第一篇：胡萝卜种子教案 2
胡萝卜种子
一、活动目标
（一）能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。
（二）知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。
二、活动准备
（一）一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。
（二）自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。
三、活动过程
（一）以未发芽蔬菜引出活动。
“这是谁种的蔬菜啊？”“告诉我们，你种的是什么蔬菜？”“这么久了为什么还不发呀呢？小朋友，你们觉得它会不会发芽？”
（二）引出故事
1.“到底会不会发芽呢？我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》”。
2.教师讲述故事。
提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？
（三）出示绘本，讲述故事。
老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）
（四）教师小结
我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢？他应该怎么做呢？
（五）幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗？
四、活动延伸。
你们想不想把你种菜的故事也像温老师一样做成一本书给大家看呢？
第二篇：胡萝卜种子中班下学期语言教案
一、活动目标
1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。
2.知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。
二、活动准备
1.一盆小朋友种植的未发芽的蔬菜。
2.自制绘本《胡萝卜种子》、实物投影仪。
三、活动过程
1.以未发芽蔬菜引出活动。
“这是谁种的蔬菜啊?”“告诉我们，你种的是什么蔬菜?”“这么久了为什么还不发呀呢?小朋友，你们觉得它会不会发芽?”
2.引出故事
(1)“到底会不会发芽呢?我们来听个故事吧，故事的名字叫《胡萝卜种子》”。
(2)教师讲述故事。
提问：故事的题目叫什么?故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢?听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的?最后胡萝卜怎样了?
3.出示绘本，讲述故事。
老师把这个故事做成了一本书，现在让我们一起看着书来把这个故事讲一遍。(从封面开始讲述故事)
4.教师小结我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
故事听完了，请你们再来说一说，xx小朋友的蔬菜会不会长出来呢?他应该怎么做呢?
5.幼儿讲述自己种蔬菜的故事。
我们每个小朋友也都种了各种各样的蔬菜，你是不是也有一个故事呢，说给大家听一听好吗?
四、活动延伸。
你们想不想把你种菜的故事也像秦老师一样做成一本书给大家看呢?
第三篇：胡萝卜种子教学设计
绘本《胡萝卜种子》教学设计
二年级何浩铭
一、教学目标
1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。
二、教学准备
绘本<胡萝卜种子>PPT
三、教学过程
（一）谈话导入
出示封面，今天老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他在干什么呢？
（二）教师讲述故事
1、提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？
2、他这么认真地种下了这棵种子，最疼爱他的妈妈怎么说？听了妈妈的话，这个小男孩会怎么说？
3、慈详的爸爸也来了，他怎样说？听了爸爸的话，小男孩怎么说呢？
4、比他年长的哥哥也说。：“他不会发芽”全家人都说种子不会发芽，他是怎样做的？
5、每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。终于，有一天„„
6、一棵葫萝卜长出来了。看到这种情况，小男孩的心情是什么样子的？.（三）完整欣赏故事，激发情感
现在让我们一起看着图片来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）
四、拓展问题：
1、一棵葫萝卜长出来了。看到这种情况，小男孩会对爸爸妈妈说些什么呢？
2、我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
五、写绘作业：
