幼儿园综合教案 一家人

第一篇：幼儿园综合教案 一家人

一家人

生成背景：

为了制作宝宝成长档案，我们请家长为宝宝带来了一张全家福的照片，宝宝带来照片时，我们都会指着照片上的人问宝宝：“这是谁呀？”。宝宝有的会回答，有的在家长或者老师的带领下会小声的跟说。等大部分宝宝都带来照片后，我们利用照片生成了这一活动。

活动一

活动目标：

1．帮助宝宝学会用简单的句子说照片上的人物。

2．宝宝乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3．培养宝宝爱家庭的情感。

活动准备：

1．实物玩具：小兔、狗、熊。

2．大图片及每个宝宝一张“全家福”照片、篓子。

3．录音机、磁带、投影仪。

活动过程：

1、创设谈话情境，引出谈话话题。

l 放录音《世上只有妈妈好》，教师带领宝宝边唱边动作。

l 宝宝家里还有谁呢，请到前面来拿自己的照片讲给大家听，老师帮助把话说完整。

2、师利用实物投影，让宝宝看着画在讲，同时教师要重复宝宝的话，给予宝宝清晰、完整的示范。

请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？”

3、引导宝宝围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。

4、鼓励勇敢讲话、讲得好的小朋友，可以让他抱抱、亲亲小动物。

活动二

活动目标：

1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。

2、培养宝宝爱家庭的情感。

活动准备：

1．实物玩具：熊。

2．背景图片及每个宝宝一张“全家福”照片方框、贴好双面胶的照片。

3．录音机、磁带。

活动过程：

1、出示玩具熊：熊宝宝有爸爸、有妈妈，他们一家人真开心，熊宝宝说：把照片贴在墙上吧！

2、示范：把照片反面的双面胶的皮撕掉，然后找一个合适的方框，（可以先试一试）小心的一贴，在用力压一压。好了，真棒！

3、宝宝也来把自己的照片贴上，再贴到我们的教室里墙上，让宝宝每天在幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

4、宝宝找照片

5、宝宝贴照片

6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。

7、宝宝表现很很棒！现在，宝宝自己去问问妈妈、爸爸，宝宝棒不棒？

活动反思：

托班的宝宝语言能力在逐步发展，他们有点会说，特别想说，但是有时却没有能力完全表达出来，而对与自己的家庭和自己熟悉的爸爸妈妈，宝宝们是很有感情的，所以利用好“全家福”的照片，为宝宝创造一个宽松的氛围，可以让宝宝想说、要说、抢着来说。实施后的表现的确印证了这一点，围绕着“一家人“的主题，又引发了活动二，为宝宝创造了动手的机会，在动手的过程中又巩固了语言的练习，自然而然，事半功倍。文档仅供参考

爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。

第二篇：幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人1

活动目标：

1．了解家庭成员的相应特征。

2．愿意参与儿歌的朗诵。

3．懂得关爱家人。

活动准备：

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

活动过程：

（一）情景导入,激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）教师：今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀？（出示房子图,幼儿自由猜测）（二）看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。

1．以娃娃的口吻说：我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁？

了解家庭各成员的特征。

做敲门状,提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）

2．欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

讨论相亲相爱的含义。

小结：相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。（播放音乐《让爱住我家》）3．老师：老师也有一个幸福的`家,小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）（四）回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌）,平时他们会为你们做些什么事？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情！

（三）学习关爱家人

1．提问：你想为家人做些什么事？

2．模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

活动延伸：

1．鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人2

活动目标：

1.了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理

活动准备：

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

配套课件：小班语言课件《相亲相爱一家人》PPT课件

下载地址：

活动过程：

(一)情景导入，激发幼儿兴趣。(幼儿围坐地垫)教师：今天老师带来了一间漂亮的房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀?(出示房子图，幼儿自由猜测)

(二)看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁?

了解家庭各成员的特征。

做敲门状，提问：家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

小班语言优质课教案《相亲相爱一家人》含PPT课件

(四)回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁?(幼儿学说儿歌)，平时他们会为你们做些什么事?

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情!

(三)学习关爱家人

1.提问：你想为家人做些什么事?

