第一次教案作业检查总结[精选5篇]

第一篇：第一次教案作业检查总结

乔沟小学第一次作业检查总结

为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各老师的任课教案、学生作业进行了第一次较细致的检查。现将具体情况总结如下：

一、查的时间和范围

本次教案检查和学生作业检查历时2周，教案检查涉及语、数、英、综合，作业检查涉及1-6年级语文、数学、美术作业，3-6年级英语作业，老师们积极配合教导处的检查，较好的完成了本项工作。

基本情况：总体情况良好，各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有语文:六（1）、二（2）；数学：一（1）；英语：三年级；美术：四（2）。

优点：

1、作业评价语丰富、多彩，每句话都透着对学生的鼓励。让学生更有信心完成好自己的作业。

2、作业全批全改，且批改认真、细致。极大的让学生重视起自己的作业，让作业的作用最大的发挥。

3、作业内容涵盖面广，最好的是一（1）班的数学作业。

4、美术作业色彩鲜艳、有创新。

5、英语作业较以往进步大，批改规范，月号都写在了三栏四线中。

不足：

1、多数作业层次性较差，作业内容单一，望老师们能根据学生的不同，布置不同层面的作业，最大程度的发挥作业的作用。

2、有些教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

3、部分学科仍然存在误判、漏判现象，个别班级学科存在着，作业先集体订正再统一批阅现象。

4、部分班级作业纠错还停留在表面，没有细化到每位学生。

四、建议

1、建议老师们在教案书写时结合教学实际，切实选择适当的教法学法，避免完全照搬教案集。

2、认真对待课后反馈，力争在学生、教师反馈的过程中认识不足、改进教法、提高能力。

3、教师应切实把学生的作业做到规范化，只有这样学生才能形成较为规范的学习习惯和作业习惯。

4、希望老师们在批该作业时还要认真仔细，尽量避免错判、漏判。

5、在对学生进行等级性评价的同时，应尽量多加一些激励性语言、评语。对学困生也不要放弃，多鼓励，激励他们不断进步。总之，本次教案、作业检查整体效果较好，我们希望好的做法我们要保持下去，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

2111.03.09

第二篇：第一次作业检查总结

第二次作业检查总结

根据我校本学期教导处周工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处于2010年10月08日间对七年级、八年级、九年级任课教师作业进行了检查。作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存

无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认

真负责的态度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语评价和激励学生，且以作业本作为平台与学生进行情感交流，作业能根据学生特点，字迹书写情况对学生进行准确语言评价。

总体来看，本次作业中质量较高的有：七年三个班的外语，七年三班语文，八年英语、语文，九年级化学、语文。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足，而有个别学科作业存在检查前集中布置作业迹象。

2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生过程与方法、情感态度与价值观目标课

后不能得到培养与加强。

三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下：

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培养学生兴趣，激发学生上进。

3、对作业布置，能否选择一些具有弹性的问题或任务，让所有学生都能参与，都能提高。（例如对某一专题进行社会调查、设计家庭小实验等）

总结人：颜集一中 教导处

2010年11月

第一次作业检查总结

根据本期各教研组所提作业批改次数要求和检查的情况，受检教师都完成了次数要求。其中次数多，详细全批全改有等级或分数，学生书写规范、工整，卷面整洁显得突出被评为优的有：

郭玉莲、张艳丽、张振江、杜静、徐玉芳、宋盼盼、李艳、卢玉媛、卢玉锋、王富珍、杜甫生、刘志超、李新梅、孙巧生、闫明昌等

作业批改是提高教学质量的一个重要环节，体现了教与学信息反馈。教师所教的内容是否已被学生接受，作业情况就像一面镜子反映出教师的教育素质，教师对学生严格要求，学生就会重视该科，这些学生的作业就卷面整洁、字迹工整、书写规范，不仅仅是作业，而是相当于艺术作品，给人以愉悦。反之，学生的作业要么就是空白，要么就是满篇黑疤，字迹歪斜，作业本揉得很脏，给人一种很不舒适的感觉。

