外研社新标准小学英语第9册教学计划[优秀范文5篇]

第一篇：外研社新标准小学英语第9册教学计划

新标准英语第九册(一年级起点)教材分析

一、总体介绍：

本册书为2005年6月第1版,根据教师在教学过程中教材使用情况的反馈，编者对教材进行了一定的修订。

这套教材每级包括学生用书，课堂活动用书，教师用书，朗读录音带，领读录音带，多媒体教学课件，卡片、挂图和贴纸，电视教学片，整套教材有专门的配套读物，配套教辅和网络支持资源。教材所配套的教辅资料比较全面，我们常用到的主要是前面提到的几种。

1． 学生用书

本册教材----New Standard English(供一年级起使用)第九册是供小学五年级上学期使用的。全书共分为11个模块（Module）,内含一个复习模块。每个模块分两个单元（Unit）.一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，即语言呈现（language presentation）；第二单元提供若干任务型（Task-based）练习，包括一首歌谣或小诗，即语言扩展(language development)和语言练习(language practice)。本册教材，我们要跟着Lingling和Smart一家人去英国访问，了解英国的公园、商店、学校和节日等。同时，我们要比较系统地学习英语语句的重音，语句重音能提升英语语感，对英语学习有很大的帮助。

课文中呈现了一些新的语法内容，但不要求教师讲解语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在历届的基础上初步学会运用这些语句，希望教师在教学过程中注意。本书收录有两个单词表，第一个是学习词表，分模块按照顺序收录了要求学生掌握的单词；我认为这里只列出来了一部份，而且有一些词是与第八册中有重合现象，比如，bored,country,restaurant,before,duck,night,laugh,special,break,等九个单词。事实上，每个模块还有一些重要的，要求学生掌握的单词并没有列入到这个单词表中来。这些单词，待会儿将在每个模块具体分析时列出来，供大家参考。第二个是参考词表，按字母顺序收录了本书中出现的全部生词。此外，本书最后收录有三个课外阅读故事，供教师和学生根据具体教学情况和兴趣自由选择使用，不作教学要求。

2． 课堂活动用书 课堂活动用书也是教材的主体，与学生用书配套使用，编有许多形式活泼、内容新颖的活动联系项目，其中以听力和听做练习为主，供课内外使用，可以巩固课堂教学效果。

3． 教师用书

教师用书中首先是“致教师”与“How to Teach: An Introduction”两部分，前一部份简要介绍各个教材的基本理念、教学方法等，后一部份是对于教学的指导性建议。

教师用书中有本学期的全部学习内容目次(scope and sequence)，准确地指出了每个模块的主题，语言功能，重点词汇，句型等，有利于我们清楚地把握整个学期的教学进度安排。

随后还有每个模块的教案，可以作为老师们的参考。

我校一直以来以英语作为自己的特色, 从一年级到五年级都使用<新标准>英语教材, 所以,我校英语教师对这一教材的使用也比较熟悉。这次卢老师将教材分析的任务交给我以后, 我将第九册教材与以前的几册教材进行了认真的分析、比较与思考。跟大家一样,拿到一本新的教材时, 我首先会将它通读一遍, 考虑每个模块的重点难点在哪里、可以使用哪些教学方法来突破这些重点难点、最后达到什么样的教学目的。所以接下来,我想就这个内容目次，从每个模块的重点难点入手，并结合自己的教学实际来谈谈体会, 与大家共同探讨。

二: 教材分析：

1．补充部分目标单词（即重点单词）

除表上列出的目标单词以外，还有一些单词，值得我们补充，关注，这些单词是与课文内容密切相关，与学生能否理解课文内容有直接联系的。这些看似是次重点，甚至是非重点的单词，如果我们不提出来跟学生教，凭学生自己的能力是很难理解的，甚至有学生曲解或不解得现象。而且其中的一些单词也许在后面的模块中还会出现得比较多。举例来说几个模块。

MODULE1 Park

Function(语言功能)描述事物或场景变化。

教学重点、难点：

a、目标单词有：year, before, duck, playground,(还应补充)different, now, pond, slide, swing，can—can’t

Could—couldn’t.b、目标语言有：There wasn’t a pond here before.There weren’t any swings here before.(还应强调,补充):there be句型的现在时用法。

