看场音乐教案（共5则）

第一篇：看场音乐教案

教学内容： 表演：《看场》 教学目标：

一、情感目标：通过表演《看场》，体会音乐所表达的农民劳动与丰收时欢乐、喜悦的心情。

二、能力发展目标：指导学生用富有弹性的声音演唱《看场》

三、认知目标：初步了解什么是劳动号子 教学重难点：

一、重点是完整流畅的演唱歌曲。

二、难点是歌曲中衬词学习，做到咬字、吐字要清晰、自然。教材分析:

教学准备：多媒体、钢琴 教学过程：

一、组织教学,运用律动的方法导入新课，富有童趣，激发学生的学习兴趣 学生听着《郊游》音乐走进教室

小朋友们，你喜欢郊游吗？让我们随着欢快的音乐去野外郊游吧！

二、歌曲 学唱

1、结合游戏初听歌曲，按照老师的要求做游戏、初听歌曲。以游戏的方式让学生熟悉、掌握歌曲的旋律和节奏。

师：郊外的景色真美啊！看，鸡妈妈和小鸡在做游戏呢？你们想做游戏吗？

2、设问导入新课,激趣提问，导入新课。师：同学们，你能猜猜“喔哧”是在干什么？

3、简介歌曲

观看课件中的图片，了解什么是看场。

学生通过图片和教师的介绍了解“看场”的含义。《看场》又叫《吓老鹰》，是根据安徽巢湖地区的栽秧号子改编而成的（出示图片，辅助学生理解）。

4、听录音范唱

师：谁能告诉我《看场》唱的是什么内容？ 完整感受歌曲，熟悉歌曲的内容。听录音范唱，边看歌词边聆听，回答问题。

5、找出歌曲的歌词部分

将歌曲的歌词和衬词分开学习，降低学习难度。学生说说歌曲的内容，跟着老师读歌词。

教师带着学生读歌词部分（课件用红线标注出来）

6、教师范唱歌曲

将歌曲的歌词和衬词分开学习，降低学习难度。认真听歌曲，找出歌曲中的衬词

教师范唱歌曲，设问：歌曲除了这些歌词，还有哪些歌词呢？

7、学习第一段衬词

教师先带学生齐读衬词，在以接龙的形式读熟第一段歌词。三段衬词相同，学习一段即可

8、学习歌曲衬词和衬词部分的简谱

师生接龙的方式，带着学生唱衬词和衬词部分的简谱 跟着钢琴学唱歌曲的衬词和歌谱

这是歌曲难点，分开学习有助于学生更加准确的演唱歌曲。降低学习难度，激发学习兴趣。教师唱歌曲的歌词部分。学生唱歌曲的衬词部分。

9、师生接龙唱歌曲

跟着老师齐读第一段衬词后，在以接龙的方式读第一段歌词。

10、学生采用一领众合的形式表演歌曲 通过演唱让学生初步感受劳动号子的特点。

一个（多个）学生领唱歌词部分，其它学生唱衬词部分。设问:同学们，老师刚才唱的是哪部分？大家集体唱的是哪部分？谁能扮演老师带着大家来唱这首歌呢？

11、完整演唱歌曲

指导学生用富有弹性的声音跟着伴奏完整、正确的演唱.学生有感情的演唱歌曲。用富有弹性的声音演唱歌曲。

12、学生随着音乐情景表演

提出表演要求：一个学生扬起看庄稼的小红旗，其它学生学生随着音乐表演，边唱歌曲边做动作。

一个学生扬起看庄稼的小红旗，其它学生学生随着音乐表演。情景表演激发学生兴趣，学生通过表演感受看场。

四、总结

1、学生总结歌曲特点 引导学生说说劳动号子的特点

2、教师

总结鼓励学生，了解安徽的文化，从小努力学习，将来把家乡建设的更美好。

鼓励学生，了解安徽的文化，从小努力学习，将来把家乡建设的更美好。在《看场》的音乐声中按秩序离开教室。

今天我们学唱两首歌曲都是安徽民歌，安徽除了民歌好听，还有名扬四海的黄梅戏，更有享誉世界的黄山，作为安徽人，我们为自己的家乡感到骄傲和自豪。

第二篇：看场协议

富邦桩基公司华望号机组春节期间看场协议书

雇佣方：武汉富邦桩基劳务有限公司(以下简称甲方)被雇佣方：(以下简称乙方)

为保证春节期间富邦桩基公司华望号机组工地上机具、材料的安全，防止被盗事件发生，经研究决定雇佣值班人员。本着公平、公正的原则，经双方协调，签订如下协议：

1、值班日期于2012年1月9日至2012年2月1日，甲方付乙方值班工资肆仟元整（一切费用包干在内）。

2、甲乙双方详细清点工地上的机具、材料，并在登记表上签字确认，2012年2月1日乙方必须将所有用具向甲方交接清楚，对于缺失的要负责赔偿（一千元内的照价赔偿，一千元以上的赔偿50%）。

