高中政治《和平与发展：时代的主题》教案2

第一篇：高中政治《和平与发展：时代的主题》教案2

和平与发展:时代的主题

复习提问：

1、和平问题的含义：（板书）

（学生讨论后教师分析）和平是相对于战争而言的。它是指没有战争的一种社会状态，它是人类社会存在和发展的基本条件。和平可划分为不同的等级，有世界和平、地区和平、国家间和平以及国内和平等，因为和平的威胁来自战争，所以在国际关系中，和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。

2、和平成为当今时代主题的含义：

和平问题成为当代世界的主题的原因。（板书）

（请同学们先讨论为什么和平问题成为当代世界的主题？）

（学生回答，教师小结）：战争使人类付出了惨重的代价。特别是人类进入20世纪以来，已经经历了两次灾难深重的世界大战，先后有几十个国家卷入战争，几千万人死于战争，4亿万美元的社会财富毁于战火；但二战后，随着科学技术的飞速发展，出现了核武器这样的大规模毁灭性武器，如果爆发新的世界大战，无疑将给人类造成更加惨重的浩劫，使人类的文明面临毁灭的危险。因此，世界战争与和平问题成为战后各国共同关心的重大问题。同时，和平也是人类世世代代追求不息的理想和目标，而当代和平力量的增长超过了战争力量的增长，和平具有了现实的可能性，世界大战有可能打不起来。可以说，战后世界和平是主流。

从经济发展水平的角度看，当今世界存在着哪些类型的国家？绝大多数是什么类型国家？这个绝大多数国家之间的差异是什么？ 决定国家关系的因素有哪里?

（设计以上问题是为了在学习新知识时，学生能较好地理解发达国家和发展中国家的差距与矛盾以及更容易理解课文中关于和平与发展的辩证关系。）

导入新课：

请同学们思考以下材料反映了国际关系中哪些方面的问题（用小黑板或投影展示材料）；

据联合国1995年统计，过去的50年，世界财富增加了7倍，但全世界有13亿贫困人口，比5年前增加了3亿；最不发达国家已从1974年的29个增加到1994年的48个。

1996年国际形势的主流继续走向缓和，但是，一些大国谋取全球及地区战略优势，各种形式的强权政治、干涉主义和民族主义依然存在，某些地区局势令人担忧；在阿富汗和中非大湖地区，炮声不断，难民如潮；中东和进程受挫；海湾地区风云再起……

（学生回答，教师归纳，引出当代世界的主题是和平与发展）。

讲授新课：

当代国际问题纷繁复杂，各国都面临着一系列与人类共同命运有关的难题，如资源枯竭、生态失衡、毒品贩卖等，种种问题困扰着世界的发展与进步，而集中反映了当代世界的主要矛盾、影响和决定人类生存和发展的全球性根本问题是和平与发展两大问题。和平发展已成为各国人民的普遍要求。下面讲：当代世界的主题

和平与发展是当代世界的两大主题（板书）

首先让我们探讨一下和平问题

一、和平问题（板书）

第二篇：安徽省2016高中政治教案和平与发展是时代的主题——教案

9.1和平与发展:时代的主题

一、教学目标

（一）、知识目标：

1、了解：当代的主题是和平与发展。

2、知道：危及世界和平的主要根源是霸权主义和强权政治；发展问题重大而艰巨。

（二）、能力目标：提高分析和判断国际社会政治现象的能力。

（三）、情感,态度与价值观目标：树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。

二、教学重点、难点：和平问题和发展问题。

三、教学方法：启发——探究式；讨论法。

四、教学手段：多媒体。

五、教学过程

（一）、导入新课：

多媒体展示：一幅战争的照片；也门局势持续动荡；叙利亚遭受恐怖袭击；美国反战人士游行抗议对伊战争；2001年APEC会议领导人合影；亚太经合组织（Asia-Pacific Economic Cooperation, APEC）习近平出席筹建亚投行备忘录签署仪式；一带一路分布图；当今时代城市的繁荣景象。

