第一篇：新人教版小学音乐二年级上册教案
备 课 笔 记
学
校：年
级：学
科：教
者：
一、二年级音乐教案
第 一 课 时 教学内容：
1．寻找生活中的声音。2．歌曲《大雨和小雨》。3．听听我创造的声音。教学目标：
1．能寻找并模仿生活中的声音。2．能够准确朗读歌词。3．学唱歌曲《大雨和小雨》。4．能创造几种声音。教学过程：
（一）寻找生活中的声音
1．教师用猜谜语的方式，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的各种声音。（设计目的：激发学生兴趣，吸引学生注意力。）
2．启发学生注意“观察”——“倾听”生活中的声音进行简单分类，再分别播放教材中城市、森林、乡村的声音，学生、模仿并简单说明这些声音有什么特点？（设计目的：丰富学生的知识。）
3、想一想，说说生活中还有那些声音。
（二）歌曲《大雨和小雨》
1． 雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。下面我们来学唱一首关于鱼的歌曲《大雨和小雨》。
2．由教师范唱或听录音。（设计目的：让学生对歌曲有一个初步的了解。）3．跟着教师学唱《大雨和小雨》。
4．讨论大雨和小雨的声音有什么特点。
（三）听听我创造的声音
1、我们刚才听到的声音都是生活中的声音。
2．能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢？（设计目的：培养学生的音乐创造能力）
3．用几种声音连在一起表现一定的内容。
板书设计：
教学反思：
第二课时 教学内容 歌曲《大鼓和小鼓》 教学目标：
1、能够熟练朗读歌词。
2、会唱《大鼓和小鼓》。教学过程：
1.播放少先队鼓号队的录象，提问：队伍中有什么打击乐器呢？（大鼓和小鼓）(设计目的：加深学生对两种乐器的印象。)2．大鼓和小鼓的声音有什么不同（高低、强弱、音色、不同等等）？ 3．学唱《大鼓和小鼓》。4．听一遍录音范唱。（设计目的：让学生初步了解歌曲的内容）5．按节奏准确朗读歌词。6．听唱法学唱歌曲。7．分组演唱歌曲。
8．边走步边演唱歌曲《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿势。（设计目的：让学生主动参与到音乐实践中来。）板书设计
教学反思：
第三课时 教学内容：
歌唱《国旗国旗真美丽》 教学目标：
1.通过朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动 2.让学生在反复聆听与演唱中学会这首歌曲 3.能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。教学过程：
一、课堂导入
师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？ 生：见过。
师：那谁能为老师描述一下国旗的样子呢？ 生1：国旗是红色的； 生2：国旗是长方形的；
生3：国旗上有五颗金黄色的五角星。2．学生思考什么场合升国旗、奏国歌 师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响《中华人民共和国国歌》呢？同学们想一想！（可引导学生思考）
生：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏《中华人民共和国国歌》
3、国旗美丽吗？生回答后，师揭题。
二、学习新歌曲
师：全体同学请坐，今天这节课老师还给同学们带来了一首歌唱国旗的好听歌曲，名字就叫《国旗国旗真美丽》，我们先一起来看一看这首歌曲当中是怎样歌唱我们美丽的国旗的？歌词写到了什么？我们从画面上看到了什么？ 1．教师播放多媒体课讲，学生仔细聆听和现看 师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？
生1：我看到有白鸽。师：象征和平与友谊的白鸽。
生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？
生答：唱到了国旗很美丽，金色的五角星，还有我愿变朵小红云。2．有感情地朗读歌词
师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。
国旗国旗真美丽，金星金星照大地，我愿变朵小红云，飞上蓝天亲亲您。找一名同学起来范读歌词。
师：那这首歌曲的情绪是什么样的呢？举手告诉老师。生：好像听起来比较舒服，速度还比较慢。
师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3．学唱歌曲
（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。
（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。
（4）请一位同学到台前来表演唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。4．学生讲述五角星的含义。
师：我们今天学习了《国旗国旗真美丽》这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是…… 生齐答：红色的。
师：国旗的左上角有五颗金灿灿的五角星，一颗……（生：大的），四颗……（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？ 生答：大的代表党。
师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。生答：四颗小的代表人民。
师：四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8．教师和学生共同制作国旗
红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。9．集体演唱《国旗国旗真美丽》
一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱《国旗国旗真美丽》。
三、课堂小结
四、作业布置
教学设计 第四课时 教学内容
1．学唱歌曲《鲜花爱雨露》。教学目标
1．学会歌曲《鲜花爱雨露》。
2．培养和营造良好的师生情谊，使学生养成尊师的行为习惯。教学过程
（一）唱歌《鲜花爱雨露》
1．观察教科书中的插图，同时聆听歌曲《鲜花爱雨露》的范唱。2．提示学生注意歌曲的情绪以及歌词内容，然后复听一遍。3．听赏后，请学生谈谈歌曲的情绪及歌曲内容。
4．教师可结合鲜花、雨露等知识向学生讲解老师与学生的关系；教师可带领学生有感情地朗读歌词，以使学生更好地体会歌曲的内涵。
5．听伴奏，轻声学唱歌曲（用“啦”模唱或直接哼唱歌词均可）。6．为使学生始终对学唱产生兴趣，教师应根据学生学唱的熟练程度而改变学唱的方式。可以采用分小组、男女生接唱、单独演唱等形式。
7．全体学生有感情地、完整地演唱歌曲。
（二）综合复习
1．教师将两首歌曲进行对比，请学生谈谈有什么不同的感受。
2．为歌曲《鲜花爱雨露》创编动作表演（也可根据班级实际情况，将表演较好的同学集中，其他同学拍手或用打击乐器伴奏）。
3．小结。板书设计：教学反思：
第五课时 教学内容
1．复习歌曲《鲜花爱雨露》；复习《我爱米兰》，感受音乐的情绪与色彩的关系。2．音乐活动“音的高低”。教学目标
1．对音乐情绪的对比和颜色的对比有一定的认识。
2．能基本听辨日常生活及音乐中声音的高低和音色特点。3．培养音乐兴趣，激发音乐情感。教学过程
（一）复习
1．复习歌曲《鲜花爱雨露》，请学生有感情地演唱或歌表演。2．复习听赏歌曲《我爱米兰》，请学生边听边随录音哼唱。
3．从红、黄、蓝三种颜色中，为《我爱米兰》选配一种适当的颜色，表示歌曲的情绪。
（二）音乐活动“音的高低”’
1．由教师或学生列举几个自然现象或生活中音的高低对比的事例。2．教师播放高低对比比较明显的音乐片段，请学生分辨。注意让学生发现和归纳。3．根据教科书第六、七页的插图创设音乐游戏或音乐故事，通过模拟各种人物、动物的声音表演各种角色。
本单元可设三个音乐小活动，可以分别进行，也可以综合在一起进行，可以由教师启发或组织进行，也可以由学生分组自发分组创编进行。
三个音乐小活动的题目和游戏形式： ①“小小配音演员”
根据插图编故事并表演，可以简单化装，表演与配音的同学可分开，也可以边表演边配音。
②“我编你唱”
唱、念童谣。节奏不变，音高可以由教师或学生自己创编，要求“叮”“当”必须一个高、一个低，就符合游戏规则。
③“看图、听音乐、找乐器”
通过观察教科书上的插图和其他有关乐器的挂图（或课件），选择部分高低音高对比明显的乐器演奏片段，使学生感受声音的高低。
教学反思：
第六课时 教学内容
1．学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．歌表演创作。教学目标
1．学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。2．创编歌表演，培养学生的创新能力。教学过程
1．复习歌曲《我的好妈妈》，导入本课教学。2．启发学生谈谈对妈妈的了解或对妈妈的感情等：
①如“妈妈的职业”、“妈妈的爱好”、“妈妈最喜欢的东西”、“妈妈的生日”等。②谈谈对妈妈的感情，如“喜欢妈妈的微笑”、“最爱听妈妈讲故事”、“我为妈妈做家务”、“我帮妈妈捶背”等。
3．教师用将故事的形式，导入新课《小乌鸦爱妈妈》。4．聆听歌曲范唱《小乌鸦爱妈妈》。
5．教师示范，有感情的朗读歌词（可分段、分小组进行）。6．教师再次播放录音。
7．教师用听唱法教唱歌词。教师启发学生用亲切、优美的声音演唱。根据学生情况，教师应有提示或示范可以逐步加入拍手演唱。
8．每组选出代表进行歌表演，其他同学伴唱。9．教师要求学生背唱这首歌曲。10．回家将这首歌曲唱给妈妈听。板书设计：
教学反思：
第七课时
教学内容：学唱歌曲《小红帽》 教学目标
1．用轻快的声音、有感情地背唱歌曲《小红帽》。2．学唱歌曲《小红帽》的唱名。
3．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程
（一）师生问好。
（二）课题导入
1．以童话故事《小红帽》导入课题：
可采用看录像、听录音或教师讲故事、学生讲故事等形式。2，教师可边讲故事边创设情境（在黑板上画简笔画或贴图片，亦可用实物投影等）。
（三）学唱歌曲
1．出示课题听范唱（教师范唱或录音、CD范唱等）。2．学唱歌曲。
①读歌词。教师有感情的朗读歌词；学生可采用全体读、小组读、个别读等形式。②学唱歌词。
步骤A．唱准确：听范唱 →跟唱 →全体跟琴唱。B．以轻巧的声音唱出感情：先听、看范唱。
师生一起分析歌词：轻快 →害怕 →轻快（渐弱）。
C．有表情的演唱：个别唱、分组唱师生共同评价，全体唱。D．全体背唱歌曲。③完整地演唱歌曲。3．跟着老师唱唱名。
全体跟老师学唱唱名，老师唱一句学生唱一句（学生手指唱名）；
师生接唱：音程跳度大的、稍难的小节老师唱，相对简单的小节学生唱；分组跟唱或接唱，个别跟唱或接唱等。
4．创编动作进行歌表演。
步骤1：A.学生根据歌词，小组自编动作。
B．教师到各组指导。C.学生分组表演。
步骤 2：A.教师引导全体学生想动作，个别展示。
B．教师请学生做动作，当时指导，全体学做。
C．全体表演。
（四）教师做本课小结 板书设计：
教学反思：
第八课时 教学内容：学唱歌曲《大鹿》
教学目标
1．背唱歌曲《大鹿》。
2．引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。教学过程
（一）导入课题 1．继续童话世界游
今天我们继续到童话世界旅游 今天的小主人公又是谁呢？
2．听录音范唱歌曲《大鹿》
学生为歌曲取名，教师出示课题《大鹿》
（二）学唱歌曲 1．学唱歌曲 ①领读歌词
A．教师接节奏有感情的朗读歌词，边读边在黑板上有层次的贴出歌词所描绘的画面。
或用幻灯、实物投影、电脑课件等。
B．学生分角色读歌词，教师弹歌曲的旋律。②学唱歌词
A．听范唱→全体跟琴唱→教师指导再唱。
B．师生一起分析歌曲：悠闲→稍快→快速急切的→坚定的。C．有表情的演唱：个别唱→分组唱→师生共同评价→全体唱。D．用打击乐进行伴奏。E．全体背唱歌曲。4．创编动作进行歌表演
①教师引导全体学生根据歌词内容创编动作。
②学生根据歌曲及动作素材，小组自选角色，自选内容，自编表演动作。③教师到各组巡视指导学生的表演。
④学生展示表演：有角色（大兔子、猎人）扮演；有背景（蘑菇房子、大树、小草、小花等）；有配唱、打击乐伴奏等等。
（三）教师小结 板书设计：
教学反思：
第 九 课 时 教学内容
1．学唱歌曲《小小的船》。
2．朗诵有关月亮的儿歌，讲述有关月亮的故事，唱有关月亮的歌曲。
教学目标
1．能熟练地演唱《小小的船》。
2．对音的高低及组成的旋律有感受和体验。教学过程
（一）学唱《小小的船》 1．导入新课
老师将录制好的《小小的船》的录音放给同学们听一遍，请同学举手回答下面的问题。
① 这只小小的船是什么？ ② 船应该在什么地方行驶？
③ 为什么说月亮像船在太空中遨游？
2．老师请同学们翻开书，并请一位同学有表情有节奏地将歌词朗读一遍，而后全体同学将歌词朗读。
3．教师教唱《小小的船》，注意提示： ① 歌曲的速度、强弱、力度。② 歌曲的意境。③ 在歌唱中身体可以随音乐律动。
4．请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。教师应给以表场和鼓励，以激励更多学生能有主动表现音乐的意识。
5．集体齐唱一遍歌曲，老师提出下一课背唱的要求。
（二）讲有关月亮的故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲。1．教师提问：谁能讲一个有关月亮的故事？朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲？
2．可分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
3．教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。板书设计：
教学反思：
第十课时 教学内容
学唱歌曲《我和星星打电话》。教学目标
1．能较准确地掌握领唱、齐唱这一种歌唱形式。2．能主动参与齐唱或领唱。教学过程
