第一篇：小学信息技术教案《贺卡传情》
清华大学出版社 信息技术 五年级上册
第四单元 第14课 贺卡传情
教学目标：
1.理解Flash中“按钮”的作用。
2.掌握“按钮”元件的制作方法。3.学会利用按钮来实现场景的跳转。
教学重点：掌握“按钮”元件的制作方法，学会利用按钮来实现场景的跳转。
教学难点：“按钮”元件的制作方法。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入
1.师：在节日里，我们常常给亲朋好友送上一份礼物。今天，老师也有个礼物送给你们。（出示贺卡）
贺卡里还有藏着礼物，点一点这个按钮就能找到。谁想来打开礼物呢？（请学生操作）
2.师：这样的电子贺卡既漂亮、有趣，而且很环保，让我们
一起来学习制作吧。
二、观察思考
1．师：看过刚才的贺卡后，思考一下，贺卡有哪些关键的组成部分呢？（学生思考、回答，并相互补充）2.师小结：
关键点：不同的场景、按钮、音乐。今天的学习重点就是按钮。
三、学习新知：制作场景1中的按钮。
1.师：到底怎样制作一张精美、有趣的贺卡呢？（要求仔细观察。）
2.教师演示操作步骤：
（1）首先需要第一个场景，打开上节课的作品。先在“场景1”中制作一个按钮。
（2）谁能简单的归纳一下步骤2？（指名回答，教师小结）（3）观察按钮编辑环境与场景编辑环境的区别。
提问：老师想对按钮进行修改，应该在什么状态时才能修改？（在编辑环境）
（4）双击“库”中“礼品盒”按钮元件。
（5）观察“按钮”编辑环境的“时间轴”窗口并对4个不同关键帧的状态进行了解。
(请四位学生分别读一读，其他学生仔细听。)（5）步骤5、6制作步骤较复杂，请学生先自学，师生共同归纳简化步骤。（6）单击“场景1”标签。
三、学生练习，教师巡视指导，特别关注学困生。
四、小组自学：制作场景2中的按钮。1．小组讨论，明确要求：（1）理清制作思路、步骤。
(2)全员参与讨论，选出代表汇报。2.教师巡视指导。
3.小组代表上台演示操作，其他学生仔细观看，补充意见。4.教师评价总结。
5.学生练习，教师巡视指导。
五、场景的跳转。
1.师：按钮制作好了，怎样来变换场景呢？在按钮中添加动作命令即可。（教师讲解操作。）
2.在“场景1”的“按钮”上添加跳转到“场景2”的动作命令，使用goto命令。理解gotoandplay与gotoandstop的区别。（请学生上台操作。）
3.学生分别观察：当“场景1”的尾帧上有无stop的动作命令，动画进程的区别。
4.为“蛋糕按钮”添加goto命令，讲解并强调“stopALLSounds”命令的作用与操作。5.请学生总结操作，教师评价。
6.学生练习操作。完成制作、测试动画、保存动画。（教师巡视指导。）
六、视野拓展。
制作一张贺卡有点困难，在哪里能找到现成的精美贺卡呢？之前给同学们欣赏的贺卡就是从一些网站上下载的（简单介绍网站，学生可补充）。
七、知识回顾。
播放动画的过程，对本课知识点进行系统的梳理。让学生回忆关键步骤。
板书设计： 14.贺卡传情 作业设计：
1． 制作一个有声有色的动态按钮。
2． 在自编的多场景动画中，添加可以控制场景跳转的个性
按钮。
第二篇：中国邮政贺卡“六节传情”营销方案
中国邮政贺卡“六节传情”营销方案
中国邮政贺卡“六节传情”营销
一、方案策划的背景
1、策划以拓展贺卡大市场为目标。贺卡是贯穿全年节日营销的函件业务，有市场、效益高。根据国家局大力发展封片卡、积极开展节日营销的指导思想，结合国内外贺卡业务的发展情况分析，贺卡业务市场潜力巨大。贺卡大市场，从供应商角度包括邮政贺卡、社会贺卡；发行渠道有邮政渠道、互联网、短信（彩信）平台，按发行区域又分国内市场和国际及港澳台市场，从邮政内部看包括拜年卡、普通邮政明信片、无资明信片，拜年卡、生日卡等等。
2、策划以业务发展方向为依据。随着邮政的发展，邮政贺卡业务将由销售产品向提供渠道服务转变，即由销售贺年(有奖)明信片产品为主，逐步向培育和拓展贺卡文化市场转变，不断丰富应节贺卡产品系列，经历贺年（有奖）明信片-企业拜年卡-拜年卡-邮政贺卡-贺卡的发展历程。本案强调中国邮政贺卡大品牌，创新推出温情卡、感恩卡、情人卡，使业务品牌得到有效延伸。
3、策划遵循文化产品经营特点。2007年拜年卡发行时间将从11月1日至07年3月3日，时间跨度近5个月，经历重阳节、感恩节、圣诞节、元旦、情人节、春节和元宵节等节日。贺卡作为文化产品，按照经营文化产品“借事造市”、“借题发挥”、“产品包装”特点和节日营销的特点，本策划案的出发点是通过有效的策划来简化营销难度，提高营销成功率。
