综合实践教案4（写写帮推荐）

第一篇：综合实践教案4（写写帮推荐）

《诚信可贵》教案

活动目标：

1．体会与人交往时诚信的价值。

2．学着做到诚信。

3．失信于人时该如何补救。4．体验生活离不开诚信。

5．体验生活离不开诚信，初步感受社会生活中诚信的价值。活动准备：

课件、学生搜集诚信的事例。教学过程：

一、游戏导入新课

1．和同桌做一个有趣的游戏，游戏规则：闭上眼睛，用彩色笔将图涂满颜色，看谁涂得又快又好

2．做完游戏，自己评一评，我的作品怎样？ 3．游戏揭密

这是心理学家来测试一个人是否诚实的心理测验。如果你真的闭上眼睛，通常不可能将所给的图涂满，也不可能不涂到外面，你做的怎样？

二、听故事

1、老师讲《狼来了》的故事，并请学生思考“小讨论”的问题。2．小组内先交流、讨论，再由小组派代表发言。

3．进一步思考、讨论：听了这则故事，你有什么体会。选取有代表性的观点进行班级交流。

说说什么是诚实守信？你今后怎样做？

2、:如果不诚信,会造成什么影响?（1）、生自由说说。

（2）、师:听说过因为不守诚信而造成的影响吗?

3、听过 三鹿奶粉事件吗? 生:听过.。

请一生讲述,师补充,课件显示了几幅相关的照片、婴儿痛哭的照片和母亲欲哭无泪的照片，文字显示“截至9月15日早8时，全国医疗机构共接诊、筛查食用三鹿牌婴幼儿配方奶粉的婴幼儿近万名，临床诊断患儿1253名(其中2名已死亡)。从目前的全国分布情况看，河北、江苏、甘肃几个省的患儿较多。其中，913名患儿症状轻微，生命体征稳定，正在进行院外随诊治疗或已经治愈;现仍留院观察治疗患儿340名，53名患儿症状较重，其余患儿病情平稳并趋于好转。”全场鸦雀无声。

师:大家都沉默了。沉默是因为太震惊！仅仅是1253个婴儿吗？9月15日后，还有许多婴幼儿陆陆续续被查出患有肾结石。,看看婴儿天真无邪的眼睛,看一看母亲们绝望的眼神,听听他们撕心裂肺的哭声,你想到什么?

师:诚信关系到身体健康.。三：体验诚信

模拟活动：人才招聘会

师:如果有一个不讲诚信的人来到我们中间,会怎样? 生:会被大家抛弃.师:课件<<诚信渡船人>>全场认真观看.一个年轻人，在漫漫人生路上经历过长途跋涉，到达一个渡口的时候，他身上已经有了七个背囊：是美貌、金钱、荣誉、诚信、机敏、健康、才学。渡船开出的时候风平浪静，过了不知道多久，风起浪涌，上下颠簸，险象环生。老艄工对年轻人说：“船小，负载中，客官你必须丢掉一个背囊，才可安全到达。”看年轻人不肯丢掉任何一个，老艄工又说：“有弃有取，有失有得。”年轻人想了想，把“诚信”丢到水里。

师:这个年轻人积累了7个包袱,得到了人世间最宝贵的财富，不得已丢弃了一样东西——诚信,给他取个名字吧.就叫“梅诚信”吧.师:假如梅先生来到桐乡,参加桐乡人才招聘会,会怎么样? 师:几个人组成一个招聘组,讨论一下想想招不招梅先生? 教师发放“东北仓储”、“ 高乐福超市”、“木板加工厂”“野猫河自来水厂”等单位招聘牌。生讨论.师生角色扮演

师:梅先生找不到工作,只好回去了,他在留言本上写了一句话,猜猜他会写什么?

