2014年小班《一家人》5篇

第一篇：2014年小班《一家人》

2014年小班秋季《一家人》主题总结

小一班

毛春霞

这学期的第三个主题活动是《一家人》，这一主题里又分了十三个小分题，内容较多，有很多活动我们都是穿插在区域里进行的，现将这一主题教学活动总结如下： 一：教学活动

主题围绕家庭来开展的，家庭是幼儿的第一个学习场所，对幼儿的成长尤为重要。幼儿从认识家庭开始认识社会, 从认识家庭成员间的关系开始认识社会中的人际关系，亲情是人类社会性情感的重要内容，也是许多重要的社会情感的基础。《一家人》主要是巩固幼儿对家庭的认识，帮助幼儿了解自己和家人的关系，感受家庭生活的乐趣。活动以家庭为主展开，分妈妈、爸爸、爷爷奶奶几个篇章。通过综合活动《三只熊》、《幸福的合影》、使幼儿知道自己的家庭成员，感知一家人之间的亲密关系。通过社会活动《我的好妈妈》、《爸爸真棒》、《小板凳送奶奶》、《公园变干净了》,体验家人对自己的爱，愿意听他们的话，要爱他们，学着给他们捶捶腿和背，倒茶等。通过数学活动《什么东西圆圆的》认识了圆形,《藏猫猫》分辨了上和下方位。通过语言活动儿歌《小手一家逛公园》、《小扫帚》,故事《在乐乐家旅行》、《我会清洁家》等活动，培养了幼儿在集体面前进行大胆讲述，同时教育幼儿学习收拾自己的物品，保持家居整洁。有的孩子还表示要帮妈妈洗衣扫地等，虽然孩子不能胜任这些事，但有了帮妈妈做一些事情的想法还是值得我们肯定的。

晨间谈话活动比上一个主题好。每天可按时进行，在关联主题活动话题外，还进行了常见水果、蔬菜、交通工具的认知，幼儿注意力集中，发言积极。

二：行为习惯

孩子们在不断进步。除秦烨煜、姜子菡早上来园偶尔闹闹情绪外，其他孩子能够开心入园，见面会主动相互问好，知道脱去外衣，让老师把书包放好。喝水时推挤现象没有了，但边喝边玩的较多，有的把水洒一地，喝水环节的安全还要加强。大小便自理能力有所提高，偶尔有尿裤子的，洗手时玩水现象减少。进餐卫生习惯还有待提高，部分幼儿还是边吃边玩。

三：户外活动

随着气温的下降，孩子们出去的少了。年龄小运动量有限，加上穿着厚重，活动不灵活，我们有时在室内活动。开展了练习双脚向前跳（跳圈游戏），练习钻的能力（钻圈游戏），投掷能力（打大灰狼游戏），发展上下肢的协调性（飞上飞下游戏）。孩子们参与游戏的积极性很高，兴奋后就忘了守规则，规则意识要加强。个别孩子怕累，坚持性较差，需老师多观察鼓励。

四：区域活动

在开学初，我们收集了一些全家福照片，展示在主题墙上，部分幼儿会自豪的介绍全家福，从中感受家庭的温暖。在区域活动中，通过开展送礼物活动，来表达对家人的爱。如美工活动:《送给妈妈的项链》、《送给爸爸的领带》，孩子们非常细致地用皱纹纸，圆圈、小花、条纹来装饰作品。在《好心的绿仙子》活动中，认识绿色并涂叶子，涂色都有不同程度的进步。这一主题区域活动中还学习画短竖线（小草），曲线（电器上的电线），幼儿绘画认真，注意力集中，表现不错。阅读区也如期开放了，开始有孩子撕书现象，带领他们一起修补，后改为限三四人进区，这一现象有好转。益智区抢、扔玩具的少了，发现有部分孩子可以和同伴合作玩了。

