2013年上学期初中语文教案上交时间安排表

第一篇：2013年上学期初中语文教案上交时间安排表

2013年春季初中语文教案上交时间、篇目安排 周次

七下

八下

九下

上交时间

——

——

——

开学第一周 2 第一单元 1 长江

第一单元 人民科学家的精神风采 范进中举 2 孔乙己 比较·探究

我的叔叔于勒乞丐

3月6 筏子 比较·探究

诗歌三首一条大河 梁思成的故事 比较·探究

克隆技术的伦理问题

鉴赏·评论

陈小手为什么有贫穷和富裕 “表达·交流”综合实践

（一）第二单元 3 武松打虎 4 隆中对 比较·探究 三顾茅庐周处

3月13

运河与扬子江江之歌 壶口与龙门

“表达·交流”综合实践

（一）拓展阅读

我们这双手科学家的数字武器 “表达·交流”综合实践

（一）鉴赏·评论 出师表

半截故事听来的故事 “三顾茅庐”评点

“表达·交流”综合实践

（二）第三单元 5 白杨礼赞 6 三棵树

3月20

第二单元 3 春 4 春风

第二单元 细菌的启示 4 保修

比较·探究 那树

鉴赏·评论

悬岩边的树草木篇

“表达·交流”综合实践

（三）第四单元 7咏月诗三首 8 苏轼咏月诗文

3月27

比较·探究 诗词八首

唐宋大诗人诗中的物候 花儿为什么这样红

比较·探究 东施效颦话语词 拓展阅读 剃头匠

比较·探究

月诗两首唐诗是早晨，不是下午茶 鉴赏·评论

乡愁诗两首送别诗三首

“表达·交流”综合实践

（四）4月3

“表达·交流”综合实践

（二）第三单元 5 最后一课

“表达•交流”综合实践

（二）第五单元 9 爱莲说

第五单元 一个人需要多少土地 10 黑羊 比较·探究

世间最美的坟墓椰子树与平等

4月10 过零丁洋 比较·探究 第一堂课 梅岭三章示儿 芙蕖 比较·探究

诗词三首荔枝图序

鉴赏·评论

鱼，我所欲也陋室铭

表达·交流”综合实践

（五）第六单元 11 社戏 12 桃花源记

4月17

谭嗣同之死勇气

“表达·交流”综合实践

（三）拓展阅读

清塘荷韵水龙吟·次韵章质夫杨花词水龙吟竹 “表达·交流”综合实践

（五）比较·探究 桃源与沅州 渔歌三首 鉴赏·评论

乡戏让我们停下来唱一支歌儿吧 “表达·交流”综合实践

（六）4月24

复习课型

（一）复习课型

（一）复习课型

（一）5月1 ——

——

——

5月8日

第四单元 7 邓稼先 比较·探究

居里夫人和一克镭爱因斯坦与原子弹

第三单元 狱中书简（节选）绞刑架下的报告（节选）

5月15 回忆鲁迅先生 比较·探究

父亲的退休生活诗三首

比较·探究

在出狱欢迎会上的演说牛虻就义 拓展阅读

囚歌就义诗我的“自白”书

5月22

“表达·交流”综合实践

（四）第五单元 9 黄河化险

“表达·交流”综合实践

（三）第四单元 与朱元思书

5月29 毛泽东词两首 比较·探究

闲话章太炎论逆境 三峡 比较·探究 黄山记三峡

6月5

海燕波浪

“表达·交流”综合实践

（五）拓展阅读

诗词九首中国山水游记的感性 “表达·交流”综合实践

（四）6月12

第六单元 11 愚公移山 生于忧患，死于安乐

第六单元 邹忌讽齐王纳谏

曹刿论战

6月19

比较·探究 《山海经》两篇 老翁捕虎

送东阳马生序（节选）

“表达·交流”综合实践

（六）比较·探究 唐且不辱使命 拓展阅读 晏子使楚

杂说

（四）讽谏小议

“表达·交流”综合实践

（六）6月26

复习课型

（二）复习课型

（二）7月6日放假

说明：

1．此表不是教学进度，而是提供教案安排。八下期中考试前，可以提供一、二、五单元；期中后，提供三、四、六单元。九年级因中考复习，集中到五一前提供。