师：这些事件都和当今时代的主题密不可分，那么，当今时代的主题是什么呢？生答后多媒体显示——和平与发展是当今时代的主题

（二）新课过程： 师提问：当代世界各国面临哪些与人类命运密切相关的问题？结合图片，师生共同例举如：资源枯竭、生态失衡、毒品泛滥等。师：这些都是世界的难题，但影响和决定人类生存和发展的根本问题又是什么呢？带着这个问题，我们一起走入探究园。活动环节一：探究园：历史的沉思,时代的启示（1）、生观看历史

-1-的战争图片，思考：20世纪上半叶，带给人们沉重灾难和痛苦的事件是什么？生答：两次世界大战。

师：对，２０世纪上半叶的时代主题是战争与革命，战争到底给人们带来了什么呢？沉重的代价。（2）、正是正因为战争给人类带来了沉重的代价，20世纪下半叶，各国人民呼唤„„

生答：呼唤和平。目的：让学生知道今天的时代主题已由２０世纪上半叶的时代主题战争与革命变成今天和平与发展了。国际社会发展到今天，世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步，已成为不可阻挡的历史潮流。知识点明确：

一、呼唤和平、渴望发展的历史潮流

1.影响和决定人类生存的根本问题是和平与发展问题。谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望。和平与发展是当今时代的主题。

师指导学生自觉课文内容，明确： 2.和平问题

⑴含义：是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。⑵地位：世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。过渡：展示漫画《和平与战争在此尴尬邂逅》，在联合国和世界人民的共同努力下，当今世界总体和平，但局部战乱和冲突却不断；那么，哪些因素造成局部战乱和冲突？

活动环节二：议一议：造成局部战乱和冲突的因素有哪些？

实事直击：美国国务卿希拉里2010年10月27日重申钓鱼岛争端虽然是二战遗留问题，但属于《美日安保条约》第5条的（适用）范围。美国重视保护日本国民的义务，美国军方表示将武力保护钓鱼岛。美国插手钓鱼岛事件说明美国的实行了什么？ 目的：让学生明确影响和威胁世界和平的主要因素，知道霸权主义和强权政治是危及世界和平与发展的主要根源。总结明确知识点：

⑶当今世界仍很不安宁的表现： ①霸权主义、强权政治和新干涉主义有所上升，有的大国常常打着“自由”、“民主”、“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。②局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。3.发展问题 ⑴含义：发展问题是指世界经济发展的问题，特别是发展中国家经济的发展问题。⑵特点： ① 经济全球化是当今世界的一个基本经济特征； ② 世界经济发展更加注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展 日益受到关注。

⑶当今世界发展存在的问题及原因： 问题：发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。原因：不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。活动环节三：

师：面对霸权主义、强权政治、恐怖主义、环境恶化、资源短缺、贫富悬殊、人口压力、不公正不合理的国际经济旧秩序„„ 我们应该如何维护世界的和平促进各国发展？ 生分组讨论。

二、维护和平、促进发展的有效途径 1.解决世界和平与发展问题的主要障碍： 霸权主义和强权政治。2.解决和平与发展问题的有效途径：

⑴建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国

际新秩序。⑵国际新秩序的内容：

①保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利； ②保障各国享有平等参与国际事务的权利；

③保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利； ④保障各个民族和各种文明共同发展的权利。3.中国建立国际新秩序的意义

中国的主张和作为，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。课堂小结：

1、和平发展和平问题的含义和平是主流

威胁和平的因素发展问题的含义发展是主流 发展问题依然严峻 前提基础

2、促进世界和平与发展的途径。

（五）、结束语（略）课堂小结：用训练学生概括能力的方

式进行。（投影展示）

课后探究：为了维护世界和平，促进共同发展，我们中国应该怎样做？作为一名中学生，我们又应该怎样做？ 【教学反思】 本节课当今世界的主题和平与发展的内容，主要以选择题、简答题的形式进行命题，试题难度较小，多考查学生对教材、国际重大时事知识以及过国际重大会议的掌握和理解能力。

