北师大三年级数学上册 过河教学教案

第一篇：北师大三年级数学上册 过河教学教案

过河教案

教学内容：

北师大版小学三年级数学上册第8~10页。

教学目标：

1、结合解决问题的过程，体会数学与实际生活的密切联系。

2、通过“过河”的问题情境，发展提出问题和解决问题的能力。

3、体会小括号的作用，能正确计算带有小括号的运算。

4、养成先看运算顺序，再进行计算的习惯。

重点难点：

重点：引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在混合运算中的作用。

难点：探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。

教学教具：

多媒体课件。

过河 1 教案

教学设计：（教学过程）

一、复习。

1、口答题：

（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

2、计算

32-8÷8

20+16÷4

30-4×5

二、创设情境，导入新课。

观看大自然美丽图片，不知不觉马上就要进入秋天，班级里或者同学们自发的组织去郊游活动。看，同学们已经整装待发，让我们一起来跟随出发吧！出示P8主题图，引导学生观察。（提供情境，让学生进入探究新知的热情。）

三、合作探究，学习新知。

（一）课件出示教材8页情境图，引导学生收集数学信息。1.从图中你能找到什么数学信息？ 男生有29人，女生有25人。

一条大船坐9名同学，每条小船比大船少坐同学3人。（让学生自主寻找信息，发现问题，进行思考。）

（二）课件出示教材8页第二个问题：同学们都坐大船，需要几条船？(1)提问：要解决这个问题，需要哪些信息？

需要的信息有：男生29人，女生25人；一条大船坐学生9人。(2)要解决这个问题，应该先算什么，再算什么？怎样列算式？

(3)组织学生汇报，展示解题方法。

一共有多少人要坐船?

29+25 ÷9

29+25=54(人)

=54÷9 至少需要几条船?

=6（条）（√ 或 ×）

54÷9=6(条)

（三）了解小括号的作用。

(1)出示学生的错误算式：

29＋25÷9，请大家讨论：这样列式对不对，为什么？

(2)引导学生思考：

在这个算式里，如果要先算加法，再算除法应该怎么办？

(3)引出小括号： 遇到这种情况，我们就要请出一个帮手——小括号，算式里用小括号括上的部分就要先算。

（29+25）÷9 =54÷9 =6（条）

要先算小括号里面的。

(4)组织学生进行脱式计算，体会运算顺序。分步列式：

综合列式： 29＋25＝54（人）

（29+25）÷9 54÷9＝6（条）

=54÷9

=6（条）

(让学生结合情境，在学的已有知识基础上，进行自主学习、计算和归纳。）

（四）课件出示问题：如果54人都坐小船，需要多少条船？组织学生独立完成。

了解要解决的问题，独立收集信息，分析数量关系，并尝试列出带小括号的综合算式。

54÷(9－3)

＝54÷6

＝9（条）

答：需要9条船。

（五）组织学生回顾解决问题的过程，总结小括号的用法。仔细观察，下面的综合算式，试着总结归纳。(29+25)÷9

54÷(9－3)带有小括号的混合运算，它的运算顺序：

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

（让学生独立思考，交流，发现问题和合作想办法解决问题，多多种结果做出合理解释，并进行总结。）

四、巩固练习，发展应用。

1、数学书第9页练一练：第1题，第2题，第3题（1）观察情境图，说说获得的数学信息；

（2）让学生独立完成，说出先算什么，再算什么；（3）用综合算式进行列式并运算。

五、全课总结。

回顾本课堂学到知识： 你学到了什么？

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。在综合实际生活解决问题上：

养成先看运算顺序，再进行列式计算的习惯。

板书设计：

过河 1 29＋25＝54（人）

（29+25）÷9 54÷9＝6（条）

=54÷9

=6（条）答：至少需要6条大船。

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

过河 2 教案

教学设计：（教学过程）

一、复习。

1.脱式计算。

4×(56－48)

(32＋16)÷8

72÷(21－12)

