中考复习资料

第一篇：中考复习资料

九年级下中考复习

一、第一、二单元字词复习（板书填空）01、阻遏è、锐不可当dāng 02、寒噤jìn、仄zè歪、转弯抹mò角、（抹mǒ杀、抹mā布）03、瓦砾lì、箱箧qiè 05、肃穆mù、荒谬miù、孤孀shuāng 06、骇hài人听闻、掳lǔ、震悚sǒng、疮疤chuāng bā、诘jié问 07、奔丧sāng、狼藉jí、簌簌sù、颓tuí唐 08、尴尬gān gà 09、伛yǔ、攥zuàn、取缔dì、骷髅kū lóu、滞zhì笨、愧怍zuò

10、唏嘘xī xū、伎俩jì liǎng、颠沛pèi、吊唁yàn、文绉绉zhōu

二、学生朗读全部背诵部分，今日重点在于：

1、《桃花源记》 陶渊明

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数百步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。

2、《陋室铭》 刘禹锡

3、《望岳》杜甫

4、《春望》杜甫

三、复习《桃花源记》

一、通假字：便要还家：通“（）”，（）

二、古今异义：

1、阡陌交通（古义：）（今义：）

2、芳草鲜美（古义：）（今义：）

3、率妻子邑人来此绝境（古义：）（今义：）（古义：）（今义：）

4、无论魏晋（古义：不要说，）（今义：）

5、不足为外人道也（古义：）（今义：）三、一词多义：

1、寻：寻向所志（）寻病终（）

2、志：处处志之（）寻向所志（）

3、遂：后遂无问津者（）遂迷（）

4、为：武陵人捕鱼为业（）不足为外人道也（）

5、乃：乃不知有汉（）见渔人乃大惊（）

四、加点字解释：

1、落英缤纷（）

2、屋舍俨然（）

3、有良田美池桑竹之属（）

4、阡陌交通（）

5、皆叹惋（）

6、便扶向路（）（）

7、诣太守（）

8、欣然规往（）

9、未果（）

10、后遂无问津者（）

五、成语：

世外桃源： 豁然开朗：。

怡然自乐：安闲快乐 无人问津： 鸡犬相闻：

六、句子翻译：

1、复行数十步，豁朗开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属（2、阡陌交通，鸡犬相闻。（。）

3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。（4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（七、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、忘路之远近

2、问所从来

3、遂与外人间隔

4、问今是何世

5、此人一一为具言所闻

6、不足为外人道也

7、后遂无问津者

八、在括号里填入文中省略的成分。

1、（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。

2、此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。

九、内容探究：

1、概括各段大意，归纳本文主旨：

发现桃林（1段）——进入桃源（2段）——访问桃源（3段）——离开桃源（4段）——寻找桃源（5段）

主旨：

1、桃源景色优美，土地肥沃，民风淳朴；

2、桃源没有压迫，没有战乱，社会平等，人人劳动，自食其力，生活和平、宁静；

3、在当时赋税极为繁重的阶级社会，这是农民求之不得的好地方，是当时乃至整个封建社会人民的理想世界。

4、世外桃源的理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。（寄托作者对美好、自由、和平的生活的向往，对黑暗现实的不满和批判。）

2、第一段描写桃林景色有何作用？

3、作者笔下桃源有何特点？

4、桃源人为何叹惋？为何嘱咐渔人“不足为外人道也”

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？

十、用原文回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句（）

2、写出描写桃花源中人们和平劳动、幸福生活的语句（）

3、写出本文中出现的三个成语（）（）

4、渔人“欲穷其林”的原因是（）

5、文中描写桃花源人精神状态的句子是（）

6、表现 “村人”热情待客的句子？

（

7“村人”来桃花源的原因是？（）

8、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？（）

八年级上册语文复习教案2

二、复习《陋室铭》

（一）、句子翻译：

1、斯是陋室，惟吾德馨。（。）

2、谈笑有鸿儒，往来无白丁。（。）

3、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（）

4、孔子云：何陋之有？（？）

（二）、内容理解：

1、统领全文的一句是什么？

2、文中点睛之笔是哪句？

3、本文表达了作者怎样的志趣（情怀）？

4、表现陋室主人交往之雅的语句的是什么？

5、表现主人生活环境清幽的句子是什么？

八年级上册语文复习教案3 《爱莲说》 一、一词多义：

之：

1、水陆草木之花（）

2、莲之出淤泥而不染（）

3、无丝竹之乱耳（）

4、何陋之有（）

5、渔人甚异之（）

二、加点字解释：

1、可爱者甚蕃（）

2、出淤泥而不染（）

3、宜乎众矣（4、陶后鲜有闻（）

5、可远观而不可亵玩焉（）

6、花之君子者也（）

7、亭亭净植（）（）

8、濯清涟而不妖（）（）

三、句子翻译：

1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖（）

2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣（四、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、晋陶渊明独爱菊

2、予独爱莲之出淤泥而不染3、可远观而不可亵玩焉

五、内容探究：

1、理解性填空：

（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：

（2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：

（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：

2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？ 莲：； 菊：； 牡丹：

3、作者心中的君子应具有哪些品质？

4、本文采用了 的写法。

5、中心思想：

八年级上册语文复习教案4

11、跋涉bá shè、惟妙惟肖xiào、巧妙绝伦lún）

13、轩榭xuān xiè、丘壑hè嶙峋lín xún、镂lòu空、重峦luán叠嶂zhàng

14、磬qìng、蟠pán龙、金銮luán殿

15、帷wéi幕、伧cāng俗

16、孕yùn育、销xiāo声匿nì迹（候hòu鸟、诸侯hóu、闽侯hòu）

衰shuāi草连天、（鬓毛衰cuī、）风雪载zài途、（记载zǎi、）

17、蟾蜍chán chú两栖qī

18、褶zhě皱、追溯sù、天衣无缝fèng、（缝féng补）

19、藩fān篱、归咎jiù、20、面颊jiá、喷嚏tì、唠唠叨叨láo láo dao dao、（唠lào嗑、）八年级上册语文复习教案5

二、复习句子翻译：《核舟记》 句子翻译：

1、罔不因势象形，各具情态

2、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。（）

3、佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。（）

4、其人视端容寂，若听茶声然（。）

5、而计其长曾不盈寸。（6、盖简桃核修狭者为之。（。）

7、嘻，技亦灵怪矣哉。（《大道之行也》 句子翻译：

1、大道之行也，天下为公。（）

2、选贤与能，讲信修睦（。）

3、故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者，皆有所养，男有分，女有归。（4、货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。

5、是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。八年级上册语文复习教案6

二、引导学生复习《三峡》

一、通假字：略无阙处：通“（）”，（）二、一词多义：

1、自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分不见曦月（）

2、绝：绝山献多生怪柏（）哀转久绝（）沿溯阻绝（）

三、加点字解释：

1、重岩叠嶂（）

2、自非亭午夜分不见曦月（）

3、至于夏水襄陵（）

4、沿溯阻绝（）（）

5、属引凄异（连接）（延长）

6、不以疾也（）

7、素湍绿潭（）

8、飞漱其间（）

9、清荣峻茂）

10、虽乘奔御风（）

11、绝山献多生怪柏（）

四、句子翻译：

1、两岸连山，略无阙处。（）

2、自非亭午夜分，不见曦月（3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝

4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

6、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝

五、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、自三峡七百里中

2、自非亭午夜分

3、或王命急宣

4、虽乘奔御风

5、故渔者歌曰

6、其间千二百里

六、内容探究：

1、概括各段大意：

（1）（2）（3）（4）。

2、作者从哪些方面描写三峡的自然景观

山——高、大、多 水——夏：猛急；春冬：清绿奇；秋：凄凉

3、用原文回答：

（1）表现群山高峻的句子是（。）（2）表现水流急速的句子是（）（3）表现春冬清流缓的句子是（）（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是（）

4、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？（。）

5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？（）

年级上册语文复习教案7

二、复习课文：《答谢中书书》

一、加点字解释

1、五色交辉（）

2、晓雾将歇（）

3、未复有能与其奇者（）

4、夕日欲颓（）

5、沉鳞竞跃（）（）

6、实是欲界之仙都（）（）

二、句子翻译：

1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（。）

2、实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（。）

三、内容探究：

1、本文反映了作者什么思想？（反映了作者娱情山水的思想。）

2、中心思想： 本文表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。

3、“高峰入云，清流见底”表现了（）之美。）

“两岸石壁，五色交辉”表现了（）之美。）

“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”表现了（）之美（）

《记承天寺夜游》

一、解释加点词：

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 念：。遂：。至：

2、相与步于中庭相与：

3、但少闲人如吾两人者耳 但：

4、水中藻荇交横，盖竹柏影也交横：。盖：。

5、月色入户户：窗户

二、贯穿全文的线索是什么？

三、描写月夜庭中景色的句子是哪一句（“庭下如积水空明……影也”）

四、全文分几层，请用“/”划分，并写出层意 全文分三层： 第一层记事，第二层写景，第三层抒情，五、全文表达了作者怎样的心境？（六、中心思想：

七、句子翻译：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《观潮》 句子翻译：

1、方其远出海门，仅如银线（）

2、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。（。）

3、既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。（。）

4、倏尔黄烟四起，人物略不相睹（）

5、吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。（6、而僦赁看幕，虽席地不容闲也。（。）《湖心亭看雪》 句子翻译：

1、雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。（）

2、余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。（）

3、湖中焉得更有此人（二、名著指导： 《西游记》 【阅读概括】

一、简要概括故事情节：

主要描写孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。

全书分三大部分：前7回写孙悟空出世、拜师、大闹天宫的故事，表现孙悟空的反抗精神；8--12回写唐僧的来历及取经的缘由；第13回--100回写，唐僧西天取经，路上先后收了孙悟空、猪八戒、沙和尚三个徒弟，历经九九八十一难，终于取到真经，修成正果。

二、概括人物的性格特征和相关故事情节：

1、孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动顽皮，武艺高强，正直勇敢、机智顽强，疾妖如仇。善于和各式各样的妖魔作斗争。

①敢于向权威挑战的反抗精神。如：大闹天宫；取经途中，他经常驱遣山神土地神、四海龙王前来效劳；有时仅为欺骗两个小妖，他便要玉帝闭天；有时对佛祖、观音也常常出言不逊；对人间之王更加蔑视。他对乌鸡国的国王说：“我老孙若肯做皇帝，天下九国九州皇帝都做遍了。”朱紫国国王生病，他就用马尿和药丸给国王治病。

②不畏惧艰难险阻退缩，失败不气馁，始终保持着旺盛的战斗意志和充沛的战斗热情。如：三打白骨精、在火焰山三调芭焦扇、在盘丝洞斗蜘蛛精。

③明辨是非、除强扶弱、疾恶如仇，机智灵活，敢于斗争，善于斗争。如：三调芭蕉扇，熄灭火焰山的大火，既开通了西行的道路，又解救了当地人民的困苦；天竺国识破了月宫玉兔变成的假公主，救回了真公主；在朱紫国斗败了观音走失的金毛狮，治好国王的病。

2、猪八戒：是一个喜剧形象。

①好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎，爱占小便宜、贪恋女色；如：高老庄招亲；四圣试禅心（黎山老母、观音、普贤、文殊四位菩萨变成美女试探师徒四人取经诚心，结果猪八戒上当，愿为女婿，其余三人都经受住考验）；怕困难，常常要打退堂鼓，心里老想着高老庄的媳妇；时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头；有时爱撒个谎，可笨嘴拙腮的又说不圆；甚至还藏了私房钱，塞在耳朵里。