五：家园共育

孩子渐渐适应了入园生活，家长们的心也放下些许。我们和孩子、家长在相互的交流磨合中，也相互有了进一步的了解。在园里开展的家长开放半日活动中，多数家长们请假积极配合参与，很感谢家长对我们工作的支持。家长一如既往的关注班级的QQ群，关注点由孩子是否适应园内生活开始转向活动中的表现如何。在群里我们也开展一些亲子活动，引导孩子学习关心家人，让家人看到孩子的成长，陪伴孩子一起游戏，感受一家人的快乐。

六：总结反思

这一主题内容最多，最后一周由于流感，孩子缺勤较多，课完成的不够圆满。主题活动虽已结束，但爱的教育将是一个长期话题，将继续延伸在每日的活动中。

2014年12月5日

第二篇：小班宝贝一家人教学反思

2012—2013学第二学期

小班《宝贝家人》主题活动反思

清新区浸潭镇中心幼儿园

在主题活动《宝贝一家人》中，引导幼儿懂得 “爱父母”，是主题教育的重要目标与内容。孩子对父母的亲情是天然的，但这种亲情要发展为对父母深厚的爱，是需要建立在感知和体验父母对自己的爱、对自己的养育所付出的艰辛的基础之上的。

在此主题活动中，孩子们通过回家与家长的亲子交流，共同准备“全家福”照片的过程，以及到幼儿园与老师、同伴之间的再交流，和老师一起将“全家福”照片和幼儿涂色作品“我的妈妈”张贴起来，布置成主题墙“我的一家”。因为是自己所熟悉和亲身经历的的，孩子们都投入了极大的热情，经常会有小朋友围在主题墙前，叽叽咕咕地说个不停，兴奋地回忆、讲述着家庭生活趣事、交流着自己的发现、体会和观点。活动中，孩子们充分感知了一家人之间的亲密关系，体验了父母对自己的爱，知道自己要爱父母，并能用相应的语言和行为表达出来，请幼儿谈谈妈妈的姓名、工作，以及养育自己的辛苦和乐趣等。由于幼儿在活动前已经有了与父母交流的经历，在活动中就有话说，虽然有些幼儿表述得不是那么完整，但是他们已能够大胆地站到前面来讲述了。孩子们通过交流，感知到了妈妈对自己的爱。这点点滴滴，无不让每个幼儿都充分感受到了父母对自己的爱，从而懂得了如何爱父母。

同时，结合“三八”妇女节，让每位幼儿给妈妈唱《我要亲亲你》和《我的好妈妈》等歌曲，表达对妈妈的亲和对妈妈的爱。给事先画好的花进行纸团装饰，作为“三八”妇女节送给妈妈的礼物，孩子们做得非常认真。

第三篇：幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人1

活动目标：

1．了解家庭成员的相应特征。

2．愿意参与儿歌的朗诵。

3．懂得关爱家人。

活动准备：

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

活动过程：

（一）情景导入,激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）教师：今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀？（出示房子图,幼儿自由猜测）（二）看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。

1．以娃娃的口吻说：我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁？

了解家庭各成员的特征。

做敲门状,提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）

2．欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

讨论相亲相爱的含义。

小结：相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。（播放音乐《让爱住我家》）3．老师：老师也有一个幸福的`家,小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）（四）回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌）,平时他们会为你们做些什么事？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情！

（三）学习关爱家人

1．提问：你想为家人做些什么事？

2．模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

活动延伸：

1．鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人2

活动目标：

1.了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理

活动准备：

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件

下载地址：

活动过程：

(一)情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)

(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?

了解家庭各成员的特征。

做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件

(四)回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!

(三)学习关爱家人

1.提问：你想为家人做些什么事?

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的.音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

活动延伸：

鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

教学反思

这节课总体设计很好，从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影，因为好多家庭不和父母住在一起，孩子见到最多的是父母，所以孩子对这个问题不用去思考，就知道答案。最后，我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈，对孩子是一个考验，因为孩子没有付出爱，只是一直在收获爱，所以他们不知道怎么说，在我不断的引导下，孩子们开始畅所欲言，说出很多爱爸爸妈妈的话，例：我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴，脸上洋溢着幸福的笑容。

