音乐教案-网络和音乐-教学教案（共五则）

第一篇：音乐教案-网络和音乐-教学教案

1.聆听和感受三种不同风格的演唱方法，能通过听来区分清楚三种唱法；

2.通过欣赏不同唱法的歌曲，使学生爱唱、敢唱、能唱；

3.能根据自己的喜好选择不同的唱法，欣赏和学唱，参与和表现歌曲。

【教学设备】

1.电子琴或者钢琴；

2.多媒体网络教室及相关网页。

【教学难点】学生能较清晰地辨析三种不同的唱法；要理解不同的发声方法会形成不同唱法的道理。

【教学过程】

一、情景激趣，热身练唱。

1.演示自制动画《唱歌有益长寿——广西巴马文化调查》。

2.结合观感让学生自由发言，讨论为什么唱山歌能有助于长寿？

3.教师利势引导，“既然唱歌使人健康长寿，我们不防就从现在做起，经常唱唱歌，愉悦身心，争取做个长寿人。现在一起唱首歌好不好？”教师伴奏，学生集体演唱最近学习的歌曲(热身)。

二、视听歌曲片断，判别三种不同唱法。

1.播放歌曲片断。

a.播放《山丹丹开花红艳艳》、《中国大舞台》、《大中国》片断。要求听清歌词。

b.初步体会三首歌曲运用的不同唱法。

2.上网查找相关资料，师生交流讨论。教师：我们大家知道这三首歌曲运用了民族唱法、美声唱法、通俗唱法三种不同的唱法，也以自己的理解表达了一些看法，但对它们的区别与特点好像没能说得很清楚。我们可以请网络这位知识渊博的“老师”来帮助我们解决这一难题，下面我们通过上网来查找相关资料。

a.学生上网了解理论知识，教师巡视学生情况。

b.讨论民族唱法的特点有哪些？

c.网上有哪些关于美声唱法的相关信息？(学生发言)你能试一下吗？学生个别或者集体试唱美声唱法的歌曲《送别》，教师伴奏。

d.教师运用美声唱法范唱《乡音乡情》，感染学生。

e.你了解通俗唱法吗？(学生发言)你知道哪些运用通俗唱法演唱的歌曲？想不想唱一唱呢？(即兴演唱通俗唱法的歌曲)。

f.个别或者集体演唱学生感兴趣的通俗歌曲，体会通俗唱法的特点。

3.视听与区分。教师：通过刚才同学们的发言和我们的了解，我们知道了三种唱法的特点以及不同的风格，那么我的网站上有许多歌曲可以视听，大家可以上网视听，看你能不能区分他们运用的是哪种唱法。

a.学生视听。b.请学生说说视听了哪些歌曲，各自运用了哪些唱法？

4.讨论交流。教师：我们基本上可以区分唱法了，不过，三种不同的唱法，你最喜欢哪一种呢？请发表自己的见解。

a.你最喜欢哪种演唱方法？为什么？

b.网络投票，大屏幕演示投票结果。c.小结投票结果。希望课后学生们能大胆尝试不同唱法，体会不同唱法独有的风格。

三、知识延伸，提出思考。

a.播放民歌《辣妹子》，请学生说出这首歌的演唱者是谁？有哪些代表作品？

b.教师分析歌唱演员的演唱风格和特点。要求学生思考歌唱演员的这种风格和特点是否是不能改变的，并说出理由。

c.提供关键字“宋祖英”、“美声”，让学生上网查阅相关信息。

d.教师提出，一位民歌演唱家为什么也能适应演唱美声唱法的歌剧歌曲。

e.教师引导学生理解歌手的演唱风格不是一成不变的，只要通过努力，掌握了不同的演唱技巧，就能够演唱其他风格歌曲的道理。

f.全课小结：本课我们了解了许多有关不同唱法的音乐知识，开始时我们还说了唱歌可以延长寿命，为什么唱歌能延长寿命？说到底是因为唱歌能使人快乐，人始终保持快乐、乐观的情绪，心情愉快，就会身体健康，也就长寿了，所以希望同学们要爱唱歌、经常唱歌。