(100－73)÷9

2.李奶奶家有15只花鸡和17只黑鸡，每8只鸡装在一个笼子里，一共需要多少个笼子？

二、谈话导入，掌握新知。

（一）提问：在一个算式里，既有除法，又有减法，应该先算什么，再算什么？如果我们想改变这样的运算顺序，应该请谁来帮忙？

1.导入新课：这节课我们还要请小括号来帮我们解决问题。

（二）课件出示情境图，教材9页“试一试”：

（1）收集情境图中的数学信息并理解每条信息的含义 限乘46位乘客就是、、、、、、（2）了解要解决什么问题

（3）思考要解决这个问题应该先算什么，再算什么 先算剩下多少人，再算、、、、、、（4）独立列式计算。

(70－46)÷8

＝24÷8

＝3（辆）

答：至少需要3辆小车。

（三）组织学生交流思考的过程及解决问题的方法。分步列式：

综合列式： 70－46=24（人）

(70－46)÷8 24÷8=3（辆）

＝24÷8

＝3（辆）

（四）出示算式(70－46)÷8，提问：

生活中还有哪些实际问题可以用这个算式来解决？

范例：妈妈有70元，买一桶豆油花去46元，剩下的钱买了8袋精盐，每袋精盐多少元？

三、巩固练习。

1、数学书第10页练一练：第4题，第5题，第6题，第7题。（1）观察情境图，说说获得的数学信息和数学问题。（2）让学生独立完成，说出先算什么，再算什么。（3）理解题目中每步算式的意义。

（4）可以自己提出新问题，用综合算式进行列式并运算。（5）对带括号的运算顺序有整体认知，好好应用。

2、课外巩固：（练一练，做一做）

（1）有18个苹果，又买来6个，平均放在4个盘里，每个盘放几个？（2）有30盆花，又买来18盆，把这些花平均分给8个班，每班分几盆？（3）饲养组原来有9只兔，又生了6只小兔。每5只放在一个笼子里，要几个笼子？

（4）美术班有44个男同学，20个女同学。8个同学一组，全班可以分几组？

四、全课总结。

回顾本课堂学到知识： 你学到了什么？

(1)独立思考，解决问题，弄懂算式意思。

(2)将自己的解题方法与联想到的实例结合起来。小括号的作用就是改变运算顺序；

(3)在解决实际问题时，如果列的综合算式必须先计算加减法，后计算乘除法的，就需要给加减法添加小括号来改变运算的顺序。

板书设计：

过河 2

(70－46)÷8

＝24÷8

＝3(辆)

答：至少需要3辆小车。

“（）”小括号

小括号的作用就是改变运算顺序；

在一个综合算式里，如果有小括号，要先算小括号里面的。

第二篇：北师大版小学数学三年级上册《过河》教学设计

北师大版小学数学三年级上册《过河》教学设计

教学内容

北师大版小学数学三年级上册P8-P9页 教学目标

1.知识与技能：知道小括号的作用，能正确地计算带有小括号的算式，提高计算能力。

⒉过程与方法：在解决乘船问题的过程中，让学生经历探索添加小括号的过程，体验有小括号算式的运算顺序。

⒊情感、态度与价值观：感受数学与生活的联系养成先看运算顺序，再进行计算的习惯。教学重点

能正确地计算带有小括号的运算。教学难点

能在解决问题中体验小括号的作用。教具准备

多媒体课件 教学过程

一、激情导入

同学们，你们喜欢秋游吗？今天，老师带你们去一个美丽的地方秋游！导游阿姨听说你们非常聪明，想考考大家数学学得怎么样，你们愿意接受挑战吗？（幻灯片出示）1.口答题：

（1）2+7×5，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。

（2）40-36÷4，这道题里有（）法，又有（）法，要先算（），再算（）。2.计算

32-8÷8 20+16÷4 30-4×5

二、探索新知

不知不觉，我们来到了河边准备坐船过河去秋游（幻灯片出示P8主题图）。

1、理解图意，明确问题

图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？

2、独立尝试，合作解决。如果同学们都坐大船，需要几条船？ 学生独立完成，教师巡视。

组织学生讨论：“29+25÷9”是否符合解决问题的顺序？

这个算式应该先算25÷9，再算加法，这种运算顺序不符合问题的情景。在本题，应先算男女生总人数，即29+25。

怎样解决运算顺序问题呢？我们请小括号“（）”来帮忙。3.认识带有小括号的混合算式要先算小括号里面的。4.写出解答过程

（29+25）÷9读作：29与25的和除以9。

=54÷9 =6（条）

答：同学们都做大船，需要6条船。

5.提问：如果54人都坐小船，需要多少条船？

提示“先求出一条小船能坐多少人？”，再用除法计算出需要几条小船。因此算式为：54÷（9-3）

三、课堂练习

同学们，在你们的共同努力下，我们解决了“过河”问题，现在坐着6条船来到了河岸，你们看，淘气又遇到了一个难题，你们愿意帮助他吗？（幻灯片出示）

说一说下面两题的运算顺序，再算一算。24+16÷8（24+16）÷8 引导学生发现虽然以上两题运算符号和数字都一样，但由于其中一题带有小括号，所以计算顺序、结果不一样。

