中班科学活动教案：一切都在变

第一篇：中班科学活动教案：一切都在变

中班科学活动设计：一切都在变

活动目标：

1、发展扩散性思维，培养幼儿知识迁移能力及对周围事物的观察、探索、创造能力，感知什么是变。

2、幼儿能够把观察到的创造的东西用语言清楚地表达出来。

活动准备：

1、老师及个别幼儿小时候的照片、穿过的衣服、鞋子、蝌蚪生长过程图解。

2、电线、颜料、方形纸、橡皮泥等

活动过程：

1、寻找自身的变化

猜猜照片上的人是谁？大家看看现在他什么样了？什么地方变样了？

2、运用已有的经验，描述四季的变化。（引导幼儿从以下几方面思考并结合自己的经验进行讨论）。

A、一年有四个季节，（春夏秋冬）那每个季节都一样吗？（四季的温度在变：春——温暖，夏——炎热，秋——凉爽，冬——寒冷。B、那人们的穿的衣服有没有变化呢？

3、讨论：在我们周围，还有什么在变化呢？

（教师引导幼儿运用已有的经验，大胆地说出例如时间、小蝌蚪、面包、我做动作等等的变化）师小结：和原来不一样了，这就是变化。

4、幼儿操作探索，来感知物体的变化。

老师给小朋友准备了很多东西，有电线、红黄蓝三种颜料、圆圆的橡皮泥、正方形纸，请小朋友用各种方法让它们也来变一变，不过要把变的方法记住，一会再来告诉大家，好不好？（分组活动，老师巡回指导，引导幼儿尝试，并启发幼儿想想还有什么办法可以让它们变一变）

5、分享经验：请小朋友介绍使物体发生变化的方法。

谁来说一说，你把电线变成了什么？你的红色加了什么颜色，最后变成了什么颜色？黄色、蓝色……圆圆的橡皮泥变成了什么？把正方形的纸变成了什么？

小结：原来，我们周围的一切都会变。只是有的变化很明显，有的是悄悄地在变，有的需要人去帮忙才会变。

6、结束活动

第二篇：幼儿教案《一切都在变》

一切都在变

设计思路：

初步让幼儿了解生活中事物的变化，从多方面选材。通过实际操作，幼儿通过体会各种事物变化。变化对诱发和促进幼儿创造性的发展是十分重要的。变化是创造使然，变化能有效地激发幼儿的创造性。

活动目标

1、认知目标：引导幼儿关注周围生活中的变化，初步感知“一切都在变”。

2、情感目标：通过不断的尝试，激发幼儿探索新事物的欲望，培养幼儿的挑战性和适应性。

3、动作技能：通过实际操作，发展幼儿的动手能力。

4、价格目标：幼儿能积极主动地参与活动，培养幼儿高兴奋性、高探索性和高灵活性等创造性的人格特征。

活动准备：

1、知识经验准备：初步感知周围事物的变化。

2、物质准备：气球、铅丝、积木、颜料、温开水、饮料粉、橡皮泥、纸、冰、面粉、碘、大苏打、有关的录像。

活动过程：

（一）引起幼儿的兴趣：引出“变”

1、出示未吹气的气球，提问：“如果往里吹气，它会怎样？”请幼儿操作并讲述，原来气球是怎样的？吹气后气球是怎样 的？

2、要使这气球变得与现在不一样，有什么方法？（请幼儿自由讨论）

3、请幼儿小结气球的变化：气球从扁的变圆，从小的变大，又从圆的变扁，从大的变小。

（二）实验活动：尝试“变”

1、出示许多物品，提出问题：“你们能想办法使它变得和原来不一样？想的办法越多越好。”

2、幼儿实际操作，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，想出各种各样的办法。如铅丝变图形、颜色变化、面粉变化、纸的变化、白开水变饮料……

3、请幼儿讲述自己怎样使这些东西变的。

（三）游戏活动：感知“变”

1、游戏：消灭大灰狼。出示大灰狼画像，用水枪对准其喷射，大灰狼消失，引起幼儿感知“变”的兴趣。

2、这是怎么回事呢？再看一次魔术。

①出示空瓶，请幼儿往里灌水。

②出示碘，提示幼儿注意：如果往水里加一点咖啡色的水，水会怎样变化？

③再让咖啡色的水变成没有颜色的水，行不行？

④教师盖上瓶盖，摇动，让幼儿观察水中的颜色没有了。⑤教师为幼儿讲解这一变化：在水中加碘，使水变成咖啡色，然后放入大苏打搅拌，咖啡色又没有了，刚才老师把大苏打放在瓶盖中，你们没注意。⑥请幼儿尝试了解：“大灰狼被消灭”的秘密。