师:诚信真可贵.四、延伸诚信

1、诚信是做人之本。

2、做人要诚实守信，我们播下诚信的种子，必将收获无价的友谊。诚信在中国是那么重要，其实诚信教育在世界各国也都是如此重要。

第二篇：七年级综合实践活动教案4

七年级综合实践活动教案

第三课 纸艺——茉莉花

课型：综合实践

课时：一课时

纸艺——茉莉花，选材简洁、明快、朴实、可爱、装饰性强，材料易得。所以本人把纸艺系列作品的制作做为本学期开学课的第三课教学内容。

教学目标：

1．知识与技能：

让学生学习用各色海棉纸，用黄色海棉纸制作出纸艺——茉莉花 形状，设计制作出美丽的纸艺——茉莉花，用它来美化生活，培养学

生的审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。

2．过程与方法：

利用教学科件，便于学生学习用创新的方法进行设计，学生通过欣赏教者精心制作的课件，进一步促进学生理解和掌握创新方法与技法。教者要用生动、优美语言对重点教育教学内容必须做到精准到位的画龙点睛的讲授；让学生通过观察教师作品、模板、视频资料、文本等形式，培养学生的审美能力，陶冶情操；培养学生的动手能力和创新能力，这是综合实践活动课程的双轨。

3．情感、态度与价值观：

学生通过小组合作制作，培养团队意识，结合看课件和视频歌曲使本课的教学内容得以升华，激发学生的团队意识，唤起学生对生活的热爱；为自己小组合作的作品感到骄傲；使学生认识到综合纸艺可以创作出无数种作品，作品的创新更是无止境的。

二、教学重点和难点：

1、学习过程中学生的小组合作折、剪、刮、划、擀等方法设计制作

几种立体、平面的或立体的纸艺——茉莉花

教者重点进行纸艺——茉莉花的设计与创新制作。

2、设计出富有装饰美的几种效果的纸艺——茉莉花，启发学生的创

造性思维。

三、教学用具：

1．教师准备：多媒体课件、教学模板、剪刀、双面胶等。

2．学生准备：剪刀、铅笔、各色海棉纸、卡纸、图画纸、双面胶等。

四、教学过程：

(一)、1、课件生态德育故事导入新课：

2、教师利用媒体课件发给同学们的短信：（略）

3、介绍一所大学：（略）

4、课件揭示课题：第三课纸艺——茉莉花

5、视频歌曲欣赏：《送你一朵东方茉莉》

(二)、分析与尝试：

1、重点分析蜘蛛的形状特点、（观察课件媒体图片）。

2、教师示范讲解一种纸艺——茉莉花的制作方法。

3、重点讲解纸艺——茉莉花的创新制作的方法。

4、教师教学模板体现在课件上。

5、学生分组讨论制作多种丹顶鹤的方法。

（每组设计制作一种纸艺——茉莉花）

(三)、感受与体验：

1、课件尾声内容：视频歌曲《在茉莉花盛开的地方》，升华主题。

请同学们欣赏：其它纸艺作品。

（四）、想象与作业:

1、课外作业：

请同学们小组合作创新设计制作一个纸艺——茉莉花。

（五）、展示与评价：、学生作品畅想讲述。

2、纸艺作品欣赏。、师生评价。

4、师生小结：

通过本课的学习、媒体课件欣赏、操作同学们感受纸艺——茉莉花 的文化内涵、唯美的印象，学生通过自主合作探究学习，个性发展和

团队精神进一步得到升华。

板书设计：

第三课纸艺——茉莉花

制作方法：画、针刺、剪、粘贴等。

制作工具：针、剪刀、双面胶等。

制作材料：各色海棉纸、各色卡纸、图画纸等。

第三篇：一年级(下)综合实践教案——4、爱护动物

爱护动物

一、活动目的

1．培养学生热爱动物、热爱地球家园的美好情感。

2．培养学生分析、解决问题的能力，促使学生积极参与保护地球物种多样性的行动。

3．使学生了解一些珍稀动物的主要特征。生活习性及保护方法。

二、活动准备

1．选一个空旷草地或教室，作为活动场地。学生准备好动物头饰，用以开展游戏活动。

2．与当地的环保、城管部门联系，取得他们对活动的支持。3．查找有关珍稀动物的资料。了解珍稀动物的主要特征和生活习性。

三、活动内容

1．基本活动：读故事说感受

文中出示了四幅图画，叙说了庞大的旅鸽族群作为一个物种覆灭的过程，旅鸽的遭遇发人深省。由于人类的过失以及其他一些原因地球上物种多样性正遭受严重的威胁。通过读故事，说感受，使学生对地球上各种动物的生活状态有更深入的了解，从而可以激发学生对动物的关爱之情。2．拓展与延伸：保护动物从我做起 活动由一下三部分组成：

