第一篇：调查问卷设计指导教案
综合实践活动《课程纲要》
教材来源：海燕出版社《综合实践活动》资源包 教学内容来源：小学五年级（下册）教学主题：分享课程纲要 课时： 一课时
授课对象：五年级 活动目标：
1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期综合实践活动课程学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。3.让学生从暑假中沉静下来，用心去感受综实课堂带给我们的快乐，从而拉近学生与综合实践活动课程的距离。教材分析：
《综合实践活动课程》出自海燕出版社。主要包括：问题探究、项目设计、设计与制作、参与与服务四个部分。学情分析：
综合实践活动是以实践学习为主的课程，基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践型课程。通过一个学期的学习，学生对综合实践活动课有了一些认识。在上学期的两个实践活动中，学生对实践学习有了真实、持久、理性的兴趣，才能在学习上具有自主性和责任感。本学期将与同学们共同探讨培养学生实践学习兴趣的操作策略。学习重点：
让学生从综实课堂中感受到快乐，体味生活中的综实。学习难点：
明确课程纲要的目标达成要求，激发学生自主学习、团结合作的主动性。教学准备：
课件ppt 活动流程：
一、激情导入
同学们，今天课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，他就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找到准确的学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的主人，它就是《课程纲要》。（板书课题）
【设计意图：循序渐进、通过引导让学生明白这节课的主要目的是什么？为本节《课程纲要》分享课做好铺垫。】 二：新授学习
【设计意图：本环节的设计可以说是中期反馈课是中期交流课的灵魂所在。通过对本册书学习内容的了解，让学生对活动内容、活动目标、活动方法的达成做到心中有数。】
1、宏观把握全册书的内容，引导学生做学习的小主人。首先我们要了解本学期的学习内容。对本学期的学习内容做到心中有数。请大家打开目录，看一看本册书总共分为几个部分，每个部分又给我们提供了哪些主题呢？（全书一共分为四个部分：问题探究、项目设计、设计也制作、参与与服务。提供的主题问题探究里有：《设计调查问卷》、《保护眼睛》、《卡与我们的生活》《麦比乌斯圈的启示》；项目设计有《》、《包装盒的设计与制作》；设计与制作有《巧妙的加法》、《包装盒的设计与制作》、《你玩我玩好游戏》；参与与服务有《读书开启你的智慧》《生活用具的尺寸》）
2、引导学生明确全册书时间的安排，做到心中有数。
根据我们本学期的时间来安排，我们将在本学期选择一个问题探究类的长周期活动，中间结合开展一个设计与制作的活动，在六月初对活动开展进行全面的、多元的评价。
3、教师引导，师生共同学习，学生明确学习目标。
“不想当将军的士兵不是好士兵！”想要成就自己，就要知道自己的目标是什么。（幻灯片出示）
综合实践活动课程总目标：引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然，社会和科学自我的整体认识;具有问题意识,体验并初步学会分析解决问题的科学方法，发展综合能力和良好的思维品质，形成科学态度，培养创新精神，实践能力和强烈的社会责任感。
4、了解总目标更要知道综合实践活动对我们五年级学生的目标设定是什么？(幻灯片出示)①培养学生参与实践活动的兴趣，激发好奇心、求知欲，初步学会发现问题和提出问题，初步养成从事探究活动的态度。②学会制定活动方案，初步具有规划意识与规划能力。③了解并初步体验调查访问、实验观察、文献收集与整理等基本方法，发展探究问题的初步能力。
④亲近并探究自然，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力。
⑤考察周围的社会环境，初步形成反思、探究社会问题的习惯，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，初步养成服务社会的意识和对社会负责的态度；经历简单的劳动和技术实践，学会简易的设计与制作，能够使用基本的劳动工具，丰富劳动体验，懂得劳动与技术在社会发展中的重要性。
（师生交流，说说为了达到教学目标我们应该怎么做）
5、小组汇报交流学习。师生互相补充。
同学们介绍的学习方法都可以互相借鉴，相信大家在学习的过程中一定会受益匪浅。
6、评价与检测
时间如流水，一个学期的学习很快就会过去，那么到了期末我们如何进行评价与检测呢？
采用多元的评价方法，实行阶段性评价和整个活动的纵向评价的结合，从态度、能力、成果等方面进行评价。结合纪实性评价工具，展示性评价工具和表现性评价工具对学生进行全面评价！
三、总结：
同学们，通过对《课程纲要》的学习，你是否对本学期的学习充满了信心呢？新的学期，相信大家都会像课本中要求的那样有良好的学习习惯，并付诸平时的学习生活习惯中。希望大家每一天都能做自己学习的小主人。
【设计意图：教师对本节课进行简要的评价和总结，达到鼓励学生的目的，促进活动的顺利开展。】
四、作业：
预习《综合实践活动》五年级下册，看看你对哪一个活动主题最感兴趣。
【设计意图：教师为确定活动主题做好铺垫。】
设计调查问卷
【活动目的】：
1．使学生从整体上了解调查问卷的基本构成、与设计程序与运用价值；
2．指导学生掌握调查问卷设计的原则、要领与技巧；
3．学生在合作过程中获得感悟和情感升华，培养学生分析和解决问题的能力
4．学会与他人交流与合作，形成良好的人际关系。【活动重点】：调查问卷的问题设计指导 【活动流程】: 一．课题引入 映示资料：
据调查，北京市生活垃圾的3%为废旧塑料包装物，每年总量约为14万吨；上海市生活垃圾的7%为废旧塑料包装物，每年总量约为19万吨。天津市每年废旧塑料包装物也超过10万吨。北京市每年废弃在环境中的塑料袋约23亿个，一次性塑料餐具约2.2亿个，废农膜约675万平方米。人们对此戏称为“城郊一片白茫茫”。
