对自己的教学工作最有帮助的课程[精选多篇]

第一篇：对自己的教学工作最有帮助的课程

“教学创新与教师专业成长”课程对我的教学最有帮助

实验中学 孙锦安

自从走向教师这个岗位，参加的大大小小的培训，已记不清有多少次了，有主动参加的，也有被动参加的，有的培训学过之后，平淡的如水，如过往云烟一点记忆也没有，有的培训在学习的过程中让自己也产生了共鸣，促动自己灵魂，多少年来回顾起来还记忆有新。实际上，我们一线的每一位教师都是渴望得到一些能解决我们工作中遇到的问题和困惑的有针对性的培训，这样对通过培训解决教育教学工作中遇到的实际问题，通过与培训者的交流来提高自己的业务水平，促进自己的专业化成长，都希望能在每次的培训中有所收获，有所提高。根据我个人的经验，我认为“教学创新与教师专业成长” 对我的教学工作最有帮助，因为它不是的纯传统、理论性的培训，能帮助解决教育教学实际问题。并具有下面特征：

一、它是理论与实际相结合的课程。既具有较高理论素养，更能解决实际问题。高深的理论素养非常必要，这是做好教师培训的前提和基础。因为我的实践经验还行，但理论指导不够，需要较高的理论来支撑，做引领。但是如果培训内容仅仅停留在理论层面，培训者讲得不亦乐乎，受训者听得云里雾里，或者是当时听得热血澎湃，激动不已，回去后还是按原来的模式进行，根本就没有促进和提高。真正收欢迎的培训就是两个相结合，既对教师有理论的引领，又有实践的指导作用的培训。

二、它是讲评相结合的课程。教师具有丰富的经验，喜欢把新知识与旧经验做比较，并依据经验加以判断。他们在参培过程中关注的是：如何学以致用，能提高自己教育教学水平，能解决自己教育教学的困惑？因此，受欢迎的培训者往往要尊重教师已有教育教学经验，将教师看成重要的课程资源，讲评相结合，利用生动的案例性的分析总结，让受训者能有所收获，切实帮助他们提高业务能力。

三、它是多样化的培训方式相关的课程。受欢迎的课程中往往是采用专家讲座、小组讨论、案例剖析、互动交流等多种方式，鼓励受训者参与到培训活动中，发挥受训者主观能动性，让受训者主动去学，主动去想，提高培训实效性。

第二篇：对人生最有帮助的十句话

总结课:人生十大须知

1、所谓铁饭碗，不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪里都有饭吃。

2、把每一件简单的事做好，就不简单；把每一件平凡的事做好，就是不平凡。

3、生活的最高境界是宽容，相处的最高境界是尊重。

4、从崇高到荒唐只有一步，从荒唐到崇高却没有路。

5、何谓生老病死？生的要好，老的要慢，病的要晚，死的要快。

6、傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可移。

7、不与富交我不贫，不与贵交我不贱。

8、世上只有想不通的人，没有走不通的路。

9、能力就像一张支票，除非把它兑成现金，否则毫无价值。

10、人生在世，无非是让别人笑笑，也偶尔笑笑别人。（友情分享）

第三篇：你认为对你的教学工作最有指导性的是哪门课程

你认为对你的教学工作最有指导性的是哪门课程，为什么？ 答：我觉得在我的教学工作中对我最具指导性的课程是《音乐教学中的唱歌教学法》，这门课程是小学音乐课程教学的指导环节之一，我觉得有效教学对于唱歌教学来说，就是要在有限的课时内，寻求课程资源、学生和教师三者之间最佳的组合方式，最大限度地挖掘出学生的歌唱潜能，加大唱歌的有效教学，提高唱歌教学的效率。为此在我的教学活动中，我始终认为学生是处在第一位的，学生积极主动地参与是教学活动达到预期目的的根本性前提下从基础音乐教育的角度看，只要会说话的人，我们都应培养其歌唱的能力，使其享受歌唱的乐趣。对于指导我如何使音乐课程中的唱歌教学收到较好的效果，这门课程给我提供了指导性的作用，我把它分析为以下几点：

