教育学分章5模拟答案

第一篇：教育学分章5模拟答案

一、单项选择题

1．D 2 D 3．D 4．C 5．A

二、填空韪

1．个体与环境 2．独立意志 3．尊重儿童观点和意见原则无歧视原则 4．未成年公民 5．受教育权 6．专门 7．专业素养 8．教育专业素养 9．专业人员

10．教师资格制度 11．授受 l2．民主平等

三、筒答题

1．学生的本质属性是什么?(1)学生是发展中的人，具有发展的可能性与可塑性，而学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是个体与环境的相互作用：(2)学生是具有能动性的教育对象，是学习的主体，其在学习中的主动性和积极性是其发展的根本动因。

2．我国的有关法律法规中对学生的身份是如何定位的?

我国的有关法律法规中对学生的身份定位是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的未成年公民，3．作为权利主体，学生享有哪些合法的权利?应履行哪些义务?(1)作为权利主体，学生所享有的合法权利主要有人身权和受教育权，其中人身权主要包括身心健康权、人身自由权、人格尊严权、隐私权、名誉权和荣誉权等。(2)学生所应履行的义务包括：①遵守法律、法规；②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯；③努力学习，完成规定的学习任务；④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。

4．教师所要扮演的职业角色主要包括哪些方面? 教师所要扮演的职业角色包括：(1)传道者角色。(2)授业、解惑者角色。(3)示范

者角色。(4)管理者角色。(5)朋友角色。(6)研究者角色。5．教师需具备的学科专业素养主要包括哪些方面? 答：教师所需具备的学科专业素养包括：(1)精通所教学科的基础性知识和技能。(2)了

解与该学科相关的知识。(3)了解学科的发展脉络。(4)了解该学科领域的思维方式和方 法论。

6．教师需具备的教育专业素养主要包括哪些方面? 教师所需具备的教育专业素养包括：(1)具有先进的教育理念。(2)具有良好的教育

能力。(3)具有一定的研究能力。(4)掌握科学、有效、灵活的教学方法和教学艺术。

四、论述题

1．试述教师职业专业化的条件。

答：教师是一种专门职业，从事这一职业需要具备以下基本素养：(1)专业素养。①教师的学科专业素养：精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。②教师的教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力；掌握科学、有效、灵活的教学方法和教学艺术。(2）良好的个性品质。教师劳动的复杂性和示范性要求教师必须具备良好的个性品质，如热情、有责任心、仁慈友善、耐心周到、有幽默感等。2．试析师生关系的性质。

(1)师生关系是指学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的

地位、作用和相互对待的态度。(2)师生关系的主要表现：首先，师生在教学内容的教学上构成授受关系。①从教育内容的角度看．教师是传授者，学生是接受者，教师具有明显的优势．在教育教学过程中居于主导地位。②学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件。教育教学是师生之间的互动过程．需要发挥学生的主体性：需要有学生积极的、富有创造性的参与。③对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。教育教学的最终目的是要促成学生能够不再依赖于教师，学会学习，学会判断，学会选择，获得自主发展。其次，师生在人格上是民主平等的关系。①学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。师生应该互相尊重。苫真正民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。要将尊重信任与严格要求有机地统一起来，以形成和谐的师生关系，促进学生的主动发展。第三，师生在社会道德上是相互促进的关系，①师生关系从本质上是一种人——人关系。师生关系是人与人之间思想交流、情感沟通、教学相长的社会互动关系。②教师对学生的影响不仅仅是知识上、智力上的影响，更是思想上、人格七的影响。后一方面甚至会对学生产生持续终身的影响作用。3．人们常说，要给学生一碗水，教师要有一桶水，这一说法是否合理?试用所学的教育学理论加以分析。

答：(1)这种看法在传统社会有一定的合理性，那时社会发展缓慢，知识总量少，知识更新换代的速度较熳：(2)在现代社会，由于知识总量的激增、知识更新速度的加快，教师也必须不断更新自己的知识，常教常新。

第二篇：中学教育学模拟试卷5

2012年辽宁省教师资格认定考试

中学教育学模拟试卷

（五）一、单项选择题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是正确的，请把正确选项写在右边的括号内。

1、首次提出“教育学的基础是：哲学的伦理学基础和心理学基础”的教育家是（）

A苏格拉底B夸美纽斯C赫尔巴特D斯宾塞

2、、把“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。作为学校教育内容，反映的是哪一时期的教育特点（）