3、甲方向乙方免费提供正常照明和用水。

4、乙方的工作时间全天制：进行全面巡视，每半小时一次，每晚不少六次。

5、乙方必须服从甲方安排，遵守甲方单位的规章制度和纪律，忠于职守，不得私自离岗。

6、乙方在当值期间如发生盗窃案及火灾事故，必须主动制止或捕获案犯，同时报告有关主管人员。

7、乙方不得利用空闲时间干其它劳动活。

8、乙方不准参与打牌、买码等赌博活动和非法活动。

9、乙方在协议未正式终止前出现问题，甲方将根据情节扣除乙方部分工资。本协议签字后立即生效。

10、此协议一式贰份，双方各执一份。

甲方：乙方：

电话号码：电话号码：

身份证：身份证：

时间：时间：

第三篇：看场人员工作职责

施工现场看场人员工作职责

1.看场人员必须佩带“执勤”袖章，遵守值班时间，坚守工作岗位，不迟到不早退，不能擅离职守，如有事应事先办好请假手续。超过请假时间3天以上无特殊原因不打招呼的视为自动离岗。

2.交接班时，应交清情况。并认真做好每天的值班记录。所有看场人员都必须听从安排，服从指挥，否则项目部可将其清退现场。

3.提高警惕，经常巡逻，夜间值班巡逻要注意安全，对抓获的盗窃人员要批评教育，严格按章办事。

4.负责协助现场料工搞好现场材料管理工作，必须对进出物资进行认真检查，并收取施工现场和材料部门出具的证明才能放行。

5.对施工现场发生的刑事、治安案件和违法行为，应积极保护现场和坚决制止，并向当地公安机关及驻项目部警务室报告。

6.现场看场人员必须坚持夜间不间断巡逻，巡逻期间不得做一些与巡逻无关的事情，如睡觉、打牌等。一旦发现夜间巡逻脱岗，睡觉者，一次罚款50元，并通报批评；有3次脱岗，睡觉记录者，勒令退场，退场工资结算按原协议工资得70﹪领取。

7.上班时间不许串岗，发现上班时间串岗者，每次罚款50元。无论白班夜班，都必须在自己管辖区域内来回走动巡查，不得坐岗不动，形成死岗，否则，每发现一次罚款50元。

8.对于看场人员及门卫，工作认真负责，尽心尽责者，定期予以表扬，并给予一定的物质奖励。

河南东方集团汝州市体育文化中心项目部2013年10月13日

第四篇：音乐教案

第一单元 我升中班了

单元目标：

1、尊敬老师，知道身老师鞠躬和敬礼。

2、学习弹跳步和踏跳步。

3、学习小碎步，运用小碎步做小鸟飞的动作。

1、《我问老师好》

活动目标：

1、引导幼儿初步学唱歌曲，知道歌曲的名称和内容。

2、发展幼儿正确用嗓唱歌的能力。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。活动准备：

音乐课件 活动过程：

1、在音乐的伴奏下，幼儿伴随节奏边表演手腕转动的动作边进教室。

2、复习歌曲《我爱我的幼儿园》。

师：上节课我们学了一首歌，叫什么名字？现在我们一起来唱一唱。

3、教师范唱歌曲。

师：小朋友来到幼儿园该对老师说什么？这首歌曲叫什么？歌里面唱了些什么？

4、幼儿按节奏朗诵歌词。

师：小朋友和老师一起轻轻地念这首歌的歌词。

5、幼儿学唱歌曲。

师：注意不要抢，跟着节奏唱。

6、在演唱的过程中加入一些简单的、富有表现力的动作。

7、活动小结。

活动延伸：

继续引导幼儿了解幼儿园的老师就像妈妈一样，喜爱老师。反思：

2、《我们来跳舞》

教学目标：

1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈，各个时代、民族的服饰各有特 色，艺术家们表现的形式也多种多样。