点评

一、《聊聊歌唱》课上网络用得好，保障了“聊”的广度和深度、促进了“聊”的自由度、提高了“聊”的效度和质量。

课内四次用网络，次次有新意，对课的深入给予了技术上的支持。首次是在学生对三种不同发声方法有了感性认识，但苦于缺乏音乐“专用词汇”之际，网络起到了“拐杖”作用，帮学生理性了解了不同发声的特点和差异，提高了学生以后听歌的“品位”；第二次用网是在“视听”阶段，满足了不同欣赏爱好学生的视听需要；再度上网，出现在“网络投票”，学生们在真实表达自己的“心声”，教师则能从这种真实中掌握每位学生在声乐方面的审美取向，这对教师今后教学的把握，意义不可谓不大；最后一次上网，显现的教学作用是知识拓展，潜在的作用是教会了学生一种知识获取的重要方法。

二、本课教学任务完成在课内，课的教育意义延伸于课外。

教育学生利用唱歌，为自身生活营造快乐，创造一种积极向上的乐观人生；通过列举“经过努力，原来专长唱民歌的演员可以唱好美声”的事实，告知学生事物是在变化的。这里充满着辩证法。

第二篇：音乐教案

音乐教案《唱脸谱》

教学目的：

１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。２．通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

３．通过画脸谱，引导学生体验音乐、美术这两种诉诸不同感官的艺术学科的结合，培养学生对综合艺术的审美感受。

教学重点：

１．了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用。２．在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教具准备：多媒体课件、钢琴、录音机、磁带、画笔、白纸等 教学过程 ：

一、赏析与导入

──看脸谱

㈠组织教学：在京剧音乐声中开始上课

㈡资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识

1、脸谱的产生；

2、脸谱的颜色 ；

3、脸谱的样式

二、活动与体验──唱脸谱 ㈠新授引入

今天我们就一起来学习一首歌曲──《唱脸谱》（多媒体投影），了解一下歌曲中涉及到的脸谱人物。

㈡歌曲范唱

1、谈话：听完这首歌曲，你从中知道了哪些有关脸谱及人物的知识。

2、学生自由谈 ㈢学唱新歌

1、学生先在教师的钢琴伴奏中视唱旋律，然后随教师指挥一起唱。

2、难点突破，前半拍休止

3、随钢琴唱词（体会京剧风味的流行歌曲的特点）

4、齐唱歌曲（加深情感体验）

三、思考与创作──画脸谱

㈠欣赏：录音播放京剧唱段，学生思考剧中人物的脸谱可以看出他是什么形象？

㈡创作：（背景音乐与播放京剧）

1、学生在音乐声中分组画脸谱。

2、在音乐中学生展示作品，师生共评。

四、反馈与小结──演脸谱

㈠学生戴自制脸谱唱歌曲，教师伴奏。㈡小结（多媒体投影展示）

今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，要多听听京剧，做一个热爱民族音乐艺术的人„„

五、结束课业 在京歌《唱脸谱》音乐中学生走出教室。

音乐教案:《茉莉花》

教学内容:

1、歌曲《茉莉花》

2、综合练习教学目标 ：

1、通过教唱歌曲，使学生更加热爱我们的民间音乐和民歌。

2、培养学生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培养学生正确的审美观和艺术观。教学重点： 歌曲学唱 教学难点 ： 有感情的歌唱 教学方法：

听唱法、欣赏法、讨论法 教学过程 ：

一、组织教学

二、导入

新课：

老师唱一首歌曲，同学们听一听是什么体裁的歌曲? 《沂蒙山小调》(民歌)教师: 对,民歌.中国的民歌和我们中华民族的历史一样历史悠久源远流长,浩如烟海的民歌给人们的生活增添了无穷的乐趣,是我们的生活多姿多彩.今天请大家欣赏几首民歌.民歌的题材有几种？(课件)同学们，今天给你们带来了几首歌曲，你听一听都是属于什么体裁？ 方录音或者范唱

1、《太阳出来喜洋洋》

2、《放马山歌〉〉

3、《川江船夫号子〉〉

4、《无锡景》 学生回答。

4、板书：

民歌的体裁：

山歌、小调、劳动号子

5、听一听这是什么地方的民歌？（放录音）《茉莉花》 江苏民歌

茉莉花

三、歌曲学唱

1、听录音--------歌曲的情绪是怎样的？选择：（课件）A、欢快活跃

B、亲切抒情

2、歌曲的旋律有什么特点？

A、婉转细腻柔美

B、粗犷豪放抒情

3、歌曲表现了青年姑娘什么样的心理状态？

歌曲表面上是在表现年轻姑娘既想摘花又怕挨骂的天真神态，实质上是在表现青年男女之间的纯洁感情。

4、歌曲教唱

随录音轻声跟唱2---3遍。划拍唱-----难点纠正：

把学生在课堂上出现的容易出现的错误纠正过来。并告诉学生一字多音是江南民歌的一个特点。

5、放开声音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣赏（课件）

1、《茉莉花》者首民歌流传于全国各地，奇歌词基本相同或者大同小异，旋律上既有相同的因素，由尤其独特的地方特色，从而鲜明的表现了民歌的变异性。还有的把它改变成了器乐曲。