因此，本案紧扣六大节日的文化主题，以贺卡传情的“情”字为主线，以寄卡人对收件人的“亲情、友情、爱情、温情、恩情，商情”为诉求，开发温情卡、感恩卡、情人卡、拜年卡等贺卡产品，活动命名为“六节传情”。
二、时间安排
2006年10月1日至2007年3月3日，分三个阶段激励营销人员挖掘不同的诉求点、寄递对象和目标客户群体，实现07年中国邮政贺卡“六节传情”营销活动“三个阶段、四大高潮”的目的。
第一阶段：10月1日——11月10日，重阳节，主推“温情卡”，演绎“温情篇”；
第二阶段：11月11日——12月10日，感恩节，主推“感恩卡”，演绎“恩情篇”；
第三阶段：12月11日——07年3月3日，圣诞节/元旦、春节、元宵节，情人节，主推“拜年卡”、“情人卡”，演绎“亲情篇”、“友情篇”、“爱情篇”。
全程针对团体客户营销，演绎“商情篇”。
三、目标市场及市场细分
紧扣六大节日的文化主题，以“亲情、友情、爱情、温情、恩情，商情”为诉求点，开发温情卡、感恩卡、情人卡、拜年卡等贺卡产品。
四、各阶段思路
10月1日—11月10日，主推产品—温情卡。[营销思路]
中国老龄化现象越来越突出，老年人口占中国人口17%，老人心理和生理健康问题也越来越倍受关注。尤其是，如何关心孤寡老人，问候需要帮助的老人，令老人能得到亲人、社会的“温情”，不被“冷漠”，是做好重阳节贺卡业务的主要切入点。
以10月30日重阳节为契机，关注老年人身心健康，倡导和宣扬尊老、敬老的中国文化传统道德，在社会上制造“温情”的氛围。
（1）宣传语：敬爱的您还好吗？——给尊敬的人一声问候。
（2）收卡对象：老年人、长者
（3）目标客户群：旅行社、保健品、老年人用品专卖店、政府、社区中心等。[参考主题方案]
（1）社保慰问卡——社保局问候老人，弘扬民族精神；
（2）关爱老人卡——企业单位公益形象宣传，慰问老人；
（3）报社促销卡——《秋光》、《老人报》、《健康报》对原有读者及潜在客户进行问候，并对预订发行进行促销；
（4）政府关爱卡——政府、社区中心、老干部活动中心、企业离退办等机构也可以通过发放问候卡的方式来表达政府对老年人的关怀和尊敬，营造和谐的社会风尚；
（5）产品推介卡——旅行社、保健品、老年人用品专卖店等机构可以通过向老年人群发放问候卡，向特定人群推介专为老人设计的旅行线路、老年人保健品、特色用品等。11月11日——12月10日，主推产品—感恩卡。[营销思路]
感恩是“知礼”最基本的内容，移动“感恩”短信业务促使感恩节在国内升温；面向学生推出“感恩卡”是联合教育部门深入开展感恩教育的又一简朴载体；向客户邮寄“感恩卡”真正体现“客户至上”大服务理念。因此，推出“感恩卡”既拓展贺卡市场，又进一步延伸贺卡文化内涵。
在11月23日感恩节来临之际，无论是对个人，还是对客户、用户，邮寄感恩卡定能在社会上营造出“知恩必报”的“恩情”的气氛，商家可借此奠定“商情”基础。
（1）营销主题：你感恩了吗？——给有恩于你的人一声感谢
（2）收卡对象：恩人、恩师、义工、员工、客户等
（3）目标客户群：个人、学校、政府及企事业单位。[参考主题方案]
（1）个人感谢卡——设计开发“感恩节”主题贺卡，通过学校、邮政局、超市、商厦、小区等窗口零售渠道进行销售，通过邮寄感恩卡实现对恩人的问候和感谢；
（2）校园恩师卡——发动银行、保险、电信等企业赞助，以教育局名义向教师发送感恩卡，同时给予收卡人优惠信息；
（3）感恩教育卡——教育局、学校组织学生进行感恩教育活动，免费派发贺卡给学生自行选择要感谢的人进行邮寄。贺卡争取企业赞助贺卡，或给予学校20%的代理费用。（4）恩师卡——借感恩节的契机，学生们对教育自己多年的老师寄予节日的问候，并衷心对他们说声“感谢！”；
（5）客户感恩卡——客户是企业发展的源泉，是企业的恩人，在特定的感恩日问候特定的客户，有着特殊的意义；
（6）员工感恩卡——“以人为本，企业发展靠员工的创造”，企事业单位或政府机构通过员工或下属单位寄递感恩卡的同时，给予新春节日的问候。12月11日—07年3月3日，主推 产品——拜年卡、情人卡。
1、新年拜年卡 [营销思路]
在圣诞节或元旦，向国内、外的亲朋好友传递新年的祝福；向员工给予亲切的慰问；公司与公司之间寄予情感的沟通问候，营造出“亲情、友情、商情”的和谐氛围。