（1）认识珍稀动物。通过观看珍稀动物的图片，引起学生对珍稀动物的关注。《学习材料》中出示了4种生活在不同环境中的珍稀动物，他们形态、生活习性各异。组织学生围绕《学习材料》中的3个问题，充分发表意见。已灭绝的动物不可能“起死回生”。那么，当今世界上还有哪些动物是珍稀的呢？教师可补充这方面的资料，用以说明珍稀动物数量之少，引起学生深思。

（2）通过游戏体验，使学生了解一些珍稀动物的生活习性，感受他们的生存状况。

“我是谁？”这是一个很有趣的游戏。请一位同学扮演某一动物，但“身份”并不公开，他可以请同学们通过提问题来猜测自己的“身份”。询问的同学不能直接问名称，只能提推测性的问题，如“你是生活在中国西部的深山中吗？”“你是吃竹笋的吗？”对方可以回答“对”、“错”或者“差不多”。谁能以最少的提问猜出自己的“身份”，就是冠军。

（3）通过读图判断行为的正误，《学习材料》中的4幅图，揭示了社会中人们对待野生动物的态度。引发学生对目前人们对待珍稀动物的态度和做法的思考，激发保护珍稀动物的强烈责任感。

第四篇：三年级上册综合实践活动教案4

主题七：衣服的学问

主题教学目标：

1、懂得不同的服装由不同的面料制成，不同的面料有不同的特点，认识到服装与人们的生活密切相关；

2、能够自行设计、开展简单的实验，比较不同面料的吸水能力，懂得为使实验结果客观、有效，需对实验条件进行控制的道理；

3、通过多种途径获取信息，学会收集、处理信息的方法和技能；学习观察、比较、实验、考察等基本的研究方法；感受合作与交流的乐趣；

4、培养热爱生活的思想感情； 活动时间安排： 2课时

活动一：服装面料特点大搜索

教学目标：

1、通过收集、观察各种面料的服装，懂得不同的服装由不同的面料组成；

2、通过亲身体验、查阅资料、采访专业人员等途径，感知不同的面料具有不同的特点；

3、初步学会收集和处理信息的方法；

4、初步学会采访的技巧； 教学过程：

一、导入

二、初步感知面料特点

1、了解一些衣服制作的面料及其特点 皮风衣 真丝衬衫 牛仔裤 „„

三、了解我们平时穿着的面料及其特点

1、说说我们穿的衣服裤子是采用一些什么面料？有什么特点？

2、你知道你家里人衣服的面料吗？有什么特点？

四、小结

活动二：面料吸水能力大比拼

教学目标：

1、通过设计和进行简单的实验，知道不同的面料吸水能力不同；

2、懂得做事要有条理，提高观察和分析问题的能力；

3、锻炼合理想象能力、创新能力以及与同胞友好合作的能力； 设计实验方案 活动准备：

1、学生准备：

搜集4——5种废旧面料，并将面料剪成大小相同的布条或布片；

2、教师准备：

对各种常见面料特性进行了解，准备一些实验可能用到的器材，如：水盆、烧杯、量筒、铁架、有刻度的小计量滴管、喷水壶、一次性塑料杯和橡皮筋，也可以根据学生在实验方案中列出的器材进行准备。过程安排及指导：

