。让孩子从小接受这种关于爱的故事，关于情的熏陶，关于善的教育，让我们的孩子能成为一个正直、善良，懂得爱的人。教学目标：

1、让孩子体会到汤姆和狼狼之间的友谊与宽容。

2、朋友之间要互相理解，遇到矛盾要学会换角度去思考。

教学时间： 一课时 教学过程：

一、谈话导入（3分钟）

同学们，你们好！今天老师给大家带来了一个精美的绘本故事，故事的名字叫《狼狼》，狼狼是一只狼的名字，大家一听也许很害怕，那么故事中的狼狼可怕吗？故事中发生了什么样的事情呢？我们一起去瞧瞧，请同学们竖起小耳朵仔细听。

二、讲述故事（12分钟）

1、从前，有一只从来没有见过狼的兔子和……一只没有见过兔子的小狼，那天小狼第一次跟着叔叔去打猎。没想到叔叔太着急了，一不小心撞到岩石，“砰”死了，剩下小狼孤零零的……真不知道怎么办？

提出问题：小朋友，狼狼的叔叔碰死了，想象一下，孤独无助的狼狼会怎么样？（生讨论）

2、就在这时，他听到一个声音，哪儿来的呢？原来不远处的地上有一个洞。小狼轻轻的走到洞口，伸进脑袋向里张望，有个小动物正躺在床上看书，小狼说：“对不起，我叔叔撞到岩石摔死了，我实在不知道该怎么办……？”（注意小狼说话的语气，要透出一种无奈）“哦，他死了，那我们就得把他埋了。我来帮你吧！”小动物说完从床上跳了下来。

3、他们俩一起到山上去埋狼叔叔，“你不会是兔子吧？”小狼问。“对呀，我的名字叫汤姆，你呢？你难道是狼？” “是的，可是……我还没有名字。”

“这样啊……不要紧，我给你取个名字吧，就叫狼狼，怎么样？” “我觉得挺好的！”

“听说狼都会吃兔子，是真的吗？” “好象是，不过，我从来没有吃过。”

“是吗？反正你一点都不可怕。”（这段对话让小动物们相互认识了，教师讲述时，注意对话的语气。）

4、汤姆和狼狼成了好朋友，他们天天在一起玩，狼狼也在一天天的长大。汤姆教狼狼打弹珠、读书、数数，狼狼想吃东西了，汤姆就教他钓鱼。狼狼呢，教汤姆怎么跑得比其他兔子都快。他们经常玩“我怕狼”和“我怕兔子”的游戏，玩“我怕兔子”游戏的时候，狼狼一点都不害怕，可玩“我怕狼”游戏的时候，汤姆非常非常害怕。一天

狼狼实在太可怕了，汤姆吓的窜进自己的洞里，躲了起来。（想一想：为什么玩“我怕兔子”游戏时，狼狼毫不害怕，但“我怕狼”的游戏却总是让小兔子感到恐惧？）

5、第二天，汤姆还是一整天躲在床上哭。狼狼拼命的发誓：“我只有你这个朋友，我绝对不会吃你的。”可是汤姆根本不理他，怎么都不肯出来。那天晚上汤姆梦见狼狼变的好大好大，全身又黑又红，把自己吃掉了。狼狼在洞口等了好几天，汤姆还是不出来。他想汤姆再也不会理他了。他垂头丧气的背起包袱，到别的山上去找别的兔子做朋友了。

6、他来到大狼山，一只兔子都没有见到，大狼山的大狼们却把他当成了兔子，恶狠狠的追赶他。那天晚上狼狼终于明白“我怕狼”的滋味了。（动脑筋，想一想：大狼们为什么会把狼狼当成兔子呢 ?）

7、他吓的要死，又回头去找汤姆。“汤姆！” 狼狼在洞口喊，“我知道，“我怕狼”是什么滋味了，我保证，我再也不吓你了！求求你，出来吧！”汤姆在洞里想了想：“如果狼狼也和我一样，知道什么是害怕，那他就再也不会吓我了。”

8、于是汤姆走了出来。狼狼高兴的不得了。他们俩互相拥抱，然后又高高兴兴的一起去钓鱼了。（狼狼与汤姆为什么又成为了好朋友呢？）

三、讨论：(7分钟)