A原始社会B奴隶社会C 封建社会D资本主义社会

3、我国全面发展教育的组成部分是（）

A高等教育、中等教育、初等教育、学前教育B正规教育、业余教育

C德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D普通教育、职业教育

4、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）

A主导作用B决定作用C不起主导作用D起基础作用

5、“课程”一词最早出现在（）

A春秋孔子《论语》B战国乐正克《学记》

C唐朝孔颖达《五经正义》D宋朝朱熹《朱子全书·论学》

6、我国中学教学的特殊组织形式是（）

A个别教学B班级授课制C分组教学D复式教学

7、教学工作的中心环节是（）

A备课B上课C作业的布置与批改D课外辅导

8、教师利用模范、典型人物的优秀品德对学生进行影响的德育方法是（）

A说服教育法B榜样示范法C 道德叙事法D道德讨论法

9、《中小学教师职业道德规范》中提出“爱国守法”是教师职业的（）

A基本要求B本质要求C内在要求D专业发展要求

10、《中华人民共和国义务教育法》修订的时间是（）

A1986年4月2日B2000年4月4日

C2006年6月29日D2008年6月29日

二、多项选择题：本大题有10个小题，每题2分，共20分，在每小题给出的五个选项中，有两项或两项以上的正确答案，请把正确选项写在右边的括号内。

1、影响人发展的主要因素有哪些（）

A遗传B环境C学校教育D个体主观能动性E机遇

2、教育的属性包括（）

A永恒性B历史性C是培养人的社会活动D阶级性E相对独立性

3、以下教育家主张“个人本位论”的教育目的观的是（）A杜威B卢梭C福禄贝尔D裴斯泰洛齐E赫尔巴特

4、教师应具备的教育思想素养包括（）

A正确的教育价值观B科学的育人观C正确的学生观 D现代的教学观E科学的教学质量观

5、课程计划的制定最终取决于（）

A国家政治发展的需要B国家经济发展的需要C国家文化发展的需要 D学生年龄特点E国家科技发展的需要

6、中学教学过程的基本阶段包括（）

A引发学习动机B感知和理解课程内容C巩固知识和技能课D应用知识和技能E对学生掌握课程内容情况的检查和评定

7、“发现法”教学的基本过程包括（）

A教师提出要研究的问题B创设问题情境C学生提出解答问题的假设D反复试误，寻求问题的正确答案E得出结论

8、广义的德育概念包括（）

A政治教育B思想教育C道德教育D法制教育E理想教育

9、新时期教育需要班主任提出的能力要求包括（）

A教育教学能力B班级管理能力C自我调节能力D道德反思能力E精神关怀能力

10、《中华人民共和国未成年人保护法》中规定未成年人享有的权利包括（）A生存权B发展权C受保护权D参与权E受教育权

三、填空题：本大题有10个小题，每题1分，共10分，把答案填写在题中的横线上。

1、首次提出“教育性教学”、“课程体系”、“管理制度”等教育范畴的教育家是。

2、教育的能经营社会生活，从事社会活动。

3、人的发展包括人的身体发展和。

4、基本素质为根本目的的教育。

5、教师的职业道德素养，要求教师对待学生的态度是。

6、我国在倡导素质教育的今天，培养学生的到素质教育的核心地位。

7、教师根据教学目的，组织学生到校外一定的场所，对实际事物进行观察、研究，从而获得知识或巩固验证已学知识的教学方法是。

8、是德育工作的出发点和归宿，对德育实践起着根本性的指导作用。

9、班级的非正式结构通常可以分为：亲社会型、、反社会型。

10、是我国建国以来制定的第一部教育根本大法。

1、为什么说学校教育对人的发展起着主导性作用？

2、我国当前基础教育课程改的新理念是什么？

3、应当如何评价班级授课制？

4、《中华人民共和国教师法》规定教师享有的基本权利有哪些？

1、试述影响人的发展的因素。

2、如何理解教学过程是教师的主导作用与学生主动性的辨证统一。

1、某中学教师脾气较为暴躁，平时经常采取罚款，不许进教室，甚

至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生，学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。