2、学习从艺术中认识了解不同时代、不同民族的文化，学习分析、描述作品中线条、色彩的表现力以及对人物动态、造型的描绘。在学习中，教师应

注意学生小组合作意识的培养。培养学生对古今中外各民族文化的尊重，激发学生热爱美好生活的情感。注意培养学生感受、达能力。教学重点与难点：

1、认识舞蹈是人类源远流长的一种艺术形式，欣赏古今中外以舞蹈为题材的各种形式的艺术作品，指导学生分析作品。

2、观察、分析作品，体会不同艺术品给人类带来的不同感受。教学过程：

1．导入。

(1)放一 段欢快的民族音乐。

(2)提问：听到音乐后有什么感受?你想做些什么? 小结：舞蹈可以表达人们欢快喜悦的心情。2．欣赏〈〈舞蹈纹彩陶盆〉〉

(1)提问：你知道在人类历史上，舞蹈是在什么时候出现的?(2)课件出示(舞蹈纹彩陶盆)。简要介绍：这是在墓葬中挖掘出的一 个原始社会时期的彩陶盆。

(3)提问：①上面画了些什么?②他们跳的舞蹈是什么样子的?请学生上前模仿。③你知道为什么要跳舞吗? 3．学生分组看中外部分民族舞蹈。

(1)提问式导入：想不想对舞蹈有进一 步的了解?(2)将全班分两大组，(一 大组中有若干小组)分别观看课件（优美的舞姿）中的中华民族舞蹈和外国民族舞蹈。

通过课件分析画家的作品〈〈新疆舞〉〉作品中对线条的感受。

提问：①如果去掉作品中的线条会有什么感受?(轮廓感)②如果去掉衣裙上的一 些线条会有什么感觉?③如果改变线条的倾斜方向会有什么感觉?(运动感、速度感)以各组为单位欣赏课件中其他作品。

课件出示：花山崖壁画、汉代圆雕(玉舞人)、透雕饰品(双人盘舞)、砖雕(舞伎)。

绘画作品：马蒂斯(舞蹈者)、德加(从包厢剧院看芭蕾)、名家舞蹈速写作品、农民画作品、剪纸作品等。

请学生选择工具表现出看到的或想象中的舞蹈。对构图饱满、抓住舞蹈特点、形象生动的作品加以鼓励

反思： 谁会这样

3、《谁会这样》

活动目的：

1.感知各种动物的运动特征.2.初步学会唱《谁会这样》,并能用动作进行表演.活动准备: 小鸟头饰一个,《小鸟飞》和《谁会飞》磁带录音一盒.小鱼头饰一个 活动过程: 1.律动:伴随着<<小司机>>的音乐入室.师:现在我们一起来做司机开车的动作,边唱歌边进活动室.2.师幼问好.师:小朋友们好.3.练声:<<布谷鸟>> 第一遍:要求用自然的声音练唱.第二遍:能配上动作进行练唱.4.学唱歌曲:(1)以谈话的方式引入,鼓励幼儿说出自己的看法.师:刚才我们练声歌里的布谷鸟给你们出了个题目,现在大家一起来听听它说了什么?(1)你们知道谁会飞?(2)它是怎么飞? 幼儿自由回答问题,鼓励幼儿大胆说出自己的想法.(2)出示小鸟头饰,激发幼儿的兴趣.师:你们看看我请来的这只小鸟,它是怎么飞的?(3)师扮演小鸟角色表演歌曲,引导幼儿理解歌词

反思：

第二单元 小手真能干

单元目标：

1、学习扩指，让幼儿知道小手真能干。

2、通过演唱歌词，让幼儿知道粗心是个坏习惯。

3、模仿大象、兔子的外部特征，并表演动作。

4、初步了解架子鼓、军鼓、战鼓、太平鼓、腰鼓。

4、《我有一双小小手》

活动目标:

1、让幼儿通过观察初步了解手指的名称及用途。

2、发展幼儿的观察比较能力。活动准备: 《我有一双小小手》歌曲 活动过程:

一、猜谜语引出课题《我有一双小小手》。

十个好朋友,你有我也有。

五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。

二、认识自己的手。

1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。

(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

四、活动延伸

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

反思：

5、《粗心的小画家》

活动目标：

1、理解儿歌内容，熟练朗诵儿歌。

2、教育幼儿做事要认真细心。活动准备：

1、丁丁、大家、螃蟹、鸭子、小兔、大马的正确图片与错误图片。

2、VCD 活动过程：

1、谈话引入活动

师：我听说，小朋友们都非常的喜欢小动物，而且还和小动物成了好朋，谁想介绍一下自己的朋友。

幼儿有的用语言描述自己的动物朋友、有的用肢体语言表现。师：大家猜猜他的朋友是谁？你是怎么猜出来的？ 师贴出猜出的动物图片，提问：

螃蟹、鸭子、小兔、大马长得什么样？

2、理解诗歌

师：老师也有一个好朋友叫丁丁，他自称小画家，什么东西都会画，你们想不想看看他的画！

老师放儿歌录音带同时操作图片

师：小朋友们，丁丁都画了些什么？

丁丁画的这些小动物和我们的好朋友比，有什么不一样的地方？ 小朋友们想一想，丁丁为什么会把我们的好朋友画成这个样子？ 粗心好吗？

你有没做过粗心的事？

小结：我们小朋友以后做事就要认真仔细了，要不然会造成大损失，闹出大笑话的。

3、学习诗歌

师：我们应该叫丁丁什么样的小画家？ 你们想不想学习这首诗歌？ 下面老师说一句，你们说一句。师：小朋友喜欢这首诗歌吗？

喜欢的小朋友可以小声的跟着老师一起说。

师:小朋友看，丁丁画的小动物还没改好呢，怎么办呢？

你们想不想动动脑筋，帮他把画该好啊！谁想到前面来改画？ 师：丁丁还有这么多的画没改好呢，我们一起帮帮他吧！

师：我们看前面小朋友改的画，你觉得拿个改的最好? 你为什么认为这张改的好？

幼儿不服气的样子，都想说说自己的画。4老师出示字卡教小朋友认读。5听VCD朗读一次，小朋友跟读。6听VCD指读两次。

四 活动延伸——看书阅读。反思：

6、《小朋友想一想》

教学目标：

在掌握歌曲的基础上，教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词，并用歌曲唱出来。

教学准备：

大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲《小朋友想一想》。教学过程：

1、出现大象、小兔的图片或玩具，请幼儿说一说谁的鼻子长？谁的耳朵长？

教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》，复习巩固对歌中动物特征的认识。

2、启发幼儿想一想其它动物的特征，可用图片辅助幼儿感知。如：长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。

3、教师先领唱，随便唱出一种动物特征进行提问，请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。

4、唱熟后，可请个别幼儿领唱进行提问，全体小朋友回答。

总结：让小班幼儿尝试改编歌词时，应选择简单易学的歌曲，歌词内容要有重复性，便于幼儿掌握。开始时，可通过图片、玩具帮助幼儿具体、直观地感知，进行改编。熟悉后，可摆脱视觉帮助的条件，直接进行改编。反思：

7、《认识鼓》

活动目标：

1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的愉快。活动准备：

关于鼓的课件 活动过程：

(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

3、扩散练习：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物

来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

(二)主体部分：欣赏歌曲

1、用动作感受歌曲第一段

(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

(1)感受鼓声强弱。

指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的? 引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示

鼓声强弱。(2)欣赏歌曲

完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学习、模仿，并进一步创编。

3、随乐完整表演。

反思：

第三单元 小动物的舞蹈

单元目标：

1、通过认识蚂蚁和演唱歌曲，让幼儿知道团结合作力量大。

2、复习小碎步，练习小鸟飞并了解舞台方位。

3、模仿大公鸡叫的动作，学跳大公鸡的舞蹈。

8、《蚂蚁》

活动目标：

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。准备材料：

小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰 重点难点：

听音乐能够区分声音的长短、高低。活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。反思：

9、《五只小鸟》

活动目标

1．感受歌曲《五只小鸟》所表达的欢快情绪。2．能够进行5以内的加减法运算。教学重点、难点：

1、怎么样算五以内的加法和减法。

2、怎么样区分加法和减法的意义。活动准备：

1．幼儿用书《开心的我》和《五以内的加法》，录音磁带歌曲《五只小鸟》。2．录音机，教具小鸟5只。活动过程

一、欣赏歌曲《五只小鸟》

1．教师播放歌曲五只小鸟>,幼儿欣赏歌曲.2.讨论.(1)教师:歌曲中说明了什么?(2)幼儿阅读用书,自由讨论交流.1.教师出示五只教具小鸟.教师:我这儿一共有多少只小鸟呀? 2.教师：我有5只小鸟。

3、小碎步学习小鸟飞的动作。激发学生学习兴趣。

4、总结

反思：在教材方面还应该多元化一点，这样可以把孩子学习的积极性达到。其次：整堂课下来都是教师讲的过多，和孩子互动的较少：基本上达到了

10、《大公鸡》

活动目标：

1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。活动准备：

1．歌曲录音。2．钢琴。活动过程：

一． 复习部分。

1．复习歌曲《丁冬小门铃》。

2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。二．学习歌曲《大公鸡》。

1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？ 2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。

4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。另一组唱“穿花衣”。5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。

