新标准英语第六册教学计划。

第一篇：新标准英语第六册教学计划。

《新标准英语》（三年级起点）第六册教学计划

一、基本情况：

五年级学生经过两年多时间的学习，理解能力已经进一步增强，学习自觉性比之前提高，但是由于学习难度的加大，教材的语法知识点大大增多，很多学生尤其是基础不好的学生对英语学习有畏难情绪，所以我作为教师应该考虑学生的总体情况和个别情况，在注重提高全体学生的英语技能的基础上也要对个别学生的学习情况进行分析，尽量缩小两极分化。在课堂上除了强调基础知识和技能，也要在教学中注意学生的具体情况，在教学过程中要注意教学方式方法，用尽量新颖的活动激发学生的兴趣，但也要注意双基的落实。以提高学生基础知识和基本技能为目的，注重细节，认真上好每一节课。

二、教材分析：

1、指导思想：

本学期是小学英语二级目标的第二个学期，是《新标准英语》小学阶段学习的一个顶峰阶段，也是学生能否顺利地从一级听说为重点的学习转向以听说为主、读写为中心的学习的一个关键的阶段，本学期的教学要在上个学期的基础上引导学生进一步强化听说能力，并同时形成初步的读写能力。随着读写要求的提高，在这个阶段，应该让学生从以活动为主的动态学习逐渐过渡到以阅读为主的较为静态的学习，因此在课堂上要逐步减弱活动式学习的分量，逐步加大课堂中阅读与书写的分量。教师在教学中要有目的地转变三、四年级教学的方式，做到心中有数，逐步过渡到高年级英语的教法，由于学生有前两年多的学习的知识和能力的积累，在教学中，可适当放手让学生独立完成学习任务，促进他们各方面能力的提高。

2、教学内容：

1.总体介绍：本册教材共有11个模块（Module），内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元(Unit)。

第一单元 Unit1 是语言呈现单元该单元的主要目的是： 使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；

特点：-第一人称人的对话，呈现单元主要语言结构；

– 教学重点是理解、体会语言的运用；

– 教学手段：以 听说为主，阅读为辅，引导学生观察对话中人、物、环境，通过文字、插图等信息理解意义；

Look, listen and learn: 在真实、完整的语境中呈现新的话题、功能、词语和句型等。

Listen and say 提炼出的语言就是这一模块的教学目标。旨在通过情景对话，着重训练听说技能，提高会话能力；

Game / Look and say/Act/Listen and do/Ask and answer/ …通过游戏、表演、采访等活动巩固所学内容，培养听说读写能力和注意、观察、记忆、思维、想像等能力, 每课的重点句型操练主要体现在这里。

第二单元是语言扩展和语言练习单元

Listen and say: 以图为主,，旨在通过比较真实的语言情境听

懂、理解操练本模块主要句型。

Ask and answer/ Ask and guess/ Listen and say /point and say 提供了主要句型，旨在通过比较真实的语言情境用滚动的方法操练本模块主要句型和已学过的内容。

Listen and repeat 通过听、读所提供的单词及其字母组合，根据字母组合在单词中的发音规律来引导学生运用直拼法来掌握单词的拼读和书写，即培养学生见词能读、听音能写的能力，同时也进一步培养学生的语感。

Listen and say, then chant/sing通过诵童谣、唱歌曲等活动进一步激发兴趣，活跃身心，练习巩固所学内容，帮助学生提高语言的流利程度，帮助学生记忆所学的语言，培养听说和思维等能力。