②忠勇善良、战斗勇猛、能知错就改、淳朴憨厚。如：白骨精三次变化，欲取唐憎，都被悟空识破，将怪打死。八戒趁机进馋言，使唐僧终于赶走悟空；自己却被黄袍怪拿住。八戒、沙僧斗不过黄袍怪，沙僧被擒，唐僧被变作老虎。八戒欲回高老庄，经白龙马苦劝。到花果山请回孙悟空，降伏妖魔。

3、唐僧：是个善良虔诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但有时昏庸顽固，是非不分，一遇妖魔就涕泪交流，见佛就拜，不论真假。如：孙悟空三打白骨精时不谢反赶；让孙悟空背红孩儿；盘丝洞七妖作法，唐僧自作主张去化斋，徒弟们好言相劝，无奈唐僧十分固执，结果成了七个女妖的“上门午餐”。

4、沙僧：忠厚诚恳，任劳任怨，正直无私，一心一意保唐僧西行，谨守佛门戒律。

三、精彩故事情节：

1、大闹天空（第四回——第七回）

2、四圣试禅心（第二十三回）

3、大闹五庄观（第二十四回——第二十六回

4、三打白骨精、智降黄袍怪（第二十七回——第三十一回）

5、真假美猴王（第五十七回——第五十八回）

6、三调芭蕉扇（第五十九回——第六十一回）

7、小雷音遇黄眉大王（第六十五回——第六十六回）

8、朱紫国斗败金毛狮（第六十八回——第七十一回）

9、盘丝洞灭蜘蛛精（第七十二回——第七十三回）

四、阅读感受（推荐语）：①善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想像和大胆奇特的夸张。

三、作业：抄句子翻译一遍。完成复习，要求学生综合复习，准备考试。《桃花源记》

一、通假字：便要还家：________________

二、古今异义：

1、阡陌交通（古义：________________）（今义：________________）

2、芳草鲜美（古义：________________）（今义：________________）

3、率妻子邑人来此绝境（古义：________________）（今义：________________）（古义：________________）（今义：________________）

4、无论魏晋（古义：________________）（今义：________________）

5、不足为外人道也（古义：________________）（今义：________________）三、一词多义：

1、寻：寻向所志（________________）寻病终（________________）

2、志：处处志之（________________）寻向所志（________________）

3、遂：后遂无问津者（________________）遂迷（________________）

4、为：武陵人捕鱼为业（________________）不足为外人道也（________________）

5、乃：乃不知有汉（________________）见渔人乃大惊（________________）

四、加点字解释：

1、落英缤纷（________________）

2、屋舍俨然（________________）

3、有良田美池桑竹之属（________________）

4、阡陌交通（________________）

5、皆叹惋（________________）

6、便扶向路（__________）（________）

7、诣太守（_______）

8、欣然规往（_______）

9、未果（________）

10、后遂无问津者（________________）

五、成语：

世外桃源：________________________________ 豁然开朗：________________ 怡然自乐：________________ 无人问津：________________________________ 鸡犬相闻：________________________________

六、句子翻译：

1、复行数十步，豁朗开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属

2、阡陌交通，鸡犬相闻。

3、自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔。

4、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

七、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、忘路之远近

2、问所从来

3、遂与外人间隔

4、问今是何世

5、此人一一为具言所闻

6、不足为外人道也

7、后遂无问津者

八、在括号里填入文中省略的成分。

1、（___________）见渔人，乃大惊，问（__________）所从来，（____________）具答之。（________________）便要（________________）还家，设酒杀鸡作食。

2、此人一一为（________________）具言所闻，（____________）皆叹惋。余人各复延（________________）至其家，皆出酒食。（______________）停数日，辞去。

九、内容探究：

1、概括各段大意，归纳本文主旨：

________________（1段）——________________（2段）——________________（3段）——________________（4段）——________________（5段）

（寄托作者________________________________，对黑暗现实的________________。）

2、第一段描写桃林景色有何作用？

3、作者笔下桃源有何特点？

4、桃源人为何叹惋？为何嘱咐渔人“不足为外人道也”

5、桃源人“不复出焉”的原因是什么？

6、“处处志之”与“不复得路”是否矛盾，作者为何这样写？

十、用原文回答下列问题：

1、写出描写桃花林自然景色的语句________________________________

2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活的语句__________________________

3、写出本文中出现的三个成语（___________、__________、__________）（__________）

4、渔人“欲穷其林”的原因是（________________）

5、文中描写挑花源人精神状态的句子是（_______________________）

6、表现 “村人”热情待客的句子？ 7“村人”来桃花源的原因是？

8、“村人”不知有汉，无论魏晋的原因？ 《爱莲说》 一、一词多义： 之：

1、水陆草木之花（______）

2、莲之出淤泥而不染（________________）

3、无丝竹之乱耳（_____________________）

4、何陋之有（________________）

5、渔人甚异之（________________）

二、加点字解释：

1、可爱者甚蕃（_______）

2、出淤泥而不染（______）

3、宜乎众矣（______）

4、陶后鲜有闻（______）

5、可远观而不可亵玩焉（________________）

6、花之君子者也（________________）

7、亭亭净植（________________）（_____）

8、濯清涟而不妖（________________）（________________）

三、句子翻译：

1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖

2、中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉

3、菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人；牡丹之爱，宜乎众矣

四、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、晋陶渊明独爱菊

2、予独爱莲之出淤泥而不染 3、可远观而不可亵玩焉

五、内容探究：

1、理解性填空：

（1）文中高度概括莲的可贵品质的句子是：________________（2）同《岳阳楼记》中“噫，微斯人，吾谁与归”意义相同的句子是：___________（3）隐喻趋炎附势之风极盛的句子是：________________________________（4）比喻君子品质高尚，不与世同流合污又不孤高自许的名句是：________________（5）赞颂莲花正直又通达事理的名句是：________________________________

2、菊、莲、牡丹各象征哪种人？

3、作者心中的君子应具有哪些品质？

4、本文采用了以花喻人、________________的写法。

5、中心思想： 《三峡》

一、通假字：略无阙处：________________ 二、一词多义：

1、自：自三峡七百里中（___________）自非亭午夜分不见曦月（___________）

2、绝：绝山献多生怪柏（_______）哀转久绝（______）沿溯阻绝（_______）

三、加点字解释：

1、重岩叠嶂（________________）

2、自非亭午夜分不见曦月（________________）

3、至于夏水襄陵（____________）

4、沿溯阻绝（___________）（__________）

5、属引凄异（__________）（___________）

6、不以疾也（___________）

7、素湍绿潭（________）

8、飞漱其间（___________）

9、清荣峻茂（________）

10、虽乘奔御风（__________）

11、绝山献多生怪柏（________________）

四、句子翻译：

1、两岸连山，略无阙处。

2、自非亭午夜分，不见曦月

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝

4、其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

5、春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

6、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

五、用 / 划出下列句子的停顿（每句只划一处）

1、自三峡七百里中

2、自非亭午夜分

3、或王命急宣

4、虽乘奔御风

5、故渔者歌曰

6、其间千二百里

六、内容探究：

1、概括各段大意：

（1）____________________________（2）_______________________（3）____________________________（4）__________________________

2、作者从哪些方面描写三峡的自然景观

山——________________ 水——夏：______；春冬：_______；秋：________

3、用原文回答：

（1）表现群山高峻的句子是_____________________________________________（2）表现水流急速的句子是 ________________________________（3）表现春冬清流缓的句子是 ________________________________（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是 ________________________________

4、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

5、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？

第二篇：中考复习资料

揭阳爱维艾夫http://

中考复习资料

3、“尊老、敬老、爱老”是中华民族的传统美德，让每一位老人“老有所养，老有所乐”是全社会义不容辞的责任。我过已经开始进入老龄化社会，作为中学生，我们也应该关注这一社会问题。

（1）试就某村（社居）老年人生活状况开展一次社会调查活动，请你以调查活动小组组长的身份，拟一份调查计划（提纲）。

调查计划（提纲）一、二、三、（2）就当前孤寡老人的社会救助问题，请你向有关部门提出解决问题的建议。

4、在“雨的诉说”的综合性学习活动中。同学们搜集到以下资料．你能解决其中的疑难吗?请按照提示完成下面各题.（1）雨浸润了古今中外文人墨客多情的心，在中国古典诗歌中，有许多描写“雨”诗句，如“渭诚朝雨挹轻尘，客舍青青柳色新。”，请再写出一句带有“雨”字的上下句完整的古诗词：。

（2）在对自然界的风雨的观察中，人们获得了许多哲理性的启迪。并将之固定成了成语。请指出下列各句中含有“雨”字的成语使用不当的一项（）

A.对各种自然灾害不能麻痹大意,必须未雨绸缪,防患于未然。

B.几乎所有造假者都是这样，随便找几间房子，拉上几个人就开始生产，于是大量的垃圾食品厂就雨后春笋般地冒出来了。

C.“春风化雨,润物无声”,这是我——一个人民教师不变的追求。

D.面对低迷的市场,稍有一点风吹草动,就会传言四起,满城风雨,给企业造成较大的打击,追究起来,其实也是市场竞争激烈的结果。

（3）右图是我国的“国家节水标志”。完成问题。

①请简单说明此标志的构成部分。

②探究标志的寓意。

（4）《水浒传》被称为“及时雨”的人物是谁？请写出他的姓名，并概括介绍一个与他有关的故事情节。

http://

姓名：

与他有关的故事情节：

5、你所在的班级开展了一次以“好店名”为主题的调查研究活动。下面是你和班上同学搜集来的一些较有代表性的“好店名”及其简要说明：

“载人舟”[鞋店名。把鞋子比喻为载人之舟。]

“玉壶缘”[茶叶店名。“玉壶”出自名诗句“一片冰心在玉壶”。]

“光合作用书房”[书店名。把读书、吸收知识的活动比喻为植物的光合作用过程。]

“家和”[家具店名。令人联想到家和万事兴，联想到“家”最重要的是亲情。]

“稻香村”[饭店名。借用辛弃疾名句“稻花香里说丰年”。]

“百草”[中药店名。让人联想到神农尝百草，联想到该店的中草药种类繁多。]

（1）你认为好店名最突出的一个特点是什么？请以上述“好店名”为例说明。

（2）班上王虹同学的舅舅待人热情，理发技术不错，他在小巷深处开了一家个体小理发店，店名叫“环球高等发院”。大家都觉得这个店名不好，想帮他换个好店名。请你也帮忙拟出一个合适的店名来。