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的.音乐做动作：叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

活动延伸：

鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

教学反思

这节课总体设计很好，从开始《电车》的律动进入活动室到过渡到幼儿园中大一班这个家，很自然，然后再由幼儿园大家庭到幼儿自己的家，再让幼儿介绍自己家有几口人，都是谁，长得什么样？幼儿介绍的非常清楚，孩子很清楚自己的家，对家庭成员更是非常的熟悉，这些环节不管衔接还是过渡的都很好，中间我引导孩子说小的时候我们什么都不会干的时候，是谁精心照顾我们，孩子们异口同声地说：“爸爸和妈妈”。孩子印象中最深刻的事爸爸妈妈的身影，因为好多家庭不和父母住在一起，孩子见到最多的是父母，所以孩子对这个问题不用去思考，就知道答案。最后，我让幼儿说出有多爱爸爸妈妈，对孩子是一个考验，因为孩子没有付出爱，只是一直在收获爱，所以他们不知道怎么说，在我不断的引导下，孩子们开始畅所欲言，说出很多爱爸爸妈妈的话，例：我爱爸爸把妈妈比楼房还要高。在场的父母听了非常高兴，脸上洋溢着幸福的笑容。

幼儿园小班语言教案：相亲相爱一家人3

活动目标

1、了解家庭成员的相应特征。

2、愿意参与儿歌的朗诵。

3、懂得关爱家人。

活动准备

1、家人大图片一套

2、装饰好的娃娃家情景。

活动过程

一、情景导入，激发幼儿兴趣。（幼儿围坐地垫）

教师：今天老师带来了一间漂亮的'房子，宝宝们快看，这座房子多漂亮，这会是谁的家呀？（出示房子图，幼儿自由猜测）

二、看图片，了解家庭成员及他们相应的特征。

1、以娃娃的口吻说：我叫琳琳，这是我的家，我有一个幸福的家，请你们到我家看看，我家有谁？

2、了解家庭各成员的特征。做敲门状，提问：家里有人吗？（出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片）

3.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。看图片，以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

4.讨论相亲相爱的含义。

5.小结：相亲相爱就是你关心我，我关心你，大家开开心心在一起。（老师找一位幼儿拥抱）小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。

6.老师：老师也有一个幸福的家，小朋友一起听听我家有谁呢？（老师完整说儿歌。）

7.回忆家人对自己的关爱。

提问：你们家有谁？（幼儿学说儿歌），平时他们会为你们做些什么事？

小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好，为我们做了这么多事情！

三、学习关爱家人

1.提问：你想为家人做些什么事？

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。（个别式）随节奏感强的音乐做动作：

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给奶奶叠衣服。

叠衣服，叠衣服，我给爷爷叠衣服。

附儿歌《相亲相爱一家人》：

我有一个幸福的家，有爷爷，有奶奶，有爸爸，有妈妈，还有一个我自己，相亲相爱一家人。

第三篇：相亲相爱一家人教案

“相亲相爱一家人”（教案）

一、教学目标：

1、知识目标

了解家庭的一般概况，明白家的真正含义；认识到子女与父母的关系不可选择；了解父母的特点以及对子女的付出；学会孝敬父母；了解与父母产生矛盾的原因，以及与父母沟通的基本要领。

2、能力目标

认识自己家庭的能力；通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力；正确认识自己的自知能力和正确理解家长心情的知人能力；学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。

3、情感态度与价值观目标

爱自己的家、热爱父母的情感和厌恶不孝行迳的情感；通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识；感受父母对自己的爱心和抚育，尊重父母的劳动和情感；崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

二、教学重点

引导学生体会父母为子女成长付出的艰辛，孝敬父母，体谅父母，学会与父母沟通。

三、教学时数：两课时（90分钟）

四、课前准备：

1、教师课前准备相关音频（歌曲《天亮了》）、视频（公益广告２则）、事例等材料。

2、活动材料准备：篮球2个，铅笔6支。

五、教学方法：讨论法、讲授法、活动法

六、教学过程：

（一）认识家庭（10分钟）

1、导语

每个人都有自己的家，每个人都有父亲和母亲。人人都盼望有个温暖的家。作为子女、家庭中的一员，我们要了解家庭，爱自己的家，爱自己的父母。

2、请学生自己阅读教材本课第4页的两个关于家的故事，谈谈家是什么？（请2-3个学生回答）教师总结：只要是家人团聚的地方，就是家。课本上这样写道：“家，是我们常常在不同意义上使用的字眼，它与家庭有关。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。”（同学们可以看看书，了解下家庭关系的确立和家庭的结构。）

（二）体谅父母（30分钟）

1、导入（8分钟）

对我们来说，在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。

播放广告（不是离不开手机，是离不开你）——离家之后，想家，其实更多地是在思念父母。请2-3个学生谈谈自己的父母（父母的生日？父母喜欢什么？讨厌什么？父母最希望做什么或拥有什么？）——了解学生对父母的关注情况。

2、了解父母为家庭做的贡献（7分钟）

让学生完成PPT上的表格（教材8页上的表格稍作改动），让学生了解父母在家庭中承担的责任，体谅他们的辛苦。（问学生，这些事情中，父母做了大多数的举手，自己做了大多数的举手。）