一、学生活动：

1、在小组内展示收集的面料，交流对各种面料的初步认识；

2、组内讨论选择哪集中面料进行吸水能力的比较；

3、设计实验方案；

4、组内对实验方案进行讨论，根据讨论结果，修改完善实验方案；

二、教师给予的行为建议：

1、可以从面料吸水的多少和吸水的快慢两个角度比较吸水能力；

2、分享影响测试吸水能力的因素，思考应控制哪些无关因素以使实验结果更科学；

3、在实验方案中详细列出实验需要用的器材，在实验前交给教师；

4、根据实验内容设计对应的实验记录单；

5、可以参考P79 的实验方案A，完成本组的实验方案设计；

三、预设的问题以及指导建议：

1、要求学生课前通过询问到呢个方式弄清楚收集道德面料的材质；

2、你们小组决定选择哪几种面料进行吸水能力比较？选择的理由是什么？

3、提示学生实验方案要包括实验目的、实验材料和器具、实验方法及实验过程；

4、设问：怎样判断吸水量？怎样使实验条件保持相同？ 开展实验和交流实验结果

一、学生活动：

1、根据实验方案，进行组内分工；

2、在实验室开展实验，做好实验记录；

3、以小组为单位，派代表交流实验方案和结论；

二、教师给予的行为建议：

1、分析实验过程中的各项工作，明确各组员的工作任务和要求；

2、为保证实验结果的可靠，可以重复进行实验，得出实验结果；

三、预设的问题以及指导建议：

1、实验前，要了解各组的实验方案，考虑方案的可行性，对有意见的方案要提出修改意见；

2、实验中，要反复巡视，及时对学生进行指导；

3、提醒学生在其他小组发言时认真听，积极质疑；

四、本节小结

1、本节你学到了什么？

2、有什么要和同学交流的吗？

主题八：过年啦

主题教学目标：

1、通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，增进对祖国传统文化的热爱；

2、比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资、利用资料；

3、比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等基本研究能力；

4、参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人与互助的快乐，培养团结协作的精神； 活动时间安排：3课时

活动一：除旧布新大行动

策划活动 活动准备：

1、学生准备：

准备布置房间所需要的装饰物品、打扫卫生的清洁用品；了解孤寡老人的生活状况；了解打扫、布置房价的方法；

2、教师准备：

收集春节布置房间的资料，动员学生投入到帮助他人的活动中去，对有些不乐意帮助别人的学生做好教育引导工作；联系孤寡老人，就为其布置房间征得老人的同意； 过程安排及指导：