6、网上读写与交流

①你熟悉的网站名称有哪些？（写两个以上）

如：新浪、搜狐、雅虎

②你怎样在网上查阅万里长城的资料？

打开“百度搜索”，输入“长城”两字，点击确定。（答案不求统一）

③雅典奥运会上，刘翔获得１１０米栏冠军，请以学生小雨的名义给他发一封“e-mail”表示祝贺。

“刘翔：喜闻你获得１１０米栏冠军，这是中国人民的骄傲，也是亚洲人民的骄傲，我向你致敬．小雨。”（换行时不用再空两格，署名也不用换行，最后也不必再写时间）

④“西祠网站”发表话题：“学校把你的成绩用短信发给家长你是否愿意”，结果

有很多人跟贴。

请你代表三个回应人发表不同意见：

回应人一：我认为可以．学校很好地利用了现在的通信手段――短信息，家长可以真实地了解学生的情况。

回应人二：我觉得可以．毕竟现在老师忙，家长也忙，对孩子的教育应该是家长和老师共同的事情，需要双方的交流，这未尝不是个方法。

回应人三：一万个不愿意！我们是小孩，但是我们也有隐私！

回应人四：哎！怎么说呢，不是我说不同意就不发了，关键是看老师怎么想的，老师要发谁都拦不住。

7、市场新商品调查

①假如你是“联想”电脑推销公司的职员，公司主管安排你去作市场行情的调查。现在请你完成下列工作：

（1）调查该商品主要适用于哪些群体？

主要适用于机关、银行、商家和知识分子家庭等

（2）为了获得“联想电脑”市场销售过程中的相关信息，你打算设计一张调查表到某商场开展调查。表中可以列出这样一些调查项目：（不少于三项）

如：①每天售货数字② 维修情况③ 顾客反馈意见摘要等

②周末，商家就“南雁”计算器使用情况要作一次有规模的访谈活动，假如活动由你组织，请完成下列工作：

（1）你准备邀请哪些人参加？

学生代表，教师代表，经营者，消费者协会代表等

（2）请你为主持人写一段活动的开场白。

大家好，为了进一步了解“南雁”计算器的市场销售情况，我们请了各位代表参加座谈，希望大家谈出真实感受，以便我们调整经营思路，更好地为用户服务。（意思对即可）

（3）假如你邀请了生产企业的技术人员参加座谈，你希望他回答一些什么问题？

如：使用时应注意什么？产品的技术特点有哪些？技术革新的前景怎样？

（4）请你用一句话新闻的形式对这次活动作报道。（不超过30个字）

如：商家召开“南雁”计算器使用情况座谈会，交流其使用现状及发展前景。

8、社会热点问题研讨会

在“社会热点问题研讨会”上，你们班围绕校园热点话题举行了一次研讨会。

①请问研讨会之前你做了哪些准备工作？

如：确定话题，收集资料，拟好发言稿或发言提纲等

②请你回顾研讨会上涉及了哪些校园热点话题？

如：教学改革、课堂教学效率提高、作业量控制、学生心理健康等问题。

③研讨会上，老师阅读了一则材料，要同学们谈谈自己的看法。

材料：语文班长、语文课代表、英语班长、体育班长„„广州东山区某学校一个班中竟有九成学生都有大大小小的“官衔”。该班班主任表示，希望通过竞争上岗的形式让更多的学生参与班级管理工作，每个孩子都能得到锻炼的机会，同时也利于培养集体荣誉感和责任心。

听了这则材料之后，你的看法是什么？理由又是什么？

持赞同意见的主要理由：学生当“官”重在体验。可以培养学生的责任心，为集体、他人服务的意识；可以提高学生的群体协调能力。

持不赞同意见的主要理由：通过“当官”培养学生的责任感，往往带有功利色彩，甚至会弱化、腐蚀责任感的反作用；易在校园形成推崇“官本位”的不良风气，影响学生健康成长。

④请谈谈你参加这次研讨会的收获。

研讨会提高了我占有、整理材料，观察、思考和研究问题的能力，培养了我表达观点的胆识，增强了我与同学交流的信心。（此类意思即可）

9、请参加下列综合性学习活动。(9分)

学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。

（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。

（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。

（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。

（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。

参考答案：

1．（1）示例：a.收集关于“笑对人生”的资料。（准备演讲稿）b.结合名人事例谈体会。c.讲述自己生活或学习中遇到的挫折，并回顾自己是如何面对的。d.每个人的桌面上贴一条“勇于面对挫折，笑对人生”的座右铭。

（2）提示：注意有称呼，有主题且语言富有激情。

（3）示例：别灰心，俗话说“谁笑到最后，谁才是胜利者。”请相信自己，你一定会在失败中站起来。

2．（1）（2）略注意被提问人的身份和题目话题即可。

3．（1）调查某村（社区）总人口数，老年人人口数，老年人所占比例；调查某村（社区）孤寡老人数，孤寡老人占老年人比例；调查某村（社区）孤寡老人的吃住、娱乐、医疗卫生等受助程度。

（2）开放题：能从如何解决孤寡老人吃住、娱乐、医疗卫生等三个方面提出合理建议且语言通顺即可。

4、(1)略(2)B(3)“节水标志”由水滴、人手和地球变形而成(若写成掌心托着水滴或地球、河流和水滴组成也可)绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施；标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河；表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水。（每个分号为一点，答对两点即得满分）

(4)宋江、故事情节略

5、⑴（4分）答题要点：允许学生从不同角度去分析。所归纳的特点须有代表性，举例恰当，要有自己的一点分析。特点2分，举例说明2分。

例一：内涵深刻，引人联想。如“光合作用书房”巧借比喻，突出了读书、吸收知识的活动对人的重要性，耐人寻味„„

例二：突出商品的特点。如“百草”突出了中草药的特点，行业特色鲜明，店名与其经营的商品相吻合，且“百”字点出种类很多„„

例三：用语精巧、富有创意（或巧借古诗词、或巧用比喻、或联想想像）„„

⑵（2分）答题要点：在一定程度上体现好店名的特点，能克服原有店名的毛病，符合该店客观条件。酌情给分。

9、（1）[答案示例]普通话是我们沟通的桥梁。

（2）[答案示例]演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。

（3）[答案示例] ①充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。②把普通话纳入综合素质评定的内容。

（4）[答案示例]①推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。②推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。③普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。④推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。

第三篇：中考复习资料

记叙文中考常见题型及答题技巧

（一）概述文章内容（或：归纳文章主旨）

答题技巧：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。（事+情或事+理）

叙事部分尽量六要素齐全，中间过程一定要简述。

例：此文通过记叙（描写）„„表现了（赞美了、揭示了、批判了）„„

（二）某句使用了什么修辞？起什么作用？

答题技巧：准确判断该句所使用的修辞，并运用相应的词语来引出其作用。1.比喻：把„„比作„„，生动形象地„„通俗易懂。

2.拟人：把„„物人格化，赋予人的性格特点或情感，生动形象地„„ 3.夸张：突出了„„特征，揭示了„„本质。4.反问：无疑而问，加强语气，强烈抒情。5.设问：自问自答，引发思考、引起共鸣。6.反复：突出强调了„„，富有感染力。7.排比：增强语势，条理清晰。

8.对比：把„„与„„加以对比，突出强调了„„

9.对偶：形式整齐、音韵和谐，互相补充、互相映衬、琅琅上口。10.顶针：（顶真）字头咬字尾，回环往复，琅琅上口。11.互文：上下文互相补充文意，使表意更全面更完整。

（三）赏析某句（段）的妙处？（或：某句有什么表达效果？）答题技巧：先看这句特点，再说效果。1.看这一句（段）使用了什么修辞； 2.看这句蕴含了什么哲理；

3.看这句是否具有特殊含义或言外之意； 4.看这句重点词语的词性； 5.看这句时间或空间的变化； 6.看这句有哪些物（意向）

7.看这句使用了什么描写手法（语言、动作、心理、神态、外貌、细节）8.看这句采用了哪种表达方式（记叙、说明、议论、抒情和描写）9.看这句是否使用叠词； 10.抓住几个关键词语来回答；

11.看这句使用了什么表现手法（象征、衬托、联想、想象、欲扬先抑、托物言志、以小见大、一语双关、借物喻人、情景交融、借古讽今、以动衬静、动静结合、正面描写与侧面描写相结合、虚实结合等）12.看这句是否有序数词或重复的数字。

（四）景物描写（环境描写）所起的作用？ 答题技巧： 1.渲染„„气氛； 2.烘托„„心情； 3.推动故事情节发展； 4.突出文章主题； 5.突出人物品质； 6.为人物活动提供场所。

（五）怎样判断文章的主人公？

文章借某人的品质来突出主题，那么这个人就是主人公。不以笔墨多少或出场顺序为依据。有时主人公并不出场。

（六）原句换为改句好不好？ 1.表态（行不行？哪句好？）2.分析原句特点；

3.分析改句特点（结合“表达效果”一题的答题技巧）。

（七）文章各种人称所起的作用？

第一人称：便于直抒胸臆，有亲切感和真实感；

第二人称：便于与读者直接交流，拉近时空距离，便于直抒胸臆，增加亲切感； 第三人称：不受时间和空间的限制，便于多方面展开叙述。

（八）给文段拟标题？

1.看开头和结尾，如果有重复的词语，标题中往往包含这个词语； 2.看过渡句，从中找到关键词； 3.看中心句，从中提炼出关键词。

（九）某段所起的作用？

答题技巧：看准该段在文章中的位置，从结构和内容两个方面来回答。1.开头段：结构：总领全文，引出下文的记叙或为下文的„„做铺垫。

内容：（1）奠定感情基调，为„„做铺垫；

（2）交代故事发生的背景；

（3）设置悬念，引起思考；

（4）直接抒情，增强感染力；

（5）描写环境状况，渲染„„气氛，烘托人物„„心情；

（6）讲述故事，吸引读者阅读兴趣；（7）引用名言、诗句等，引起思考；

（8）运用欲扬先抑或对比、类比的手法，更能突出„„。2.中间段：结构：承上启下的过渡作用。

内容：承接上文对„„的叙述，引出下文对„„的叙述。

3.结尾段：结构：总结全文，呼应标题或开头，使文章结构完整，浑然一体。

内容：点明主旨，深化主题，画龙点睛，主题升华；

提出问题、发出号召、提出倡议，引发思考。

（十）根据温度本文的感受来谈看法或体会？（或：联系实际谈感受）例如：在现实生活中，我也曾„„，读过本文，我越发„„

或：你在生活中是否有过类似的经历？（尽量回答有过，容易在文中找到理由）或：结合原文内容和自身经历谈感受？

在我的学习和生活中，我曾经„„，读过本文后，我越发„„

（十一）文中的“这”“如此”等指代什么？

多数都指代前一句，偶尔需要增删个别词语。如果前面没有就到后面找，这种情况极少。

（十二）文章使用了什么记叙顺序，起到什么作用？ 1.顺叙：叙事有头有尾，条理清晰，脉络清楚，印象深刻；

2.插叙：交代„„的原因（的来历/的背景），补充情节，丰富人物形象，表现人物品质，突出文章中学；

3.倒叙：设置悬念，吸引读者兴趣，增强文章生动性，一波三折，推动情节发展； 4.补叙：结尾补充交代文中的人和事，叙事更完整，更能突出主题。

（十三）怎样理解文章标题的含义？或怎样理解一语双关？ 分两层：表层（字面含义—具体事物）

深层（引申义、比喻义、象征义抽象事理）

（十四）赏析文章标题的妙处？

1.一看标题的修辞、句式、结构，是否引用歌词名言、是否化用成语俗语；

二答引起读者思考和共鸣，激发阅读兴趣；

2.一看是否交代文章主要内容、或揭示（暗示）文章主旨、或交代故事发生的环境、或贯穿全文的行文线索或感情线索、或确定文章写作对象、或确定文章的感情基调； 二答：吸引读者阅读兴趣，富有哲理，引人思考„„

（十五）怎样听出某人的潜台词？ 答深层含义

（十六）找出心理感情变化的句子？

注意带有一下词语：怨恨、讨厌、担心、急躁、恐惧、紧张、为难、尴尬 喜欢、愉悦、轻松、迷恋、感激、热爱、怀念„„（十七）用概括性的语言补全故事情节？

结构尽量与其他段落的概括句一致，尽量包含同一个词语。（十八）概括人物品质？

通常是一件事突出一种品质。（或：一段一品质）（十九）文章写了哪几件事？

看分值，通常一事一分；看时间变化或地点转移；看段落数目，通常是一段一事。（二十）某句与前（后）文哪一处相照应？起什么作用？ 找到重复出现的词句，或找到后文中能解答前文疑问的句子。作用：使文章结构更完整，浑然一体。（二十一）补写心理活动？ 使用第一人称，结合情境。（二十二）怎样划分层次、段落？ 1.看结构：总—分—总 总—分 分—总 2.看时间变化（找到表示时间的词语）3.看地点转移（找到表示地点的词语）4.看新人物出场

