第一篇:《小种子》教案
《小种子》教案
这是一篇散文似的绘本故事,文字很美,道理很深,要想上好不容易,绘本需要反复品读,教的过程也是我不断咀嚼的过程,四个班上下来,尽管一个班比一个班有感觉,但还有些地方设计不周,让人感觉不流畅,重新设计了一下教学流程,希望下次再上到这个故事能有更好的感觉。
一、观察封面
小种子藏在哪里?秋风一吹,种子们离开了妈妈,它们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?
二、讲述第一板块
秋天来了,大风吹来,把花种子们高高地扬起来,带到远方。在这些种子中间,有一粒特别细小,比别的所有种子都小。这小种子能不能跟上别的种子呢?这些种子又会去哪里呢?
一粒种子飞得特别高,越飞越高。它飞得太高了,炽热的阳光把它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。
另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化,种子不能生长。剩下的种子继续飞,但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。
现在,种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里,淹没了。别的种子随风飘着,但我们的小种子没有别的种子飞得高。
一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干,种子不能生长。现在,我们的小种子已经飞得很低了,不过,借着风力它还能跟上别的种子。
风终于停了,种子们慢悠悠地落到地上。一只小鸟走过,把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉,它太小了,小鸟都看不见。
种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来,它们要在地里过冬了。下雪了,给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动,老鼠没看见它。问题:
1、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?用“有的„有的„有的„”概括性地复述。
2、除了这些困难,种子们还可能遇到哪些危险?用“可能„可能„还可能„”说话。
3、那粒小小的种子为什么能安然无恙?
4、猜猜剩下的这些种子顺利地长大吗?
三、讲述第二板块故事内容
几个月过去了,冬雪化了,春天来了!小鸟飞来了,太阳出来了,春雨落下来了。种子们开始长大了,它们变得又圆又鼓,有些都开始裂开来了。现在,他们不再是种子了,他们是植物了。首先,它们把根须往下伸到地里去;然后,它们长出小小的茎叶,朝向空气和阳光。有一株植物原来是一粒又胖又大的种子,它长得比别的新植物都快。它抢走了所有的阳光和雨露,以至于在它边上的一株小植物死掉了。
我们的小种子还没有发芽呢。快呀,要来不及了!终于,小种子也长成植物了。久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。啊!有一个孩子没有注意到春天的植物们,在奔跑中他把一株植物踩断了。这下,这株植物就不能再生长了。
我们的小种子长成的小植物飞快地生长着,但它的邻居长得更快。小植物才三片叶子的时候,邻居已经有七片了!看!花蕾!哦,花都开了!怎么啦?一阵脚步声以后,一片阴影盖过来,接着,一只手伸过来,摘走了花!原来是一个男孩把花送给了女朋友。问题
1、种子们是如何长成植物的啊?(生根、发芽、长叶、开花)
2、植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事?
四、讲述第三部分内容
小种子长成的植物孤独地生长着,它长啊,长啊,一刻不停。阳光照耀着它,雨水滋润着它。它有很多叶子了,它越长越高。比人高了!比树高了!比房子都高了!现在,它也长出了一朵花。附近的人们,甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花,简直是巨形花!
整个夏天,小鸟,蜜蜂,蝴蝶们不停地来拜访,它们也从没有看到过那么巨大,那么好看的花!
问题
1、这颗小小的种子为什么能长成巨型花?(体会种子的幸运和努力)
五、讲述第五部分内容。
又一个秋天。
日子越来越短了,夜晚越来越长了。风把黄的红的叶子吹起来,几瓣花瓣从巨大的花上落下来,同那些彩色的叶子一起飘落到地上。
风更紧了。巨大的花几乎失去了它所有的花瓣。它在风中摇晃着,低下了头。又一阵风吹来,这回,果荚打开了,无数小种子从里面飞出来,随风飘去。
问题:
1、这些种子,它们又将飞到哪里去?又将经受些什么考验呢?(生命是个循环往复的过程)
2、生命的成长容易吗?我们应该怎么做?
3、每个孩子的成长容易吗?我们可能会遇到哪些挫折,我们该怎么做?
第二篇:《小种子》经典教案
小种子
一、课题名称:《小种子》(一年级)
二、教材分析:《小种子》是一本寓教于乐的图画书,趣味性、知识性兼具,作者艾瑞·卡尔借由许多小种子乘风离开果荚,直到落地生根、开花的旅程,以简单的文字,明朗的图画,清楚地呈现生命之息息相关、延续不易。这是一本不需要太多解说,孩子便能明确感受的绘本故事,“小种子精神”的价值与延续,不言而喻。
三、教学目标:
1、让学生了解种子从离开果荚、到萌芽、开花、孕育出下一代的生命历程,体会到生命的可贵和生生不息。
2、遇到挫折时,可以学习小种子不怕困难,不断努力的精神,总有一天会有进步。比如孩子太过骄傲时,可以提醒他不要像有的种子一样,飞得太高,不然就会被太阳烧着了„„
四、教学重难点:
小种子藏在哪里?秋风一吹,种子们离开了妈妈,它们要飞到哪里去呢?它们到那里去做什么呢?
