三年级科技活动教案

第一篇：三年级科技活动教案

纽扣玩具

活动目的

1、了解纽扣玩具的基本原理。

2、学会动手制作纽扣玩具。

3、培养学生观察生活，发现生活中处处皆科学。

4、增强学生的想象、探究、实践操作等能力。

活动准备

纽扣、塑料吸管、塑料瓶盖、硬纸板、缝衣针、棉索线 活动过程

1、激趣导入

（1）大家知道一种叫做“咕咕叫”的玩具吗？你们玩过吗？想看看吗？

（2）教师演示

（3）多么有趣的游戏呀！咱们今天就来动手做一做吧！

2、学习制作“咕咕叫”

（1）教师演示活动方法

同学们请看，我先找一颗4眼（或2眼）的大纽扣，在其斜对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头结在一起，使纽扣处在环形棉索线的中心。

l 然后将棉索线穿在两只手上撑开，用力地旋绕纽扣，使手中的棉索线不断向前缠绕；然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反的旋转起来，发出像鸽子鸣叫的“咕咕”声。

（2）谁来说说制作“咕咕叫”的方法？

（3）教师将以上方法小结

（4）学生开始动手制作“咕咕叫”。

3、纽扣玩具小研究

（1）学生展示自己制作的纽扣玩具

（2）讨论：这些“咕咕叫”的叫声是怎么发出来的？（3）小结（教师可将“咕咕叫”的发声原理讲解一下。）

4、学生动手制作纽扣玩具（1）学生将现有材料准备齐。（2）分小组制作纽扣玩具。（3）上台演示，说说自己的想法。

5、评价

（1）说一说：通过这个活动，你觉得自己有什么样的收获？（2）评一评：你对自己在这次活动中的表现满意吗？（3）填一填：活动评价

6、总结与拓展

同学们今天都学会了制作纽扣玩具，在活动中不仅增长了知识，增强了动手、动脑的能站长网_站长新闻力，而且还表现出了自己的探究意识，真棒。

喷泉

活动目的1、让学生通过动手操作，掌握小喷泉的制作原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

活动准备

广口瓶2个

塑料管2根

橡皮泥若干 锥子等。教学过程：

一、导入课题

你们见过喷泉吗？喷泉有什么好处？

二、新授课

1、教师讲解步骤，学生跟着学。

①拿出两个有盖广口瓶和两根细长塑料管。

②在一个广口瓶盖上打上两个小孔。（见书P2）

③依图（P2）分别插入塑料管。

④分别装入不同份量的水。（见图P2）

⑤两个瓶对接（如图P3），小喷泉制作成功。

2、学生自己练习，完善自己的小喷泉，教师巡视。

三、启发思考，写成练习。

2、阅读“喷泉景观

科技带给我们什么

活动目的1．感受并体会到科学技术时时刻刻在影响着我们的生活，给我们生活带来了数不清的好处，使我们的生活发生了巨大的变化。

2．认识科技是把双刃剑，学会用辨证的眼光看待事物的两个方面的方法。

活动一： 走进时光隧道

1.引导学生想象刀耕火种时期人们的生活状态

师：在科学技术不发达的年代，那时侯人们生活在没有电灯、电话、电视、汽车、轮船、飞机的时代，他们用什么照明？用什么做交通工具？怎样传递信息？吃什么东西？（让学生在比较中体会科技成果给人们生活带来的影响）

2.让学生分小组分别模拟那时候人们的生活情景（进一步体会在缺少科学技术的时期，人们生活上的种种不便）活动二 科技给我们的生活带来的变化

1.师：科技推动着社会的进步和发展，不断地改变着我们的生活，科技给我们的生活带来了哪些变化呢?让我们一起来看一看（播放课件：视频资料）。

课前，老师布置同学们开展“科技在我家”采访调查活动，现在请同学们在小组里交流交流。

首先，要对小组交流提出要求，如：小组的每个同学应积极发言；小组长要在大家充分交流的基础上组织大家进行小结，并引导大家选择好方式在全班汇报。其次，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，教师可提供一些汇报方式供学生参考。如：（1）表格展示式

科技成果

采访对象

大家的感受和认识

对生活的影响程度

有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 有了电脑 有了空调 有了消毒柜（2）图文并茂式。与教材第2页呈现的方式一样，将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语言进行表述。

拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，进行交流。

在小组交流的过程中，教师要加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。

4．在小组充分交流的基础上，组织全班交流。在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨，如“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”等。从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。

5．在班级交流的基础上，请每个人用一句话总结，科技给我们带来了„„。

几个叶片的电风扇使用效果好

活动目的1、让学生通过动手操作，掌握电风扇的使用原理。

2、通过小组实验，培养学生的合作能力。

活动准备

小电风扇、布条、直尺、记时器

教学过程：

一、小调查

询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。

1、启动要快。

2、风量要大。

3、噪音应该很小。

二、设计实验方案

1、告诉学生实验的注意事项。

2、小组开始实验

2人操作，1人记录，1人观察，再轮流

3、分析实验数据让各小组汇报实验结果。

小结：用1个和3个叶片时，布条开始飘动时所需的时间最短。

4、评价自己的实验

把好的方面和不好的方面写在书上。

神奇的风帆

活动目的

1、让学生了解风帆的知识。

2、知道风帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。

活动准备

幻灯图片、风帆模型、信封

教学过程：

一、导课

出示“征稿启事”

二、寻觅风帆宝库

1、哪里会有关于风帆的知识？

（1）出示一些有用的网址，让学生去查找资料。（2）找一些有关风帆知识的书。

三、整理收获

1、风帆百态

2、风帆助行

3、出示风帆的图片，让学生知道风帆助行的原理。

四、构思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的内容是什么？ 准备从几个方面来写。

五、如何修改稿件 同学互相交流。

让小电珠亮起来

活动目的1、让学生知道风力发电机的工作方式。

2、让学生学会连接电路。

3、培养学生实验能力和动手制作能力。

活动准备

小电珠 电线

教学过程：

一、了解风力发电机的工作特点。

二、设计风力发电模型

要注意：

1、风力发电模型示意图

2、风力发电说明

3、风的来源及风力大小

4、操作场地和时间

三、演示并介绍开关的功能和使用方法

1、功能：用来控制电流的通断。当开关合上，电流可以从开关上流过；当开关断开，电流不能从开关上流过。

2、学生分组实验。

3、学生汇报实验结果。

4、小结：在一个电路中，要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭，其方法是把两只开关并列地连接在电路里