据资料表明一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值;一粒钮扣电池可使600吨水受到污染，相当于一个人一生的饮水量。据统计，垃圾分类后，30%—40%可回收利用。其中，1吨废纸可造纸800公斤，相当于少伐17棵大树；1吨废旧塑料可炼600多公斤汽油。
生阅读这几段资料后谈感受。
师：为什么这几段文字会给人以强烈的震撼？主要通过数据来说明环境保护刻不容缓。
而数据就需要通过调查采访来获得。
【评析：新课标指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”立足生活开发主题，使综合实践活动更具可操作性。综合实践活动的选题要贴近学生、贴近生活，通过资料呈现使学生认识到进行调查问卷的重要性，激发他们对调查问卷设计学习的兴趣】 二．调查问卷的基本结构
1.指导语：在问卷之首，它在问卷中起的作用是沟通调查者与被调查者之间的联系，使问卷的填写工作能够顺利进行，以期达到调查目的
2.问题：问卷的核心内容
3.结束语：内容是对答卷人表示感谢，或对问卷加以简短的评价。样卷呈现
三．调查问卷的类型
师：在设计问卷时，除了从整体上把握问卷的结构外，还必须进一步设计问卷的类型
实质上是更加明确规定问题的陈述方式。通常根据问卷中回答问题的方式，把问卷分为开放型问卷、封闭型问卷和综合型问卷。1.开放型问卷：指问卷答案不限制答卷人
2.封闭型问卷：问卷答案限制答卷人，常见的有选择式、是非式、等级式。
3.综合型问卷：上述两者兼而有之
【评析：虽然综合实践活动课不是“可教”的课程，而是“可做”的课程。但由于初中学生缺少相应的知识，在起步阶段教师的讲解是必要的。所以必须提供一些典型的调查问卷，给他们一个直观的印象，先扶着学生走。】 四．调查问卷的设计步骤 1.确定调查的目的和内容 2.收集和研究相关的资料 3.进行必要的探索性调查 4.设计问句，编制初稿 5.进行问卷的可行性测试 6.修改并完成正式问卷 7.递交有关专家审核问卷 五．案例分析（过程略）
学生分小组讨论,教师巡视指导
【评析：利用学生已有的知识和实践经验组织学生小组讨论问卷中常见典型的例题错误，思辩统一，深入剖析。教师突出学生主体地位，学生自我探索、自我反思。在此过程中让学生学会如何去思考与研究，如何与他人交往，如何与社会部门进行联系沟通等。】 六.要领归纳汇总 1.明确目标，围绕主题 2.循序渐进，排序合理 3.精心筛选，篇幅适当 4.结构完整，易于回答 5.保持中立，力求客观 6.措辞得体，讲究技巧 7.用词规范，简洁恰当 8.区分明晰，便于理解
师：概括来说，调查问卷的问题的设计要注意三个方面：问题的选用，即问题要紧扣主题；问题的排列，即按问题的性质和类别来排列，按问题的难易程度来排列，由易到难、由浅入深；问题的表述，即语言要通俗易懂，客观公正。七.试一试
请各小组选择一个课题，确定调查目标，反复推敲，小组合作进行调查问卷的问题设计练习，制定出一份的调查问卷初稿（综合型问卷），撰写完毕，交指导老师审定，确保下一步活动的顺利展开。环境保护调查参考选题：
1、初中生环保意识的调查 2、家乡河水污染情况的调查
3、宠物(或畜牧）随地大小便造成对环境污染的调查
4、商品过度包装的情况调查
学生小组合作完成问题设计，（印发一份综合型问卷的轮廓，题量少一点，且提供参考选题也可指定小组一个课题进行问卷问题的设计，把学到的现学现用，从理论走向实践。）学生的课堂练习在展示台进行展示。师生共议。
师：调查问卷不是问题的简单堆砌，要设计出一份科学有效的调查问卷并不是一件容易的事。需要大家集思广益，把重复的合并、把浅薄的改厚实、把多余的删除掉，齐心协力，才能完成。
【评析：交流是观念、智慧的分享；交流的过程是发现自我、欣赏他人的过程。成果展示是研究性学习不可缺少的一个环节。通过成果展示，破除研究学习的神秘感，激发他们的成就感，乐于探究。综合实践活动以改变学生的学习方式为着眼点，从与学生密切联系的社会生活入手，创设学生主动探究的环境，培养学生的创新意识和实践能力。强调学生的自主探究，并不是教师就可以放手不管了，而是对教师提出了更高的要求，在活动过程的各环节既要进行有效的指导，也不要过多干预学生的活动，不要越俎代庖。】 八.教师小结
教学后记：面对综合实践活动课这个新事物，在课改伊始，大家都一片茫然。由于没有现成的教材，需要教师自己开发课程，教师都是摸着石头过河。虽然在此过程中，学校和教师都遇到了前所未有的困难与挑战，我校教师逐渐明了课程的特性，初步掌握了开展活动的一般步骤。就这节指导课而言，所提的课题从学生的实践中来，教师联系学生活动实际，适当地对学生进行实践方法的指导，以期为学生的实践和亲身经历性的实践奠定基础。
第二篇：调查问卷设计指导
调查问卷设计指导
调查问卷又称调查表或询问表，它是社会调查的一种重要工具，用以记载和反映调查内容和调查项目的表式。
一、问卷的组成部分 一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分：前言、正文、附录 第一部分：前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。①自我介绍（让调查对象明白你的身份或调查主办的单位）；
②调查的目的（让调查对象了解你想调查什么）； ③回收问卷的时间、方式及其他事项（如告诉对方本次调查的匿名性和保密性原则，调查不会对被调查者产生不利的影响，真 诚地感谢受调查者的合作，答卷的注意事项等）。指导语旨在告诉被调查者如何填写问卷，包括对某种定义、标题的限定以及示范举例等内容。第二部分：正文。这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。
问卷的主体，即问题，一般有开放式和封闭式两种。
①开放式问题就是调查者不提供任何可供选择的答案，由被调查者自由答题，这类问题能自然地充分反映调查对象的观点，态度，因而所获得的材料比较丰富，生动，但统计 和处理所获得的信息的难度较大。可分为填空式和回答式。
