托班优质课教案(共5篇)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《托班优质课教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《托班优质课教案》。

第一篇:托班优质课教案

小班数学教案:认识图形

活动目标

1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。

2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。

活动准备

1、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个

2、三角形、正方形,圆形若干 活动难点

幼儿听指令做动作 教学过程

一、以故事形式引出主题

1、讲故事引起幼儿的兴趣

师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了,呜…,你能不能帮我造一间新房子呢?”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗? 2、出示图片,提问:

师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?

小:三角形

师:房的身体呢?

小:正方形

师:门又是什么形状呢?

小:圆形

引导幼儿说出三角形、正方形和圆形

二、复习图形

师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友一起认识了这些图形。

1、出示“魔术箱”

师:小朋友,你们看,今天老师从魔术师那里借来了魔术箱。老师要为小朋友表演魔术,你们可要仔细地看哟!

2、提问

从魔术箱内变出图形

师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形呀?

小:圆形

(依次变出正方形,三角形)

三、图形游戏1、2、3、分别给幼儿带上准备好图形 幼儿有序的站成一排

当老师说道正方形时,带正方形的小朋友要立马蹲下(依次类推……………)

活动延伸

回家后与父母一同找找我们身边的图形。

第二篇:幼儿园托班语言优质课教案

幼儿园托班语言优质课教案——为小动物造家 目标

1、通过游戏活动,激发幼儿愿意帮助别人的情感,培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

2、巩固幼儿对大小的辨别能力,发展幼儿的语言和创造性。

准备

1、5种玩具动物,每种动物各一大一小,玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

过程

1、导言兴趣:

a.出示小动物,分别与各种小动物打招呼,如:“小牛妈妈你好!小牛宝宝你好!”知道大的是妈妈,小的是宝宝。

b.冬天到了,小朋友你们的家里暖和吗?可是这些小动物也想有一个温 暖 的家,我们一起来帮帮它们的忙,帮它们造一个温暖的家,你们愿意吗?

2、感悟表现:

a.老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。(老师讲解示范围拢搭建的方法)要求把小动物围在当中,不能有漏缝的地方。

b.现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧!(幼儿动手操作,老师观察指导,引导幼儿搭建不同的家)

c.引导幼儿与动物交谈,如:“**你喜欢什么样的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

3、点拨指导:

a.出示大老虎,创设夜晚小动物睡觉的情景。(关掉一半的灯或全部的灯,小动物倒下表示睡觉。)

b.情景表演:大老虎天都没有找到东西吃了,肚子好饿啊!咦,这里有好几个小动物的家,看看哪个小动物家的门和窗没关好,我就可以进去把它吃掉了。

c.老虎依次观察每个小动物的家:

这个小动物家的门和窗都关好了,看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好,我可以进去吃掉它了。(老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救)

d.老虎还是没有找到吃的,就活活饿死了。(引导幼儿表现出高兴的情绪)

4、扩展延伸:

你们为小动物们造了很温暖的家,小动物们都非常高兴,它们想和你们做好朋友,你们愿意吗?

请幼儿每人抱一个小动物,带小动物到绿草地玩。

幼儿园托班语言活动——为小动物造家

第三篇:托班健康优质课《蚂蚁爬爬》教案

【活动设计】

每当我带领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时,宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确,宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物,而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注“爬”这一动作。为了满足宝宝的需求,我设计了健康活动《蚂蚁爬爬》,通过活动使宝宝的兴趣得到延续,发展宝宝的基本动作,促进宝宝的生长发育。

【活动目标】

1、感受与同伴共同游戏的快乐。

2、练习手、脚着地爬,尝试不同爬的方法。

3、发展动作的协调性及灵活性。

【活动准备】

经验准备:观察过蚂蚁爬来爬去,熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

物质准备:泡沫地垫,蚂蚁头饰,背景音乐《健康歌》《小星星》,枕头、玩具等障碍物,高低平衡板搭成的小桥。

【活动过程】

一、热身运动:《健康歌》

1、请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉,配班老师扮公鸡叫“喔-喔-喔”,把“沉睡”的宝宝们叫醒。

2、教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

3、教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

(分析:请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉,再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒,一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节,既为下面的大肌肉运动做好了体能准备,也充分调动了宝宝们的参与兴趣。)

二、学习正确的爬行方法。

1、教师念儿歌《蚂蚁爬爬》,提问:“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?”