如果你和朋友有了矛盾，你是怎样处理的？

四、课堂写绘（15分钟）

狼狼和汤姆这对好朋友还会发生哪些有趣的故事呢？请同学们展开自己丰富的想象，试着结合实际，联系自己，合乎情理、又是异想天开的为这对好朋友续一个结尾呢？并给你的结尾配上漂亮的图画！

五、活动小结(3分钟)同学们，《狼狼》告诉了我们一个狼和兔子的故事，我们在和别人相处时，要象狼狼和兔子一样，互相理解，互相宽容，才能得到真正的友谊，希望大家可以把这个故事讲给你的朋友和家人，让他们和你一起分享快乐吧！

第五篇：狼狼教案

不一样的童话不一样的梦想

课程简介

如果在你的脑袋里，狼总是一副凶神恶煞的模样，而小鸡们的任务只是下蛋，那么，你实在是OUT啦！在课程《不一样的童话 不一样的梦想》里，我们将带领你见识有着多面性格的狼：温柔的、有个性的、善良的„„你还将跟随小鸡“卡梅拉”和她的伙伴们踏上一段多彩的追梦之旅„„

课程目标

学生改变对狼符号化认识，进而养成从多角度观察、了解事物的意识；培养学生的语言表达能力，初步掌握辩论的规则与方法；激发学生的想象力、创造力，使学生初步掌握改编、续编故事的能力；培养学生相互间团结、协作能力；让学生了解一些简单的戏剧知识，尝试将绘本改编成剧本的方法，并进行排演。

我是一只温柔的狼——狼狼

课前准备 ： 绘本《狼狼》和《狼狼》PPT 背景分析

童话是孩子梦想的代名词，是孩子生命中温暖、美好、勇气和力量的代名词，她会“悄悄”走进孩子的心灵，为孩子的成长插上翅膀。在童话里，在童话作家的笔下，有时侯动物成为了人们观念中的符号了。比如：一提起狐狸就会想起狡猾，一提起老鼠就会想起胆小。无疑，在孩子们过去的知识结构中，狼是一个无恶不作的大坏蛋，因此，打破思维定势，学会用新的视角来了解狼，创造性地看待世界就显得尤为重要了。

教学目标

1．培养孩子们独立思考、及站在不同的角度去分析和探索的能力。2．了解每一种生命，都有他存在的意义，每一个个体，都很值得珍视。

3．喜欢绘本，善于思考和表达，培养学生的表达能力等综合能力。

教学活动

活动一：游戏预热（小草和露水）

过渡：雨过天晴了，大地焕然一新，好新鲜的空气啊，你们愿意到野外呼吸新鲜空气吗？我们来到森林里，让我们一起做一个“小草和露水”的游戏

活动二：头脑风暴预热

一、快来说说你们眼中的狼

1.形容一下你知道的狼，一个词也可以。越多越好，所有的答案列在黑板上。

2、你用一个什么词语或成语说说你眼中的狼？为什么？

二、回忆有关狼的故事

1、回忆我们以前读过的家喻户晓的有关狼的故事有哪些？请小朋友列举以前曾经看过的有关狼的故事，越多越好。

《东郭先生和狼》 《狼来了》 《小红帽》 《狼和小羊》 《三只小猪》 《披着羊皮的狼》《喜洋洋和灰太狼》

2、那个故事当中的狼给你的印象最深刻,为什么？请小朋友谈一谈。

活动三：读绘本

小朋友，从前有一只叫狼狼的小狼，他也有一个梦想，我们一起来看看吧。

1．共读绘本：《狼狼》

（1）投影出大书，与孩子们共同阅读《狼狼》的故事，随机设疑。（2）课件重现故事，使故事情境再现，请孩子们选择自己喜欢的角色进行朗读体验。

（3）激发孩子们表达的欲望，讲讲自己想象的“狼狼”后来的经历。2.玩“我怕狼 我怕兔子”的游戏。

交流自己刚在角色表演中的感受，体会故事中人物心情，感受书中小兔子玩“我怕狼”游戏时的滋味。

活动四：续编故事并表演

1．用分组方式将学生分为6-8人的一组。选出队长负责协调小组活动，另外指派一名记录员。2.分组进行故事的续编故事并表演。

3.每一组设计角色合理，要求要有旁白、狼狼、汤姆和其他动物。4.完成分组续编、表演。

活动五：总结

1、说说狼狼跟你以前看到的狼有哪些不一样？

2、你愿意跟狼狼交朋友吗？

3、通过这个故事你懂得或明白了什么道理？