②封闭式问题的后面同时提供调查者设计的几种不同的答案，这些答案既可能相互排斥，也可能彼此共存，让调查对象根据自己的实际情况在答案中选择。它是一种快速有效 的调查问卷，便于统计分析，但提供选择答案本身限制了问题回答的范围和方式，这类问卷所获得的信息的价值很大程度上取决于问卷设计自身的科学性、全面性的程度。封闭式问题又可分为； 是否式（把问题的可能性答案列出两种相矛盾的情 况，请被调查人从中选择其一“是”或“否”、“同意”或“不同意。）选择式（每个问题后列出多个答案，请被调查人从答案中选择自己认为最合适的一个或几个答案并作上记号）
评判式（后面列有许多个答案，请被调查人依据其 重要性评判等级，又称为排列式，是数字表示排列的顺序）
第三部分：附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资料。
二、问卷的功能
①能正确反映调查目的，具体问题，突出重点，能使被调查者乐意合作，协助达到调查目的。②能正确记录和反映被调查者回答的事实，提供正确的情报。
③统一的问卷还便于资料的统计和整理。
问卷的设计是市场调查的重要一环。要得到对你有益的信息，需要提问确切的问题。最好通过提问来确定一个问题的价值：你将如何使用调查结果?这样做可使你避免把时间浪费在无用或不恰当的问题上。要设计一份完 美的问卷，不能闭门造车，而应事先做一些访问，拟订一个初稿，经过事前实验性调查，再修改成正式问卷。
三、问卷设计的原则 问卷设计时应注意如下原则：
（1）问卷上所列问题应该都是必要的，可要可不要的问题不要列入。问卷中所提的问题，应围绕研 究目的来编制，力求简单、明了，含义准确。不要出现双关语，避免片面和暗示性的语言。如“太阳底下最光辉的职业是教师，你喜欢教师职业吗？”（2）所问问题是被调查者所了解的。
所问问题不应是被调查者不了解或难以答复 的问题。使人感到困惑的问题会让你得到的是“我不知道”的答案。在“是”或“否”的答案后应有一个“为什么”? 回答问题所用时间最多不超过半小时。如对小学生的问卷出不要出现“你认为哪家商场的营销比较疲软”的问题。（3）在询问问题时不要转弯抹角。
如果想知道顾客为什么选择你的店铺买东西，就不要问：“你为什么不去张三的店铺购买?”你这时得到的答案是他们为什么不喜欢张三的店铺，但你想了解的是他们为什么喜欢你的店铺。根据顾客对张三店铺的看法来了解顾客为什么喜欢你的店铺可能会导致错误的推测。
13（4）问题排列要有一定的逻辑次序，层次分明。问卷的目的、内容、数据、卷面安排标准答案等都要认真地推敲和设计。（5）调查表上应有留给供人填写答案的足够空间，并编有填写调查单位的名称、填表人的姓名和填表年月日的栏目。（6）问卷形式可以封闭式和开放式相结合，问题数量要适度，一般应控制在30个问题以内，最好在20分钟内能答完。（7）为使调查结果更为客观、真实，问卷最好采用匿名回答的方式。（8）注意询问语句的措辞和语气。在语句的措辞和语气方面，一般应注意以下几点： 1）问题要提得清楚、明确、具体。要有利于使被调查者作出真实的选择，因此答案切忌模棱两可，使对方难以选择。2）要明确问题的界限与范围，问句的字义(词义)要清楚，否则容易误解，影响调查结果。
3)避免用引导性问题或带有暗示性的问题。诱导人们按某种方式回答问题使你得到的是你自己提供的答案。避免提问使人尴尬的问题。能够得到被调查者的密切合作，充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣的问题。4)对调查的目的要有真实的说明，不要说假话。5)需要理解他们所说的一切。利用问卷做面对面访问时，要注意给回答问题的人足够的时间，让人们讲完他们要讲的话。为了保证答案的准确性，将答案向调查对象重念一 遍。
6)不要对任何答案作出负面反应。如果答案使你不高兴，不要显露出来。如果别人回答，从未听说过你的产品，那说明他们一定没听说过。这正是你为什么要做调查的原因。7)不能使用专业术语，也不能将两个问题合并为一个，以至于得不到明确的答案。
8)问题的排列顺序要合理，一般先提出概括性 的问题，逐步启发被调查者，做到循序渐进。将比较难回答的问题和涉及被调查者个人隐私的问题放在最后。
9)提问不能有任何暗示，措词要恰当。
10)为了有利于数据统计和处理，调查问卷最好能直接被计算机读入，以节省时间，提高统计的准确性。
五、问卷调查设计需要注意事项
1、问卷必须紧密与调查主题相关。违背了这样一点，再漂亮或精美的问卷都是无益的。而所渭问卷体现调查主题其实质是在问卷设计之初要找出与“调查主题相关的要素”！如：“调查某化妆品的用户消费感受”----这里并没有一个现成的选择要素的法则。但从问题出发，特别是结合一定的行业经验与商业知识，要素是能够被寻找出来的： 一是使用者(可认定为购买者)。包括她(他)的基本情况(自然状况：如性别、年龄、皮肤性质等)；使用化妆品的情况(是否使用过该化妆品、周期、使用化妆品的日常习惯等)； 二是购买力和购买欲。包括她(他)的社会状况收入水平、受教育程度、职业等)；化妆品消费特点(品牌、包装、价位、产品外观等)；使用该化妆品的效果(评价。问题应具有一定 的多样性、但又限制在某个范围内，如1．价格； 2．使用效果； 3．心理满足，等)；
三是产品本身。包括对包装与商标的评价、广告等促销手段的影响力、与市场上同类产品的横向比较、等„„应该说，具有了这样几个要素对于调查主题的结果是有直接帮助的。被访问者也相对容易了解调查员的意图，从而予以配合。
2、即问题的设置是否具有普遍意义。这是问卷设计的一个基本要求，但我们仍然能够在问卷中发现这类带有一定常识性的错误。这一错误不仅不利于调查成果的整理分折，而且会使调查委托方轻视调查者的水平。如搞一个“居民广告接受度”的调查：
问题：你通常选择哪一种广告媒体：
答案：a、报纸；b、电视；c、杂志；d、广播； e、其它
而如果答案是另一种形式：
a、报纸；b、车票；c、电视；d、墙幕广告；e、汽球；f、大巴士；
8、广告衫；h、„„
如果我们的统计指标没有那么细(或根本没必要)，那我们就犯了一个“特殊性”的错误，从而导致某些问题的回答实际上是对调查无助的！
在一般性的问卷技巧 中，需要注意的是：不能犯问题内容上的错误。如：
问题：你拥有哪一种信用卡?