儿歌《蚂蚁爬爬》

一只蚂蚁爬呀爬,爬到我的肩膀上。

两只蚂蚁爬呀爬,爬到我的小脸上。

三只蚂蚁爬呀爬,爬到我的鼻子上。

四只蚂蚁爬呀爬,爬到我的头顶上。

五只蚂蚁爬呀爬,爬到我的小腿上。

2、大班幼儿扮演蚂蚁,示范“爬”的动作,托班宝宝观察。

3、托班宝宝集体练习“爬”的动作。

(分析:热闹的音乐结束了,宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节,我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符,同时也巧妙地引出了“爬”的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作,教师请来大班幼儿扮演蚂蚁,让宝宝在一对一观察中仔细了解“爬”的正确动作。在宝宝们观察时,我适时地提出问题,比如“蚂蚁的腿是怎么摆的”“蚂蚁的头是怎么摆的”“蚂蚁的眼睛要往哪里看”等,在宝宝们得出正确答案后,我将宝宝们的发言进行了总结,归纳出了正确的爬行方法。

集体练习中,宝宝们都跃跃欲试,我适时地将活动规则抛出来:“一只蚂蚁爬的时候地方大着呢,我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?”宝宝们齐声说:“太挤了!”“那应该怎么办呢?”我又问。“排队呀。”“一个跟着一个爬。”宝宝们纷纷说道。我一声令下,宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中,规则很重要,让宝宝们自己讨论得出规则,比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

随着活动的进行,有的宝宝开始流汗了,有的宝宝爬行速度明显减慢了,这表明宝宝们需要休息了,他们的活动兴趣也下降了。我用“工人叔叔要给我们建造新路了,我们把路让出来,先休息一下吧”的情景话语,让宝宝们稍做休息,并开始为下一环节布置场地。)

三、探索不同的爬行方法。

1、游戏:《爬过小山》

(1)让宝宝观察道路,请能力强的宝宝示范爬行。

(2)宝宝集体练习,在练习中掌握障碍爬的要点。

(分析:宝宝们看到设置了障碍的道路,都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错,我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时,我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势,无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中,宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法,锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意,难度也不算很大,宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟,我开始考虑:能不能再将难度提高些,给宝宝们一些新的挑战呢?)

2、游戏:《爬过小桥》

(1)引导宝宝观察小桥,鼓励宝宝尝试爬过“小桥”。

(2)宝宝们自由选择,练习爬行。

(分析:宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥,一下子就安静了下来。看得出来,宝宝们害怕了,这对他们来说是个不小的挑战。“谁愿意来试一下?”没有人响应。“谁来试试看,老师帮你!”章章举起了手。“真勇敢!”我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡,当爬到没有栏杆的桥面上时,他没有继续前行,眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来,于是走过去,将地垫铺在桥下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬过了小桥,大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度,宝宝不敢轻易尝试,我为章章营造了一个安全的环境,使章章有了心理安全感,最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。)

自由尝试时,宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了,我试图鼓励他们:“愿意来玩的宝宝们可以试试呀!”这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异,尊重了宝宝的选择,避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边,为宝宝们保驾护航,给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了,他们的笑声吸引了其他宝宝,又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边,用手指着其他小朋友说:“看!他们玩得多开心,你们也去试试吧!”看着热闹的场面,宝宝们都坐不住了,纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显,同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

四、放松活动:《小星星》

《小星星》的乐曲响起,宝宝们和老师一起做放松运动,愉快地结束活动。

分析:音乐轻柔、舒缓,宝宝们在音乐中放松了身体,自然地结束活动。

【活动反思】

“爬”这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点,为了满足宝宝们的兴趣,提升宝宝的动作灵活性和协调性,关注不同宝宝的发展需求,我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件,由易到难地引导宝宝们向“最近发展区”发展。

在活动中,我根据托班宝宝的年龄特点,以游戏、情景等形式将各个环节串在一起,让他们身临其境,提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师“既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”在活动中,我没有给予宝宝统一的要求和指导,只是在宝宝需要帮助时给予他们指点,鼓励宝宝们在尝试中发展动作,在探索中收获快乐。