（三个目的：培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化）

3、教材重点：

⑴各课、各单元中的四会词、句。

⑵在逼真的情景中练习英语会话并发展用英语进行交际的能力。⑶打好语音、语调和书写基础。

4、教材难点：

⑴能根据拼读规则正确认读所学的单词和词组。

⑵能正确朗读每个模块所学的句型、对话和短文。

⑶能按照书写要求写出规范的的单词、句子及简单的小短文。⑷在日常生活中能灵活运用所学的英语进行交际。

三、教育教学目标：

1、使儿童获得一些英语感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语。

2、打下较好的语音、语调和书写基础。

3、养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定初步的基础。

4、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句（要求能在真实语境中使用并能读懂简单短语篇）。

5、能听、说认读21个单词。

6、学会手工制作。

7、听懂后、会唱8首歌曲。

8、能听懂、会吟唱10首歌谣。

9、能完成6个自我评价活动。

10、能理解6个幽默小故事。

11、能了解6个简单的中西方文化生活知识。

四、教学措施：

1、教学会话时，教师要使自己全身心地进入角色。如果可能，尽量以现身说法或表现法，使学生仿佛置身于实际情景之中，从而理解会话的含义，以加深印象，帮助记忆。

2、教学词汇、句型或常用的表达方式时，可与会话教学结合起来。要尽量利用该课中会话的情景，或用卡片、图片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪贴画等使学生边学习边体会所学词语在实际生活中的应用，同时培养学生直接用英语思维的习惯。

3、语音教学要贯穿于小学英语教学的全过程，要贯彻教学始终。但要注意所用的语气要和缓，利于学生接受。

4、要将学生的英语学习融于各种形式的活动中去。

5、课堂上，尽量使用英语组织教学。无论课上、课下师生间相互招呼、问候、道谢、道歉或教师发指令让学生活动或奖励评估等等都尽量用简短的英语说。

五、教改设想：

1、教师在课堂活动设计中，要体现相对明显的语言教学目标，课堂活动要符合高段学生的心理特点，既要着重基础知识，也要注意培养学生的学习兴趣。尤其是语法的教授更要简而精。

2、教师要利用学校提供的一切语音设施，比如录音机，光盘，同时做到多方面收集资料，在教学活动中适当地加入英语国家传统知识文化的渗透。

3、结合实际情况，教学中设计比较真实的对话交流，在设定的环境中帮助学生学习语言和运用语言，并开展合作学习。

4、培养学生运用所学语言开展相关话题的讨论的能力，在较为真实的语境中锻炼口、笔头交流能力，培养学生的合作精神，促进学科之间的渗透和交融。

5、调动学生课外英语学习的积极性，锻炼学生独立或以合作形式收集资料、处理信息的能力，为学生提供实际运用英语的机会（如英语沙龙、学习英语广告设计等）。

6、课外作业主要以朗读记忆为主，书面作业为辅。在课堂上尽

量给学生时间完成书面作业，回家之后的朗读作业，由孩子跟录音机读或自己读，请家长签字并写上日期。在老师批改书面作业时对学生回家的朗读情况也有所了解。

7，五年级需要学生记忆的知识增多，学生也有能力较好地背诵单词和短文。所以在每个单元结束的复习课时要进行单词听写，学生当堂听写并评讲改正，听写本也当堂回收。听写单词要循序渐进，从单词到短语。

六、学科评价方案：

1、学习中可以采用多种有效评价方式，如教师评价、家长评价、教学小组评价、学生自评、学生互评等多种方式相结合。

2、通过阶段性测试，了解学生对知识的理解和技能的掌握程度。

3、通过开展主题实践活动，检验学生所学知识的运用本领。

七、综合实践活动：

1、单词记忆大比拼。

2、全县小学生英语风采大赛。

八、教学进度（见教学进度表）

第二篇：新标准英语教学计划

在教学中我们要为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。下面是小编收集整理的三年级新标准英语教学计划，希望对您有所帮助！

新标准英语教学计划

（一）一、教材分析：

《新标准英语》是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。它的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。

本册教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

二、学生情况分析

三年级共有教学班5个，学生260人，由于学生的来源、家长对于教育重视程度的不同而导致水平差异比较大，有一部分学生对于英语课程有畏难情绪。有些学生上课能积极发言，作业能按时完成，但课余时间不能主动学习英语，缺乏学习英语的动力和自主意识。通过上学期期末考试成绩及平时上课表现来看班级学生可分为四部分：第一部分：能主动积极学习，对英语保持有浓厚的学习兴趣，成绩稳定占全班人数.1/5。第二部分：能自觉学习，对英语学习兴趣一般，成绩不稳定，占全班总人数3/5。被动学习，对英语学习没有兴趣，成绩勉强及格，占班人数1/5。第四层面：对英语学习不主动，也不能按时完成作业，书写混乱，不能明确字母的占格。但是他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期的效果。

三、教学目的：

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学措施：

1、认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

7、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。

新标准英语教学计划二）

一、学情分析:

一年级一、二班共有学生约100人。因为是一年级学生,年龄普遍偏小,注意力难以长时间集中,所以在备课与教学中应充分考虑到低龄儿童的特点。在常规教学中,注重与家长的交流,取得家长的重视与配合,达到有效落实课后。本期的教学重点是培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,对英语有初步的认识与感知,能听懂教师的口令,并做出反应,能用简单的英语进行交流。

二、教材简析:

本套教材是外语教学与研究出版社与英国麦克米伦出版公司在根据《英语课程标准》充分调研和科研论证的基础上共同退出的我国第一套中小学“一条龙”英语教材。其特点是:体现素质教育原则,“题材-功能-结构-任务”的教学路子,为学习者努力营造语境,精心设计内容,学练结合,符合语言教学规律。具有新颖性和可操作性。以学生为中心,按学生身心发展规律与兴趣特点设计大量语言活动,具有科学性。

本册供小学一年级上学期使用。全书分十一个模块。每模块分两个单元。第一模块呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型练习,包括一首歌谣或小诗。

三、单元重点难点分析:

学习问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称等,并给予回答;数字1-10;询问和说明颜色、物品的颜色;指称人、物品、地点、动物等。

Hello!How are you? What's your name?

How many? It's red.This is my teacher.What's this? How old are you?

四、教学进度:

Week 1 Module 1 Unit 1;Module 1 Unit

2Week 2 Module 1 Exercises;Module 2 Unit

1Week 3 Module 2 Unit 2;Module 2 Exercises

Week 4 Module 3 Unit 1;Module 3 Unit 2

Week 5 Module 3 Exercises;Module 4 Unit 1

Week 6 Module 4 Unit 2;Module 4 Exercises

Week 7 Module 5 Unit1;Module 5 Unit 2

Week 8 Module 5 Exercises;Module 6 Unit 1

Week 9 Module 6 Unit 2;Module 6 Exercises

Week 10 Module 7 Unit 1;Module 7 Unit 2

Week 11 Module 7 Exercises;Module 8 Unit 1

Week 12 Module 8 Unit 2;Module 8 Exercises

Week 13 Module 9 Unit 1;Module 9 Unit 2

Week 14 Module 9 Exercises;Module 10 Unit 1

Week 15 Module 10 Unit 2;Module 10 Exercises

Week 16 Review Module Unit 1

Week 17 Review Module Unit 2

Week 18 Examination

五、教学措施:

1.面向全体学生,尊重学生。

2.鼓励学生大胆说英语,树立学习自信心。

3.设计符合低龄学生特点,切实有效的教学活动,培养学生的学习兴趣。

4.充分合理地运用各种教学辅助手段,提高教学效率。

5.加强对学生学习策略的指导,设计探究式的学习活动,促进学生实践能力和创新思维的发展。

6.努力发展学生跨文化交际的意识和能力。

7.注重正确引导学生,发掘学生的潜力。

六、潜能生帮扶措施:

1.帮助潜能生树立自信,给予学生精神上的鼓励。采用积极向上的方式引导其学习。

2.常与学生家长联系、沟通,了解学生生活背景及心理状态,征得家长的支持,帮助孩子健康成长。

3.从情感上贴近学生,从学习上关心学生,经常与学生进行交流、谈心,解决孩子心中的困惑,使其保持健康的心理。

4.对不同学生进行不同的教育方式,有针对性和目的性的实施因材施教,让学生自主学习、自愿学习,并感受到学习的乐趣。

第三篇：新标准第六册M5

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选

教案设计

一、教案背景

1，面向学生：□小学

2，学科：英语

3，课时：1

4，学生课前准备：

预习词语和课文，了解课文大意。自制生词卡片。

二、教学课题

教学内容 Module 5Decisions

Unit1It’s big and light.1.会说单词light , broken , heavy , pocket；会说句型：It’s big and light.It’s got two pockets.2.比较两种事物，发现其优点及缺点选择适合自己的物品并说明理由；描述物品的特征，根据描述找出物品，本文转自免费教育文稿网 转载请注明出处。