第三篇：和平与发展：时代的主题 教案

和平与发展：时代的主题

一、教材分析

《和平与发展:时代的主题》是人教版高中政治必修2政治生活第四单元第九课第一框的教学内容，主要学习当今时代的主题，明确解决和平与发展的主要障碍和有效途径。本框题下设三目：第一目：“历史的沉思 时代的启示”是本框的情境导入，通过对比20世纪上半叶和下半叶世界形势的变化，使学生明确二战后和平与发展成为时代的主题；第二目：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”是本框的情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识作系统阐述；第三目：“维护和平、促进发展的有效途径”是本框的情景回归，是对时代主题内容的深化。总之，本框题的学习为后面继续学习我国的外交政策提供理论依据。

二、教学目标

1、知识目标：

背过当今时代的主题，维护世界和平，促进发展的有效途径；复述国际新秩序的内容；理解影响世界和平与发展的因素。

2、能力目标:

通过分析和平与发展是当今时代的主题等内容,提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力；培养自主学习、合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标：

培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。

三、教学重难点

四、学情分析

教学重点：解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径

教学难点：和平问题与发展问题

高一学生通过第八课的学习及电视、网络等平台对当今时代的主题和平与发展的内容有所接触，并且对国际社会的相关知识有着比较浓厚的兴趣,但知之不深,因此,结合本课内容,教育学生意识到和平与发展的重要，珍惜好时光，好好学习。

五、教法及学法

教法：情景教学法、探究教学法

学法：自主探究法、合作探究法

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

【课前限时规范听写】

1、主权国家的权利？主权的重要性？

2、国际利益是如何决定国际关系的？

3、联合国的宗旨？ 【导入新课】

播放视频：第一、二次世界大战简介

导入语：从刚才的视频我们了解到，20世纪上半叶发生的两次世界大战给人类带来了严重的灾难。然而自下半叶以来，经过世界各国人民的共同努力，国际社会总体维持了和平局势，并且世界经济在和平的国际环境中得到了迅猛的发展，于是和平与发展成为时代的主题。这节课就让我们共同探究当今时代的主题：和平与发展，了解和平是很么？发展是什么？解决世界和平与发展的主要障碍和有效途径是什么？等等一系列问题。【学习目标定位】

PPT展示这节课的学习目标：

1、背过当今时代的主题，解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径；

2、复述国际新秩序的内容；

3、理解影响世界和平与发展的因素。【镜头一：和平的呼唤】

1、自主探究：（1）和平问题的含义？（2）和平的重要性？

学生阅读课本P98，标记出以上两个问题并进行交流，教师就重点进行强调。

2、合作探究：PPT展示三组图片：第一组：叙利亚：难民不要战争渴望回家；法国：反战游行者手持加沙遇难儿童的照片进行反战游行；英国：曼彻斯特十万反战者高呼布莱尔下台；美国：反战人士：不要利比亚战争等；第二组：美国向日本广岛投下原子弹及炸后的景象；第三组：经济全球化

探究问题：二战后世界维持总体和平的原因是什么？

学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【镜头二：和平的威胁】

播放视频：美国对伊战争

探究问题：美国发动对伊拉克战争说明了什么？影响世界和平的因素有哪些？

学生观看视频并结合课本进行归纳，教师引导学生思考、进行总结并强调注意点。【对点训练一】

下列关于和平、和平问题的表述中正确的是()