How about your school? MODULE2 Shopping

Function(语言功能)描述超市中的商品及其特征。

教学重点、难点：

a.单词：heavy,lift,sell,country,sometimes,restaurant(补充)：supermarket,helpful，meat,eggs,fish,chicken,sweets, cakes,fruits,biscuits.b.句型：

There are many fruits.This one is heavy.(补充句型)What a big supermarket!MODULE3 English Festivals

Function(语言功能)描述节日。

教学重点、难点：

a.单词：night why(补充)：12个月份 festival Halloween Easter b.句型：

They go to people’s home.They scare the people.(补充)Children wear scary clothes.They say,…

The people give them sweets.2．突破重点，难点

大家都各有各的好方法。

在课堂上不外乎，游戏、比赛、利用多媒体课件，歌谣、歌曲，小组活动等。在课后，我们可以开展一些活动继续巩固这些重点的语言点。如开展小调查，创编对话、对话表演、小组任务活动等等。

如 Module 4 重点句型是 “be going to”的用法。首先，设计情境，帮助理解。利用课文内容，Amy将要过生日，她和她的朋友们将要做些什么呢？强调理解将要发生的事情，理解be going to 的意义。

其次，在充分理解词组的基础上，再具体分清楚它的用法。be 动词在人称代词后的变化是个难点，我们可以用一个顺口溜来帮助学生记忆。学习顺口溜： “我”用“am”，“你”用“are”，“is” 跟着“他、她、它”, 两个以上都用 “are”。另外，要指导学生总结出be going to 后接动词的原型。

最后，学完整篇课文后，可布置作实践作业，设计生日party邀请卡，用be going to句型写出party上将要做的一些事情。这样就可以进一步巩固并运用所学句型，最终达到让学生掌握的目的。

这样的动手实践作业，学生非常感兴趣，比起单纯地操练写句子，学生更加乐于动手来写写画画。我们每个模块可以适当给学生安排一次这样的作业。

a.学完Module 7 评估自己或他人后，可让学生做一张自己的能力表，谈论自己过去或现在所具备的能力，树立学生的自信心。

b.学了Module 10 Rules之后，可让学生讨论How to be a good child/student/friend?，并任选一个topic,用写画结合的形式做出来，与同学们共勉。

三、把握教材：

教师可根据教学内容和实际情况灵活地安排教学的先后顺序。因此教学前应熟读教材，了解模块中单元之间的关系，以及模块与模块之间的联系。在对教材进行了充分的分析与比较之后，本着以旧出新、以新习旧的原则，我将本册书的教学内容进行了梳理与调整：

a.Module 1 park,moudue2 Shopping 和Module8 School 这几个模块中都大量运用到了There be 句型的肯定式，否定式，及它们的过去时态。我们应把它重点挑出来，结合课文，运用游戏，比较，写句子等各种方法将它掌握扎实，后面的问题将迎刃而解。

b.Module 6和Module 7以评估自己或他人为重点句型，可将两个模块结合起来进行教学。但是要注意这里的评估，与以往低年级学过的句型I can ….I can’t ….由所不同，要求学生能加入一些副词，更加具体地评估自己或他人的能力。如：I can do it very well.I can’t do it at all.等。我们在教学时，应对学生提出这样的具体目标。c.教学进度建议

（1）全期课时安排建议：全期按18周安排，每周3课时，18周×3课时=54课时，10个模块× 4课时=40课时，1个复习单元× 4课时= 4课时，54-40-4=10课时(机动)（2）模块课时安排建议: 2课时教授课文内容，1课时进行巩固操练，1课时完成练习册及默写单词。

如：Module 1 第一课时: Unit 1，先集中学习新单词，由新单词引出所学课文内容，通读课文，了解课文的意思。长句，难句可板书出来，采用各种小游戏，重点读熟悉，但暂时不要求能运用。作业布置：熟读单词及Unit 1课文内容。

第二课时:巩固 Unit 1 课文内容，课前5分钟复习单词。然后听磁带，辨音，要求学生复述所听到的句子，再次读熟课文内容，大概10分钟。复习重点句型，要求学生看到Unit1活动3，运用重点句型说话，此环节15分钟。最后10分钟，教读Unit2活动1课文内容。作业布置：熟读Unit 2课文内容，抄写，听写本模块重点单词。

