第一篇:8.3《七子之歌—澳门》教学反思(大全)
《七子之歌—澳门》的教学反思
这节课通过课前预备到上课、总结,使我受益匪浅。我所上的课是八年级上册第一单元《七子之歌——澳门》。这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作,让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊。
《七子之歌—澳门》是闻一多先生于1925年创作的一部组诗,是根据电视专题片《澳门岁月》的主题改编而成的,由我国著名的作曲家李海鹰作曲。
《七子之歌—澳门》的教学内容贯穿着一个教育主题—早日实现统一祖国的大业,教学中应避免说教,寓教育内涵于艺术实践活动之中,重视对学生情感陶冶。在课堂上,我主动走到学生中间与学生一起演唱、一起创造,课堂气氛和谐,教学效果明显。总之,作为一名音乐教师,我非常乐意创设有利于学生欣赏音乐的机会,提供更多更加广泛的资源,加强学生对于音乐的实践体验,提高学生对音乐的感受能力和鉴赏能力,丰富学生的情感,加强学生对音乐的喜爱和发现音乐的美。
第二篇:七子之歌—澳门-教学教案
课题:七子之歌—澳门课型:综合课教材分析:这是cctv专题片《澳门岁月》主题歌,它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分:1,天真可爱的童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。2,中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3,最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。教学目的:指导学生有表情,自然的演唱歌曲,激发学生对生活,对祖国的热爱,培养集体主义和爱国主义精神,树立积极向上的生活态度。教学重点:1.了解4/4拍的强弱关系,把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验,用优美纯净的声音演唱歌曲。教学难点:1.歌曲中五,六度音程的把握。2.歌曲情绪,格调的把握。教具准备:录音机,磁带,教学卡片,钢琴教学方法:讲授法,讨论法教学过程:一,组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。二,新课教学: 1,导入新课: 师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊? 生:中华人民共和国国歌。师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢? 生:表现了人民不畏压迫,起来反抗的精神。师:很好,由这首歌曲可以看出他们的坚定信念,他们这样奋起抗战,为的是保护自己的家园,收复失地。在历史上,我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领,至今有的地方还未回归。,闻一多先生 在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的 名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用朴实 深情的情感来唱)3,朗读歌词。(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了人 民对祖**亲无限眷恋之情,和迫切回归的爱国之心。)4,模唱。(1),播放音乐〈七子之歌〉歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。5,学唱歌曲。(1),师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)生讨论回答。师总结:对,这是一首4/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱、次强、弱。(教师板书强弱关系)师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)师:对,它是一个切分节奏。。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系)(2),找出学生喜欢的歌曲先教唱。(3)教唱全曲。(4)带领学生完整的唱一遍。三,复习巩固:
1、分组接唱歌曲。(男女组)
2、师:同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现 出来。(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)
3、师:同学们表演的非常好,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结:这首歌曲在澳门回归的日子里,响遍了大江南北,那满怀深情的主旋律,几乎家喻户晓。今天咱们学习这 首歌曲,告戒大家在有一颗爱国心的同时,还要有爱国的能力。
第三篇:七子之歌—澳门,教学设计
寿县迎河中学音乐公开课教学设计
《七子之歌——澳门》教学设计
授课教师:张燕
教学目标:
1、初步了解澳门及《七子之歌》的创作背景;
2、通过多种体验,理解歌曲表达的情感,深化学生对祖**亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀;
3、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。教学重点:
1、认识弱起拍在乐曲中的处理;
2、通过创新想象及对歌曲的演唱处理,表现歌曲内涵及情感 教学难点:
1.演唱跳动较大的旋律时,音准和声音的控制; 2.歌曲情绪,格调的把握。课时安排:1课时
教学过程:
一、情境导入: 1.(PPT播放澳门回归的视频)
(师)同学们谁能告诉我这是发生在什么时间的什么事情?