请你运用教师职业道德素养的相关知识评价案例中这位教师的做法。

2、阅读下面案例请你运用教学原则的相关知识分析案例中教师的行为。

在课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能主动发现问题，不能主动回答问题了。

第三篇：高等教育学模拟试卷+答案

高等教育学模拟试卷

（二）一、单项选择题（每小题1分，共10分）：

1.高等教育的重要本质特征是：

A、专业性

B、基础性

C、中学后教育 D、通才教育

2、最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有：

A、雅典大学

B、亚历山大大学

C、哥廷根大学 D、巴黎大学

3、中国封建教育史上第一所高等学府是：

A、辟雍

B、稷下学宫

C、太学

D、泮宫

4、西方开创研究生教育先河的大学是：

A、柏林大学 B、哈勒大学

C、巴黎大学 D、波恩大学

5、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是：

A、京师同文馆

B、上海方言馆

C、北京大学

D、京师大学堂

6、高等教育活动的总方向是：

A、专业培养目标 B、高等教育目标

C、课程目标 D、教学计划

7、确立我国高等教育目标的理论基础是：

A、个人本位论

B、社会本位论

C、马克思主义关于人的发展学说 D、形式教育论

8、高等学校的基本教育单位是

A、学生班级 B、课程

C、专业

D、系科

9、在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是：

A、暗示教学法 B、问题教学法

C、实验法

D、发现教学法

10、教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是

A、电化教学法 B、演示法

C、参观法

D、问答法

11、个别教学是教学的

A、辅助形式 B、基本组织形式

C、一般方法 D、特殊形式

12、高等学校职能的主要实现者是：

A、学校行政管理者

B、学校科研人员

C、学生

D、教师

13、教师进行科学研究的最重要阶段是：

A、确定选题和立项

B、研究实施

C、科研成果登记

D、科研成果推广

14、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是：

A、1985 B、1986

C、1993年

D、1995年

15、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验是教师的：

A、教育教学权 B、科学研究权

C、管理学生权

D、民主管理权

16、我国教师聘任的主要形式由招聘、续聘、解聘及：

A、缓聘

B、辞聘

C、拒聘

D、受聘

17、高等学校管理的核心是 ：

A、后勤管理 B、教学管理

C、课外活动管理 D、人的管理 18、1998年国家以法律的形式确立的高等学校领导体制是：

A、校长负责制

B、党委领导下的校长分工负责制

C、党委领导下的校长负责制

D、校务委员会负责制

19、高等学校的活动可分为：

A、办学活动和管理活动

B、教学活动和科研活动

C、教学活动和课外活动

D、教学活动和社会服务

20、精英高等教育指一个国家高等学校在校人数占这个国家适龄人口的比例在：

A、15%以下 B、20%以下

C、25%以下

D、30%以下

21、国家计划到2010年我国高等教育的入学率将达到适龄青年的A、15%

B、25%

C、20% D、30%

22、中世纪大学里占有至高地位的学科是

A、文学 B、法学

C、医学

D、神学

23、美国发展研究生教育和科学研究，建设高水平大学的先驱和典范是：

A、哈佛大学 B、约翰霍普金斯大学

C、弗吉尼亚大学 D、耶鲁大学

24、规定高等教育发展方向的主要因素是：

A、政治

B、经济

C、文化 D、科技

25、制约高等教育发展规模和结构的主要因素：

A、政治 B、经济

C、文化 D、科技

二、判断下列各题是否正确，请将正确的打，错误的打×（每题1分，共10分）

1、江西庐山的石鼓书院是中国古代的四大书院之一（）

2、中世纪大学的特点是行会性、自治性、国际性。（）

3、中世纪大学已有学位制度的雏形。

（）

4、“莫利尔法案”是指1857年，英国国会议员贾斯丁 莫利尔提出的一项通过 增地建立农工学院的建议。

（）

5、1898年清政府设立的京师大学堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高教育行政机关。

（）

6、蔡元培在北京大学的改革遵循思想自由原则，采取兼容并包主义（）

7、1925年，民国政府颁布的《专门学校令》和《大学令》是中国最早的高等教育专门法规。

（）

8、高等学校教材是指正式出版的教科书。

（）

9、高等学校教学过程是教学生掌握知识的过程。（）

10、在整个高等教育的发展过程中，经济始终是直接的支配性力量。（）

11、讲授法是一种满堂灌的方法，问答法是一种引导学生思考的方法。（）

12、舒尔茨和贝克是西方人力资本理论的主要代表。

（）

13、大学亚文化的基本特点是学术自由、文化创新、真理为上。

（）

14、世界高等教育管理模式主要有集权模式和分权模式。（）

15、专门人才是只有某一方面才能的人，不包括通才。

（）

三、简述题：（共4题，每小题8分，共32分）

1、简述高等学校的职能。

2、简述洪堡的高等教育思想。

3、简述科学研究在高等学校中的作用。

4、简述教师备课的基本要求。

5、高等学校教学方法有哪些特殊性？

四、论述题：（共2题，每小题15分，共30分。）

1、我国高等学校教学应遵守哪些原则？联系专业实际详细论述其中2条或3条原则。

1、根据高校教师的劳动特点谈谈高校教师应具备哪些专业素质。

五、案例分析（共1题 18分）（略）

案例分析答题注意点：

首先，弄懂题意，概括指出该案例的主题；

其次，运用所学过的教学教育原理（主要是教学原则和教学方法或德育、班主任工作等）进行分析，该事例是符合或是违背了什么教育规律或原理；

再，指出我们在教育工作中应该注意的问题。

高等教育学试题答案

一、选择题：（共25题，每小题1分）

1、A

2、D

3、B

4、A

5、A

6、B

7、C

8、C

9、D

10、B

11、A

12、D

13、B

14、C

15、A

16、B

17、D

18、C

19、A 20、A

21、A

22、D

23、B

24、A

25、B

二、判断题：（共15题，每题1分，共15分）

1、错

2、对

3、对

4、错

5、对

6、对

7、错

8、错

9、错

10、错

11、错

12、对

13、对

14、错

15、错

三：简述题：（共5小题，每题6分，共30分）

1、答：¬、培养高级专门人才的职能，这是高等学校的基本职能，无论大学如何发展，此职能将永远存在。

-、发展科学的职能，此职能从洪堡和柏林大学开始，成为高等学校的第二职能。它体现在大学的研究活动上，有助于提高教学质量和师资水平。

®、直接为社会服务的职能，最早是在美国的高校中确立的，其主要途径有：人员培训、技术推广、专家咨询、图书仪器开放等。

2、答：¬、德国著名哲学家、语言学家洪堡从人文主义的理想出发，比较系统地提出了一整套新的、具有现代意义的高等教育思想，发动和领导了对德国大学的一场广泛而深刻的改革，从而开创了高等教育史上的“洪堡时代”。

-、洪堡秉持“完人”教育目的观，认为教育的目的“就是教育人去进行创造性的思维，去进行符合道德原则的行为”。高度强调大学中的哲学和语言学科教育，将它们列为各学科之首，其次还强调纯粹科学的教育，认为纯粹科学的抽象思维是精神训练的极好材料。反对在大学中进行任何有实用目的的职业性教育。

®、洪堡为建设新大学提出了两条原则：第一，教育学与科研相统一的原则。

第二，学术自由的原则。一是大学，要有自主性和独立性，办学不受任何权力制肘。二是学

者，要有思维自由和言论自由。三是教学过程，要有教学自由。

洪堡的思想在新建的柏林大学进行了成功的实践，并广泛传播，获得了世界性意义。

2、答：À科学研究是高校自身发展的必然要求。

Á科学研究是提高师资水平的重要途径。

Â科学研究是促进学生全面发展的重要手段。

Ã科学研究是学科发展的基础性措施。

Ä科学研究是高等学校管理现代化的重要保障。

Å科学研究是高等学校为社会服务的主要渠道。

3、答：备课的基本要求：首先要钻研教学大纲和教材，弄清本学科的教学目的和具体章节的具体要求，了解教材体系和基本内容、结构、重点章节以及各章节的重点、难点。其次，教师要注意广泛阅读和积累有关材料。由于教材反映的是编写时本学科的发展水平，一定时间后，难免有陈旧感。这就要求教师广泛阅读本专业的专著、学科杂志等资料，了解本学科、专业发展的最新动向，对教材内容作必要的补充，使学生感到有新意。最后，教师要在了解学生的前提下，针对学生已有的知识结构、理解能力，进行备课并反映到教案中去。

4、答：高等学校教学方法是整个教学方法体系的一部分，它既具有一般教学方法共性，又具有体现高等学校教学特点的个性，它有三方面的特征，即师生共同控制信息传递、组成教学法的双方在整个体系中的比重发生较大变化、教学方法与研究方法的相互渗透和结合。

四、论述题：（共2小题，每题15分，共30分）

答案要点：

1、答：教学原则是根据教学的目的和教学规律，在总结教学实践经验基础上指定出来的对教学的基本要求。它是成功地进行教学活动所必须依据的准则。

我国高校教学原则体系为：科学性与思想性统一原则、理论联系实际原则、传授知识与发展能力相统一的原则、教师主导作用与学生主动性、独立性相结合的原则、直观性与抽象性相统一的原则、统一要求和因材施教相结合的原则、博与专相结合的原则、教学与科研相统一的原则。

传授知识与发展能力相统一的原则是指教师在引导学生获得高深的知识和技能的同时，要努力促进他们的智慧、才能得到发展。这条原则是教学发展性规律的反映，又是教育目的的要求和现代社会发展的需要。教学中，使学生掌握知识是智力发展的基础和源泉，发展能力是更好地掌握知识的前提条件，两者相互依赖、相互促进。贯彻这一原则的基本要求是：¬、明确高等学校培养能力的任务并在教学中切实完成。-、改革教学方法，提倡启发式教学。®、提倡走在发展前面的教学。

教师主导作用与学生学习主动性、独立性相结合的原则是要求教师调动学生的主动性，确保学生在教学中的主体地位，引导学生主动自觉地学习与发展。它是教学过程中师生双方双边活动的反映，它要求解决教师的教与学生的学之间的矛盾。贯彻这一原则要求：¬、培养和激发学习动机，使学习成为学生的内在需要。-、引导学生积极思考，掌握学习和思考方法，探索创新。®、发扬民主，教学相长，造成生动活泼的课堂气氛，鼓励学生质疑问难，培养学生勇于探求创新的能力。

举例（略）

2、答：高等学校教师的劳动特点为：高校教师劳动的复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。

高校教师素质是由教师专业化的内涵、高校教师的劳动特点决定的。

高校教师应具备的专业素质表现在：¬、教师的专业知识素养。-、教师的专业技能。®、教师的专业情意。

高校教师应具备的职业道德素质表现在：¬、政治方向和政治信念。-、职业道德素质：热爱教育事业、热爱学生、严于律己和严谨治学团结协作和有集体主义精神等。（论述中注意联系自身实际。）

第四篇：2009高等教育学分章习题(5-10)

