幼儿园中班推荐教案：会变的水(科学)

第一篇：幼儿园中班推荐教案：会变的水(科学)

目标

引导幼儿观察水在不同条件下的变化，发现影响其变化的因素。准备

小容器、蜡烛、颜料等若干份，图书《小水滴旅行》（人民教育出版社出版“萤火虫”画丛）。过程

活动

（一）冻冰花

1．带领幼儿在院子里或幼儿园附近寻找结冰的地方。师生一起在一块平坦的 土地上泼一些水，建造一个小小滑冰场。

让幼儿在自己建的小冰场上滑冰、拉冰车，充分地感知冰的特性（凉、滑、硬、脆），享受冰上游戏的快乐。

2．请幼儿用一个小容器盛上水，在水中放些颜料或彩纸屑。将盛满水的小容 器放到室外。

第二天早晨，让幼儿看看自己的小容器中的水发生了什么变化。取出自己冻 的冰，摸一摸，看一看，想一想水为什么会冻成冰。活动

（二）小实验

1．将幼儿分成小组，进行小实验。鼓励他们用各种办法把冰块变成水。如太 阳晒、暖气烤、开水浇、凉水泡等。让幼儿比较哪种方法能让冰融化得快一些。引导幼儿发现温度越高冰融化得越快。

第二篇：幼儿园中班科学活动：会变的颜色

一、活动目标：1．通过观察、操作，发现颜色变化，对颜色变化感兴趣。2．识别几种基本颜色，提高感知颜色的能力。3．愉快地投入活动，喜欢操作或摆弄材料，愿意把自己的发现争诉同伴，与同伴分享。并丰富词语：绿色的、紫色的、橙色的……

二、活动准备1．在活动室悬挂红色彩带、黄色气球、小蓝旗。2．红、黄、蓝的幼儿眼镜每人一副；红、黄、蓝橡皮泥若干。3．红、黄、蓝色水及透明瓶、调色板每人一份。

三、活动过程

1、看一看，指导幼儿戴上眼镜观察周围的变化。

2、说一说，戴上眼镜看东西有什么新的发现，引导幼儿戴上有色眼镜看同色的东西颜色不变，看不同色的东西颜色会改变。

3、玩一玩，让幼儿自己操作材料，把两幅不同色的眼镜合在一起，用两种不同色的橡皮泥合在一起使劲捏，或者把两种不同颜色的水混在一起，试一试，有什么发现。

4、画一画，让幼儿把自己玩的材料所发现的结果画出来。

四、各领域渗透美术：利用幼儿调出来的颜色装饰教室。语言：用各种颜色说一句话，如绿色的草地，绿色的树叶，绿色的衣服…..，比一比谁说的又快又好。

五、生活中渗透让幼儿观察身上穿的衣服都是用各种颜色点缀的，它使衣服增加美感。

六、环境中渗透在活动室里，分别展示各种颜色；在美工区里，提供各种颜色水。让幼儿玩一玩、画一画、说一说。

七、家庭中渗透在家中家长有意识地让幼儿运用各种颜色的词，可配合煮一些色彩鲜艳的菜，让幼儿感到色香美味。

第三篇：会变的水教案

中班科学：会变的水

活动目标：

1、通过实验操作，了解水的变化，知道水遇冷会变成冰，遇热会变成水蒸气，水蒸气遇冷又会变成水。

2、愿意探索大自然的奥秘，激发孩子们探索大自然的兴趣。活动准备：

1、酒精灯、烧杯、玻璃、湿毛巾。

2、音乐《郊游》，PPT课件。

3、图片（水滴、太阳、水蒸气、云、冷空气、雨、雪花）活动过程：

一、导入 打招呼。

助教老师急急忙忙跑来拿着一杯冰，杯子里的冰中还冻着一枚戒指。

助教老师：马老师，我的戒指被冻在杯子里了，怎样能把戒指取出来？快帮我想想办法吧。

师：小朋友，你们看，这是什么呀？（举起杯子让孩子们观察）

师：水是怎样变成冰的？你们有什么好办法帮帮刘老师吗？

小结：水遇冷之后会变成冰，冰遇热之后会变成水。

二、幼儿操作实验，观察水的变化。

1、幼儿预测：水遇热之后会变成什么？

师：小朋友们，冰遇热会变成水，那么水遇热之后会变成什么呢？（幼儿预测）那就请小朋友们一起来观察一下吧，观察的时候手一定不能乱动，不能靠近酒精灯和烧杯，以免烫伤我们，老师的音乐响起小朋友轻轻走到操作台前，音乐结束，要迅速的回到自己的座位。