第三课时：听写单词，复习Unit 2 活动1课文内容。复习重点句型，板书并指导学生说一说Unit 2 活动2。学唱活动3歌曲。男女生分组，或大组分组比赛活动4的游戏。作业布置：熟读Unit1 Unit2课文内容，实践作业：描述去年到今年，学校的变化。可使用书上的重点句型，至少写三组句子，可配有插图。

第四课时：查漏补缺本单元重点内容，完成课堂活动用书上的练习，总结第一模块学习情况，有针对性地对学生提出希望和要求。

在对教材进行了一系列处理以后，再恰当地安派好课时与教学方法，可以达到较高的教学效率及较好的教学效果。

四、教学实施的几点建议： 1． 背景知识的重要性：对话题背景知识应做事先了解和熟悉，重视相关文化知识的学习。

2． 把握话题功能的重要性：把握课文的话题功能，整体理解对话语言。不要受零散语言点的影响而将课文对话分解得支离破碎。

3． 图画、录音资源的利用：充分利用课文中情景插图，引导学生学会看图理解对话情景，并能看图通过听录音理解话题，从而学习语言知识。

4． 重视作业的形式与数量

第二篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第八册教学计划

外研社 新标准英语（三年级起点）第八册教学计划

一、教材分析：

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …….How much is it ? It’s…… module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …….module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用

I ’ m sending some photos the sun is shining.module 4 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me ?sorry，I can ’ t.module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing.module 6 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book.module 7 学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei.module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc.Module 9 学会询问原因及回答。What’s

the matter，my pencils broken Module 10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

二、教学目标

因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一 些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、学情分析：

本学期，我任教六年级两个班共有学生73名。经过六年级上期一学期的接触，他们在学习态度、能力、习惯却存在三种情况：第一，大部分学生的学习态度是端正的，他们的学习主动意识很强，家长的配合也很到位，这部分学生是班上的优等生，两个班学生总数占50%以上。对于这些孩子，在教学上，老师不用费心。第二，大约30%的孩子是属于基础较好，学习态度端正，有上进心，自尊心强，但是自觉性较差的学生，对于这些孩子，潜力较大，成绩可上可下，教师时刻也不能放松。第三，有20%左右的学生对英语却愈乏兴趣,他们本身记忆力不高，理解能力不强，学习上“畏难”情绪较重，加之家长配合不到位，他们的成绩是可想而知的，他们是让很头痛！所以本学期的重点应做好后进生的转化工作，教师对这部分学生要特别予以关照，以促使他们养成良好的学习英语的习惯，激发学习英语的热情和自信心，从而提高学习成绩。

四、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如；情景教学法，直接教学法和TPR全身反应教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训。

4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因。通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语。

5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机辅助教学，提高学生学习的兴趣。

五、教学进度

第一周: Module 1

Restaurants 第二周: Module 2

plans 第三周: Module 3

settings scenes 第四周: Module 4

Incidents 第五周: Module 5

interruptions 第六周: Module 6

Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

Review

Spaceship Biographies Mistakes Middle school Review Module 复习考试

2012年2月14日

第三篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第七册教学计划

外研社新标准英语（三年级起点）小学六年级英语第七册教学计划

一、指导思想

国家《英语课程标准》要求在英语教学中，继续提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。

二、教材分析

《小学新标准英语》第七册，共有11个模块，内含一个复习模块，在每个模块均有两个单元，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元是任务型练习，包括一首歌谣和小诗。每单元设计了以下几个部分：首先是listen，point and find。在这部分学生会看到本单元的基本故事，书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听，认真看，理解他们在干些什么，说些什么，然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例，运用前面学到的表达方法进行交流，进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设计了listen and say.then sing。在这里，同学们可以结合本单元的内容，唱一唱，说一说，玩一玩，做一做，动动脑筋，使英语学习成为一件快乐的事情。

这学期的教学内容，在继续培养学生的听、说、写的基础上，继续侧重学生阅读理解方面的能力，同时也继续要求学生在写能力方面进

行要求，引导学生写出简单的小短文。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的，生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段，应该加大练习量，在复习中提高学生的口头表达和复习重点：