第五章

一

单项选择题

1． 以下不属于大学生心血管机能指标的是（）。

A．脉博

B．血压

C．肺活量

D．心率 2． 大学生身体素质包括（）个方面。

A．3 B．4 C．5

D．6 3． 大学生生理成熟的一个重要标志是（）。

A．高级中枢出现性需求

B．性意识 C．性成熟

D．内分泌腺成熟 4． 智力的核心是（）。

A．观察力 B．记忆力 C．思维力

D．想像力 5． 智力具有（）个属性。

A．3 B．4 C．5

D．6 6． 教育对促进大脑发展和人才成长起（）作用。

A．主导

B．决定

C．催化

D．动力 7． 环境对人的影响是（）。

A．自发的 B．有目的的C．有计划的 D．有组织的 8． 以下属于情绪范畴的是（）。

A．义务

B．羞耻

C．良心

D．性 9． 责任感属于（）范畴。

A．情绪

B．情感

C．情操

D．道德 10．江泽民同志在1989年国庆讲话中提出了德育（）的观点。

A．主导论 B．决定论 C．主体论

D．首位论 11．“打倒偶像”，“重新估价一切有价值的东西”，这一西方思潮的主要代表人物是：

A．萨特

B．尼采

C．叔本华

D．詹姆士

二

多项选择题

1． 研究生身体素质包括以下方面。（）

A．速度素质

B．耐力素质

C．柔韧性素质

D．灵敏性素质 2． 大学生生理发展与变化对他们心理与思想上带来的影响有（）。

A．富有活力，朝气蓬勃

B．自我意识 C．性意识与性欲的产生

D．关注自己的体态与容貌 3． 大学生生理特征主要体现在（）方面。

A．身体形态

B．大学生血管机能 C．大脑发育

D．身体素质 4． 人的大脑具有（）功能。

A．储存

B．判断

C．恢复

D．发展 5． 智力一般表现为（）。

A．判断力 B．观察力 C．思维力

D．记忆力 6． 智力的属性除了洞察性；果断性外，还有（）。

A．理想性 B．思维性 C．敏感性

D．创造性 7． 大学生积极的心理特点有（）。

A．自尊心强

B．对未来充满幻想 C．情绪强烈而丰富

D．抽象逻辑思维高度发展 8． 大学生消极的心理特点有（）。

A．喜欢蛮干，不善于利用过剩精力用于学习B．对情绪缺乏控制

C．易脱离现实，成为书呆子

D．失败后易悲观失望或误入歧途 9． 大学生自我意识表现（）。

A．在认识上，是认识自己、评价自己

B．在情感上，是自尊、自信、自豪感和义务感 C．在意志上，是自我监督、自我调节与控制 D．在行动上，是自觉实践

10．大学生思想道德观念的特点除了强调自我价值外，还有如下特点：

A．.强调主体意识

B．强调物质利益

C．强调义利并重

D．强调个人奋斗 11．自我意识的内容除了自我认识以外，包括（）。

A．自我监督

B．自我评价

C．自我控制

D．自我教育 12．大学生自我意识具有以下特点。（）

A．自我评价能力提高

B．独立感和自由感强 C．自信心强

D．自尊心强 13．大学生的情操主要体现在（）。

A．道德情操

B．理智情操

C．美的情操

D．实践情操 14．影响当代大学生价值观的主要因素由（）。

A．中国传统的思想观念

B．计划经济体制下的思想观念

C．西方思想文化观念

D．改革开放及市场经济体制下的思想观念 15．在市场经济影响下，大学生思想道德观念有以下特点。（）

A．强调物质利益 B．强调利己主义 C．强调享乐

D．强调主体意识 16．新形势下德育工作的新特点除了现实性与现代性外，还具有（）。

A．人本性 B．层次性；

C．开放性

D．首位性 17．德育中曾经出现过以下一些消极观念。（）

A．法德论 B．智德论 C．体德论

D．从属论 18．情理相触的德育原则要求在情感教育中要做到（）。

A．以知育情

B．以行育性

C．以境育情

D．以理育情 19．高校德育工作的七个到位除了领导到位、队伍到位、目标到位、阵地到位，还应（）。

A．内容到位

B．管理到位

C．政策到位

D．工作到位

20．德育工作除了应遵循整体性原则、层次性原则和正面教育原则外，还应遵循（）。

A．激励性原则

B．情理相融原则

C．教管结合原则

D．惩罚以教育相结合原则 21．德育除了采用正面教育与对比教育相结合的方法外，还有（）。

A．表扬与批评相结合B．灌输与疏导相结合 C．学校教育与自我教育相结合D．理论与实际相结合 三

判断题

1． 学生成长是各方面的全面发展，其中德育是起主导作用的。（Y）2． 大学生在生理上已完全成熟。（N）

3． 人在20岁时大脑已完全成熟，脑量已达1420克，达到成人标准。（Y）

4． 大学生身体素质具有先天遗传的稳定性而没有后天的可塑性。（N）

5． 智力一般表现为观察力、记忆力、思维力和想象力，其中思维力是智力的核心。（Y）6． 智力是人脑对客观现实能动反映的能力。（N）7． 智力的理想性对人的智力发展起催化作用。（N）8． 智力的敏感性对人的智力活动起决定作用。（N）9． 洞察性能提高人的智力活动的准确度。（Y）10． 对智力起决定作用的是人的遗传因素。（N）11．环境因素对人的智力和大脑发展起主导作用。（N）

12．自我意识能力是人的意识发展的高级阶段，是个体对自己和周围世界关系的认识。（N）13．大学生情绪是与社会需要相联系的。（N）

14．德育首位论决定了德育工作必须要花最多的时间和精力。（N）

15．以境育情指情感具有感染性，能起感化作用，成为潜移默化的精神力量。（N）16．大学生的情绪尚不稳定，但情感发展迅速。（Y）

17．大学生情操是大学生在各种活动中产生的具有特定性的社会情感，是人的一种高级情感。（Y）

18．道德情操是指人在认识客观事物、探求真理的智能活动过程中，求知欲望、认识兴趣、创造意识等需要获得满足与否时所产生的情感体验。（N）

第六章

一

单项选择题

１．一个学科能否在高校中得到设置与发展，从学科自身的角度看，除了取决于学科发展的成熟水平外，还要看（）。

A．学科的兼容性

B．学科的发展潜力 C．学科发展的速度

D．学科的社会现实效应性 2.．学科的发展潜力涉及到学科在高校设置中的（）问题。

A．稳定性 B．完整性 C．兼容性

D．应用性 ３．以下不属于课程内容选择的基本原则的是（）。

A．渐进性原则 B．适时性原则 C．实践性原则

D．经济性原则 ４．“教师要有严谨的科学态度，做到教书育人”反映了高校教学的（）。

A．教学与科研相结合的原则

B．理论联系实际的原则 C．科学性与思想性相结合的原则 D．教师的主导性和学生的主体性相结合的原则 ５．满足性原则主要指在课程内容的选择与安排上要考虑到学生能力培养上的（）。