第四篇:幼儿园托班健康优质课教案:蚂蚁爬爬

幼儿园托班健康优质课教案:蚂蚁爬爬

活动背景

每当我带领托班宝宝们念儿歌《蚂蚁背米》时,宝宝们总是一边念一边在地板上爬来爬去模仿蚂蚁的样子。的确,宝宝们在生活中观察到的蚂蚁总在爬来爬去地找食物,而托班宝宝的年龄特点也决定了他们更关注“爬”这一动作。为了满足宝宝的需求,我设计了健康活动《蚂蚁爬爬》,通过活动使宝宝的兴趣得到延续,发展宝宝的基本动作,促进宝宝的生长发育。

活动目标

1.感受与同伴共同游戏的快乐。

2.练习手、脚着地爬,尝试不同爬的方法。

3.发展动作的协调性及灵活性。

活动准备

1.知识经验的准备:观察过蚂蚁爬来爬去,熟悉儿歌《蚂蚁爬爬》。

2.物质条件的准备:泡沫地垫,蚂蚁头饰,背景音乐《健康歌》《小星星》,枕头、玩具等障碍物,高低平衡板搭成的小桥。

活动过程

一、热身运动:《健康歌》

1.请宝宝们戴上蚂蚁头饰假扮睡觉,配班老师扮公鸡叫“喔—喔—喔”,把“沉睡”的宝宝们叫醒。

2.教师带领宝宝跟随音乐依次做头部运动、手部运动、身体运动。

3.教师引导宝宝创编身体各部位的操节。

分析:请宝宝们戴上蚂蚁头饰一起甜甜地睡觉,再由配班教师扮公鸡把宝宝们叫醒,一下调动了宝宝们的情绪。让宝宝们跟随音乐做身体运动、创编操节,既为下面的大肌肉运动做好了体能准备,也充分调动了宝宝们的参与兴趣。

二、学习正确的爬行方法

1.教师念儿歌《蚂蚁爬爬》,提问:“儿歌里的小蚂蚁是用什么动作来到我们的头上、脸上的?”

附:儿歌《蚂蚁爬爬》

一只蚂蚁爬呀爬,爬到我的肩膀上。

两只蚂蚁爬呀爬,爬到我的小脸上。

三只蚂蚁爬呀爬,爬到我的鼻子上。

四只蚂蚁爬呀爬,爬到我的头顶上。

五只蚂蚁爬呀爬,爬到我的小腿上。

2.大班幼儿扮演蚂蚁,示范“爬”的动作,托班宝宝观察。

3.托班宝宝集体练习“爬”的动作。

分析:热闹的音乐结束了,宝宝们还在兴奋地唱着、跳着。为了让活动顺利过渡到下一环节,我用宝宝最喜欢的手指谣将他们的注意吸引过来。手指谣《蚂蚁爬爬》的内容与本次活动相符,同时也巧妙地引出了“爬”的话题。为了让宝宝学会正确的爬的动作,教师请来大班幼儿扮演蚂蚁,让宝宝在一对一观察中仔细了解“爬”的正确动作。在宝宝们观察时,我适时地提出问题,比如“蚂蚁的腿是怎么摆的”“蚂蚁的头是怎么摆的”“蚂蚁的眼睛要往哪里看”等,在宝宝们得出正确答案后,我将宝宝们的发言进行了总结,归纳出了正确的爬行方法。

集体练习中,宝宝们都跃跃欲试,我适时地将活动规则抛出来:“一只蚂蚁爬的时候地方大着呢,我们这么多的蚂蚁去爬会怎么样呢?”宝宝们齐声说:“太挤了!”“那应该怎么办呢?”我又问。“排队呀。”“一个跟着一个爬。”宝宝们纷纷说道。我一声令下,宝宝们有序地分成两队开始练习爬。体育游戏中,规则很重要,让宝宝们自己讨论得出规则,比老师的硬性规定更容易让宝宝接受。

随着活动的进行,有的宝宝开始流汗了,有的宝宝爬行速度明显减慢了,这表明宝宝们需要休息了,他们的活动兴趣也下降了。我用“工人叔叔要给我们建造新路了,我们把路让出来,先休息一下吧”的情景话语,让宝宝们稍做休息,并开始为下一环节布置场地。