答案：a、长城卡；b、牡丹卡；c、龙卡；d、维萨卡；e、金穗卡，----其中“d”的设置是错误的，应该避免。
3、问卷的设计要有整体感。这种整体感即是问题与问题之间要具有逻辑性，独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误。从 而使问卷成为一个相对完善的小系统。如：
问题：
1、你通常每日读几份报纸?
a、不读报；b、l份；c、2份；d、3份以上；
2、你通常用多长时间读报?
a、10分钟以内；b、半小时左右；c、l小时；d、l小时以上；
3、你经常读的是下面哪类(或几类)报纸?
a、×市晚报；b、×省日报；c、人民日报；d、参考消息；e、中央广播电视报；f、足球„„
在以上的几个问题中，由于问题设置紧密相关，因而能够获得比较完整的信息。调查对象也会感到问题集中、提问有章法。相反，假如问题是发散的、带有意识流痕迹的，问卷就会给人以随意性而不是严谨性的感觉。那么，将市场调查作为经营决策的 一个科学过程的企业就会对调查失去信心!
因此，逻辑性的要求即是与问卷的条理性、程序性分不开的。已经看到，在一个综合性的问卷中，调查者将差异较大的问卷分块设置，从而保证了每个“分块”的问题都密切相关。
4、所问问题要清晰明确、便于回答。
如上文问题中“10分钟”、“半小时”、“l小时” 等设计即是十分明确的。统计后会告诉我们：用时极短(测览)的概率为多少；用时一般(粗阅)的概率为多少；用时较长(详阅)的概率为多少。反之，答案若设置为“10分一60分”，或“l小时以内”等，则不仅不明确、难以说明问题，而且令被访问者也很难作答。
再则，问卷中常有“是”或“否”一类的是非式命题。如：
问题：您的婚姻状况：
答案： I、已婚； Ⅱ、未婚；
显而易见，此题还有第三种答案(离婚／丧偶／分居)。如按照以上方式设置则不可避免地会发生选择上的困难和有效信息的流失!其症结即在于问卷违背了“明确性”的原则。
5、问题要设置在中性位置、不参与提示或主观臆断，完全将被访问者的独 立性与客观性摆在问卷操作的限制条件的位置上。如：
问题：你认为这种化妆品对你的吸引力在哪里?
答案： a、色泽；b、气味； c、使用效果； d、包装； e、价格； f、„„
这种设置是客观的。若换一种答案设置：
a、迷人的色泽；b、芳香的气味；c、满意的效果；d、精美的包装„„
这样一种设置则具有了诱导和提示性，从而在不自觉中掩盖了事物的真实性。
6、便于整理、分析。成功的问卷设计除了考虑到紧密结合调查主题与方便信息收集外，还要考虑到调查结果的容易得出和调查结果的说服力。这就需要考虑到问卷在调查后的整理与分析工作。
问卷设计举例
新农村建设调查问卷
亲爱的同志：
您好！我们组织这次“建设社会主义新农村调查活动”的目的是准确了解当地社会主义新农村建设的真实状况，并及时掌握广大农民群众对社会主义新农村建设的心声和期盼，从而为党和政府制定社会主义新农村建设的相关政策提供决策依据。
填写本表是不记名的，希望您在填表时不要有任何顾虑，实事求是地
在___内填写和在□内酌情打√。
谢谢您真诚的合作！
您的年龄：______，性别：______，民族：______，文化程度：______，政治面貌：______，居住地：______，家庭经济收入：较好 □ 中等 □ 困难 □
1、党中央提出建设社会主义新农村，对这一举措，34 您是：
A、已知道，非常关心 □ B、听说过，不太清楚 □ C、还不知道 □ 如果知道，从什么渠道知道？
A、领导讲话中 □ B、上级文件中 □ C、广播电视新闻媒体中 □ D、其它途径 □
2、您认为新农村建设重要吗？
A、重要 □ B、不重要 □ C、无所
谓 □
3、您认为新农村建设过程中需要突出解决的首要问题是：
A、资金的保证 □ B、乡风民俗的改善 □ C、规划的制定 □ D、其它（请填写您的意见）__________________
4、您认为社会主义新农村应该“新”在哪里？
A、新的思想观念 □ B、新的村容村貌 □ C、36 新的生产设施 □
D、新的生活习惯 □
5、在新农村建设中您最担心出现哪些问题？
A、自筹资金比例过高 □ B、有人从中以权谋私 □ C、出现豆腐渣工程 □
D、生活没有得到改善 □ E、成为政绩或形象工程 □
F、其它（请填写您的意见）__________________
6、对于建设社会主义新农村，您认为目前最大的困难是：
A、缺少资金 □ B、缺少技术 □ C、信息不畅，农产品产销难 □
D、其它（请填写您的意见）__________________
7、如果建设社会主义新农村需要您出工出力，您是否支持？
A、支持 □
B、视情况而定 □ C、不支持 □
8、如果以村为单位，村民以山林、土地等入股组建股份制开发公司，您的想法是：
A、愿意参加 □ B、需要加以考虑 □ C、不愿意参加 □
9、您认为以村为单位组织农业生产资料和家用大件商品集体团购招标：
A、可行 □ B、很难说可行与否 □
C、不可行 □
10、为改善投资环境和生活条件，组织农民义务兴修基础设施，您的想法是：
A、乐意参加 □ B、不想参加 □ C、给一定补贴才参加 □
11、发展农村经济，如果政府提供技术培训，您最希望得到哪项培训？
A、农业种养知识培训 □ B、外出打工技能培训 □
C、其它（请填写您的
意见）__________________
12、您对目前的家庭生活质量：
A、比较满意 □ B、感觉一般 □ C、感到生活压力很大 □
13、您认为自己收入不高的影响因素是：
A、本地经济不发达，收入渠道不多 □ B、农产品价格较低，从事农业生产效益相对较低 □
C、自身素质和科技文化水平不高 □
14、您收入增加，有了剩余资金时会选择：
A、利用剩余资金再投资以发展生产 □ B、购置大件商品、建房等改善生活条件 □ C、存进银行以备用 □
15、您认为现在农民的税费负担：
A、还比较重 □ B、一般 □ C、比较低 □
16、孩子上学的费用您能够承受吗? A、可以 □ B、勉强可以 □ C、承受不了 □
17、您对参加农村合作医疗的态度是：
A、愿意积极参加 □ B、随大流 □ C、不想参加 □
18、您获取各类信息的最主要渠道是：
A、报纸、电视、网络等媒体 □ B、与人交
谈 □
C、阅读公告、通知、广告等 □
19、您是否受到过地痞流氓的威胁或侵害：
A、受到过 □ B、间接受到影响 □ C、没有受到过 □
20、您认为办红白喜事应当：
A、从简，移风易俗，将有限的资金用于发展生产 □
B、量力而行 □
C、赶上潮流，不落后于人 □
21、您对目前的居住环境：