三、教学重难点

1．能按教学要求掌握所学单词。2.能按教学要求掌握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口、发音正确。

4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5.初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁规范。

四、教学措施

1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，如游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，让学生在乐中学，学中用。

2.通过听、说、读、写、演等形式进行大量的语言操练和练习。3.尽可能为学生学习语言创造情境，将利用图片、模型、实物、简笔画等直观教具和录音、录像等电教手段相结合，为学生打下良好的语言基础。

4.设计全面高效的课外作业，培养良好的书写习惯。

五、课时安排

第一周module1 第二周module2 第三周复习第四周module3 第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周——第二十周第二十一周module4 复习module5 module6复习期中考试 module7 module8复习module9 module10复习复习模块复习期末考试

六年级英语教学计划

第七册

2012年9月

第四篇：外研社新标准英语(三年级起点)小学英语第八册教学计划

外研社 新标准英语（三年级起点）第八册教学计划

一、教材分析：

本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务，module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用whatdo youwant ? Iwant…….Howmuchisit?It’s…… module2:能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用whatareyougoingtodo/eat? I ’ mgoingto…….module3:学会描述正在发生的事，学会运用I ’ msendingsomephotosthe sunisshining.module4学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用whocanhelpme ?sorry，Ican ’ t.module5: 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Damingisplayingthetrumpetbutthephoneisringing.module6学会给他人礼物和接受别人礼物。Iboughtyouthisbook.module7 学会描述一次访问，ShouzhouVflewintospacewithyangliwei.module8: 学会描述一个人的一生Hellenkellerbecameblindanddeafetc.Module9 学会询问原因及回答。What’sthematter，mypencilsbrokenModule10 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。

二、教学目标

因为本学期六年级面临毕业考试，我们将全面复习以前学过的知识、技能、能力，对小学英语学习进行全面的巩固，为在中学进一步学习英语打好基础。

1、逐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。

2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简单消息。

3、能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏，及其它课内外活动。

4．能听懂简单的指令并作出适当的反应，能读懂简单的配图小故事，进行口头描述，唱一 些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。

5、养成良好的学习英语的基本方法；形成英语学习的自觉性，和通过英语

学习，获得更多知识的求知欲。

6．养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。

7．乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。

三、学情分析：

本学期，我任教六年级两个班共有学生73名。经过六年级上期一学期的接触，他们在学习态度、能力、习惯却存在三种情况：第一，大部分学生的学习态度是端正的，他们的学习主动意识很强，家长的配合也很到位，这部分学生是班上的优等生，两个班学生总数占50%以上。对于这些孩子，在教学上，老师不用费心。第二，大约30%的孩子是属于基础较好，学习态度端正，有上进心，自尊心强，但是自觉性较差的学生，对于这些孩子，潜力较大，成绩可上可下，教师时刻也不能放松。第三，有20%左右的学生对英语却愈乏兴趣,他们本身记忆力不高，理解能力不强，学习上“畏难”情绪较重，加之家长配合不到位，他们的成绩是可想而知的，他们是让很头痛！所以本学期的重点应做好后进生的转化工作，教师对这部分学生要特别予以关照，以促使他们养成良好的学习英语的习惯，激发学习英语的热情和自信心，从而提高学习成绩。

四、教学措施

1、多向书本，网络学习，吸收新的教学方法，在教学中进行实践，总结适合自己教学特点的教学模式。认真备课，钻研教材，采取适合本班学生的方法，提高教学效率。

2、在教学过程中要创新运用各种不同的教学方法，来辅助教学，如；情景教学法，直接教学法和TPR全身反应教学法，并开展一些符合学生年龄特点和活动，让学生在轻松愉快中进行学习。

3、在每上完一节课后要进行自我反思，不断总结经验，吸取教训。

4、利用下课时间，耐心仔细的和后进生进行交流，了解他们学习上存在困难的原因。通过多沟通，多交流让他们喜欢我，喜欢我的英语。

5、充分利用好学校现有的资源：远程教育资源、课件、录音机辅助教学，提高学生学习的兴趣。

五、教学进度

第一周: Module 1Restaurants 第二周: Module 2plans

第三周: Module 3settings scenes 第四周: Module 4Incidents 第五周: Module 5interruptions 第六周: Module 6Presents 第七周: Middle