三、探索不同的爬行方法

1.游戏:《爬过小山》

(1)让宝宝观察道路,请能力强的宝宝示范爬行。

(2)宝宝集体练习,在练习中掌握障碍爬的要点。

分析:宝宝们看到设置了障碍的道路,都兴奋了。由于平日里文文的动作协调性不错,我请文文来给大家做示范。在文文爬枕头时,我在她的脚后夸张地做了一个用力的手势,无声地告知宝宝们这个地方腿要用力才能过去。在集体练习中,宝宝们很快就掌握了正确的爬行方法,锻炼了四肢的灵活性和协调性。这个练习对宝宝们来说有新意,难度也不算很大,宝宝们都能参与和掌握。随着宝宝们的动作越来越娴熟,我开始考虑:能不能再将难度提高些,给宝宝们一些新的挑战呢?

2.游戏:《爬过小桥》

(1)引导宝宝观察小桥,鼓励宝宝尝试爬过“小桥”。

(2)宝宝们自由选择,练习爬行。

分析:宝宝们看到用高低平衡板搭的小桥,一下子就安静了下来。看得出来,宝宝们害怕了,这对他们来说是个不小的挑战。“谁愿意来试一下?”没有人响应。“谁来试试看,老师帮你!”章章举起了手。“真勇敢!”我用语言鼓励着他。章章很快爬上了斜坡,当爬到没有栏杆的桥面上时,他没有继续前行,眼睛仅仅盯着地面。我看出他是害怕从桥上掉下来,于是走过去,将地垫铺在桥下,用手示意了一下,表示很安全。章章放心了,一步一步地爬过了小桥,大家给章章报以热烈的掌声。这个活动有难度,宝宝不敢轻易尝试,我为章章营造了一个安全的环境,使章章有了心理安全感,最终顺利完成了任务。章章的成功无疑给了宝宝们很大的信心。

自由尝试时,宝宝们没有刚才活动时那么兴奋了,我试图鼓励他们:“愿意来玩的宝宝们可以试试呀!”这样的引导语顾及了宝宝的能力发展差异,尊重了宝宝的选择,避免了一刀切的教育要求。教师站在桥边,为宝宝们保驾护航,给宝宝们创造了一个安全的心理环境。一部分胆子较大的宝宝顺利地爬过去了,他们的笑声吸引了其他宝宝,又有不少宝宝陆续参与其中。我走到那几个不敢尝试的宝宝们身边,用手指着其他小朋友说:“看!他们玩得多开心,你们也去试试吧!”看着热闹的场面,宝宝们都坐不住了,纷纷加入过小桥的爬行活动中。很明显,同伴的榜样力量比老师的说教更有感染力。

四、放松活动:《小星星》

《小星星》的乐曲响起,宝宝们和老师一起做放松运动,愉快地结束活动。

分析:音乐轻柔、舒缓,宝宝们在音乐中放松了身体,自然地结束活动。

活动反思

“爬”这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点,为了满足宝宝们的兴趣,提升宝宝的动作灵活性和协调性,关注不同宝宝的发展需求,我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件,由易到难地引导宝宝们向“最近发展区”发展。

在活动中,我根据托班宝宝的年龄特点,以游戏、情景等形式将各个环节串在一起,让他们身临其境,提高了宝宝的参与兴趣。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师“既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”在活动中,我没有给予宝宝统一的要求和指导,只是在宝宝需要帮助时给予他们指点,鼓励宝宝们在尝试中发展动作,在探索中收获快乐。(吴红兰)

第五篇:托班教案

托班教案(精选多篇)

幼儿园小托班教案

国学

准备:《三字经》、白板上每天更新当天所学内容,逐天增加。

过程:

1、教师简单介绍《三字经》的背景。

2、教师念一句,幼儿跟读一句。

内容:人之初,性本善,性相近,习相远。

3、念一句,解释一句。

4、整体开始诵读。

综合智能训练

1、吹泡泡

目标:孩子在多个同类物体中比较大小,提升孩子的语言理解能力和比较

能力。

准备:作业纸

过程:、出示作业图,请幼儿比较说一说小姑娘在干什么,并且比一

比泡泡的大小。、请幼儿按要求给泡泡涂色

“小朋友正在吹泡泡呢!泡泡五颜六色,请按要求给泡泡涂色并完成其他任务好吗?a、找出比红泡泡大的泡泡,然后涂上黄色。b、找出比红泡泡小的泡泡,然后涂上绿色。c、圈出第二大的泡泡。d、圈出第三小的泡泡”、分小组互相检查