A、比较满意 □ B、感觉一般 □ C、感到不满意 □
22、如果村组召开建设社会主义新农村经济工作大会，您将：
A、积极参加，并提出意见与建议 □ B、只参加，不发言 □ C、不参加 □
23、您对村领导班子：
A、非常满意 □ B、基本满意 □ C、不满意 □
24、您对村务公开状况：
A、很满意 □ B、比较满意 □ C、不满意 □
25、您认为加强农村基层组织建设当务之急是什么？
A、选好村党支部班子和村委会 □ B、推进政务公开和民主管理 □
C、积极推进村级组织活动场所建设 □ D、加强农村基层干部队伍建设 □
26、您对新农村建设工作有哪些意见和要求？ 座谈会调研设计的要点
1、明确调查主题、目的和内容
2、确定参加座谈会的人员
3、主持人围绕调查主题、目的和内容引导参加座谈会的人员发言，认真
做好记录
4、座谈会的简要总结和感谢
第三篇：调查问卷设计指导
调查问卷设计指导
调查问卷又称调查表或询问表，它是社会调查的一种重要工具，用以记载和反映调查内容和调查项目的表式。
一、问卷的组成部分
一份正式的调查问卷一般包括以下三个组成部分：
第一部分：前言。主要说明调查的主题、调查的目的、调查的意义，以及向被调查者表示感谢。
第二部分：正文。这是调查问卷的主体部分，一般设计若干问题要求被调查者回答。
第三部分：附录。这一部分可以将被调查者的有关情况加以登记，为进一步的统计分析收集资料。
二、问卷的功能
①能正确反映调查目的，具体问题，突出重点，能使被调查者乐意合作，协助达到调查目的。
②能正确记录和反映被调查者回答的事实，提供正确的情报。
③统一的问卷还便于资料的统计和整理。
问卷的设计是市场调查的重要一环。要得到对你有益的信息，需要提问确切的问题。最好通过提问来确定一个问题的价值：你将如何使用调查结果?这样做可使你避免把时间浪费在无用或不恰当的问题上。要设计一份完美的问卷，不能闭门造车，而应事先做一些访问，拟订一个初稿，经过事前实验性调查，再修改成正式问卷。
三、问卷设计的原则
问卷设计时应注意如下原则：
①问卷上所列问题应该都是必要的，可要可不要的问题不要列入。
②所问问题是被调查者所了解的。
所问问题不应是被调查者不了解或难以答复的问题。使人感到困惑的问题会让你得到的是“我不知道”的答案。在“是”或“否”的答案后应有一个“为什么”? 回答问题所用时间最多不超过半小时。(3)在询问问题时不要转弯抹角。如果想知道顾客为什么选择你的店铺买东西，就不要问：“你为什么不去张三的店铺购买?”你这时得到的答案是他们为什么不喜欢张三的店铺，但你想了解的是他们为什么喜欢你的店铺。根据顾客对张三店铺的看法来了解顾客为什么喜欢你的店铺可能会导致错误的推测。
(4)注意询问语句的措辞和语气。在语句的措辞和语气方面，一般应注意以下几点：
① 问题要提得清楚、明确、具体。
② 要明确问题的界限与范围，问句的字义(词义)要清楚，否则容易误解，影响调查结果。
③ 避免用引导性问题或带有暗示性的问题。诱导人们按某种方式回答问题使你得到的是你自己提供的答案。④ 避免提问使人尴尬的问题。
⑤ 对调查的目的要有真实的说明，不要说假话。
⑥ 需要理解 他们所说的一切。利用问卷做面对面访问时，要注意给回答问题的人足够的时间，让人们讲完他们要讲的话。为了保证答案的准确性，将答案向调查对象重念一遍。
⑦ 不要对任何答案作出负面反应。如果答案使你不高兴，不要显露出来。如果别人回答，从未听说过你的产品，那说明他们一定没听说过。这正是你为什么要做调查的原因。
四、调查问卷提问的方式
调查问卷提问的方式可以分为以下两种形式：(1)封闭式提问
也就是在每个问题后面给出若干个选择答案，被调查者只能在这些被选答案 中选择自己的答案。(2)开放式提问
就是允许被调查者用自己的话来回答问题。由于采取这种方式提问会得到各种不同的答案，不利于资料统计分析，因此在调查问卷中不宜过多。
五、调查问卷的设计要求
在设计调查问卷时，设计者应该注意遵循以下基本要求：
①问卷不宜过长，问题不能过多，一般控制在20分钟左右回答完毕。
②能够得到被调查者的密切合作，充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣的问题。
③要有利于使被调查者作出真实的选择，因此答案切忌模棱两可，使对方难以选择。
④不能使用专业术语，也不能将两个问题合并为一个，以至于得不到明确的答案。
⑤问题的排列顺序要合理，一般先提出概括性的问题，逐步启发被调查者，做到循序渐进。
⑥将比较难回答的问题和涉及被调查者个人隐私的问题放在最后。
⑦提问不能有任何暗示，措词要恰当。
⑧为了有利于数据统计和处理，调查问卷最好能直接被计算机读入，以节省时间，提高统计的准确性。
六、问卷调查设计需要注意事项
1、问卷必须紧密与调查主题相关。违背了这样一点，再漂亮或精美的问卷都是无益的。而所渭问卷体现调查主题其实质是在问卷设计之初要找出与“调查主题相关的要素”！
如：“调查某化妆品的用户消费感受”----这里并没有一个现成的选择要素的法则。但从问题出发，特别是结合一定的行业经验与商业知识，要素是能够被寻找出来的：一是使用者(可认定为购买者)。包括她(他)的基本情况(自然状况：如性别、年龄、皮肤性质等)；使用化妆品的情况(是否使用过该化妆品、周期、使用化妆晶的日常习惯等)；二是购买力和购买欲。包括她(他)的社会状况收入水平、受教育程度、职业等)；化妆品消费特点(品牌、包装、价位、产品外观等)；使用该化妆晶的效果(评价。问题应具有一定的多样性、但又限制在某个范围内，如1．价格； 2．使用效果； 3．心理满足，等)；三是产品本身。包括对包装与商标的评价、广告等促销手段的影响力、与市场上同类产品的横向比较、等„„ 3 应该说，具有了这样几个要素对于调查主题的结果是有直接帮助的。被访问者也相对容易了解调查员的意图，从而予以配合。
2、即问题的设置是否具有普遍意义。
这是问卷设计的一个基本要求，但我们仍然能够在问卷中发现这类带有一定常识性的错误。这一错误不仅不利于调查成果的整理分折，而且会使调查委托方轻视调查者的水平。如搞一个“居民广告接受度”的调查：
问题：你通常选择哪一种广告媒体：
答案：a、报纸；b、电视；c、杂志；d、广播；e、其它
而如果答案是另一种形式：
a、报纸；b、车票；c、电视；d、墙幕广告；e、汽球；f、大巴士；
8、广告衫；h、„„
如果我们的统计指标没有那么细(或根本没必要)，那我们就犯了一个“特殊性”的错误，从而导致某些问题的回答实际上是对调查无助的！
在一般性的问卷技巧中，需要注意的是：不能犯问题内容上的错误。如：
问题：你拥有哪一种信用卡?