第八周: Module 7

第九周: Module 8

第十周: Module 9

第十一周:Module 10

第十二周:

第十三周----期末

ReviewSpaceshipBiographies MistakesMiddle school Review Module复习考试2012年2月14日

第五篇：小学新标准英语第2册教学计划

一、学生情况分析

尽管是第二个学期，但一年级的学生仍然处在学习英语的初级阶段。通过上学期的学习，学生的层次逐渐显现出来。多数学生中等，小部分学生反应灵活，理解力较强，另外部分学生综合素质较差，还有些学生普遍存在的问题是：基础知识掌握不扎实，在学习上被动，以至学习成绩较差，个别学生由于年龄偏小，自制力较差，上课注意力不集中以至学习学习成绩不够理想。

一年级学生仍然具有好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点。同时，他们对于简单的日常用语有所掌握，对熟悉的英语知识有所感悟，具备语言的学习和交流的欲望。但是受到词汇量、语法知识和胆量的限制，容易产生“交际失败”的现象，挫伤其英语学习的积极性。其次，学生有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。

二、教学目标

情感态度价值观：

1、激发学生学习英语的兴趣，使其进一步建立学习英语的自信心。

2、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

知识目标（包括重难点）：

Module 1询问及回答物品的位置、数量

重难点：能正确认读数字eleven和twelve；能正确表达物品的位置 Module 2熟悉家庭成员的英语表达及如何向别人介绍、介绍某人的职业重难点：能认读关于家庭成员的词汇；能正确介绍某人及其职业 Module 3谈论物品的所属关系

重难点：能正确认读my, his, her, their；能正确表达物品的所属

关系

Module 4认识与表达自己的五官、身体部位

重难点：能正确认读关于五官、身体部位的单词；并能正确表达自己的五官及身体部位

Module 5识别动物、用形容词描述动物的特征

重难点：正确认读动物名词和形容词；能用适当的形容词描述动物的特征

Module 6用形容词描述动物的特征

重难点：正确认读形容词；能用恰当的形容词描述动物的特征

Module 7邀请他人参加体育、娱乐活动

重难点：正确认读关于体育及娱乐活动的单词；能流利地邀请他人加餐体育、娱乐活动

Module 8谈论爱好的体育运动；询问他人最喜欢的颜色、动物和运动

重难点：能正确、流利地表达自己喜爱的体育活动；能正确询问他人最喜欢的颜色、动物和运动

Module 9谈论食物；表达自己的喜好

重难点：能正确认读关于食物的单词；并能正确表达自己的喜好

Module 10询问某人的爱好，并进行回答

重难点：能流利地询问他人的爱好，并正确进行回答。

能力目标：

1、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。

2、能认读四会单词，重要句型

3、能针对所学内容做简单的交流，并在口头表达中做到发音清楚、语调达意；

三、教学措施

1、尽量创造良好的学习氛围，并把笑容和幽默带到教室里，让学生在放松开心快乐的课堂气氛下，在教师和蔼可亲的目光下轻松学习，重新培养兴趣。2.课堂上尽量最大可能地使用英语，不用或少用汉语。

3.在会话教学中，融会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用。

4、发展语言的创造性表演，安排在学生已经掌握了一些语言知识的基础上进行。鼓励学生灵活组合，扩展会话。

5、融词汇于会话中，力求做到在旧语言中学新词，用旧词练习新语言。

6、充分发挥TPR活动的优势，让儿童在听听做做的活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然习得语言。

7、将歌曲与歌谣教学灵活运用在各个教学环节中，以营造英语学习气氛，让学

生在玩中巩固语言知识。

8、做好形成性评价，使学生重视学习过程，激励学生不断看到成绩，取得进步。

9、多关注学困生，因材施教。

四、课时安排Week 1: M1-1Week 2: M1-2Week 3: M2-1Week 4: M2-2Week 5: M3-1Week 6: M3-2Week 7: M4-1Week 8: M4-2Week 9: M5-1

Week 10: Mid-term test;Text Explaination

Week 11: M5-2 Week 12: M6-1 Week 13: M6-2 Week 14: M7-1 Week 15: M7-2 Week 16: M8-1 Week 17: M8-2 Week 18: M9 Week 19: Review Week 20: Test