科学施肥

活动目的1、通过教学，使学生了解农村农田施肥的现状，了解化肥和有机肥的合理施用比例；

2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果；

3、通过学习，使学生了解如何科学、合理地施肥，既能提高农作物的产量，又不破坏土壤的肥力。

活动准备

教学过程：

一、课前谈话，引出课题。

二、师生交流，总结科学施肥的要点

1、观看幻灯（课件出示：乡村农田的施肥现状）

2、师生交流课前所查找的图书资料。

3、师生共同总结出科学、合理施肥的要点。

三、了解滥施肥的危害

结合所查找的资料自由论谈。

四、调查农田用肥现状

1、开展实际走访活动。

2、师生交流，小结我国农田的用肥现状

3、了解农户的一些困难和希望。

五、编写广播稿

根据对科学施肥的学习收获和村里农田用肥的现状，确定广播稿中要写的内容。

六、思考：农户对目前农田用肥的收效是否满意？村里农田用肥的现状对农业生态环境是否有不利的影响

自制泡沫盆

活动目的1、通过教学，培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力；

2、教学中渗透环保教育，教育学生养成勤俭节约的好习惯。

活动准备

视频展示台

教学过程：

一、揭示本节课活动主题

二、绘制盆景草图

学生讨论、交流

1、山水、陆地、岛屿怎么摆放在盆景里最好看？

2、用哪种颜料上色？

3、陆地和岛屿分别用什么颜色？

三、绘制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水

2、所需要的工具：美工刀、画笔

3、主要制作步骤：

（1）用美工刀刻出大小不等的几座山，并削平山的底部；

（2）制作房屋；

（3）划分山水、陆地、岛屿的比例；

（4）确定摆放位置

（5）固定并用颜料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣赏成果

六、全课小结

思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合适？

2、屋顶用什么材料制作效果比较好

农民的好帮手——农具

活动目的

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。

活动准备

教学过程：

一、引言导入

二、你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题三、三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间：

采访地点：

采访内容：

四、四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

第二篇：三年级科技活动教案

第一课：听话的气球

教学目的：

1、通过组装气球小车和研究小车的运动，了解反冲力的作用和反冲力的方向，锻炼 学生的动手能力。

2、在情感态度与价值观方面,注重培养学生热爱生活、关注生活、参与生活的积极态度。

教学重点：通过让学生玩气球、给小车安装反冲力的活动，了解反冲力的作用和反冲力的方向。教学难点：

1、理解气球推动小车的原因；

2、启发、引导学生学会分析比较。教学准备：

1、四人小组，棉线、气球、小车、橡皮筋、吸管、回形针。

2、教师准备，有关喷气式飞机、火箭的图片或课件。教学过程：

一、玩气球，感受反冲力

1、师：你们都玩过气球有哪些玩法呢？请大家一起玩玩。教师巡视，学生活动。（有的学生很容易就把气球吹起来了，有的学生脸都吹红了，气球还是吹不大，有的学生把气球拉了拉再吹。）

2、师：气球吹足气，把手放开会出现什么现象呢？气球是怎样运动的？ 师：我们又没给气球任何动力，气球是靠什么飞起来的呢 师：课件演示，更形象、直观地让学生知道什么是反冲。

师：刚才我们玩的气球都是没有向一个方向运动的，可以让气球沿着一个方向运动吗？

3、学生讨论、交流并用教师给出的材料（一根棉线，回形针，气球）验证一下，气球能否沿着一个方向运动？

教师巡视，学生实验，把观察到的现象，用箭头的形式记录在实验记录上。

二、用气球推动小车

1、师：吹足了气的气球放开手后能运动，那它能否推动小车运动呢？

2、师：把气球绑住小车，就是把小车固定在小车上，应如何固定，要注意什么？要解决什么？（生讨论，教师出示课件）

3、学生带着这些问题动手实验，教师巡视：

有的小组把气球吹好了才绑在小车上，结果小车并没有起来；有的小组气球吹得很大，小车还没有动起来，气就跑掉了；有的小组的小车一直在打转，不会向前；有的小组的小车动起来了，而且能够向前运动„

4、师：把实验的结果记录下来，并请每个小组准备汇报，小车运动的方向与气体冲出的方向有无不同？

5、师：（小结）我们的实验时要注意吸管的绑法，气球要吹大一点，气球吹好以后，要把吸管口按住，防止漏气，把小车放平，才把手放开，小车就会行驶的又快又稳。像气球这样推动小车的力叫做反冲力。小车是靠气球里空气的反冲力运动的。（出示课件）

三、了解反冲力的应用

1、师问：反冲力能推动小车运动，大家还知道哪些物体是靠反冲力运动的？

2、学生小组讨论，上台汇报并把课前收集的资料展示给大家看。

3、教师出示课件，有关反冲力运动的资料：（1）如节日燃放的烟花，冲天炮等；（2）喷气式飞机(机内的喷气发动机，把汽油或煤油燃烧时产生的大量气体，从发动机的喷气口快速向后喷出，飞机受到反冲力作用快速向前飞行。（3）火箭：火箭是我国最早发明的，现代火箭用高能物质做燃料，燃烧后产生的大量的高温气体，连续不断地向后喷出，使火箭高速飞行。

4、师：反冲小车的启动与火箭的启动有什么相同和不同？ 生：它们都是利用了反冲的原理，但是小车利用的是压缩空气的反冲力，火箭利用的是高温高压燃烧气体的反冲力。

四、拓展延伸

1、在第一到第四课的学习中，我们使用了哪些动力使小车运动起来了？（可以用重力牵引、橡筋的弹力、反冲力等做为动力。）

2、小车怎样才能运动起来？（小车只有在力的作用下才能运动起来。）

第二课：热与冷

教学目标：

1、引导学生在课堂活动中经历从不同角度、用不同方法研究冷水与热水有什么不同的过程；

2、引导学生在有结构的活动中掌握一些独立研究的必要技能，培养他们与人合作、实事求是的科学精神。教学内容： 冷水与热水的不同 教学准备：

生：一杯热水、一杯冷水师：玩具、茶叶、红墨水、植物油、滴管、吸管、塑料袋、一杯热水、一杯冷水、课件。教学过程：

一、激趣导入

二、联系实际，大胆假想

1、结合实际说一说冷水与热水看上去有什么不同；

2、摸一摸热水与冷水又有什么不同；

3、有比冷水更冷的水吗？具体说说。

4、除了这些以外，热水与冷水还有哪些方面的不同呢？

（学生想，然后说出自己的猜想）如果要你证明给我们看，你准备怎么做呢？

学生说，其他的学生帮忙出主意，直到没有不同的意见为止。

5、往里面滴入液体会怎么样呢？（具体操作应该注意一些什么，可以由学生说出，如果说不出，则讲解滴管的使用，同时可以当场演示如何操作。）

6、有没有同学想到其他与众不同的研究方法呢？

三、发挥想象，探究验证

1、你们组准备选择哪一种材料进行实验呢？（组织讨论一下）

2、教师分发材料，注意各组的实验材料，以便于汇报时易于掌握。

3、强调实验中应该注意的事项（1）倒满同样多的两杯水，一杯热水，一杯冷水，（2）注意观察实验现象并且做好实验记录，以便到时进行汇报，（3）注意用水的安全，一是玻璃仪器的安全，二是水的冷热安全。