通过对青年教师的检查，说明我们的青年教师的工作是做得扎实的，我们可以说“少年强则国强”，我们也可以说“青年教师强则校强”。

颜集一中教导处 2010年10月

期中（第二次）教案检查小结

在各教研组的大力支持与配合下，在11月教导处联合各教研组对全校教师的教案进行了检查。检查结果如下：

各教研组检查认真，有的组还检查了实验报告册和试卷分析，学校感谢老师们在一线为提高陈经纶的教育教学质量做出的努力。

在教案抽查中，老师们认真的工作态度和敬业精神深深地感动感染着我们参加检查的人员。如外语组的郭玉莲、王富珍、孙巧生老师教案清晰、规范认真、体现对学生的学法指导，有学科特色且富有创造性。语文组的吕静、卢玉锋老师，教案丝毫不马虎，认认真真，课后有对学生的分析、有课堂心得与小结，为我们的年轻教师起到了榜样、典范作用。老师的教案很有特色，数理化组的教案中卢玉媛、徐玉芳、李万全老师，凸现对学生的指导与课后小结。史、地、生、政组的张芳、张保治、鹿甫忠老师等老师。

此次检查充分体现了我们陈经纶教师队伍的整体素养与教学水平，是我们学校今后发展的有力保证。在现代化信息迅猛发展的今天，我们提倡老师们积极学习，他山之石可以攻玉，在平日备课中多多参考，取人之长补己之短，互相借鉴互相补充。但是拿来之后要结合我校学生的具体情况消化吸收内化为自己的教学行为与效果，课后要及时总结并记录，为后续的工作扫清障碍。特别是年轻老师经验相对不足，必须要有完整的课时教案，要有对我们学生学情的分析，有教学方法、教学手段，课后必须有小结、反思，才能保证教育教学质量，才能保证青年教师的迅速成长，才能保证学生健康全面发展，我们相信在经纶人的共同努力下陈经纶中学在示范校的平台上一定会更进一步。