5.看事情发展（找到各事件）（二十三）记叙的线索及作用？

线索：明线：核心人物 核心事物 核心事件 时间 地点

暗线：作者的情感

作用：贯穿全文，把文中人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。（二十四）记叙文中议论的作用？

引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。（二十五）记叙文中抒情是作用？

抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。（二十六）几种表现手法所起的作用？

1.象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达„„情感，增强了文章的表现力。2.对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

3.衬托（侧面烘托）手法：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，避免正面描写的直白，可以婉转表达对所烘托事物的感情。

4.反语手法：加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

5.欲扬先抑：上下文形成对比，波澜起伏，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。6.前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、浑然一体，中心突出。7.以小见大：由平凡细微的事情反映重大主题，突出表现中心，更有震撼力。

8.托物言志：即将个人之“志”依托在某个具体之“物”上，表达更巧妙、更富有感染力。9.一语双关：使句子饱和哲理，隐讳地表达另一层意思，以引起他人思考。（二十七）怎样找到文章的主题句？

找首段或尾段的议论抒情句，或中间承上启下的过渡句。（二十八）具体词语的含义与作用？

答题技巧：联系词语本义，解释词语在文中的含义，找出其指代的具体内容，再回答作用。答：“××”一词原指„„，这里指„„，起到了„„的作用。（二十九）文中“„„”一句，有何用意？（为什么）或：就原文中的某个句子提出问题？

先在原文中找到这个句子，上下文连起来读一读。（三十）某人“„„”动作或“„„”神态，为什么？

通过人物的语言、动作、神态、外貌等，可以看出人物的心理、心情、性格、品质。（三十一）谈谈阅读本文的启示？ 要多角度回答，至少使用两句话。

1.正面、反面谈——例：我们应该„„不应该„„；

2.站在不同人物的角度——例：父亲是爱孩子的，只不过不愿表达；作为子女，我们要相信并理解父亲。

（三十二）品味文章的语言特点？ 根据具体情况而定。

1.平实质朴、自然流畅、富有真情实感； 2.使用„„修辞，文质兼美；

3.语言富有个性化（地方特色、民族风格、口语化、方言化„„）4.对话较多，或心理刻画细腻； 5.骈散结合，音韵和谐，琅琅上口； 6.议论较多，富有哲理，引人思索。

（一）《繁星春水》

1.一句话主题： 2.作者，原名，现代女作家。

3.三大主题、、。

4.三大内容、、。5.冰心的小诗受到印度诗人（人名）《 》的影响，旨在弘扬“ ”。

6.在艺术上，《繁星春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，具有、、的特点。

7.郭沫若称冰心的小诗为“ ”格、“ ”体。8.冰心的代表作：通讯集《 》、《 》、《 》

小诗集《 》、《 》散文《 》 小说《 》、《 》

（二）《伊索寓言》

1.一句话主题： 2.作者是（国）的（人名）

3.写法上，大部分是 寓言，少部分以 或 为主人公。广泛使用 的修辞手法，以绝妙的 笔法来映射社会现实。4.小故事名称及寓意：

（1）《狼和小羊》:揭露当时统治者的 和。（2）《农夫和蛇》: 告诫人们对 千万不能心慈手软。

（3）《狐狸和山羊》 ：警示人们做好事要看清，以免。（4）《乌龟和老鹰》 ：说明任何事物都有自己的 性，不可违背。（5）《蚂蚁和蝉》 ：讽刺 的人。

（6）《骆驼和宙斯》 ： 批评 的人。（7）《两只口袋》 ：不要总是看到，而要看到。（8）《马和驴》 ：助人者。（9）《狐狸和狗》 ：对于狡猾的人，我们要。（10）《衔肉的狗》 ：做人不要。（11）《狐狸与葡萄》 ：对于 的东西，不要去。

第四篇：岳阳楼记中考复习资料

《岳阳楼记》复习资料

一、文学常识

《岳阳楼记》选自《范文正公集》，作者是范仲淹，字希文，北宋初期著名的政治家、文学家，死后谥号文正，世称“范文正公”，有《范文正公集》传世。

岳阳楼与武汉的黄鹤楼、南昌的滕王阁并称为“江南三大名楼”。

二、重点词语解释

（1)一词多义

观 ①予观夫巴陵胜状 看 ②此则岳阳楼之大观也 雄伟景象 ．． 极 ①北通巫峡，南极潇湘 尽 ②浮光跃金，静影沉壁，此乐何极 穷尽 ③感极而悲者矣 十分 ．．． 去 ①去国怀乡 离开 ②西蜀之去南海 距离 ③委而去之 逃离，逃亡 ．．． 开 ①若夫淫雨霏霏，连月不开 解除，这里指天气放晴 ③开我东阁门 打开(2)词类活用

① 百废具兴（动词作名词，荒废了的事业）② 先天下之忧而忧（名词作状语，在„„之前）③ 后天下之乐而乐（名词作状语，在„„之后）④ 滕子京谪守巴陵郡（名词作动词，作郡的长官）⑤ 忧谗畏讥（名词作动词，说别人坏话）

⑥ 刻唐贤今人诗赋于其上（形容词作名词，贤明之人）(3)通假字

①属予作文以记之（通“嘱“，嘱托，托付）②百废具兴（通“俱”，全，都）(4)重点词语

1、滕子京谪守巴陵郡

谪：封建官员降职或远调

2、越明年 越：到了

明年：第二年

3、百废具兴具：通“俱”，全、都

4、增其旧制 制：规模。

5、属予作文以记之 属：通“嘱”，嘱托。作文：写文章

以：来

之：代指重修岳阳楼这件事。

6、予观夫巴陵胜状

夫：那

胜状：胜景，好景色。

7、朝晖夕阴 晖：日光

8、浩浩汤汤：水势浩大的样子

9、横无际涯 横：广远 际涯：边。

10、此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象

11、前人之述备也 备：详尽

12、然则北通巫峡，南极潇湘

然则：虽然这样，那么„„

极：尽

13、迁客骚人 迁客：降职远调的人 骚人：诗人

14、连月不开 开：天气放晴

15、若夫淫雨霏霏

若夫：像那

淫雨：连绵的雨

霏霏：雨雪繁密的样子

16、浊浪排空 排：冲向

17、日星隐曜 山岳潜行 曜：光辉

潜：隐没

18、薄暮冥冥 薄：迫近

19、去国怀乡

去：离开

国：国都 20、忧谗畏讥 谗：谗言，说坏话讥：批评指责

21、感极而悲者也极：到了极点

22、春和景明

景：日光。

23、波澜不惊 ：平静

24、锦鳞游泳

鳞：鱼儿

25、郁郁青青 郁郁：形容香气很浓。青青：茂盛的样子

26、而或长烟一空

或：有时

一：全

27、此乐何极

极： 穷尽。

28、宠辱偕忘 宠：荣耀。偕：一起。

28、把酒临风

把：持、执

临：对着

29、予尝求古仁人之心尝：曾经 求：探求

仁人：品德高尚的人仁人

30、或异二者之为 或： “或许”“也许”的意思。

为：(以上)两种心情。

31、不以物喜，不以己悲

以：因为

32、居庙堂之高则忧其民

庙堂：朝廷

33、是进亦忧，退亦忧

是：这，这样

进：在朝廷做官

退：不在朝廷做官

34、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

先：在„„之前

后：在„„之后

35、微斯人，吾谁与归

微：没有

归：归依

三、常见重点问题简答

1、出自本文的成语。

百废俱兴

政通人和

气象万千

心旷神怡

浩浩汤汤

先忧后乐

气象万千

波澜不惊

春和景明

皓月千里

2、用课文语句填空

①写滕子京重修岳阳楼的原因句子是：政通人和，百废具兴。②作者写本文的原因是：属予作文以记之。

③表现洞庭湖“胜状”或“岳阳楼大观”的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

④前人之述备矣中“前人之述”指的是：唐贤今人诗赋。

⑤“迁客骚人”览物之情有哪两种？：悲

和

喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。⑥登斯楼也中的“斯楼”是指“岳阳楼”。⑦在句子“或异二者之为”中的“二者”是指：

一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。⑧在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进”是指：居庙堂之高；“退”是指：处江湖之远。

⑩在句子“是进亦忧，退亦忧”中，“进亦忧”是指：居庙堂之高则忧其民；“退亦忧”是指：处江湖之远则忧其君。

⑾本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。

⑿本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。⒀句子“微斯人，吾谁与归”中“斯人”是指：古仁人。

⒁写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。⒂《岳阳楼记》中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。⒃“迁客骚人”抒发“览物之情”的句子有：

一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；

二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者也。3.作者写“政通人和，百废具兴”的目的是什么？

说明滕子京虽然被贬谪，却依然积极进取，有“不以己悲“的旷达胸襟。4.腾子京“谪守巴陵郡”，却仍然“重修岳阳楼”这说明了什么？

说明滕子京在逆境中仍然奋发治理政事，也具有古仁人“不以物喜，不以已悲”的旷达胸襟。5.“衔远山，吞长江”用“衔”和“吞”写出了洞庭湖的什么特点？ 生动表现了远山、长江和洞庭湖的关系，写出了洞庭湖的浩淼和气势。6.第二段表明“岳阳楼之大观”的句子是什么？景物特点怎样？

“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。” 表现了洞庭湖景象开阔而多变化的特点，渲染了洞庭湖浩瀚的气势。

7.作者写岳阳楼及其周围景色的目的是什么？景色特点与作者本人特点有联系吗？ 写岳阳楼及其周围景色的目的是引出迁客骚人的览物之情。

景色特点与作者本人特点吻合：洞庭湖景色开阔，极有气势，这与作者的开阔胸襟和宏伟气度吻合。8.三、四两段写出哪两种不同的景色及迁客骚人的不同览物之情？

景色一：天气阴冷（阴）；

相关览物之情：去国怀乡，忧谗畏讥。（悲）景色二：春光明媚（晴）；

相关览物之情：心旷神怡，宠辱偕忘。（喜）9.迁客骚人的两种览物之情的实质是什么？

他们的悲喜之情都是“以物”“以己”而生。（以物喜，以己悲。）10.作者写迁客骚人的览物之情的目的是什么？

与古仁人“不以物喜，不以己悲”作对比，突出古仁人之心。11.古仁人之心的内涵是什么？

不以物喜，不以己悲（胸襟阔大）；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君（以天下为己任）。12.迁客骚人的思想感情与古仁人的思想感情有什么不同？ 迁客骚人： 以物喜，以己悲。（思想感情受外物好坏和自己的得失所左右。）

古仁人： 不以物喜，不以己悲。（思想感情不受外物好坏和自己的得失所左右，有开阔的胸襟，以天下为己任。）

14.“居庙堂之高”和“处江湖之远”分别指什么？“进”和“退”分别照应什么？ “居庙堂之高”指在朝廷做官，“处江湖之远”指不在朝廷做官。“进”照应 “居庙堂之高”，“退”照应 “处江湖之远”。14.用原文语句回答怎样才能做到“不以物喜，不以己悲”？

居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。

15.范仲淹借此文委婉地表达了对滕子京的劝勉，结尾发出“微斯人，吾谁与归”的感慨。就全文来看，这句有何言外之意？

一方面

希望滕子京具有古仁人之心，志存高远；

另一方面

也含蓄地表达了自己愿与古仁人同道的旷达胸襟和远大抱负。16.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表现出作者怎样的思想境界？

忧国忧民、以天下为己任的政治抱负，积极向上、奋发有为的思想，吃苦在前、享受在后的品德。17.本文以作“记”为名，借题发挥，表达了作者怎样的思想感情？

表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，及忧国忧民的思想感情。

18.“其喜洋洋者矣”是一种‘乐”, “后天下之乐而乐”也是一种‘乐’．两种“乐”有何不同？ 答：前者是个人因“物”因“己”而乐后者是因天下百姓的“乐”而乐。19.第二段中，“览物之情，得无异乎？”这句在全文结构上起什么作用？