2．有的学校老师未按具体课时报教案，每篇课文的教案要清晰分出“第几课时”内容。3．建议：主读课文可以探索“精读课型”，比较探究课文可以探索“比较阅读课型”（也可以单独成篇的“精读课型”，视自己备课情况而定），自读、拓展阅读、鉴赏评论课文可以探索“学案课型”，“表达·交流”综合实践可以探索“口语交际课型”“活动体验课”“说写综合课型”“读写结合课型”“知识理论例文课型”“各种写作过程训练课型”等，复习可以探索有效的“复习课型”。4．教案的编写需要继续学习“初中语文优秀教案评选意见”，深刻理解课堂的结构，开展“教学目标”制定研究、以学为主的课堂活动任务设计研究、评价任务设计研究。

第二篇：上学时间教案

二下数学好玩《上学时间》教学设计

教学目标:

1、2、结合对上学时间的讨论，进一步熟悉对时间的认识。

经历记录一周上学时间的过程，获得一些初步的记录数据的活动经验。初步体验数据的随机性。

3、结合现实情境，发展学生发现、提出问题与分析、解决问题的能力，并在解决问题的过程中，初步发展合作交流能力与反思意识。

第一课时教学过程：

一、导入：

孩子们，今天早上咱班有人迟到吗？没有，看来大家都很遵守时间，真好！老师想问问，你们今天早上是怎样来上学的呢？你大约用多长时间？

学生汇报：走路、开车、看天气选择不同的方法，用不同的方式上学所用的时间不一样。开车快一点。

孩子们，我们每天都到学校来上学，家长会采用不同的方式把我们送到学校来，有的可能骑车来，有的可能开车来，有的家离的近，我们还可能走着来。我们每个同学每天上学的方式是不一样的，今天这节课我们就要一起来研究一下与上学时间有关的数学问题。板书课题。

二、讨论学习：

我们的好朋友淘气今天也来和我们一起来上数学课了。快看大屏幕，从图中你得到了什么数学信息？从这两个信息中，你能解决什么数学问题呢？学生汇报 你是怎样知道淘气路上所用时间的呢？对，用到校时间减去出门时间就能求出路上所用时间。

孩子们，那你们猜一猜，淘气每天上学路上用的时间一样吗？说说你的理由，你为什么这么猜？选择去学校的方式（交通工具）、走路的快慢、走的路线也会影响、堵车、等红绿灯，我们大部分同学认为淘气每天上学路上用的时间是不一样的。而且清楚的说出了理由，非常好。那淘气每天上学路上用的时间真像你们猜的这样吗？你们猜对了吗？要想验证一下我们猜的准不准，你有什么好方法。（记录、画表）那咱们就真的要记一记了，小任务来了。看谁看的最仔细。

活动任务：记录一星期内每天上学路上用的时间。看看每天用的时间一样吗？ 指生读任务，评价：声音真响亮。你们知道自己要干什么事了，先开动小脑筋，想一想，咱们怎样才能完成这个任务呢？（思考一分钟）有同学已经有想法了，那这样，四个人一小组，把你的想法和组内的同学交流一下，一定说清楚，要想完成这个任务，咱们该怎样做。并且四个人中推选出一个人，把你们组讨论的结果记录在记录单上。小组开始讨论。

把孩子们的记录单在大屏幕上展示。选择相同的交通工具（先知道从家出发的时间、到学校的时间）我在好多组的记录单上都看到了要记录这样的内容,板书：出发时间、到校时间，孩子们，你们为什么只记录这两个时间？其他的时间怎么不记了呢？我在和大家谈话的时候有的同学说刷牙、洗脸的时间也会影响上学的时间，你们怎么不记了呢？只有出发时间和到校时间才与路上用的时间有关系。再算出两个时间的差、算出的是什么时间？也就是我们路上用的时间。一---七是什么意思？你们为什么要写一---七呢？干嘛要记这个呢？六和七不上学不用记，一---五为什么要记？周一到周五都上学，咱们得记下来，如果我们要把周一到周五都记下来的话，咱们记了几天，5天。那能不能完成我们刚才那个任务，每天上学时间一不一样？有这好几天的时间进行比较了，是不是我们就能知道一样不一样了。所以这个提示很好。我们除了要记录刚才这些内容以外，还要记录日期，也就是星期一---星期五。