五、教学准备:PPT课件、扇子、画纸、油画棒、水彩笔等。
六、教学过程:展示PPT,《小种子》的故事就此展开。
秋天来了,大风吹来,把花种子们高高地扬起来,带到远方。在这些种子中间,有一粒特别细小,比别的所有种子都小。这小种子能不能跟上别的种子呢?这些种子又会去哪里呢?
一粒种子飞得特别高,越飞越高。它飞得太高了,炽热的阳光把它烧着了。我们的小种子同别的种子一起继续旅行。
另一粒种子停在高高的冰山上。山上的冰终年不化,种子不能生长。剩下的种子继续飞,但我们的小种子没有别的种子飞得那么快。
现在,种子们正飞越大海。一粒种子掉到海里,淹没了。别的种子随风飘着,但我们的小种子没有别的种子飞得高。
一粒种子飘落到沙漠里。大沙漠又热又干,种子不能生长。现在,我们的小种子已经飞得很低了,不过,借着风力它还能跟上别的种子。
风终于停了,种子们慢悠悠地落到地上。一只小鸟走过,把一粒种子吃了。我们的小种子没被吃掉,它太小了,小鸟都看不见。
种子们经过长途旅行固定到各自的位子。看起来,它们要在地里过冬了。下雪了,给种子们盖上了柔软的白被子。一只住在地里的饥饿的老鼠把一粒种子当午饭吃了。我们的小种子躺在地上一动不动,老鼠没看见它。
【问题】:
1、种子们在飞行的过程中遇到哪些困难?用“有的„有的„有的„”概括性地复述。
2、除了这些困难,种子们还可能遇到哪些危险?用“可能„可能„还可能„”说话。
3、那粒小小的种子为什么能安然无恙?
4、猜猜剩下的这些种子顺利地长大吗? 继续讲述:
几个月过去了,冬雪化了,春天来了!小鸟飞来了,太阳出来了,春雨落下来了。种子们开始长大了,它们变得又圆又鼓,有些都开始裂开来了。现在,他们不再是种子了,他们是植物了。首先,它们把根须往下伸到地里去;然后,它们长出小小的茎叶,朝向空气和阳光。有一株植物原来是一粒又胖又大的种子,它长得比别的新植物都快。它抢走了所有的阳光和雨露,以至于在它边上的一株小植物死掉了。
我们的小种子还没有发芽呢。快呀,要来不及了!终于,小种子也长成植物了。
久违了的阳光和春天温暖的气候把孩子们也带到了野外来游戏。啊!有一个孩子没有注意到春天的植物们,在奔跑中他把一株植物踩断了。这下,这株植物就不能再生长了。
我们的小种子长成的小植物飞快地生长着,但它的邻居长得更快。小植物才三片叶子的时候,邻居已经有七片了!看!花蕾!哦,花都开了!怎么啦?一阵脚步声以后,一片阴影盖过来,接着,一只手伸过来,摘走了花!原来是一个男孩把花送给了女朋友。【问题】(画面上出现一只踩着小苗的脚和那只摘花的手)
1、你想对这只脚和这只手说点什么?
2、种子是如何长成植物的?(生根、发芽、长叶、开花)
3、植物在生长过程中又遇到哪些不幸的事? 继续讲述:
小种子长成的植物孤独地生长着,它长啊,长啊,一刻不停。阳光照耀着它,雨水滋润着它。它有很多叶子了,它越长越高。比人高了!比树高了!比房子都高了!现在,它也长出了一朵花。附近的人们,甚至远处的人们都来看这朵花。这是他们看到过的最高的花,简直是巨形花!
整个夏天,小鸟,蜜蜂,蝴蝶们不停地来拜访,它们也从没有看到过那么巨大,那么好看的花!
又一个秋天。
日子越来越短了,夜晚越来越长了。风把黄的红的叶子吹起来,几瓣花瓣从巨大的花上落下来,同那些彩色的叶子一起飘落到地上。
风更紧了。巨大的花几乎失去了它所有的花瓣。它在风中摇晃着,低下了头。又一阵风吹来,这回,果荚打开了,无数小种子从里面飞出来,随风飘去。
【问题】
1、这颗小小的种子为什么能长成巨型花?(体会种子的幸运和努力)
2、这些种子,它们又将飞到哪里去?又将经受些什么考验呢?(生命是个循环往复的过程)
2、生命的成长容易吗?我们应该怎么做?