3、活动：角色体验（15分钟）

活动目的：通过该环节，使同学们体验父母的辛苦付出，理解父母的不易。活动准备: 篮球4个，铅笔12只

活动过程：（1）每班各选一名代表（男女生都可以），体验怀孕时的妈妈。

（2）让同学将篮球放在肚中，要求同学每人必须去捡地下的3支铅笔，不可直接弯下腰去捡，要想象着自己肚子里是个小生命，因此不可有太大的动作，也不能窝住他。

（3）请体验的同学谈谈感受，然后请底下观看的同学谈谈感受。

（4）教师总结：我们仅仅是把篮球放在肚子里去捡铅笔许多同学做起来都觉得辛苦，可我们的妈妈在怀我们的时候比这辛苦一万倍，但我们的妈妈却都做到了，如果她没有做到，那就不可能有你的存在。同样，我们的爸爸为我们做的许多事情我们的同学可能也都做不到，由此可见我们的父母为了我们真是付出的太多，所以，我们理所应该学会理解父母、孝敬父母。

（三）感受父母的爱（10分钟）

（1）播放歌曲《天亮了》，讲述这首歌背后的故事。（5分钟）

刚才我们通过活动体会到了父母养育我们的不易，下面我们再来通过一首歌曲来感受一下父母对我们的爱。

1999年10月3日，在贵州马岭河风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子潘子灏。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。

这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的小孩，并创作了这首歌。（歌词：

那是一个秋天 风儿那么缠绵 让我想起他们 那双无助的眼 就在那美丽风景相伴的地方 我听到一声巨响震彻山谷

就是那个秋天再看不到爸爸的脸 他用他的双肩托起我重生的起点

黑暗中泪水 沾满了双眼 不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

不知道未来还会有什么风险

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 妈妈笑了 天亮了

这是一个夜晚 天上宿星点点

我在梦里看见 我的妈妈

一个人在世上 要学会坚强

你不要离开 不要伤害

我看到爸爸妈妈就这么走远

留下我在这陌生的人世间

我愿为他建造一个美丽的花园

我想要紧紧抓住他的手

妈妈告诉我希望还会有

看到太阳出来 天亮了）（2）请学生谈谈体会。

教师总结：父母不仅赋予我们生命，含辛茹苦地养育我们长大，承担着家庭的责任，在危机的时刻，更愿意为我们付出生命的代价，这份恩情，我们应该永远铭记在心。我们的父母应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。

（四）孝敬父母（20分钟）

1、播放视频《妈妈，洗脚》

2、这个广告当年播出时，引起了很大的轰动，很多学校更是将它作为德育教育的蓝本，更有甚者，将“回家给妈妈洗脚”当成家庭作业布置给学生，并要求家长签字。我想，这些学校的本意是好的，但是这种强行的规定并不是一种发自内心的对父母的孝敬。我们所谓的孝敬父母，并不复杂，只是要求我们体谅父母、尊重父母，像父母爱护我们一样去关爱父母，哪怕只是为父母盛一碗饭、洗一件衣服。

3、请学生谈谈，自己打算如何孝敬父母。

4、孝敬父母应从小事做起，从现在做起。讲述亲身经历的故事。

我讲这个故事，是想告诉大家，世事无常，谁都不知道明天会发生什么事情，孝敬父母不要等到你觉得自己有足够能力时，只怕到时为时已晚。当然，我们对父母的孝敬，也应是建立在当代道德和法律基础上的，违法乱纪的愚孝行为是不可取的。

（五）学会与父母沟通（15分钟）

1、导语

进入青春期以后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到“解放证书”，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。但在父母眼中，我们始终是个长不大的孩子，什么都不懂却有自己的思想，父母责怪我们越来越不懂事、越来越不服管教。父母对我们的关爱之心没有变，只是要求更加严格，免不了多叮嘱几句，在我们听不进时，就觉得父母啰嗦。于是，我们和父母间就产生了矛盾。

这种矛盾，以前的社会舆论都倾向于说错在子女。的确，在大多数情况下，由于我们的知识经验、社会阅历的缺乏，心理生理上的不成熟，我们的很多看法观点是带有自我中心的、有偏见的，甚至说是错误的，与父母的矛盾错在我们。但是，我们的父母不是圣人，他们的观念有时会滞后，在对我们的教育上，他们难免会有误区，在有些事情上，父母对我们严格要求，但他们自己却常常犯同样的错误。

这种情况下，我们很容易与父母产生冲突，或以强硬的态度顶撞、以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的冲突千亿到对父母本人的厌恶，这些都会对我们的父母造成伤害，同时也会伤害到我们自己。

2、情景选择：

小冰向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。爸爸同意了，但要求她8点前回家。小冰想，现在已经快7点了，那么快就回来不合理！一时冒了火。