（四）观看录像：发现“变”

1、看录像：观念四季变化。提问：“你看到了哪些变化？原来是怎样的？后来又变成怎么样了？”

2、想一想，在平时生活中，你还看见什么在变化，还发现过哪些变化？

活动延伸：

学习调配各种色彩

活动评析：

幼儿通过对“一切都在变”活动及活动延伸，激发了幼儿对事物变化的强烈愿望及探索兴趣。此活动有很强的探索性，充分发挥了幼儿的动手能力和表达能力。激发了幼儿的想象力、创造力。虽然幼儿在日常生活可能会经常看到这类变化，对这类变化与人们生活的密切关系，给人们带来了便利。对幼儿来说知识经验的直观程度愈大，他们接受的可能性就愈大。我设计时努力创造条件，让幼儿有尝试、操作的机会。幼儿能自己动手做，兴致自然高，而在操作过程中又提高了新的认识。

第三篇：大班教案 一切都在变

一切都在变

活动要求：

1、通过观察、操作，幼儿感知“和原来的不一样就是变”。

2、初步了解“一切都在变”的初浅道理，对周围物质世界产生兴趣。

活动准备：

1、水粉颜料及量杯；

2、面粉和水；

3、气球人手一个

4、冰块若干

5、白糖、盐、温开水、一次性透明杯

6、电池、电线、电珠若干

7、微波炉一台，玉米若干

活动过程：

1、出示气球：看看我带来了什么？你们想玩吗？（幼儿自由玩气球）

A、提问：你在玩的时候发现了什么？（往气球里吹气，气球就变大了，气放掉了，气球就瘪了）

B、小结：这就叫“变”。我们吹气，气球就从小变到大；把气放了，它又从大变到小。

2、教师变魔术：（变色）猜一猜，它怎么会变的呢？原来，红色加一点黄色会变成橘黄色。等会儿，你们也来试一试，看看还会发现什么，好吗？

3、这儿还有那么多的东西，请你们想各种各样的方法让他们也来变一变。而且，要把变的方法记住，等会儿介绍给大家。

（幼儿操作，师巡回指导，引导幼儿尝试，并启发幼儿想想还有什么方法可以让它们变一变）

4、谁来介绍一下，你用了什么方法让什么东西发生了变化？

5、你们想了那么多的办法，我也要变一样东西来奖赏你们。

出示玉米：我们用什么方法来变呢？

6、在我们身边，还有什么东西会变呢？（讨论、回答）

7、原来，我们周围的一切都会变。只是有的变化很明显，有的是悄悄地在变，有的需要人去帮忙才会变。让我们边尝爆米花，边和朋友们谈谈还有什么会变。

大班科学教案：彩色的阳光

活动目标：

1、了解阳光有不同的颜色组成，知道阳光有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色。

2、探索观察七种颜色的方法，并通过涂色表现自己的发现。

3、产生探索自然奥秘的兴趣。

活动准备：

1、小镜子人手一面，多棱镜每组一面。

2、装水的玻璃瓶若干，水盆4～5个。

3、画纸和油画棒人手一份。

活动过程：

一、看阳光，引起幼儿的兴趣。

师：小朋友，你们知道阳光是什么颜色吗？我们一起看一看窗外的阳光吧!

师：你们看到的阳光是什么颜色的？（个别幼儿说一说）阳光真的像你们说的是这种颜色吗？

二、了解探索阳光的材料。

师：老师这里有很多的材料，看看它们是谁呀？（幼儿说说材料的名称）用这些材料可以干什么呢？（幼儿自由交流）

三、利用材料探索阳光的颜色。

1、教师引导幼儿利用多种材料亲自动手探索发现七彩的阳光。

探索一，将水盆放在阳台上，给每个小朋友一面小镜子，让幼儿将小镜子斜放在水里，玩一玩，看一看能发现什么？随即交流自己的发现。

探索二，让幼儿看一看阳光下的玻璃瓶，还能发现什么？幼儿自由交流后在集中交流。

探索三，引导幼儿利用多棱镜观察阳光，看一看有什么新发现？引导幼儿继续交流自己的发现。

2、教师与幼儿一起得出结论：阳光是有红色、橙色、黄色、绿色、青色、蓝色、紫色七种颜色组成的。

四、引导幼儿用油画棒记录阳光的颜色。

师：小朋友今天真能干，自己在玩中发现了太阳的光芒是七彩的，我们一起来画个七彩的太阳宝宝吧!