A．满足感 B．成功感 C．责任感

D．难易度 ６．计算机辅助教学是（）。

A．CMI

B．CAI

C．CIS

D．GIS 二

多项选择题

1． 高校学科设置，主要由（）决定。

A．学校性质

B．培养目标

C．知识分类

D．学科发展水平2． 影响高校学科设置的因素主要有（）。

A．学科发展的学术性 B．学科布局的整体性 C．学科影响的社会性 D．国家民族性 3． 学科发展的成熟水平涉及学科的（）问题。

A．稳定性 B．完整性 C．可持续发展

D．兼容度 4． 目前高等学校课程编制的模式有（）。

A．经验演进模式

B．以科目为中心的设计模式 C．科学设计模式

D．以问题解决为中心的设计模式 5． 课程内容的选择除了遵循适时性原则、完整性原则外，尚须遵循（）。

A．经济性原则B．实践性原则C．量力性原则D．满足性原则 6． 从认识论的角度看，高校教学过程具有以下特点。（）

A．认识已知与探索求知的统一

B．认识世界和改造世界的统一 C．专业性和综合性的统一 D．个体认识社会化和社会认识个体化的统一

7． 在教学过程中做到知识积累与智能发展相结合的根本途径在于充分调动学生学习的（）。

A．选择性 B．主动性 C．创造性

D．积极性 8． 实施系统性与循序渐进的教学原则时要注意以下几点。（）

A．处理好基础课、专业基础课和专业课三类课程之间的关系 B．根据学科的基本知识结构和学生的认知结构特征进行教学

C．防止学生好高骛远、不求甚解的心理倾向，树立认真踏实的学风 D．充分调动学生的积极性和主动性

9． 了解大学生智能发育特点对教学方法选择的重要意义是（）。

A．要符合大学生的心理发育特点，避免让他们服从于空洞的说教 B．教师要有很好的学术涵养

C．教师要充分发挥学生发散思维和独创思维的优势 D．引导大学生养成独立性、批判性思维

10．影响高校专业设置的主要因素有（）。

A．科技的进步作用

B．社会的需要

C．高校的发展方向与特色

D．领导决策 11．影响教学方法选择的外部因素有（）。

A．生产力水平B．政治经济体制 C．教学目标

D．文化传统 12．现代高校教学方法改革中呈现出以下一些趋势。（）

A．在教学方法的功能定位上，由教给知识向教会学习转变 B．在教学方法的指导思想上，推行启发式，废止注入式 C．在培养目标上，由掌握固定知识向掌握学习技能转变

D．在教学方法的结构上，由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主 13．要教会学生独立进行学习和研究，需要做到（）。

A．教会学生如何选取最有价值的学习内容 B．掌握正确的学习方法 C．要有严谨的学习态度

D．在学习和研究过程中要保持一种独立的人格 14．高校教学过程的特点是（）。

A．认识已知和探索未知的统一

B．认识世界和改造世界的统一

C．专业性和综合性的统一

D．个体认识社会化和社会认识个体化的统一

15．高校教学除了遵循科学性与思想性相结合、.知识积累与智能发展相结合、理论与实际相结合的原则外，还应遵循（A．教学和科研相结合原则

B．系统性与循序渐进的原则

C．因材施教和统一要求相结合的原则

D．教师主导性与学生主体性相结合的原则 16．高校学生学业成绩考核的方式有（）。

A．考试

B．考查

C．社会实践

D．答辩 17．教务工作管理一般包括下述内容（）。

A．学制管理

B．学籍管理

C．学生评价管理

D．学历、学位管理

三

判断题

1． 学科是按学问性质划分的知识领域，是高校及专业性质分类的基本标准之一。（Y）2． 专业是高校培养专门人才的基本教育单位。（Y）

3． 学科是一个研究生教育中的教学范畴，专业是一个知识范畴。（N）4． 在考虑学科设置问题时，学科的现实社会效应是一个关键因素。（N）5． 学科设置是高等教育与社会需要之间的重要联结点。（Y）

6． 专业的划分主要以社会职业分工、学科分类、科学技术和文化发展状况及经济建设与社会发展需要为依据。（Y）7． 专业与职业一般来说是一一对应的。（N）8． 划分专业的标准是学科。（Y）

9． 社会发展与科技进步影响高校课程设置门类、内容、结构。（Y）10． 现代教育学和心理学的研究成果对高校课程设置不会产生影响。（N）11． 现代高等教育中的专业教育多样化的格局的形成应归功于新兴学科的加入。（Y）12．课程就是课业与学程，它是在教师指导下学习者所经历的全部经验。（Y）

13．个体认识社会化和社会认识个体化是一个对立统一的过程，是对大学生共性与个性、一致性与多样性的形成与养成过程。（14．学生的学业成绩是学生学籍管理的主要依据，也对学生的学习起着一定的约束作用。（N）