颜集一中教导处

2010年11月

第一次教案检查小结

好的方面：

1、大多数教师能按学校要求，按进度认真备好每一节课，并提前二周备好课。

2、大部分教师备课环节清晰，操作性强，特别是有的老教师修补教案很充分。

3、大部教案能体现新课标理念。（教学目标多维度：知识目标、能力目标和情感目标；体现教学方式、学习方式等）；

4、部分教师教后反思详细、具体、能有的放矢。

5、所有教师均能在指出问题后及时修正。不足方面：

1、多门学科，多个小组未能按模板备课；

2、部分科目教学进度安排不合理；

3、个别教师有储备课不足的现象；

4、部分青年教师未按要求备详案；

5、修补教案针对性不强，有的教师修补教案较少；

6、学情分析针对性不强，有的学科组每个人的学情分析只有一两句话；

7、从日常听课时发现修补教案提前量不够；

8、教后反思不及时，有的教后反思太简单，只有一句话；部分教师的教学后记比较笼统，空洞、对任何一节课都适用，缺乏针对性； 建议：

1、修补教案必须有一周的提前量；（提倡课前反思、课中反思、课后反思）；

2、青年教师备课要详实，在备课中多向师傅及有经验的教师请教；

颜集一中教导处

2010年10月

第三篇：第一次作业教案检查记录

语文组第一次教案检查总结

我组于3月23日下午对全组教师的教案、作业进行了全面检查，现将教案结果总结如下：

一、优点：

1、全体教师教案数量达标，能按时交教务处签约。

2、能按照“先学后教，当堂训练”的教学模式备课，环节齐全。.2、教案书写规范、条理清楚。

3、能显示教研教改思路，注重学法渗透，具有教师活动、学生活动的设计。

二、不足：

1、个别教师的教学反思没有按进度完成；有的反思内容空洞，没有落到实处。

2、部分教案的设计过于简单。

3、个别教案教学过程时间的划分不明确。

3、部分教师教学进度表填写不完整。

三、改进措施：

1、对存在的问题进行“一对一”的交流，完善教学进度表。

2、组织老师学习优秀的教学设计，教研组加大教学研讨的力度。

3、课后反思要及时书写。“说明”一栏要按时按要求填写。

语文组第一次作业检查总结

一、本次检查发现的优点

1、学生作业保持较整洁，老师能统一书写封面。特别是优秀学生的作业，干净、字体美观，给人赏心悦目的感觉。在老师的指导下大部分学生已经初步养成良好的书写习惯。

2、教师批阅及时，认真，作业量适中。

3、各教师都能按学校要求全批全改练习册，批阅质量较高。

4、个别老师在批改中有激励性语言或小红花。

二、存在的不足

1、有的班级个别学生的错题没有及时订正，有些订正后老师没有进行第二次批阅。

2、个别班级的作业书写普遍马虎，字体不够规范。

3、各班学困生作业质量较差，老师也没有跟进督促，作业本、练习册上的作业做错很多后，订正不及时。

4、各班有个别学生作业保管不够干净整洁，有卷页现象。

5、个别老师批阅符号过大，不规范。

三、改进措施：

1、教师的评价应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评语。

2、对学困生的作业要严格要求，及时指导其更正、批阅。

3、继续抓学生的书写，多辅导。

4、培养学生整理自己学习用品的习惯，保持作业的干净整洁。

语文组第一次作业、教案检查总结

语文教研组2016、3、23

第四篇：第一次作业检查情况总结

作业检查情况总结

××××年×月×日，教导处对全校班主任教师的各项作业的批改情况做了认真、全面、的检查。现在对各位教师的批改从优缺点两个方面进行总结。

一、优点、1、本学期班主任的作业批改量增大。与以往相比增加了对家庭作业、练习册、创新作业等内容的批改，在如此大的业务压力下，每位教师都能积极地响应学校的号召和安排，抽时间进行批改。

2、检查中，每位教师对自己的每项作业，无论是上交作业或者是其它作业，都能做到一视同仁的进行批改。有的老师甚至还对学生们的家庭作业等非上交作业进行详细地批注。

3、在学生的书写上，上交作业的书写质量明显高于其它作业的书写质量。特别是五、六年级的大算草，90%以上的学生都能写得工整、美观。

4、上交作业批改符号的书写质量比上学期有明显进步，规范了。例如：“√”的书写已经摒弃了“大”、“圆”、“长”、及经常画到题内的毛病。“△”的使用也不再流于形式，而真正起到提醒学生改正错题的作用。

5、大部分教师都能按照教学进度挖掘具有代表性的习题安排学生进行练习或作业，从而使作业真正起到了巩固新

知的作用。

二、缺点

1、非上交作业的批改虽然得到了教师们的注意，但是，仍个别教师存在批改不规范的现象。在非上交作业的批改用笔上也自我要求不严格，有用“钢笔”的、有用“铅笔”、有用“蓝色”的、有用“红色”的、有用“黑色”的，五花八门。

2、在对练习册的批改上，没有做到“一练一批”，更没有做到“每练一等级”的批注方式。从以上现象可以看出，教师在做练时并没有做到“一课一练”的“随讲随练”的要求。

3、低年级对学生使用直尺等学习辅助工作的训练及要求不严格。造成学生作业中带有横线的部分书写不工整的现象十分严重。

4、全校的作业总体上看是：上交作业在书写上明显优于其它作业，在教师批改上也明显优于其它作业。由此可见，我校的学生作业中非上交作业，无论在学生书写上，还是在教师批改上均须加强。

5、所有教师的创新作业，每两周一次的大作文，均末按时完成。

第五篇：第一次作业检查总结

根据我校本学期教导处周工作安排，为了掌握任课教师的批改情况以及学生作业完成情况，教导处于2011年10月17-21日对学生作业及师生结对情况进行了检查。作业批改是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途

径。从九年级检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视。

一、本次作业检查发现的优点

1、大多数教师都能及时上交作业，并且大多数作业本数量与学生数相符，而且作业保存无破损现象。

2、大多数任课教师能根据自己学科特点来布置作业，作业次数足，作业量适中，作业本统一书写，整洁、无乱涂乱画现象。

3、所有任课教师批改符合制度要求，且大多数教师批改质量较高，体现对学生和作业认真负责的态

度。

4、有部分教师在评价中能根据学生基础和特点采用评语评价和激励学生，且以作业本作为平台与学

生进行情感交流，对学生进行正确的评价。

总体来看，本次作业中质量较高的有：九（2）数学、物理；九（4）英语；九（5）化学。

二、存在的不足

1、个别学科作业次数不足，有的没有注明批改日期。

2、多数教师布置作业时以客观题为主，学生规范解题能力不能得到培养与加强。

三、针对本次作业检查情况，教导处建议如下：

1、作业次数不足的教师应在不影响正常教学和不增加学生负担的情况下及时补齐。

2、鼓励所有教师应能结合学生特点及作业质量给出定性评价，并且写出相应的鼓励性或期待性的文字评价。但是不要只表扬优秀学生作业，而更应该努力发现较差学生进步的闪光点，以此为契机，培

养学生兴趣，激发学生上进。