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人3

活动目标

1、了解家庭成员的相应特征。

2、愿意参与儿歌的朗诵。

3、懂得关爱家人。

活动准备

1、家人大图片一套

2、装饰好的娃娃家情景。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）

教师：今天老师带来了一间漂亮的'房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测）

二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？

2、了解家庭各成员的特征。做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）

3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

4.讨论相亲相爱的含义。

5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

6.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）

7.回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！

三、学习关爱家人

1.提问：你想为家人做些什么事？

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

第四篇：小班亲亲一家人主题活动方案

亲亲一家人主题活动方案

一、主题说明：家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

二、主题目标

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

三、主题环境创设

1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

四、家园共育

1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。

2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。

主题“亲亲一家人”的反思

本学期的第一个主题“亲亲一家人”，孩子们都非常喜欢。因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新，我们的主题墙也设在那里。亲情树上是一片片心形的树叶，树叶上贴着全家福的照片；孩子们的手工作品“我的家”围成了一个大大的家，里面是爸爸妈妈的照片，下面的柜子上，摆放着爸爸妈妈最喜欢的东西；在树和家的空地上，我们播种了一颗颗爱心，那是孩子对家长的祝福。我们的主体墙以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。

在主题实施过程中，我们的语言活动《敲门》和艺术活动《亲亲热热一家人》是贯穿在一起的，语言活动《敲门》，让幼儿在关注生活细节中渗透惦念、关爱的心情。特别是在情境表演时，看到爸爸（妈妈）回家时表现出的抱一抱、亲一亲等等，感受全家人亲亲热热在一起的幸福。很多家长反映，孩子回家后也为爸爸妈妈表演了，有的还让已经进门的爸爸妈妈重新到外面，敲了门再进来，然后再帮爸爸妈妈开门、拿鞋，抱一抱、亲一亲。这首儿歌也为下次的活动《亲亲热热在一起》起到了一个很好的铺垫作用。由于幼儿对于歌词已经熟悉，在音乐的伴奏下，他们很快就掌握了歌曲的演唱。在创编部分中，他们也能用家庭中的其他成员来替换相应的歌词，进行表演，如：“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和爷爷在家里，总想奶奶来敲门”等，从中让幼儿体验到一家人在一起的幸福感。在活动《我的爸爸妈妈》中，我们让幼儿相互介绍自己的父母和自己与父母的相象之处，幼儿们都大胆地讲述着自己的见解，有的说“我的眼睛长得象妈妈”、有的说“我的皮肤和妈妈一样白”、也有的说“我的脸和手长得象爸爸”等等，让幼儿体验到了家庭成员之间的温馨和亲密的关系。而活动《爸爸的领带》使爸爸真正介入到幼儿的生活学习当中。领带是爸爸的主要衣饰特点，是男性特有的衣饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。当爸爸们在班级的相册中看到孩子亲手为自己画的领带时，一个个笑得是那样的幸福。而此时孩子们送出去的又岂止一根画的领带呢？ 活动《生气的爸爸妈妈》，也让孩子知道爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人，是不能分开的一家人。

在整个主题的实施过程中，孩子们懂得了如何去爱家里的每一个人，爱幼儿园的每一个同伴……激发了孩子爱家的情感，从而形成为家做事的意识，也提高幼儿的自理能力。

写到这里，突然又生出很多的感想。作为父母的我们，平日里，有没有因为工作而忽视孩子的成长？有没有因为应酬而耽误孩子的教育？有没有因为粗心而忘记对孩子的承诺？有没有因为自己的心情不佳而伤害了孩子的情感？我们是亲亲热热的一家人，让我们努力为孩子营造一个温馨和谐的家庭，让孩子从小成为和谐家庭中的一员，享受家庭的温暖。

第五篇：幼儿园小班音乐活动：幸福一家人

一、活动目标

1、在游戏中创意的布置家庭环境。

2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。

3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。

二、活动准备

1、歌曲《扮家家》的录音带，录音机。

2、家庭物品若干。

三、活动过程

1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。

2、教师与幼儿共同玩游戏《扮家家》，感受一家人在一起的甜蜜。

3、与幼儿一同讨论：如果要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。

4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。

5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。

6、老师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区参与家庭扮演。