15．现代高校教学方法的改革与发展趋势是：由教给知识向教会学习转变；由讲授为主向指导学生独立学习与研究为主转变。（第七章

一

单项选择题

1． 教育学可视为（）研究的范畴。

A．自然科学

B．工程科学

C．社会科学

D．人文科学 2． 自然科学的研究对象具有（）。

A．经验性 B．主客体一致 C．自然性

D．可重复再现性 3． 生态学可视为（）研究的范畴。

A．自然科学

B．工程科学

C．社会科学

D．人文科学 4． 基础研究的特点是（）。

A．自由性 B．明确性 C．可行性

D．创造性

5． 下列学科中，哪一个学科的研究经费不是由国家社会科学基金单独切块下达的。（）

A．教育学 B．艺术学 C．政治学

D．军事学 6． 总体上说，目前我国大学生产领域成果能够签约的大约为（）。

A．9%

B．0.9%

C．30%

D．10% 7． 截止到2001年3月，我国共有（）家国家级大学科技园。）。Y）Y）

A．15

B．22

C．35

D．79 8． 人类的信仰与情感是（）的研究对象。

A．自然科学

B．人文科学

C．工程科学

D．社会科学 9． 大学科研经费的大部分投向（）。

A．开发研究

B．应用研究

C．应用基础研究

D．基础研究 二

多项选择题

1． 江泽民在北京大学建校100周年大会的讲话中指出，当今世界的大学特别是高水平大学应该承担以下职能（）。

A．培养创造性人才

B． 实现知识创新和技术成果的现实生产力转 C．发现知识，探求真理化

D．促进民族优秀文化与世界先进文明成果的交流 2． 高校科学研究的特点是（）。

A．学科多，专业性强 B．应用基础研究实力雄厚 C．人才聚集 D．信息来源广泛 3． 高校科学研究的地位是（）。

A．高层次人才培养的重要途径

B．高水平师资成长的基本条件 C．新学科产生的基础

D．学校声誉的重要源泉 4． 人文科学具有（）特征。

A．历史发展性

B．价值本位

C．主客体一致

D．虚实结合 5． 按照科研活动的对象分，高校科研可分（）。

A．自然科学研究

B．工程科学研究 C．社会科学研究

D．人文科学研究

6． 按科学研究的性质分，高校科研可分（）。

A．基础研究

B．应用基础研究 C．应用研究

D．开发研究 7． 开发研究具有（）特点。

A．商业性 B．控制性 C．严密性

D．风险性 8． 开发研究包含如下阶段。（）

A．工艺发展研究 B．小批量生产研究 C．工程性发展研究 D．市场发展研究 9． 国家自然科学基金的主要资助项目有（）。

A．重大项目

B．重点项目

C．重要项目

D．面上项目 10． 高校主要科研基金包括（）。

A．国家自然科学基金

B．国家哲学社会科学基金 C．国家教育科学规划基金 D．国家科技基金 10．科研评价的内容包括（）。

A．项目评价

B．成果评价

C．组织与机构评价 D．科研人员评价 11．设计指标体系时要遵循的原则是（）。

A．与目标一致性原则

B．完备性原则 C．可接受性原则

D．指标的相互独立性原则 12．高校推动高新技术产业化的途径有（）。

A．建立重点科研基地

B．通过技术入股参与创办高新技术企业 C．与地方合作，积极推进产学研 D．直接面向社会转化科技成果 13．大学科技园是（）。

A．技术创新的策源地

B．国家发展的发动机 C．高技术产业的孵化器

D．经济腾飞的起跳板

14．高效科研除了遵循教学与科研相结合的原则外，还应遵循（）。

A．基础研究与应用研究相结合的原则

B．规划课题与自选课题相结合的原则 C．科研机构的稳定性与灵活性相结合原则D．学术目标与经济效益相结合

三

判断题

1． 国家自然科学基金、国家哲学社会科学基金均于1986设立。（Y）

2． 社会科学的研究对象在客观程度上是介于自然科学和人文科学之间的中间层次，兼具自然和人文双重属性。（Y）3． 经济研究、法律研究、政治研究、社会研究属于人文科学研究（N）4． 基础研究具有理性化、严密性、长时性和自由性的特点。（N）5． 应用研究具有明确性、商业性、可行性和风险性的特点。（Y）6． 科学研究水平的高低已成为一所大学核心竞争力的关键。（Y）

7． 教育部的有关规定指出，科技人员可以在完成本职工作的前提下，在其他单位兼职从事科研开发和成果转化工作。（Y）8． 在国家创新能力的构成中，高新技术事关一个国家原创能力的高低，是一个国家核心竞争力的基础。（N）

第八章

一、单项选择题

1．研究生教育最早出现在（）。

A．美国

B．法国

C．德国

D．英国 2．（）标志着美国研究生教育的开始。

A．芝加哥大学 B．斯坦福大学

C．康萨斯大学 D．霍普金斯大学 3．世界上第一个大学科技园是在（）参与下创办的。

A．芝加哥大学 B．斯坦福大学

C．康萨斯大学 D．霍普金斯大学 4．我国历史上第一部学位法——《学位授予法》是在（）颁布的。

A．1912年

B．1918年

C．1931年

D．1935年 5．在研究生教育中注重课程学习的是（）。

A．美国

B．日本

C．德国

D．苏联 6．在美国，依靠企业赞助发展科学研究的最成功大学是（）。A．斯坦福大学

B．芝加哥大学 C．麻省理工学院 D．霍普金斯大学 7．在研究生教育阶段，以下那种教学或学习形式是不宜提倡的（）。

A．研究性学习B．讲授式 C．讨论式 D．论文式 8．《中华人民共和国学位条例》是在（）通过的。

A．1978年

B．1980年

C．1981年

D．1983年 9．《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》是在（）通过的。

A．1978年

B．1980年

C．1981年

D．1983年

10．学位评定委员会负责学位授予的批准决定，一般须经全体成员的（）通过。

A．1/3以上

B．1/2以上

C．3/4以上

D．全体

二、多项选择题

1．1962到1965年期间，我国研究生教育具有以下特点（）。

A．采用苏联的研究生教育模式

B．以培养科学专门人才为目的 C．以培养高校师资为目的 D．建立了学位制度 2．各国研究生教育的共同特点是（）。

A．研究生教育是高等教育结构中的最高层次 B．以培养高级学位人才为具体目标 C．研究生教育促进了社会发展水平

D．研究生教育促进了科学文化教育水平3．开展研究生教育的条件是（）。

A．雄厚的师资力量

B．先进的设备 C．大量的研究经费

D．稳定的研究课题

４．非全日制研究生教育是（）。

A．建立在完全学分制基础上的一种教育形式 B．主要为在职人员服务 C．体现了教育平等的理念 D．高等教育大众化的产物

５．专业式研究生培养模式的特点是（）。

A．培养过程形式化

B．培养计划标准化 C．研究生教育组织上的专门化

D．研究生教育组织上的制度化

三、判断题

1．从1935年到1949年，我国共授予硕士和博士学位200多人。(N)

2．我国研究生教育由于时代的变化与挑战，一方面，面临着结构性调整，另一方面，将面临大发展的机遇。(Y)3．由于我国已经开展了在职申请学位的工作，因此，我国的非全日制研究生教育制度已经比较成熟。(N)4．日本的论文博士是一种非学校教育，因此严格地说这种形式并不是研究生教育。(N)5．既有学位证书，又有学历证书是我国研究生教育的一个特色，是社会主义制度的历史产物。(N)6．学位是一种衡量人的学术水平和学术贡献的标准。(Y)7．学历制度的最大缺点是不便于量化管理。(N)8．学历制度适合于固定学制的教育，而学位制度则适合于弹性学制的教育。(Y)9．增设学术型学位是未来各国研究生教育发展的必然趋势。(N)