一、确保了教学的有效性，明确了音乐课程中的唱歌教学的作用，唱歌是表现音乐的重要方式，是音乐教学中的重要内容，也是小学生最易于接受和乐于参与的表现形式。我觉得通过唱歌教学法实践活动的学习经历，能使学生亲身体验并理解歌曲所包涵的情感，进而掌握一定的基础知识，逐渐形成良好的唱歌能力，最终能用较自然的声音，完整、准确地演唱歌曲；而且通过合唱教学过程，能使学生感受多声部音乐的丰富表现力，感悟与他人合作演唱的经验，增强群体合作意识。通过唱歌教学中多样式的实践活动。能调动学生参与音乐活动的积极性，培养演唱的自信心，受到音乐美的熏陶，加深对音乐的体验与感悟，使身心获得自由舒展，享受到美的愉悦。

二、要确保教学的有效性，我觉得在唱歌教学的设计与实施中还是须注意重在激发学生富有感情地歌唱；注意培养学生歌唱的积极性和演唱的自信心。要采用符合学生特点的、符合音乐规律的方法学习唱歌，防止反复枯燥的机械性训练，根据不同年级学生的生理特点设计好演唱实践活动中的歌唱技能训练，同时注重合唱教学形式和内容的多样化，在唱歌教学中要安排一定比例的合唱歌曲，并指导学生唱好合唱歌曲。根据班级学生具体情况，为歌曲增配合唱声部。在指导学生掌握科学的歌唱方法中培养并发展学生的唱歌兴趣，注意掌握运用科学的发声技能，学会保护好声带和嗓音。指导学生不能盲目模仿成年人的歌唱方法和某些歌星的歌唱风格。

三、精心探索唱歌教学的规律，能进一步促进唱歌教学的有效性：

1、情境导入时我根据本课的特点和学生实际，通过诗歌、语言、故事、游戏、猜谜语、歌曲、舞蹈、律动、绘画、图片、动画、录像等手段创设情境，导入课题。创设情境，激发了学生学习兴趣，调动了学生学习积极性，为学习新歌作了良好的情感铺垫。师生的互动，让学生领会新课学习的意图，并以跃跃欲试的心态投入学习。如在教学《小宝宝睡着了》时，为了创设歌曲的意境，让学生体会到夜晚的安静，许多动物都进入了梦乡，小宝宝也要在悠荡的摇篮里，听着妈妈甜美的歌声渐渐入睡的情景。我拉上教室的窗帘，使教室的光线相对变暗，营造夜晚的氛围，然后柔声地说：“夜深了，天上的星星，月亮都困得闭上了眼睛；地上的鸟儿、虫儿累了嗓子，也停止了歌唱。我们家的小宝宝因为一天紧张的学习，也一定想好好地休息了。”老师扮演妈妈角色，一边关爱地看着孩子们，走到孩子们跟前轻轻抚摸他们的头，一边在黑板上用简笔画绘出星星、月亮、鸟儿、虫儿??都闭上眼睛安静睡觉的画，然后对小朋友说：“孩子们，请闭上的小眼睛，让妈妈的歌声伴随你快快进入甜美的梦乡。”由于老师角色的变换，话语中乾坤透露出像妈妈一样真挚的情感，给学生以温馨与关怀，孩子们渐渐进入情境，2、在寓教于乐自主学习中，在感受音乐时可以先通过范唱、播放VCD或录音歌曲让学生倾听，从听觉上感受歌曲的意境、情绪、内容。在听的同时，从视觉上展示音乐形象，并让学生联系自己的生活经验来体验音乐（可结合音乐游戏进行），使学生主动获取新的知识，达到初步认识歌曲，了解歌曲的目的。通过合作交流，学习新歌一系列手段启发学生理解歌曲的内容、情感。学生自由学唱歌谱（中、高年级的同学可进行视唱练习），学习歌词理解歌曲内容，通过学生相互交流、合作，让学生汇报自己会唱了几句，哪几句比较难，整首歌曲中最美、最好唱的是哪几句，让他们自己发现难点，请会唱的同学做小老师教唱。如教《少先队员采茶歌》时，先让学生读歌词，然后老师说：你们很聪明，歌词读得也很好。老师有个想法，你们自己随着范唱录音来学唱歌曲吧！如果觉得哪里学起来有困难，可以找老师帮忙。老师对歌曲的难点部分通过范唱进行及时点拨。随后学生可跟琴或伴奏音乐填词演唱歌曲，启发学生用适合歌曲的情绪和声音来演唱歌曲。这样使他们积极主动地参与复习旧知识获取新知识的学习实践，自己发现难点、解决难点，不断提高音乐素养。将歌谱和歌词的学习有机地结合起来，集中精力听歌曲的旋律走向、力度的强弱、节奏的跳跃舒缓，感受词曲结合所带来的丰满的艺术形象。这样便于提高学生获取音乐知识的效率，使学生的听觉、视觉、口语表达等得到协调发展。