孩子们，刚才通过咱们的讨论，为了完成这样的小任务，我们需要做这么多的事情。刚才还有一个小组，还提到了这样的设想，他们说要做一个表格。除了要记录下这些内容以外，我们还要做一个记录表格，这是为了我们能更清晰、更清楚地进行记录。

孩子们，通过我们的讨论。我们已经知道了，我们要想完成这个任务，我们首先要制作一个记录表，并且在我们的记录表上，记录出日期、还要记录出每天出发的时间、到校的时间、路上用的时间。

现在我们就请一个同学现场来表演和记录一下。谁愿意来？大家先说一说我们要从哪一个时刻开始记录呢？就是从家里出门的那一时刻，也就是脚迈出大门的那一时刻，我们到什么时候再记录时间呢？脚迈进到学校大门就可以记录了。这是学校的大门，表就在这里。你自己记录。我们看看他记录的对不对。

记录时间我们可以看手上的表，也可以看家里的表、学校大厅的表。其实我们还可以用手机、或秒表计时器来记录。

通过看刚才同学的表演和记录，谁能说一说开始记录自己一周上学时间记录表之前，需要注意些什么？ 认真（别混在一起）、表看准、这个建议太好了，千万别贪玩、看时间一样的表（表准）你们的这些小建议，相信大家都能把自己上学的时间记录的清楚、完整、而且还准确。

三、布置作业

现在老师就给大家布置一项作业，请你回家就用这样的一张记录表，真正记录自己一星期内上学路上所用的时间，我们从明天开始记录。一星期后我们要和同学们一起交流自己的这张记录表。今天的数学课就上到这。

第二课时教学过程：

一、谈话导入：

同学们，上周老师布置大家完成了自己的一周上学时间记录表，快拿出来，同桌之间互相看看，都完成记录了吗？每天上学路上用了多长时间，算得准不准确呢？请你帮助你的同桌算一算，帮他检查检查？（同桌之间互查）

都算准确了吗？你们太棒了！现在就请大家在小组内互相聊一聊，你在一周的记录中有什么印象最深刻的事情。（小组交流）

生：其实有一天，我出门的时候都忘记录了，是妈妈提醒了我。我觉得坚持做一件事挺不容易的。我能坚持下来，我觉得自己挺了不起的。

生：我是每天早上出门和到校都看表，妈妈还表扬了我。说没想到我做事情还挺像样的，我挺开心的。

老师真为你们高兴，大家不但坚持下来了，还在活动中有所收获。真棒！二：分析记录表

现在就请大家一起来看看郭奕含的记录表，说说你看出了什么？（学生汇报）其实我们辛辛苦苦记的记录表，会告诉我们好所事情呢。

现在我们就来看最后一栏也就是路上所用时间这一栏。他一周上学路上的时间一样吗？不一样，从哪看出不一样了？哪天少？多长时间？哪天多？多长时间？这两天的时间让我们知道了苗家睿上学路上用的时间不一样。那有没有一样的时候？星期一和星期五的时间一样。星期二和星期三的时间一样。看来有不一样的时候，还有一样的时候。看来他每天上学用的时间有时是一样的，有时是不一样的。哪天用的时间最多？4，哪天用的时间最少,1、5 孩子们刚才我们观察了苗家睿的记录表，并且通过他路上所用的时间，我们还分析出了苗家睿每天上学的时间有时一样、有时不一样，还知道了周四用的时间最长、周一和周五用的时间最少。整体来看，大概都是20多分钟。

你预测一下，6月2日那天，他大约能用多长时间到学校？ 如果7月1日这天，学校要求8:00到校，他几点出门合适？

我们再来看一位同学的记录表？你有什么发现？你有什么疑问可以当面问问他。他有一天路上用的时间特别长，到底是什么原因呢？开车来上学的同学注意了，路上经常压车，我们要想不迟到，就一定要有提前量，早一些出门，就不会因为堵车而迟到了。老师建议大家最好选用步行或公交车这样的交通方式，这样可以节省时间，还低碳环保，节约能源。