3、每个孩子的成长容易吗?我们可能会遇到哪些挫折,我们该怎么做?
七、画一画:
1、故事结束,这些种子飞呀飞呀,飞到了老师这里,现在请你伸出小手,接收这些种子。老师走下讲台,给孩子们发放各种花种。现在,你想对你手中的小种子说点什么?
“小种子,快快长,长得像我一样强壮,这样就不会被别人踩到了!” “小种子,我把你种下后,一定好好照顾你,让你开出最美丽的花。” „„
师:我相信,小花种一定已经听见了你们对它说的话。它一定也有许多话想对你说。请看今天的写绘作业:《小种子的话》
2、从课件中选出P5或P14,选择其中的一幅图,按自己的想法画出各种不同的小种子。
3、学生作画,教师巡视指导。辅以背景音乐《小种子》。
4、展示学生作品,自评、互评,老师简要点评。
八、绘画要求:突出主题,注意画面构图,色彩搭配和谐。
九、教师总结:它不疾不徐地闯过难关,逃过历劫,终于长成一棵高大亮丽的花!看到了小种子的成长之旅,我们了解了生命的过程,要深深懂得大自然中,任何一个不起眼的生物都是一个宝贵的生命。让我们做到,再也没有大脚能踩它,大手能摘它,小种子昂然挺立,展露出生命的丰姿,鸟儿和蝴蝶也为它唱出生命之歌。
随着四季更替,秋天又来到了大地,秋风再一次吹落了花朵中的种子。小种子飞呀飞,原来的小种子已经有了新一代的种子宝宝,继续重复小种子的旅程,世界正是如此生生不息。
第三篇:教案《小种子找妈妈》
课堂活动1:彩虹姐妹
(小班)
活动目标:
1、懂得欣赏五彩缤纷的世界。
2、认识红橙黄绿蓝靛紫七种颜色,以及有关彩虹的知识。
3、了解合作互助的意义。活动准备:
1、彩虹图片一张
2、红色、黄色、蓝色水粉颜料水各一份 活动过程:
一、导入
幼儿跟随音乐《彩虹歌》,随教师做律动进场。孩子们,刚才我们听得这首好听的歌叫做《彩虹歌》小朋友们见过彩虹吗?今天啊,彩虹变成了七个小姐妹,给我们带来了一个好听的故事,我们一起去看看吧。
二、教师播放课件,讲述故事中的情节,并参照课件中的问题提问,引导幼儿进一步思考并讨论所学内容。
1、(出示图片1)
孩子们,图片中发生了什么事?(幼儿自由回答)教师总结故事内容。并提问:
你还知道幼儿园中哪些东西有种子?(幼儿自由回答)
(我们假设幼儿园中缺少有种子的植物,问题要灵活机动,可以改为“你还知道哪些东西有种子”)
培养孩子对自然界的观察,并拓展他们的知识面。
2、(出示图片2)
孩子们,小种子最先找到谁呀?香蕉是他们的妈妈吗?为什么? 教师总结故事内容并出示香蕉切片,让幼儿比较种子的不同之处。引导孩子从比较中获取知识,并锻炼语言表达能力。
3、(出示图片3)
接下来故事中又发生了什么神奇的事?(幼儿自由讲述)教师总结故事内容并提问:
水果仙子为什么不告诉小种子它们的妈妈是谁? 引导孩子不要有依赖性,帮助他们树立不怕困难的观念。
4、(出示图片四)
第一个线索是什么?小种子又找到了谁啊?为什么会找到西瓜?(幼儿讲述)教师总结故事内容并提问:
除了西瓜之外,你还知道那些瓜?(幼儿自由回答)帮助孩子认识并熟悉瓜类的名称、形状、颜色及特点等。帮助幼儿分辨出哪些是水果,哪些是蔬菜?
5、(出示图片5)
第二个线索是什么?幼儿读图,教师总结并请幼儿摸摸橙子的皮,有什么特别的地方?还有什么水果的皮跟它相似?归结他们的皮都是粗糙的。培养孩子的观察能力,让他们了解柑橘类水果的特征。
6、(出示图片6)
第三个线索是什么?幼儿读图,教师总结并提问: 小朋友们喜欢吃苹果吗?(幼儿品尝)
7、(出示图片7)
第四个线索是什么?幼儿读图,教师总结并出示红毛丹图片,提问:你觉得红毛丹长的像什么?
鼓励孩子发挥想像力,大胆说出自己的看法。
8、(出示图片8)
幼儿读图,教师总结并提问:
小朋友们还记得小种子找到妈妈的过程吗?他们都遇到了那些水果? 出示五个宝箱中的线索,帮助幼儿回忆故事情节。加强孩子对故事的理解,并培养其逻辑性。
三、总结分享
孩子们,你们喜欢吃水果吗?以后再吃水果的时候,找一找小种子在哪?并且把小种子带到幼儿园来,我们再和小种子一起玩游戏。现在把我们的小种子放到自然角去吧!