A、干脆不去同学家了； B、按照家长的意思办，8点前到家； C、先斩后奏，写完作业、看完录像再回来；

你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。

常言道：“快乐与别人共享，快乐可以增加一倍；痛苦与别人分担，痛苦可以减少一半”，其实说的就是沟通的重要性。那么，如何与家长沟通呢？

教材上为我们提供了一些好方法（25页），总结起来，就是要在了解父母、尊重父母的基础上，敞开心扉与父母沟通，并且学会换位思考、求同存异。

在家庭交往中，与父母不必太计较。即使父母错了，也要多原谅，不要非与父母争个高低上下。有时即使赢了，也不一定会给自己带来快乐、给家庭带来幸福；我们认了错，也不会丢面子，反而会让我们丢掉包袱，得到更多的爱和快乐。

八、结束语（5分钟）

今天这堂课上,我们认识家庭的基本情况，了解了父母在家庭中承担的责任以及父母对我们付出的关爱，还通过活动来实际体验了父母的不易，最后还告诉了大家在与父母产生矛盾时可以采取的方法。这堂课所讲的内容对将来的中考高考没有任何作用，但是亲情却是我们人生道路上必不可少的，随着年龄增长，同学们会越来越能体会到父母的苦心。

第四篇：幼儿园托班社会教案：一家人

托班社会教案：一家人

活动目标：

1、练习撕贴双面胶、会把照片贴进画好的方框。

2、培养宝宝爱家庭的情感。

活动准备：

1．实物玩具：熊。

2．背景图片及每个宝宝一张“全家福”照片方框、贴好双面胶的照片。

3．录音机、磁带。

活动过程：

1、出示玩具熊：熊宝宝有爸爸、有妈妈，他们一家人真开心，熊宝宝说：把照片贴在墙上吧！

2、示范：把照片反面的双面胶的皮撕掉，然后找一个合适的方框，（可以先试一试）小心的一贴，在用力压一压。好了，真棒！

3、宝宝也来把自己的照片贴上，再贴到我们的教室里墙上，让宝宝每天在 幼儿园也能见到自己的爸爸妈妈，好不好？

4、宝宝找照片

5、宝宝贴照片

6、录音《我上宝宝园》教师带领宝宝边唱边动作。

7、宝宝表现很很棒！现在，宝宝自己去问问妈妈、爸爸，宝宝棒不棒？

第五篇：幼儿园综合教案 变魔术

变魔术

活动目标：

1.通过活动，使幼儿了解并尝试间隔排列。

2.提高幼儿对棋盘结构的认识。

活动准备：

供幼儿操作的各种材料，头饰若干，大棋盘

活动流程：

一.引起兴趣，老师扮成“仙女”姐姐：“仙女”姐姐会变魔术，请小朋友仔细看

1．出示红，白木块，“什么颜色？”（1）通过魔术变成一串红白相间的项链（2）请幼儿观察项链的结构特点

小结：一个红一个白又一个红一个白排队，“一个隔这一个排叫间隔排” 2．出示蓝，黄纸圈，“什么颜色？”（1）通过魔术变成蓝黄间隔的彩条（2）请幼儿再次观察结构特点 集体小结：一个隔着一个排叫间隔排 二.幼儿操作：

1． 幼儿操作，给予指导

2．稍加讲译

3．出示黑白正方形

a.请幼儿示范间隔排

提问：象什么？你们见过吗？

b.出示大棋盘：

观察：横.竖都是间隔排 c.示范竖着间隔排

4.幼儿用玻璃片操作尝试横竖间隔排 三.音游：《小猫叫，小兔跳》

在原有基础上，引导幼儿猫兔间隔排。

爱护小手

活动目标：

1.知道爱护小手，不玩尖利的东西。

2.知道手划破后简单的处理和保护方法。

重点难点：知道哪些东西尖利不能玩

活动准备：手受伤的小熊玩具

活动过程：

1、出示小熊玩具，通过故事导入：“今天小熊在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”

讨论：

（1）这个小熊的手怎么啦？（出血了）

（2）好好的小手怎么会出血呢？（被东西划破了）

（3）什么东西会把手划破？为什么？（玻璃片、针、铁钉、铁丝、剪刀等。因为这些东西很尖，很锋利。）

（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。

2、讨论怎样才能使我们的小手不受伤。（平时不玩剪刀、小刀、针、玻璃片、铁片等尖利的东西。）

小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。

3.讨论怎样保护、处理小熊（或自己）受了伤的手。

（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？（不能，因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。）

（2）手受伤了怎么办？（如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。）

（3）手包扎后还要注意哪些事项？（不能把伤手浸在水里，不能随便揭掉包布，要按时找老师、医生换药等。）

小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。