现在同桌俩互相交换记录表，互相说说你老对的记录表中给了你那些信息？

三、自我评价

孩子们回想一下，从一周前我们接到任务，到现在我们完成这个任务，想一想，咱们先做了什么，又做了什么？回想一下，学生汇报（先讨论、接着填表、然后对表格进行分析、并且得到一定的结论。）孩子们你们自己在这个过程中，做的怎么样，请在自我评价表的第一行中，在相应的小脸上打勾。

我们还学会了如何测量时间和做记录了，对不对？请你在自我评价表中的第二行相应的小脸上打勾。

在帮助淘气制作完表格后，我们还根据表格中的信息，回答相应的问题。请在评价表的第三行相应的小脸上打勾。

谁来说说你哪个方面做的好？指生汇报。看来我们每个同学都从刚才的三个方面有了不同程度的收获。

是啊，孩子们，为了解决每天上学路上用的时间一样吗？这样的一个问题，我们接到了记录一星期内上学时间这样的一个任务，并且通过讨论，知道了这个任务咱们应该怎么做，还要注意什么，而且还填好了表格、分析了表格上提供的信息，最后还对自己做了一个评价。经历了这样一个过程，我们解决了这样的问题。那么希望同学们以后也能用这样的方法解决我们遇到的困难。

四、联系生活实际，解决问题

那现在我们想想，除了记录上学时间这样的活动，在我们的生活里，还有哪些地方我们也能用这样的方法来统筹一下我们的时间呢。我们可以记录每天打扫卫生的时间，让我们能在做卫生的时候又快又好的去完成。我们每天看书看了多长时间呢，我们从中收获一些知识。也可以做一些安排。安排一下我们每天看电视的时间，不超时。出去买东西的时间，不能因为随意逛，而浪费了时间。我们可以把写作业的时间记录下来，可以帮助我们抓紧时间完成学习任务。看来我们生活中有很多的地方能用到这样的方法来帮助我们安排生活中的时间，希望在课后真正的能利用这样的方法来安排你自己的课后生活。这节课我们就结束了，谢谢同学们再见。

第三篇：2016上学期初中语文教研组工作总结

2016下学期初中语文教研组工作总结

自强中学程锦

本学期，语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。一学期来，语文组的老师走到了一起，共同探索如何提高课堂质量，如何提高学生语文水平。现将本学期的具体工作总结如下：

一、继续学习最新的课程理念，转变迂腐的教学观念，树立“以人为本”的科学育人思想，把教育事业看成是送给孩子终身幸福的主要渠道。本学期，语文组利用课余时间集体探讨，结合业务学习，贯彻学习语文新课程标准及最新的教育理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，构建自主互助学习型的课堂教学模式，努力建设开放而有活力的语文课程。

二、开展教研活动，提高课堂45分钟的教学质量。

1、抓好校级语文教学研究课。本学期李佳丽老师上公开课，执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议，通过这一系列的步骤，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。该教师能根据学生的特点，积极探索，研究科学合理的教学模式，运用到课堂教学中去，促进了基础性课程的研究，并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中，促进教研和科研结合，提升了教研活动质量。在评议中，我们对教学进行探讨式评课，反思：假如我来教，这个环节 会怎样处理，怎样去评价肯定学生，怎样进行文本、学生、教师间的互动，怎样点燃学生思维的火花，真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子，我有什么好主意，他有什么新创举，都会在评课中各抒己见。这种学术上的交流，教法上的切磋，对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度。随着新课程改革的逐步实施，教案的改革也势在必行。本学期，在学校的领导下，我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位，倡导分内容分章节分头备课，力求备精品课；倡导利用网络资源寻找资料，以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求：强调教案要突出①要有明确的教学目标；②要列出必要教学程序；③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前，各年级组都积累了一整套的教学资料，有的是老师们自己拟定的，有的是多方搜集的，做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源，优势互补，形成了教学的合力，提高了语文组整体教学教研水平。

三、重视常规检查，强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查，内容包括是否写教案，教案是否切合实际，是否写教学反思和教后记，学生作业的设计是否有创新，批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看，全组教师备课都非常认真，2 教案完整，重点突出，有反思，作业设计科学合理，批改细致准确。检查结果令人满意。