答案：a、长城卡；b、牡丹卡；c、龙卡；d、维萨卡；e、金穗卡，----其中“d”的设置是错误的，应该避免。
3、问卷的设计要有整体感。这种整体感即是问题与问题之间要具有逻辑性，独立的问题本身也不能出现逻辑上的谬误。从而使问卷成为一个相对完善的小系统。如：
问题：
1、你通常每日读几份报纸?
a、不读报；b、l份；c、2份；d、3份以上；
2、你通常用多长时间读报?
a、10分钟以内；b、半小时左右；c、l小时；d、l小时以上；
3、你经常读的是下面哪类(或几类)报纸?
a、×市晚报；b、×省日报；c、人民日报；d、参考消息；e、中央广播电视报；f、足球„„
在以上的几个问题中，由于问题设置紧密相关，因而能够获得比较完整的信息。调查对象也会感到问题集中、提问有章法。相反，假如问题是发散的、带有意识流痕迹的，问卷就会给人以随意性而不是严谨性的感觉。那么，将市场调查作为经营决策的一个科学过程的企业就会对调查失去信心!
因此，逻辑性的要求即是与问卷的条理性、程序性分不开的。已经看到，在一个综合性的问卷中，调查者将差异较大的问卷分块设置，从而保证了每个“分块”的问题都密切相关。
4、所问问题要清晰明确、便于回答。
如上文问题中“10分钟”、“半小时”、“l小时”等设计即是十分明确的。统计后会告诉我们：用时极短(测览)的概率为多少；用时一般(粗阅)的概率为多少；用时较长(详阅)的概率为多少。反之，答案若设置为“10分一60分”，或“l小时以内”等，则不仅不明确、难以说明问题，而且令被访问者也很难作答。
再则，问卷中常有“是”或“否”一类的是非式命题。如：
问题：您的婚姻状况：
答案： I、已婚； Ⅱ、未婚；
显而易见，此题还有第三种答案(离婚／丧偶／分居)。如按照以上方式设置则不可避免地会发生选择上的困难和有效信息的流失!其症结即在于问卷违背了“明确性”的原则。
5、问题要设置在中性位置、不参与提示或主观臆断，完全将被访问者的独立 性与客观性摆在问卷操作的限制条件的位置上。如：
问题：你认为这种化妆品对你的吸引力在哪里?
答案： a、色泽；b、气味； c、使用效果； d、包装； e、价格； f、„„
这种设置是客观的。若换一种答案设置：
a、迷人的色泽；b、芳香的气味；c、满意的效果；d、精美的包装„„
这样一种设置则具有了诱导和提示性，从而在不自觉中掩盖了事物的真实性。
6、便于整理、分析。成功的问卷设计除了考虑到紧密结合调查主题与方便信息收集外，还要考虑到调查结果的容易得出和调查结果的说服力。这就需要考虑到问卷在调查后的整理与分析工作。
新农村建设调查问卷
亲爱的同志：
您好！我们组织这次“建设社会主义新农村调查活动”的目的是准确了解当地社会主义新农村建设的真实状况，并及时掌握广大农民群众对社会主义新农村建设的心声和期盼，从而为党和政府制定社会主义新农村建设的相关政策提供决策依据。
填写本表是不记名的，希望您在填表时不要有任何顾虑，实事求是地在___内填写和在□内酌情打√。
谢谢您真诚的合作！
您的年龄：______，性别：______，民族：______，文化程度：______，政治面貌：______，居住地：______，家庭经济收入：较好 □ 中等 □ 困难 □ 问卷设计举例
1、党中央提出建设社会主义新农村，对这一举措，您是：
A、已知道，非常关心 □ B、听说过，不太清楚 □ C、还不知道 □ 如果知道，从什么渠道知道？
A、领导讲话中 □ B、上级文件中 □ C、广播电视新闻媒体中 □ D、其它途径 □
2、您认为新农村建设重要吗？
A、重要 □ B、不重要 □ C、无所谓 □
3、您认为新农村建设过程中需要突出解决的首要问题是：
A、资金的保证 □ B、乡风民俗的改善 □ C、规划的制定 □ D、其它（请填写您的意见）__________________
4、您认为社会主义新农村应该“新”在哪里？
A、新的思想观念 □ B、新的村容村貌 □ C、新的生产设施 □ D、新的生活习惯 □
5、在新农村建设中您最担心出现哪些问题？
A、自筹资金比例过高 □ B、有人从中以权谋私 □ C、出现豆腐渣工程 □ D、生活没有得到改善 □ E、成为政绩或形象工程 □ F、其它（请填写您的意见）__________________
6、对于建设社会主义新农村，您认为目前最大的困难是：
A、缺少资金 □ B、缺少技术 □ C、信息不畅，农产品产销难 □
D、其它（请填写您的意见）__________________
7、如果建设社会主义新农村需要您出工出力，您是否支持？
A、支持 □ B、视情况而定 □ C、不支持 □
8、如果以村为单位，村民以山林、土地等入股组建股份制开发公司，您的想法是：
A、愿意参加 □ B、需要加以考虑 □ C、不愿意参加 □
9、您认为以村为单位组织农业生产资料和家用大件商品集体团购招标： A、可行 □ B、很难说可行与否 □ C、不可行 □
10、为改善投资环境和生活条件，组织农民义务兴修基础设施，您的想法是：
A、乐意参加 □ B、不想参加 □ C、给一定补贴才参加 □
11、发展农村经济，如果政府提供技术培训，您最希望得到哪项培训？ A、农业种养知识培训 □ B、外出打工技能培训 □ C、其它（请填写您的意见）__________________
12、您对目前的家庭生活质量：
A、比较满意 □ B、感觉一般 □ C、感到生活压力很大 □
13、您认为自己收入不高的影响因素是：
A、本地经济不发达，收入渠道不多 □ B、农产品价格较低，从事农业生产效益相对较低 □ C、自身素质和科技文化水平不高 □