4、汇报：学生每说出一种，课件便演示一种。

四、拓展质疑，激发兴趣（回放刚才的场景），提问：知道这是怎么回事吗？

（学生说出各种各样的原因和理由，尽量让学生去猜想），谈话：想知道这到底是怎么回事吗？请你下节课来我们的科学课堂，好吗？

第三课：观察身边的小动物

教学准备：

1．在校园里（或附近）踏勘一块可供学生进行寻访调查活动的场地；像一个三年级学生那样地寻访调查一下，估计一下学生能发现哪些小动物，他们在活动中会碰到哪些问题，思考一下怎样帮助他们解决这些问题。

2．划定一个较小的范围，如一棵树、一个小花坛、一平方米草地，甚至是一个栽有植物的花盆，仔细观察一下这个范围里的小动物种类和数量，做成卡片备用。

3．设计几种不同样式的简单的调查记录，必要时提供学生参考。4．考虑一下学生在校园内外和他们的生活环境中开展寻访调查活动时可能产生的安全问题，准备好教学对策。教学过程：

一、引入。

1．研究动物的活动开始了。先做个游戏性的测试：

☆一听到“动物”这个词，我们脑海里立即浮现出来的是什么动物？ ☆如果说“大动物”，我们想起的是哪些动物？☆如果说“小动物”，我们想起的是哪些动物？

2．简要说说通常我们是怎样划分大动物和小动物的。

二、附近能观察到哪些小动物。

1．九月里，我们能在附近观察到哪些小动物？ 2．估计一下，或者猜一猜，在那棵大家都熟悉的校园里的树上（或者花坛、草地等），老师观察到哪些小动物？猜猜会有多少种小动物？老师可以画一棵树或者贴一张事先画好的树，在大家的估计猜测中一张张地展示粘贴课前准备的自己所发现的小动物的卡片。学生能说出名称的展示卡片写名称的一面，说不出名称的展示卡片画着小动物草图的一面。

3．附近还有哪些能找到栖息和活动着好些小动物的地方？如果进行一次寻访调查小动物的活动，我们应该留意哪些地方呢？

4．在校园里，在校园附近，在家附近，这些小动物就生活在我们身边，或者说和我们共同生活在一个环境里。科学课的计划是：三年级的同学用1～3星期的时间进行一次寻访调查周围环境中的小动物的活动。

让我们再来估计一下：

☆我大概能观察调查到多少种小动物？

☆我们全班有多少同学能认真地完成这项寻访小动物的活动？ ☆我们全班一共能观察调查到多少种小动物？请注意，这可不是简单的乘法或加法可以计算的问题。如果一个人发现了10种，另一人发现了11种两人发现的种数并不是简单的和21种。

三、寻访活动的准备（1）——观察和调查的方法。1．寻访活动的任务设置和寻访活动计划的讨论

☆主要任务：了解这个季节里，我们能在附近观察到哪些小动物。

其他任务：各小组和个人自己设置。

☆计划：关于寻访活动的时间、地点的安排和小组内部的分工，调查记录的选择或设计等。

2．观察调查过程中可能碰到的问题和问题解决方法的讨论☆不知道名称的小动物的记录问题。

☆一些难于接近的小动物的观察问题。

☆同学和老师提出的其他问题，例如：雌蟋蟀和雄蟋蟀，应记录为一种还是两种小动物„„

四、寻访活动的准备（2）——注意事项。1．寻访活动中的安全问题。☆哪些场所隐藏着危险？ ☆哪些活动可能出安全事故？ ☆哪些小动物有可能造成对人的伤害？

☆从安全考虑，我们的寻访活动需注意哪些事项，须作哪些规定？ 2．关注和爱护小动物。☆假如我是只小蚂蚁„„

☆我们的动物朋友，我们的动物邻居。

☆我们所观察的是一个生命体。和我们人一样，所有的生命体只有一个生命。

3．保护观察调查地的环境从学做一个合格的观察者开始。

五、作业:在1周左右的时间里交一份寻访小动物活动的调查记录。

第四课：自制简易洒水器

教学目标：

1、自制简易洒水器，提高动手能力

2、初步了解大气压力 教学内容：自制简易洒水器 教学准备：塑料瓶，小锥子等等

一、阻止水流出的方法有：

二、制作简易洒水器

三、测与评

四、广角镜洒水器的奥秘

五、拓展活动

第五课：不会坠落的小鸟

教学目标：

1.制作不会坠落的鹦鹉，提高动手能力

2.初步了解平衡现象：平衡现象是日常生活中常见的一种自然现象。教学内容：不会坠落的小鸟

教学准备：剪刀、硬币、胶带、土豆、叉子 教学过程：

一、土豆的平衡

二、制作不会坠落的鹦鹉

三、测与评

四、广角镜

五、鹦鹉不会坠落的原因

六、拓展活动：制作不倒翁

第六课：制作过滤器

教学目标：

1.制作过滤镜，提高动手能力 2.初步了解过滤镜的工作原理 教学内容：制作过滤镜

教学准备：布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锤子等 教学过程：

一、杂质到哪里去了

二、制作过滤器

三、测与评

四、广角镜：自来水净化水德过程

五、拓展活动: 1.参观自来水厂 2.了解防毒面具

第七课：绚丽多彩的塑料

教学目标：

1.了解塑料在我们生活中的重要 2.自己动手做一做，提高动手能力 教学内容：第七课：绚丽多彩的塑料

教学准备：聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯 教学过程：

一、在你的周围有那些用品是塑料制成的

二、看一看

三、想一想

四、广角镜

五、拓展活动

第八课：指纹研究

教学目标：

1.人与人的指纹是不同的 2.怎样去研究不同的指纹 教学内容:指纹研究

教学准备：粉笔灰、透明胶带、印泥盒、黑色纸片、放大镜 教学步骤：

一、看一看

每个人都有自己的指纹，但都可以归为以下几种类型。

二、读取指纹

1、利用透明胶带录指纹

2、利用印泥弄指纹

三、鉴别指纹

四、想一想

五、试一试

六、广角镜 指纹和趾纹

第九课：飞机的奥秘

教学目标：

1.了解飞机飞行的基本原理

2.制作一架简单的飞机，提高动手能力 教学内容：飞机的奥秘

教学准备：薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇 教学过程：

一、做一做

二、气流趣味小实验

三、机翼升降模拟实验，其实飞机就是靠机翼巧妙地利用气流向上升的

四、想一想

1、为什么不可以靠经高速行驶的列车

2、大海中两艘船为什么不可以近距离通向快速行驶？

五、广角镜 机翼形状的奥秘

第十课：蚂蚁的饲养与观察

教学目标:

1.基本了解蚂蚁的生活习性 2.制作饲养器，提高动手能力 教学内容：蚂蚁的饲养与观察

教学准备：镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁教学过程：

一、做一做

1、制作饲养器

2、装土

3、采集蚂蚁

二、观察与记录

三、自由研究

1、蚂蚁是怎样找到自己的家的

2、蚂蚁能搬动多重的食物

3、蚂蚁是如何分工的

4、蚂蚁是怎样交流信息的

5、蚂蚁会游泳吗？

第十一课：交通工具

教学目标：

1.了解现代基本交通工具 2.知道怎样调查 教学内容：交通工具 教学过程：

一、调查与统计

1、调查常见的交通工具，并分类记录下来

2、比较集中常见交通工具的优势与不足

二、收集与整理

三、设计与应用

四、自由研究

第十二课：发明创造并不神秘

教学目标：

让学生了解到发明创造并不神秘，他就在我们的生活中。只要我们做生活中的有心人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到创造发明的行列中。教学内容：发明创造并不神秘 教学过程：

一、看中学

1、原创性发明

2、改进型发明

二、动动脑：汽车的特点

三、设计与应用

四、自由研究

广角镜:发明故事----第一只高压锅的发明

第三篇：三年级上册科技活动教案

三年级第一学期科技活动课教案

教材分析

本册的教学内容并不多，主要是了解一些玩具中的科学奥秘，让学生参加许多有趣的科技活动。通过做玩具、制标本、玩游戏、探奥秘等，让学生从中感受科学、体验科学。其实，就是让学生意识到，生活中处处有科学。只要你留心观察，积极参与，相信你的学习和 生活会更加非富多彩。

1、纽扣玩具

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作纽扣的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点 会制做纽扣玩具。教学重点

了解制作纽扣的方法。教学准备

纽扣、塑料吸管、小刀、硬纸板等 教学过程

一、导入

棉线绳与纽扣是好朋友，他们在一起会发生什么有趣的事情呢？我们做一做纽扣玩具“咕咕叫”，一定会非常开心。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案

（1）找一颗4眼或2眼大纽扣，对着的扣眼中穿过一根棉索线，将索线的线头接在一起。

（2）将棉索线穿在两只手上撑开，用力旋转纽扣，是手中棉索线不断向前缠绕，然后，两只手用力向外侧拉棉索线，一拉一松，纽扣就一正一反地旋转起来，发出像鸽子名叫的 “姑姑”声。具体玩法： 参考见课本。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

2、空中飞盘

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作空中鼓的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点 会制做空中飞盘。教学重点

了解制作空中飞盘的方法。教学准备。

彩笔、硬纸板、小刀、橡筋圈等 教学过程

一、导入

五颜六色的 飞盘，在空中飞舞，好看极了，同学们在一起玩，一定非常开心。

二、活动探究

a)简单介绍活动需要的材料。b)讲解活动方法。

（1）在硬纸板板上画一个碗口大小的圆，用剪刀把它剪下，在圆的边上剪一个

小口。

（2）用细丝把橡筋固定在筷子的一端，作为弹射棒。（3）用彩笔涂色。玩法：参考见课本。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。

六、教学反思

3、弹射模型飞机

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点

会制做弹射模型飞机。教学重点

了解制作弹射模型飞机的方法。教学准备弹射模型飞机

剪刀、橡筋圈、回形针、橡皮泥等。教学过程

一、激情导入。

这是一架用废纸盒制作的简易模型飞机，做得好，可以飞二、三节日前，动手做件神秘的礼物送给好朋友。好朋友一定非常高兴。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案一：

（1）用废纸或卡纸勾画飞机图形，沿实线剪下，按虚线外折。

（2）在飞机头部插上回形针或粘上橡皮泥。（3）到室外试飞。参考方案（见课本）。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

4、好玩的小船

课时安排：1课时 教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点 会制做小船。教学重点

了解制作小船的方法。教学准备

带状植物叶、剪刀、小刀、卡纸、胶水等。教学过程

一、激情导入。

同学们都见过水中航行的船。今天我们自己动手制作一条好玩的简易小船，如果做好了，相信同学们一定非常高兴。

二、活动探究

简单介绍活动需要的材料。解活动方法。参考方案一：

（1）将将一张废旧的挂历纸，裁剪成一长方形。（在两端的适当处画上虚线，距

离可要一样。）

（2）用剪刀照图样剪裁。小心不要伤到自己。（3）用订书机（或大头针）钉住。（4）按自己的设计装饰小船。（5）将小船放入水中试一试。参考方案（2）、（3）见课本学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

三、四、活动评价。小结，谈收获。

教学反思

5、吹纸游戏

课时安排：1课时 教学目的

1、了解制作的材料。

2、培养学生动手能力，让学生体会成功的喜悦。教学难点

会制做在纸上吹气。教学重点 了解制作的方法。教学准备 薄纸、厚书。教学过程

一、激情导入。

同学们，告诉你一个秘密，纸条很轻，吹一吹能飘起来。但有些结果可能同你的想法不一样呢。不信你试试看。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

（1）把一张薄纸拿到面前，平放在嘴唇下方，在纸的上方不断吹起。（2）在桌上放两本厚书，书上放一张纸。从纸的下方吹气。纸会飞起来吗？（3）把两张纸竖着拿到面前，从两张纸中间吹起。会把纸吹开吗？ 学生动手实践。

小组合作，教师巡视指导。

三、活动评价。

四、小结，谈收获。教学反思

6、管筒玩具枪

课时安排：两课时 教学目的

1、了解制作管筒玩具枪的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点

会制做管筒玩具枪。教学重点

了解制作管筒玩具枪的方法。教学准备

圆珠笔芯、吸管、铜丝、橘子皮、瓜皮等 教学过程

一、导入

同学们自己制作管筒玩具枪，研究它是射向目标的，你会有新的收获，也一定非常开心。

二、活动探究

1、简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

参考方案

（1）将用过的圆珠笔芯，去掉笔头作枪管。

（2）将一段比笔芯管口稍细一点的铁丝做手柄。手柄的末端弯成圆形。

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

7、刺穿塑料袋

课时安排：1课时 教学目的

1、了解刺穿塑料袋的材料。

2、培养学生动手能力。教学难点 会制做 教学重点 了解制作玩法。教学准备

塑料袋、水、竹签、削尖的铅笔、水盆等 教学过程

一、导入

同学们用竹签、铅笔尖刺穿装有水的塑料袋，水会流出来吗？也许你会认为，塑料袋被刺穿了，水当然会流出来啦！我们还是试一试吧，也许实际情况跟你的猜想不一样呢？研究它其中的奥秘，你会有新的收获，也一定非常开心。