四、成功举办了学生活动。

在全校语文老师的共同努力下，我校成功举办了作文比赛，板报评比、书法比赛，受到学生家长，上级领导的一致好评。每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中，让家长感受到自己孩子的进步与提高，也为学校的稳生工作作出了贡献。同时，学生语文兴趣得到激发，语文能力得到提高。

五、本期期末成绩分析 1各年级期末成绩

初一（1）班平均分

县评 名

B类

名 初一（2）班平均分

县评 名

B类

名 初二（1）班平均分

县评 名

B类

名 初二（2）班平均分

县评 名

B类

名 初三（1）班平均分

县评 名

B类

名 初三（2）班平均分

县评 名

B类

名 初三（3）班平均分

县评 名

B类

名

2、成绩分析

3、从成绩来看，不太理想，原因有很多。题难是一个方面，初一课程重，学生不适应；初二班额大，尾子大；作文字迹差，字数不够，文学积累差；阅读量小，阅读练习少，阅读答题准确率低。

六、总之，在本学期里，我们语文组的教师敢于大胆创新，都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，如教研组活动开展得还不够扎实，备课组活动效率不高，一部分教师对教研活动的认识不够端正，只重视具体执教，不重视学科理论教研。对学生的课外阅读指导还不够，对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

2017年1月15日

第四篇：2013年上学期初中语文教研组工作总结

2013年上学期初中语文教研组工作总结 光阴荏苒，转眼已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展，教研组以学校工作为指导，全面推进和实施“‘自主合作探究’学习方式的策略”研究,认真总结、反思，深入探索课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学计划

开学一周内认真及时制订好教学计划。

2、精心备课

（1）加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备——集体研讨——修正教案——重点跟踪——课后交流。②集体备课要做到“三定”（定时间、定内容、定中心发言人）、“四研究”（研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策）和“五统一”（统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容）。

（2）授课前认真编写教案。

（3）做好课后小结和分析，及时总结经验，反思失误及其原因，寻找对应策略。

3、认真上课

作为语文教学，课堂上我们严格实施“自主合作探究”的学习方式,力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时安排合理，能突出重点、突破难点；③教师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；④让学生积极参与教学过程，鼓励学生质疑问难。⑤阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的充足时间，使学生在课堂既能“书声琅琅”，又能“议论纷纷”；⑥面向全体，注重个性差异，因材施教，使各类学生学有所得。

此外，教师在课堂上要有一定的教学机智和教学应变能力；重视指导学生记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，注意作业形式的多样化及分层布置。

（2）作文每学年一般不少于8次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单

一、具体。

（3）教师及时、认真批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成绩和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

（1）、辅导要分层次。指导优生要深化知识内容，发挥特长。对中差生要有辅导计划，分析原因要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采用提供资料、小组共同学习、同学帮助等办法进行。

（2）、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法比赛、讲成语故事比赛、古诗文背诵比赛、作文比赛等。

6、重视教学评价

（1）、教研组老师极重视评价学生对新知识的吸收率、巩固率和运用率。及时检查教学效果，重视教学反馈。

（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并及时查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级学生特点，教师个人教学风格特长等进行研究，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进教师专业发展。

二、落实教研活动

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，按照学校工作计划如期开展活动，力求做到每次活动有准备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点研究；

2、加强集体备课，切实做到“三定”、“四研究”和“五统一”。

3、上好组内的研究课、公开课、示范课，并加强评课。

三、促进专业发展

语文教师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：

1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；

2、写作。多写教学论文，及时总结教学经验；

3、研究。多研究语文课堂教学，多研究教材，多研究学生。

特别是青年教师的培养，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到“三给”：给机会；给动力；给时间。

二是发挥老教师的传、帮、带作用。老教师多主动关心、帮助青年，让青年教师感受到被关怀的温暖，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的能力，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高研究能力。这样，本组的几位青年教师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成绩的同时，我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的情况；教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师积极主动参与课题研究，努力打造一支学习型、科研型的教师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充满信心。

语文教研组

2013年7月3日

第五篇：一年级上学期期中考试后家长会发言稿上交版

一年级上学期期中考试后家长会发言稿

洋县城西小学 全莎 2016.11 各位家长： 大家晚上好！

俗话说：“积一千，累一万，不如养个好习惯。”