2、操作实验，观察变化。

师：你们发现水烧热之后有什么变化？ 你看到杯口冒出了什么？ 水气是从哪里来的？

水变成水蒸气之后到哪里去了？ 水在什么情况下变成水蒸气的？

小结：水遇热会变成水蒸气。

师：在我们日常生活中，你们有没有见过水变成水蒸气？

3、幼儿预测：水蒸气遇到凉凉的玻璃会发生什么变化？

师：小朋友们，如果我们将凉凉的玻璃放在烧杯上，会发生什么现象呢？

4、操作实验，观察变化。

师：水蒸气是在什么情况下变成水的？

小结：水蒸气遇冷会变成水。

三、欣赏故事，了解水的循环过程

师：小朋友们，今天老师还带来了一个好听的故事，大家一起来听听吧！

出示黑板，让幼儿形象直观的了解水的循环过程。

四、活动延伸

小朋友们，想一想，我们的衣服脏了，要用水来洗，然后晾到外面，衣服干了，水哪儿去了？

老师这里有一块湿毛巾，让我们一起晾到外面，观察一下会有什么变化吧！

播放音乐《郊游》一起离开活动室。

第四篇：中班科学活动教案—会变的颜色

中班科学活动教案

-----《会变的颜色》

一、活动目标

1.让幼儿知道三原色（红、黄、蓝），知道两种颜色混合可以变成另一种颜色。

2.发展幼儿的动手操作能力、注意力、观察力、思维能力，体验探索科学的能力。

3.培养幼儿细心观察，认真思考的习惯。

二、活动准备

1.《红黄蓝三兄弟》课件

2.红黄蓝三种颜色颜料；装有红色、黄色、蓝色液体的瓶子,还有空瓶子

3.橙色小飞机、绿色小火车、紫色小汽车图片

4.美人一张记录卡，记录卡上标有“□+□=□”

三、活动课程

（一）认一认

1.师：小朋友们你们好呀！今天老师带来了三位好朋友，看看这是谁？（拿出第一张图片--红色的天线宝宝），你们喜欢他吗？天线宝宝今天穿着什么颜色的衣服呀?你们还知道哪些东西是红色的吗？

师：除了天线宝宝还有谁呢?（海绵宝宝）对了，这就是老师第二个带来的朋友。那海绵宝宝是什么颜色的呢？大家想一想有哪些东西是黄色的呢？

师：还有一位好朋友是谁呢？（蓝精灵）那蓝精灵是什么颜色的呢？你们知道还有其他什么东西是蓝色的呢？

2.师：今天呀，三位好朋友还给我们带来了一件神奇的东西。瞧瞧这是什么？（出示魔术棒）下面老师就要用这个神奇的魔法棒给小朋友变个魔术，小朋友一定要睁大眼睛仔细看哦。

（二）试一试

1.教师示范试验

（1）师：大家看看这是一瓶什么颜色的水？（红色）小朋友要睁大眼睛看清楚了，魔术就要开始了哦！千万不要眨眼哟！（教师晃动瓶子）魔法棒呀魔法棒、变变变，一二三，变变变，变成什么颜色啦！（橙色）

（2）教师揭开谜底，将红色和黄色混合就变成橙色

（告诉幼儿变色的小秘密：老师手里是一瓶红色的水，在里面倒入黄色，然后在晃动瓶子，水变成了橙色。）

（3）师：橙色是哪两种颜色变出来的?（黄色和红色混合在一起就变成了橙色)师：红色黄色抱一抱，变成什么颜色画什么？（红色黄色抱一抱变成橙色画橘子）（让幼儿重复说几次）

2.幼儿自己动手实验

师：刚才老师用魔法棒用红色、黄色变成了橙色。你们想和老师一样当魔术师吗？下面老师就把红、黄、蓝三种颜料发给小朋友们，你们也来变变看，等会儿告诉别的小朋友你用哪两种颜色变出了另一种漂亮的颜色，好吗？（幼儿操作，巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴入空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色。）

（三）说一说

1.师：刚才，你们在玩色的时候变出了哪些颜色？（橙色、紫色、绿色）

师：橙色是哪两种颜色变出了的？（红色、黄色）

师：紫色是哪两种颜色变出了的？（红色、蓝色）

师：绿色是哪两种颜色变出了的？（蓝色、黄色）

师：你们用变出来的橙色可以画什么？（橘子、南瓜、胡萝卜、橙子.....）用变出来的紫色画什么？（葡萄、茄子、洋葱、紫薯.....）那用变出来的绿色画什么呢？（西瓜、青蛙、青苹果、小草、大树.....）