①和平是人类社会存在和发展的基本条件

②和平是人类世世代代追求不息的理想和目标

③和平问题是指维护世界和平,促进世界经济发展的问题

④和平问题是对人类的生存和发展具有决定性影响的全球性问题

A.①②③

B.①③④ C.②③④ D.①②④ 【镜头三：战后的发展】

1、自主探究：发展问题的含义？

学生阅读课本P98，标记出以上问题并进行交流，教师就重点进行强调。

2、合作探究：PPT 展示文字资料《世界发展报告》的部分内容：

材料一：“战后世界经济迅猛发展，生产总值超过战前的10倍；

材料二：商品、劳务、技术、资本等在全球范围内的流动和配置规模不断扩大；

材料三：各国更加重视科技、知识在经济发展中的作用，由传统的工业生产转向可持续

发展。

---摘自世界银《世界发展报告》

探究问题：以上材料反映了发展成为时代主题的哪些表现？

学生阅读文字资料进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【镜头四：发展的困扰】

PPT展示一组图片：《世界上的饥饿》

探究问题：以上图片反映了什么问题？出现这一问题的原因有哪些？

学生观看图片并结合课本进行归纳，教师引导学生思考并进行总结。【知识拓展】

和平与发展的关系：和平是促进发展的前提条件；发展是维护和平的重要基础 【对点训练二】

习近平指出,发展是人类文明进步的基础,是解决全球面临的各种矛盾和问题的关键所在.只有实现全球协调、平衡、普遍发展，才能实现持久的和平与稳定。这是因为（）

①和平与发展是相辅相成的 ②和平是发展的前提条件

③发展经济是维护世界和平的重要基础

④战乱和冲突是解决经济发展问题的主要障碍

A ① ②

B ③ ④

C ① ③

D ② ④ 【镜头五：维护和平促进发展】

过渡：从前面我们学习的内容我们知道当今时代的主题和平与发展两大问题至今一个没有解决，那么主要障碍是什么？解决的有效途径是什么？

学生阅读课本P99，标记出以上问题，教师就重点进行强调。【限时快速记忆】

40秒快速记忆解决和平与发展问题的主要障碍和有效途径并进行提问

过渡：解决和平与发展问题的有效途径是建立国际新秩序，那么国际新秩序的内容有哪些？中国又有怎样的主张，这些主张有什么意义？

学生阅读课本P99-P100，标记出以上问题，教师就重点进行强调。【对点训练三】

中国的“和平发展”“和谐世界”“互利共赢”外交理念,再次向世界宣示了中国走和平发展道路的决心。推动世界和平与发展的有效途径是（）

A.发挥联合国的作用

B.建立国际政治经济新秩序

C.化解世界性金融危机

D.推动南南合作 【对点训练四】

“争取较长时期的和平的国际环境和良好的周边环境是可以实现的。”“但是，不公正不合理的国际政治旧秩序没有根本改变。影响和平与发展的不确定因素在增加。”上述论断表明

①世界还不很安宁

②冷战还没有结束

③恐怖主义是世界和平与发展的主要障碍

④和平与发展仍是当今时代发展的主题

A、①②

B、②③

C、③④

D、①④ 【课堂小结】

这节课，我们通过五个镜头的学习，共同探究了当今时代的主题：和平与发展的相关知识，并且知道和平与发展问题至今一个没有解决，其主要障碍是霸权主义和强权政治，解决的有效途径是建立国际新秩序。PPT展示这节课的知识体系小结 【学习目标回扣】

根据学习目标，巩固这节课的相关知识。【当堂训练达标】

导学案第三部分：1-5题

八：教学反思

在这节课的教学设计中，我通过五个镜头把这节课的知识串联起来。具体来说，镜头一：和平的呼唤，教师设置情境、提出探究问题，学生在自主、合作探究的基础上学习习近平问题的含义、重要性及二战后世界总体和平的原因；镜头二：和平的威胁，通过观看视频美国对伊拉克战争并进行探究，学习影响世界和平的因素；镜头三：战后的发展，通过自主探究、阅读文字资料进行合作探究，学习发展问题的含义及发展成为时代主题的表现；镜头四：发展的困扰，通过观看图片资料进行探究，学习影响世界发展问题的因素；镜头五：维护和平促进发展，通过自主探究、师生共同总结，学习解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径。

第四篇：高中政治 9.1和平与发展：时代的主题练习试题

9.1 和平与发展：时代的主题

一、选择题

1.应韩国总统李明博和日本首相菅直人邀请，胡锦涛出席了2010年11月11日至12日在韩国举行的二十国集团领导人第五次峰会和13日至14日在日本举行的亚太经合组织第十八次领导人非正式会议。首尔G20峰会讨论的主题是全球经济与框架。APEC则强调将继续推动亚太地区一体化建设，共同实施经济增长新战略，并就反对贸易保护主义达成共识。可以说APEC与G20心存默契。从政治生活的角度看，G20峰会和APEC大会成功举办（）