反思：

第四单元 我幸福我快乐

单元目标：

1、初步了解法国号并学跳集体舞。

2、通过表演幸福的家，让幼儿进一步感知家的温暖和幸福。

3、通过演唱歌曲，让幼儿初步了解演唱的技巧和方法。

11、《法国号》

活动目标：

1.学唱歌曲《法国号》。

2.能用自然舒畅的歌声演唱歌曲。3.用动作体会三拍子的强弱规律。

4.简单认识几种西洋乐器：法国号、钢琴、小提琴。活动前准备：

多媒体课件

电子琴 活动过程：

一.课前活动

1.让我们一起随音乐做律动。

2.在刚才的歌曲当中出现了哪些小动物？

小结；小鸡、小鸭、小青蛙。

过渡

（1）.今天。又有一种小动物想加入到同学们当中。是谁呢？请同学们看黑板猜一猜。

（2）.对，是大象。大象来了，他的孩子可急了，嚷着也要来。你们欢迎吗、（3）.象妈妈和它的孩子听了可高兴了，看它们还给你们带了礼物呢！

二.体会三拍子的特点

1.你们能根据这些脚印来模仿象走路吗？ 2.大家一起模仿。

3.你们还能想到哪些方式表现这种强弱弱的声音吗？ 4.用你喜欢的方式随音乐感受。

5.三拍子的乐曲我们叫它圆舞曲也叫华尔兹。我们也可以用舞步来表现。三拍子的舞步特点就像小船在水里荡漾。（师演示）两人一组随音乐感受一下。

三.学习歌曲

这是首法国莱茵河民歌，听听这回加入了什么。对是歌词。这就是我们这节课所要学习的歌曲《法国号》。1.让我们有节奏的读一读歌词。2.隋琴轻声演唱歌词。3.纠正错误及难点。

你知道歌曲中唱到的法国号是什么吗？（出示课件）

小结：它是一种乐器。它的管身是圆形的，所以也叫它圆号。由于法国人对它进行了加工和改造，对它的发展起了很大的贡献作用，所以也叫法国号。它是由铜制成的，属于夕阳乐器中的铜管乐器。

1让我们听一听它的音色。

2.歌中的“翁巴巴”就是模仿了法国号的音色。“翁”模仿了低音区，要唱的低沉饱满。“巴巴”模仿了中音区，要唱的明快。

分组演唱

3.为了让歌曲更丰富，我们一边用自己喜欢的方式打节奏，一边演唱。

四、知识拓展

你们表现的真棒，为了奖励大家，我请你们欣赏两端好听的音乐。

介绍钢琴、小提琴。

五、总结。

好了，孩子们让我们唱起我们的法国号，跳起我们的华尔兹，让我们在愉快的音乐声中结束我们这节课吧。

反思：多年新课改的实践，我感到参与体验音乐活动是通向幼儿创作灵感的大门。在歌曲教学中必须抓住歌曲特点。激发幼儿的学习热情。挖掘其创作潜能。调动他们全面参与的意识以达到情景交融的教学境界。

12、《我有一个幸福的家》

活动目标：

1、幼儿学习用装饰、拼搭的方式表现自己想象中的家。

2、发展幼儿的想象力和初步的合作能力。活动重点、难点：

1、根据纸盒外形想象装饰。

2、用装饰、拼搭的形式表现出自己的家。活动材料：

收集大小、形状各异的废旧纸盒若干。

提供一些进行装饰用的辅助材料，如双面胶、剪刀、透明胶带等。活动流程：

引起兴趣——展开想象——各别创作——合作拼搭、交流介绍——分享快乐

活动过程：

（一）通过游戏体验快乐，激发兴趣。

幼儿在配乐歌曲《我有一个幸福的家》中玩游戏：请到我家来做客。

1、交流讨论，想象设计。

刚才我们玩了《请到我家来做客》的游戏，现在，老师想请你们每人设计出自己的“家”，然后请老师去做客，怎么样？

2、观察外形，大胆想象。

(出示大小、形状各异的纸盒)这些都是你们最近收集的废旧纸盒，现在请你们来看看它们有什么不同？（有的大、有的小；有的长、有的方；有的绿、有的红……）

它们的样子像什么呢？（幼儿根据纸盒外形发散想象）

（二）个别创作，大胆表现。

1、鼓励幼儿根据想象大胆地利用废旧纸盒的造型加工、粘贴或适当添加其它材料，剪贴一些细节，制作成各种各样的“家”。

2、支持与帮助。根据能力差异对纸盒的造型自由想象、设计。

（三）合作拼搭，体验成功。

1、与同伴一起交流、介绍自己设计的“家”。

2、鼓励幼儿将自己设计的“家”合作拼摆成“幸福家园”。

3、请老师一起参观作品，向老师介绍设计的“幸福家园”。

（四）分享快乐，结束活动。

邀请老师去“幸福家园”做客。（与老师同伴一起手拉手围着“幸福家园”边拍手边唱歌曲《我有一个幸福的家》。

反思：

13、《小小音乐家》

活动目标：

1、通过看、倾听、表演，进一步熟悉《让座》《雨中接妈妈》等的角色。

2、大胆利用各种材料制作头饰、服装、乐器等，提高动手能力。

3、让幼儿在活动中学会欣赏同伴的表演。活动重点、难点：

1、通过看、倾听、表演，进一步熟悉音乐的角色和内容，鼓励幼儿大胆表演。

2、大胆利用各种材料制作演出服饰、乐器，提高动手能力和创造力和表现力。

活动准备：

美工区：绘画纸、蜡笔、牙膏盒、牛奶盒、卡纸、蜡光纸、易拉罐等。表演区：制作好的演出头饰或面具、打击乐器等去进行表演游戏。活动过程：

一、集体活动。

1、教师：刚才我们唱了什么歌呀?，唱的真好听，像小音乐家一样。你知道音乐家是做什么的吗?