小结：在算式里如果有小括号时，就要先算小括号里面的。

四、巩固练习

1、下面我们做一组练习。（练一练2）

2、导游阿姨又向我们提出了更高的挑战，你们愿意接受吗？（练一练7）

五、归纳总结

同学们，在这次秋游中，你有那些收获呢？

六、板书设计

过河

（29+25）÷9 读作：29与25的和除以9。=54÷9 =6（条）

答：同学们都做大船，需要6条船。

第三篇：三年级数学上册过河教案（最终版）

三年级数学上册《过 河》教学设计 课题：过河

教学目标：

1、引导学生在解决问题的过程中经历小括号的产生过程，在具体情境中体会到小括号的作用，能正确计算带有小括号的算式。

2、通过“过河”的情境，发现提出问题和解决问题的能力。

3、使学生养成在做四则混合运算题目的时候先看运算顺序在进行计算的习惯。教具学具：

教具：课件和实物展示图 教学重点难点：

重点：引导学生理解和掌握带有小括号的混合运算的运算顺序，体会小括号在运算中的作用。

难点：探索小括号的运用过程，能利用小括号解决简单的实际问题。教学课时：2 教法：指导练习学法：练习交流

教具准备：小黑板 教学课时：1课时。教学过程：

一、复习巩固

1、口算

6×9＝ 30+15＝ 42÷6＝ 2、脱式计算

7×2＋30 46－6×4 63÷9＋7

二、解决新知

1．合作探究数学问题。小组根据提供的数学信息，自行编写完整的数学问题。根据问题讨论解决的办法？

例如：二年级*班，有男生29人，女生25人，准备坐船过河，每条船限乘客9人，他们至少需要几条船？

2．展示思维，把握解决问题的方法。

二年级（1）班，有男生29人，女生25人，准备坐船过河，每条船限乘客9人，他们至少需要几条船？

思维：总人数----限乘客人数----需要多少条船

分步计算：

29＋25=54（人）

54÷9=6（人）

综合算式：29＋25÷9

思考：这样列式就要依照我们学习的混合运算方法来计算，计算的结果却与我们的分步计算结果不一样。

你有怎样的办法呢？这里我们需要先计算加法。

引入：“（）”----小括号----先计算小括号，再计算除法。

看看这样的方法，计算结果怎样呢？学生独立完成，感受这样的方法带来的成功喜悦。

（29＋25）÷9

=54÷9

=6（条）

答：至少需要 6条船。

一句话：有小括号真好！

理论，记忆理解：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。（分段理解，记忆）

三、体验知识，形成模块

完成P9中的“连一连”第2题。

5×（36-29）（83-35）÷6 94－（25＋19）

完成之后，再次体验：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。

注意：做完括号里的运算之后，不再要括号。

四、课堂小节

1．知道解决问题的先后顺序。

2．完整把握混合运算的顺序。

阅读记忆：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。

3．数学符号要正确书写。

五、作业设计

1．记忆：在混合运算中，有乘除，有加减，先算乘除，后算加减，如果有小括号，先算小括号。

2．完成试一试、练一练。板书设计：

过河（混合运算）

混合运算预算顺序

先乘除，后加减

方法一：

29+25=54（人）

有小括号

54÷9=6（条）先算小括号里，方法二：（29+25）÷9 再算小括号外

第四篇：小学数学北师大版三年级上册1.3过河

小学数学北师大版三年级上册1.3过河

姓名:________

班级:________

成绩:________

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共3题；共6分)

1.（2分）76-24+16和76-（24+16）比较（）。

A

.76-24+16的结果大

B

.76-（24+16）的结果大

C

.结果相等

2.（2分）52乘以78减去26的差,积是多少?正确算式是（）。

A

.52×78＋26

B

.52×78–26

C

.（78＋26）×52

D

.52×（78–26）

3.（2分）15元能买3本作文本，那么40元能买几本这样的作文本？列式正确的是（）。

A

.40÷15÷3

B

.40÷（15÷3）

C

.40-15×3

二、填空题

(共2题；共2分)

4.（1分）在横线上填上“>”“<”或“=”

30-15+9_______6×3+6

67-29-12_______67-(29-12)

4×(54÷6)_______18+8×2

5+35÷5_______(25+7)÷4

4×9÷6_______72÷9×2

7×9-18_______8×8-19

5.（1分）有40个苹果，吃了8个，剩下的每8个放一盘，可以放几盘?正确的列式是_______

三、计算题

(共2题；共20分)

6.（5分）我会把错题改正确。

（1）

（2）

（3）

（4）

7.（15分）算一算。

①42+7×5

②8×(14-6)

③54÷(43-37)

④40-20÷5

⑤(13+27)÷8

⑥18÷2×3

四、解答题

(共11题；共55分)

8.（5分）一桶油漆连桶共重25千克，用去一半油漆后，连桶还重13千克，如果每千克油漆12元，一桶油漆要多少元？

9.（5分）这些萝卜混合起来一起装，每个篮子里装6个萝卜，一共需要几个篮子?