最后是在演唱歌曲，体验音乐方面也进一步提炼了音乐形象，通过课件、实物等手段让学生进一步感受音乐的美，激发学生的学习兴趣，并挖掘歌曲的内涵，扩大学生的知识面。演唱歌曲，整体体验音乐形象。调动学生用自己的声音表现音乐形象、表现歌曲，进一步提高学生的声音表现能力。如教学歌曲《唱山歌》时，让学生欣赏电影《刘三姐》中的对歌片段，使学生对壮族民间传说中的歌仙“刘三姐”这一形象有了具体的认识，唱起歌来就会更有表现力了。当然，创造表现上可以感受歌曲的意境，结合艺术的其他表现形式，如：表演、舞蹈、诗歌、创作等，挖掘歌曲的文化底蕴，创造性地表现歌曲内涵。

我觉得通过教学中不断地反思，能进一步提高唱歌教学质量的问题与对策，这门课程在唱歌教学中给我提供了要善于发现问题，确保教学的有效性的作用对于我的教学目标要求。还存在着一些值得重视的问题，主要包教师对课程目标的把握还欠准确

教师对唱歌教学的认识虽然提高不少，但对课程目标的把握还欠准确到位，或者重视单一的技能训练，忽略情感要求的挖掘和处理；或者是注重形式，往往是走过场，忽视了“歌唱是情感表达的一种方式”这一理念，导致学生在唱歌时“做声音”。缺乏真情实感。我认为。提高小学唱歌教学水平和质量的关键是教师。所以,对音乐教师来说，通过专业引领、同伴互助和自我反思的多种教学研究渠道。提升本身适应课程改革的能力，是具有现实意义的基本的努力方向。总的来说，在课堂教学中，唱歌教学理当放在首位，只有充分发挥唱歌教学的教育功能，在教学活动中的各个环节及全过程中，有目的有意识地加以渗透，使学生在潜移默化中，使只身素质得到全面发展。

第四篇：基督徒最有帮助的人生箴言

基督徒最有帮助的人生箴言

1.人生最大的敌人是自己。

我是攻克己身，叫身服我，恐怕我传福音给别人，自己反被弃绝了。——哥林多前书9章27 节。

2.人生最大的试探是贪财。

贪财是万恶之根！有人贪恋钱财，就被引诱离了真道，用许多愁苦把自己刺透了。——提摩太前书6章10节。

3.人生最大的失败是骄傲。

因为，凡自高的，必降为卑；自卑的，必升为高。——路加福音14章11节。

4.人生最大的希望是信仰。

神爱世人，甚至将他的独生子赐给他们，叫一切信他的，不至灭亡，反得永生。——约翰福音3章16 节。

5.人生最好的礼物是宽恕。

那时，彼得进前来，对耶稣说：“主啊，我弟兄得罪我，我当饶恕他几次呢？到七次可以吗？”耶稣说：“我对你说：不是到七次，乃是到七十个七次。——马太福音18章21节至22节。

6.人生最大的胜利是忍耐。

并且你们要为我的名被众人恨恶；惟有忍耐到底的，必然得救。——马可福音13章 13节。

7.人生最大的债务是人情。

我传福音原没有可夸的，因为我是不得已的；若不传福音，我便有祸了。——哥林多前书9章16节。

8.人生最大的目标是爱心。

爱是恒久忍耐，又有恩慈；爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做害羞的事，不求自己的益处，不轻易发怒，不计算人的恶，不喜欢不义，只喜欢真理；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。——哥林多前书13章4至8节。

9.人生最大的快乐是助人。

我们又劝弟兄们，要警戒不守规矩的人，勉励灰心的人，扶助软弱的人，也要向众人忍耐。——帖撒罗尼迦前书5章14节。10.人生最大的勇气是悔改。“天国近了，你们应当悔改！” ——马太福音3章2节。

11.人生最大的救星是耶稣。那天使对他们说：“不要惧怕！我报给你们大喜的信息，是关乎万民的。因今天在大卫的城里，为你们生了救主，就是主基督。——路加福音2章10至11节。