一、学生活动：

1、了解除旧布新的传统习俗；

2、讨论过年前如何布置家；

3、观察了解孤寡老人的情况；

4、讨论如何进行打扫和布置；

二、教师给予的行为建议：

1、从相关书籍和网站上了解除旧布新的习俗；

2、让几位学生事先前往孤寡老人家，对孤寡老人家的情况进行了解，并介绍给大家；

3、向家里的长辈询问过年的习俗；

4、引导学生回忆家中以往的做法进行总结；

三、预设的问题以及指导建议：

1、要参与学生的讨论，帮助学生意识到除旧布新也是一项过年前的准备工作；

2、可补充说明些学生没有提到的做法；

3、可在强调除旧布新能帮助增强新年气氛的同时，提出有些家庭无法感受这种气氛，激发大家帮助别人的热情；

4、对各组准备完成的工作进行协调，以免出现大家都进行打扫或者大家都贴窗花的现象； 开展打扫和布置活动

一、学生活动：

1、小组进行活动分工；

2、安排活动项目的先后顺序；

3、准备活动需要的物品；

4、小组合作进行打扫和布置活动；

二、教师给予的行为建议：

如果孤寡老人家面积较小，可容纳的人少，应分工分批进入房间打扫和布置；

三、预设的问题以及指导建议：

1、需在活动开始前了解各组准备工作的完成情况，以免出现后续工作发生困难的现象；

2、需引导学生进行活动前的统筹安排，以免出现人多效率低的局面； 交流经验，总结体会

一、学生活动：

1、总结在活动过程中自己和本小组的成功和不足之处；

2、体会帮助他人的快乐；

3、记录这次活动的体会；

二、教师给予的行为建议：

1、打扫和布置的时候，尽量避免混乱的情况出现；

2、记录体会时，别忘记记录自己认为最成功和最有创意的地方；

三、预设的问题以及指导建议：

1、可在学生不知情的情况下请孤寡老人在班级中谈谈感受，以及喜欢的布置，以帮助学生产生荣誉感和快乐感；

2、需留一定时间让学生完成学习单，以利于学生梳理在活动中的体会；

四、本节小结

1、本节你学到了什么？

2、有什么要和同学交流的吗？

活动二：不一样的新年习俗

教学目标：

1、通过收集不同民族的新年习俗，了解不同的名字有着不同的新年习俗；

2、通过对比不同民族的新年习俗，学习分类比较的方法；

3、学习收集和处理信息的方法；

4、培养探究更多信息的兴趣； 整理有关新年习俗的资料 活动准备：

1、学生准备：

从网站、图书中收集有关各民族的信息，准备记录信息用的纸张；

2、教师准备：

思考对新年习俗分类、比较的方法，收集介绍各民族新年习俗的书籍等； 过程安排及指导：

一、学生活动：

1、交流各民族的不同新年习俗；

2、交流收集有关新年习俗资料的工具和方法；

3、学习和实践有关分类的方法，将各民族的新年习俗归类整理；

二、教师给予的行为建议：

1、按照吃、穿、玩分类，有针对性的收集某一个或某几个民族资料；

2、通过看书、看录像、上网等多种途径收集资料；

3、按照新年日期、新年活动、新年服饰、新年食品、新年祝福分类整理个民族的资料；

三、预设的问题以及指导建议：

1、和学生一起交流所了解的各民族的新年习俗；

2、引导学生发现各民族的新年习俗是不同的；

3、引导学生注意除了网络收集以外，还可以采用访谈的形式收集资料；

4、引导学生学会如何对新年习俗进行分类； 制作新年习俗卡片

一、学生活动：

1、交流通过各种途径收集到的各民族新年习俗；

2、对比了解各民族新年习俗的不同方面；

3、制作各民族新年习俗对比卡；

4、参观卡片展，扩大知识面；

二、教师给予的行为建议：

将收集到的各民族新年习俗按照分类进行交流，从中发现各民族新年习俗的不同之处；

三、预设的问题以及指导建议：

1、请学生介绍自己收集到的一些民族的新年习俗；

2、请习俗从自己收集到的新年习俗中选取两个民族，进行对比，制作对比卡；

四、本节小结

1、本节你学到了什么？

2、有什么要和同学交流的吗？

活动三：年货的过去和现在

教学目标：

1、学习有目的的进行调查、采访；

2、学习运用卡片和表格帮助对比分析的方法；

3、在对过去和现在的年货情况进行对比的活动中，认识到社会的发展和进步，并珍惜现在的幸福生活； 了解年货情况 活动准备：

1、学生准备：

事先告诉家长，本次活动的内容，在征得家长同意后，与家长一起购置年货；

2、教师准备：

自己购买年货的清单 过程安排及指导：

一、学生活动：

1、了解过年时自己家里购买的年货；

2、初步确定比较年货的内容项目：数量、种类、金额；

3、确定采访对象，设计采访提纲；

4、进行采访并记录；

二、教师给予的行为建议：

1、记录自己家里年货的名称、价格，可以询问父母，也可以陪父母一起去买；

2、整理自己的记录；

三、预设的问题以及指导建议：

1、需和学生一起讨论今年购买的年货情况；