(生)这是发生在1999年,澳门回归时的交接仪式现场。1999年12月20日,中国政府恢复对澳门行使主权。2.简介澳门
澳门位于珠江口西岸,毗邻广东省珠海市,东隔珠江口,同香港相望,它由澳门半岛和附近的两个小岛组成,面积约为十六万平方米。澳门原来是渔港,在明代,海上运输时期,是南方对外贸易的港口之一。现代,成为了赌场收入维持其经济的旅游城市。
(师)澳门自古就是中国的领地,但是由于旧中国统治者的腐败无能,它曾经 有过一段屈辱的被殖民的历史。因为清朝在鸦片战争中失败,1887年签订了中葡北京条约,清政府承认 “葡萄永驻管理澳门”,澳门从祖国怀抱中被分离出去。但这一切都随着新中国的成立,我们国家的国际地位的提高而宣告结束,澳门于1999年12月20日回到祖国怀抱。
3.(师)在澳门回归大型文艺晚会中,一位年仅7岁的澳门小姑娘用她那充满童真的声音演唱着《七子之歌—澳门》。那歌声打动了亿万炎黄子孙的心。何止如此,那歌声也牵动着全世界正直善良人的心!下面,我们就来欣赏这首歌。(PPT播放澳门回归大型文艺晚会中澳门小女孩容韵林演唱的《七子之歌——澳门》.)
二、新课教学
(一)作者简介及创作背景
1.(师)这首歌的歌词作者是闻一多先生。2.PPT简介闻一多。(师)1925年3月,身在纽约的闻一多写下《七子之歌》。这首诗是有感于当时外国人对中国人的歧视而作的,以拟人的手法,将中国当时被列强掠去的七处“失地”比作远离母亲的七个孩子,哭诉他们受尽异族欺凌、渴望回到母亲怀抱的强烈情感。
3.PPT介绍“七子”。(师)“七子”是指历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失主权的
寿县迎河中学音乐公开课教学设计
七块土地:澳门、香港、台湾、威海卫(今山东威海市)、广州湾(今广东湛江市)、九龙、旅大(旅顺、大连)。
4.PPT介绍李海鹰。(师)1997年,在澳门即将回归之际,作曲家李海鹰用深情而诚挚的音调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此,它代表着中华民族的共同心声响彻了神州大地!
(二)学唱歌曲
1、解决歌词
师:同学们,歌唱中讲究“字正腔圆”,说的是正确的吐字咬字是唱好歌曲的前提。因此,在歌唱之前,让我们先准确地朗诵歌词,注意歌词的音韵和节奏,再结合刚才我们对歌曲的分析,读出感情。(解释歌词中Ma-cau: 16世纪中叶,葡萄牙人驾船来到澳门,在澳门半岛南端的妈阁庙前登陆。当他们向当地人询问地名时,操闽语的澳门人说叫“妈阁”,后来葡人就按葡语音译,将澳门称为“妈港”。)
2、试唱歌曲
师:同学们,这首歌曲大家都很熟悉,能不能直接跟着老师一起演唱呢?(师生齐唱)
师小结:通过刚才对作品的分析,大家已经基本掌握了这首歌曲,现在就请同学们有感情地演唱这首《七子之歌——澳门》(师伴奏)
(三)进一步探索:
引导学生将呼唤“母亲”的部分用彩笔标出。(分析:第一次出现的“母亲”给人以平静亲切之感,在歌曲结束处出现的“母亲”好似一种呐喊,表现出对回归母亲怀抱的渴求)
三、在理解歌词、旋律特点的基础上用深情的歌声淋漓尽致地表达歌曲蕴含的情感。(师生饱含感情地合唱这首歌。)
四、课堂小结
(师)通过这节课,我们学习了《七子之歌——澳门》,大家不管是在学唱还是自己演唱的时候表现都不错,老师很满意。同学们,你们知道吗,黑暗的旧中国,列强横行,军阀割据。山河破碎,民不聊生。但是这一切都随着新中国的建立宣告结束。正是因为祖国的日益强大,我们才迎来了香港、澳门的回归,希望在座的每一位同学,能够发愤图强,将来把祖国建设的更加强大!