答：承上启下（引出下文的抒情）

20.（1）第三四段作者用虚笔设想了一明一暗两个场景，为什么会产生一悲一喜的结果？

自然的景象包括天气的阴晦晴朗会影响人的情绪，天气恶劣才会“感极而悲”，天气好才会“心旷神怡”（2）第三、四段与文章主旨有什么关系？（写这两段的目的是什么？）

答：推导出“古仁人之心”与“二者之异”，表现古仁人的“不以物喜，不以已悲”的博大胸襟。（3）作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么？

意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和高尚情操。（4）迁客骚人的览物之情是什么？

答：以物喜，以已悲。

20、第五段中“或异二者之为”中“二者”指的是什么？这句话在文中有什么作用？作者对“二者之为”持什么态度？

答：迁客骚人的两种览物之情。引出古仁人之心的内涵。否定。

21、作者赞美古仁人的实际目的是什么？ 否定迁客骚人的悲喜观，勉励友人。

22、“迁客骚人”“古仁人”的区别在哪里？

答：悲喜观不同；迁客骚人“以物喜，以已悲”。古仁人“不以物喜，不以已悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。”

23、第五段的议论作用是什么？

答：揭示了古仁人之心的内涵；抒发了作者的政治抱负；勉励友人。点明中心。

24、第④段中，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”这句话抒发了作者怎样的情怀？

抒发了作者忧国忧民、以天下为己任的济世情怀。（范仲淹是北宋名臣，关心民生疾苦，一心为国，心忧天下苍生。此句表现他把国家的忧患放在首位，把个人的欢乐放在最后，表现了为国担忧、为民着想的美好品质。）

25．下面一则链接材料与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”有什么联系？表现出作者怎样的思想境界？

【链接】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。（《孟子·梁惠王下》）范仲淹：表达出作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的伟大抱负，强调为人要有宽阔的胸襟和崇高的人格，以天下为己任，吃苦在前，享乐在后，激励古往今来无数仁人志士忧国忧民，无私奉献。

孟子：强调君王应该重视百姓，关心百姓的生活疾苦，以百姓为先为本，和百姓同甘共苦，即民本思想。

26、“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一下“古仁人之心”。“不以物喜，不以己悲”

评价：古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，这是做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，我们也应该有古仁人的心态：悲则泰然，喜则淡然。

27．范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想曾激励了一代代的仁人志士，回望中华民族几千年灿烂的历史，这样的人物数不胜数。你能从我们学过的古诗文中找出这样的例子吗？

答：明代顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”。

28、岳阳楼风景管理处拟在门票上印制“岳阳楼简介”，请你根据文章内容代写一段说明性文字。

岳阳楼位于湖南岳阳，是我国著名的风景名胜之一。登上此楼，可以观赏洞庭湖的壮美景色。历代文人墨客登临抒怀，留下了许多名篇佳作。宋代文学家范仲淹写下了千古绝唱《岳阳楼记》，岳阳楼因此闻名天下。（位置、自然景观特点、人文价值等方面来写）

29、请你简单评价一下作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。

“先忧后乐”的思想是作者对待仕途进退和报效国家的道德准则，在封建社会具有深远的影响，客观上有利于人民。从本质上讲，他的“忧天下”的主张是忧君思想，带有时代和阶级的局限性，但他所提倡的“吃苦在前，享受在后”的精神，在今天仍有借鉴和教育意义。

四、翻 译：

庆历四年的春天，滕子京被贬谪为巴陵太守。到了第二年，政事顺利，百姓安居乐业，各种荒废了的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩增它原来的规模，把唐代名人和今人的诗赋刻在上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事。

我观赏那巴陵郡的美好景色，都在洞庭一湖。它连接着远处的山脉，吞吐着长江的水流，浩浩荡荡，无边无际；早晴晚阴，气象万千。这就是岳阳楼的雄伟的景象。前人的记述已经很详尽了。然而北面通向巫峡，南面直到潇水和湘江，降职的官史和来往的诗人，大多在这里聚会，观赏自然景物所触发的感情，大概会有不同吧？

像那阴雨连绵，连续几个月不放晴，阴冷的风怒吼，浑浊的浪冲向天空，太阳和星辰隐藏起了光辉，山岳也潜伏起形体；商人和旅客不能前行，桅杆倒下、船桨折断；傍晚时分天色昏暗，老虎怒吼猿猴悲啼。在这时登上这座楼，就会产生离开国都怀念家乡，担心诽谤、害怕讥讽的情怀，会觉得满眼萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊。

到了春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，万里碧绿；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。美丽的鱼儿在水中畅游。岸边的香草，小洲上的兰花，茂盛并且青绿。有时大片的烟雾完全消散了，皎洁的月光一泻千里，照在湖面上闪着金色，月影映入水底，像沉潜的玉璧，渔夫的歌声互相唱和，这种快乐哪有穷尽！在这时登上岳阳楼，就有心胸开朗，精神愉悦；荣辱全忘，端着酒杯，吹着微风，那是喜洋洋的欢乐啊。

唉！我曾经探求古代品德高尚的人的心思，或许不同于（以上）这两种表现，为什么？不因为外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲。处在高高的庙堂上，则为百姓担忧；不处在荒远的江湖中，则替君主担忧。这样（他们）进入朝廷做官也担忧，推举江湖也担忧。既然这样，那么什么时候才快乐呢？他一定会说：“在天下人忧虑之前先忧，在天下人乐之后才乐”吧。唉！（如果）没有这种人，那么我同谁一道呢？

写于庆历六年九月十五日。

第五篇：中考化学复习资料

中考化学复习

基本概念：

区别：有没有新的物质生成1、化学变化：生成了其它物质的变化

2、物理变化：没有生成其它物质的变化

3、物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质

(如:颜色、状态、密度、气味、熔点、沸点、硬度、水溶性等)

4、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质

(如:可燃性、助燃性、氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等)

5、纯净物：由一种物质组成6、混合物：由两种或两种以上纯净物组成,各物质都保持原来的性质

区别：在化学变化中,是否可以再分

7、元素：具有相同核电荷数(即质子数)的一类原子的总称

8、原子：是在化学变化中的最小粒子，在化学变化中不可再分

9、分子：是保持物质化学性质的最小粒子，在化学变化中可以再分

区别：看化学式是不是只有一种元素符号

如：O2是单质，CO2是化合物

10、单质：由同种元素组成的纯净物

11、化合物：由不同种元素组成的纯净物

12、氧化物：由两种元素组成的化合物中,其中有一种元素是氧元素

13、化学式：用元素符号来表示物质组成的式子

14、相对原子质量：以一种碳原子的质量的1/12作为标准,其它原子的质量跟它比较所得的值

（单位为“1”,省略不写）

某原子的相对原子质量=

相对原子质量

≈

质子数

+

中子数

(因为原子的质量主要集中在原子核)

15、相对分子质量：化学式中各原子的相对原子质量的总和

16、离子：带有电荷的原子或原子团

原子核

原子

核外电子（—）

中子（0）

质子（+）

注：在原子里，核电荷数=质子数=核外电子数

阳离子

阴离子

原子

得e

失e

失e

得e17、原子的结构：

原子、离子的关系：

注：在离子里，核电荷数

=

质子数

≠

核外电子数

18、四种化学反应基本类型：

①化合反应：

由两种或两种以上物质生成一种物质的反应

②分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应

③置换反应：由一种单质和一种化合物起反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应

④复分解反应：由两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应

19、还原反应：在反应中，含氧化合物的氧被夺去的反应(不属于化学的基本反应类型)

三者的关系：缓慢氧化会引起自燃，两者都是氧化反应

氧化反应：物质跟氧发生的化学反应(不属于化学的基本反应类型)

缓慢氧化：进行得很慢的,甚至不容易察觉的氧化反应

自燃：由缓慢氧化而引起的自发燃烧

20、催化剂：在化学变化里能改变其它物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性在化学变化前后都没有变化的物质（注：2H2O2

===

2H2O

+

O2

↑

此反应MnO2是催化剂）

21、质量守恒定律：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成物质的质量总和。

（反应的前后，原子的数目、种类、质量都不变；元素的种类也不变）

22、溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物

溶液的组成：溶剂和溶质。（溶质可以是固体、液体或气体；固、气溶于液体时，固、气是溶质，液体是溶剂；两种液体互相溶解时，量多的一种是溶剂，量少的是溶质；当溶液中有水存在时，不论水的量有多少，我们习惯上都把水当成溶剂，其它为溶质。）

23、固体溶解度：在一定温度下，某固态物质在100克溶剂里达到饱和状态时所溶解的质量，就叫做这种物质在这种溶剂里的溶解度

24、酸：电离时生成的阳离子全部都是氢离子的化合物

如：HCl==H+

+

Cl

HNO3==H+

+

NO3-

H2SO4==2H+

+

SO42-

碱：电离时生成的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物

如：KOH==K+

+

OH

NaOH==Na+

+

OH

Ba(OH)2==Ba2+

+

2OH

盐：电离时生成金属离子和酸根离子的化合物

如：KNO3==K+

+

NO3-

Na2SO4==2Na+

+

SO42-

BaCl2==Ba2+

+

2Cl

25、酸性氧化物（属于非金属氧化物）：凡能跟碱起反应，生成盐和水的氧化物

碱性氧化物（属于金属氧化物）：凡能跟酸起反应，生成盐和水的氧化物

26、结晶水合物：含有结晶水的物质（如：Na2CO3

.10H2O、CuSO4

.5H2O）

风化是化学变化，潮解是物理变化

27、潮解：某物质能吸收空气里的水分而变潮的现象

风化：结晶水合物在常温下放在干燥的空气里，能逐渐失去结晶水而成为粉末的现象

28、燃烧：可燃物跟氧气发生的一种发光发热的剧烈的氧化反应

燃烧的条件：①可燃物；②氧气(或空气)；③可燃物的温度要达到着火点。

基本知识、理论：

1、空气的成分：氮气占78%,氧气占21%,稀有气体占0.94%,二氧化碳占0.03%,其它气体与杂质占0.03%

2、主要的空气污染物：NO2、CO、SO2、H2S、NO等物质

3、其它常见气体的化学式：NH3（氨气）、CO（一氧化碳）、CO2（二氧化碳）、CH4（甲烷）、SO2（二氧化硫）、SO3（三氧化硫）、NO（一氧化氮）、NO2（二氧化氮）、H2S（硫化氢）、HCl（氯化氢）

4、常见的酸根或离子：SO42-(硫酸根)、NO3-(硝酸根)、CO32-(碳酸根)、ClO3-(氯酸)、MnO4-(高锰酸根)、MnO42-(锰酸根)、PO43-(磷酸根)、Cl-(氯离子)、注意各酸根或

离子所带的电荷数

HCO3-(碳酸氢根)、HSO4-(硫酸氢根)、HPO42-(磷酸氢根)、H2PO4-(磷酸二氢根)、OH-(氢氧根)、HS-(硫氢根)、S2-(硫离子)、NH4+(铵根或铵离子)、K+(钾离子)、Ca2+(钙离子)、Na+(钠离子)、Mg2+(镁离子)、Al3+(铝离子)、Zn2+(锌离子)、Fe2+(亚铁离子)、Fe3+(铁离子)、Cu2+(铜离子)、Ag+(银离子)、Ba2+(钡离子)

各元素或原子团的化合价与上面离子的电荷数相对应：课本P80

一价钾钠氢和银，二价钙镁钡和锌；

一二铜汞二三铁，三价铝来四价硅。（氧-2，氯化物中的氯为

-1，氟-1，溴为-1）

（单质中，元素的化合价为0

；在化合物里，各元素的化合价的代数和为0）

5、化学式和化合价：

读：直接读其元素名称

(稀有气体的可加多个

“气”字或不加也可)