2、若学生无法提出问题，可根据自己的实践情况发表“现在的年货太丰富了，以前没有这么多年货”的感想，引导学生进一步进行探究活动；

3、“老师家也花了不少钱去购买年货，虽然不比有些同学家卖得多，可相对老师小时候来说，已经多了很多了！”一起学生对“过去的年货怎么样”的兴趣；

4、引导学生去采访长辈，以了解在过去的年代里，年货供应的情况，并引导他们进行今昔对比；

5、在整理记录的基础上，引导学生确定年货的比较项目：种类、数量、金额； 年货比较

一、学生活动：

1、交流通过采访了解到的现在和过去年货的情况；

2、对年货的过去和现在进行比较；

3、分析年货发生变化的原因，交流活动后的心情。

二、教师给予的行为建议：

可运用卡片和表格两种方式对现在和过去的年货进行比较；

三、预设的问题以及指导建议：

1、可对卡片内容和表格的设计作具体指导；

2、在学生交流后，进行小结，引导学生发现不同年代的年货有很大的不同；

四、本节小结

1、本节你学到了什么？

2、有什么要和同学交流的吗？

第五篇：综合实践活动室总结4

2016—2017学第二学期综合实践活动总结

综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程，不是其他课程的辅助和附庸，为此，我们在新一轮的课程改革中，始终把综合实践活动课程的实施作为一个重点来抓，有专职分管校长，有教务处主任具体落实，下面就学校这方面的工作作一汇报：

一、信息技术教育：

1.加强信息技术教育与其他课程的整合在教师和学生具备必须的信息素养的基础上，大力推进信息技术在教育教学过程的普遍应用。学校要求每个教研组，每学期开一节网络教学课，着力探索信息技术与学科教学和学习的有效整合模式，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境。

2.建立实用、丰富的校级资源库

利用网络教学，可以指导学生直接在网上查询资料，但有时在有限的教学时间内，让学生去寻找需要的素材，教学时效颇低，同学科组也可通过素材库的建立达到资源共享。

3.探索计算机网络教学模式

在网络上大量的知识库、资源库，拥有丰富的信息，因而比较适合于学生进行“自主发现、自主探究”式学习，网络教学时，让学生浏览，在此过程中，有价值的东西，下载到自己的条件夹内，遇到问题，通过网络求助、讨论，学生至少掌握了一条能解决问题的途径。

4.兴趣小组活动项目化

往年的兴趣小组活动，学生往往没有明确的任务，因此活动内容比较零乱。在为了加强兴趣小组活动的实效性，学校也以“项目学习”的形式组织兴趣小组活动，基本项目有：课件制作，电子报刊制作及网页制作。

二、研究性学习

研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识，应用知识解决问题的学习领域，学校在实施过程中结合课程实际问题和学校实际，贯彻落实。

三、社区服务与社会实践

社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。它与研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。作为综合实践活动课程的一部分，社区服务与社会实践服从于综合实践活动课程的总目标。同时更为注重学生的社会适应能力、社会参与意识、公民责任感及创新意识的培养。它的基本目标是拓展知识，增长经验，增进学生的社会适应与创新能力;融入生活，获得感受，形成学生健康、进取的生活态度;主动参与社会实践，增强学生公民意识和责任感;使学生自觉服务社会，对他人、对社会富有爱心;让学生亲近、关爱自然，懂得与自然和谐相处;促进学生自我了解，肯定自我价值，发展兴趣与专长。

四、劳动与技术教育

劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的，以多方面发展为目标，且以操作性学习为主的学习领域。使学生了解必要的通用技术和职业分工，形成初步的技术意识和技术能力。劳动技术教育，我校与科技教育相整合，以项目学习为切入口，逐步形成了学校的办学优势。

1、积极运用现代教育技术，对学生进行科技教育。劳技课中积极合理运用现代教育技术，对强化教学效果、提高学生兴趣和课堂教学实效大有裨益

2、创设灵活的课堂教学内容，提高学生的综合素养。

3、采用“项目引导”教学模式，促进学生科技素质的形成。整个综合实践活动过程完全体现了科学探索的模式，促进了学生手、脑、心协调全面发展。

通过实践，我们充分认识到劳技教育中渗透科技教育培养学生综合素质的重要性和紧迫性。通过多种途径和方法，充分发挥劳技教学在培养学生科技素质方面的优势，以强化劳技教育在基础教育、素质教育中的地位，在学科教育教学改革中，大胆创新，闯出新路。