1、请你在下面画出你所种植的（或者心中想象的）蔬菜的成长过程并给大家讲一讲。
2、温馨提示：同学们记得与朋友和父母一起分享哦！
第四篇：绘本胡萝卜种子
绘本《胡萝卜种子》教学设计
一、教学目标
1.能模仿故事内容，用较为完整的语言讲述自己种植蔬菜的事情。
2．知道做任何事都不能半途而废，只要付出努力，就一定会有收获。
二、教学准备
绘本<胡萝卜种子>PPT
三、教学过程
（一）谈话导入
出示封面，今天老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？
（二）教师讲述故事
1、提问：故事的题目叫什么？故事中的小男孩种了一棵胡萝卜种子，大家都是怎么说的呢？听了大家的话，小男孩有没有放弃，他是怎么做的？最后胡萝卜怎样了？
2、他这么认真地种下了这棵种子，最疼爱他的妈妈怎么说？听了妈妈的话，这个小男孩会怎么说？
3、慈详的爸爸也来了，他怎样说？听了爸爸的话，小男孩怎么说呢？
4、比他年长的哥哥也说。：“他不会发芽”全家人都说种子不会发芽，他是怎样做的？
5、每天，小男孩都把种子周围的杂草拔掉，然后浇上水。终于，有一天……
6、一棵葫萝卜长出来了。看到这种情况，小男孩一定会非常高兴.（三）完整欣赏故事，激发情感
现在让我们一起看着图片来把这个故事讲一遍。（从封面开始讲述故事）
四、拓展问题：
1、一棵葫萝卜长出来了。看到这种情况，小男孩的爸爸妈妈会想些什么呢？
2、我们不管做什么事情，都不能半途而废，要坚持到底，只要我们付出了努力，就一定会有收获，就像故事中的小男孩一样，不管别人怎么说，每天都坚持去照顾他的胡萝卜种子，最后终于长出了一颗大大的胡萝卜。
五、写绘作业：（提示：展开你丰富的想象，将你心中的故事也绘一绘。）
听了这个故事，你还会编一个什么样好听的故事呢？赶快画一画，再讲给大家听吧！绘本推荐： 《我不是笨小孩》 《我的优点是什么》 《宝贝，小声点》 《沙漠的礼物》 《爸爸妈妈别担心》
温馨提示：同学们记得与朋友和父母一起分享哦！故事梗概：
绘本《胡萝卜种子》，是一个引导小孩子如何在生活中建立自信心和坚守自己的信念的故事。这本书讲述了一个小男孩种了一颗胡萝卜种子，但是他的爸爸妈妈还有哥哥都不相信这颗种子会发芽，只有小男孩坚信他的这颗胡萝卜种子会发芽。小男孩每天都把这颗种子周围的杂草拔掉，然后给这颗种子浇水，最后，一颗胡萝卜终于长出来了。小男孩用车推着一个大萝卜回家了。
其实，每个人都是有自己的胡萝卜种子的，只要像那个小男孩一样把种子种下去，不管别人怎么说，坚持每天拔掉周围的杂草、浇上水，胡萝卜一定会长出来的！“要有自己的主见，坚持下去做一件事情，不要光听别人怎么说；要想有收获就必须自己先付出努力。”这就是我们今天特别需要和特别有责任对孩子加以引导的一点。
第五篇：中班语言教学计划《胡萝卜种子》
《胡萝卜是怎么长大的？》
一、活动对象：中班小朋友
二、活动目标：
1.认知目标：认识胡萝卜、懂得植物的生长规律性
2.情感目标：通过活动了解坚持的重要性，并培养幼儿带着愉快的心态参与活动
三、活动重点：
让小朋友坚持自己所喜欢的事物，从中体会坚持不懈的精神、热爱劳动的乐趣与体验收获的喜悦。
四、活动准备：
《胡萝卜种子》绘本；胡萝卜图片；胡萝卜生长过程PPT；开展胡萝卜游戏引入，准备“拔萝卜”这首伴奏
五、活动过程：
师：小朋友们好，现在，老师要和你们做一个游戏，（说完便播放《拔萝卜》音乐）并一边听音乐一边做拔萝卜动作与个别小朋友互动，以便让小朋友明白拔萝卜怎么玩儿
师：还有谁想要和老师一起拔萝卜呀？（看幼儿反应速度选择和谁拔萝卜，看好时间结束游戏）
师：好了，现在我们坐下来歇歇，听我说，小朋友们，你们吃过胡萝卜吗？ 幼：吃过 师：那你们知道胡萝卜是怎么长大的吗？ 幼：不知道（根据幼儿回答发挥）
师：今天，老师请来了一位好朋友，他会告诉大家胡萝卜是怎么长大的，听完他故事以后，我会邀请小朋友来告诉我胡萝卜是怎么长大的哦！
老师播放绘本并讲述绘本内容（注意吸引小朋友的注意力）讲完故事以后，引导式的再让小朋友们对绘本进行观察 老师引入 提问题
师：现在，知不知道胡萝卜是怎么长大的啦？ 幼：知道！
师：那谁来告诉我胡萝卜是怎么长大的？（做出举手状）
幼：（小朋友举手回答）是电视上的小朋友每天坚持给它喝水吃东西（根据幼儿回答发挥）
师：那如果电视上的小朋友没有给胡萝卜喝水吃东西会怎么样啊？ 幼：胡萝卜不吃饭不喝水就长不高了
师：原来，是电视上的小朋友每天坚持给胡萝卜浇水吃东西，它才会长大的呀！
师：电视上的小朋友就是每天都坚持给胡萝卜浇水，胡萝卜才会长的，告诉了小朋友什么事情呢？（引导幼儿回答）幼：做事情要坚持才好
师：那小朋友们告诉老师，你们每天都坚持了什么呀？ 幼：（根据幼儿作答发挥）师：哟！小朋友每天都坚持了做么多事呀？真棒，要继续坚持哦！幼：我会坚持的。
六、活动反思：
绘本主要传达坚持这一主题，只有坚持做一件事，才会把事情做得更好，才会有好的结果。要尽量让幼儿理解到坚持就可以做成事。
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