1．教师将录制好的领唱、齐唱《我和星星打电话》完整地放一遍。并介绍领、齐唱这一种新的歌唱形式，它在我们的民歌演唱中常称″一领众和″。
2．朗诵歌词。请一位同学朗诵领唱部分，其余同学一起朗诵齐唱部分。注意齐唱部分的朗诵一定要整齐。
3．教师教唱歌曲几遍。
① 注意突出音准、节奏的准确。② 注意对话语气要尽量表现出来。
4．教师引导同学们就歌曲所描写的内容进行简短的讨论： ① 我们的生活中有科幻小说、科幻电影等等。我们今天学唱的歌词是否也充满了科学幻想，为什么？
②我们应不应该有幻想，为什么﹖
5．老师领唱、同学们齐唱，要求齐唱部分准确、整齐。6．请一位同学或几位同学领唱，其余同学齐唱。
板书设计：教学反思：
第十一课时
教学内容 《莹火虫》。教学目标
1．能安静地欣赏乐曲，感受音乐的舞蹈节奏。2．学会《莹火虫》的歌词和歌谱。教学过程
歌表演《萤火虫》
一位戴着莹火虫头饰、身背两叶翅膀的同学，手提点亮的红灯笼站在同学们的前面。
（注：教室里的椅子和桌子都挪开后，教师和同学站成一定的队形，开始本课的内容）
1．教师请同学猜那位同学的装扮。（提示是一种能在夏夜里发出亮光的昆虫）。2．将歌曲《莹火虫》完整地放一遍，老师随音乐将舞蹈动作示范给同学们。3．跟老师轻声学唱歌曲《莹火虫》，并学会几个舞蹈动作。
4．将学生分成舞蹈组、唱歌组和打击乐器组进行歌表演。舞蹈组排成两行在中间同老师一起随着音乐舞蹈，唱歌组和打击乐器组成倒八字站两边，歌唱和敲击打击乐器。分组由学生们自愿选择，人数不限。
舞蹈队要求：
① 动作优美、大方、表情自然，愉快。② 能合上舞蹈音乐（三拍子）的节拍。歌唱队要求：
① 大方、自然、有表情地歌唱。② 节奏、音准正确。
打击乐队要求：
① 选择符合歌曲情绪的打击乐器，为歌曲伴奏。② 几种打击乐器能协调配合。③ 节奏准确、强弱分明。
（注：老师可将以上要求课前出示在黑板上，同时出示歌曲《莹火虫》的歌词。）在表演开始前老师可分组进行辅导，然后再合成。
5．同学们对三个组的表现进行自评或互评，并能说出表演得好与不太好的原因。6．每组可推荐一名代表出来组成一个三人组的表演队进行表演。
7．老师对歌表演进行总结性评价，尤其需对那些平时性格内向、不善当众表现的同学提出表扬。
板书设计：
教学反思： 三、五年级上册音乐教案
第一单元 快乐的do re mi
第一课时
教学目标：
演唱歌曲《快乐的do re mi》，感受歌曲活泼欢快的情绪，认识和演唱音符do re mi。导学：
一、听唱歌曲《快乐的do re mi》
1、听赏歌曲（1）、听录音范唱《快乐的do re mi》（2）请你跟琴唱一唱这三个音。（3）教师演唱《快乐的do re mi》，学生接唱歌曲中的do re mi。
2、听唱法演唱歌曲
（1）轻声读歌词第一段
（2）听教师慢速范唱第一段歌词，学生心里默唱一遍，轻声唱一遍。（3）引导学生演唱歌曲第一段，教师仔细听学生演唱，加以指导。“演唱”四分休止符时，可用手势动作代替
（4）学习演唱二、三段歌词。听录音范唱，跟琴直接演唱。（5）全体演唱全曲二至三遍
二、音乐游戏
1、认识五线谱上的do re mi的唱名位置。
2、跳房子游戏
三、演唱歌曲
1、再演唱过程中可不断变换演唱形式：以小组为单位或领唱与齐唱，小组派出代表演唱等形式。
2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱
3、进行歌词创编
四、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 教后记：
第二课时
教学目标：
1、学唱歌曲《我是小小音乐家》，感受乐曲热烈欢快的气氛。
2、引导学生用do re mi三个音进行音乐创编活动。导学：
一、我是小小主持人：学生介绍自己喜欢的音乐作品，并和大家一起欣赏。
二、我是小小音乐家
1、初听歌曲：你听了这首歌曲有什么感受？是几拍子的？
2、听歌曲：学生可以跟着小声唱一唱、动一动。
3、教师分句教唱歌曲。要特别注意歌曲的弱起小节和后十六分音符的节奏
4、在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
在学生会演唱的基础上，按照教科书的要求，在涂颜色处拍手或用打击乐（铃鼓）伴奏并演唱。
5、听歌曲、自由表演
三、我是小小作曲家
1、游戏《找朋友》。
2、活动《小小作曲家》
（1）教师做一个范例：选图片、节奏、分析创编乐曲。（2）以小组为单位选择图片进行创编、教师指导（3）小组汇报展示，集体评价。
四、自我评价 教后记：
第三课时
教学目标：
听赏歌曲《多来咪》，进一步巩固对音符do re mi的识记，并在欢快的歌声中进行律动表演。导学：
一、跳房子游戏；复习音符do re mi
二、听赏歌曲《多来咪》
1、初听歌曲录音,教师简介歌曲，引导学生读一读歌词。
2、听歌曲（教师演唱或录音）
3、师生共同演唱歌曲并自由表演 教师唱第一乐段，学生分为七组分别演唱do re mi fa sol la si 七个音。衔接处全体演唱。
三、音乐表演《多来咪》
1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节
2、讨论表演《多来咪》片断
可以分为：歌唱组、表演组、伴奏组、制作头饰组等，由学生自由选择小组。
3、进行音乐表演
四、补充欣赏歌曲《孤独的牧羊人》《雪绒花》 感受乐曲的情绪，了解演唱形式
五、自我评价：同学们这节课有什么收获？ 教后记：
第二单元 在祖国怀抱里
第一课时
教学目标：
1、有表情地演唱歌曲《在祖国怀抱里》。
2、歌表演《在祖国怀抱里》。导学：
一、激趣导入
1、请同学们看看书上的插图，说一说图上有哪些少数民族小朋友。
2、你还知道那些少数民族？
二、范唱
1、教师范唱：
教师简介这些少数民族生活的地区及音乐风格（学生知道也可请同学们自己介绍）
2、录音范唱：请同学们重点感受歌曲欢快的情绪。
三、学唱歌曲
1、教师提示歌曲演唱顺序。
2、教师反复播放范唱录音（２－３遍），让学生用听唱法学习歌曲。
3、教师分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、启发学生有感情、有语气的演唱歌曲。
五、启发学生创遍动作表现歌曲。
六、自我评价 教后记：
五年级上册音乐教案
第一课时
教学内容：《拉萨谣》 教学目标：
1、通过学习歌曲《拉萨谣》体验西藏民族风情。
2、通过歌曲练习表现质朴自然、高远深邃的感情。
3、注意歌唱的发声和吐字。教学过程：
1、导入新课
（1）复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。（2）通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。（3）听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生简单讨论。
2、学习新歌
（1）进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的背景。A、学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。
B、请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。C、再听歌曲的范唱演唱（教师范唱）。
D、调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也在可课前进行）。（2）随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。
A、指导学生分析歌曲的节奏特点。
B、学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。C、在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。（3）学习歌曲的曲调。
A、学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。B、请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。（4）学习歌曲的歌词。
A、联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。
B、在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。（5）用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。
3、小结
（1）再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。（2）了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。（3）指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。板书设计：
教学反思：
第二课时
教学内容：歌曲《三峡的孩子爱三峡》 教学目的：
1、让学生初步了解和感受中国音乐的品种及其基本风格。
2、能够用圆润而有弹性的声音、轻快活泼的情绪演唱《三峡的孩子爱三峡》。
3、教育学生应热爱祖国大家庭，努力学习，将来把我们祖国建设的更美丽。
教学重点：通过欣赏和演唱了解江南民歌的音乐风格特点及方言特点。
教学难点：学生对江南民歌的音乐风格特点及方言特点比较陌生，掌握起来比较困难。教学过程：
一、导入：
师：首先我们来做一个游戏。
播放一段“少数民族服饰展”片断，请同学们抢答他们分别属于哪个少数民族？将学生说的各种答案总结归纳，并对积极举手发言的同学以充分地肯定、鼓励和表扬。
二、引入新课：
1、由学生的回答引入： 师：我们的祖国是一个历史悠久、文化灿烂、幅员辽阔、民族众多的国家，那么谁知道三峡在哪儿呢？
2、学生发言引入教学。
三、激情参与（视唱）：
1、播放歌曲。
2、接下来就请同学们轻声哼唱: 注意：（1）强调正确坐姿。
（2）可先放慢速度练习，较熟练后将速度还原。
（3）老师将其有休止符的地方用连音来弹奏，请学生感受效果有何不同？因此，演唱时应把握好连音与休止符的细致要求。
（4）唱“啦”，演唱时注意声音的弹性及气息的支持。
四、学唱歌曲：
1、师：除了我们以前了解过的汉族歌舞音乐之外，还有许许多多的少数民族歌舞音乐等待着我们去了解，那么首先我们就来完整欣赏一首歌曲 《三峡的孩子爱三峡》，想不想听老师为大家演唱一遍啊？
(1)歌曲的演唱形式：领唱、齐唱(2)歌曲的风格特点：少数民族音调
2、师：请同学们试着跟琴轻声哼唱一 遍（或者二到三遍），可分为三部分哼唱，注意：a、休止符b、装饰音。
3、引导学生发现前面的发声练习就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的结构。
4、教唱《三峡的孩子爱三峡》（1）完整视唱旋律。
（2）根据感觉分析的歌曲结构特点，分段学习此歌，特别注意B段衬词的演唱。（3）全体学生完整演唱此歌，注意：
a、装饰音、修止符的运用。b、控制整体音量。
c、高音时不要喊叫，注意声音强弱对比。
（4）完全熟练以后，三段作对比，进行力度、表情、速度变化。让学生感觉力度、表情、速度变化。对音乐表现的影响。
（5）通过学习《三峡的孩子爱三峡》对学生进行爱国主义教育。
五、小结： 教学反思：
第三课时
教学内容：歌曲《梅花》 教学目标：
1、用气息支持唱歌，学习浮点音符的唱法。
2、有感情地背唱歌曲。教学过程：
一、发声练习： 1＝D 2／4 222 55┃66 5┃02 56┃6.2 ┃5—┃5—║
二、学唱新歌
1、听录音
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？
3、找出曲中的浮点音符节奏，并作上记号，哪个同学来试唱一下，（注意Ｘ·Ｘ中附点四分音符的时值。）
4、第二次听录音，要求学生轻声哼唱。
5、“开火车”，听一句旋律，唱一句歌词，唱的好的同学予以表扬。
6、放慢速度跟琴唱第一段
7、请个别视唱第二段
8、分组唱
9、练习齐唱。教学反思：
第四课时
教学内容：学唱歌曲《静夜思》 教学目标：
1、学会歌曲《静夜思》，能有气息支持、有感情地唱歌。
2、能唱好歌曲中的圆滑音。
3、学习4/4拍节奏特点，学会4/4拍指挥式，能变作指挥式边唱歌。教学过程：
一、发声练习： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭—╮ 5 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║
二、学唱新歌
1、听录音
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何种情况下唱？
3、学唱曲谱
4、看谱，并听琴音
5、找出旋律特点。
6、听琴音，学唱歌曲。
7、“开小火车”将全曲分为11个乐句，每个学生唱一句，先听后唱，不妥之处其余同学补充。
8、分段唱：第一乐段——男生。第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱
9、练习齐唱歌曲。
10、学习了解4/4拍节奏特点，“强、弱、次强、弱”。
11、学习4/4拍指挥式。
12、练习边做指挥，边唱歌曲。
13、小结。教学反思：
第五课时
教学内容：古诗朗诵演唱会 教学目标：
1、欣赏歌曲《读唐诗》。
2、通过朗诵演唱古诗，激发学生对古诗的兴趣，知道诗与歌的联系。教学过程：
一、发声练习： 1＝C－F 2／4 ▼▼▼▼ ▼▼ ▼▼╭—╮ 5 5 5┃6 5 3 1┃3 2┃1 —║
二、学唱新歌
1、听录音欣赏歌曲《读唐诗》。
2、再次欣赏找一找歌曲的特点。
3、根据标题，用自己的话来描绘场景。
4、第三次欣赏，要求跟谱轻哼，以加深印象。
5、组织学生进行古诗朗诵演唱活动。
6、小结。板书设计
教学反思：
第六课时
教学内容：歌曲《美丽的夏牧场》 教学目标：
1、通过学唱《美丽的夏牧场》培养学生富有表情地演唱歌曲，学会采用不同的形式表现歌曲的美。
2、了解哈萨克相关的音乐文化。
教学重点、难点及解决方法：
1、学会正确且有表情地演唱歌曲《美丽的夏牧场》。
2、最后一乐句的词曲结合；有表现力地演唱歌曲。
教学过程：
一、了解新疆哈萨克族风情
1、播放歌曲《美丽的夏牧场》
2、第二遍听赏，同时出示歌词师：我们一起看看这首歌曲的歌词，唱到了什么山，什 么河,哪些景色,你觉得这是哪个地方?