第九章

一、单项选择题

1． 以下（）不是校园文化的特征。

A．开放性 B．时代性 C．独特性 D．德育性 2．“欲知明日之社会，先看今日之校园”反映了校园文化的（）。

A．教育性 B．先导性 C．时代性 D．潮流性 3．以下（）不是校园文化的功能。

A．导向功能

B．激励功能

C．动力功能

D．整合功能 4．校园净化属于（）建设。

A．环境文化

B．物质文化

C．精神文化

D．观念文化 5．在大学校园里建造校训碑是（）的举动。

A．环境文化

B．物质文化

C．精神文化

D．观念文化

二、多项选择题

1． 加强校园文化建设的重要意义是（）。

A．是培养社会主义事业建设者和接班人的需要 B．是全面推进素质教育，培养高层次人才的需要 C．是提高德育工作实效性的需要

D．是加强社会主义精神文明建设的需要 2．校园文化的功能是（）。

A．辐射功能

B．整合功能

C．调节功能

D．凝聚功能 3．校园文化建设的内容包括（）建设。

A．制度文化

B．物质文化

C．精神文化

D．观念文化 4．校园制度文化建设包括（）。

A．体育卫生制度

B．行政工作制度 C．教学工作制度

D．后勤管理制度 5．校风包括（）。

A．学风

B．教风

C．领导作风

D．管理作风 6．校园文化建设的原则是（）。

A．突出个性

B．创新性 C．全面性 D．开放性 7．高校校园文化的特征除了具有开放性、教育性外，还具有（）。

A．易变性

B．时代性

C．独特性

D．先导性 8．校园制度文化建设的基本要求是（）。

A．规章制度的内容要明确清晰，要求应一致

B．规章制度要有一定的客观依据 C．规章制度要因时、因地制宜

D．规章制度要有教育性，有利于学生全面发展 9．校园精神文化的建设的主要内容有（）。

A．建设美丽的校园

B．培育良好的校风

C．营造浓厚的学术氛围

D．建立和谐的人际关系 10．校园精神文化建设的要求是（）。

A．尊重每一个人，平等的对待每一个人

B．尽量满足每个人的合理要。C．使每个人的个人目标与学校的整体目标结合 D．开展丰富多彩的文艺活动 11．校园文化建设的基本原则除了把握方向性、突出个性外，还应（）。

A．强调创新性

B．.强化学术性

C．注重教育性

D．坚持开放性

三、判断题

1．广义的校园文化是指全校师生员工在特殊环境中，经过长期教育实践创造出来的，以师生互动价值观为核心并体现这些价值观的活动形式和物质形态的总和；.狭义的校园文化是指校园精神文化。(Y)2．校园文化建设是学校整体工作的重要组成部分，是衡量一个学校办学思想、办学水平的重要尺度。(Y)3．实现教育目标，使学生得到全面发展是校园文化的一个重要功能。(Y)4．校园文化是加强思想政治工作的有效手段。(Y)5．狭义的校园文化指校园的制度文化。(N)6．在校园文化构成中，物质文化是载体、制度文化是保障、精神文化是核心。(Y)7．校园文化的辐射功能包括两个方面，一是校际间的辐射，二是校园文化向社会的辐射。(Y)8．良好的校风有助于大师的培养。(N)6

第五篇：上海教育学概论分章练习1-4

A、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、文官制 9．隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C）。

A、察举制 B、九品中正制 C、科举制 D、文官制 10．中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D）。

A、天津西学学堂 B、京师大学堂 C、天津水师学堂 D、京师同文馆 11．（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。

A、癸卯 B、壬子-癸丑 C、壬戌 D、近代学制 12．壬子癸丑学制中学阶段采取（A）。

A、四年一贯制 B、五年一贯制 C、三年一贯制 D、三三分段 13．壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。A、日本 B、德国 C、美国 D、英国 14．新中国第一个学制确立于(B)。

A、1949年 B、1951年 C、1958年 D、1967年 15．作为清政府统辖全国教育的中央教育行政机构是（B）。A、视学 B、学部 C、提学使司 D、督学 16．“产婆术”是由（C）创立的教学方法：

A、柏拉图 B、亚里斯多德 C、苏格拉底 D、卢梭

17．作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志： A、《大教学论》 B、《民主主义与教育》 C、《普通教育学》 D、《爱弥儿》 18．下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（C）。A、孔子 B、杜威 C、苏格拉底 D、赫尔巴特 19．西方教育历史中，中世纪的“三艺”指（B）。

A、天文学、修辞学、辨证法 B、文法、修辞学、辨证法 C、天文学、算术、辩证法 D、算术、几何、天文学 20．下列对亚里士多德教育思想的阐述,正确的是（A）。A、其代表作是《政治学》，是教育史上第一位划分年龄分期的教育家 B、其代表作是《理想国》 C、主动脉张胎教 D、强调早期教育 21．《政治学》是（A）的主要代表作：

A、亚里士多德 B、柏拉图 C、苏格拉底 D、卢梭

22．下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著”（D）。A、《爱弥尔》 B、《教育漫话》 C、《理想国》 D、《大教学论》 23．卢梭的教育著作是（B）。A、《大教学论》 B、《爱弥尔》 C、《普通教育学》 D、《民主主义与教育》 24．杜威最主要的教育代表作是(B)。A、《普通教育学》 B、《民主主义与教育》 C、《教育目的》 D、《大教学论》 25．“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作(A)。A、《学记》 B、《孟子》 C、《大学》 D、《中庸》 26．《师说》主张选择教师的标准应该是（C）。A、资历 B、地位 C、道 D、年龄 27．哪一本书是家训之祖？（A）A、《颜氏家训》 B、《大学》 C、《论语》 D、《师说》 28．第一部从日文翻译过来的《教育学》的译者是（D）。A、严复 B、辜鸿铭 C、蔡元培 D、王国维

29．中华人民共和国建国初期，对中国教育影响最大的教育家是（A）。A、凯洛夫 B、赞可夫 C、苏霍姆林斯基 D、马卡连柯

三、多选题

1．狭义的教育基本内涵有（ABC）。

8．可持续发展指的是立足于满足后代人需要的发展观念，它包括自然环境的可持续发展、经济的可持续发展、社会的可持续发展。（）

9．童年期是半幼稚、半成熟的时期。（）

10．儿童身心发展的个别差异是由遗传、环境和教育诸多方面综合作用的结果。（）11．对弱势学生给予一定的特殊待遇不是教育平等化所提倡的。（）12．可持续发展影响到教育的发展，而教育是可持续发展的必要支柱。（）