2、今天老师请小朋友们来当小小音乐家，谁来说说如果你去当小小音乐家你会怎么做?音乐家要在哪里表演?还需要什么道具呢?

二、交待区域操作要求。

美工区：小朋友可以在美工区用硬纸板、彩纸、挂历、包装纸等材料去剪贴制作各种各样的演出服饰、头饰、乐器等。

表演区：今天这里有你们制作好的面具、服饰，小朋友可以和好朋友一起去报名做小音乐家进行表演。负责后台的小朋友要及时调度好节目顺序，制作好海报和节目表等。

三、小朋友自主选择区角进行游戏，教师巡回指导。提醒幼儿不争抢用具，用完后要学会自己收拾整理好，自己能做的事情自己做培养孩子的自理能力。

四、结束活动。

教师小结游戏过程中出现的问题，表扬在游戏中认真、有创新和收拾用具收拾的好的小朋友。

反思：

第五篇：初中音乐教案

篇一：初中音乐教案 苗岭的早晨教案设计 精品源自作文园地

一、教学内容 听《苗岭的早晨》

二、教材分析

《苗岭的早晨》是作曲家陈钢于1975年根据同名口笛曲改变的。乐曲以明朗清新的旋律,描绘出苗族山寨春意盎然的秀丽图景,又以明快、热烈的劳动节奏,表现苗族人民的愉悦心情和对幸福生活的向往。乐曲分三段。曲首以富有苗族音乐的“飞歌”旋律,一下子就把人们带进了山峦起伏的苗家山寨。接着,小提琴以二胡的滑音、颤音和笛子的花舌音等演奏手法,表现布谷鸟婉转清脆的歌唱和百鸟呼应的意境。

第二段,以明快、活泼的节奏,热烈欢快的旋律,巧妙的调性转换,与第一段音乐形成鲜明的对比。由小提琴和钢琴轮流演奏主旋律,不时地插入模拟鸟儿鸣叫的简单音调,表现出一个欢乐热烈的场面。在伴奏一串刮奏之后,小提琴又在低音区奏出粗犷有力的音调,速度由慢渐快,此起彼伏、互相呼应,宛如芒筒低吟,芦笙高歌,恰似青年男女旋舞于清水江畔,劳动号子回荡在山野田间。高涨而富于情趣的音乐,赞美了苗家的勤劳,表现了苗族人民愉快的幸福生活。第三段是第一段音乐的紧缩再现。小提琴再次奏出“飞歌”的第一乐句,接着模拟鸟儿鸣叫的声响,乐句越来越短,与第一段遥相互应,再次重现苗寨的秀丽景色。

三、教学目标

1、通过听赏《苗岭的早晨》使学生充分感受音乐所表现的意境和情趣。

2、初步认识西洋乐器中的弓弦乐器——小提琴。

3、体验乐曲的情绪特点并能随着音乐动一动。

4、发展学生的想象力和表现力。

5、培养学生聆听音乐的好习惯。

6、培养学生热爱民族音乐的感情。

四、教学重点

感受音乐所表现的意境和情趣。

五、教学难点

感受音乐所表现的意境和情趣。

六、教学具准备

1、地图、录象资料、多媒体、音响。

2、学生准备彩笔、白纸。

七、教学过程

一、组织教学

1、导言(出示地图)师:小朋友们你们能在地图上找到我们伟大的祖国吗?知道我们国家有多少个民族吗?你能说出几个民族的名称吗?并能在地图上指出它们所在的位置吗? 生1:我们国家有56个民族。我知道的民族有新疆维吾尔族、藏族、傣族„„(在说这些民族的时候,可对照地图找一找这些民族在祖国的具体位置。这样做,学生觉得直观、亲切、易接受,同时可以培养学生对祖国的热爱之情。)师:你听过这些民族的音乐吗?你会唱这些民族的歌曲吗? 指名说一说。(学生若说不出,老师可以放一些学生熟知的歌曲如:《娃哈哈》、《爱我中华》、《北京的金山上》等,鼓励学生随音乐舞蹈、律动。)师对同学们的回答做一个小结,并揭示今天要学习的内容:欣赏《苗岭的早晨》

二、新课教学

1、师:我们班有小朋友认识或学习小提琴吗?你能为大家介绍一下小提琴吗?(由于现在的孩子学习乐器的很多,所以此环节的教学可以发现人才,也同时可以让孩子有施展自己才能的机会。)