（1）营销主题：祝新年快乐！——给身边的人一声新年问候。
（2）收卡对象：亲朋好友、家人、员工
（3）目标客户群：校园、国内外的亲朋好友、企事业单位。[参考主题方案]
（1）新年祝福卡——启动零售和企业定制市场，利用国际邮资明信片向国外的亲朋好友传递新年的祝福；
（2）员工慰问卡——寄给员工或其家属，以提升企业形象，增强凝聚力。
（3）新年联络卡——政府各职能部门用于联络感情、感谢支持等方面；
（4）政府代表慰问卡——省、市政府相关单位向企事业单位或个人进行慰问；
（5）商务沟通卡——寄递给上级部门、合作伙伴等，并寄予节日问候，增强情感沟通；
（7）客户问候卡——问候会员客户或老客户，感谢一年来对本企业的关心和支持；
（8）商务礼仪卡——用于维护与政府及主管部门领导、医院药品及设备的终端供应商、合作伙伴等的良好关系，如药厂可寄发贺年卡给医院、药店等；
（9）健康问候卡——医院向康复出院患者送上新春祝福；
（10）质量反馈卡——集服务质量调查和新年问候于一身。
2、情人卡 [营销思路]
情信、情书、情人卡，因其简朴、内涵，堪称“情人、伴侣之间示爱、被爱的证明”、起到“寻回恋爱激情”功效。随着情人节在国内的疯狂，创造性推出“情人卡”，向恋人或爱人传递爱的宣言，对家庭和谐起促进作用。商家可利用该节的“爱情”气氛提升自身“商情”品牌效应。
（1）宣传语：你示爱了吗？——给你深爱的人一个甜蜜爱意
（2）收卡对象：恋人、爱人
（3）目标客户群：示爱的人、礼品店、花店、西餐厅、酒吧、影院等 [参考主题方案]
（1）情人卡——礼品店、花店、西餐厅、酒吧、影院等情侣常去的场所为情侣制作情人卡，使情感消费达到高潮。或联合举办“情书比赛”、“情书游戏”活动，延长情人节。
（2）以家庭为对象——宣传“情书，寻回恋爱激情”，平淡夫妻生活见情调；
（3）联合妇联、计生办——以情书为载体，以家庭为单位，倡议情书文化，促进家庭和谐，婚姻和谐。
3、春节拜年卡 [营销思路]
农历春节是中国第一大传统节日，回家过年是中国传统习俗。春节期间有两大市场商机：一是因工作需要未能回家团圆；二是春节传统问候。向在故乡的双亲或妻儿寄递新年的祝福，营造出“亲情”的社会气氛。
（1）宣传语：亲人，还好吗？——给你思念的父母或妻儿寄一封家书
（2）收卡对象：家里的亲人、员工、朋友
（3）目标客户群：外来打工者、在外的人、政府机构或企事业单位 [参考主题方案]
（1）员工祝福卡——外来打工者未能回家过年，特向在家的亲人寄上片片寄语与祝福；
（2）家属拜年卡——增强对员工家属的关怀，增强员工对企业的忠诚度与凝聚力，例如向新春维持治安的民警家属或本人问候，向春节加班的护士、医生家属或本人慰问，向服役士兵家属慰问等；
（3）亲民拜年卡——县、市（区乡镇）政府建立亲民形象、贴近民生的有效举措，借助宣传“八荣八耻”；
（4）新春问候卡——向重点客户、集团客户、政府主管部门送上新春问候、维系良好公共关系；
（5）歉意祝福卡——企事业单位向未能回家过年的外来工亲人表示歉意并祝福。
4、元宵拜年卡 [营销思路]
元宵节，中国传统节日，是个全家团圆的日子。春节后外出打工者向家里的亲人报上一声平安，表明自己已平安到达打工的目的地；机关单位、企事业单位及工厂也可利用自身宣传的同时向员工或打工者派发该平安卡，由员工或打工者寄递予家人报平安，体现“亲情”、“温情”的氛围。
（1）宣传语：我已平安到达，请别牵挂！——向家人报一声平安
（2）收卡对象：家人
（3）目标客户群：外出打工者、机关单位、企事业单位及工厂 [参考主题方案]
（1）家属喜报卡——表示企业对员工的体贴、表示企业对员工家属的关心；
（2）平安卡——企事业单位向员工派发带有自身企业形象宣传的平安卡，由员工将此卡寄回家里报平安。
此外，消防日、法制宣传日等均可开发相关题材的宣传卡。摘自：
广东省邮政函件集邮局
第三篇：《传情达意的贺卡》课堂教学反思
本课我主要向介绍贺卡的制作步骤：确定好一个节日—思考这个节日有哪些元素—确定好贺卡的造型—制作、装饰贺卡。我通过让学生欣赏大量图片来了解贺卡的制作。