3、结合这些景致，你觉得是哪个民族？
4、介绍新疆哈萨克族师:哈萨克族生活在天山脚下,以游牧为生,是个能歌善舞的民族,民族乐器主要有冬不拉、手鼓（出示图片）
5、边听音乐边打节奏 聆听音乐，说说这是哪个民族的歌曲。听赏并说说歌曲中唱到的景致。学生欣赏画面学生拍打铃鼓（随意的）跟随老师的节奏打一打铃鼓。
4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通过学生听一听、看一看，揭示本课主题。
二、新歌教学
1、师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请同学们一起来哼唱旋律，同时观察旋律中哪个音出现的最多。
2、师：是的，在歌曲中，以“6”音为主的旋律都给我们感觉比较优美，再加上中速的演唱速度，让歌曲更加抒情了。
3、我们一起来唱第一段歌词，找出你认为最难唱的地方。
4、师：请大家跟着老师的琴声再把第一段歌词完整地唱一遍，你能找出你觉得最抒情的一句吗？为什么？讲述音乐知识“⌒”
6、单独哼唱“啊”（第三乐句）指导声音。
7、师：同学们，这段歌词中出现了“阿肯”一词，你知道是什么意思吗？
8、解释“阿肯”、相关音乐文化。
三、分析处理歌曲
1、总结旋律结构特点，出示图谱。
(1)师:我们完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗?(2)老师出示图谱
2、采用不同的形式表现歌曲。
3、二度范唱师：我们的这首歌也可以用这种形式来演唱，请听。
4、师：如果加快速度，又会带给我们怎样的感受呢？
5、放歌曲《玛依拉》（课件）师：我们再来欣赏一首哈萨克民歌《玛依拉》，与《美丽的夏牧场》作一下比较。
四、总结。板书设计：
教学反思：
第七课时：美好的祝福
教学内容：学习歌曲《平安夜》。教学目标：
1、用优美、和谐的声音演唱歌曲，感受宁静，祥和的气氛，了解歌曲的创作经历。
2、欣赏不同形式的《平安夜》。教学过程:
一、导入
师：播放歌曲《铃儿响叮当》设问：什么节日能听到这首歌？ 生：圣诞节
师：与圣诞节有关的音乐你们还知道哪些？ 生：《平安夜》《新年好》《哈里路亚》等
二、学习歌曲。
1、教师带领学生有感情地朗读歌词。
2、学习高声部旋律。
3、学习低声部的旋律。
三、分组用各种形式演唱歌曲
1、分声部学习
2、合唱练习。
四、各组汇报展示 一组：齐唱 二组：用中文合唱
五、欣赏吉他演奏《平安夜》和电子琴演奏《平安夜》。教学反思：
第二篇：牧童 新人教五年级上册音乐教案
牧童 新人教五年级上册音乐教案
教学内容：学唱歌曲《牧童》
教学目标：
1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。
教学难点：训练学生二声部的演唱能力。
教具准备：图片（牧童、羊、白云、鲜花、绿草……）、音响资料、钢琴、歌谱。
教学过程：
一、激情导入
1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看我们美丽的村庄》。
2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什么样的地方？
音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）
配乐旁白
3、学生回答
师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什么？”
生：我们仿佛来到了大草原,看到许多牛羊……
4、请学生贴出画面
（1）师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。
（2）学生选择背景画到黑板进行贴画。
（3）点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”
（4）生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。
（5）贴出牧童出示课题
二、学唱歌曲
（一）掌握节奏
1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你听……”
2、听录音范唱。（出示歌谱）
3、师：“歌曲的演唱情绪是什么样的？”
4、生：“非常高兴、热烈欢快……”
5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”
6、生：“二声部合唱”。
7、学生慢速按节奏读第一段节奏。
8、出示切分节奏XXX
9、师：“切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）
10、学生小组讨论。
11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”
12、生：“切分节奏的运用使得音乐显得活泼、跳跃。”
13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好吗？”
14、生：“好！”
15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）
16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”
17、小组比赛（老师进行评价）
（二）视唱曲谱
1、出示高声部旋律。
2、师：“以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组学的最认真，速度最快！”
3、小组进行学习，老师巡视指导。
4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴奏下，演唱歌曲高声部旋律。”
5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲快乐的情绪。
6、学唱二声部旋律
（1）再听歌曲（完整播放歌曲）
（2）师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。
（3）教师出示二声部旋律。
（4）分小组学唱第二、三句旋律。
（5）师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）
（6）小组进行演唱。
（7）师：“我们来一个旋律接龙好吗？老师演唱第一句，其它三句每组一句怎么样？”
（8）生：“太棒了！”
（9）完整演唱歌曲旋律。
（10）两个声部完整演唱歌曲旋律。
A、老师演唱高声部，学生演唱低声部。
B、学生分两组进行合唱。
（11）师：“看样同学们都迫不及待地想唱词了，下面我们就试着把歌词填进去演唱好吗？”
（12）生：“好！”
（13）分两声部进行填词演唱。
三、知识扩展：
1、师：“你们知道歌曲《牧童》是哪个地区的歌曲吗？”
2、生：“是蒙古族的”、“是外国的”……。
3、教师介绍：《牧童》是斯洛伐克民歌，斯洛伐克是一个可爱的国家，拥有肥沃的平原和连绵的高山峻岭，牧童们在自己的家乡自由地放声歌唱。
4、国旗
5、首都：布拉迪斯发。人口：539万。面积：4.9万平方公里。
6、风景欣赏：
四、小结：课下寻找斯洛伐克的相关材料。
五、随《牧童》欢快旋律出教室。
教学反思：
收集整理资料，在音乐活动中积极感受，积极参与。
第三篇：二年级音乐教案上册教学案
第一单元 秋天多么好
教材分析：
《秋天多么好》这一单元，是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲，教师可利用学生周围生活环境，引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上，感受丰收的喜悦和快乐，为学生演唱 歌曲提供感性经验，理解歌词内容，并激发学生歌唱的兴趣。
教学目标：
1、体验演唱歌曲带来的快乐。
2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。
3、了解连音、跳音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。
教学内容：《秋天多么美》、《四季—十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。
教学重点：学会演唱歌曲
教学难点：唱出“连音”和“跳音” 教学准备：
1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了，成熟后的形状或状态是什么样的。
2、音乐磁带、歌曲视频等。
教学方法：听唱法、提问导入、自由创编。教学时间：三课时 教学过程：
第一课时
教学内容：唱一唱 《秋天多么美》 教学目标：
1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。
2、认识、了解连音的符号意义，能用不同的方式表现歌曲。
一、导入、激趣。
1、首先以提问的方式导入课题，引起学生学习兴趣。
提问：秋天来到了，你知道哪些农作物丰收了？丰收后的景象美不美？引出歌曲《秋天多么美》。
2、放动画视频录音一遍，让学生初步感受歌词和旋律的优美。
提问：歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？什么农作物成熟了？成熟后的果实、庄稼是什么样子的？
二、理解歌曲。
1、老师范唱一遍，让学生进一步熟悉歌词。
提问：你喜欢歌曲里的哪一句？（用歌曲里的话说一说）
2、老师分句讲解歌词，帮助学生理解歌词。
3、老师带领学生读歌词，分句讲解，并加上适当的动作。
4、随音乐读歌词。
三、学唱新歌。
1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法，让学生了解。在熟悉了歌词的基础上，老师大声唱，学生可以跟着小声唱。
2、集体练习唱。听唱法学唱。
3、用不同的方式唱：领唱、分组唱、齐唱，用不同的方式吸引学生的兴趣，引导学生投入感情演唱。
四、表现歌曲。
1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。
提示：秋风是怎样吹的？你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的？稻花姐姐是什么样子的？通过这些提示性的语言，学生可以加上一些简单动作，激发学生的表演兴趣。
设计意图：训练学生的身体协调性，也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感，激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。
五、总结。
老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。
第二课时
教学内容：唱一唱《丰收之歌》 教学目标：
1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》，感受农民丰收之后的愉悦心情，并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点：创编表演简单的集体舞。教学准备：多媒体课件； 教学过程：
一、进入课堂，师生问好；
二、复习旧歌
1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。
2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。
2、教师评价指导。
三、情境创设，感受音乐
经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，农民伯伯的心情是怎样的？（生回答：喜悦、高兴、兴奋等）这个时候，他们会怎样来庆祝丰收呢？（生讨论回答，展现一副庆丰收的美景）
四、学唱歌曲《丰收之歌》
1、初听歌曲；（1）让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧！请听《丰收之歌》（2）听到这首歌曲，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？
2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。（1）学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱，师及时指导；（2）再次哼唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱；（3）完整的哼唱。
3、加上歌词唱一唱
（1）学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
（2）学生完整演唱歌曲，教师评价。（3）分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
5、分析处理，表演歌曲
（1）你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？
节拍：2/4拍 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的（2）按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。（3）你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）
五、拓展
1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？
2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；（播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》）
3、以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。
五、课堂小结
让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧！（随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室）
第三课时：
教学内容：玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标：
1、体验演唱歌曲带来的快乐。
2、即兴创编舞蹈，表演载歌载舞的丰收场面。教学重点：
模唱、做头饰做游戏。教学难点： 创编表演丰收场面。
教学准备：乐器：大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。教学过程：
一、组织教学
1、拍手进教室，确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。
2、复习歌曲《秋天多么美》。
二、聆听《圆圆和弯弯》
1、初听全曲（可带上身体律动）了解歌曲内容，简单说说心情如何？
2、复听，这首歌曲是哪个地区的音乐风格？你能用舞蹈动作来表演一下吗？
三、学唱歌曲
1、导入：果实中哪些是圆的，哪些是弯的？（学生说后，拿出实物展示，让学生感受。）
2、我们来聆听歌曲范唱，跟着拍一拍节奏。
3、有感情的朗读歌词。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、小声哼唱歌曲，跟伴奏反复唱几遍，注意音准。
四、创编活动
1、为歌曲伴奏，渲染丰收的气氛。（大鼓、腰鼓、钹）
2、拓宽思路，创编歌词。
3、律动：即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。（部分同学伴奏）
五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。
1、戴上野菊花头饰。
2、听音乐，律动表演。
3、戴上Do Re Mi头饰。
4、教师吹竖笛，听到那个音，戴那个音头饰的小朋友就跳一跳，并把那个音唱三遍。设计意图：利用佩戴头饰表演，激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中，既学到音乐知识，又提高识谱听辨音乐的能力，培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。
六、小结：
1、这节课有什么收获？
2、在《野菊花》音乐声中结束。