第四篇:种子 教案
《种子》教学设计
设计理念
这是一篇优美的童话,文字优美,语言活泼,在教学中教师可营造出春天快乐、清新的氛围,引导学生在读中悟、读中学。同时采用朗读、表演等多种形式充分调动学生的积极性,实现课堂上的师生互动,让学生在快乐中学、轻松中学。教学目标
1.借助拼音自主认识本课的生字,正确、工整地书写要求会写的字。
2.正确、流利地朗读课文,体会种子旺盛的生命力。背诵课文。
3.初步了解种子发芽出土与适当的温度、充足的水分和阳光有着密切的关系的科学知识。教学重难点
1.识字、写字。
2.在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景。教学准备
教师:制作课件;小苗图形的头饰。
学生:了解种子发芽的知识。教学时间
1课时 教学过程
一、激趣导入
寒冷的冬天过去了,温暖的春天来到了。几阵春风,几场春雨,唤醒了沉睡的种子。瞧,他们吮吸着甘露,伸着懒腰,破土发芽了。(播放春回大地、种子破土的画面,突出种子发芽的画面。)
说说你看到了什么,感受到了什么。
教师小结,揭示课题:春天是万物生长的季节,睡了一冬的种子也该发芽了。让我们走进春天,一起去观察种子破土发芽的景象吧。(板书:种子)
二、整体感知,学习生字
1、学生借助拼音自读课文,给每个自然段标上序号,勾画出生字新词。
2、课件出示词语,开火车认读生字,师生正音。
3、做猜字游戏。
4、小组讨论:
A、把自己认识的生字读给伙伴听。B、在小组内交流自己的识字方法。C、给生字组词。
5、抽小组进行汇报。
6、你们组在学习的时候觉得哪些字写起来有困难?(没、孩)
我们重点说说这两个字在写的时候注意点什么(课件出示:没、孩)。师边讲两字的间架结构边示范,并教儿歌:子字是偏旁,一点一横长,撇折撇在后,人字在下方。
7、作业展示,请学生评价,教师指导。
三、朗读感悟,理解课文
1、课件出示“冰雪早化成水珠,交给土地妈妈收藏去了。”聪明的..同学们,动脑筋想一想:雪水到哪儿去了?
2、种子在土地妈妈的怀抱里喝饱了水,却在呼噜呼噜地睡大觉。土地妈妈也不高兴了,她是怎么做的?出示句子:她拧着一个个小鼻子„„体会妈妈的爱,生齐读。
3、顽皮的种子终于醒来了。边读课文边用笔勾出表示动作的词语。
4、抽生说动词,师板书。
5、课件出示:顽皮的种子()了个懒腰,()了个哈欠,()出嫩绿的手掌,()眼睛,懒懒地()身子,向天空()。
A、练读。B、抽生表演,大家齐读。C、学生边看板书卡片边表演。
6、种子钻出了地面,它看到了什么,说了些什么?做了些什么呢?
7、生:它看到了万里蓝天和一片阳光。生:它说“真糟糕,又起迟了。”
师:这时候它会想些什么?它又是怎么做的?
生:在湿润的空气里,种子一个劲儿地往上长,往上长。师:种子用行动改正了自己的过错,真是个知错能改的好孩子。
四、拓展练习
1、学生交流自己带来了什么种子?通过学习课文,说说种子发芽需要哪些条件?
师总结:种子发芽需要适当的温度、充足的水分和阳光。(师边说边贴水和太阳卡片)
2、你想不想让自己的种子发芽呢?你应该怎么做?
五、布置作业
用花盆种几粒种子,观察种子发芽的过程。
板书设计:
伸
打
5、种子
伸
揉
探
瞧
九年义务教育西师大版小学语文第二册第五课
《种子》教学设计
郭
慧
珍
汝州市塔寺小学
第五篇:《小种子》读后感
我读了小种子的故事。秋风将小种子和它的伙伴们一起吹起来,带向远方,其中小种子最纤弱、最细小,但是在路上,比它高大、强壮的伙伴们有的落在了沙漠、大海、冰山,有的被小鸟、老鼠吃掉,还有的在生长中被踩断、摘掉花朵,而小种子却一刻不停的追求着,最终长的又高又大,开出了最漂亮的花朵,最后又将无数的小种子播撒到远方。
通过这个故事,我懂得了高大、漂亮等外在条件,并不能决定自身的成就和前途,只有心中有了坚定的信念,有一颗强大的心,刻苦努力、执着追求,才能真正的让自己走向成功。