2、手指操

内容参见《智力开发手指操》数字篇1“数手指”与2“握手数数”、阅读识字、巧手工坊

课题:天空

目标:能大胆运用颜色,有耐心完成作画

准备:画有小鸟底图的作业纸,彩

过程:

1、请幼儿讨论回答,天空中有什么,是什么颜色?导入活动

2、出示作业纸,事先用七彩颜色涂好的天空

3、鼓励幼儿把自己喜欢的颜色给天空涂上,成为属于自己的天空

4、幼儿作画,教师指导

5、展览与点评

幼儿园托班教案:国庆安全活动

《国庆安全教育》

活动组织形式:集中

活动目标:

1、使幼儿了解国庆假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意识。

2、通过讨论,激发幼儿爱国情怀。

活动准备:安全活动图片。

活动重点:了解国庆假期中应注意的安全和卫生。

活动难点:了解国庆假期中应注意的安全和卫生,增强幼儿的自我保护意

识。

活动过程:

一、让幼儿知道十月一日是国庆节,丰富幼儿的知识经验。

1、“小朋友们,明天我们幼儿园就要放假了,知道为什么吗?”启发幼儿动脑筋想问题。

2、十月一日是祖国妈妈的生日,为了庆祝祖国妈妈的生日,每年的十月一日我们就定为国庆节。

二、组织幼儿讨论怎样安全、愉快的过好假期。

1、教师引导幼儿:“放假后你想做些什么事情呢?”

2、有哪些事情是不可以做的呢?引导幼儿说出有关安全知识的内容。

3、创设情境,提问幼儿:可以这样做吗?为什么不能这样做呢?

三、总结假期里要注意的安全事项。

1、不能玩家中的插座、开关、打火机、尖锐或易吞服的物品。

2、注意交通安全,不单独走出家门。若外出游玩时,要牵着大人的手,不随便与陌生人说话,不要陌生人的东西。

3、独自在家时,不爬阳台、门窗或其他高处,把门关好,不给家长以外的人开门。

4、不能摸家中的药品,不到厨房去玩耍。

5、不能在危险地带玩耍,不做危险游戏;

6、熟悉三个特殊电话号码的用法。

7、要少吃零食,多吃蔬菜水果,吃熟食,养成按时进餐和自己进餐的好习惯。

8、多喝白开水,不吃雪糕、不喝冷饮。吃东西以前要洗手。

9、勤洗澡洗脚,勤剪指甲。

活动延伸:

请家长在假期中合理安排幼儿的一日活动,丰富孩子的生活内容。

托班社会教案:要用安全小剪刀

活动目标:

1、理解故事的含义,懂得不能玩大剪刀的原因。

2、初步学习沿物体的边线剪纸。

活动准备:

1、图片

2、故事

3、儿童剪刀人手一把,画有裙子或汗衫的作业纸每人一张。活动过程:

1、出示图片。

2、让幼儿说说画面上的物体和讲的事情。

3、幼儿讨论:为什么小孩子不能玩大剪刀?

4、幼儿操作:学妈妈裁衣服。要求幼儿沿着衣服的线条剪,不用剪刀头对着别人,注意用剪刀时的安全。

附:不玩大剪刀

妈妈用大剪刀剪花布,给点点做条背带裤。

点点学着妈妈的样子,用大剪刀剪报纸。”哎哟!”点点的小手被大剪刀咬了

一口,流血了。妈妈给点点包扎好伤口,还对点点说:“不玩大剪刀,要用妈妈给你的安全小剪刀。”

点点用安全小剪刀剪彩色纸,剪了一朵漂亮的窗花。

托班美工教案《小树的新衣》

一、活动设计意图:

某日在进行户外体育游戏时,有小朋友注意到地上的落叶,很感兴趣,我们一起把叶子捡起来,还仔细地观察了叶子的形状、颜色,了解到秋天来了树叶变黄了,落下来了。由此引发思考,延伸出该活动《小树的新衣》。

二、活动目标:

1.认识红、黄、绿三种颜色。

2.训练涂抹、粘贴等小肌肉动作。

3.锻炼手眼协调性。

三、活动准备:

1.红、黄、绿等颜色的碎卡纸。

2.与幼儿人数相等的画纸

3.小篮子

4.范画一张

5.录音机和磁带

6.毛巾三条

四、活动过程:

1.引入:

师:听,这是什么声音啊?这是什么声音呀?