2.引导幼儿说出儿歌：红色黄色手拉手，变成橙色画橘子；红色蓝色手拉手，变成紫色画葡萄；蓝色黄色手拉手，变成绿色画青蛙。（让幼儿重复说几次）

（四）玩色游戏

1.教师示范玩色过程：先在调色板上加蓝色（同时相应的在记录卡左边的一个方框里涂上蓝色），再加上黄色（在记录卡的左边的另一个方框里涂上黄色），混合调色，调均匀，最后在记录卡右边的方框涂上混合变化后的颜色，记录结果。注意强调规则：只能用两种颜色混合。

2.幼儿在调色盘中，按照老师示范的方法进行玩色游戏。

（五）活动结束

师：小朋友今天表现的都很好。老师要给小朋友们奖励。听，什么声音。

1.嗡 嗡 嗡，我是橙色小飞机，想做我的小飞机。想一想橙色是哪两种颜色配出来的，说对了就让你上我的小飞机。（红色、黄色）飞机出发喽！

2.轰隆隆，我是绿色小火车，想坐绿色小火车。想一想绿色是哪两种颜色配出来的，说对了就请你上我的小火车。（蓝色。黄色）火车出发喽！

3.笛 笛 笛，我是紫色小汽车，想坐紫色的小汽车，想一想，紫色是由哪两种颜色配出来的，说对的就请你上我的小汽车（蓝色、黄色）汽车出发喽！

四、活动延伸

玩游戏：聪明的小朋友，帮助红、黄、蓝三兄弟变魔术。（教师播放课件【聪明的小朋友】）

“家长开放日”中班科学活动教案-----《会变的颜色》

郭

梦

蝶

龙子湖区第一幼儿园

2013年4月

第五篇：中班教案：会变颜色的水

中班教案：会变颜色的水 中班教案：会变颜色的水 活动设计背景

一次，班上有一位新入园的小朋友因为不适应而尿裤子了，她穿的是一条紫色的外裤，由于褪色的原因把她的线裤染上了颜色，在给这位小朋友换裤子的时候，其他的孩子们看到了被染上了紫色的线裤。都觉得很奇怪。其中有的小朋友说是外裤的颜色跑到线裤上了，孩子们对这个很感兴趣，于是就生成了这次活动。活动目标 能主动参与观察和操作活动，喜欢用语言表达观察到的现象。2 发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。初步了解褪色现象。

教学重点、难点

幼儿自己动手操作试验，并记录试验结果。了解褪色现象

活动准备

生活中红色的物体，一杯清水，两个罐子，每人四个透明杯子，自制记录单每人一份，印章每人一个。活动过程

一 导入

变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

出示活动的道具：一杯清水和两个罐子。师：今天老师来给大家表演一个关于水的魔术，你们想不想看？ 二 进行 1 老师操作

师;这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的？现在老师把杯子里的水同时倒入两个罐子，等会再倒出来，你们看看会发生什么？（老师操作分别将两个罐子里的水倒回杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，而另一个罐子里的水变成了红色的）2 寻找原因

师：咦！这杯水怎么会变成红色的呢？（幼儿猜测）

师：让来告诉你这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三（当幼儿数到三的时候把罐子的盖打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸）师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢？让们一起来看一看。教师示范小实验：观察皱纹纸浸泡在水里会褪色。

师：看清楚这张纸是什么颜色的了吗？现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化？师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了？ 师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。师：那么退掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化？ 4幼儿实验（1）认识材料

刚才们知道皱纹纸浸泡在水里容易褪色，老师这里还准备了几样红色的东西，看看是什么？们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色？（2）介绍操作方法

每人准备了四个装有水的杯子，每个杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉小朋友应该把哪样东西放进去。

（3）出示记录单，讲述记录方法。这是一张记录单，记录单上也贴四样东西的标记，等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。（4）幼儿实验

每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。

（5）幼儿记录实验结果

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。（6）幼儿讲述实验过程 们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？ 三 结束

总结今天的收获：并不是所有东西放在水里都会褪色，有的容易有的不容易。活动延伸：是不是各种各样的纸都会褪色呢？让们在游戏活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢？那就要们小朋友在妈妈洗 总结今天衣服时仔细看一看，把你的发现告诉们。