①体现了世界经济国际化、一体化趋势加强 ②体现了国与国之间有着广泛的共同利益

③体现了和平与发展是当今世界的两大主题 ④有利于区域的和平与稳定 A．①②

B．②③ C．③④

D．②④

2.2010年9月7日，日本在钓鱼岛海域非法抓扣中国15名渔民和渔船，中国政府提出严正交涉。11月16日，“中国最先进渔政船”310船赶赴钓鱼岛海域巡航。如果围绕上述事件写一篇评论，下列标题最恰当的是

（）

A．维护世界和平，促进共同发展

B．维护国家尊严，彰显军事实力

C．坚持平等互利，实现和平共处

D．捍卫国家主权，保障公民人权

3．世博会日益关注人类在发展过程中面临的问题和挑战，逐步成为各国人民总结历史经验、交流聪明才智、体现合作精神、展现未来发展的重要平台。从政治学角度看，这体现了()A．我国坚持独立自主的和平外交政策

B．国际组织在现代国际事务中发挥着越来越重要的作用 C．求和平、谋发展、促合作已成为当今时代的主流 D．世界各国的矛盾与冲突正逐渐消失

用心 爱心 专心 1

A．国际关系最主要的是国家与国家之间的关系 B．当代国际组织都以反对霸权主义和强权政治为宗旨 C．反对霸权主义和强权政治是发展经济的重要基础

D．霸权主义和强权政治违背了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求 7．目前，恐怖主义活动猖獗，危害上升。我国主张加强与国际社会的合作，反对一切形式的恐怖主义。这表明()①恐怖主义是当今世界矛盾和冲突的根源 ②恐怖主义对世界和平与发展构成严重威胁 ③国际社会在反对恐怖主义问题上有共同利益 ④我国致力于世界和平与发展 A．①②③④ C．②③④

B．①②③ D．①③④

用心 爱心 专心

二、非选择题

11．材料一 自2011年2月15日爆发反政府抗议活动以来，利比亚国内局势持续动荡，造成的死伤人数难以精确统计。据当地一家医学委员会提供的数据，目前已经至少228人死亡，另有1932人受伤。而联合国秘书长潘基文援引相关报告称，骚乱已经导致利比亚约1000人丧生。

材料二 中国的“国家力量”在行动。而从撤离行动的各国情况对比看，显然“中国反应”不仅增强了撤离中国公民的自豪和自信，也赢得了国际观察家们以及一些国际媒体的称赞。如美联社报道称，这是中国“最大规模”的撤离行动之一。法新社认为，中国为撤离中国公民，“启动大规模的海陆空行动，动作迅速”。

上述两则材料体现了当代国际社会的哪些道理？

用心 爱心 专心

9.1 和平与发展：时代的主题

一、选择题

1、【答案】C

2、【答案】C

用心 爱心 专心

二、非选择题

11、答案：①主权国家在国际社会中享有独立权、平等权、自卫权和管辖权。在这次利比亚撤离活动中，我国政府表现出来的反应和行动就是行使管辖权的表现。

②和平与发展是当今时代的主题。同时，当今世界仍很不安宁，霸权主义和强权政治仍然存在。局部冲突和热点问题此起彼伏。发生在利比亚的这次骚乱就是一个鲜活的例子。③综合国力是指一个国家生存和发展所拥有的各方面力量的总和，它是一个国家存在和发展的基本条件。从这次利比亚撤离行动中，我们就可以感觉到祖国综合国力的强大。

用心 爱心 专心 5

第五篇：高中政治 《和平与发展：时代的主题》教学设计 新人教版必修2

《和平与发展：时代的主题》教学设计

第一部分 设计思路

本框教材提供的一些感性材料，有助于学生对概念、观点的理解，但仍欠生动性、时效性。因此，我在讲授本框时，通过多媒体向学生展示了一些新的、发生在近期的一些热点材料和图片，以贴近实际，拉近与学生的距离，引导学生从当前的热点话题中，获取对时代两大主题的理性认识。在教学过程中，通过学生对热点问题的分析、讨论，培养学生正确分析和认识问题的能力。使他们既认识到第二次世界大战后国际形势总体稳定，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实可能性，又认识到世界和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。帮助学生客观、全面地分析两大主题存在的原因、解决的途径，在讨论中获取知识，在探索中培养解决实际问题的能力。第二部分 教学要求 教学目标