幼儿进行涂色活动，活动完成后，让幼儿自由交流欣赏。

第四篇：幼儿园大班科学活动教案《一切都在变》及教学反思

《大班科学活动教案《一切都在变》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学活动教案《一切都在变》含反思！

设计意图：

《纲要》中科学教育目标强调让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣”。新的课程标准也指出：孩子的学习要来源于游戏，来源于生活，它要求所有日常生活中的经验都是孩子潜在的课程内容，是孩子最基本的课程。事物的变化是孩子在生活中经常可以见到的。但是，变化对于孩子来说又是十分新奇的，熟悉与新奇的碰撞可以激发幼儿探索的欲望。通过科学活动，旨在让孩子从身边经常接触的事物开始探究，引导孩子关注周围生活和环境中常见的变化，发现其中的奥秘，激发他们探究的热情和好奇心。

活动目标：

1、观察周围事物的变化，对周围事物的探索感兴趣。

2、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备：

1、教师小时候的照片。

2、小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片。

3、每人一个气球、一块橡皮。

活动过程：

1、出示照片(图片)，幼儿观察发现人、动物、植物都是发展变化的。

(1)出示教师小时候的照片，发现人是变化的。

a师：小朋友，你们猜一猜照片上是谁?(幼儿猜想。)我告诉你们，这个小孩就是老师。老师和小时候一样吗?有什么变化?

结论：原来有生命的东西都是会发展变化的。观察发现周围环境和生活中没有生命的东西也是

b提问：老师是变化的。你会变吗?[文.章出自快思教.案网]会变成什么样子?

(2)小结：原来人是变化的。人的变化过程是：儿童——青壮年——老年——死亡。

2、幼儿观察图片(小蝌蚪变青蛙、蒲公英生长的图片)，发现动植物是变化的。

(1)提问：人是会变的，那其他的生物会不会变?请看图片，它们会变吗?是怎样变化的?

(2)小结：蝌蚪会变成青蛙，蒲公英会从一颗小种子长大，变成美丽的蒲公英花。

(3)提问：那还有什么动物会变?还有什么植物会变?

(4)小结：原来动物、植物都是会生长变化的。

3、讨论：人、动物、植物都属于什么?

4、会变化的。

(1)提问：小朋友，有生命的东西是会变的，那没有生命的东西会变化吗?比如说，桌子会变吗?

(2)小结：桌子是会变的，它会慢慢变脏，被磨损，坏掉。

(3)讨论：还有哪些没有生命的东西会变?

(4)出示橡皮泥、气球。

5、幼儿讨论：世界上师否有不变的东西?

人在变，动物、植物在变，天气在变，一年四季在变，太阳、月亮在变，世界上的万物都在变，一切都在变。

教学反思：

1.本次活动我认为是适合我班幼儿的。活动目标明确具体，以幼儿在日常生活中常见的物体为依托，抓住幼儿的兴趣和好奇心，大大激发了幼儿的探索欲望。

在活动中幼儿不仅获得了经验性的知识，而且能全身心投入，自己探索周围人、动物、植物的变化，调动、激发了幼儿参与科学活动的兴趣探索的欲望。

2.活动中有4个儿童参与不积极。因为这种开放式的活动形式，对教师的驾驭能力是考验，教师对课堂的调控能力直接影响了教学效果，活动中对幼儿有很多无效回应和漏洞，需要我在今后的工作中不断的积累知识和经验。

大班科学活动教案《一切都在变》含反思这篇文章共3831字。

第五篇：中班科学活动《变变变》

中班综合活动《变变变》

活动目标：

1.认识3原色，在游戏的过程中感受绘本的有趣。

2.尝试自己动手做实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，使幼儿体验创作的快乐。

3.在活动中仔细观察，培养好奇心。活动准备：

1.交互式白板课件《变变变》

2.红黄蓝三原色的棒棒彩、白纸若干；彩色透明胶片若干；装有颜料的矿泉水瓶若干。活动内容：

一、“变魔术”导入：

师：我的手有神奇的魔法，会变魔术，想不想看看，我会变什么呢？小眼睛可要仔细看咯。(我变、我变、我变变变。)呀，我变出来了什么呀？是xx吗？我们用放大镜来看看。（白板1）是什么呀？它是什么颜色的？