小:风!

师:是风的声音,听听是不是?哦,真的是风的声音哦。风婆婆很喜欢旅行,也很爱帮助别人。有一天,她旅行经过一片小树林,忽然听听一阵哭声。风婆婆一看,原来是小树哭了。风婆婆停下来问小树:“小树小树,你为什么哭呀?”小树说:“我周围的好朋友都有漂亮的花衣服,只有我没有,我好羡慕她们啊……”风婆婆笑着说:“别着急,让我来帮帮你!”风婆婆对着小树吹口气,小树

马上穿上漂亮的花衣服。旁边的小树叶一看,可高兴了,嚷着要风婆婆也帮她们穿花衣服。可是风婆婆她很忙,怎么办呢?她想了想,哎,幼儿园的小

朋友小手都很能干,我们请他们来帮小树穿衣服好不好?小树高兴极了。今天老师把小树请到我们幼儿园来了,一会就请小朋友给小树换上漂亮衣服。

2.示范和讲解:

师:老师这里有许多五颜六色的小树叶,有红色的,有绿色的,还有黄色的。现在请小朋友告诉老师,这片树叶是什么颜色的。

这么多漂亮的叶子,我们一张一张贴上去。小树就会穿上花衣服了。先拿起一片叶子,用一个小手指蘸一点浆糊,均匀地涂在叶子上,在轻轻地贴在树上,小手压一压。真好看。小朋友看看,这叶子是长在哪的呀?小:树上的。

师:对,是长在树上的。所以我们要把树叶都贴到树上去,掉下来就不好看。我们再贴一个。

哎呀,我的小手弄脏了。怎么办啊?不能擦在桌子上,也不能擦在衣服上,我们用桌上的小毛巾擦一擦,小手就干净了。

3.开始活动:

将小朋友分成三个小组,班上三位老师分别指导一个组,指导的要点是怎样涂固体胶,怎样粘贴在指定的位置。

幼儿园托班体育教案:小青蛙呱呱呱

活动目标:

1、模仿青蛙跳,初步学习双脚定点跳的动作,发展幼儿动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与游戏活动,体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、场地布置成一个池塘,地面上有荷叶、小虫。

2、音乐磁带。

活动过程:

一、热身律动:小蝌蚪游呀游

听音乐和老师一起做律动,到池塘:“小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头;小蝌蚪游呀游,摇尾巴,摇摇头。”

二、初步练习双脚跳跃的动作

1、引出青蛙跳

我的小蝌蚪变成青蛙啦,呱呱呱,这么多的小青蛙,一起叫叫看:呱呱呱,呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

2、自由练习跳跃的动作

看那边,也有一片很大的荷叶呢,我们也跳过去玩玩,好不好,但是要从这些小荷叶上跳过去,不能跳到水里哦。先到的小青蛙,就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳

看,我们跳过了那么多小荷叶,来,给自己鼓鼓掌――我真棒,刚才小青蛙都跳的很好,谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。

幼儿自由练习,教师要注意引导和观察幼儿,进行个别指导。

三、游戏练习跳跃:小青蛙捉虫

第一次游戏

坐下休息,谈话引出:小青蛙累了,肚子也饿了,要吃虫子了。好,妈妈先

去找虫子,你们坐在这里等我。

老师示范抓、吃虫子:小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。小青蛙,跳跳跳,抓虫子,本领大。

呱呱呱,好大的虫子呀,呱呱呱,瞧,吃到肚子里去了。看,小荷叶上有很多虫子,你们也来抓虫子吧。注意,每只小青蛙只能捉一条虫子。

幼儿边念儿歌边游戏。

再次游戏

1、荷叶上还有很多虫子,我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况,提出安全等方面的要求。

2、提问:你抓到几条虫子了?数数看。

四、放松运动

1、小青蛙玩得真开心,呱呱呱,到水里去游一游吧:

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