14、您收入增加，有了剩余资金时会选择：
A、利用剩余资金再投资以发展生产 □ B、购置大件商品、建房等改善生活条件 □ C、存进银行以备用 □
15、您认为现在农民的税费负担：
A、还比较重 □ B、一般 □ C、比较低 □
16、孩子上学的费用您能够承受吗? A、可以 □ B、勉强可以 □ C、承受不了 □
17、您对参加农村合作医疗的态度是：
A、愿意积极参加 □ B、随大流 □ C、不想参加 □
18、您获取各类信息的最主要渠道是：
A、报纸、电视、网络等媒体 □ B、与人交谈 □ C、阅读公告、通知、广告等 □
19、您是否受到过地痞流氓的威胁或侵害：
A、受到过 □ B、间接受到影响 □ C、没有受到过 □ 20、您认为办红白喜事应当：
A、从简，移风易俗，将有限的资金用于发展生产 □ B、量力而行 □ C、赶上潮流，不落后于人 □
21、您对目前的居住环境：
A、比较满意 □ B、感觉一般 □ C、感到不满意 □
22、如果村组召开建设社会主义新农村经济工作大会，您将： A、积极参加，并提出意见与建议 □ B、只参加，不发言 □ C、不参加 □
23、您对村领导班子：
A、非常满意 □ B、基本满意 □ C、不满意 □
24、您对村务公开状况：
A、很满意 □ B、比较满意 □ C、不满意 □
25、您认为加强农村基层组织建设当务之急是什么？
A、选好村党支部班子和村委会 □ B、推进政务公开和民主管理 □ C、积极推进村级组织活动场所建设 □ D、加强农村基层干部队伍建设 □
26、您对新农村建设工作有哪些意见和要求？
座谈会调研设计的要点
1、明确调查主题、目的和内容
2、确定参加座谈会的人员
3、主持人围绕调查主题、目的和内容引导参加座谈会的人员发言，认真做好记录
4、座谈会的简要总结和感谢
第四篇：设计调查问卷教案
小学综合实践活动集体备课
课
题：学会设计调查问卷 课
型：方法指导课 班级：六年级（2）班 授课教师：
活动目标：
1.培养学生分析和解决问题的能力，明确问卷设计的要求，了解调查问卷设计的内容及步骤，掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷。
2在了解调查问卷内容的过程中，培养学生独立思考的能力；在问卷设计的过程中，提高学生动手实践、合作探究的能力；让学生逐步形成一种乐于质疑、乐于求知的心理倾向；培养学生展示、赏识评价的能力。
3.培养学生团结合作、尊重他人、分享成果的良好品格。培养学生鲜明的个性和创新的意识。
活动重点：了了解调查问卷设计的内容及步骤，掌握问卷设计方法，能设计一份良好的问卷，提高学生展示、赏识评价的能力。
活动难点：能设计一份完整的问卷，培养学生展示、赏识评价的能力。活动方法：情境教学法、实践操作法、小组合作探究法、汇报交流法等 活动准备：多媒体课件、调查问卷范例、设计调查问卷所需材料。活动课时：一课时 活动过程：
（课前古诗词图片配乐欣赏）
一、情境导入
1.（出示诗朗诵图片），同学们请看，这是你们参加什么活动时的照片呀？（古诗词经典诵读比赛）瞧，大家的脸上都洋溢着灿烂的笑容，同学们在活动中不但收获 了快乐，还对诗歌产生了浓厚的兴趣，于是大家一致决定了本学期的研究主题“轻叩诗歌的大门”，同学们都积极地参与到实践研究活动中。
2.在以往的研究过程中，我们班同学表现得非常棒！不但积极认真地参与实践研究，还学会了许多的研究方法，瞧！（投影出示图片）图片上的同学们正在采用什么方法进行研究呢？（小组合作探究、上网收集查阅资料、外出观察了解事物的特点、调查采访）
3.如果想要了解班级或学校同学是否喜欢诗歌，喜欢哪个朝代的诗人，你认为用什么研究方法最合适？（问卷调查）同学们的办法很不错，老师也认为问卷调查是一种很有效的方式。这节课我们就来“学会设计调查问卷”。（板书）
二、认识调查问卷
1.大家对调查问卷并不陌生，你在什么时候见到过？
（学校里：禁毒知识、打预防针、零花钱、家长会后；生活中：饭店、肯德基、书后面、汽车模型里边……为了吸引更多的顾客，肯德基店经常会开展一些问卷调查。同学们订的杂志当中，有时也会有调查问卷需要大家来填写！
2.看来，在我们的学习和生活中，调查问卷还是很实用的！同学们的桌箱里，也有一份调查问卷，请拿出来认真观察，调查问卷分为哪几部分呢？可以用笔在问卷上标一标，划一划。（教师巡视）
3.学生交流（请同学回答）：问卷一般分：标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分。（板书）
同学们都有一双火眼金睛，（投影出示）很快就找出了调查问卷由标题、个人信息、导语、题目、结束语几个部分组成，请你再细细地读读调查问卷的各个栏目，你觉得它们分别有什么特点？
标题： ①提出调查的内容，提示相应的调查范围；（能不能说我要调查有关诗歌的信息，而我的题目写的是“关于运动的调查”？）
②语言要精练，字数不能过多。（可不可以我把标题的内容设计有半页，让被调查的人花几分钟来看，才明白你的意图。）时能结合你们小组的研究内容试着你一个标题？ 个人信息：
简单了解被调查者的信息。（要对学校的学生进行调查，你认为个人信息写什么）。导语：
①语气亲切，②说明调查的目的，③让被调查者积极参与到调查中来。题目：
（选择题、填空题、问答题）假如你是被调查者，你喜欢哪些题型？为什么？（选择题方便回答，一般放在问卷的前面；填空题、问答题：回答的范围比较广，比较开放，一般放在问卷的后面，题目的排列体现由易到难。）结束语：希望及时反馈，表示感谢。