二、活动探究

1简单介绍活动需要的材料。

2、讲解活动方法。

活动一：竹签刺穿塑料袋 活动二：铅笔刺穿塑料袋 活动三：刺穿塑料袋比赛

三、学生动手实践。小组合作，教师巡视指导。

四、活动评价。

五、小结，谈收获。教学反思

8、包装袋上的日期

课时安排：1课时 教学目的

1、了解包装袋上日期的作用

2、培养学生动手能力。教学难点 了解 教学重点

了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？ 教学准备

记录卡、包装袋、铅笔 教学过程

一、导入

许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。

二、活动探究 简单介绍调查步骤。讲解活动方法。

1、收集不同的包装袋。

2、确定调查内容。

3、列出调查分工表。

4、分小组调查。

5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。

三、学生动手实践。活动评价。小结，谈收获。教学反思

9、沙滩上的印迹

课时安排：两课时 教学目的

1、了解沙子的作用。

2、培养学生动手能力。教学难点 了解沙子的作用。教学重点

了解包装袋日期的种类？分别代表什么意思？ 教学准备

记录卡、包装袋、铅笔 教学过程

三、导入

许多食品的外包装上都标有日期，即生产日期和有效保质日期，不同的食品有不同的保质期。调查一下，你会有许多新的发现。也一定非常开心。

四、活动探究 简单介绍调查步骤。讲解活动方法。

1、收集不同的包装袋。

2、确定调查内容。

3、列出调查分工表。

4、分小组调查。

5、整理小组的调查记录，将你们的发现记下来。

三、学生动手实践。活动评价。小结，谈收获。教学反思

10、智力拼图

活动目的：通过教学智力拼图，开发学生智力，使学生养成勤于动手、勤于动脑的好习惯。

活动重点：学生用8根火柴梗拼图。活动难点：学生用八巧板拼图。

活动准备：火柴梗

八巧板

双面胶

纸板

记录纸 活动过程：

一、激发学生兴趣

1、课件：出示几种创意拼图。拓展学生视野，激发创作意识。

师：同学们，你们都玩儿过拼图游戏吧，今天我们的好朋友MICKEY先生给我们带来了几幅很特别的拼图，我们一起来看看吧！

（电脑出示食物拼图、铅笔屑拼图、树叶拼图）

师：看完这些拼图你有什么感想呀？（生答）

师：你们想成为这样的拼图高手吗？今天这节课我们就一起来过关闯将磨练本领，争取也能成为这样的拼图达人！

二、闯关活动

第一关：用8根火柴梗拼图

1、师：同学们，你们有信心闯关成功吗？（生答）

师：好，我们的MICKEY先生已经化身为一个魔法师了，看看他的魔法盒里给我们带来了什么！【电脑出示魔法盒，点击飞出一幅幅火柴拼图】

a、师：学生给拼图取名字。

同学们，这些有趣的图形是用什么拼成的呀？（生答）我们一起来看看火柴棒都拼成了哪些图形？学生说拼图名称。这是什么？（生答：国旗）真的是国旗吗？（生答：像国旗）为什么呢？

b、发现规律。

师：这些拼图都是由几根火柴棒拼成的呢？（8根）你们能用8根火柴棒拼出这样子的图形吗？

2、师：下面我们来闯第一关。

要求：用8根火柴梗拼出你喜欢的图形。时间2分钟，到时即停。（学生拼，教师巡视，将比较有意思的作品拍照）

3、展示拼图：

a.师：哪位同学愿意展示自己的作品？（个人作品展示，全班交流）b.小组竞赛：

现在我们以小组为单位，每人拼一个图形，将大家的图形整理串联成一个故事，讲给我们听行吗？时间5分钟。

小组展示作品，评选最有创意作品全班展示。（拍照记录）第二关： 巧拼八巧板

4．师：同学们，大家已经成功闯过了第一关，现在我们来看看魔法师MICKEY的魔法盒又要给我们带来什么。课件出示：大家知道这是什么吗？

“七巧板”是古时候很有趣的一种“益智玩具”，直到今天都深受小朋友们欢迎，八巧板在七巧板的基础上又加了一块，别小看这小小的几块图形，只要你肯开动脑筋，八巧板就会不停地“变”，让我们一起来看看吧。（出示八巧板拼出的可爱好玩儿的图形）

师：神奇吧！你们想试试吗？好，让我们来勇闯第二关，张开想象的翅膀，拼出最美的图形来！（生拼图、师巡视）我们以小组比赛的形式进行，看看8分钟时间里哪个小组拼出的图形最多，哪个小组就获胜。（黑板上展示小组作品并评比）5．展示拼图：

上交作品，将优秀作品作为小组代表贴入巧指山。三．活动小结 谁是拼图高手？

11、杂交水稻之父——袁隆平

一、教学目标：

1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。

2、理解课文中某些词语的意思。

3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献精神和合作精神。

二、教学重点：

了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。

三、教学难点：

能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。

四、教学时间：一课时

五、教学过程

教学过程

一、解题、导入新课

父，本指父亲。这里指首先发明和创造某种东西的人。从称呼上就可以看出这些人取得的成就是非常杰出的、他们也是很受人民尊敬的。袁隆平在全世界首先成功地进行了杂交水稻的实验，所以他被称为“杂交水稻之父”。

二、进行新课

1、初读课文

2、小组讨论

a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？

b、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？

c、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？

3、回答问题，汇报讨论结果。

三、总结：

袁隆平在杂交水稻研究过程中所经历的坎坷的取得的成就，塑造了一个不畏艰难、执着追求，最终实现了自己“发展杂交水稻，造福世界人民”的愿望。

四、作业设计： 谈学后的体会

五、教学反思：

第四篇：三年级科技活动教学计划

三年级科技活动教学计划

一、指导思想

科技活动的总目标是扩大学生的知识面，提高学生的科学素养，培养学生的探索精神和创新意识，让学生成为学科学、爱科学、用科学的一代新人。

二、基本情况分析

本班共有学生31人，大部分学生上课认真听讲，学习积极努力。学生对科技活动课具有浓厚的兴趣，科技活动课上，同学们可以充分动手、动脑、动口，在科技课上学得有趣的知识。科技课的开设，能拓宽学生的知识面，能开阔视野，调到同学们的学习积极性；科技课的开设，不仅能提高学生对科技活动课的兴趣，同时开发学生的智力，也提高了能力。在本学期科技活动课教学中，应特别注重提高学生的动手能力，帮助他们重新树立自信心，养成良好的学习习惯，经过本学期的努力，学生能够的各方面能力都应有所提高。