第二单元《聪明的小动物》 第一课时：唱一唱《聪明的小猴》
教材分析：《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌，四二拍，五声宫调式，其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同，旋律相对应，给人一唱一和的感觉。
教学目标
1、带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格，启发学生学习小猴子的聪明。
2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器，记住它们的声音，并动手敲击。
教学重点：带着欢快、活泼的情绪，用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。
教学难点：为歌曲编创简单的动作。教学准备：电子琴 教学过程
一、组织教学、师生问好
二、学习歌曲《聪明的小猴》
1、谈话导入
讲述小猴子盖新房的故事，引入课题，请学生回答这间小屋用了哪几种乐器，它们会发出什么样的声音？
2、学习节奏×× ×和× ××
A、小猴子盖新房的时候总是敲三下，你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗？引出×× ×和× ××
B、请学生分组敲击这两种节奏，没有乐器的同学，用手拍，或者用脚跺
3、学习歌曲
A、跟着老师随节奏朗读歌词
B、师范唱，学生整体感受，了解歌曲的情绪（欢快），速度（中速）C、师弹琴，学生跟音乐轻唱歌曲。D、接龙演唱，纠正没有唱好的小节。
三、处理歌曲
1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢？ 伴奏型 × ×× ×× ×
2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏
如用打击乐器，或者拍手，跺脚，甚至别的能够发出声音的方式，鼓励学生的自主创新。
3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗？（分组创编，教师指导）
四、课堂小结
聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋，希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。
第二课时
教学内容：听一听《蓝精灵之歌》 玩一玩《小猫旅游》 教学目标：
1、欣赏《蓝精灵之歌》，了解歌曲表现的情绪。
2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程:
一、组织教学、师生问好
二、复习。
1、指名演唱《聪明的小猴》。
2、齐唱《聪明的小猴》。
3、指一小组上台表演《聪明的小猴》
三、听一听《蓝精灵之歌》。
1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。
2、回想《蓝精灵》主题曲。
3、指名唱一唱。
4、一齐随录音哼唱。学一学其中的动作。
5、请指出这首歌的情绪。
（1）欢乐地（2）忧伤的（3）抒情的
四、玩一玩。
1、念一念，比一比。船要开了 wu __ x __ 船开动了 tu tu x x 船开快了 tu tu tu tu x x x x 船靠岸了 tu x o
2、演一演。分组表演。指名上台表演。
五、小结。
第三单元
同栽幸福花
第一课时
教学内容：唱一唱《同栽幸福花》 教学目标：
1、调动学生的学习兴趣和积极性，发展音乐听觉和记忆。
2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》，并对学生进行民族团结的教育。
3、在歌曲中引导学生体验音乐的情绪表现。教学重点：
1、感受音乐情绪。
2、用自然、流畅的声音，亲切地演唱这首具有民族风格的歌曲。教学用具：多媒体、电子琴、帽子、表情卡 教学过程：
一、师生问好
二、导入新课
今天老师特意带来了一段舞蹈想送给同学们，请同学们仔细看一看，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？同学们也可以和老师一起来跳一跳。
我国有56个民族组成，同学们还知道哪些少数民族呢？
三、学习歌曲
1、初听
老师给大家带来了一首表达我们和少数民族的小朋友生活在一起的歌曲，我们一起来听一听。
歌曲给我们带来了一种什么样的心情？（在黑板上贴上开心图片）
2、复听
这首动听的歌曲叫《同栽幸福花》。歌里有许多少数民族的小朋友，让我们仔细听听，都有那些少数民族的小朋友？
3、再听
请同学们闭上眼睛，再次聆听歌曲,仔细听一听歌里的小朋友在做些什么？
4、感受节奏
我们来试一试用拍手、摆头、拍拍小脸蛋、轻声跺脚来表现这首歌曲的节奏，好不好？
5、模唱
现在，我们一起来哼唱这首歌曲，老师在一边引导哼唱把握节奏。
6、按节奏读词
7、听谱填词试唱，教师随机纠正。
8、分组演唱，其余同学拍手、打击乐器伴奏，反复练唱。
四、创编动作
学生试着根据歌词做一些动作，看看哪些同学的动作即优美又好看。
第二课时
教学内容：听一听《金孔雀轻轻跳》 《小巴郎，童年的太阳》 教学目的：
1.通过欣赏，让学生感受傣族风格的歌曲，了解傣乡的风情，培养学生的民族情感，让学生了解云南省是个风景秀丽的地方，培养学生爱国主义思想。
2．会制作简易新疆手鼓，能用手鼓的典型节奏为歌曲《小巴郎，童年的太阳》伴奏。教学重点：感受傣族风格的歌曲，了解傣族的风情。教学过程：
一、组织教学：师生用音乐问好.二、欣赏《孔雀舞》
1.提问：我们祖国地大物博，五十六个民族团结的生活在一起。你们都知道有什么民族吗？
2.欣赏舞蹈
提问：这是模仿的哪个民族的哪种动物？
3.这种动物居住在什么地方？教师从“资源、风俗”等方面结合图象向学生介绍傣族。
三、解析难点
1、白孔雀： 3 3 │ 1 2 2 │ 1 6 1 2 │ 2 –││ 6 3 3 │ 1 2 2 │ 3 1 6 1 │ 1 –││
2、绿孔雀：
介绍象脚鼓，为歌曲伴奏 咚咚 咚咚 │咚 – │咚咚 咚 │
3、蓝孔雀：整体感知乐曲（感受歌曲的情绪、声音的处理）
四、欣赏舞蹈片断《金孔雀轻轻跳》
1、再次欣赏歌曲
2、教师结合图象“孔雀”演示傣族舞蹈的基本手型。
3、教学手形
4、学生结合舞蹈图示自由创编舞蹈《金孔雀轻轻跳》，教师巡回指导。
五、欣赏《小巴郎，童年的太阳》，制作手鼓。
1、欣赏歌曲《小巴郎，童年的太阳》
2、了解手鼓制作材料和方法
3、学生在歌曲的伴奏下学做手鼓。
第三课时
教学内容：听一听《快乐的罗嗦》 玩一玩《乃哟乃》
1、通过学生的参与、探究，使学生了解彝族的民族民间风情。
2、以欣赏为主线，通过欣赏与活动，引导学生了解彝族音乐的特点，让学生感受、体验和表现乐曲的意境。
教学准备：录像资料、图片等。教学过程：
一、听赏《快乐的罗嗦》音乐
1、播放《快乐的罗嗦》音乐及画面背景。
2、听后有什么感受？好象看到了什么？听到了什么？
3、出示不同的画面图片——欢快、喜悦、宁静„„你认为哪些图片更适合这首音乐的意境？
二、了解彝族风情
1、了解彝族的分布、民风、民俗、服装、饰物等。
2、感受《快乐的罗嗦》音乐意境。
三、学习彝族舞蹈
1、了解彝族民间舞蹈。学习彝族舞蹈基本动作，体会彝族民族舞的特点。
2、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，跳起彝族民间集体舞。
四、音乐活动《乃哟乃》
1、辨音听唱做动作
您能听出哪个音高？哪个音低吗？
Sol – do, sol – mi, mi – do, 听sol唱sol，听mi唱mi，听do唱do 唱sol 时双拳举过头顶；唱mi 时双拳放在腰间；唱do 时双拳自然下垂。
2、表演《乃哟乃》
A．用教师给的三个音1、3、5和节奏型创编4拍旋律。
×× × | ×× × | B、你们听过只用三个音创作的歌曲吗？
完整地聆听歌曲《乃哟乃》范唱一至二遍，学生拍手。
C、教师在学生感知的基础上，简单介绍土家族的风俗，土家族是我国五十六个民族中的一个民族，歌词中的“乃哟乃，乃哟嗬”是快乐的意思。
D、边听音乐，边用手指着课本上的小人图形谱唱歌；感受音的高低变化。
E、歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，边唱边表演，以恰当地表现歌曲的情感，表达自己快乐的心情
第四单元 古诗新唱
教学目标：
1、学习并体验古诗新的表现手法，通过音乐这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。
2、启发学生的创作意识，激励学生自己创作配乐诗和简单的古诗新唱。
3、教会学生用稍慢的速度用2拍子节奏演唱歌曲。
4、培养学生勤俭节约的优良意识。
第一课时
教学内容：欣赏《静夜思》 学唱《锄禾》 教学重难点：掌握歌曲的速度和节奏 教学过程：
一、导入：
1、大家会背《静夜思》吗？ 引导学生全文背诵
2、板书：《静夜思》 唐 李白
3、齐声朗读古诗。
4、大家读的很好，可是如果给它配上音乐大家听听看，会有什么不一样。
5、请学生描述听配乐古诗的感受。
6、小结 古诗有很多表现方式，希望大家能创造更多的朗诵方式。二．学唱《锄禾》
1、出示古诗《锄禾》 这是那首古诗？ 《悯农》 唐 李绅
2、齐声朗读古诗并背诵。
3、古诗大家都会背，可是大家唱过古诗吗？
4、听范唱，感受古诗歌曲的音乐意境。
5、随着音乐哼唱歌曲的曲调。
6、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。
7、分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，然后集中解决。
8、小结：大家今天感受了古诗的另类表演方式，大家能不能给其他古诗也配上曲调唱一唱啊？
第二课时
教学内容：学唱《绝句》 教学过程：
一、导入：
1、复习歌曲《锄禾》
2、出示《绝句》歌谱，简介作者唐代著名诗人杜甫。
二、学唱《绝句》
1、播放歌曲范唱，体会歌曲意境。
2、读一读歌词。
3、练一练曲谱。
4、随着音乐哼唱歌曲的曲调。
5、在教师指导下演唱歌曲，采用听唱法进行，多听曲调。
6、男女生分组演唱歌曲，学生互相评价，找出演唱中的问题，集中解决。
三、小结，结束新课。
第五单元 我爱星空爱大海 第一课时 教学内容：欣赏《小星星变奏曲》
教学目标：
1、通过欣赏乐曲，使学生初步认识什么是“回旋曲”、“变奏曲”。
2、培养分析乐曲、感受音乐表现力的能力。教学难点：了解变奏曲的曲式结构、分析乐曲。
教学过程：
一、导入新课：
教师弹奏小星星的主题：“一闪一闪亮晶晶，漫天都是小星星。”
二、欣赏教学：
1、熟唱主题旋律（跟琴演唱）
2、讲授变奏曲
变奏曲：一个或两个自成段落的主题，经过一系列的变化与重复（即变奏），使主题得到充分发挥的乐曲叫变奏曲。其图式为：
A + A1 + A2 + A3 +„„.变奏的次数不限，少则三、五次，多则十次。如：《小星星变奏曲》 今天我们就一起欣赏，看看一共变奏了几次。
3、初次欣赏：
发现一个变奏就举手，并写出怎样变化。
4、共同讨论分析乐曲
主题：旋律单纯质朴、天真烂漫的儿童特点（1）第一变奏：装饰性的变奏手法、流畅
（2）第二变奏：填充和声，装饰性的密集音群为主题伴奏
（3）变化旋律，改变节奏型，还采用了分解和弦。但主题始终依稀地隐伏其中。
第二课时
教学内容：演唱《小星星》 教学目标：
1、通过各种音乐活动，帮助学生理解轮唱这种演唱形式。
2、能用轮唱的形式演唱《小星星》，体验轮唱形成的和声美感。教学重、难点：能正确的运用轮唱的形式有感情地演唱歌曲。教学过程：
一、发声练习。
今天在唱歌之前，我们先来学学百灵鸟，做一做发声练习。1 1︱5 5︱6 6︱5–︱4 4︱3 3︱2 2︱1 –‖ 我们用“La”音来唱。我们再用“La”音哼唱。
在唱歌之前做做这样的发声练习，会有助于我们更好地打开嗓子。
二、导入，认识“轮唱”。
1、猜谜语：“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清。”这是什么呀？（星星）
小星星啊正在宇宙太空上朝我们眨眼睛呢，让我们乘着歌声的翅膀，一起去看看吧。下面，请大家边听歌曲，边思考问题：这首歌曲的演唱形式和其他歌曲的演唱形式有什么不同？
2、学生听录音，回答问题。这种演唱形式叫什么呢？（轮唱）
你们想想啊，天上的星星一闪一闪的，一颗闪完又轮到另一颗闪，像不像在轮流眨眼睛啊？所以，今天我们就用轮唱的形式来学习歌曲《小星星》。
三、学习歌词。
做游戏：用轮唱的形式来读一读这首歌曲的歌词。
我们先一起按节奏朗读高声部的歌词。再读一读低声部的歌词。
读完了两个声部的歌词，你发现歌词中有哪些地方是不一样的？（学生自由发言）高声部结尾的地方，重复了两个小节，读的时候注意这个地方。师生轮换读高、低声部。
四、学唱歌曲。
1、播放录音，小组自由学习两个声部的演唱。
2、跟着老师的琴，一起唱一唱高声部，注意结尾的地方。再唱低声部。
3、小组轮流演唱高低声部。
4、跟录音机里的小朋友一起唱一唱，比一比谁唱得好。（跟录音唱）
5、跟歌曲的伴奏唱一唱，高低声部轮唱。
五、知识拓展。
我们还听过哪些用《小星星》的旋律改编的歌曲？学生举例后唱一唱。
六、小结。
今天我们学习了轮唱歌曲《小星星》，通过大家的努力，我们成功地完成了任务，请大家记住发声练习的要求，下节课我们把歌曲唱得更加地好听。
第三课时
教学内容：唱歌《小水手》 唱游《贝壳之歌》 教学目标：学唱歌曲，聆听歌曲，感受歌曲的旋律。教学过程：
一、复习引入
1、演唱歌曲《小星星》。
2、导言：《小星星》带我们遨游了无边无际的宇宙，今天的歌曲又把大家带到广阔的大海。
二、学唱《小水手》
1、说一说你见过的大海，什么在大海上航行？
2、播放歌曲范唱，体会歌曲旋律。
3、出示歌页，熟悉歌词。
4、再次播放歌曲范唱，学生小声哼唱。
5、聆听歌曲，一句句学唱。
6、分组练习唱一唱，其他小组的同学打节拍。
7、跟曲谱自由练习。
三、唱游《贝壳之歌》
1、聆听歌曲《贝壳之歌》
2、选择合适的节奏为歌曲伴奏
× × × ×× ×× × ×× ×
3、分组扮演波浪和冲浪的贝壳，听音乐做游戏。
第六单元
从小讲礼貌
第一课时
教学内容：学唱歌曲《咱们从小讲礼貌》 编创活动《让座》 教学目标：
1、通过歌曲《咱们从小讲礼貌》的学习，让学生从小养成讲文明礼貌的好习惯。
2、通过创编活动—《让座》，引导学生体验、感受到做一个讲文明、讲礼貌的好孩子的快乐与自豪，提高学生的创造力和综合表演能力。教具准备：电子琴、录音机、课件等。教学过程：
一、组织教学
师生问好。检查坐姿
二、故事导入
1、出示课件 《小兔和小猴》的故事：猪伯伯买苹果回来，小猴和小兔在踢足球，小猴一下子把头撞在猪伯伯身上，苹果撒了一地。小猴一边跑一边喊：“对—不—起—”猪伯伯连连摇头：“这孩子„„”小兔子走过来，边说对不起边帮猪伯伯捡起苹果放到篮子里，猪伯伯直夸小兔。“小兔，小兔，你可真有礼貌啊！”
2、提问：说说你喜欢谁，为什么？小猴也说了礼貌用语了呀，为什么你不喜欢他？
3、小结：我们向别人道歉的时候，一定要态度诚恳。讲礼貌不仅表现在会说礼貌用语上，更要体现在行动上。言行一致，表里如一，才是真正地懂礼貌。
三、揭示课题《咱们从小讲礼貌》
1、欣赏歌曲《咱们从小讲礼貌》
边欣赏歌曲，边看教材插图。图上画了些什么？有谁？在干什么？你有什么感想？
2、朗读歌词，找出你不认识的字。师生共同解决。
3、老师范唱歌曲，学生给老师拍手打节奏。
4、再听歌曲录音，学生可以自由的小声用“la”和“a”跟唱歌曲的旋律。并找出自己觉得难的地方，师生共同解决。
5、跟着老师的琴学唱歌曲。
6、学生和老师一起演唱歌曲。
7、表演唱。
分男女生唱、师生合作唱等。
四、游戏情景表演
大家学了半天也很累了，一块来玩个游戏吧！咱们一块来乘公共汽车，老师是司机，乘客们坐好，准备开车了。
（《让座》）音乐响起，师生一起做律动，找两位同学，配合表演。）
人民商场站到了，上来一位老奶奶，我们应该怎么做呢？ 一学生说老奶奶请坐我这儿吧！扮演老奶奶的学生：谢谢你，小朋友。
生：不用谢。老师问一问彼此的感受。（车继续前进，故事继续在上演）
五、小结：
希望同学们要像歌中的小朋友那样做一个讲文明、有礼貌、遵守纪律的好孩子。大家在《咱们从小讲礼貌》的歌声中出教室。
第二课时
教学内容：学习礼貌用语。教学过程：
一、复习引入，演唱歌曲《咱们从小讲礼貌》。
二、学习礼貌用语
1、说一说同学们知道的礼貌用语。
2、按不同的节奏读一读书中的礼貌用语
×× × × ×0 × × 0
没关系 再见 谢谢 早上好 晚安 您好
3、同桌互相说一说这些礼貌用语，体会礼貌用语带给我们的快乐。
三、表演《对不起和没关系》