2、创编动作

请同学们自己为歌曲编动作

3、欣赏不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》

苏南民歌《茉莉花》 河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演动作。五欣赏各种形式的<<茉莉花>> <<茉莉花>>在中国民歌中占有重要的位置,中华民族乐团出访欧洲时,曾经在世界顶尖级的维也纳金色大厅演出了具有代表性的中华民族音乐,其中就有<茉莉花>>.很受当地观众的喜欢.由此可见,<<茉莉花>>的魅力.1电子琴曲<<茉莉花>>

2、古筝曲《茉莉花》

3、萨克斯独奏《茉莉花》

六、小结：

虽然音乐形式不同，但是他们都演绎这同一个主题：那就是江南水乡的秀美、茉莉花的芬芳和中国民歌的持久的魅力。让我们在一次完整的演唱歌曲，用心领取体会这首《茉莉花》淡淡的幽香吧/ 齐唱歌曲，下课。

音乐教案:《让世界充满爱》

教学目标 ：

1、让同学们在各种爱心故事、演唱、表演等活动中体验、感受：爱------人类永恒不变的主题。

2、在学习中，探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱，注意保护啜子。

教学内容：《让世界充满爱》 教学重点：

1、探索学唱新歌的方法，练习自然而有感情地演唱

2、能全身心投入各种表演活动中体验和感受教学难点 ：引导学生主动地探索并积极参与活动

教 具：多媒体、手式卡纸、小品道具、钢琴 教学过程 ：

（一）爱心故事导入

创设情景

1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A 非典事迹 B抗洪抢险 C美国9.11救灾现场 D 希望工程）

2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？

3、师小结，展示主题《让世界充满爱》

（二）学唱歌曲《让世界充满爱》

1、展示多媒体画面介绍音乐人----郭峰并简单的介绍《让》作品。

2、播放MTV《让》学生欣赏

3、师提供三种学习新歌的方法让学生按自己学习习惯选择学习（A跟钢琴演唱歌词 B跟钢琴演唱歌谱 C跟钢琴哼唱旋律）

4、跟钢琴练习，要求找到自己感觉演唱比较困难的地方

5、请学生提出问题，全班同学帮助解决并提出OX节奏与X---在演唱时应如何把握。

6、再次跟钢琴练习，要求声音柔和、抒情，有感情地演唱

7、尝试用领唱、合唱的方法练唱。

要求：（1）声音统一 气息通畅（2）节奏准确 充满感情

（四）爱心感悟

1、分析讨论：四人一组合作分析表格曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》

2、得出答案：曲名 速度 演唱形式 表情 风格 内容主题《让世界充满爱》 慢板 领唱、合唱 柔和、抒情 现代流行

3、出示多媒体，爱心感悟：

A 音乐的情感来源于人们内心深处的情感。

B 音乐形式千姿百态，爱------人类永恒的主题永不改变。

（五）爱心创作

1、展示多媒体：爱心小天使的爱心创作任务，画面上有四个爱心宝盒，请每个小组的小组长任意选择并点击其中一个爱心宝盒，爱心宝盒弹开并显示爱心创作的任务。A请你们小组成员群策群力做一个爱心礼物B 请你们小组成员按教师提供的道具编一段爱心情景剧，加油哦！C请你们小组成员集思广益写一首爱心小诗，努力哦！D请你们小组成员在爱心演出中表演一段歌舞，你们一定很棒！

2、在音乐声中学生活动

3、展示各组爱心创作作品，各小组之间进行评价

（六）教师小结，在《让世界充满爱》的音乐声中结束课堂。

音乐教案《青春舞曲》

教学准备：

钢琴（电子琴）、录音机、磁带、小型打击乐器（手鼓、串铃等）、投影仪、音响设备等。

教学目标 ：、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。

2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练协调性，加深对歌曲风格的理解。

3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞蹈的结合。

重点难点：

1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。

2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同时还要发掘“青春”的思想含义。

教学过程：

1、聆听《青春舞曲》。

2、提问：（1）这是哪个民族的歌曲？

（2）说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。

3、再听两遍 《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝试有表情地背唱这收歌曲。

4、引入音乐活动

（一）——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。

5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器（除新疆打击乐器以外的其它打击乐器或自制打击乐器），自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。