虽然我给学生欣赏了很多图，但是我发现很多学生总是在问“老师，我不会做”“老师，接下来怎么做”我觉得出现这些问题只要归结于学生对老师过于依赖，没有主见，他们总是想让老师给一个万无一失的意见，然后自己全盘照搬就是好的。对于这些现象，我觉得作为老师应当多表扬、鼓励学生，培养学生的自信心。此外，我觉得还要培养学生学会学习，这节课给学生看了不少图片但是学生方面却反应不是很好，我觉得这是接受学习，学生是被动接受知识的，学生学习的目的性不是很强，所以接受到的东西比较少，老师找好资料，学生一起学习这种被动的模式也可能导致学生的作品变得模式化。想真正让学生学到东西还是需要培养学生自学的能力，自己有目的、有意识地找资料、找素材，每个人找资料的方式、途径都不一样，所以创作出的作品也可能是多种多样的，通过分享再拓宽学生的视野。
第四篇：初中美术：美术教案-传情达意的环保贺卡
初中美术：美术教案－传情达意的环保
贺卡
教学实录
问题探究：
1、怎样使学生积极主动地进行美术学习传情达意的环保贺卡
2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作？学习领域：设计。应用传情达意的环保贺卡教学设计
1、教学目的：利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。传情达意的环保贺卡
2、教学目标
：以亲情、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张
3、时安排：1时（上时间：XX年12月22日）。
4、上班级：初一（11）班教学准备学生：要求学生前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。教师：教师前准备几张贺卡实物。教学重点：创设堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。教师：“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看：有单页式，双页式，牵拉式，还有立体式和异型式；从材料上来看：有吸管做的，有的用毛线制作的，还有的用包装盒制作的。你们也来评一评，最好能发表不同的看法。”学生：“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好，特别是这张立体圣诞卡，很漂亮，圣诞老人很可爱！我很喜欢！”学生：“我比较喜欢觉这张贺卡，它很有中国特色：新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点，活泼可爱，画面上的学生手拿着气球，表现出了节日的气氛。”学生：“我认为这张新年贺卡很有中国特色，调皮的猴子十分可爱！”
六、后反思情感是创作的源泉，我认为本节首先是要调动学生的创作情感，其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上前，我精心准备了教学方案，想强调环保材料的利用价值，并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的学生享受富裕生活的同时，在情感上也是快餐式的，他们平时有不少的零花钱可随时消费。当我提到用废弃的材料制作贺卡时，个别学生甚至露出不屑的神情；有的学生还哄堂大笑……如果在堂上批评这些学生，显然是解决不了问题的。在探索学习时，老师就要善于发现学生的闪光点，使他们的个性得到充分、自由地发展。由于我比较尊重学生，经常与他们沟通，因此，学生们和我比较亲近，能够在堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营造了一个轻松愉快的堂气氛。这节下后，收到的学生作业
十分“丰厚”，同学们对这一的兴趣很大，我十分感动和惊讶。面对着一张张贺卡，就犹如感受到了一颗颗真诚的心。其实，同学们的潜力是很大的，只要尊重、鼓励和引导他们，就能激发出无穷的创造力来。教学难点
：贺卡的结构形式。教学评价
1、学生能用身边找到的各种材料，制作设计，装饰贺卡。
2、能否在设计应用中表现出创意。
3、学生是否用口头语言对自己和对同学的作业
进行评价。
教学过程
：
一、题导入、教师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。教师提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？”学生：“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！”学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！”