1、聆听歌曲《对不起和没关系》
2、男女生练习对唱与齐唱。
3、分组表演
4、推荐小组在全班表演。
5、听歌曲，同桌齐表演。
第七单元 雪花飞舞
第一课时
教学内容：
1、初步会唱歌曲《白雪公主的小马车》
2、运用不同的节奏模仿雪地音响 教学目标：
1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》，表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱以及对美好生活的向往。
2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音 课前准备：多媒体、电子琴、打击乐器等 教学过程：
一、组织教学
听《铃儿响叮当》做拉雪橇的动作律动进教室 2 师生问好
二、欣赏《铃儿响叮当》，导入新歌
1、举行圣诞狂欢节
导入：同学们，一年一度的圣诞节来临了，让我们在雪地里一起举行一场盛大的圣诞狂欢会好吗？
请学生选择不同的小乐器运用不同的节奏来模仿雪地声响
2、三组学生配合《铃儿响叮当》的音乐，用不同的节奏组合模仿雪地圣诞的声响
三、新授歌曲《白雪公主的小马车》
1、看到你们这么热闹欢乐的圣诞狂欢活动，有一位神秘的小客人正乘着小马车向我们奔驰而来，她也想来参加我们的聚会那！听一听这位神秘嘉宾是谁？（初听歌曲媒体范唱）
2、教师范唱，请学生从歌曲中找出白雪公主送来的两份礼物。
3、根据学生的回答，教师有节奏的用动作示范分句朗读歌词 跟着老师完整的有表情有节奏地朗读歌词
4、熟悉歌曲的间奏，用点头拍手来表示感谢，并思考一下这首歌曲是几拍子的
5、让我们跟着白雪公主的小马车一起按着歌曲的节奏，滑滑雪吧！
5、跟着音乐的节奏，做滑雪的动作。
6、白雪公主是乘着小马车来的，所以她带给我们这首歌的感觉也是怎么样的？ 让我们也试着乘着小马车来唱一唱
7、把旋律配上歌词，进行师生对唱
8、解决歌曲难点：老师用动作引导学生唱准“白雪公主的小马车在飞奔”。
9、完整地演唱歌曲
10、请同学听一听老师演唱的跟你们唱的有什么不同？ 用乘着小马车的感觉再来唱一唱
11、男女生对唱
12、互相点评
13、互换再来唱一唱，听一听这一遍有没有进步。
14、请学生在前奏和间奏的地方用小乐器来模仿小马车从远到近的声响 配上富有节奏感的前奏，再次演唱歌曲。
四、拓展活动
创设圣诞狂欢的情景，请同学们用唱、演、奏不同形式来感受圣诞节愉快温馨的气氛。
第二课时
教学内容：学唱《雪花飘》 唱游《雪花飞舞》
一、复习引入
演唱歌曲《白雪公主的小马车》
二、学唱《雪花飘》
1、出示歌谱，熟读歌词。
2、初听歌曲，感受歌曲的优美旋律。
3、跟着教师一句句学唱。
4、唱一唱整首歌曲。
5、听曲谱练唱。
6、男女生分唱。
7、比一比，连一连。
《雪花飘》 欢乐地
《白雪公主的小马车》 优美地
三、唱游《雪花飞舞》
1、欣赏歌曲《雪花飞舞》
2、歌曲
第八单元
生日之歌
第一课时
教学内容：唱一唱《生日歌》 教学目标：
1、能恰当地用歌声和体态语言表现音乐的情绪。表现出三四拍、四四拍歌曲的不同韵律。
2、在听赏、演唱及其他多种音乐活动中感受音乐情绪，感受与同学、父母、老师之间浓浓的情谊，感受友谊的珍贵和集体的温暖。
教学准备：电子琴、多媒体课件； 教学过程：
一、课前准备
1、了解班内学生的生日，看看班级中哪个学生的生日碰巧在上课这一天，或是接近这一天。
2、事先安排部分学生为他（她）准备一些生日礼物。
二、学唱歌曲
1、导入
老师知道我们班有个小朋友就要过生日了。今天老师想和小朋友们提前为他（她）庆祝一下，开个生日会！
请过生日的学生站到前面，播放歌曲《生日歌》。
2、学歌词
这首歌熟悉吗？请小朋友随音乐拍手，把你的身体动起来。为这个小朋友庆祝生日好吗？ 学生在老师的指导下，随音乐摇动身体。A、请学生轻声哼唱
B、引导学生用“情”演唱，用“心”演唱。
C、让带礼物的学生把礼物送给“小寿星”，其他小朋友边做边唱。
三、听《生日歌》
1、今天，我们一起为这个小朋友过了个有意义的生日。我相信你们的爸爸妈妈在你们生日这天肯定会给你们过一个非常有意义的生日，并且把最好的祝福送给你们。那你们知道爸爸妈妈的生日吗？
2、分小组说说自己爸爸妈妈的生日是什么时候。在他们过生日的时候，你想为他们做些什么？
3、请小朋友一起来说一说
4、师引导欣赏《生日歌》 你想为爸爸妈妈做点什么呢？
学生分组合作，制作生日贺卡，并写上祝福。在爸爸妈妈过生日的时候作为生日礼物送给爸爸妈妈。
四、课堂小结。
第二课时
教学内容：聆听乐曲《木偶的步态舞》 教学目标：为《木偶的步态舞》即兴编创表演，体验其童趣。
教学重难点：
要求学生安静地边听音乐边根据音乐的发展变化，把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演。
教学过程：
一、听音乐进教室
学生听着音乐，自由地做动作进教室。
二、介绍木偶
1、今天老师给大家带来了一位小朋友你瞧（出示课件）她是谁呀？他的名字叫西西。
2、谁能来做做西西的动作吗？木偶西西的动作有什么特点呢？
3、小木偶的动作硬硬的非常机械，现在就让我们一起来做做小木偶的动作。起立（提醒，动动头，脖子，手，脚）
三、欣赏影片
1、木偶西西见我们做得挺棒，送给我们一份礼物，一起去看看吧！（欣赏）
2、影片中的小木偶他们是靠什么来做动作的呀？ 在线的牵引下木偶才能欢快地动起来。
3、现在老师想请全体小朋友来做木偶，老师当牵线的那个人，一起来合作一下。请听清楚，我的左手控制着你们的双手，而我的右手控制着你们的双脚，准备。（左手：高 右手：脚，要求跟着节奏动作幅度的变化，整齐）
四、欣赏乐曲
1、初听
思考：这首乐曲用什么乐器演奏的？乐曲中的小木偶在干什么？ 音乐中的小木偶的动作有变化吗？它是怎样变化的？
当音乐强时，小木偶的动作怎样？（在快乐的跳舞）当音乐弱时，小木偶的动作怎样？（悄悄地走）做做。
2、揭示课题，分段欣赏。
（1）谁能用语言来描述一下木偶的形象?(活泼、可爱、滑稽、动作机械„„)欣赏第一部分音乐，学生可离开座位，走合拍的步子，及做身体动作，还应保持安静，能边听边即兴表演，（2）聆听第二部分音乐，要求合着音乐的节拍走路。（3）设问：第一部分与第二部分在速度上有什么变化?
3、完整地聆听《木偶步态舞》。要求学生把第一、二、三部分的动作有变化地进行表演，看谁做得最好? 尤其是“步态”要做得与音乐相吻合。
五、制作小木偶。
刚才我们欣赏了好听的乐曲《木偶的步态舞》，也模仿了木偶的各种形态动作，那么，小朋友们想不想自己制作一个小木偶呢？
准备材料：水彩笔、毛线、剪刀、硬纸板
六、小结： 音乐带给我们无穷的乐趣，让我们再一次在美妙的音乐声中翩翩起舞吧！
第三课时
教学内容：唱游 《老奶奶过生日》
教学目标：能根据《老奶奶过生日》的歌词及旋律创编游戏活动。教学过程：
一、复习引入
全班齐唱《生日歌》。
二、唱游《老奶奶过生日》
1、欣赏乐曲《老奶奶过生日》
2、观察文中插图，说一说小朋友们是怎样为老奶奶过生日的。
3、听乐曲，分组创编游戏。
4、播放乐曲，分组表演。
5、你能为老奶奶说一句生日祝福语吗？（学生分别为老奶奶送上生日祝福语）
三、结束
第四篇：小学二年级上册音乐教案
2015年下学期小学二年级音乐教案
第一课 问声好
教 学 目 标
1.感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教 学 内 容 聆听《森林水车》
编创与活动表演《早上好》
表演《小麻雀》。
第一课时
教学要求：
1、表演《早上好》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲，唱一唱，并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯：（说说小朋友在干什么），图上画了什么？
学生自由说，教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ
太阳天空照，（拍手）花儿对我笑（拍手），小鸟 说 早早早，你为
ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║
什么 背上 小书 包（拍手）。
3、分组编创（家动作，打击乐，编不同节奏）。
4、分组表演。
5、学生评价。
第二课时
一、新歌教学
1、导入：
师；每天早上见到老师，小朋友都要打招呼，你知道英语“早上好”怎么说？
跟老师读一读“MORNING”
2、听录音，感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样？
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、听录音范唱，《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带这学生拍手，跺脚 教师提示：感觉到有什么不同？
学生讨论
再来一边
6、教师范唱，边常边拍节奏，学生跟着做，心里默唱。
7、听歌曲录音，学生自己拍节奏，小声跟唱。
8、听老师弹琴，学生自己拍节奏，小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌，走一走
要求：两组学生围成小圆圈
顺时针走三拍子
逆时针走二拍子
边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉，边唱边表演。
如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
第三课时
教学要求：
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。其他学生律动。
三、新歌教学：
1、导入：
师；请小朋友听一首歌曲，说说听到了什么？你觉得小麻雀怎样？（有礼貌、彬彬有理，惹人喜爱）
幻灯出示图画，说说图上画了什么？
学生自由说
2、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲旋律
要求：放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
放录音，按三拍子拍节拍。
3、边听录音边拍节拍，用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱，学生轻唱歌词
注意：休止处。
5、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作记忆歌词。
6、听录音，分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段，分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、学生评价
8、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
B、让学生自行选择
C、分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起练习，尝试搭配的效果，下节课演示给大家听，看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结，布置下节课带好水彩笔，师生再见。
第四课时
教学要求：
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演，〈早上好〉
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器，为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示：第一行图谱：可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱：可选择串铃或沙球
第三行图谱：可选择三角铁或碰钟。
4、演示：
合着学生的歌声伴奏，看哪一组学生演奏得协调、好听。分组演示
学生评价，并说说为什么
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒
0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球
0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
提示：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情怎样？
注意听音乐（小溪潺潺流水声，小鸟啾啾叫，仿佛轻风吹拂着）
2、结合图片，幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具，它整体为圆形，周围装有许多水斗，用水力或风力牵引，在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩，看到水车后萌发了创作欲望，即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么？
五、小结，师生再见。
第 五 课 时
教学要求：
1、表演《时间像小马车》
2、用打击乐器伴奏
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲《小麻雀》
1、边唱边表演
2、检查背唱
三、新歌教学
1、导入：幻灯出示图片
师：图上画了什么？为什么我们常说时间像小马车？
学生发挥想象，自由说
师：请小朋友听一首歌曲，听听歌中是怎样说的。
听范唱录音
学生自由说
师：在同样的时间里人们各自做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成。
2、师：你会做骑马动作吗？
指名做
师：还有哪些动作？
学生表演扬鞭、甩鞭动作。
放歌曲录音，学生做动作（两边）
3、朗读歌词
4、学唱歌词
听录音跟唱，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。
重点练唱“哒”。要求用舌尖动作，吐字清晰，唱时有力。
注意节拍重音，字头清楚。
跟老师的琴唱一边。
跟录音唱。
5、分组听录音编创歌曲动作，教师做适当指导
6、选择打击乐器为歌曲伴奏
讨论：选择哪些打击乐器伴奏比较合适呢？
串铃、双响筒、铃鼓、响板
提示：哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？
小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？
怎样变换力度敲击更加合适？
分组活动
7、分组汇报
一组学生表演，一组学生唱歌、一组学生用打击乐器伴奏
把学生分成二批，让每组学生自由选择。
四、小结，师生再见。
第 二 课
教学要求：
1、表演《时间像小马车》
2、用打击乐器伴奏
第一、二课时
一、组织教学：
师生问好歌
二、复习《小麻雀》
边唱边表演
指名学生背唱
三、新歌教学
1、导入：请小朋友听一首歌曲，听后说说歌曲中唱的是什么？为什么？
2、听录音
自由诉说，并用画画出来。
3、听录音，画钟表
4、听教师范唱，随着教师的歌声轻轻拍手、拍腿
5、朗读歌词
小声跟着老师的琴声有感情地朗读歌词。
6、学唱歌词
轻唱歌词，教师弹琴，学生唱词。
重点：“滴答”唱得整齐轻巧。
“当当”相对要强，连贯。
7、连唱，用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌
8、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？
学生评价
9、用打击乐器伴奏
提示：怎样敲最合适？
看书上伴奏谱练习。
重点：二声部处
教师弹旋律，一部分学生唱，一部分学生用打击乐器伴奏。
第三、四课时
一、编创与活动：
1、探索生活中的声音
师：请小朋友说说生活中哪些物品能发出声音？
学生自由说。
出示水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳等物品
师：怎样使他们发出高低、长短、强弱不同的声音？
学生讨论
探索，发现自己身边的物品，敲击声音，列举自己探索到的高的、低的、长短的声音。
敲出来给同学们听。
2、传消息
讲规矩：请第一个小朋友想一个节奏，写在课本上，然后点在下一个同学的手心里，向后传，直到最后一个同学，由最后一个同学站起来，边读边打出节奏，由 其他同学组同学验证是否正确，然后由下一个学生换到第一座位，游戏继续开始。
开始游戏
评定：根据每小组节奏准确率的高低确定优胜组，在自己的课本上画大红花。
二、小结，师生再见。
第三课
童话故事
第 一 课 时