（1）化学式的意义：①宏观意义：a.表示一种物质；

b.表示该物质的元素组成；

②微观意义：a.表示该物质的一个分子；

b.表示该物质的分子构成；

③量的意义：a.表示物质的一个分子中各原子个数比；

b.表示组成物质的各元素质量比。

（2）单质化学式的读写

直接由原子构成的单质

①直接用元素符号表示的：a.金属单质。如：钾K

铜Cu

银Ag

等；

b.固态非金属。如：碳C

硫S

磷P

等

c.稀有气体。如：氦(气)He

氖(气)Ne

氩(气)Ar等

②多原子构成分子的单质：其分子由几个同种原子构成的就在元素符号右下角写几。

读：气体单质在其元素

名称后加多个“气”

如：每个氧气分子是由2个氧原子构成，则氧气的化学式为O2

双原子分子单质化学式：O2（氧气）、N2（氮气）、H2（氢气）

F2（氟气）、Cl2（氯气）、Br2（液态溴）

多原子分子单质化学式：臭氧O3等

（3）化合物化学式的读写：先读的后写，后写的先读

①两种元素组成的化合物：读成“某化某”，如：MgO（氧化镁）、NaCl（氯化钠）

②酸根与金属元素组成的化合物：读成“某酸某”，如：KMnO4（高锰酸钾）、K2MnO4（锰酸钾）

MgSO4（硫酸镁）、CaCO3（碳酸钙）

（4）根据化学式判断元素化合价，根据元素化合价写出化合物的化学式：

①判断元素化合价的依据是：化合物中正负化合价代数和为零。

②根据元素化合价写化学式的步骤：

a.按元素化合价正左负右写出元素符号并标出化合价；

b.看元素化合价是否有约数，并约成最简比；

c.交叉对调把已约成最简比的化合价写在元素符号的右下角。

6、课本P73.要记住这27种元素及符号和名称。

核外电子排布：1-20号元素（要记住元素的名称及原子结构示意图）

稳定结构：

①最外层8电子②第一层为最外

层2电子

排布规律：①每层最多排2n2个电子（n表示层数）

②最外层电子数不超过8个（最外层为第一层不超过2个）

③先排满内层再排外层

注：元素的化学性质取决于最外层电子数

金属元素

原子的最外层电子数<

4，易失电子，化学性质活泼。

非金属元素

原子的最外层电子数≥

4，易得电子，化学性质活泼。

稀有气体元素

原子的最外层有8个电子（He有2个），结构稳定，性质稳定。

7、书写化学方程式的原则：①以客观事实为依据；

②遵循质量守恒定律

书写化学方程式的步骤：“写”、“配”、“注”“等”。

碱性增强

中性

酸性增强

8、酸碱度的表示方法——PH值

说明：（1）PH值=7，溶液呈中性；PH值<7，溶液呈酸性；PH值>7，溶液呈碱性。

（2）PH值越接近0，酸性越强；PH值越接近14，碱性越强；PH值越接近7，溶液的酸、碱性就越弱，越接近中性。

K、Ca、Na、Mg、Al、Zn、Fe、Sn、Pb、（H）、Cu、Hg、Ag、Pt、Au

金属活动性由强逐渐减弱

9、金属活动性顺序表：

（钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、氢、铜、汞、银、铂、金）

说明：（1）越左金属活动性就越强，左边的金属可以从右边金属的盐溶液中置换出该金属出来

（2）排在氢左边的金属，可以从酸中置换出氢气；排在氢右边的则不能。

（3）钾、钙、钠三种金属比较活泼，它们直接跟溶液中的水发生反应置换出氢气。

物质

化合物

存在状态

表示方法

单质

元素符号

元素

宏观组成相对质量—相对原子质量

相对质量—相对分子质量

微

观

构

成核外电子（—）

表示方法

元素符号

质子（+）

中子（0）

化学式

由原子构成结构

表示方法

原子

分子

原子核

分类

无机化合物

纯净物

单质

金属单质

非金属单质

稀有气体

碱

氧化物

酸

有机化合物

化合物

盐

混合物

离子

带电的原子或原子团

表示方法

离子符号

相对质量—各原子的相对原子质量和

10、物质的结构：

11、化学符号的意义及书写:

(1)化学符号的意义:a.元素符号:①表示一种元素；②表示该元素的一个原子。

b．化学式：本知识点的第5点第（1）小点

c．离子符号：表示离子及离子所带的电荷数。

d．化合价符号：表示元素或原子团的化合价。

当符号前面有数字（化合价符号没有数字）时，此时组成符号的意义只表示该种粒子的个数。

符号前有数字时符号所表示的粒子

元素符号:原子

化学式:分子

离子符号:离子

如：5CO2

只表示5个二氧化碳分子

如：4Mg2+

只表示4个镁离子

如：3S

只表示3个硫原子

(2)化学符号的书写:a.原子的表示方法:用元素符号表示

b．分子的表示方法：用化学式表示

c．离子的表示方法：用离子符号表示

d．化合价的表示方法：用化合价符号表示

注：原子、分子、离子三种粒子个数不只“1”时，只能在符号的前面加，不能在其它地方加。

先写出粒子的符号，再在符号前面标出粒子的个数;

12、原子、分子、离子、元素和物质（纯净物和混合物）间的关系：、元素

单质

化合物

同种元素组成的纯净物

不同种元素组成的纯净物

原

子

具有相同核电荷数的一类原子

分子

构成分化

离子

得或失电子

直接结合物

质

聚集

结合蒸发溶剂、加入溶质、升高（或降低）温度

加入溶剂、降低（或升高）温度

不饱和溶液

饱和溶液13、14、制取气体常用的发生装置和收集装置：

C

A

B

a

b

c

发生装置

收集装置

[固（+固）]

[固+液]

简易装置

[固+液]

排水法

向上

排空气法

向下

排空气法

15、三种气体的实验室制法以及它们的区别：

气体

氧气（O2）

氢气（H2）

二氧化碳（CO2）

药品

高锰酸钾（KMnO4）或双氧水（H2O2）和二氧化锰（MnO2）

[固（+固）]或[固+液]

锌粒（Zn）和盐酸（HCl）或稀硫酸（H2SO4）

[固+液]

石灰石（大理石）（CaCO3）和稀盐酸（HCl）

[固+液]

反应原理

2KMnO4

==

K2MnO4+MnO2

MnO2

+O2↑

或2H2O2====

2H2O+O2↑

Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑

Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑

CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑

仪器装置

P36

图2-17(如14的A)

或P111.图6-10（14的B或C）

P111.图6-10

(如14的B或C)

P111.图6-10

(如14的B或C)

检验

用带火星的木条,伸进集气瓶,若木条复燃,是氧气；否则不是氧气

点燃木条，伸入瓶内，木条上的火焰熄灭，瓶口火焰呈淡蓝色，则该气体是氢气

通入澄清的石灰水，看是否变浑浊，若浑浊则是CO2。

收集方法

①排水法(不易溶于水)

②瓶口向上排空气法(密度比空气大)

①排水法(难溶于水)

②瓶口向下排空气法(密度比空气小)

①瓶口向上排空气法

(密度比空气大)

（不能用排水法收集）

验满

(验纯)

用带火星的木条,平放在集气瓶口,若木条复燃,氧气已满,否则没满

<1>用拇指堵住集满氢气的试管口；<2>靠近火焰,移开拇指点火，若“噗”的一声，氢气已纯；若有尖锐的爆鸣声，则氢气不纯

用燃着的木条,平放在集气瓶口,若火焰熄灭,则已满；否则没满

放置

正放

倒放

正放

注意事项

①

检查装置的气密性

(当用第一种药品制取时以下要注意)

②试管口要略向下倾(防止凝结在试管口的小水珠倒流入试管底部使试管破裂)

③加热时应先使试管均匀受热，再集中在药品部位加热。

④排水法收集完氧气后,先撤导管后撤酒精灯(防止水槽中的水倒流,使试管破裂)

①检查装置的气密性

②长颈漏斗的管口要插入液面下；

③点燃氢气前，一定要检验氢气的纯度（空气中，氢气的体积达到总体积的4%—74.2%点燃会爆炸。）

①检查装置的气密性

②长颈漏斗的管口要插入液面下；

③不能用排水法收集

16、一些重要常见气体的性质（物理性质和化学性质）

物质

物理性质

(通常状况下)

化学性质

用途

氧气

（O2）

无色无味的气体,不易溶于水,密度比空气略大

点燃

点燃

①C

+

O2==CO2（发出白光，放出热量）

1、供呼吸

2、炼钢

3、气焊

（注：O2具有助燃性，但不具有可燃性，不能燃烧。）

②S

+

O2

==SO2

（空气中—淡蓝色火

点燃

焰；氧气中—紫蓝色火焰）

点燃

③4P

+

5O2

==

2P2O5

（产生白烟，生成白色固体P2O5）

④3Fe

+

2O2

==

Fe3O4

（剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体）

⑤蜡烛在氧气中燃烧，发出白光，放出热量

氢气

（H2）

无色无味的气体，难溶于水，密度比空气小，是最轻的气体。

点燃

①

可燃性：

点燃

2H2

+

O2

====

2H2O

H2

+

Cl2

====

2HCl1、填充气、飞舰（密度比空气小）

2、合成氨、制盐酸

3、气焊、气割（可燃性）4、提炼金属（还原性）

②

还原性：

H2

+

CuO

===

Cu

+

H2O

3H2

+

WO3

===

W

+

3H2O

3H2

+

Fe2O3

==

2Fe

+

3H2O

二氧化碳（CO2）

无色无味的气体，密度大于空气，能溶于水，固体的CO2叫“干冰”。

CO2

+

H2O

==H2CO3（酸性）

（H2CO3

===

H2O

+

CO2↑）（不稳定）

1、用于灭火（应用其不可燃烧，也不支持燃烧的性质）

2、制饮料、化肥和纯碱

CO2

+

Ca(OH)2

==CaCO3↓+H2O（鉴别CO2）

高温

CO2

+2NaOH==Na2CO3

+

H2O

高温

氧化性：CO2

+

C

==

2CO

CaCO3

==

CaO

+

CO2↑（工业制CO2）

一氧化碳（CO）

无色无味气体，密度比空气略小，难溶于水，有毒气体

①可燃性：2CO

+

O2

==

2CO2

（火焰呈蓝色，放出大量的热，可作气体燃料）

1、作燃料

2、冶炼金属

②还原性：

CO

+

CuO

===

Cu

+

CO2

3CO

+

WO3

===

W

+

3CO2

3CO

+

Fe2O3

==

2Fe

+

3CO2

（跟血液中血红蛋白结合，破坏血液输氧的能力）

解题技巧和说明：

一、推断题解题技巧：看其颜色，观其状态，察其变化，初代验之，验而得之。

1、常见物质的颜色：多数气体为无色，多数固体化合物为白色，多数溶液为无色。

2、一些特殊物质的颜色：

黑色：MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS（硫化亚铁）

蓝色：CuSO4•5H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+

溶液、液态固态O2（淡蓝色）

红色：Cu（亮红色）、Fe2O3（红棕色）、红磷（暗红色）

黄色：硫磺（单质S）、含Fe3+的溶液（棕黄色）

绿色：FeSO4•7H2O、含Fe2+的溶液（浅绿色）、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]