12.人生最大的知足是感恩。

要常常喜乐，不住地祷告，凡事谢恩，因为这是 神在基督耶稣里向你们所定的旨意。——帖撒罗尼迦前书5章16至18节。

13.人生最大的美德是怜悯。

耶稣出来，见有许多的人，就怜悯他们，治好了他们的病人。——马太福音14章14节。

14.人生最大的悲哀是嫉妒。

我传福音原没有可夸的，因为我是不得已的；若不传福音，我便有祸了。——哥林多前书9章16节。

15.人生最大的无知是欺骗。

人不可自欺。你们中间若有人在这世界自以为有智慧，倒不如变作愚拙，好成为有智慧的。——哥林多前书3章18节。

16.人生最大的财富是健康。

因为生命胜于饮食，身体胜于衣裳。——路加福音12章23节。

17.人生最大的盼望是平安。

我留下平安给你们，我将我的平安赐给你们。我所赐的，不像世人所赐的；你们心里不要忧愁，也不要胆怯。

——约翰福音14章27节。

18.人生最大的成就是长进。

正因这缘故，你们要分外地殷勤。有了信心，又要加上德行；有了德行，又要加上知识；有了知识，又要加上节制；有了节制，又要加上忍耐；有了忍耐，又要加上虔敬；有了虔敬，又要加上爱弟兄的心；有了爱弟兄的心，又要加上爱众人的心。你们若充充足足地有这几样，就必使你们在认识我们的主耶稣基督上，不至于闲懒不结果子了。——彼得后书1章5至8节。

第五篇：我们该怎样对自己 帮助别人？

我们该怎样对自己 帮助别人？

天下有三件事。

第一件是老天的事。无法预料的天灾人祸，无法抗拒的风雨雷电，还有生老病死等诸如此类的话题。真的，在这些事情面前，我们是渺小的、微不足道的一个元 素或一个分子。对于无能为力、无法更改的，我们不能过悲过喜，怨天尤人，淡然处之，冷眼观之。天灾人祸不可怕，关键看我们处事的心态。

第二件是别人的事。别人升官发财，别人的婚姻家庭等等，道听途说也好，目睹观察也罢。毕竟与已关系不大，不做评价，不做批判。所用只是谦卑，人生的一种姿态而已。人哭已哭，人笑已笑，难免失去了自己。很多时间我们了解的只是一个侧面，一些表象，绝不是事情的全部，不能指责，不能妄言。否则，庸人自扰，说了别人的地，荒了自己的田。

第三件是自己的事。人要自信自立，自尊自强，积极行动，相信自我。生命自身是没有意义的，人活着就是要让生命变得有意义，体验生命的意义。很多时候，我们感觉自己有这样那样的问题，一定是来自过去的和未来的，过分地沉湎于回忆和憧憬之中，就丧失了现在的自我。此刻，所做的应是更好地活在当下。做好单位领导，管好自己，当得好是一个单位之幸；做好家长，把家事干好，乃一个家庭之福。

人的烦恼就是没有正确分析这三件事。忘了自己的事，爱管别人的事，担心老天爷的事。真正要轻松自在其实很简单。打理好自己的事，不去管别人的事，不操心老天爷的事。

用一只手来做好自己的事，另一只手去做帮助别人的事。

做好自己的事的境界是不为名不为利，只为把自己的事做好。很多时间我们被各种做不好的声音阻碍了。一群青蛙上树，别的动物都在喊“不能，不能”。所以众多的青蛙都掉了下来，只有一个聋子青蛙爬上了树梢，因为它没有听到其它嘈杂的声音。

人要做真实的自己。把自己想象成神，是动物的本性使然。本我总想干点什么，超我总是不让干，自我就该劝慰自己，能干点什么就干点什么，不能干就等等吧。学会放下是佛家珍言。

我们所要的付出，是用杯子溢出的爱给别人，这样别人也会舒服，自己也不牵强。如果杯子本身是空空的，再去透支，难免会不平衡。这样的付出也会有不少的企望在里面，企望得不到满足，便有了失望，丧失人际关系。一碗米养一个恩人，一袋米养一个仇人。我们在对待别人，施以帮助是常情常理。以鱼不如渔。每个人都要会自我生存。我们没必要倾其所有，不能为了帮助而帮助。帮助别人，只是培养一些美好的心境，送人玫瑰，手留余香，快乐自己快乐别人，让内心充盈。万不能在帮助别人时，不自量力，建立在自己的痛苦之上。同样也不能因有了帮助，就对对方施以控制。控制或许就成了对方仇恨之源了。

好人不好做，我们没有必要用对自己不好的方式对待别人。