二、单选题

1．具有“学校教育制度化、严密化，普及义务教育达到一定年限，教学内容空前丰富，对思想的控制隐蔽化”的教育特征体现在什么社会之中。（C）

A、奴隶社会 B、封建社会 C、资本主义社会 D、社会主义社会 2．1972年，罗马俱乐部发表了一个关于世界发展趋势的研究报告，名字是（B）。A、《21世界议程》 B、《增长的极限》 C、《学会生存》 D、《教育--财富蕴藏其中》 3．“口头语言逐步过渡到书面语言，思维仍以形象思维为主”，具有这样特点的人处于哪个发展阶段。（C）A、婴儿期 B、幼儿期 C、童年期 D、少年期

4．我国教育法规将教育规定为社会主义性质，这反映了（B）对教育的制约作用。A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术

5．德意志民族重理性思维，美利坚民族则崇尚实际，这主要体现了（C）对教育的制约作用。A、经济 B、政治 C、文化 D、科学技术 6．“儿童的思维是由具体思维发展到抽象思维，从机械记忆到意义记忆”，这显示了儿童身心发展具有（A）特点。

A、顺序性 B、间断性 C、稳定性 D、可变性 7．“同年龄的儿童在兴趣、爱好和性格等个性倾向性方向不同”，这显示了儿童身心发展具有（B）特点。A、不均衡性 B、个别差异性 C、稳定性 D、可变性

8．到二十世纪（D）年代以来，可持续发展观念在世界范围内广泛地得以传播，并成为世界上大多数国家制定社会发展战略的指导思想。

A、60 B、70 C、80 D、90

三、多选题

1．经济对教育的作用表现在（ABDE）。

A、生产力的水平决定了教育的发展水平B、经济基础决定了教育发展的规模和速度 C、经济发展水平决定了受教育权 D、经济体制决定了教育体制 E、经济发展水平决定了教育的结构、内容与手段 2．经济发展水平制约着教育在（BCD）的结构。

A、基础、中等、高等的教育比例 B、普通教育与职业教育的比例 C、高等教育的层次、专业的比例与类别 D、高等教育的数量 3．教育对经济的反作用体现在（AB）。

A、教育再生产劳动力 B、教育积累、传播、发展科学技术 C、教育决定了经济的结构 D、教育促进经济的良性运转 4．政治对教育的决定作用表现为（ACD）。

A、政治决定了教育的领导权和受教育的权利 B、政治决定了教育的方法和手段 C、政治决定了教育的内容 D、政治决定了教育目的的性质 5．教育对政治的反作用表现在（AB）。

A、教育培养政治所需要的人才 B、教育延续和发展政治制度 C、教育民主化决定了政治的民主化 D、教育为超越现有的政治服务 6．教育民主化包含哪几个方面（ABC）。

A、取消教育等级制度,实现教育机会均等 B、在学校中倡导民主精神 C、在学校里尊重学生的个性 D、教师不能批评与体罚学生 7．教育平等的涵义有（ABC）。

A、自然主义教育目的论 B、自由主义教育目的论 C、存在主义教育目的论 D、社会本位论 2．社会学派的代表人物是（B）。

A、杜威 B、涂尔干 C、凯兴斯泰纳 D、秦梯利 3．（C）是自然主义教育目的论的主要代表人物： A、罗素 B、洪堡 C、卢梭 D、沛西能 4．（A）是指各级各类学校对所要培养的人在身心发展方面提出的具体标准与要求。A、培养目标 B、教育目的 C、教育目标 D、课程与教学目标 5．（D）提出的教育目的包括军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育五项内容。A、林则徐 B、张之洞 C、梁启超 D、蔡元培 6．“坚持德、智、体全面发展、又红又专、知识分子与工人农民相结合、脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针”，这一对教育目的论述出自（B）。

A、1958年的《关于教育工作的指示》 B、1981年的《关于建国以来党的若干问题的决议》 C、1982年的《中华人民共和国宪法》 D、1985年的《关于教育体制改革的决定》 7．（C）将我国的教育目的规定为，“中华人民共和国公民有受教育的权力和义务。国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展。” A、《中国教育改革和发展纲要》 B、《中华人民共和国教育法》 C、《中华人民共和国宪法》 D、《中华人民共和国义务教育法》

三、多选题

1．教育目的就其表述和内容而言具有（ABD）特征。A、抽象性 B、理想性 C、可操作性 D、终极性

2．个人本位论在教育目的上的主要流派有（ACD）的教育目的论。A、自然主义 B、国家主义 C、自由主义 D、存在主义 3．社会本位论在教育目的上的主要流派有（AC）的教育目的论。A、国家主义 B、存在主义 C、社会学派 D、自由主义 4．自由主义的代表人物有（ABCD）。

A、约翰密尔 B、罗素、小原国芳 C、哈耶克 D、洪堡、爱伦凯 E、福禄贝尔、裴斯泰洛齐 5．国家主义教育目的论的代表人物是（CD）。

A、涂尔干 B、萨特 C、凯兴斯泰纳 D、秦梯利 6．个人本位论在教育目的上的主要观点有（ABCD）。

A、教育目的制订应以完善与发展个人自身的需要为依据，社会目的是次要部分

B、尊重受教育者的天性和天赋的自由权力 C、强调个人存在价值及其充分发展的重要性 D、增进受教育者的个人价值，促进个人一切能力的和谐发展视为教育的最高目的 7．社会本位论的基本价值准则主要体现在（BCD）几个方面。A、个性化 B、规范控制 C、社会价值 D、社会化 8．素质教育的基本内涵是（ABCD）。

A、面向全体学生的一种教育 B、基础性、普及性的教育 C、强调全面发展教育 D、一种充分发挥学生自主性、创造性的主体性教育 第四章 教师与学生

一、判断题

1．教师劳动的复杂性是由教育对象的多样性和教育目的的全面性决定的。（）2．教师劳动具有创造性说明部分教师的职责像科学家一样肩负发明创造的任务。（）3．“十年树木，百年树人”表明教师劳动具有复杂性和连续性的特点。（）4．对教学经验的不断反思，它称为“反思性教学”。（）

5．皮亚杰所提出的“运算”与形式逻辑中的“逻辑演算”意义接近。（）

6．瑞士心理学家皮亚杰认为儿童从出生到成人的认知发展是一个数量不断增加的简单累计过程。（）7．“教师中心论”强调教师在教育过程中的权威地位，强调教师对学生学习活动的控制和学生对教师的服从。

8．“儿童中心论”的代表人物主要有（AC）。

A、卢梭 B、凯洛夫 C、杜威 D、赫尔巴特