6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起来音响效果最好。

7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作（此步骤根据情况而定）。

8、音乐活动

（二）——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。

9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展示。

10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组（如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况而定）载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。

小

结：

充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。

课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。

第三篇：音乐教案

2011—2012学年第一学期教师政治理论学习计划

本学期为切实加强教师教师思想素质，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，办让人民放心满意的教育，特制定2011—2012学年第一学期教师政治学习计划如下：

一、指导思想

全面加强和改进师德建设，坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，深入学习贯彻党的方针政策，坚持以人为本的理念，以“创人民满意的教育、办人民满意的学校、做人民满意的教师”为宗旨，以《教育法》、《教师法》为依据，以改革为动力，全面落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《原州区教育事业改革和发展“十二五”规划纲要》精神，优化制度环境，营造良好氛围，把全校党员和师生统一到党的“两会”精神上来，把智慧和力量凝聚到学校提出的奋斗目标和要求上来，采取多种措施，提高广大教师的思想素质和职业道德水平，造就一支让人民满意的教师队伍，为我校教育事业再上一个新台阶提供有力的思想保障。

二、学习目的：

加强对教师的思想政治素质、业务素质的教育，完善教师队伍建设管理的各项规章制度，树立一批能起示范作用的师德建设先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚。

三、学习内容和要求：

1、认真学习本中央、省、区、的会议精神。结合学校实际，树立质量兴校意识。

2、根据学生身心特点，把思想道德建设落实到实处，在学习中提升教师的道德标准，深入贯彻上级文件精神，引导教师模范履行社会公德、职业道德、家庭美德，不断提高教师的道德修养。、继续学习我们身边先进人物的事迹，以加深教师对人生观的进一步理解。

4、学习报刊上有关国内外形势教育的文章。通过学习，帮助教师及时了解和关注当前国内外形势及我国各项改革的进展情况。明确任务、增强信心、鼓舞斗志、扎扎实实做好本职工作。

5、继续认真学习有关的教育法律法规，着重学习《原州区教育事业改革和发展“十二五”规划纲要》《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等法律法规，通过学习统一思想，使全体教师进一步明确自己的义务和法律责任，不断提高对自己肩负特殊使命的认识。

6、专题讲座与小组讨论相结合。结合学习的内容，定期举办专题讲座，引导教师开展专题讨论。

7、上网学习与观看电教录像片相结合。要开发利用现代教育信息技术资源，每月继续组织教师上网集中学习一次，不断提高教师利用网络进行理论学习的能力。

四、学习方法：

1、认真组织好教师隔周一次的政治学习，做到内容时间有保证。学习时及时做好笔记。

2、形式上采取集中和分散相结合。

3、联系实际，适时组织讨论，写好心得体会。

五、主要措施：

1、加强领导班子和干部队伍建设，教育和管理好学校教育行政干部。学校干部带头参加学校组织的各项政治学习和业务学习活动，在教职工中做好骨干、当好表率。切实提高学校干部的政治思想素质、组织领导能力和工作业务水平。

2、精心组织好教师政治学习，提高教师思想政治素质。要坚持每月政治理论集中学习制度，通过原文学习、专题讲座、座谈讨论、观看党教片、写心得体会等多种形式的学习教育，提高党员、教师的政策理论水平和思想水平，增强党员、教师的事业心，提高党员、教师的责任感和使命感。同时，加强对教师的职业道德、职业纪律教育，开展爱岗敬业、教书育人、为人师表、廉洁从教等师德师风教育。

3、抓好系列教育活动，建立教育管理工作机制。抓好学习制度建设，切实达到“六有要求”。即：总体有计划、学习有材料、出席有考勤、讨论有记录、个人有笔记、定期有检查。

教材分析：

《难忘岁月》是七年级第十四册第一单元学习内容。本教材选了几首反映我党各个革命历史时期的歌曲。这些歌曲和乐章歌颂了红军长征和八年抗战时期革命先辈前赴后继，英勇奋斗的业绩和革命精神。使我们的学生从中认识到今天的幸福生活来之不易，同时也感受到一代伟人毛主席的英明和伟大。设计理念：