知识与技能: 识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。

过程与方法: 依据认识的规律,从和平与发展历史的、现实的事例入手，通过师生互动，明确和平与发展仍然是当今世界时代的主题，认识到霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序具有十分重要的意义。中国作为一个负责任的大国，为维护世界和平、促进共同发展作出了突出的贡献。

情感、态度与价值观

1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。

2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。教学重点、难点

专心

爱心

用心 和平与发展问题 教学方法

教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。教学建议

教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。第三部分 教学过程 情景激疑

教师活动：放幻灯片

巴以冲突

美伊战争

专心

爱心

用心

2008年7月7日,八国峰会和八国集团同有关国家领导人对话会议在日本北海道度假胜地洞爷湖召开。与会者们就当前世界面临的一些主要问题达成了一定共识，但并没有取得多少突破。在三天的会期内，与会者讨论了非洲发展、气候变化、世界经济、能源和粮食安全、贸易、金融体系发展以及国际安全领域的一些问题。胡锦涛在洞爷湖出席了八国集团同发展中国家领导人对话会议。此次对话会议讨论了世界经济形势、气候变化、粮食安全、千年发展目标等问题。胡锦涛就有关议题发表了重要讲话，阐述了中国对有关问题的看法和主张。胡锦涛还在洞爷湖出席了经济大国能源安全和气候变化领导人会议，并在会上发表了讲话，提出了应对气候变化问题的建议。8日，胡锦涛在札幌出席了中国、印度、巴西、南非和墨西哥发展中五国领导人集体会晤。五国领导人就共同关心的问题交换了意见。

教师：我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。

一、历史的沉思，时代的启示

教师活动：引导学生阅读教材97页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。

二、呼唤和平、渴望发展的历史潮流

每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任

专心

爱心

用心 3 务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。

1、和平问题

（1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。（2）和平成为时代的主流 小知识：

所谓和平，是指没有战争的一种社会状态，就是在世界范围内或地区范围内或国内，作为政治行为主体的国家或阶级、社会集团的政治关系处于正常化状态，即非战争状态。

和平可划分为三个层次：最高层次是世界和平，第二层次是地区和平，第三层次是国内和平，所以，世界和平是相对地区和平、国内和平而言，世界范围内绝对的和平，在战后只有26天。

世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。

教师活动：引导学生阅读教材98页材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。

专心

爱心

用心 4

第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不起来。因此，要和平成为时代的主流。

（3）当今世界仍很不安宁

教师活动：引导学生阅读教材98页“相关链接”材料，并思考所反映的问题（放幻灯片）：2001年10月7日，美英两国开始对阿富汗塔利班与拉登集团实施军事打击，美伊冲突之决战巴格达等。

学生活动：积极思考并讨论。

教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。放幻灯片：以军进入约旦河西岸、9.11等。

世界仍很不安宁的表现：（1）霸权主义和强权政治。当今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。（2）局部冲突。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。（3）突出问题。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。

小知识：非传统安全威胁因素

是相对传统安全威胁因素而言的，指除军事、政治和外交冲突以外的其他

专心

爱心

用心 对主权国家及人类整体生存与发展构成威胁的因素。非传统安全问题主要包括：经济安全、金融安全、生态环境安全、信息安全、资源安全、恐怖主义、武器扩散、疾病蔓延、跨国犯罪、走私贩毒非法移民、海盗、洗黑钱等。

总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。

2、发展问题

（1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。

（2）追求发展成为时代的主流

第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。

（3）世界经济形势依然严峻

教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考所反映的问题。

这是一个苏丹女童，即将饿毙跪倒在地，而一只鹰正在女孩后方不远处，虎视眈眈，等候猎食女孩……

材料一:从个人收人看，1960年富国与穷国差距为31︰1，目前为74︰1。“最不发达国家”数量：以每人每日不到1美元收入的国际标准衡量，目前最不发达国家 已从1971年的25个增至49个。