学生：“如果是女生过生日的话，我会送一盒巧克力给她！”（哈，哈，同学们爆发出一阵笑声。）学生：“还有玫瑰！”（哈！哈！全班又发出一阵笑声。）教师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。”教师板书题：传情达意的环保贺卡
二、讲授新
1、贺卡的内涵与制作意义。教师：“同学们，贺卡有什么用呢？”学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。”教师：“说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分钟的时间把前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。）教师：“祝初一（11）班全体学生：新年愉快，学习进步！（学生们热烈鼓掌）
2、贺卡的种类与结构形式。教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？”学生：“有生日卡、贺年卡。”“有圣诞卡、节日卡。”“有谢师卡、邀请卡。”“还有电子贺卡。”教师：“贺卡的结构又有那些呢？”学生：“有单页式，双页式。”“有立体式，牵拉式。”“还有异型式！”教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。
三、探索活动
1、启迪学生发现美。教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。”第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。”第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。”第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组：“我们组和其他组的想法大致是一样的，但是，黄晶晶同学认为铁皮也可以用来做贺卡。”（哈，哈、堂里爆发出欢快笑声！）第六组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。”教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”
2、引导学生欣赏美。教师：请大家翻开本第14页，我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。（大约2分钟）教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照习惯大家要相互赠送贺卡，送给亲朋好友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”
四、堂作业
：指导学生创造美教师布置作业
：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。教师巡回指导，参与学生的设计与制作。（20分钟）
五、展示学生堂作业，讨论。教师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”（教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上）
第五篇：美术环保教案传情达意的环保贺卡[小编推荐]
传情达意的环保贺卡
——初中美术课《传情达意的环保贺卡》课堂教学实录
问题探究：
1、怎样使学生积极主动地进行美术学习
2、怎样调动学生的情感，启发学生个性化地表现和创作？ 学习领域：设计。应用 教学设计 教学目的：
利用生活中的废弃材料，以多种手法进行设计制作，激发学生的创造灵感，锻炼他们的动手能力。
教学目标：以亲情、友情、师生情为主题，用环保材料设计制作一张
教学准备
学生：要求学生课前积极收集废弃环保材料，准备铅笔、剪刀、颜料、彩色笔等。教师：教师课前准备几张贺卡实物。教学重点：
创设课堂人际交往的活动环境，启发学生的创造力和环保意识。教学难点：
贺卡的结构形式。课时安排：1课时 执教：潘银红
上课班级：初一（1）班
教学过程：
一、课题导入