教学要求；
聆听《小天鹅舞曲》、《糖果仙人舞曲》
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：出示图，教师讲《天鹅湖》的故事
放背景音乐
2、初听音乐
提示：听到音乐，你感觉小天鹅是怎样舞蹈的？
听后讨论
3、复听音乐
让学生扮演小天鹅即兴舞蹈？
提示：看谁的动作轻盈，能合上音乐。
4、再听，用打击乐伴奏
师：请小朋友选一件乐器微微乐曲伴奏，同时，请你用耳朵仔细听，敲击声音的强弱是否与音乐相适合？
5、介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基
师：这一首曲子好听吗？你想知道是谁写的吗？
出示图片，介绍俄罗斯作曲家柴可夫斯基。
第二课时
一、聆听《糖果仙人舞曲》
1、导入：请小朋友听一首乐曲，听后说说在音乐中听到什么奇特的声音，请你用动作表示。
（钢片琴的声音，可用手做敲击的动作）
2、初听音乐
师；音乐使你想到了什么？
听后讨论
3、教师讲故事
4、复听音乐
师：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。
二、小结，师生再见
第三课时
教学要求：
1、表演《小红帽》
2、改编歌词
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、新歌教学：
1、导入：
师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？师生合作讲故事
边讲边出示图
师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？
2、听范唱录音
师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？
放录音，学生即兴表演
师：你能听出歌曲是一二还是一二三
听音乐，学生试拍
3、边听音乐，学生边打二拍子
4、朗读歌词
5、轻声跟录音唱歌词
轻声跟琴唱歌词
注意发现问题及时纠正
连唱，要求声音轻快，咬字积极
四小节换气，换气前的私愤音符唱得短一些
第八小节的 2——5 要唱得亲切自然，后一个饮稍弱
第五乐句用稍弱的音量演唱
注意唱好每句末尾的韵“ANG”
6、边唱边表演
看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽师：你还会其它的动作吗？
放音乐，学生边唱边表演。
7、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？
分小组创编
分组表演
学生评价
8、跟着老师唱歌谱。
三、小节，师生再见。
第 四 课 时
教学要求：
表演《有一个人在林中》
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：
师：下面请小朋友听歌曲猜谜语
听完后用画画下来，猜猜看是什么？
2、听歌曲录音，学生画画
教师出示野蔷薇，介绍
3、跟老师唱效率两次
提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？
找出相同的旋律唱一唱。
4、有感情地朗读歌词（跟教师读）
5、轻声跟录音唱歌词
提示：注意弱起的第一个饮不要“被吃掉” 5 1 6 4 紫 红 的
“紫”一字二音，高音“DO”要唱得肯定，唱准
采用摸唱法练唱。
6、练唱歌曲
指名学生唱，其他学生评价
7、师：你们能把这朵美丽的野蔷薇表演出来吗？
学生分小组分角色表演
教师做适当的指导
汇报表演。
三、编创与活动：填格子
1、出示 D R M 三个音 分别让学生唱一唱
2、讲解要求：
请小朋友任意组合这三个音，可以DRM DMR MDR 等等然后填在书上，形成三组音，想一想，这三个字母谱怎样填写更合适。
3、唱一唱，想办法让它们重复得少些。
4、比一比，看谁唱出的旋律多
一部分学生在书上填写，请一组学生上来操作（在黑板上画出九个圆点的格子）
学生活动。
5、把自己填好的唱给大家听一听。
四、小结，师生再见。
第四课 跳起舞
第一课时
教学要求：
表演《多么快乐，多么幸福》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学
1、导入： 教师边唱边舞
请小朋友说说唱的是什么地方的歌，跳的是什么地方的舞？
师：老师带同学们到西藏走一走看一看。
多媒体出示西藏风景，教师解说（服饰、风俗）。
2、播发西藏舞蹈，学会上跳一跳，记住一两个动作。
3、放歌曲录音，学生跳一跳
教师可教一个踢踏步和三步一靠动作
放歌曲录音，学生跟着跳一跳
4、听一听歌曲是一二还一二三？
随音乐划拍
5、朗读歌词
要求：读出欢快、热烈的情绪。
6、学唱歌曲
随录音轻声用“LU”哼唱，注意自己的音色。
轻唱歌词
跟录音唱
再跟教师唱一唱，找出难唱处共同解决。
重点：衬词“扎拉羊卓拉”用微笑的感觉唱，既连贯，又要唱足，唱满时值。连唱，用高兴的心情，连贯的声音演唱歌曲。
7、尝试用踢踏步和三步一靠动作跟着歌曲录音跳一跳。
边唱边跳。
8、分组编创动作表演
学生汇报表演
互相评价。
三、小结，师生再见。
第二课时
教学要求：
1、聆听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》
2、听着鼓声走和停。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好歌。
二、复习歌曲《多么快乐，多么幸福》
要求：边唱边舞。
三、聆听《在北京的金山上》
1、导入：
师：刚才小朋友唱了一首西藏歌曲，下面请你们听一首西藏民歌。
2、初听歌曲
学生随音乐轻轻拍手，听后歌曲情绪。
3、学生谈感受
师：那你觉得可以用什么动作来表演？
学生随着音乐自由跳一跳
教师将好的动作组合起来大家一起学一学。
4、复听歌曲
师生一起合着音乐跳一跳。
第三课时
一、聆听《雪莲先北京》
1、导入：
师：请小朋友们听一首歌曲听后说说你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？
2、初听歌曲，听后讨论
3、复听歌曲
看图，请小朋友说说选择哪一种动作边听边表演。
试着做动作，师生共同设计
边听歌曲边表演。
二、游戏
1、出示走、跑、停的图形谱，讲清区分的方法。
2、讲清游戏规则：
学生听教师的鼓声走或停、跑。
鼓声响起之前，教师给速度一二一起，听到Х Х Х Х 走，听到 ХХ ХХ ХХ ХХ 换成小跑步，当鼓声停止时，学生心理数一、二 三 四 可做点头，拍手，挥手、等动作，当时嘴里不能有声音。
3、鼓声起，按上面方法走或跑。
4、分里、外两圈反方向走，比一比哪一组同学的动作准确率高，在游戏过程中，出现错误的同学要表演节目。
三、小结，师生再见。
第四课时
教学要求：
1、复习《多么快乐，多么幸福》
2、表演《我的家在日喀则》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《多么快乐，多么幸福》
齐唱一边
边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：
师：小朋友们，我国是一个多民族的国家，你们知道我国有多少个民族？你能说出他们的名字吗？今天老师要带你们到全国各地走一走看一看，喜欢吗？
A、（多媒体出示）看，来到了什么地方？（内蒙古）
内蒙古在辽阔的大草原上，那里牛羊成群，蒙古人民更是能歌善舞，你回表演蒙古舞吗？谁来表演你个动作？
我们一起来表演吧！
放录音表演《草原就是我的家》
B、告别了辽阔的大草原，看，来到了？（新疆）
新疆以出产（）出名，你会跳新疆舞吗？谁来表演你个动作？
我们一起来好吗？
放录音，表演《颂祖国》。
C、下面请小朋友听一首歌，猜一猜，我们又到了哪里？
2、范唱听录音，多媒体出示
介绍西藏，西藏有“白色的雪山”“千里草原”、“青葱的森林” “布达拉宫”介绍男女穿着
师：西藏人民更是能歌善舞，你会跳西藏舞吗？
放多媒体，学生模仿动作。
3、放录音《我的家在日喀则》，学生跟着歌曲跳一跳
4、揭题，介绍日喀则
5、学唱歌曲
跟着录音轻唱
找出难唱的地方共同练唱
练唱：衬词
连唱
学生唱后谈感受，你觉得这首歌曲怎样？应该怎样演唱。
学生情绪饱满，用轻快的声音连唱。
6、边唱边表演（分组）
7、用打击乐器伴奏：学生可以自选乐器为歌曲伴奏
双响筒ХХ ХХ |Х 0 0‖
串铃 0 0 |ХХ Х‖
三角铁 Х 0 | Х-‖
先分后合，教师讲解示范
想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好。
8、分组伴奏，看哪一组合作得最好。
9、表演展示
部分学生演唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏。
10、拓展，欣赏《青藏高原》
四、小结，师生再见。
第五课 爱劳动
第一课时
教 学 目 标
1.通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，能够理解劳动的喜悦与欢乐。
2.结合口风琴的键盘位置，认识字母谱f、s，并能准确地吹奏。3.能主动投入创编歌词、创编动作、填充字母谱、创编旋律等音乐实践活动。教 学 内 容
聆听《劳动歌》
聆听《海娃的歌》
表演《不再麻烦好妈妈》编创与活动
教学过程：
表演《种玉米》
一、组织教学
师生问好歌
二、聆听《劳动歌》
1、导入：
师：讲故事（师生共同讲《白雪公主和七个小矮人》的故事
2、初听
听后说说：《劳动歌》给你怎样的感受
学生自由感受
3、复听，学生自由编动作表演
分组设计动作，提示：“用力”动作该怎样做。
师：小矮人还会做哪些事？
生：自由回答，并做一做
4、师生一起随音乐律动。
三、表演《不再麻烦好妈妈》
1、导入：在家里谁最辛苦？你想对妈妈说些什么？（放背景音乐）学生：自由回答
2、看图片
师：这些孩子在做什么？
把课前为妈妈记录的一天劳动的流水帐与小朋友交流
3、跟着音乐编创动作
4、学唱歌曲
轻声跟着范唱录音唱一唱
找出难唱的地方，一起练唱
重点练唱： 5 6∣5 3 0 1 ∣ 4 3 ∣ 2 0∣
妈 妈 妈妈 您 歇 会儿 吧
前八分休止处唱准确
“会儿”一音两字要唱好
连唱
师：请小朋友说说妈妈是怎样关心、呵护你，而她自己是如何辛劳的？唱时应该用怎样的声音？
生：自由叙述
用柔和的声音，真挚的情感演唱歌曲
5、边听歌曲边分组分类合作，进行自理比赛
师：通过以上的比赛，我们可以骄傲地告诉大家：自己的事情自己会做了，可以让我们的妈妈歇会儿了。你还会做哪些事情？你会编成歌来唱吗？
生：分组讨论，编创歌词
分组汇报
6、边唱边表演，看谁表演得好。
四、小结，师生再见。
第 二 课 时
教学要求：
1、表演《种玉米》
2、用打击乐器为歌曲伴奏
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《不再麻烦好妈妈》
1、跟伴奏完整地唱一边
2、边唱边表演
3、指名学生边唱边表演，其他学生评价
三、新歌教学
1、导入：幻灯出示插图，请学生说说图上画了什么？他们在干什么？ 你会用动作做一做吗？
2、放音乐
学生做锄地、割草动作
3、师：玉米长势好，果实象玛瑙，为什么玉米会长得这么好呢？
生：自由发言
师：你会做施肥动作吗？
师：下面请一部分学生锄地，一部分学生割草，一部分学生施肥，跟着音乐再来一边。
4、放音乐，学生做动作
5、朗读歌词
男同学读第一段，女同学读第二段
6、跟范唱录音唱歌词
7、连唱 请学生选择用欢快还是用有力的声音来演唱
8、选几名学生按课本上的标记用打击乐器为歌曲伴奏
9、一部分学生唱，一部分学生表演，一部分学生用打击乐器伴奏
四、小结，师生再见。
第 三 课 时
教学要求：
1、聆听《海娃的歌》
2、编创与活动
3、复习《种玉米》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《种玉米》
1、跟琴齐唱一边
2、跟伴奏带边唱边表演
3、指名学生边唱边表演
其他叙述评价
三、聆听《海娃的歌。
1、导入：小朋友你是否去过海边见过大海退潮的情景吗？
退潮后海滩上都有什么？
学生自由说
师：你拣过贝壳、小虾吗？有一个小朋友叫海娃，他也去海边了，玩得高兴时，不禁唱起了歌，你想知道他唱的是什么歌吗？
2、初听
歌中唱出了哪些内容？小海娃给你怎样的印象？
听后学生讨论
3、复听
4、边听边做动作表演
四、编创与活动
1、出示风琴（键盘）认识字画谱 d r m f s
2、填写唱名字头
以小组为单位填充旋律，看哪一组填充得好，唱得准确
3、在教室里画个格子，填上字画谱边走边唱
4、看谁唱出的旋律多。
5、学生分组汇报
其余学生评价
五、小结，师生再见。
第六课
小动物的歌
教学目标：
一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。
二、通过编创动作、歌词，尝试模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想像力，培养学生的创造意识。
教学重点：学唱歌曲，培养学生保护动物的意识。
教学难点：：歌曲中的反复记号以及演唱方法。
教学方法：听唱法、肢体语言教学法
教具准备：琴、CAI课件
总 课 时：二课时
第一课时
教学内容： 聆听《鸟店》； 编创与活动（歌谣、模仿动物的叫声）
教学过程：
一、编创与活动（说歌谣）
有一首好听的歌谣，但它是一条谜语，让我们一起来说歌谣、猜谜语。
1．默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟？
2．请同学们自由读歌谣，指名读。（教师不加任何评价，给学生自由的表演空间。）3．教师按节奏读歌谣。（学生进行比较并说出理由，然后选出给人们带来美感的读歌谣的节奏。）
4．自由编创拍击动作。（比一比。学生进行互评）
5．教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。
二、聆听《鸟店》
同学们听过《在钟表店里》这首乐曲，乐曲中用了很多声音表现各种表。现在我们来听一首乐曲，仔细听音乐中出现了哪些声音？（初听）
1、教师提示：你都听到了哪些声音？
音乐描写了什么时间？
你仿佛看到了什么？
2、复听：（教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？
3、教师给学生自由想象空间，让他们根据音乐编故事。
第二课时
教学内容：表演《我的小绵羊》
教学过程：
一、组织教学：师生问好
二、学习歌曲《我的小绵羊》
1、复习歌曲《种玉米》
上一节课我们学习的歌曲《种玉米》是一首印度尼西亚的儿童歌曲，这节课老师 22
又给同学们带来了一首印度尼西亚的儿童歌曲。（CAI出示《我的小绵羊》歌页）
2、引导学生对比两首印度尼西亚儿童歌曲。
3、用听唱法学会歌曲。
（教师随时指导学生用轻快而亲切的声音演唱，注意歌中带有力记号的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了）
4、唱会歌曲后再选择合适的地方加入小动物的叫声。
5、用各种形式演唱，学生互相评价找出优点、缺点并发挥优点，克服缺点。
6、编创歌词。（用自己喜爱的小动物编唱新歌词。将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。）
三、课堂小结，下课
第七课
小小音乐家
教学目标
1.通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，以及歌曲《小乐队》的趣味性。
2.能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
3.能为歌曲创编动作，用字母谱创编旋律，表达自己的情感。教学内容 编创与活动
第 一 课 时
教学要求：
1、表演《快乐的音乐会》
2、用活泼欢快的情绪唱《快乐的音乐会》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌 聆听《百鸟朝凤》、《小乐队》
表演《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》
二、新歌教学
幻灯出示图片：
1、导入：今天，森林里可热闹了，小狗、小猫、小熊、小猴可忙坏了，你们想知道它们在赶什么？下面请小朋友们听一首歌曲，听了就知道了。
2、听范唱录音，学生拍手
3、学唱新歌
放范唱录音，学生轻声唱歌词两边
师：你最喜欢唱哪一句？你能唱一唱吗？
你认为还有哪一句不会唱，我们一起来唱。
重点练唱： 3 5 6 ∣ 3 5 3 2 ∣ 1 1 0 2 ∣ 1 0∣
滋 扭扭 滋 扭 扭 扭 得儿 喂
4、分组展示