材料二:占世界人口17%的24个工业化国家拥有世界生产总值的79%，而占世界人口83%的发展中国家仅占世界生产总值的21 %。第三世界国家外债高达25万亿美元。

这类国家完全边缘化，处于绝对贫困状态。有13亿人每天 收入不到1美

专心

爱心

用心 元，8.4亿人挨饿或营养不良，10多亿人不能享受医疗服务、基础教育和自来水，20亿人用不上电。

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：世界经济形势依然严峻。表现在：（1）当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的贫富差距越来越大。（2）不公正、不合理的国际经济旧秩序还在损害着发展中国家的利益。发展中国家比较普遍地存在贫穷和饥饿现象。落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴随。全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。

（4）和平与发展的关系

和平与发展是当今时代的两大主题。和平是发展的前提，没有和平就谈不上发展；发展是和平的基础。二者相辅相成，发展需要和平，和平离不开发展。在和平中求发展，以发展促进和平，这是人类社会走向美好未来的重要保证。

三、维护和平、促进发展的有效途径

教师活动：引导学生阅读教材99页内容，思考分析解决和平与发展问题的主要障碍是什么？

学生活动：积极思考并讨论问题

1、霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍 霸权主义，指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横地对别国进行干涉、控制、统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。

强权政治，指超级大国以强凌弱，肆意干涉别国内政，任意宰割别国人民，侵害他国利益的政策和活动。

当今世界正是由于少数国家推行霸权主义和强权政治，才使世界和平受到威胁，使许多国家特别是发展中国家的发展受到阻碍。因此，维护和平、促进发展，必须反对霸权主义和强权政治。

2、建立国际新秩序 教师活动（幻灯片）：

“和平与发展的核心问题是南北问题”。中国人民和各国人民，都不愿看到世界上任何地区再发生新的热战、冷战和**，都不愿看到任何国家或国家集团再推行新的霸权和强权，都不愿看到南北之间的发展差距、贫富鸿沟再扩

专心

爱心

用心 7 大下去。中国人民和各国人民都渴望世界持久和平，渴望过上稳定安宁的生活，渴望建立公正合理的国际新秩序，渴望实现国际关系的民主化，渴望促进共同发展和共同繁荣，共创人类美好的未来。

阅读材料，结合本课知识，说明解决南北问题的途径。（1）建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径

为了和平与发展，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。

教师活动：引导学生阅读教材99页“相关链接”材料，并思考所反映的问题。

学生活动：积极思考并讨论问题

教师点评：世界发展的主体是世界各国人民。世界的管理必须由各国人民共同参与。这是各国人民的共同呼声。

（2）国际政治经济新秩序的主要内容

建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利，保障各国享有平等参与国际事务的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利，保障各个民族和各种文明共同发展的权利。

（3）中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力 教师活动：引导学生阅读教材100页内容，思考讨论所提出的问题。学生活动：积极思考并讨论问题

教师总结：中国提出关于“建立国际新秩序”的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大发展中国家的赞赏和支持。建立国际新秩序的过程是一个长期的充满复杂斗争的过程。中国政府多次声明，愿意同各国政府一道，为建立公正、合理的国际政治经济新秩序而努力。

课堂总结、点评

本节内容主要讲述了和平与发展两大主题的含义及其现状，知道了霸权主义和强权政治的存在是解决世界和平与发展问题的主要障碍，建立国际新秩序

专心

爱心

用心 8 是解决和平与发展问题的有效途径。我们要从中体会中国政府提出建立公正、合理的国际政治经济新秩序的重要性和意义。

当今时代的主题 和平问题

主要障碍 解决途径

霸权主义和强权政治

发展问题 建立国际新秩序

效果体验

1．（2006.重庆卷.32）我国政府主张建立持久和平、共同繁荣的和谐世界。其实现途径是（）

A．提高我国综合国力

B．建立国际新秩序 C．坚持和平共处五项原则

D．加强与第三世界的合作

解析：我国政府主张建立持久和平、共同繁荣的和谐世界，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求。实现这一主张，必须改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。这是抑制霸权主义、强权政治，解决和平与发展问题的有效途径，是每个国家生存和发展的最基本和最重要的外部条件。A、C、D都不是最佳选项。