1、教师书写“人”字，再添加几笔变成“美”字。教师提问：“同学们，你们平时主要用哪些美好的方式进行人与人之间的交往呢？” 学生：“当朋友过生日时，我会买一个精美的礼物送给他！”
学生：“我除了买一份礼物外，还会送给他一张贺卡！”
学生：“如果是女生过生日的话，我会送一盒巧克力给她！”（哈，哈，同学们爆发出一阵笑声。）学生：“还有玫瑰！”（哈！哈！全班又发出一阵笑声。）教师：“刚才这几位同学都说出了自己真实的想法。这节课我们主要来学习用环保材料设计制作贺卡。”
教师板书课题：传情达意的环保贺卡
二、讲授新课
1、贺卡的内涵与制作意义。教师：“同学们，贺卡有什么用呢 ？”
学生：“贺卡是架起友谊的桥梁，贺卡是联系亲情的纽带。” 教师：“说的真好！今天，我要送给全班同学一份珍贵的礼物。”（教师用三分钟的时间把课前准备好的材料，制作成一张特大的贺卡，然后展示在黑板上。）教师：“祝初一（1）班全体学生：新年愉快，学习进步！（学生们热烈鼓掌）
2、贺卡的种类与结构形式。教师：“同学们，贺卡都有那些种类呢？”
学生：“有生日卡、贺年卡。” “有圣诞卡、节日卡。” “有谢师卡、邀请卡。” “还有电子贺卡。” 教师：“贺卡的结构又有那些呢？” 学生：“有单页式，双页式。” “有立体式，牵拉式。” “还有异型式！” 教师：“好！同学们说得都很全面，看来，大家对贺卡的基本知识有了一定的了解。
三、探索活动
1、启迪学生发现美。
教师：同学们，生活中那些废弃的材料可以用来制作环保贺卡？请各小组先讨论，然后每组推选一名同学发言。第一组：“我们组的同学认为那些纸做的手袋，还有漂亮的包装纸、包装盒都能用来制作贺卡。” 第二组：“我们组认为那些吸管、毛线、干花都可以用力来制作贺卡的图案和文字。” 第三组：“我们组认为布条、树皮、绳子也可以用来装饰贺卡。” 第四组：“我们组认为塑料材料、过期的日历、画报、挂历都可以用来做贺卡。”第五组：“我们组和其他组的想法大致是一样的，但是，黄晶晶同学认为铁皮也可以用来做贺卡。”（哈，哈、课堂里爆发出欢快笑声！.）第六组：“我们组认为吹塑纸、牙签都可以做贺卡。” 教师：“各组的意见都很好！说明同学们发现了我们生活中的这些材料都是可以利用的。”
2、引导学生欣赏美。教师：请大家翻开课本第14页，我们一起来欣赏各种各样的环保贺卡。（大约2分钟）教师：“大家看了这些不同的贺卡，一定会有许多想法。再过几天就是新年了，按照习惯大家要相互赠送贺卡，送给亲朋好友，我相信你们一定能制作出各种各样的贺卡。”
四、课堂作业：指导学生创造美
教师布置作业：现在大家根据自己带来的材料，开始动手设计制作一张贺卡。教师巡回指导，参与学生的设计与制作。（20分钟）
五、展示学生课堂作业，讨论。教师：“好！我们一起来看看这些已经制作好的贺卡。”（教师把学生已经完成的贺卡展示在黑板上）教师：“我认为这些贺卡都很有特色。从结构来看：有单页式，双页式，牵拉式，还有立体式和异型式；从材料上来看：有吸管做的，有的用毛线制作的，还有的用包装盒制作的。你们也来评一评，最好能发表不同的看法。” 学生：“我觉得这些同学做的贺卡都比我做的好，特别是这张立体圣诞卡，很漂亮，圣诞老人很可爱！我很喜欢！” 学生：“我比较喜欢觉这张贺卡，它很有中国特色：新年快乐这四个字很符合我们青少年的特点，活泼可爱，画面上的学生手拿着气球，表现出了节日的气氛。” 学生：“我认为这张新年贺卡很有 中国特色，调皮的猴子十分可爱！”
六、课后反思
情感是创作的源泉，我认为本节课首先是要调动学生的创作情感，其次是教给学生制作贺卡的技术知识。上课前，我精心准备了教学方案，想强调环保材料的利用价值，并没有想过会发生什么出乎意料的事情。深圳的学生享受富裕生活的同时，在情感上也是快餐式的，他们平时有不少的零花钱可随时消费。当我提到用废弃的材料制作贺卡时，个别学生甚至露出不屑的神情；有的学生还哄堂大笑„„如果在课堂上批评这些学生，显然是解决不了问题的。在探索学习时，老师就要善于发现学生的闪光点，使他们的个性得到充分、自由地发展。由于我比较尊重学生，经常与他们沟通，因此，学生们和我比较亲近，能够在课堂上比较大胆地发表自己的看法，从而营造了一个轻松愉快的课堂气氛。这节课下课后，收到的学生作业十分“丰厚”，同学们对这一课的兴趣很大，我十分感动和惊讶。面对着一张张贺卡，就犹如感受到了一颗颗真诚的心。其实，同学们的潜力是很大的，只要尊重、鼓励和引导他们，就能激发出无穷的创造力来。
点击咨询 