播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

今天的家长会主题就是培养良好的学习习惯，好习惯成就好人生。

首先对各位家长的到来表示热烈的欢迎。非常感谢大家来参加这次家长会。我们班共有46名同学，可喜的是，经过两个多月的学习，孩子们也渐渐开始适应小学一年级的学习生活。在这期间，我们班的许多孩子有很强的集体荣誉感，责任心强，主动为班级做一些力所能及的事。每个人在学习上也有了一定的进步。记得刚开学时，好多小朋友上课随随便便，想干什么就干什么。可现在看来，大部分小朋友上课有模有样，积极动脑，勇于发言，真的，我觉得每个孩子的身上都蕴藏着无穷的潜力，都能达到最优秀。关键在于孩子有没有认真对待，有没有把学习当回事。但一年级的孩子毕竟还小，因此，家长的督促、教育至关重要。

一、期中考试的情况。1.首先要向您汇报的是您的孩子通过2个多月的学习他们开始慢慢明白学习的意义，变得越来越乖巧懂事，虽然孩子们身上还有些小毛病，但我相信六年的校园生活会慢慢改变他们，让他们生出梦想的翅膀，翱翔于知识的海洋。

2.再要汇报的是期中考试的情况: 这次期中考试100分以上的有： 90---99：

同样坐在教室里，同一个老师上课，为什么会出现差距呢？

我认为与家庭教育有很大关系，谁下的功夫多，谁的孩子就会赢在起跑线上。

有的家长很认真，很负责，令我很感动。一份耕耘，一份收获。我相信你们的辛苦是不会白白付出的，正是有了你们的关心，教育，引导，才有了孩子们的好成绩，好习惯。

在此，老师表示衷心的感谢！

3、正确面对分数

考试是检查孩子们知识掌握程度的方式，分数不是评价孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常，明显低于自己水平的时候，要尽快调整好学习状态。家长也不要打骂、责备，要多鼓励。对于马虎粗心的同学，要培养他们仔细、严谨的学习习惯。

二、本学期教学方面的问题。在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在以下几个特点：各方面的条件都好了，家长素质也越来越高了，对孩子的教育培养也越来越重视了我们的学生越来越聪明了。我们的孩子接受外界事物也越来越多。当然优势可见，不足也显而易见。比如学习习惯养成比较差，行为习惯比较差，还不能认识上课的严肃性等等。如打了上课铃不能迅速进教室，随心所欲，自由自在，无拘无束，另外认字比较少；读题有障碍，影响到作业的质量。同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上、速度上、也存在一定的差距，等等。

我上次讲过，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。孩子将终身受益。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最佳时期。如果你能够多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，你就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们现在操心正是为了今后不操心。

家长朋友们，我们深深理解您把孩子送来学校接受教育，那种望子成龙，望女成凤的心情。这一愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，老师在课堂40分钟讲授的知识点，学生需要通过很长一段时间的练习，才能掌握并消化。俗话说：熟能生巧，精讲多练；孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子现在的成长和将来的成功都离不开家长的关注、重视；学校教育的成功更离不开家长的配合，与支持。只有家校和谐，共同努力，才能让孩子们轻松学习，快乐成长。家长是孩子的第一任教师，也是 孩子终身的教师。那么，我们要竭尽所能的做好教师这一角色。

三、如何培养孩子良好的学习习惯 ？

1、教育孩子上课认真学习的习惯。

一年级学生好动、注意力不易集中，40分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，我们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。

首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。

倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以提高学习效率。一年级孩子比较好动，有的上课难免要开小差，需要老师经常提醒，往往课堂上的知识没学会，所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也达到了巩固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习巩固的过程。

有的同学上课不能认真听讲，注意力不集中，这就需要培养孩子们精力集中做事情的习惯。值得注意的是不要让孩子边学习边做其它事。有的小孩总是一边看电视，一边玩弄东西，一边做功课，这样，学习不够专心，注意力容易转移。

孩子精力不够集中，家长可以采用这样的方法培养孩子用眼睛听的习惯：在安静之处，将手放在孩子的肩膀上，互相看着对方的眼睛说话，不管什么话题都没关系，每天进行一次。只要视线相连接，孩子就不得不集中注意力听，只要每天持续不断，就能培养出很会听“话”的孩子。另外，家长注意，有的小孩玩得最起劲时不要叫他，因为这正是他最集中注意力的时候。也许久而久之，孩子们做作业、上课时的注意力就会集中了。大家不妨尝试一下。