1、课堂设计摆脱旧的教学模式，不再是单纯的音乐课，而是在教学内容上综合文学、历史、地理、朗诵等学科知识，充分体现新课程的学科整合和关联。

2、以聆听、感受、体验等形式来学习歌曲，“暗化”了知识与技能的学习。用多种手段和方法实现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程目标。

3、课程设计以长征—抗日—解放—改革开放—走进新时代全面建设小康社会为主线，反映中国历史上有重大意义的历史事件和有一定影响的歌曲，以此来勾起我们对过去岁月的回忆，对美的旋律的回忆。通过各种形式、内容激起学生学习的兴趣和热情，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力、合作与交往，力求在整个课堂教学中体现出音乐课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。使学生受到革命英雄主义和革命乐观主义的熏陶，提高学生的政治素质。案例背景：

本校为农村初中，教学设施差，所以课件多媒体几乎在教学中不用，课堂教学中多发挥听的功能。但本校想方设法的利用现有条件，且在教学中体现先进的、新的教学理念。教学目标

1、能够对革命历史题材的音乐感兴趣，愿意了解与其相关的音乐文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。

2、聆听《四渡赤水出奇兵》、《游击队歌》、《春天的故事》、《走进新时代》感受、体验歌曲表现的内容和音乐情绪。

3、能够用激动的、充满感情的声音演唱《歌唱祖国》 教学重点：

学生能够对革命历史题材的音乐感兴趣 教学过程：

一、组织教学

学生听《红旗飘飘》歌曲进教室（孙楠演唱的版本）

二、新课教学

1、学习《四渡赤水出奇兵》

（1）导语：

五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪。当我们听到这令人激动的旋律时，就会禁不住地怀念起那些令人难忘的岁月和记录那些令人难忘岁月的歌曲。（揭题━难忘岁月?难忘旋律）今天老师为大家带来了几首反映我党在不同历史时期的革命歌曲，希望大家喜欢。（2）欣赏《四渡赤水出奇兵》

①提出问题：《四渡赤水出奇兵》从音乐情绪上分可以分几部分？表现了什么情景？ 最让你难忘的是哪一句或哪几句？为什么？（听歌曲前）②学生独立思考或相互商讨后回答。（略）③师生共同小结。（略）

④学生学唱行军路途艰难情景这一主题曲。（教师弹琴，学生轻声唱）

教学思路：《四渡赤水出奇兵》这首歌比较长，对学生来讲也比较陌生，带着问题欣赏，有利于集中学生的注意力。演唱歌曲的主题，加深学生对歌曲的印象。（3）学生回答有关长征的问题（时间、行程、原因）。学生七嘴巴舌后教师语：“由于王明的左倾路线，致使第五次反围剿失败，红军被迫长征。但当时的国民党反动派污蔑红军的长征是逃跑，你怎么理解？

生：“不是，肯定不是。”生：“是战术上的需要”。生：“为了保存实力”。师：“对，是战略转移，是为了适应民族解放斗争的需要，而做的一次伟大的战略转移。正是因为有了长征，才保存了红军的实力，才使全国抗日战场形势发生了根本的变化，抗日游击战在华北前线全面展开。请听《游击队歌》” 教学思路：既阐明了事实、又为学习《游击队歌》作了自然衔接。

2、学习《游击队歌》（1）聆听《游击队歌》

（2）再次聆听《游击队歌》提出问题：《游击队歌》在演唱的力度上有哪些变化？如果请你表演游击队员夜间伏击、奋勇前进、欢庆胜利等战斗生活，从力度强弱方面考虑，配《游击队歌》的哪一种处理方法你认为比较合理？为什么？ ①师生讨论解决以上问题。（略）

②学生分组准备表演《游击队歌》（上一节课作为课后作业布置给学生。即让学生完整的听《游击队歌》后，各小组确定本小组要表演的战斗情景）

③三个小组和《游击队歌》音乐来表现抗日游击队员的形象或战斗生活。（教师提供的道具是数面彩旗（当做红旗），数把扫把（长枪）、数条毛巾、半截发财树。加上学生准备的玩具枪、玩具手榴弹、医药箱、帽子等，人手一件道具。表演时，他们把凳子架高做堡垒、凳子排列一块当山头，谁是战斗员、卫生员、红旗手、敌人，分工相当明确，情节细腻、表演形象逼真。如夜间伏击组拿着发财树做掩护，时蹲、时站，悄悄地行进。奋勇前进组举着彩旗、端着扫把、一浪接一浪的冲向山头。欢庆胜利组几个学生抬着一个学生往上扔等。）