10.（5分）四三班买来65本笔记本，每人发一本，已知男生有32人，女生有25人，还剩多少本？

11.（5分）工程队要挖总长90米的水沟。已经挖好48米，剩下的要用7天挖完，平均每天挖多少米？

12.（5分）共需要几辆车？

（□○□）○□＝□（辆）

13.（5分）空调安装工人一共要安装72台空调，第一天安装了9

台，剩余的由一人在9天内完成，平均每天安装多少台？

14.（5分）把西红柿平均放在6个盘子，每盘放多少个？（列综合算式）

15.（5分）按要求写算式。

（1）把32平均分成8份，每份是多少？

（2）42里面有几个7？

（3）被除数是（25+20），除数是5，商是几？

（4）被减数是35，减数是27÷3，差是几？

16.（5分）路旁栽了杨树8棵，栽的柏树的棵数比杨树多56棵，栽的柏树的棵数是杨树的几倍？

17.（5分）李丽和王敏同时做纸鹤。李丽每小时做12只，王敏每小时做14只。两个人3小时一共做了多少只纸鹤？

18.（5分）三年级有男生59名，女生55名，将他们平均分成6组。每组几人？

参考答案

一、选择题

(共3题；共6分)

1-1、2-1、3-1、二、填空题

(共2题；共2分)

4-1、5-1、三、计算题

(共2题；共20分)

6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、四、解答题

(共11题；共55分)

8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、15-2、15-3、15-4、16-1、17-1、18-1、

第五篇：小学数学北师大版三年级上册1.3过河（A卷）

小学数学北师大版三年级上册1.3过河（A卷）

小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!

一、选择题

(共3题；共6分)

1.（2分）把20－15=5、5×6=30这两个算式合并成一个综合算式正确的是（）

A

.20－15×6

B

.5×6－20

C

.（20－15）×6

2.（2分）下面算式中先算减法的是（）。

A

.45-35÷7

B

.3×（9-2）

C

.59-9×6

3.（2分）小明收集了一些邮票，他拿出邮票的一半多2张给小华，自己还剩下25张。求小明原来有多少张邮票，列式是（）。

A

.25×2-2

B

.25×2+2

C

.（25+2）×2

D

.（25-2）×2

二、填空题

(共2题；共2分)

4.（1分）60减去16的差除以7，列综合算式：_______。

5.（1分）把100-25=75和75÷5=15两道算式合并成综合算式_______。

三、计算题

(共2题；共20分)

6.（5分）口算。

3×8-20=

64÷8×2=

+15÷3=

18×5×0=

46+14×0=

80÷4÷2=

(35+25)÷5=

100÷(15-5)=

7.（15分）脱式计算。

（1）（34-18）÷4

（2）81-（48+25）

（3）54+9÷3

四、解答题

(共11题；共55分)

8.（5分）小明家每天要买一盒牛奶和一个大面包。他们家一星期买牛奶和面包要花多少钱？

9.（5分）在下列算式中填上“+”“-”“×”“÷”或“（）”，使等式成立。

（1）6

=0

（2）6

=0

10.（5分）给戴上合适的帽子．

11.（5分）8乘17减9的差，积是多少？

12.（5分）李叔叔要修一条长70米的小路，已经修了58米，剩下的2天修完，每天要修多少米？

13.（5分）一本书共68页，小明已经看完23页，剩下的5天看完。他平均每天要看几页?

14.（5分）一本书共65页，小明已经看完20页，剩下的5天看完。他平均每天要看几页？

15.（5分）有24位男生，16位女生一起吃饭。

16.（5分）三年级同学要去参观科技展览，每8人乘坐一个面包车，共需要多少辆面包车？

17.（5分）李丽和王敏同时做纸鹤。李丽每小时做12只，王敏每小时做14只。两个人3小时一共做了多少只纸鹤？

18.（5分）三年级有男生59名，女生55名，将他们平均分成6组。每组几人？

参考答案

一、选择题

(共3题；共6分)

1-1、2-1、3-1、二、填空题

(共2题；共2分)

4-1、5-1、三、计算题

(共2题；共20分)

6-1、7-1、7-2、7-3、四、解答题

(共11题；共55分)

8-1、9-1、9-2、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、