小结：刚才大家学习了一份调查问卷，知道调查问卷一般分这样几个板块（结合板书），其中标题、题目，是每一份问卷必须要有的，而导语、个人信息、结束语等则可以根据不同的需要来确定。题目的类型，可以是选择、填空、问答，有时还会有判断、表格等其他形式，这也要根据调查的需要来设计。
三、初步尝试问卷设计
1.接下来，我们就要来一次实战演练了！（投影出示要求:首先，我们要根据主题，在组长的带领下展开讨论：你们想设计哪几个题目？第二，可以每人选择一个题目，设计成合适的题型；也可以分工设计标题、个人信息、导语、结束语等。第三，写好后读一读，使你的表达正确、清楚；最后，小组筛选、整理，完成问卷。
2.小组合作完成调查问卷。（投影出示图片音乐），教师巡视指导。3.现在我们请小组同学展示调查问卷，（投影出示）引导交流：我们组设计了（），我们想了解（），大家采用了选择题、问答题这几种题型题型。
4.其他同学要注意聆听，用你们的火眼金睛去发现他们的优点和不足之处，最后我们将评出优胜设计小组。
（投影出示）引导学生评价：我特别欣赏他们这张问卷中的（），我觉得（），我很喜欢（）。
（我觉得这张问卷中的第3题跟他们的主题联系不大，应该改一改。（哎呀，你们的导语写得真鼓动人心，我非常乐意配合你们小组的调查；你们的导语写得真清楚，我一看就知道怎么填啦！）（这句结束语真幽默，这样的调查问卷大家一定爱做！）
5.学生展示调查问卷，学生评价，老师评价。
（这份试卷栏目清楚，从易到难排列，可以说是有模有样啦！你们真是一群小小设计师！）
6．通过刚才的交流，大家对调查问卷的设计又有了新的认识，用上两三分钟时间，再进一步修改一下自己小组的问卷吧！
四、课堂总结与评价
同学们，今天我们共同学习了调查问卷的设计，通过这堂课的学习，你有了哪些新的收获？
同学们，今天的这节课，老师看到了大家参与研究的热情！你们表现得棒极了！课后，请各小组继续完善大家的问卷，开展正式的调查，并做好统计。下周啊，我们还要学习对调查结果的分析和研究，相信同学们一定会表现得更加出色！
第五篇：调查问卷设计
有关校园文化对大学生价值观形成影响的调查问卷亲爱的同学：
你好！我们正在进行关于学生入党立项课题的调查，所得结论将有利于学校党建工作，希望你的积极配合。
基本情况性别：年级：专业：政治面貌：
1.你认为本校的校园主文化是什么？（）
A经世济民，孜孜以求 B理性人经济人 C人文与理性综合的文化 D其他
2.(接上一题)为什么（）
A与校训吻合 B符合财经类院校特点 C各类大学文化的融合与影响的 D其他
3.你认为我校是否将学校宗旨应用到现实学习生活中去？（）
A是，完全符合学校建校宗旨B已经渐渐背离C完全不符合4.你最主要的学习目的是：（）
A对知识的获取，思想的熏陶B获得好的文凭，增强就业的竞争
C培养自己的专业知识技能D完成学校的要求E其他
5.你认为在我们学校氛围下，同学们最主要的入党动机：（）
A、实现共产主义的理想B、对自己以后的发展会有益处
C、随大流D、家庭的熏陶E、其他
6.你认为学校组织的学生党校、党章学习小组等活动，对你的生活有什么意义？（A、激发参加政治理论学习兴趣B、可以促进大学生政治社会化
C、提供大学生的政治素养D、促使大学生形成正确的价值观
7.你所见的党员活动的内容主要集中于：（）
A公益宣传活动B思想道德宣传活动C知识文化活动D其他
8.你对党员活动的看法：（）
A支持，并觉得很有意义B还好，是他们应该做的C缺乏关注
9.您认为党对自己价值观的形成所起的作用大吗？（）
A很大B一般C不大D没有
10.你认为财大的学习氛围浓吗？（）
A很浓B较好C一般D较差）
11.谈谈你对参加各类资格认证考试的看法：（）
A使自己的综合能力得到一个提升B增强就业竞争力
C社会和学校的影响D其他
13.你的学校活动设施的看法：（）
A功能多样，设施较好B功能普通，设施一般C功能单一，设施较差
14.大学生活期间最看重什么的培养：（）
A学习B理财C实践能力D人际关系E 其他
15.你在平时学习生活中人际交往选择的准则：（）
A凭自己真切自然的感情投入B建立良好的人际关系网C无所谓的态度D其他
16.在校是否担任的学生干部 ：（）A是B否如果有，担任的是：（）
A、学生会B、社团负责人C、班委D、其他_____________
17.你认为老师的引导对自身发展的影响是什么：（）
A专业知识技能的教导B对人生观世界观价值观的合理引导C对学生各种实践能力的培养D很少有影响
18.你参加活动的态度：（）
A积极参加自己喜欢的活动B偶尔参加一些活动
C持观望态度，不主动参加活动D因为第二课堂的需要
19.结合自身，选择你认为的校园文化的导向功能（）
A、引导大学生正确的思想观念和价值取向B、使学生更好的实现社会化
C、丰富大学生的课外生活，使产生归属感D、促使学生产生正确的生活观
20.你参与过的主要的校园活动是什么？()
A学习教育类B娱乐类C实践活动类
D体育活动类E其他
21.你认为校园文化对大学生社会化的影响：（）
A、有助于大学生自我管理意识的提高B、形成对自己正确的认识
C、使自己完成了自信心的建立D、树立正确的道德观，提高公民意识
22.你认为校园文化对自己有何影响：（）
A使自己有明确的人生观世界观价值观B使自己有明确的人生目标
C自己积极参与到实践中来D其他
———————————————————————————————————————谢谢您的配合
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