答案：B 2．（2005.全国卷Ⅰ第39题）1955年，亚非会议（又称“万隆会议”）召开。在这次会议上，周恩来提出：“我们的会议应该求同而存异……我们并不要求各人放弃自己的见解，因为这是实际存在的反映…我们应该承认，在亚非国家中是存在有不同的思想意识和社会制度的，但这并不妨碍我们求同和团结。”

胡锦涛主席在2005年4月24日印尼亚非峰会上发表的讲话中指出：“50年前的亚非会议，是亚非民族解放运动的一座重要里程碑，是国际关系史上的一个伟大创举。”“那次会议所确立的处理国家关系的十项原则，为建立公正合

专心

爱心

用心 9 理的国际政治经济新秩序奠定了重要基础。”

请回答：我国政府倡导的国际新秩序的内容是什么?为什么说它实质上与周恩来在第一次亚非会议上提出的“求同存异”的原则是一致的? 解析：本题是2005年全国卷Ⅰ第39题,本题立意主要是我国新一代领导人在外交政策方面的新变化，在过去“大国外交”的基础上，进一步推动“小国外交”，也体现了我国走和平发展的道路。

答案：①政治上各国应相互尊重，共同协商，而不应把自己的意志强加于人；经济上各国应相互促进，共同发展，而不应造成贫富悬殊；文化上各国应相互借鉴，共同繁荣，而不应排斥其他民族文化；安全上各国应相互信任，共同维护，树立互信、互利、平等和协作的新安全观，通过对话和合作解决争端，而不应诉诸武力相威胁。②中国政府所倡导的国际新秩序反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求。国际新秩序的基础是和平共处五项原则。它寻求国际关系的民主化和发展模式的多样化，以及和平与发展问题的逐步解决，这充分体现了求同存异的精神。

质疑解惑

学生质疑：和平对人类社会存在和发展的积极作用？

教师答疑：第一，和平环境是人类社会发展和进步的基本条件，没有和平与稳定的国际环境，任何国家的经济发展都将受到严重阻碍。第二，战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心。贫穷、落后与战争、动荡相伴随。人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。第三，虽然世界上这里或那里总有战争发生，但是和平状态和战争状态是在矛盾运动中交替出现的。相对于战争而言，和平毕竟是整个人类历史发展的主流，人类也正是在这一条件下，实现世界经济的发展，创造了现代物质文明。

学生质疑：建立国际新秩序有何重要意义？

教师答疑：①是抑制霸权主义和强权政治，解决和平与发展问题的有效途径。②对每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本和最重要的外部条件。③有利于我国的发展，符合我国的根本利益。第四部分 课后跟踪

专心

爱心

用心 自主探究

1、结合教材内容，分组收集材料，讨论当今世界和平与发展的现状，并展望其发展前景。

2、中国在国际社会中发挥着怎样的作用？用收集的具体事例说明。教学反思

这是一种比较新颖的授课方式。学生在幻灯片展示的氛围中走进课堂，通过对展示内容的分析和思考感知和平与发展这两大时代的主题。提供的材料详实，内容丰富，便于学生对书本知识的理解和掌握。课堂讨论热烈，学生发言积极，做到有话可说，师生互动有序，教学过程完整。该节课在拓展知识方面作了一些努力，因此，增加了课堂容量，占据了一部分学生自主讨论和思考的时间，需要教师在教学活动中合理取舍。第五部分 专家点评

课堂设计遵从了从感性认识入手，通过对材料和事例的分析，充分认识到和平与发展是当今时代的主题，然后层层递进，从什么是和平与发展、和平与发展的重要性、解决世界和平与发展问题的主要障碍、解决和平与发展问题的有效途径、国际政治经济新秩序的主要内容以及中国政府为建立公正、合理的国际政治经济新秩序所作的努力，过程连贯，以理服人。在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，尊重学生的主体地位，通过师生互动，让学生的思维真正动起来，在感情上引起共鸣，体现了新课标的要求和新课程的理念，达到了素质教育的教学效果。

专心

爱心

用心 11