2、培养学生认真完成作业的习惯。

作业是学习的基础和保证，认真完成作业是巩固和深化所学知识，培养数学能力的重要环节。通过作业可以看出孩子在校的学习情况和对学习的态度。所以，从现在起，就要让孩子们懂得按时做作业的意义，注意孩子学习是不是抓紧时间了，是不是认真书写了，从小建立起学习的责任感，即使是口头作业也要认真对待，养成一丝不苟的作业态度。当孩子在写作业竹签，家长要要求孩子：按时完成作业，不拖拉；专心做作业，不能边写边玩，更要杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。

所以家长必须为孩子创设良好的家庭学习环境。孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。

3、培养学生认真书写的习惯：。

培养学生认真写字的习惯，如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我经常课上练习评讲时，展出写得漂亮的作业。班里部分孩子写字的姿势不好，每次作业都要提醒他们好几次，坐没坐像，在这里提醒家长朋友们要注意您孩子的写字姿势，写作业时监督孩子按正确的执笔姿势和坐姿写字，严格按照一寸、一尺、一拳头的标准要求他们。各位家长对孩子的书写一定要严格要求。教孩子正确使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手来回轻轻擦,避免将本子擦破,而且必须将痕迹擦干净!

4、多给孩子一点信心，对孩子说你能行。我知道很多的家长都非常关注孩子的学习，特别是作业，但是对于作业，我的理解是家长少讲，让孩子自己先做。有的学生，每次写数学作业，就喊家长先来看这题。时间一长，好象自己不会写作业了，每次都是家长在一旁帮忙。所以，如果你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，相信你能行，自己试试看吧。你可以在孩子做完了作业，再给孩子检查，如果真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依赖你。

5、帮助孩子正确对待家庭作业。

请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。练习时家长要陪写，可以培养孩子认真作业的习惯，同时也说明家长对孩子是非常 关心的，但是有些家长可能就会在孩子做作业时唠叨一两句，比如说“想一想到底是加还是减啊”“看清是加号还是减号？”“是左还是右”等，你这样的两句话看上去没有给孩子什么帮助，其实你忽略了你这样看似善意的提醒，却让孩子失去了自己动脑筋、独立思考的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸妈会提醒我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进去，代替孩子思维。

6、重视孩子计算能力的培养。

一年级的口算训练是重中之重。本学期学习10以内的加减法和20以内的进位加减法的口算。口算20以内的加减法是十分重要的基础知识，孩子必须学好，学期末速度要求大约为每分钟10道一步计算式题（指直接填得数），并能够达到熟练计算的程度。孩子的口算能力，具有非常大的潜力，因此还需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习。如果训练得法，其口算速度可以比疏于训练的孩子提高好几倍。

因此培养孩子口算能力，要重在平时，贵在坚持，保证孩子口算练习的时间，最好天天练，每天至少练习10分钟，效果肯定会很显著的。但是，口算练习不能急于求成，应多种方式交替使用，计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习；比如和孩子比赛，看谁算得快；和孩子互相出题听算等等。时间场地也可以不固定，放学后、吃饭前、回家的路上„使孩子不断具有新鲜感，不断激发口算的积极性，只有感兴趣，才能发挥天天练的效果，达到脱口而出。学生的口算能力提高了，基本技能得到了的培养，智力也得到了的发展，才能为以后学好数学打下良好基础。

同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心呢?还是计算方法存在问题。口算快了，孩子的笔算速度，做题速度都会提高。

四、主要针对作业方面给家长们提几点要求：（一）监督孩子做作业

家长主要做好以下三方面工作：

第一，监督孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。建议每位家长为自己的孩子设立一个专门记“错题”的小本子，把错题记下来，并帮助学生分析错误原因，记录错误原因，再出类似的3道题目进行练习，隔几天再照着这道错题出2道题练习一遍，看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。

第二，监督孩子专心完成作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。如果你把孩子安排好就离开，孩子究竟是怎么写的作业，你也不掌握情况，这样就真正成了应付作业了。一定要看着孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业不用费两边功夫，反而节省时间可以让孩子自由支配。这样做，孩子能够理解并能够接受，孩子会把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，也有利于孩子的身心健康和自信心的培养。