其余学生评价，表演好的一组给予掌声鼓励。
三、小结，师生再见。
第 二 课 时
教学要求：
1、用明亮、柔和的声音演唱《唢呐配喇叭》
2、表演《唢呐配喇叭》] 教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《快乐的音乐会》
边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：今天老师带来了两件乐器（出示幻灯：唢呐和喇叭）你们知道它们的名字吗？
2、放音乐，学生多吹喇叭的动作。
出示图，师：你会学图上的小朋友的动作做一做吗？
放音乐，跟着老师一起上身前倾做小后腿踢步四次
3、跟着范唱录音轻唱两边
4、用打击乐器伴奏
学生以小组为单位，徒手按课本上的标记做打击乐器敲击动作，边唱边做。
选几个学生用打击乐伴奏，注意打击乐的合奏效果
提示：学生倾听与演唱合作得是否协调
分组表演
5、创设舞台
一部分学生唱，一部分学生用打击乐伴奏，一部分学生表演
6、拓展
四、小结，师生再见。
第 三 课 时
教学要求：
1、聆听《小乐队》、《百鸟朝凤》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《快乐的音乐会》
边唱边表演
复习《唢呐配喇叭》
边唱边表演
三、聆听《百鸟朝凤》
1、出示图片（唢呐）
师：上一节课我们认识了唢呐，并听了它的音色，今天我们来听一听由唢呐演奏的乐曲
2、初听
师：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？
听后学生说一说 出示图
3、复听：唢呐模仿了多少种鸟的叫声》？你能学一学吗
生：随着音乐自由模仿。
四、聆听《小乐队》
1、看乐曲图，认识乐器
2、听一听每样乐器的音色
3、初听乐曲
师：歌中唱出了几种乐器？（大鼓、小提琴、小号、圆号、单簧管）
听后师生讨论
4、复听
五、编创与活动
六、小结，师生再见。
第八课
幸福生活
教学目标
1.通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。
2.能主动参与听、唱、舞的音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。
3.能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。
教学内容
聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》
编创与活动：试着做一做、旋律接龙
表演《同坐小竹排》、《西伦达》
第 一 课 时
教学要求：
1、聆听《阿细跳月》、《歌声与微笑》
2、编创与活动：试着做一做
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、聆听《阿细跳月》
1、导入：教师弹奏《彝家娃娃真幸福》，让学生猜一猜歌名。
学生边唱边表演
2、出示幻灯：
简介彝族的风俗、服饰特点
3、听音乐：边听边拍手
提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？
彝族同胞在做什么？
4、听后讨论
师：你会用动作来表达你的心情吗？
生：自由表演
5、复听
学生用轻快的动作随着音乐跳舞，表现乐曲的欢快情绪
6、师：我国是一个多民族的国家，有着及其丰富的民族民间音乐，我们要多注意一些民族音乐的旋律，把它们牢牢记在心里。
你能唱出哪些少数民族的民歌，唱给大家听一听。
生：想一想，再演唱
师：对能哼唱出歌曲的学生给予表扬。
7、拓展
聆听合唱《阿细跳月》
三、聆听《歌声与微笑》
1、初听，边听边拍手 听后讨论
2、复听，自编动作表演。
四、编创与活动：试着做一做
1、出示纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶
2、分小组尝试
3、寻找身边的物体，想办法让它发出不同的声音。
五、小结，师生再见。
第 二 课 时
教学要求：
表演《同座小竹排》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学
1、导入：（放电影录象《闪闪的红星》，聆听影片中的插曲《小小竹排江中游》，听后说说，最吸引你的是什么？）
看后学生讨论
2、放录音，学生感受旋律
3、师：小朋友感觉到有什么不同？
4、轻声跟着范唱录音唱两边
5、用打击乐伴奏
6、拓展
三、小结，师生再见。
第 三 课 时
教学要求：
表演《西伦达》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《同座小竹排》
1、完整地唱一边
2、指名学生唱，其他学生拍手、跺脚
三、新歌教学
1、导入：复习《小红帽》
2、听范唱录音，听后说说歌曲给你怎样的感受？
3、跟着录音轻唱（2~3边）
找出难唱的地方，一起练唱
指名学生唱
分男、女学生接唱
4、游戏
讲要求：学生手拉手形成一个圆圈，顺时针走，边走边唱第一段。
选一名学生唱第二段，被他们叫出名字的学生跨进圈子里表演节目 放音乐，学生开始游戏
5、用打击乐伴奏
四、游戏
将学生粉肠两组，一组学生敲击打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌词后后，由打击乐同学敲击右下角的节奏
互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏再次开始
五、小结，师生再见。
第九课 美丽的动物教 学 目 标
1.通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题_——美丽的动物。
2.能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。
3.积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想像。教 学 内 容
表演《大鹿》
聆听《龟兔赛跑》
表演《金孔雀轻轻跳》
第一课时
教学要求：
1、表演《金孔雀轻轻跳》
2、编创与活动
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学
1、激趣导入
师：想不向看老师跳一个舞啊？
放《金孔雀轻轻跳》录音，教师随音乐表演傣族舞。
2、学唱歌曲
师：请小朋友眼睛看歌词，轻轻到跟着录音唱（二边）
你最喜欢唱哪一句？能唱给大家听一听吗？
你还有哪一句不会唱？有谁能唱给他听一听？我们一起练唱。重点练唱：1——5 五度音程
3、用打击乐器伴奏
三、拓展
四、小结，师生再见。
第 二课时 大鹿
教学要求：
1、复习《金孔雀，轻轻跳》
2、表演《大鹿》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习《金孔雀，轻轻跳》
边唱边表演
指名演唱
三、新歌教学
1、导入：讲故事
师：在一个美丽的大森林里住着大鹿、小兔、小松鼠等动物，当然还有林中的猎人和大灰狼。有一天发生了这样一件事情。
听音乐学生叙述。
2、学唱歌曲
（1）听着录音拍手轻读歌词，重点：
兔儿 兔儿 快进 来ˇ咱们 手把 手挽 牢—
读得清晰，正确
（2）轻声跟唱
师：你最喜欢哪一句，你能唱一唱吗？
还有哪一句不会唱，一起来唱
3、贴背景画
4、分角色表演
5、分组用打击乐器表演
6、音乐剧表演：
分小组，学生自选角色表演（房子、树木、花、草、大鹿、兔子、猎人和其他各种小动物）
四、小结，师生再见。
第三课时
龟 兔 赛 跑
教学目标：
1、过欣赏《龟兔赛跑》，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
2、通过边欣赏边表演来理解这首乐曲所表现的内容。
教学过程：
一、创设情景 故事导入
二、聆听音乐 亲身实践
1、欣赏整首乐曲
2、重点欣赏龟兔赛跑这段音乐
3、边听音乐边用动作表现《龟兔赛跑》
4、选择打击乐器演绎兔子和乌龟
第十课 过新年教 学 目 标
1.通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。
2.积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。
教 学 内 容
《晚会》
聆听：《窗花舞》 表演：《小拜年》 《过新年》
热热闹闹过新年
编创与活动：为新年晚会对歌
第一课时
教学要求：
聆听《窗花舞》、《晚会》
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、聆听《窗花舞》
1、导入：讲故事《白毛女》
2、初听，听后说说乐曲的情绪是怎样的？
3、复听 听后谈感受
4、再听，自编动作表演贴窗花
三、聆听《晚会》
1、初听，听后说说音乐让你想到了什么？
2、简单介绍贺绿汀(1903--1997)作曲家、音乐教育家。
3、复听音乐，学生随着音乐做动作
四、编创与活动
1、出示打击乐
师：你会用这些打击乐创造出过新年的热烈气氛吗？
教师先示范，然指名学生敲一敲
2、分小组编创
3、展示每个小组的合奏效果
学生评价
五、小结，师生再见。
第 二 课 时
教学要求：
1、表演《过新年》
2、用打击乐伴奏
教学过程
一、组织教学
师生问好歌
二、新歌教学
1、复习歌曲《龙咚锵》
边唱边表演
2、过新年了开心吗？你是否注意到在过年时家门上贴的对联？你喜欢哪一幅？抄在课本上，读给同学们听（课前布置）
3、学生读对联放《过新年》音乐
4、放《过新年》VCD，看后说说你看到了什么？听到了什么？
5、学唱歌曲
6、用打击乐器为歌曲伴奏
三、创编
四、小结，师生再见。
第 三 课 时
教学要求：
1、表演《小拜年》
2、用打击乐伴奏
教学过程：
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲《过新年》
完整地唱一边
边唱边表演
三、新歌教学
1、导入：看VCD，看后说说湖南人民是以怎样的方式过新年的？
2、听录音，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍
3、师：你会模仿舞龙灯、狮子灯吗？
4、跟着老师的琴声默唱歌曲
5、朗读歌词
跟着老师的琴声读歌词
6、学唱歌词
7、听音乐分小组编创动作
8、用打击乐伴奏
四、小结，师生再见。
第五篇：小学音乐二年级上册教案
第一单元 学做解放军单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《小号手之歌》。
2、唱歌《小海军》。教学目标：
1、聆听《小号手之歌》，能够模拟小号手演奏的节奏型，并能随音乐做律动。
2、能够用自豪的情趣、坚定有力的声音演唱《小海军》。教学重难点：
1、在欣赏《小号手之歌》过程中，模拟小号手演奏的节奏型，学生不易掌握。教学过程：
一、听赏《小号手之歌》
1、组织教学。
2、谈话导入。
3、复听歌曲。
4、简介歌曲。
5、学生轻声读歌词。
6、再听歌曲。
7、指导随录音学唱歌曲。二.学唱《小海军》。
教师：刚才我们认识了一位小号手，下面老师在给大家介绍一位朋友，他就是小海军。
1、利用多媒体课件，初听歌曲。
2、引导学生说出这首歌曲和《小号手之歌》的共同之处。
3、复听歌曲。把学生再次带入勇往向前、永不后退的小英雄的气概之中。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
6、教师弹奏旋律，师生用啦模唱歌曲。指导学生用高位置轻快有弹性的声音演唱。
7、再放录音，师生一起加词轻声跟唱。教师指导学生掌握好
节奏，并清晰的吐字。
8、学唱歌曲，引导学生体会演唱情绪，作到强而不生硬，声音轻巧而有弹性。（教唱、听唱、接唱、小组唱、个人唱）。
9、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。
10、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。
11、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第二课时
教学内容：
1、唱歌《小海军》。
2、音乐活动“学做解放军”。教学目标：
通过对本单元音乐作品的学习，感受进行曲风格的歌曲，培养 热爱解放军、热爱祖国的美好情感。教学重难点：
通过欣赏和演唱歌曲，体会2/4拍的节奏特点。教学过程：
一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小海军》。
1、听歌曲《小海军》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。
2、模唱《小海军》歌谱。
二、音乐活动“学做解放军”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
3、教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。
6、师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感）
第二单元 文明礼貌歌单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《咱们从小讲礼貌》。
2、唱歌《小猴子有礼貌》。教学目标：
1、能够用真挚热情的声音演唱《小猴子有礼貌》。
2、引领学生感受美、体会美，启迪学生讲文明讲礼貌。教学重难点：
1、在听赏《咱们从小讲礼貌》时，学生表演动作与音乐内容一致。
2、歌曲《小猴子有礼貌》中的切分节奏，学生演唱时有一定难度。教学过程：
一、听赏《咱们从小讲礼貌》。
1、组织教学。
2、完整的聆听歌曲《咱们从小讲礼貌》，使学生对歌曲有初步的感受。
教师：同学们，刚才我们听了这首歌中有哪些内容？听完歌曲说说你是怎样做的？
3、复听歌曲，师生一同哼唱歌曲。
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
5、指导学生反复随录音学唱歌曲。
二、学唱《小猴子有礼貌》。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。
森林里有一只很老很老的山羊，朋友们都叫它山羊公公，长长的白胡子飘在它的胸前`````````
2、初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲。
4、教师情绪饱满的弹琴范唱。
5、师生共同评议。
第二课时
教学内容：
1、唱歌《喂啰啰》。
2、音乐活动“知错的小鸭”。教学目标：
1、用有弹性的声音充满感情的演唱《喂啰啰》。
2、能随音乐做律动。教学重难点：
在律动、综合性表演等音乐活动时，加强学生音乐感知力、创造力以及合作意识的培养。教学过程：
1、学唱歌曲《喂啰啰》。（1）初听歌曲《喂啰啰》。
教师：同学们能听出这首歌的演唱形式吗（领唱，齐唱）？（2）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。
（3）教师范唱歌曲并提醒学生注意观察教师对衬词“喂”的演唱（4）对反复部分的旋律采用多种形式演唱。
2、音乐活动“知错的小鸭”。
（1）完整的聆听歌曲《知错的小鸭》，并欣赏教师的手偶表演。（2）复听时，教师可引导学生正确使用响板，来为歌曲伴奏。（3）引导学生边听音乐，边按节奏模仿小鸭走路，拍翅膀，“嘎嘎”叫等。
第三单元 美丽的孔雀单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《孔雀献给解放军》
2、唱歌《小孔雀，告诉你》 教学目标：
1、初步了解傣族音乐的特点，在音乐活动中感受美、体验美。
2、能够用天真自然的声音演唱歌曲《小孔雀，告诉你》。教学重难点：
1、如何指导学生用轻巧有弹性的声音唱好《小孔雀，告诉你》。
2、通过多种途径让学生了解傣族音乐的特点。教学过程：
一、听赏《孔雀献给解放军》。
1、组织教学。
2、导入。初听歌曲《孔雀献给解放军》，激发学生的学习兴趣。
3、复听。教师带领学生用拍手、拍肩、拍肩的动作或学生创编的动作感受 3/4拍的节拍特点。
二、学唱《小孔雀，告诉你》。
1、、初听歌曲《小孔雀，告诉你》，使学生初步感受歌曲情绪。
2、，复听歌曲《小孔雀，告诉你》，教师引领学生做拍手、拍肩等形式的律动，感受节拍的强弱。
3、教师引导学生对比欣赏歌曲《孔雀献给解放军》和《小孔雀，告诉你》，体验三拍子和二拍子的特点。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、启发学生进行小组合作，演绎歌曲。