三、教材分析

科技活动教材包含了实验探索、科技制作、科技应用、专题研究和创新发明等方面的内容。

教材在活动内容的安排上注重以学生为主体，突出科学性、创造性、趣味性和地方性，有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。特别是一些反应现代科技成果和人们生活、生产紧密联系，操作性强的内容，让学生亲自参与社会调查、开展科学研究、进行科学探究和制作，从而加强对学生创新精神和创新意识的培养。

四、教学目标

1、知识层面：通过学生的实践和探究丰富自身的知识积累。

2、能力层面：培养学生独立思考能力和发现问题、分析问题、解决问题的能力；培养学生搜集信息和处理信息的能力；培养学生的时间能力和人际交往能力；培养学生的口头和书面语言表达能力；培养学生的创新能力。

3、情感、态度、价值观层面：激发学生实践、探索的兴趣；培养学生求真务实，大胆质疑，勇于开拓的学习情操，构建学生关心他人、关心社会、关心地球、关心生态环境的道德堡垒。

五、教学措施

1、把科技活动课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习的特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科技活动学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科技活动学习。

7、充分运用现代科技技术。

8、组织指导科技兴趣小组。

第五篇：三年级上期科技活动上海科技版教案

1、听话的气球

教学目标：在日常生活中，了解并巧妙地利用大气的性质。教学准备：饮料瓶、锥子、气球、脸盆等。教学时间：一课时 教学过程：

一、出示图片

方便吸盘挂钩、小朋友喜爱的氢或氦气球

提问：你知道下面这些物体的主要功能和工作原理吗?

二、做一做

用饮料瓶做小玩具

1、找一个完整的饮料瓶，在瓶底用锥子钻开一个小孔。

2、放入一个气球，吹气口拉大后反扣在饮料瓶口上。找一根细线将气球口扎紧。

3、分别用手指堵住小孔和松开手指的情况下将气球吹大。

4、将气球吹大后，用手指堵住小孔或松开手指，就可以自由的控制气球的收缩。

三、议一议

1、用手堵住瓶口，使气球不漏气。将瓶底浸入水中，看看小孔会进水吗?松开手后情况又怎样？

2、将气球吹大后，用手指堵住小孔。将瓶口浸入水中，看看气球会进水吗?松开手之后情况会怎样？

四、广角镜

介绍世界上第一个气压计

五、总结

2、冷与热

教学目标：比较冷与热，正确判断冷与热的程度，学会使用温度计。教学准备:小盆3只、冷水、温水、热水等。教学时间:一课时 教学过程：

一、谈话导入：

冬天寒风刺骨，你感觉怎样。夏天烈日似火，你的身体又有什么不同的感觉呢？

二、想一想

取3只小盆，分别盛上热水、冷水、和温水，分别让两个同学进行实验。同学甲先把手放进热水，再放进温水，他感觉温水是冷的。同学乙先把手放进冷水，再放进温水，他感觉温水是热的。讨论：你相信谁的感觉，为什么？

三、做一做

亲自做一做，将两只手分别浸在热水和冷水里一小段时间，然后同时浸入温水中，体验一下两只手分别有什么感觉。

从上面的实验可以看出，要正确的判断冷和热的程度，不能单凭感觉，应该使用温度计。

四、议一议

1、生活中哪些地方用到了温度计？你会使用几种温度计？

2、你可以说出井水冬暖夏凉的原因吗?

五、广角镜

简介最早的温度计

六、总结

3、观察身边的小动物

教学目标:观察小动物的外形、生活习性，保护小动物。教学准备：小动物、观察日记本、录音机 教学时间：一课时 教学过程：

一、谈话导入

你养过小动物吗？对于你养的小动物，你了解多少？

二、做一做

1、你养的小动物是什么模样的？你怎样将它与同类其它个体区

别开来?

观察小动物的外形，试着描述或画出他的特征。

2、你养的小动物最喜欢吃什么？它生活在哪里？它怕冷吗？ 观察小动物的生活习性，试着记录并总结出一些规律。

3、观察小动物的行为。

动物有各种各样的行为，例如狗喜欢摇尾巴，摇尾巴的方式不同，所表示的意思也不同，这是狗表达感情的重要方式。认真观察小动物的行为并做好记录。

4、倾听小动物的声音。

很多动物都有自己的语言，例如在不同场合，狗的叫声不同，有“汪汪”声，“呜——呜——”声，用鼻子发出的“嗯嗯”声，尖厉的“嗷、嗷”声，拖得很长的“喔——喔——”声……每种叫声代表的意思不同，细心的主人都能心领神会。

录下小动物的声音，结合你的观察，描述不同的声音极其含义。

5、你养的小动物喜欢去那些地方活动? 观察小动物的活动范围。试着画一幅小动物活动范围的地图。

三、广角镜

介绍家庭宠物饲养注意事项

四、拓展活动

1、训练小动物

例如：训练狗定时排便，拾小物件；养鸽子训练飞行；养鹦鹉训练它说话。

2、了解更多小动物的知识。

到书店，图书馆去查找资料，进一步了解小动物的知识。把你收集到的资料记录下来，做成资料卡片。

五、总结

4、自制简易洒水器

教学目标：学生通过亲自动手制作简易洒水器，了解并在生活中应用水流的特性。

教学准备：塑料瓶、锥子等。教学时间：一课时 教学过程：

一、做中学

1、“阻水”实验

将塑料瓶盛满水，然后再饮料瓶身上钻几个小孔，水会从小孔中流出。

思考：你知道是什么原因使水流出来的？想一想，你可以用哪些

方法阻止水流出?