无色气体：N2、CO2、CO、O2、H2、CH4

有色气体：Cl2（黄绿色）、NO2（红棕色）

有刺激性气味的气体：NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2

有臭鸡蛋气味：H2S3、常见一些变化的判断：

①

白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有：BaSO4、AgCl（就这两种物质）

②

蓝色沉淀：Cu(OH)2、CuCO3

③

红褐色沉淀：Fe(OH)3

Fe(OH)2为白色絮状沉淀，但在空气中很快变成灰绿色沉淀，再变成Fe(OH)3红褐色沉淀

④沉淀能溶于酸并且有气体（CO2）放出的：不溶的碳酸盐

⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的：不溶的碱

4、酸和对应的酸性氧化物的联系：

①

酸性氧化物和酸都可跟碱反应生成盐和水：

CO2

+

2NaOH

==

Na2CO3

+

H2O（H2CO3

+

2NaOH

==

Na2CO3

+

2H2O）

SO2

+

2KOH

==

K2SO3

+

H2O　　H2SO3

+

2KOH

==

K2SO3

+

2H2O

SO3

+

2NaOH

==

Na2SO4

+

H2O　H2SO4

+

2NaOH

==

Na2SO4

+

2H2O

②

酸性氧化物跟水反应生成对应的酸：（各元素的化合价不变）

CO2

+

H20

==

H2CO3

SO2

+

H2O

==

H2SO3,SO3

+

H2O

==

H2SO4　　　　　N205

+

H2O

==

2HNO3

(说明这些酸性氧化物气体都能使湿润pH试纸变红色)

5、碱和对应的碱性氧化物的联系：

①

碱性氧化物和碱都可跟酸反应生成盐和水：

CuO

+

2HCl

==

CuCl2

+

H2O

Cu(OH)2

+

2HCl

==

CuCl2

+

2H2O

CaO

+

2HCl

==

CaCl2

+

H2O

Ca(OH)2

+

2HCl

==

CaCl2

+

2H2O

②碱性氧化物跟水反应生成对应的碱：（生成的碱一定是可溶于水，否则不能发生此反应）

K2O

+

H2O

==

2KOH

Na2O

+H2O

==

2NaOH

BaO

+

H2O

==

Ba(OH)2

CaO

+

H2O

==

Ca(OH)2

③不溶性碱加热会分解出对应的氧化物和水：

Mg(OH)2

==

MgO

+

H2O

Cu(OH)2

==

CuO

+

H2O

2Fe(OH)3

==

Fe2O3

+

3H2O

2Al(OH)3

==

Al2O3

+

3H2O

二、解实验题：看清题目要求是什么，要做的是什么，这样做的目的是什么。

（一）、实验用到的气体要求是比较纯净，除去常见杂质具体方法：

①

除水蒸气可用：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂

质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等

②

除CO2可用：澄清石灰水（可检验出杂质中有无CO2）、NaOH溶液、KOH溶液、碱石灰等

③

除HCl气体可用：AgNO3溶液（可检验出杂质中有无HCl）、石灰水、NaOH溶液、KOH溶液

除气体杂质的原则：用某物质吸收杂质或跟杂质反应，但不能吸收或跟有效成份反应，或者生成新的杂质。

（二）、实验注意的地方：

①防爆炸：点燃可燃性气体（如H2、CO、CH4）或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前，要检验气体纯度。

②防暴沸：稀释浓硫酸时，将浓硫酸倒入水中，不能把水倒入浓硫酸中。

③防中毒：进行有关有毒气体（如：CO、SO2、NO2）的性质实验时，在通风厨中进行；并要注意尾气的处理：CO点燃烧掉；

SO2、NO2用碱液吸收。

④防倒吸：加热法制取并用排水法收集气体，要注意熄灯顺序。

（三）、常见意外事故的处理：

①酸流到桌上，用NaHCO3冲洗；碱流到桌上，用稀醋酸冲洗。

②

沾到皮肤或衣物上：

Ⅰ、酸先用水冲洗，再用3

5%

NaHCO3冲洗；

Ⅱ、碱用水冲洗，再涂上硼酸；

Ⅲ、浓硫酸应先用抹布擦去，再做第Ⅰ步。

（四）、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质：

1、制O2要除的杂质：水蒸气（H2O）

2、用盐酸和锌粒制H2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl，盐酸酸雾）（用稀硫酸没此杂质）

3、制CO2要除的杂质：水蒸气（H2O）、氯化氢气体（HCl）

除水蒸气的试剂：浓流酸、CaCl2固体、碱石灰（主要成份是NaOH和CaO）、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气，有则颜色由白色→蓝色)等

除HCl气体的试剂：AgNO3溶液（并可检验出杂质中有无HCl）、澄清石灰水、NaOH溶液（或固体）、KOH溶液（或固体）

[生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应]

（五）、常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体

1、有CO的验证方法：（先验证混合气体中是否有CO2，有则先除掉）

将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象：黑色CuO变成红色，且澄清石灰水要变浑浊。

2、有H2的验证方法：（先验证混合气体中是否有水份，有则先除掉）

将混合气体通入灼热的CuO，再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象：黑色CuO变成红色，且无水CuSO4变蓝色。

3、有CO2的验证方法：将混合气体通入澄清石灰水。现象：澄清石灰水变浑浊。

（六）、自设计实验

1、试设计一个实验证明蜡烛中含有碳氢两种元素。

实验步骤

实验现象

结论

①将蜡烛点燃，在火焰上方罩一个干燥洁净的烧杯

烧杯内壁有小水珠生成证明蜡烛有氢元素

②在蜡烛火焰上方罩一个蘸有澄清石灰水的烧杯

澄清石灰水变浑浊

证明蜡烛有碳元素

2、试设计一个实验来证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质。

实验步骤

实验现象

结论

图

把两支蜡烛放到具有阶梯的架上，把此架放在烧杯里（如图），点燃蜡烛，再沿烧杯壁倾倒CO2

阶梯下层的蜡烛先灭，上层的后灭。

证明CO2具有不支持燃烧和密度比空气大的性质

三、解计算题：

计算题的类型有：①有关质量分数（元素和溶质）的计算

②根据化学方程式进行计算

溶质质量

溶液质量

③由①和②两种类型混合在一起计算

（一）、溶液中溶质质量分数的计算

溶质质量分数

=

╳

100%

某元素相对原子质量╳原子个数

化合物的相对分子质量

（二）、化合物（纯净物）中某元素质量分数的计算

某元素质量分数=

╳

100%

（三）、混合物中某化合物的质量分数计算

化合物质量

混合物质量

化合物的质量分数=

╳

100%

（四）、混合物中某元素质量分数的计算

元素质量

混合物质量

某元素质量分数=

╳

100%

或：某元素质量分数=

化合物的质量分数

╳

该元素在化合物中的质量分数

（五）、解题技巧

1、审题：看清题目的要求，已知什么，求什么，有化学方程式的先写出化学方程式。找出解此题的有关公式。

2、根据化学方程式计算的解题步骤：①设未知量

②书写出正确的化学方程式

③写出有关物质的相对分子质量、已知量、未知量

④列出比例式，求解

⑤答。

初中化学基础知识提纲

一、应掌握的知识点

分子是保持化学性质的最小微粒。原子是化学变化中的最小微粒。

元素是具有相同核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称。

分子和原子的主要区别是在化学反应中，分子可分，原子不可分。

元素的化学性质主要决定于原子的最外层电子数。

在原子中，质子数

=

核电荷数

=

核外电子数。

相对原子质量

=

质子数

+

中子数

镁离子和镁原子具有相同的质子数或核电荷数。

地壳中含量最多的元素是氧元素。最多的金属元素是铝元素。

决定元素的种类是质子数或核电荷数。

10.空气是由几种单质和几种化合物组成的混合物。

11.石油、煤、天然气都是混合物。

12.溶液都是混合物。例如：稀硫酸、食盐水、石灰水等。

13.氧化物是由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物。

14.化学变化的本质特征是有新物质生成。

15.燃烧、铁生锈、食物变质等都是化学变化。

16.化学反应的基本类型是化合反应、分解反应、置换反应、复分解反应。

17.金属活动性顺序表：K

Ca

Na

Mg

Al

Zn

Fe

Sn

Pb

（H）Cu

Hg

Ag

Pt

Au

18.具有还原性的物质是H2、C、CO。其中属于单质的是C、H2。属于化合物的是CO。

19.燃烧、缓慢氧化、自燃的相同点是都是氧化反应。

20.在化学反应前后，肯定不变的是原子的种类和数目、元素的种类、反应前后物质的总质量。肯定变化的是物质的种类和分子的种类。

21.2H2表示两个氢分子；2H表示两个氢原子；2H+表示两个氢离子。

22.溶液都是均一、稳定的混合物。溶液中各部分的性质相同。溶液不一定是无色的。

23.溶液在稀释前后保持不变的是溶质的质量。

24.酸的pH<7；如：HCl、H2SO4、CO2通入水中；

碱的pH>7；如：NaOH、Ca（OH）2、CaO溶于水、Na2O溶于水、Na2CO3

中性溶液pH=7。如：水、NaCl

25.某原子的原子结构示意图

+12

2，该原子中的质子数为12，核电荷数为12，核外电子数为12，最外层电子数为2，该原子在化学反应中易失电子，成为阳离子。

26.可燃物燃烧的两个条件是（1）可燃物与氧气充分接触；（2）温度达到或超过可燃物的着火点。

27.构成物质的基本微粒是分子、原子、离子。

28.酸有盐酸HCl、硫酸H2SO4、硝酸HNO3。

29.碱有氢氧化钠NaOH、氢氧化钙Ca（OH）2等。

30.化合价口诀：一价氢氯钾钠银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷；碳二四，铁二三，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。（其他口诀也可）

31.空气中的污染性气体有一氧化碳CO、二氧化碳CO2、二氧化氮NO2。

32.氢气在空气中燃烧的产物对空气没有污染。

33.空气中按体积分数计算，最多的气体是氮气，占78%，其次是氧气，占21%。

34.可以使带火星的木条燃烧的是氧气O2。

35.氧气是无色无味的气体，比空气略重，不易溶于水，液态氧和固态氧均为淡蓝色。

36.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰。硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰。

37.铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成黑色固体。在做此实验时，应预先在瓶底放水或细砂，原因是防止熔融的生成物溅落，炸裂瓶底。

38.磷在氧气中燃烧，呈黄色火焰，生成大量的白烟。烟是固体。

39.镁在氧气中燃烧发出耀眼的白光，生成白色固体。

40.实验室制取氧气所用的药品是（1）氯酸钾（白）和二氧化锰（黑）的混合物；其中在反应中二氧化锰做催化剂。

（2）高锰酸钾；

(3)过氧化氢

41.水是由氢元素和氧元素组成的纯净物。

42.氢气的用途有（1）冶炼金属（还原性）；（2）焊接金属（可燃性）；（3）探空气球（比空气轻）。

43.实验室制取氢气所选用的药品是锌和稀硫酸。

44.实验室制取二氧化碳所选用的药品是石灰石和稀盐酸。

45.在天然物质中，硬度最大的是金刚石。可用来切割玻璃。

46.所学物质中为黑色的是木炭C，氧化铜CuO，二氧化锰MnO2，四氧化三铁Fe3O4。

47.用墨书写的字画常年不褪色，是因为碳在常温下具有稳定性。

48.二氧化碳能灭火，是因为在一般情况下，不能燃烧也不支持燃烧，比空气重。

49.向澄清的石灰水中通入二氧化碳生成的沉淀是碳酸钙CaCO3。

50.煤气中毒实际上就是一氧化碳CO中毒。

51.为了证明某物质中含有碳酸盐，应滴加稀盐酸。

52.假酒可导致人失明，甚至死亡，假酒中含有甲醇。

53.天然气、沼气的主要成分是CH4。

54.甲烷（CH4）在空气中燃烧有水和二氧化碳生成。

55.酸可以使紫色石蕊试剂变成红色；不能使无色酚酞变色。

56.碱可以使紫色石蕊试剂变成蓝色；使无色酚酞变成红色。

57.浓硫酸敞口放置质量会增加，因为浓硫酸具有吸水性。浓盐酸敞口放置质量会减少，因为浓盐酸具有挥发性。氢氧化钠（NaOH）敞口放置，质量会增加，因为氢氧化钠易吸收空气中的水分而潮解，而且可以和空气中的二氧化碳反应而变质。