教学思路：

1、引导学生从力度、情绪等音乐要素去考虑回答。

2、利用不同的方式让学生多听多记，潜移默化的学习歌曲。

3、“没有沟通就不可能有教学”，失去了沟通（社会交往）的教学是不可想象的。在《游击队歌》的表演实践活动中形成了多种多样的、多层面的、多维度的沟通情境和沟通关系。④歌曲演唱（了解情况，便于下节课的安排）

⑤回答有关抗日的问题（抗日爆发的时间及结束的时间）

三、复习歌曲《歌唱祖国》

1、导语：中国人民经历了很多的磨难，象长征，八年的抗日，后又进行了三年的解放战争，中华人民共和国才建立，中国人民才站起来。同学们，我们现在满怀激动的心情来《歌唱祖国》。

2、全体学生齐唱、对唱《歌唱祖国》。（男女生分声部）

教学思路：学生带着浓厚的思想感情复习歌曲，起到推波助澜的作用。

四、欣赏《春天的故事》

1、导语：一九七九年，„„。一九九二年，„„（以歌曲的前奏音乐为背景，教师充满激情的朗诵歌词）

2、教师有感情的演唱《春天的故事》

五、聆听《走进新时代》小结：

一首优秀的歌曲，不仅能激起人们对往日岁月的怀念，而且也激励着一代又一代人在新的岁月里，畅想时代的主旋律，走进新的时代。（《春天的故事》聆听罢，继而播放《走进新时代》，在高昂地、令人激动的间奏音乐声中做总结。学生嘴里唱着、心里唱着、头脑中回荡着这一熟悉的旋律走出教室。）

教学思路：《春天的故事》《走进新时代》两首歌曲的思想性已在，根本不用说，关键是怎样才能突出它

们的艺术性、艺术性、再艺术性。

六、教学反馈：

德国音乐家舒曼说：“音乐教育，听觉才是最重要的事情”。《新课程标准》也指出：“发展学生的音乐听觉应贯穿于整个教学的全部活动之中”。整节课，几乎所有的学生都在积极地、全方位的参与，课堂气氛时而静、时而动、时而唱，时而说，音乐贯穿整节课。较为重要的是，学生通过这节课的学习，了解、熟悉、再现难往的岁月?难忘旋律。

第二课时

《保卫黄河》

教学目标：

1、能用轻快有力的声音和保卫祖国、憎恨、蔑视侵略者的感情歌唱《游击队歌》。学习用乐器为歌曲伴奏。

2、聆听《保卫黄河》和《东方红》，欣赏钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受体验其音乐内容，音

乐情绪及不同表演形式的不同效果，理解其团结人民，鼓舞人民打击敌人的战斗作用。

教学重点、难点：为歌曲《游击队歌》配伴奏，轮唱歌曲《保卫黄河》。教学用具：多媒体、钢琴、打击乐器。

教学过程：

一、复习《游击队歌》

1．学生听《游击队歌》进教室（教师击打xx‖：xx xx x 0xx：‖ 的节奏）

2． 学习歌曲《游击队歌》。

⑴教师和《游击队歌》击打学生和《游击队歌》拍击xx‖：xx xx x 0xx：‖节奏

⑵学生选择自己喜爱的乐器，如小军鼓、三角铁、铃鼓、碰铃、双响筒等为 《游击队歌》伴奏

⑶学生唱《游击队歌》（不用伴奏，教师注意听学生容易唱错的地方或学生不自信的地方）

⑷歌曲难点解决

⑸小组合作配伴奏，有感情的演唱《游击队歌》．

⑹师：这首歌创作的背景是什么？（抗日战争时期）在这个时期内有很多影响时代的伟大作品，下面我们再为大家介绍《黄河大合唱》的部分内容，让我们一起来认识她

二、新课学习

1、学习《保卫黄河》

⑴《黄河大合唱》创作背景

1939年，诗人光未然在延安朗诵了他的新作《黄河吟》，受到音乐家冼星海的极大兴趣，他抱病花了六天的时间完成了这部伟大的作品。《黄河大合唱》以黄河为背景，以群众歌曲的音调为基础，描绘了中国人民英勇抗战的历史。