2、制作“简易洒水器”

用锥子在塑料瓶的颈部钻几个小孔作为喷水孔，即可做成一个简易洒水器。

思考：戳多少个小孔比较合适？

二、测与评

1、试着用简易洒水器浇花，效果怎样？会不会出现下面这些问题？

不盖瓶盖时，水很容易从瓶口流出。盖上瓶盖后，水不能顺利流出来。

2、如果在把手上钻上一个孔眼，按住或放开这个孔眼，洒水的效果怎样？

3、为什么会有不同的效果？还有其他办法解决流水不畅的问题吗？

三、广角镜

解说洒水器的奥秘

四、拓展活动

用吸管、饮料瓶和剪刀再做一个洒水器。

5、不会坠落的小鸟

教学目标:在制作中了解并应用日常生活中几种特殊的平衡现象。教学准备：卡纸、剪刀、硬币、胶带、彩笔、土豆或软木塞、叉子。教学时间:一课时 教学过程： 做中学

一、土豆的平衡

1、将土豆或软木塞放在一个手指上，保持平衡，看你能坚持多久而不让土豆掉下来。

2、在土豆或软木塞两侧下方各插上一把叉子，把土豆放在一个手指上，土豆或软木塞会掉下来吗？和刚才比较，有什么不一样?

二、制作不会坠落的鹦鹉

将本书最后一页的鹦鹉图撕下，粘在卡纸上，将鹦鹉剪下并涂上颜色后，在它的尾部粘一枚硬币，不会坠落的鹦鹉就做好了。测与评

1、用指尖挑起只鹦鹉的脚尖，它就会在指尖上前后摆动而不会坠落。思考：鹦鹉为什么不会坠落？如果去掉硬币，鹦鹉会不会坠落？

2、自己动手制作一个不会坠落的老鹰，从中可以获得什么新发现？ 广角镜

解说鹦鹉不会坠落的原因 拓展活动

制作不倒翁

材料与用具：鸡蛋壳或废乒乓球、橡皮泥、锥形纸筒、彩笔、胶水。

想一想：怎样使不倒翁不倒？

6、自制过滤器

教学目标：了解自来水厂和污水处理厂常用沙子作为过滤材料，滤去水中的杂质。学会自己动手制作过滤器。

教学准备：布、纸、碎石、沙子、棉花、饮料瓶、剪刀、锥子等。教学时间:1到2课时 教学过程： 谈话导入：

过滤是净化水过程中的一个重要的步骤。你是否知道哪些材料能够较好的滤去水中的杂质？不妨自己动手试一试吧。做中学

一、杂质到哪里去了

1、将一些洗净的沙子摊平放在垫有纱布的滤网上，将泥浆水倒在沙子上，看看从滤网下流出的水是否变清。找一找泥浆到哪里去了。

思考：沙子真的可以用作过滤材料吗？

2、自己动手找一找你认为可以用作过滤材料的物品，与小组的同学一起试一试，看看哪种材料过滤的效果好些。布、碎石、棉花、海绵、沙子等

二、制作过滤器

剪去饮料瓶的瓶底，并在下端靠近边缘的两侧各钻一个小孔，然后把一根细绳的两端分别穿过小孔并打结，以便吊挂。

旋下瓶盖，用锥子或铁钉在瓶盖上钻满小孔，然后再把瓶盖盖在瓶口上。测与评

1、取一些相同的杯子，分别贴上写有“参照杯”和过滤材料名称的标签。

2、取一种过滤材料放入饮料瓶中，倒入泥浆水，带水全部渗下时，记下过滤所需的时间，填入29页表中。

注意：放入饮料瓶中的各种过滤材料的体积应相等。

3、倒出过滤材料，看看泥浆到哪里去了。

4、选几种较好的过滤材料，根据其不同的过滤特点，依次分层填放在塑料瓶内，做一个过滤器：碎石、棕皮、细砂、粗砂、棕皮、碎石。

思考：哪些物品是最好的过滤材料？

5、把过滤器悬挂起来，将一杯污水倒入过滤器，看看从下面是否能流出清水来。

广角镜

揭秘自来水厂净化水的过程 拓展活动

1、在老师的带领下参观自来水厂的净水过程。

2、了解防毒面具

7、绚丽多彩的塑料

教学目标：了解塑料的各种性能和塑料在工农业生产、国防军事、日常生活中的作用。

教学准备：聚四氟乙烯涂层不粘锅、糨糊、有机玻璃纽扣、榔头、镊子、酒精灯。教学时间：一课时 谈话导入：

当你在清澈的湖面上轻轻地荡起双桨时，你是否知道你乘坐的小船也许不是木材制造的、也不是钢铁制造的，而是用轻巧、坚固、漂亮的塑料制造的？

20世纪初，人类发明了塑料，而后各种塑料的生产和应用发展得非常迅速。现在塑料已成为工农业生产、国防军事、日常生活中最常用的材料。

想一想：在你的周围，哪些用品是用塑料制成的？ 看一看

日常生活中用的最多的塑料制品是塑料食品袋，这种塑料叫做聚乙烯。它无毒、耐水，轻而坚韧，富有弹性，可以用它制成食品包装袋、药瓶、旅行水壶等。

这种塑料耐热性比较差，受热会软化，甚至会熔化，不可装太烫的物品。这种塑料虽然无毒，但用这种塑料制成的器皿也不宜长时间盛放食用油、饮料，因为食物与塑料长时间接触会变质。

用聚乙烯制成薄膜可以建造温室。有了它，即使在寒冷的冬天，我们也能吃到反季节的蔬菜，观赏到美丽的鲜花。

试一试

1、聚四氟乙烯塑料的不粘性

在用聚四氟乙烯作涂层的不粘锅和普通铁锅内分别涂上糨糊，观察是否都粘住了。或试一试用不粘锅煎蛋，看一看是否真的不粘。

2、有机玻璃的坚韧性和耐温性

取一粒有机玻璃扣，用榔头轻轻敲打，它是否会像玻璃一样容易被敲碎？用金属镊子夹着它放在火上烧，观察它的变化。

想一想

制造塑料的原料是不是农作物？查阅相关资料。

2、漂亮耐穿的塑料凉鞋是否可以放在太阳下曝晒？

3、想一想，为了防止塑料废弃物对自然环境的污染，我们可以做那些力所能及的事情。

广角镜 简介各种塑料 拓展活动

如果学校附近有生产塑料的化工厂，组织一次参观调查活动，并写一份调查报告。报告中可包含以下内容：该厂生产哪些种类的塑料？这些塑料有哪些优良的性能？

该厂生产那些塑料制品？

该厂在生产过程中是否会对环境造成污染？

8、指纹研究

教学目标:了解和鉴别指纹

教学准备：粉笔灰或面粉、透明胶带、印泥盒、黑色纸片、放大镜等。教学时间：1课时 教学过程 看一看

每个人都有自己独特的指纹，但都可以归为以下几种类型： 箕状、双箕状、中心穴斗、斗纹、平缓的弓形、帐篷形的弓形 做一做

一、录取指纹

1、利用透明胶带录指纹

在玻璃板上撒一些粉笔灰或面灰，将大拇指紧紧按在粉笔灰上，然后拿开并轻轻地擦掉大拇指旁边多余的粉笔灰。

把沾满粉笔灰的大拇指紧紧地按在透明胶带有胶的一面上。把透明胶带粘贴在黑色的纸片上，这样，你的指纹就清晰可见了。

2、利用印泥录指纹把大拇指在印泥上按一下，然后用力按在一张干净的白纸上。

二、鉴别指纹

用放大镜仔细观察印下的指纹。比较你和你的同桌的指纹，找出并描述两者的不同之处。

与更多的同学的指纹进行比较。你能否找到两个完全相同的指纹图案? 想一想

1、警察在破案时为什么要提取现场的指纹？

2、生活中还有哪些地方要用到指纹？

3、人的指纹会随年龄的增长而改变吗? 试一试

1、人的手指上有指纹，脚趾上有趾纹吗?