3.通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。发展方面：学会用英语描述事物的特征。

三、教材分析

本案例主要让学生用已学的形容词基础上掌握他们的用法。把形容词放到句型中去操练，既巩固单词，同时也学会用此新句型描绘物品的特性。在教学中我还加入了超市购物的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。在本节课教学的设计时，我主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，突出了教学的多样性和层次性。在教学设计中我充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”，突出课程标准中“以人为本”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。增加学生学习的积极性。用百度在网上搜索下载一段彩虹的视频，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载物品的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。用百度在教学网搜索一段购物视频，让同学们对购物过程的形成有切身体验。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索在中小学教程网找到课文的朗读录音学习参考，课堂上带领学生朗读课文。

四、教学方法

游戏及问答，情景表演，制作课件、单词卡片、课文磁带、录音机。

在教学中我事先准备制作一套配有简笔画的单词卡片i，以表现人物或事物特征的形容词为主要内容，作为开展游戏的道具。教师先做示范，然后让学生依据示范，俩人一组开展游戏，鼓励学生不断变化提问方式。开展“五彩缤纷”的游戏：将全班分成5各小组，每个小组代表一种颜色。，用这种游戏来训练学生颜色单词。接龙游戏：教师首先用英语说一句话，与购物有关的，接话的学生必须先重复这句话再加入新的内容，以此类推，尽量让更多的学生都有机会练习不同的形容词。教师鼓励学生用学过的形容词来描述学过的名词，描述物品的特征，根据描述找出物品，发现其优点及缺点选择适合自己的物品并说明理由，通过购物的学习及问答，使学生养成在交际中的礼貌行为。

五、教学过程

Step1 Warming up1、Sing the song 《I can sing the rainbow》.彩虹的网址

【百度视频】七色彩虹

Step 5 Homework

1.根据视频自己做一段购物场景。

【百度视频】

2.Copy the words and read the text。

（活动意图：此项活动在于巩固所学知识，培养学生的读写能力。）

板书设计

Module 5 Decisions

Unit 1 It’s big and light.light--heavyIt’s big and light.pocketbrokenIt’s got two pockets.六、教学反思

在教学中我还加入了超市购物的有关知识，这是为了让学生在一定的语境中巩固所学知识，了解西方文化，拓展他们的文化视野。在本节课教学的设计时，我主要依据教材内容及五年级学生的年龄特点，从学生的知识和生活环境出发多方面考虑，突出了教学的多样性和层次性。在教学设计中我充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”，突出课程标准中“以人为本”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。增加学生学习的积极性。用百度在网上搜索下载一段彩虹的视频，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载物品的示图，做成PPT课堂给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。

1、让学生把方法写出来比较耗时，可以改成口头交流，比较省时，效果也应该会不错。还有个别学生发音时有错误。

2、反馈花了大量的时间，是否可以寻找更好的方法。

3、学生对这个方法掌握得还是不够好。

4、任务分配还没有到位。

我想通过这堂课，在以后的班级小组合作中，我还要加强这方面的训练，找一些更为省时的方法，学生之间的配合也需要大量的时间去尝试琢磨。

七、教师个人介绍

省份：学校：姓名：

职称：电话：电子邮件：

通讯地址：

请提供100字左右个人介绍，个人介绍将会同案例在百度教育频道进行展示。

第四篇：新标准小学英语第六册module7教案

新标准小学英语第六册dule7教案

B6dule7uniatins

Unit1Let’ssendaneail

教学目标：

知识目标：学习单词eail,词组lin,以及有关于发送邮步骤的句子。

能力目标：通过学习本的句型，学会与别人用eail来交流，并用祈使句句型来发指令并且做动作。

情感目标：通过小组合作及学生动手操作解决问题，培养学生集体合作精神和自主解决问题的能力。

教学重点、难点：

重点：Htsendaneail?

难点：eail和essage的正确发音

教具：图片，单词卡、板书：

Unit1let’ssendaneail

eail

lin

“Eail”

lin

lin“rite”

rite

ur

essage

lin“Send”

教学过程:

Step1aring-up

Greetings 2Singthesng:

“

Pleasestandup

”Thenstudentsinganddatinsfllingtheteaher

Step2Lead-in T：Dunhtuniateiththersinurdaillife?,tdae’regingttalabutuniatin（出示标题dule7uniatins教读）Hduuniateithurfriends?