⑵欣赏《保卫黄河》

①初听《保卫黄河》，思考：音乐表现了怎样的场面？怎样的情绪？（出示“在激流中前进”画面）

②再聆听《保卫黄河》，小组讨论：歌曲的演唱形式是怎样变化的？会产生怎样的艺术效果？

③学生感受并歌唱（?齐唱歌曲 ?分男女生轮唱 ?说说效果有什么不同？）

④导语：这首歌曲表现了游击键儿前赴后继，英勇战斗的壮丽情景.那么，我们再来看下面一首歌曲反映了怎样的场面？

2、学习《东方红》

⑴聆听《东方红》，边听边思考：歌曲表现了怎样的场面？歌颂了谁？（讨论并出示毛泽东画 面）

⑵齐声唱唱〈〈东方红〉〉的主题，体会其旋律美、音乐美。

音乐主题（出现了几次）

音乐的速度和力度

音 乐 情 绪

表 现 的 音 乐 画 面

第几次后出现了什么音乐

3、聆听钢琴协奏曲《保卫黄河》

⑴聆听音乐，四人小组合作完成下表。⑵师生交流什么是变奏音乐？（教师小结）⑶从音乐中你看到了什么？（展示滚滚黄

河、战争及胜利的若干图片）周恩来同志听了这部合 唱，为冼星海同志写下了“为抗战发出怒吼，为大众 谱出呼声”的题词。

三、教师小结：（略）学生聆听《歌唱祖国》走出教室。

第四篇：音乐教案

《我的未来不是梦》教学设计

一、教学目标

【情感态度与价值观】学习歌曲，激发学生顽强拼搏的精神，培养志存高远、为梦想努力的积极心态。

【过程与方法】通过体验、模仿、探究、学唱等教学手段，深入剖析理解作品。【知识与技能】流畅有感情的演唱歌曲，掌握流行音乐中的弱起、切分节奏。

三、教学重难点

【重点】能够流畅、完整、生动的演唱歌曲，能够结合自身、体味作品的对于未来的憧憬。

【难点】流行音乐中弱起、连续切分节奏的理解和学习。

四、教学过程(一)激趣导入

1.教师设置情境，点击课件，伴着舒缓的旋律，展示各种职业的工作图片，引导学生选择以后理想的职业，与同学们们分享。

2.教师根据学生的回答，总结联系顺势引入本课。(二)感知歌曲

1.教师播放音频，引导学生思考一个问题：这首歌的情绪和速度是怎么样的?学生自由回答叙述、自信的情绪，速度中速。

2.再次聆听作品，引导学生思考：听完歌曲后，又怎么样的感受?学生自由发言，教师总结：讲述了遇到挫折困难不怕输，要勇敢面对才有美好的未来。

3.教师询问学生：你印象最深刻的一句旋律是什么?根据学生回答，教师开始教唱歌曲。(三)学唱歌曲 1.教师带领同学们进行发声练习，气沉丹田、轻声高位的去练习，保护好声带。2.教师范唱歌曲，学生轻声跟唱或哼唱。3.视唱乐谱

(1)注意旋律部分多处弱起节奏与切分节奏的处理，可先击打流畅拍子再加入旋律。

(2)教师钢琴伴奏，学生尝试独立唱旋律，注意弱起、切分节奏的处理。

(3)旋律部分还有多处倚音、跨小结连音线，教师采用“慢练-回归原速”的方法引导学生进行唱谱。

4.理解歌词

(1)教师引导学生有感情的朗诵歌词，并结合歌词的意境去体会旋律中“从迷茫到坚定”的态度。

(2)体会作者想表达的情感，说一说自己有关“从迷茫到坚定”故事。5.完整演唱

(1)将歌词加入旋律，有节奏有感情的完整演唱歌曲。(2)分组男生一组、女生一组轮流演唱歌曲。(四)拓展歌曲

1.教师引导学生加入表现记号演唱。(师：请你们按照自己对这首歌曲的理解加入你认为合适的表现符号来设计演唱。)2.教师利用课上最后5分钟，引导学生每人给未来的自己写一封信，在未来开启时，看看是否不忘初心。

(五)小结作业 师：每个人都有不一样的成长过程，这路上可能有艰辛、困难或者巨大的打击，也有幸福、喜悦和收获的快乐，希望同学们走前，不忘初心，拥有美好的未来。这节课就上到这，同学们下课。