2、设计一个方案验证你的猜想。

3、实施你的验证方案，把结果记录下来。

4、与同伴交流你的发现。广角镜 解说指纹和趾纹

9、飞机的奥秘

教学目标：了解气流使飞机飞上蓝天的原理

教学准备：薄纸、泡沫塑料碎块、漏斗、卡纸、透明胶带、吸管、细绳、电风扇。

教学时间：一课时 教学过程： 谈话导入：

是什么力量能让庞大、沉重的飞机可以在蓝天上自由的翱翔呢?今天让我们一起来揭开飞机飞行的奥秘。

做一做

一、气流趣味小实验

1、将一张又轻又薄的纸剪成小纸条，按44页涂上的方式轻轻地吹气，纸条会往什么方向靠？

2、找一块泡沫塑料的碎块，将它放在手上，然后将漏斗扣在手上，从漏斗颈向下吹气，你会发现泡沫塑料碎块竟然向上悬浮起来。

思考:通过实验，你发现什么？

二、机翼升降模拟实验

其实飞机就是靠机翼巧妙的利用气流而上升的。找一张卡纸，剪出45页图形状的两张纸条。

将卡纸做成机翼截面的形状，用透明胶带粘紧、固定。

剪一段吸管，小心的穿过卡纸，再将一端固定的细绳穿过吸管。尽可能使细线竖直，以便观察机翼的升降。

用电风扇对着机翼吹，你会看到机翼是怎样慢慢升起的。

如果在机翼上粘一个纸板，阻止上方气流，那么机翼会失去升力而下坠。

想一想

1、为什么不可以靠近高速行驶的列车？

2、大海中两艘船为什么不可以近距离同向快速行驶？ 广角镜

介绍机翼形状的奥秘

10、蚂蚁的饲养与观察

教学目标：通过饲养与观察蚂蚁了解蚂蚁的形态、生活习性 教学准备：镊子、吸管、玻璃瓶、同一巢穴的蚂蚁。教学时间：一课时 教学过程： 做一做

一、动手与制作

1、制作饲养器

用大口玻璃瓶制作简易饲养器，如49页图

如果要仔细观察蚂蚁的生活情况，可以用木框架和玻璃拼装成饲养器。

2、装土

往饲养器中装入泥土时要注意：泥土必须用细眼的筛子筛过;饲养器内装土后，土的表面距玻璃瓶口约30毫米;在泥土表面要有10毫米的坑洼。

3、采集蚂蚁

必须饲养同一巢穴的蚂蚁。如果能同时捉到工蚁、兵蚁、雄蚁、蚁后一起饲养，则更好。

三、观察与记录

选择一些蚂蚁放在培养皿中，然后观察蚂蚁的外形特征并做好观察记录。

蚂蚁的身体是怎样的?分成几个部分？每个部分分别长着什么？ 自由研究

选择一个你感兴趣的问题，设计一个方案并于老师同学讨论，再进行研究，写一份研究报告。

1、蚂蚁是怎样找到自己的家的？

2、蚂蚁能搬动多重的食物？

3、蚂蚁是如何分工的？

4、蚂蚁是怎样交流信息的?

5、蚂蚁会游泳吗？

11、交通工具

教学目标：了解各种交通工具的发展及给人们生活带来的便利，研究并设计一种未来的交通工具。

教学时间：一课时 教学过程：

谈话导入：两百多年前，人们最常用的交通工具是帆船和马车。后来，随着科学技术的发展，人们发明了更多的交通工具。你知道现在有哪些交通工具吗？

做一做

一、调查与统计

1、调查常用的交通工具，并分类记录下来。航行在水中的： 行驶在陆地上的： 飞行在空中的：

2、比较几种常见交通工具的优势和不足。

优势

不足 自行车 火车 轮船 飞机

二、收集与整理

查阅和收集资料，了解汽车的发展历史，并把整理结果写在下面的表

格中。

年代

汽车的发展阶段

发明国家

汽车的特点

三、设计与应用

在分析几种交通工具的优势与不足的基础上，请你和小组其他成员一起设计一种未来的交通工具。

设计提示：设计中要考虑交通工具的用途、外形、行驶速度、所需材料、载重量、动力来源和对环境的影响等问题。

未来交通工具设计方案 名称： 主要特点： 设计草图： 自由研究

现代城市里，人多车多，交通拥堵已经成为制约城市发展的日益突出的问题。利用课余时间和同学们一起设计一种解决城市交通拥堵、减少机动车尾气污染的方案，并进行交流。

12、发明创造并不神秘

教学目标：激励学生留心观察，思考、创新，加入到创造发明的行列中来。

教学时间：一课时 教学过程: 谈话导入：

发明创造并不神秘，它就在我们的生活中。只要我们做生活中的有心人，多留心周围的事物，多问几个为什么，就一定可以加入到发明创造的行列中。

看中学

发明是指创制新的事物，首创新的制作方法。发明又称发明创造，它的作用是推进科学技术的进步和社会的发展。

观看大屏：炊事员王月山在煤饼上戳了几个孔，结果火烧起来很旺，从而发明了蜂窝煤。

王帆同学为了绣花时省去一个翻腕的动作，将绣花针改成两头尖，针眼在中间，从而发明了双尖绣花针。

原创性发明：司南、电灯、火箭、蒸汽机、电视机等。改进型发明：滴眼液眼镜、字母分体桌、速调活动扳手等。动动脑

下面列出了几件学生发明创造的作品名称，请思考这些作品是否需要改进，并写出你的改进理由和改进方案。

作品名称

为何要改进

改进方案

滴眼液眼镜 字母分体桌 速调活动扳手

在你的生活中还有那哪些东西需要改进？ 广角镜

听发明故事——第一只高压锅的发明