58.用石灰浆（主要成分是氢氧化钙）抹墙，逐渐变硬的原因是由于石灰浆与空气中的二氧化碳反应生成了碳酸钙。

59.不能用NaOH干燥的是SO2、CO2、HCl。

60.硫酸铜晶体的俗称是蓝矾或胆矾。固体二氧化碳的俗称是干冰。氢氧化钠的俗称是烧碱、火碱、苛性钠。碳酸钠的俗称是纯碱。氢氧化钙的俗称是熟石灰、消石灰

61.五种白色沉淀是AgCl、BaSO4、CaCO3、BaCO3、Mg（OH）2；一种蓝色沉淀是

Cu（OH）2；一种红褐色沉淀是Fe（OH）3。

其中不溶于水，也不溶于稀硝酸的是AgCl和BaSO4。

62.可以用酒精灯直接加热的仪器是试管、蒸发皿、燃烧匙。

63.可以用酒精灯间接加热的仪器是烧杯。

64.用滴管往试管中滴加液体时，滴管不应伸入试管中。

65.CO在氧气中燃烧，火焰呈蓝色。

66.收集气体应用集气瓶；量取一定体积的液体需用量筒；溶解较多固体时应用烧杯；取用粉末状固体药品一般使用药匙；取用块状药品应使用镊子。加热时常用酒精灯。

67.氧气的收集方法是向上排空气法和排水法。氢气的收集方法是向下排空气法和排水法。二氧化碳的收集方法是向上排空气法。

68.做氢气还原氧化铜的实验，在进行操作时，应先通氢气，后加热，原因是排净试管中的空气，防止混合气体加热时爆炸。实验结束时，应先停止加热，后停止通氢气，原因是防止灼热的铜再次被氧化。

69.酒精灯火焰温度最高的是外焰。

70.最简单的有机物是甲烷。

71.氧气的验满方法是带火星的木条在集气瓶口复燃。二氧化碳的验满方法是燃着木条在集气瓶口熄灭。

72.能区别盐酸和硫酸的试剂是氯化钡BaCl2溶液。

73.能鉴别氢氧化钠溶液、盐酸、水的试剂是石蕊试剂。

74.在氧气、稀硫酸、熟石灰、干冰四种物质中，可用来金属除锈的是稀硫酸；可用来改良酸性土壤的是熟石灰；可用于潜水、抢救病人的是氧气；可用作人工降雨的是干冰。

76、氢气是一种无色无味的气体，比空气轻，难溶于水。

77、二氧化碳是一种无色无味的气体，比空气重，能溶于水。

78、由饱和溶液到不饱和溶液的方法是升高温度或增加溶剂。

79、由不饱和溶液到饱和溶液的方法是降低温度、增加溶质或减少溶剂。

80、溶解度是指在一定温度下，某种固体物质在100克溶剂中达到饱和状态所溶解的质量。

81、20℃时，食盐的溶解度为36克。就是说在20℃时，100克水中最多可以溶解食盐36克。

82、影响固体溶解度的因素是温度。影响气体溶解度的因素是温度和压强。

83、若要分离溶解度随温度的升高而明显增大的物质，应用冷却热饱和溶液法。

84、配制溶液的步骤是计算、称量或量取、溶解。

85、粗盐提纯的步骤是溶解、过滤、蒸发。

86、浓硫酸在稀释时，应将浓硫酸慢慢注入水中，并不停搅拌。

化学方程式汇总

一．

物质与氧气的反应：

（1）单质与氧气的反应：

1.镁在空气中燃烧：2Mg

+

O2

点燃

2MgO

2.铁在氧气中燃烧：3Fe

+

2O2

点燃

Fe3O4

3.铜在空气中受热：2Cu

+

O2

加热

2CuO

4.铝在空气中燃烧：4Al

+

3O2

点燃

2Al2O3

5.氢气中空气中燃烧：2H2

+

O2

点燃

2H2O

6.红磷在空气中燃烧：4P

+

5O2

点燃

2P2O5

7.硫粉在空气中燃烧：

S

+

O2

点燃

SO2

8.碳在氧气中充分燃烧：C

+

O2

点燃

CO2

9.碳在氧气中不充分燃烧：2C

+

O2

点燃

2CO

（2）化合物与氧气的反应：

10.一氧化碳在氧气中燃烧：2CO

+

O2

点燃

2CO2

11.甲烷在空气中燃烧：CH4

+

2O2

点燃

CO2

+

2H2O

12.酒精在空气中燃烧：C2H5OH

+

3O2

点燃

2CO2

+

3H2O

二．几个分解反应：

13.水在直流电的作用下分解：2H2O

通电

2H2↑+

O2

↑

14.加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3

加热

2CuO

+

H2O

+

CO2↑

15.加热氯酸钾（有少量的二氧化锰）：2KClO3

====

2KCl

+

3O2

↑

16.加热高锰酸钾：2KMnO4

加热

K2MnO4

+

MnO2

+

O2↑

17.碳酸不稳定而分解：H2CO3

===

H2O

+

CO2↑

18.高温煅烧石灰石：CaCO3

高温

CaO

+

CO2↑

三．几个氧化还原反应：

19.氢气还原氧化铜：H2

+

CuO

加热

Cu

+

H2O

20.木炭还原氧化铜：C+

2CuO

高温

2Cu

+

CO2↑

21.焦炭还原氧化铁：3C+

2Fe2O3

高温

4Fe

+

3CO2↑

22.焦炭还原四氧化三铁：2C+

Fe3O4

高温

3Fe

+

2CO2↑

23.一氧化碳还原氧化铜：CO+

CuO

加热

Cu

+

CO2

24.一氧化碳还原氧化铁：3CO+

Fe2O3

高温

2Fe

+

3CO2

25.一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+

Fe3O4

高温

3Fe

+

4CO2

四．单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系

（1）金属单质

+

酸

--------

盐

+

氢气

（置换反应）

26.锌和稀硫酸Zn

+

H2SO4

=

ZnSO4

+

H2↑

27.铁和稀硫酸Fe

+

H2SO4

=

FeSO4

+

H2↑

28.镁和稀硫酸Mg

+

H2SO4

=

MgSO4

+

H2↑

29.铝和稀硫酸2Al

+3H2SO4

=

Al2(SO4)3

+3H2↑

30.锌和稀盐酸Zn

+

2HCl

===

ZnCl2

+

H2↑

31.铁和稀盐酸Fe

+

2HCl

===

FeCl2

+

H2↑

32.镁和稀盐酸Mg+

2HCl

===

MgCl2

+

H2↑

33.铝和稀盐酸2Al

+

6HCl

==

2AlCl3

+

3H2↑

（2）金属单质

+

盐（溶液）

-------

另一种金属

+

另一种盐

34.铁和硫酸铜溶液反应：Fe

+

CuSO4

===

FeSO4

+

Cu

35.锌和硫酸铜溶液反应：Zn

+

CuSO4

===

ZnSO4

+

Cu

36.铜和硝酸汞溶液反应：Cu

+

Hg(NO3)2

===

Cu(NO3)2

+

Hg

（3）碱性氧化物

+酸

--------

盐

+

水

37.氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3

+

6HCl

===

2FeCl3

+

3H2O

38.氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3

+

3H2SO4

===

Fe2(SO4)3

+

3H2O

39.氧化铜和稀盐酸反应：CuO

+

2HCl

====

CuCl2

+

H2O

40.氧化铜和稀硫酸反应：CuO

+

H2SO4

====

CuSO4

+

H2O

41.氧化镁和稀硫酸反应：MgO

+

H2SO4

====

MgSO4

+

H2O

42.氧化钙和稀盐酸反应：CaO

+

2HCl

====

CaCl2

+

H2O

（4）酸性氧化物

+碱

--------

盐

+

水

43．苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH

+

CO2

====

Na2CO3

+

H2O

44．苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH

+

SO2

====

Na2SO3

+

H2O

45．苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH

+

SO3

====

Na2SO4

+

H2O

46．消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2

+

CO2

====

CaCO3

↓+

H2O

47.消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2

+

SO2

====

CaSO3

↓+

H2O

（5）酸

+

碱

--------

盐

+

水

48．盐酸和烧碱起反应：HCl

+

NaOH

====

NaCl

+H2O

49.盐酸和氢氧化钾反应：HCl

+

KOH

====

KCl

+H2O

50．盐酸和氢氧化铜反应：2HCl

+

Cu(OH)2

====

CuCl2

+

2H2O

51.盐酸和氢氧化钙反应：2HCl

+

Ca(OH)2

====

CaCl2

+

2H2O

52.盐酸和氢氧化铁反应：3HCl

+

Fe(OH)3

====

FeCl3

+

3H2O

53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl

+

Al(OH)3

====

AlCl3

+

3H2O

54.硫酸和烧碱反应：H2SO4

+

2NaOH

====

Na2SO4

+

2H2O

55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4

+

2KOH

====

K2SO4

+

2H2O

56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4

+

Cu(OH)2

====

CuSO4

+

2H2O

57.硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4

+

2Fe(OH)3====

Fe2(SO4)3

+

6H2O

58.硝酸和烧碱反应：HNO3+

NaOH

====

NaNO3

+H2O

（6）酸

+

盐

--------

另一种酸

+

另一种盐

59．大理石与稀盐酸反应：CaCO3

+

2HCl

===

CaCl2

+

H2O

+

CO2↑

60．碳酸钠与稀盐酸反应:

Na2CO3

+

2HCl

===

2NaCl

+

H2O

+

CO2↑

61．碳酸镁与稀盐酸反应:

MgCO3

+

2HCl

===

MgCl2

+

H2O

+

CO2↑

62．盐酸和硝酸银溶液反应：HCl

+

AgNO3

===

AgCl↓

+

HNO3

63.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3

+

H2SO4

===

Na2SO4

+

H2O

+

CO2↑

64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4

+

BaCl2

====

BaSO4

↓+

2HCl

（7）碱

+

盐

--------

另一种碱

+

另一种盐

65．氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH

+

CuSO4

====

Cu(OH)2↓

+

Na2SO4

66．氢氧化钠与氯化铁：3NaOH

+

FeCl3

====

Fe(OH)3↓

+

3NaCl

67．氢氧化钠与氯化镁：2NaOH

+

MgCl2

====

Mg(OH)2↓

+

2NaCl

68.氢氧化钠与氯化铜：2NaOH

+

CuCl2

====

Cu(OH)2↓

+

2NaCl

69.氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2

+

Na2CO3

===

CaCO3↓+

2NaOH

（8）盐

+

盐

-----

两种新盐

70．氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl

+

AgNO3

====

AgCl↓

+

NaNO3

71．硫酸钠和氯化钡：Na2SO4

+

BaCl2

====

BaSO4↓

+

2NaCl

五．其它反应：

72．二氧化碳溶解于水：CO2

+

H2O

===

H2CO3

73．生石灰溶于水：CaO

+

H2O

===

Ca(OH)2

74．氧化钠溶于水：Na2O

+

H2O

====

2NaOH

75．三氧化硫溶于水：SO3

+

H2O

====

H2SO4

76．硫酸铜晶体受热分解：CuSO4·5H2O

加热

CuSO4

+

5H2O

77．无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4

+

5H2O

====

CuSO4·5H2O