第三，监督孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，做对1题再做下一题，不要慌张，寥草；写得快，就很难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。笔算题，列竖式要求相同数位一定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。应用题，要求家长帮助提醒指导孩子自己在空白的地方用尺子轻轻的画上横线，把算式写在横线上。靠着应用题的左边开始写算式，让学生试着开始写答案，也要先用尺子画横线，把答案写在横线上，字体不要太大，要很均匀的书写。

（二）检查孩子每天的作业（包括学校的课堂作业和家里的家庭作业）

无论你多忙，建议各位家长每天一定要抽时间来检查一下孩子的作业，批改，写评语，贴图画鼓励。发自内心的去欣赏孩子的作品，真诚的为孩子指出改进的方向，耐心的指导孩子改进的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时了解孩子的学习情况。

（三）帮助孩子认字

认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。这次期末考试，只有第一大题不用读题，其余各题都要认真读题，不会读题的同学就很着急，这样也会影响孩子考试正常发挥，更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是让孩子自己去读题，碰到孩子不认 识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最好能够把题目带读一遍，或者你读一边让孩子点着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。如果孩子能够自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜测题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，孩子如果有了依赖性就不愿独立思考。另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后都会终身受益。

（四）注重生活中数学思想渗透，注重实践

我们现在提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、渗透：

第一，第八单元将要认识钟表，在生活中多让孩子看着钟说说时间，可以从准时、半时开始，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；

第二，第六单元认识物体和图形，平时生活中的盒子，管子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。

第三，第四单元方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比如，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。

第四，长度感知，生活中，两个路灯的距离大概是几米，从家到学校有多远。数学书有多长、多宽等等。

生活处处皆学问，生活处处皆数学。家长朋友，当你带着孩子出外游玩，走亲访友，随时随地都可教他们数学。

五、需要家长配合的工作：（1）紧跟老师的进度，真正关注孩子的学习，老师留的任何作业都要重视。

小练习册检查、签字，大练习册和家庭作业批改并签字，有错误要改正。（2）每天晚上要记得提醒孩子准备好学具，整理好书包。

（3）每天上学前，激励孩子今天在学校好好表现。请您一定重视孩子的点滴进步。

（建议准备一个优点记录本）

（4）孩子自己能做的事情要让其自己做。

（5）关于改错，在错题旁边改错，不要擦了再写，要培养孩子及时订正错误的好习惯。每天的家庭作业作业中的错误是不是也和课堂作业一样，有按老师的要求改正，没有改正的督促他及时改正，并且记住，否则下次再出现类似的题目，他又会做错，导致丢分，那时再后悔，就来不及了。请家长重视。（6）当天学过的知识当天巩固，做到及时复习，巩固复习这项任务，就只能靠回家后请家长监督帮助。但如果家长忽视这一方面，孩子第二天来到学校，老师要教新的知识，可前一天的知识孩子没巩固，结果就会影响新知识的学习。久而久之，孩子就会跟不上其他同学的步伐，最后以至于被别的同学甩得远远的，成了差生。我相信，每个家长都不希望自己的孩子成为差生，这就需要家长每天的督促，辛苦家长每天务必认真检查孩子的书面和口头作业，不要觉得很辛苦。短短几年，对我们成人来讲，没有什么特别的，但对于孩子来讲，小学六年可能会影响孩子的一生。所以请各位家长务必重视这点。（7）让孩养成善于思考、善于研究问题的习惯。

对待孩子一定要耐心，允许孩子犯错，但必须正视错误，并加以改正。

（8）常和老师沟通，及时发现孩子的不足，在辅导孩子的过程中有任何疑问；或者孩子回家反应了一些让你们疑惑、不解的情况；或者想了解孩子在校数学学习情况的；你们都可以和我联系，当然孩子有什么新的情况，我也会及时和你们联系的。

孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。

总之，我们做的一切，都是为了我们的孩子能拥有一个灿烂的明天，美好的未来，让我们一起努力吧！今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出宝贵意见和建议。最后，请接收我真诚的感谢，感谢大家对我工作的支持和理解！

请您记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我以此作为我今天讲话的结束，希望和各位家长共勉！谢谢大家！