2、乐曲欣赏

(1)完整听赏乐曲一遍。先自己体会乐曲的意境。(2)师简要介绍苗族的相关知识。

苗族是我们祖国56个民族组成大家庭中的一员。苗族聚居在我国的贵州、广西、云南、湖南等地。他们有自己的独特语言、音乐和服饰,有自己的传统音乐歌舞节——芦笙节。过节时,身着盛装的苗族人民围聚在山坡或广场上,吹起了芦笙,唱起了欢乐的歌,跳起了苗族舞蹈。我们刚刚听到的音乐就是描写苗岭春晨以及苗族人民生活的乐曲。(这一节的教学,先让学生说一说自己对苗族的了解。在没有同学知道的情况下,老师再做讲解,并配以相关的录象资料片放给学生看。)(3)再次听赏乐曲《苗岭的早晨》。

师:你能试着为乐曲分一分段吗?当你觉得是一段的时候,你就举手示意一下。(4)分段带学生欣赏。欣赏第一段: 师提出欣赏要求:把你听到音乐后的感受,联想到景象用线条、色彩或绘画等方式描绘出来。指名说一说你对音乐的理解与想象,鼓励学生用故事一样的语言并让他们配以音乐来叙述,同时让学生展示自己创作的其他表现音乐形象的作品。

教师加以评价并配乐讲解(或请学生试着配乐描述):清晨,一轮红日从东方冉冉升起,苗岭的早晨空气格外的清新、宁静。林中的鸟儿也醒了,它们自由尽情地歌唱着。苗岭的早晨真美啊!欣赏第二段: 师:在美丽的苗寨生活的人们,这时会在干什么呢?音乐的速度有没有变化?请同学们欣赏 第二段。听完后让学生讨论。学生汇报讨论结果。

老师评价并做小结:好象是苗族人民在愉快的劳动,速度渐快。师:苗族人民能歌善舞(将刚才看的苗族短片配上《苗岭的早晨》(第二段音乐),请同学们与苗族人民一起劳动、一起欢歌齐舞。欣赏第三段: 请学生仔细听赏,听完后问学生,有什么发现? 学生可能说:这一段好象听过了;这好象和第一段有点像„„

师:同学们说的都不错,那么作曲家为什么要这样写呢?请同学们互相讨论一下。指名说一说。教师做简要补充讲解。

(分段听的这一环节教学,尽量让学生自己去感受音乐的美,去体会音乐的意境,鼓励学生用自己的语言和方式大胆地表现音乐的情绪。)(5)整曲再听:(用音乐配上画面,媒体播放。)让学生可以随音乐舞蹈;可以继续用线条、色彩、图画表示乐曲。

三、拓展教学

1、听一段芦笙演奏的乐曲。

2、听一段小提琴演奏的乐曲。

(乐曲都要短小精悍,如果我们老师自己会演奏,现场演奏效果更加。这一环节的设计目的,是拓展学生的音乐视野,培养学生对音乐的热爱之情。)

四、全课总结

今天,同学们都有哪些收获?你觉得音乐美吗?你喜欢听音乐吗?(总结要和学生形成交流、互动。鼓励学生说出各种收获,如:我知道了我们国家还有一个苗族;我知道了苗族有个芦笙节;我认识了芦笙和小提琴这两种乐器;我觉得音乐真好听等等。学生有任何收获,老师都要给予肯定和表扬。)歌唱祖国教案

音乐教案: 歌唱祖国教案 课题: 歌唱祖国 课型: 歌唱课

教学目标:1.通过教唱,对学生进行爱国主义思想教育 2.培养学生控制力度变化及气息支持歌唱的能力.3.讲解分析曲式,习唱歌曲

教学难点: 弱起,一字多音缺乏感染力,正确地掌握歌曲的速度及呼吸方法 教学方法: 视唱法,赏听法,讨论法,歌唱法 教具:钢琴,放音机, 磁带 教学内容 一.揭示课题 二.视唱旋律: 1.视唱b段旋律: 1)每两小节分句汇的听唱一遍 指导弱起(两种划拍法)2)每小节一句分句听唱一遍篇二：人教版初中音乐教案 环球之旅（1）《亚洲之声》教案设计 人教版七年级上学期第五单元第一课时 教学目标：

1、了解日本音乐和朝鲜音乐的主要形式与特征。

2、了解亚洲不同地区和国家音乐的主要特色，并能以歌唱和语言形式作不同的表达。教学重点与难点：

重点：学唱日本民歌《樱花》以及了解日本的民俗风情日本音乐的主要形式与特征。难点：总结音乐特征。

教学方法：视听与语言介绍及歌唱教学法。教学过程：

一、采用提问导入新课

师：就世界范围来讲我们生活在哪个大洲？ 生：亚洲

师：接下来老师将带领同学一同来了解我们亚洲的民俗风情及其亚洲的音乐特点，首先让我们到日本来看看吧。（放映有关日本民俗风情的幻灯片）师：介绍《樱花》，从花名，名花，日本国花，介绍日本赏樱的民俗（樱花节）以及讲述樱花节的由来，展示对樱花的喜爱与赞颂，赏花的欢乐。师：欣赏一次歌曲，分析歌曲写作的特点（一字一音为主）