Ss:……（生说，师板书）

T:es,eanuseL,hat’sthis?（教师在电脑上展示一封不完整的电子邮）

T:es,it’saneailTdae’regingtlearn“Let’ssendaneail”（出示，齐读）

Step3Presentatin

Learnthenerds：essage,anther,idea

T:Dunhat’saneail?It’saputeressageItgesfrneputertantherputer（出示相应句子，在电脑上展示邮从一台电脑发送到另一台电脑的图片）

T:Let’slearnthenerdsandnesentenes

2Learnthenesentenes:

T:enhat’saneailnHtsendaneail?

N,pleaselatthesreen

（设计思路：通过多媒体呈现发送电子邮的过程，很自然地导入所要学的句型，并能很好地调动学生的积极性和学习兴趣。）

3、Pratise

aFilltheblan

b排序。挑四名同学，教师读句型卡上的句子（打乱顺序）由学生相继揭下对应的卡片。然后要求他们根据电子邮的发送步骤按顺序排列起来。

Step4：Learnthetext

Listenandanserthequestin“hhelpsT?” 2Listenagainandunderlinethesentenesabut“Sendinganeail”

（播放教学磁带，让学生跟读并划出发送电子邮过程的句子。）

3Listenandrepeat,thenhse“True”r“False”（让学生齐读文后并四人小组思考讨论完成练习。）

4T:Arethereanquestins?

Step：Develpent

LittleTantedtsendanEailthisDad,let’sseehdidhed?

．学生先听一遍文录音，整体感知文。

2．出示黑板，要求学生再听录音然后回答问题：

⑴hat”saneail?

Htsendaneail?

DidDadgetT’seail?小组讨论，教师巡回答疑。

3完成问题答案后，听录音

4听录音，跟读文两遍。

分角色朗读文，并检查

6拓展

配套练习册P27第一题P28第三题

Step6Suar

Step7Her

pthenerdsandsentenestie

2Signupaneailaddress

3Sendaneailte

（发送一封电子邮给我。）

（设计思路：作业设计是为了巩固学生的书写能力，通过申请邮箱发送电子邮促使学生在实践中运用所学英语，增强对所学英语的体验，挖掘学生综合运用语言的能力。）

Unit2Iillbeheatseven’l

教学目标:、重点句子:Iaringverhard

Iillbeheatseven’l

2、运用:通过电子邮进行交流

教具：录音机,卡片

教学程序：

一、歌曲

二、自由交谈:关于旅游

三、新教学

、问候与复习

请学生朗读自己的电子邮

将全班分为两组扮演A和T，看图配音。

2、新导入：

让我们一起来看看汤姆回复给SART的电子邮。

3、文教学

（1）、播放录音，呈现活动1，教师提问：“hat’san

eail？”请学生回答、再放一遍录音，请学生模仿跟读，直至读的熟练为止。

（3）、请学生复述电子邮的内容，教师将重点句子板书在黑板上：

Iaringverhard

Iillbeheatseven’l

出示活动2的图片，请学生来描述一下，对说的好的学生给予奖励。让学生良人一组来进行描述。教师给予指导。

（）、播放活动3的录音，请全班跟读，熟悉每个单词的发音。把单词卡随意粘贴到黑板上，教师一边贴，学生一边读。然后将其分组。

4、任务完成

完成活动，教师发出指令，学生记住之后，按座位顺序进行动作，哪组同学先完成哪组就是获胜组，进行奖励。

请学生听录音给图片按正确地顺序排列出来。然后看图说话。

游戏：角色大调换。让学生将自己和父母的角色进行调换，然后，以爸爸妈妈的身份给自己写一封电子邮。对写的好的学生进行表扬。、文学习

6、学习歌曲。逐句播放录音，请学生跟唱。再播放录音，将学生分为男生和女生两组，分角色演唱歌曲。

7、后作业

（1）配套练习册P27第六题

（2）请学生根据上一节后收到的邮，给对方回复一封电子邮。

8、结束堂教学

9、板书设计

UNIT2Iillbeheatseven’l

Iaringverhard

Iillbeatheatseven’l

第五篇：新标准小学英语第六册Module4教案

新标准小学英语第六册Module4教案

module4Library

Unit1wherearethebooksaboutcomputers，please?

一、教学目标：

.听

懂

会

说词:library,find,cD-Rom,bring,use,card,easy.2.能

熟

练

应

用型:wherearethebooksaboutcomputers,please?

Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.二、重点、难点：、听

懂

会

说

单library,find,cD-Rom,bring,use,card,easy.2、学习

并

应

用

句wherearethebooksaboutcomputers,please?

Pleasebringbackthebookintwoweek’stime.３、学会如何在图书管里借书并用英语进行交流

三、教具：多媒体,cD-Rom,taperecorder

教学过程

Step1:warmup

.Greetings.2.Singthesong:wheredidyougo?

3.Guessinggame:

单

句

词

型

①Playground:youcanplayfootballorbasketballthere.②Television:youcanwatchsomeinterestingprogrammesinit.③Bookshop:youcanbuylotsofbooksthere.④Library:youcanborroworreadbooksthere.出示新词library

Step2Presentinganddrilling)Showthetopic:module4LibraryUnit1wherearethebooksaboutcomputers,please?

2)Newwords:)T:（）Look,what’sthis?Ss:It’salibrary.T:yes.It’salibrary.2)Learnotherwordsinthesameway:

librarycard，cD-Rom，shelf

T:Iwanttomakeane-cardformyfriend.Ineedabookaboute-cards.wherecanIfindit?

Ss:Inthelibrary.T:“yes,Icanfindabookaboutanimalsinthelibrary.whatdoweneedwhenweborrowbooksfromthelibrary?”

Ss:“Alibrarycard.”

T:“Look,thisismylibrarycard.Iwilluse

ittoborrowabookfromthelibrary.”Haveyougotalibrarycard,too?canIhaveyourlibrarycard,please?

T:Thankyou.I’llbringitbacklateron.3)guessinggame:let’splayagame.It’seasyforyou.Guess:xkb1.com

wherearethebooksaboutanmimals?

wherearethebooksaboutfruits?

wherearethebooksabouttrees?

wherearethebooksabouttoys?

wherearethebooksaboutclothes?

wherearethebooksaboutmusic?

4)

小

组

合作missinggame.S1:wherearethebooksabout……?Theyare……

Step3.text)Listenandpoint,thenanswerthequestionsaboutthedialogue.2)Listen,pointandrepeat.Step4:

课本剧表演

Step5:Homework

.Listenandfollowthetape5times.2.Readandcopythenewwords.Unit2

wherecanyoufindoutaboutanimals?

一、教学目标.理

解

并

掌

握

几

个

词语:traininformation,timetatble,words,dictionary,weather,newspaper

2.重要句型：wherecanyoufindoutaboutanimals?

youcanfindoutabout

inon

.3.学会辨别几个音标发音。

二、教学重点:

wherecanyoufindoutaboutanimals?

youcanfindoutabout

inon

.三、教学难点:几个元音的发音与辨别

四、教学用具:录音机，磁带，字典等实物

五、教学方法:情景法、游戏法

教学过程：

Step1warmup

.Greetings

2.saythepoem

Step2presentation

.T:I’mgoingtogotoAmericanextweek.This

isthefirsttimeformetogotoAmerica.AndIwanttofindoutsomeinformationaboutAmerica.canyouhelpme?（学习新单词information）出示需要查询的信息

⑴

T

：Iwanttoknowtheplaneinformation.wherecanIfindoutaboutit?

T:yes,Icanfindoutabouttheplaneinformationonthecomputer.Becausetherearelotsoftimetableonthecomputer.（出示学习新词timetable）

⑵T:wherecanIfindoutabouttheweatherinAmerica?

⑶wherecanIfindoutaboutAmericanfood?

⑷myEnglishispoor.wherecanIfindoutaboutEnglishwords?

2.groupwork:mypenfriendisgoingtovisitmefromEnglandthisweekend.Heknowlittleaboutchina.Nowheisintrouble.canyouhelphim?

wherecan

hefindoutabouttraininformation?

wherecan

hefindoutaboutroads?

wherecanhefindoutaboutchinesefood?

wherecanhefindoutaboutchinesewords?

wherecanhefindoutaboutgames?

wherecanhefindoutabouttoys?

wherecanhefindoutaboutanimals?

wherecanhefindoutaboutchinesebooks??

Step3practice

.listentothetape,readthetext

2.listenandchoose找出划线字母发音不同的单词

Step4Homework

Listenandreadthetextforatleast3times