6、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感）
第二课时
教学内容：“金孔雀轻轻跳”。教学目标：
能够用自然、优美的声音自信的演唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教学重难点：
如何指导学生用肢体语言来表现自己感受到的小孔雀的形象，并与同学合作表演《金孔雀轻轻跳》。教学过程：
1、复习歌曲《小孔雀，告诉你》。
2、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。（1）以讲故事的形式导入歌曲。（2）初听歌曲《金孔雀轻轻跳》。
教师：两首歌曲的情绪有什么不同（《金孔雀轻轻跳》是优美的，《小孔雀，告诉你》是欢快的）？
（3）复听歌曲，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深 对歌曲情绪的理解。
3、歌表演。
（1）放歌曲伴奏，教师表演傣族舞蹈。（2）教师示范舞蹈动作，并分解动作教授。
（3教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。
4、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第四单元 祖国，我爱你单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《雪莲献给北京》。
2、听赏《我爱北京天安门》。教学目标：
聆听《我爱北京天安门》，体会音乐欢快的节奏以及木琴演奏出的清脆明亮的音色。教学重难点：
聆听《雪莲献给北京》，感受作品优美抒情的旋律以及藏族音乐的风格。
教学过程：
一、听赏《雪莲献北京》。
1、教师：同学们，老师给大家跳支《藏族》舞。创设藏族人民生活情景并导入。
2、听歌曲《雪莲献北京》的录音，初步感受其热情、欢快、音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
4、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、听赏《我爱北京天安门》。
1、教师：用木琴演奏《我爱北京天安门》
2、听歌曲《我爱北京天按门》，感受音乐优美、抒情的情绪。
3、复听歌曲。教师引导发学生书仪说一说《雪莲献北京》和《我爱北京天安门》这两首作品不同的情绪特点。
4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
5、学生轻声跟琴唱歌词。
6、小组合作，演绎歌曲。
7、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第二课时
教学内容：
1、听赏《小朋友，爱祖国》。
2、唱歌《五星红旗》。教学目标：
聆听《小朋友，爱祖国》，体会2/4拍的节奏特点，并随音乐进行律动。教学重难点：
能够以崇敬的心情演唱《五星红旗》，感受作品中蕴涵的爱国主义情怀。
教学过程：
一、听赏《小朋友，爱祖国》。
1、听《小朋友，爱祖国》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
二、学唱《五星红旗》
1、听歌曲范唱。
2、复听歌曲，激发学生的民族自尊心。
3、教师有感情的范唱。
4、指导学生以清晰的吐字朗读歌词。
5、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
三、小结。
第三课时
教学内容：
音乐活动“祖国花园歌儿多”。教学目的：
能够通过“祖国花园歌儿多”，表达生活在祖国怀抱里幸福愉快的心情，得到音乐的审美体验。教学重难点：
由于学生年龄较小，与同学之间相互合作、完整准确的表现音乐作品有一定的困难。教学过程：
1、复习歌曲《五星红旗》。
2、学生演唱下课准备的表现热爱祖国的歌曲如《娃哈哈》。
3、学生自由结组对歌曲进行创编表演（准备各种乐器、服饰）。
4、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。
5、齐唱《中华人民共和国国歌》使学生的爱国情感得到升华。
6、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第五单元 金色的秋天单元计划
第一课时
教学内容：
1、唱歌《请来看看我们的村庄》。
2、认识音符唱名fa。教学目标：
能够用亲切活泼的声音演唱歌曲《请老看看我们的村庄》。教学重难点：
能够用亲切的声音、活泼的情绪演唱歌曲《请来看看我们的村庄》。教学过程：
一、唱歌《请来看看我们的村庄》。
1、组织教学。
2、完整的聆听歌曲《请来看看我们的村庄》，使学生对歌曲有初步的感受。
3、多遍复听歌曲，师生一同哼唱。
4、分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。
5、指导学生反复随录音学唱歌曲。
6、拓展性活动：启发学生以身边生活、学习环境为内容，集体创编新歌词，起新歌名。
二、认识音符唱名fa。
1、故事导入。
教师根据歌词讲述小猴子的故事。2初听歌曲，感受歌曲的基本情绪。
3、复听歌曲，引导学生边听边用形体动作表现出听到的或看到的歌曲内容。
4、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
5、情景表演。
学生带着小猴子和山羊的头饰来创设情境进行表演。
10、师生共同评议。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第二课时
教学内容：
1、唱歌《秋》。
2、听赏《谷粒飞舞》。教学目标：
1、能够用饱满的情绪、优美的声音演唱《秋》。
2、聆听《谷粒飞舞》，感受音乐作品所表达的基本情绪，并能够随音乐情绪用肢体语言表现音乐。教学重难点：
能够用愉快的心情、优美的声音演唱《秋》，并能随音乐与同学合作表演。教学过程：
一、唱歌《秋》。
1、复习歌曲《请来看看我们的村庄》。
2、初听歌曲《秋》。
教师：请同学们说一说秋天的景象，并画出来？（1）结合律动多遍复听，学会歌曲旋律。（2）分析歌曲，指导学生按节奏读歌词。（3）引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
二、听赏《谷立飞舞》。
1、出听《谷立飞舞》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
三、音乐活动 “金色的秋天”。
请学生伴随音乐朗读短文，以歌曲《秋》的音调来唱一唱，引导学生根据自己的理解画一画、写一写、贴一贴（树叶、花瓣、果壳等）“金色的秋天”，以多种形式表现秋天的美好。
四、小结。
第六单元 船儿悠悠单元计划
第一课时
教学内容：
听赏《让我们荡起双桨》。教学目标：
聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。教学重难点：
鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。教学过程：
一、听赏《让我们荡起双桨》。
1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活的美好吧！
2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
4、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
6、学生轻声跟琴唱歌词。
7、小组合作，演绎歌曲。
8、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
第二课时
教学内容：
唱歌《和我划船》。教学目标：
能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。教学重难点：
能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。教学过程：
一、复习《让我们荡起双桨》
1、初听《和我划船》体会歌曲的基本情绪。
2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。
3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。
4、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。
5、完整的聆听歌曲《和我划船》。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第三课时
教学内容：
1、听赏《摇橹》。
2、音乐活动“划船”。教学目标：
听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。教学重难点：
音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进行演唱。教学过程：
1、复习歌曲《和我划船》。
2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》，仔细听，乐曲表现里怎样的情景？
3、出听音乐感受歌曲创设的意境。
4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
6、师生共同评议。
7、小结。
第七单元 聪明的小精灵单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《可爱的蓝精灵》。
2、唱歌《小燕子》。教学目标：
感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。教学重难点：
听赏歌曲《可爱的蓝精灵》，使学生感受不同的情绪的音乐所表现的不同音乐形象，培养学生的想象力、创造力和表现力。教学过程：
一、听赏《可爱的蓝精灵》。
1、教师：同学们，老师给大家介绍一群爱唱歌、爱跳舞的小精灵，它们就是蓝精灵。创设情景导入。
2、听歌曲《可爱的蓝精灵》的录音，初步感受其活泼、欢快、跳跃的音乐情绪。
3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。
4、学生随着录音用活泼、欢快的声音来哼唱旋律。
5、学生随歌录音边唱边自由表演。
二、学唱《小燕子》。
1、学唱歌曲《小燕子》
2、初听歌曲《小燕子》，感受音乐优美、抒情的情绪。
3、复听歌曲。教师启发学生根据音乐做拍手、跺脚、捻指等动作，体会三拍子的韵律。
4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。
5、学生轻声跟琴唱歌词。
6、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
三、小结。
第二课时
教学内容：
1、听赏《野蜂飞舞》。
2、音乐活动“萤火虫”。教学目标：
聆听《野蜂飞舞》，感受活泼欢快的音乐情绪，培养对音乐的感受力、想象力。
教学重难点：
能在教师的指导下，学生为学生伴奏。教学过程：
一、教师伴奏并指导学生复习歌曲《小燕子》。
听歌曲《小燕子》，教师带领学生作律动，创设愉悦的学习氛围。
二、音乐活动“萤火虫”。
1、初听作品，引导学生感受歌曲的节拍特点。
2、复听歌曲，师生共同讨论歌曲的欢快自豪的音乐情绪。
三、小结。
指导学生谈一谈学后感。
第八单元 幸福之家单元计划
第一课时
教学内容：
1、唱歌《我有一个幸福的家》。
2、听赏《妈妈、爸爸和老师》。教学目标：
聆听《我有一个幸福的家》，能够根据生实践进行歌词创编，并能随音乐做律动。教学重难点：
有感情的演唱《我有一个幸福的家》。教学过程：
一、唱歌《我有一个幸福的家》
1、组织教学。
2、谈话导入。
3、听歌曲《我有一个幸福的家》的录音，体会歌曲的基本情绪。
4、教师有感情的范唱《我有一个幸福的家》。
5、学生轻声跟唱并击掌为老师伴奏。
6、学生以清晰的吐字朗读歌词。（自由读）
7、学生按歌曲中提供的节奏，为歌曲伴奏。
8、各组表演创编的表现形式，师生共同评议。
二、听赏《妈妈、爸爸和老师》
1、学生跟歌曲录音哼长旋律，进一步理解歌曲内容。
2、学生有感情的演唱。
3、小组合作，演绎歌曲。引导学生分组创编歌曲的丰富形象。
4、教师情绪饱满的范唱或带动作唱。
5、教师指导学生按多种形式有节奏朗读歌词。
三、小结。
教师：通过对本单元的学习，我们更要热爱家庭、热爱亲人，孝敬父母、尊重长辈，感谢他们对我们的养育。
第二课时
教学内容：
音乐活动“好妈妈”。教学目标：
通过对本单元的学习，产生对家庭、对亲人热爱之情，培养孝敬父母、尊重长辈的良好品质。教学重难点：
根据歌曲《好妈妈》展开想象，创设情景与他人合作表演。教学过程：
1、师伴奏并指导学生复习歌曲《我有一个幸福的家》。
2、学生初听歌曲《好妈妈》录音体会歌曲内容。
3、复听歌曲，学生随琴轻声哼唱歌曲旋律
4、教师指导学生创设意境。
5、教师与学生合作进行表演。
6、学生分组、分角色表演（扮演妈妈、小主人公）。
7、导学生把刚才的练习综合起来展示表演。
第九单元 跳跃的音符单元计划
第一课时
教学内容：
1、听赏《do、re、mi》。
2、唱歌《音阶歌》。教学目标：
理解歌曲《Do—Re--Ma》的内涵，感受歌曲的旋律特点。教学重难点：
引导学生认识唱名do、re、mi、fa、sol、la、si，感知音的高低变化。重点认识si。教学过程：
一、听赏听赏《Do—Re--Ma》。
1、教师在黑板上出示三个音符卡片，教师：你认识他们吗？请同学们唱一唱。
2、导入。教师：今天我们就来听一首歌曲《Do—Re--Ma》。
3、初听歌曲《Do—Re--Ma》录音，感受歌曲情绪。
4、复听歌曲《Do—Re--Ma》，让学生理解歌词内涵。
5、教师带领学生边听边唱边模仿录象中的情节表演，加深对歌曲的理解，感受音乐的美妙和大自然的美好。
二、学唱唱歌《音阶歌》
1、初听歌曲《音阶歌》录音，感受歌曲情绪。
2、再听歌曲《音阶歌》，学生随录音用模唱歌曲旋律。
3、教师出示《音阶歌》曲谱，采用师生接龙对唱的形式，借助歌词学唱曲谱。
4、师生填歌词对唱。
5、学生随录音完整演唱歌曲。
三、小结：
七个可爱的音符为我们唱出了许多动听的歌曲。回家后选你喜欢的音做一个音符头饰吧。做一个喜欢音乐的孩子，你会永远快乐无比！
第二课时
教学内容：
音乐活动“圆圈舞”。教学目标：
通过对本课的学习启发，引领学生感受音乐快乐，愉悦的情感。教学重难点：
集中精力聆听音乐，鼓励学生主动参与各项音乐活动，体会音乐特点，感受音乐欢快、愉悦的情感。教学过程：
1、复习歌曲《音阶歌》，导入新课。
2、初听《圆圈舞》，感受歌曲情绪。
3、复听《圆圈舞》，学生用u、yu、la模唱歌曲旋律。
4、指导学生用听唱法学习歌曲《圆圈舞》。
5、分组活动：学生在自己的小组内对音符进行排序、认音、演唱练习。
6、师生拉成圈，随音乐跳起《圆圈舞》，走出教室。
第十单元 雪花飘飘单元计划
第一课时
教学内容:
1、听赏《下雪啦》。
2、唱歌《堆雪人》。教学目标：
能够感受钢琴独奏曲《下雪啦》明朗快乐的情绪。教学重难点：
能够用欢快、富有弹性、有感情的声音演唱歌曲《堆雪人》。教学过程：
一、听赏《下雪啦》。
1、教师：同学们，你们喜欢雪吗？今天老师用音乐带大家到雪世界中去玩耍好吗？听，下雪啦。
2、完整的聆听歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。
3、复听歌曲，展开你的想象，你认为雪花是怎样落下的。
4、随音乐旋律，学生自编动作表现乐曲情景。
二、唱歌《堆雪人》。
1、学唱歌曲《堆雪人》。
2、欣赏《堆雪人》的录音。让学生初步感受歌曲情绪和表现的意境。
3、教师有感情的范唱，进一步启发学生对雪天的丰富想象和联想。
4、教师指导学生准确的按三拍子的强弱规律进行演唱。
5、指导学生用自己喜欢的方式边唱歌曲边表演。
6、引导学生以表演唱的形式演唱歌曲。
三、小结。（指导学生谈一谈学后感。）
第二课时
教学内容：
音乐活动“雪花舞”。教学目标：
通过对本课的学习启发，使学生更加热爱大自然、热爱生活，培养不畏严寒和乐观向上的意志品质。教学重难点：
感受《雪花舞》的音乐情绪，表现音乐形象。教学过程：
1、创设情景导入新课：
2、听歌曲《雪花舞》的录音学生初步感受音乐的情绪。
3、学生比较《雪花舞》和《堆雪人》音乐情绪上的异同。
4、再次聆听歌曲，体验音乐的情绪和歌曲表现的意境。
5、用听唱法学唱歌曲《雪花舞》
6、学生自编动作来表演《雪花舞》
7、分组展示
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