二、学唱《樱花》欣赏日本传统音乐《春之海》

师：播放歌曲，并欣赏音乐的同时介绍或想象春日赏樱的活动。师：学生小声哼唱，注意句未长音的长度。

师：教师钢琴伴奏学生学唱歌曲。

师：采用集体演唱，小组唱，上下句接唱等方式进行。

师：接下来请同学们来总结一下日本民歌它到底有什么特征呢? 生：好的，它的主要特征是：

1、运用了日本传统的都节调式。

2、歌词与乐音的关系大多为一字一音。师：现在有个游戏请同学们来做一做，就是将“3、4、6、7、i”这个都节调式的五声音阶填入下面的括号中来现场创作音乐。生：好的，师：非常好，这位同学具有非常好的音乐创作灵感，对他的精彩表现给予掌声鼓励。师：下面让同学们欣赏一首日本传统音乐《春之海》，它是一首尺八与筝的二重奏，该曲作家是日本民间音乐名家。尺八是中国传入日本的竖吹乐器，是日本重要的传统吹奏乐器。筝也是日本重要的传统乐器。

师：欣赏完这首优美动听的乐曲之后呢我们一起来了解一下日本传统音乐的表现形式。师：日本传统音乐包括：日本的传统音乐包括神乐、雅乐、伎乐、能乐歌舞伎等形式，大都为歌、舞、戏剧的综合体。

三、欣赏朝鲜民歌音乐《阿里郎》、介绍朝鲜的民族乐器---伽倻琴 师：

师：接下来让同学们来到美丽的朝鲜半岛来了解他们的音乐盛况好吗？ 生：好。师：请同学们听一听有关《阿里郎》故事传说。

师：下面请同学们欣赏朝鲜民歌《阿里郎》的音乐视频之后了解朝鲜民歌的特点。生：是三拍子结构，旋律优美动听，律动感强。

师：接下来让同学们来介绍一下朝鲜特有的民族乐器---伽倻琴请看图片。师：欣赏伽倻琴演奏的片段视频。

三、观看印度影视作品，从中感受印度音乐。

师：欣赏完美丽动听的朝鲜音乐之后呢，老师将带领同学们一同进入被誉为世界文明古国之一的印度来了解一下它们的音乐状况。

师：下边老师将以印度电影音乐为一个侧面来让同学们来揭开印度音乐的神秘面纱，请同学们欣赏印度电影音乐片段，并欣赏其中的歌舞表演，从中感受印度音乐特点。师：请同学们总结一下印度电影音乐的特点。生：载歌载舞，叙事、情节性强 师：下面有一个谁来比划谁来猜游戏请同学们来做一做。

四、课堂小结：

各国的音乐风格各不相同，这与他们的风土人情是有很大关系的，有什么样的生活方式，就决定了会有什么样风格的音乐，与他们的宗教活动，信仰也有很大关系，我们欣赏一个国家的音乐，应该也同时了解这个国家的生活习惯，才能更好的去欣赏。教学反思：

在本节课，由于与地理课堂的整合，使学生能更直观的分析歌曲风格特点与地理环境所产生的联系。同时，对于影片和演唱会等视频节目的欣赏，使学生更直观的了解所欣赏国家风土人情以及该国家的音乐。

环球之旅（1）亚洲之声（教案设计）人教版七年级上学期 第五单元第一课时

学校：泉州外国语中学 教师：吴超平篇三：初中音乐教案：八年级音乐下册《真情的呼唤》教案模板

初中音乐教案：八年级音乐下册《真情的呼唤》教案模板

【教学目标 】

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。【教学准备】

1、网络环境下的多媒体教学系统、cai课件、flash制作的mtv。

2、歌曲《一个真实的故事》、《爱的奉献》、《让世界充满爱》的光盘。【教学过程 】

一、激情引趣式的导入

抓住青少年爱玩游戏的特点，首先让学生玩“接音符”的游戏提高学习兴趣，加深对单纯音符的印象，每一组可派一位代表来进行大比拼。在学生玩的过程中复习单纯音符，落下来一个音符学生就说出它是什么音符。（这个游戏是网站的flash课件，按鼠标移动篓子去接住一个个往下落的音符，在规定的时间内看你能接住多少个音符，可自动记分。）

师：同学们刚才接到了各式各样的音符，这些音符能够组成色彩斑斓的音乐世界，因此我们一定要熟悉音符，唱好音符。

二、常规式的复习

1、课件展示c大调的音阶表，学生按老师所点的位置唱出音符的唱名。