原来这是一个灰色的点点，这个灰点点感觉有点孤单，想找一些好朋友出来，它的好朋友是彩色的，你们喜欢什么颜色呢？

二、绘本游戏 1.灰点点的好朋友

那灰点点的好朋友是什么颜色的、在哪里呢？我们用放大镜再来找找看吧。有吗？原来，只要我用我的小手轻轻地点一下它，它的好朋友就会变出来了，让我先来变一变哦。

我变、我变、我变变变（手指点灰点，变出白板2）哇，变出来没有啊？这么多的点点看起来像什么？

哦~不过灰点的好朋友好像有一点害羞，他说只要请一个小朋友上来轻轻地点一下他，他的好朋友就会出来了。谁来试试？（变出白板3）

你会跟灰点点说什么呀？（我变、我变、我变变变。）哇~这次怎么样？你觉得这么多的点点像什么？你们觉得呢？ 不过灰点说：我的好朋友还有好多呢，还差了一点，只要你们的掌声热烈一点，我的好朋友就会出来咯。（变出白板4）

哇~~~这次灰点的好朋友都来了！他们想邀请所有的小朋友跟他们一起变魔术，想不想变一变？

灰点点说：只要所有的小朋友伸出你们的魔法棒，一起来变一次，就会发生很奇妙的事情。不过，等会变的时候千万别眨眼睛哦。

准备好了吗？伸出你们的魔法棒，我们一起来说。我变、我变、我变变变。2.感受3原色，与生活中的色彩相结合。哇，天啊，你们变出了什么呀？（白板5）

我们一起来看看（用聚光灯）这是？我们生活中有什么东西是黄色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是红色的呢？ 这是？我们生活中有什么东西是蓝色的呢？ 3.颜色变变变。

你们喜欢这些颜色吗？这些颜色的点点也会变魔术呢，看。

如果我用我的手指蘸点儿蓝色，然后，再摸摸右边这个黄色的点点，你们猜，会发生什么事情？

好，见证奇迹的时候到了，看哦，我变、我变、我变变变。（白板6）哇，黄色的点点变成？我们的生活中有什么东西是绿色的？

哇，太神奇了，你们的小手会变吗？

看！这里有什么颜色的点点？（白板8）右边呢？如果蘸一点红色，然后摸摸右边的蓝色，会变成什么样的呢？猜猜看？谁上来试一试？

咦？他的小手也有魔法呀，变成什么颜色啦？（紫色）我们生活中有什么东西是紫色的？

三、幼儿感受绘本游戏、分组操作。

1.好神奇啊，把一种颜色蘸在另一种颜色的上面，会变成其他的颜色，好玩吗？还想不想玩啊？那在后面的桌子上呀，给小朋友准备了三种材料。

第一种材料的框里有三种颜色的棒棒彩和纸，请小朋友将两种颜色的轻轻地涂在一起，看看，会发生什么事情。

第二种材料有什么？这是？（滴管），这是（装有颜料的杯子）？这是（一次性盘子），等会请小朋友试试，用滴管将颜料滴到一次性盘子里，再把另一种颜料滴在盘子的旁边，摇一摇，看看，会发生什么有趣的事。

第三种材料是？有颜色的矿泉水瓶，在篮子里有3种颜色的盖子，小朋友挑一个和矿泉水瓶颜色不一样的盖子盖在一起，摇一摇，看看，瓶子里的水会发生什么变化。

小小魔术师们，等会变魔术的时候可要记清楚你是用什么颜色和什么颜色一起，最后变成什么颜色的哦，等会音乐停止的时候，请你们把材料放回到桌子上，悄悄回到位置跟小朋友一起来分享，好吗？

2.分组操作：教师巡回指导，3.分享：

谁来分享一下你刚才变的魔术（白板9）（鼓励孩子用完整的话说，我用什么颜色的什么和什么变成了什么？）

我把它的魔法记录在白板上吧，还有谁是不一样的？

四、结束，介绍绘本《变变变》

小小魔术师们，真厉害，能够将红色、黄色抱在一起，变成橙色；黄色、蓝色抱在一起，变成绿色；红色、蓝色抱在一起，变成了紫色。

好神奇啊，这些好玩的游戏就藏在这本书里，这本书的名字叫《变变变》（白板11），等会回到教室后，喜欢的小朋友可以再来看一看这本书，好吗？