五、板书设计

以上就是《我的未来不是梦》教学设计，希望能对考生有所帮助！

第五篇：音乐教案

初中音乐 第十五周

《步伐之歌》

教学目标：

1、通过欣赏几首进行曲，让学生了解进行曲这一音乐体裁,并能够了解进行曲在节奏，情绪，节拍上的特点。

2、了解不同场合需要不同进行曲，扩大学生视野提高独立分析乐曲的能力。

3、使学生喜欢聆听本单元的进行曲，能够积极参与演唱等于进行曲相关的音乐活动并以积极进取的精神投入到生活。重点：

欣赏不同风格的进行曲，感受进行曲的不同情绪，了解进行曲所适合的场合。难点：

能够积极地参与演唱等与进行曲相关的音乐活动。教学方法：

传统的传授法、练习法等。教具：

多媒体 课件。教学过程：

一、导入新课：聆听、感受、体验

师：今天的音乐课与以往不同。首先我需要找三名同学先来做个小游戏，规则很简单，就是跟着音乐的速度表演走路,看谁表演的最好!师：请各位同学评价一下谁走的最好？为什么？

师：让我们对三位同学的精彩表演表示感谢。（生齐鼓掌）那么大家说哪一首曲子最有步伐节奏？

生答：第三种

师：第三种属于什么样风格的乐曲？（进行曲）

师：对，今天我们的课题就是《步伐之歌——进行曲》（出示课件）

二、讲授新课：

第一部分：欣赏《中国人们解放军进行曲》带着问题来欣赏（1）请学生欣赏一首进行曲的片段

（2）提问：在什么地方听过这首歌曲？（3）介绍——《中国人民解放军军歌》

第二部分：欣赏《拉德茨基进行曲》带着问题来欣赏 师：介绍作者及作品简介 第二部分：欣赏《婚礼进行曲》

对比三种不同风格的进行曲回答问题：乐曲的情绪？乐曲的速度？乐曲的节拍？ 并得出什么是进行曲，？它的特点？ 第三部分：欣赏并演唱一首进行曲风格的歌曲（1）欣赏歌曲《当那一天来临》

（2）有感情的演唱歌曲并把今天所学的进行曲知识渗透到歌曲的学习中。（3）你看到了军人有哪些风采？联系实际你和军人有哪些不一样？ 第四部分：走进丰富多彩的进行曲

（1）师：其实进行曲是我们平时生活接触得比较多的一种音乐体裁，请学生说说我们生活中还有那些进行曲？

《运动员进行曲》《欢迎进行曲》《义勇军进行曲》《斗牛士进行曲》《马赛进行曲》《婚礼进行曲》《土耳其进行曲》《大刀进行曲》（2）不同的进行曲适合不同的场合 婚礼——《婚礼进行曲》 葬礼——《葬礼进行曲》 升旗——《义勇军进行曲》 晚会——《拉德茨基进行曲》 欢送——《欢迎进行曲》

三、小结：通过今天的学习,同学们知道了什么是进行曲,感受体验进行曲的风格魅力。同学们美好未来属于勇于创新，积极进取的人，愿我们共同努力谱写出人生进行曲

四、板书设计。

《步伐之歌》 4/4拍

五、预习下节课内容。

小学音乐 第十五周

《共产儿童团歌》

教学目标：

1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。来表现儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、在综合创编活动中,节奏感得到强化,音乐表现力和创造力得到提高。教学重点：

在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。教学难点：

掌握休止符及附点节奏。感受其在音乐形象的塑造中所起的作用。教学方法：

传授法、练习法、欣赏法。教具：

教材、多媒体课件、多媒体教学用具。教学过程：

一、组织教学

1、师生问好

2、练声

3、复习歌曲郊游

二、新课教学

（一）节奏导入

今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。

2、唱一唱节奏

小朋友们的欢迎可真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？

哇，原来是共产儿童团的小朋友们。

（二）学唱新歌

1、初听

师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。

2、复听

儿童团的小朋友们可厉害了，你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小

二、他们会帮助红军，站岗放哨，带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，我们边看歌词，边来听。

3、有节奏地念歌词。４、轻唱歌词。５、难点解决 ６、连唱歌曲 ７、律动

你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？

请小朋友们站起来，为了使我们的歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。

三、聆听中国少年先锋队队歌

作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。

四、总结下课

今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。

同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。

五、鼓励学生，结束新课。

六、板书设计：

《共产儿童团歌》 4/4拍 活泼、欢快

七、预习下节课内容。