第四篇:《七子之歌--澳门》教学设计
《七子之歌--澳门》教学设计
教学目的:
指导学生有表情,自然的演唱歌曲,激发学生对生活,对祖国的热爱,培养集体主义和爱国主义精神,树立积极向上的生活态度。教学重点:
1.了解4/4拍的强弱关系,把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验,用优美纯净的声音演唱歌曲。教学难点 :
1.歌曲中五,六度音程的把握。2.歌曲情绪,格调的把握。教学方法:讲授法,讨论法 教学过程 :
一,组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二,新课教学:
1,导入
新课:
师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?生:中华人民共和国国歌。师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?生:表现了人民不畏压迫,起来反抗的精神。师:很好,由这首歌曲可以看出他们的坚定信念,他们这样奋起抗战,为的是保护自己的家园,收复失地。在历史上,我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领,至今有的地方还未回归。,闻一多先生在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。
2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用朴实深情的情感来唱)
3,朗读歌词。(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了人民对祖**亲无限眷恋之情,和迫切回归的爱国之心。)
4,模唱。(1),播放音乐〈七子之歌〉歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。
(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。5,学唱歌曲。
(1)师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)生讨论回答。师总结:对,这是一首4/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱、次强、弱。(教师板书强弱关系)师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)师:对,它是一个切分节奏。。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系)
(2)找出学生喜欢的歌曲先教唱。
(3)教唱全曲。
(4)带领学生完整的唱一遍。三,复习巩固:
1、分组接唱歌曲。(男女组)
2、师:同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现出来。(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)
3、师:同学们表演的非常好,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结:这首歌曲在澳门回归的日子里,响遍了大江南北,那满怀深情的主旋律,几乎家喻户晓。今天咱们学习这首歌曲,告戒大家在有一颗爱国心的同时,还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢?这就要求大家立足现在,努力学习,增长知识、才能,将来用大家的能力报效祖国,建设祖国!
第五篇:七子之歌—澳门-教学教案
课型:综合课
教材分析:这是cctv专题片《澳门岁月》主题歌,它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分:1,天真可爱的童声独唱,倾诉“不忘生母”的无限深情。2,中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3,最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目的:指导学生有表情,自然的演唱歌曲,激发学生对生活,对祖国的热爱,培养集体主义和爱国主义精神,树立积极向上的生活态度。
教学重点:1.了解4/4拍的强弱关系,把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验,用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点:1.歌曲中五,六度音程的把握。2.歌曲情绪,格调的把握。教具准备:录音机,磁带,教学卡片,钢琴 教学方法:讲授法,讨论法 教学过程:
一,组织教学:听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。二,新课教学: 1,导入新课:
师:刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊?
生:中华人民共和国国歌。
师:这首歌曲表达了一种什么样的情感呢?
生:表现了人民不畏压迫,起来反抗的精神。
师:很好,由这首歌曲可以看出他们的坚定信念,他们这样奋起抗战,为的是保护自己的家园,收复失地。
在历史上,我们国家有名的七个地方都曾被帝国主义侵略者占领,至今有的地方还未回归。,闻一多先生
在1925年还专门为这七个地方创作了《七子之歌》组诗。今天我们学习的歌曲的歌词就出自组诗,歌曲的
名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。
2,欣赏歌曲,让学生欣赏后回答:歌曲是用什么样的情绪情感来演唱的?(对学生的回答给予肯定,是用朴实
深情的情感来唱)3,朗读歌词。(结合刚刚说的情感,有感情的朗诵歌词,并说明全曲表达了一种什么样的思想感情?(反映了人
民对祖**亲无限眷恋之情,和迫切回归的爱国之心。)4,模唱。(1),播放音乐〈七子之歌〉歌曲,让学生跟随音乐,轻声哼唱,熟悉其中的旋律。
(2),再次播放音乐,让学生用“拉”模唱。5,学唱歌曲。(1),师:同学们唱的很好,下面老师范唱一遍,大家感受以下其中的强弱关系。(教师演唱)
生讨论回答。
师总结:对,这是一首4/4拍的歌曲,那么它的强弱关系呢,也就是强、弱、次强、弱。(教师板书强弱关系)
师:全曲呢还有一个典型节奏,大家找一找看它在哪里?(生回答第五小结)
师:对,它是一个切分节奏。。(讲解切分节奏的拍子几强弱关系)
(2),找出学生喜欢的歌曲先教唱。(3)教唱全曲。
(4)带领学生完整的唱一遍。三,复习巩固:
1、分组接唱歌曲。(男女组)
2、师:同学们唱的真好,下面把全班分开四组,你们根据自己对歌曲的不同理解,分别用多种形式把它表现
出来。(可以有演唱打击组、朗诵节奏组等)
3、师:同学们表演的非常好,下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
四、小结:这首歌曲在澳门回归的日子里,响遍了大江南北,那满怀深情的主旋律,几乎家喻户晓。今天咱们学习这
首歌曲,告戒大家在有一颗爱国心的同时,还要有爱国的能力。怎样才有爱国的能力呢?这就要求大家立足
现在,努力学习,增长知识、才能,将来用大家的能力报效祖国,建设祖国!